Предуниверсарий 1 мед: Часто задаваемые вопросы

Часто задаваемые вопросы

Часто задаваемые вопросы

Ресурсный центр  «Медицинский Сеченовский Предуниверсарий» Часто задаваемые вопросы.

Вопрос: Предуниверсарий — это колледж при Первом МГМУ или Подготовительные курсы?

Ответ: Предуниверсарий – это подразделение Университета, в котором осуществляется обучение по программам среднего общего образования в 10-11 профильных классах медико-биологической направленности, включая углубленное изучение предметов, необходимых для успешного поступления в медицинский ВУЗ.

Вопрос: В какой форме проходят занятия?

Ответ: занятия проходят в очной форме, как и в любой школе, с 34-часовой учебной нагрузкой в неделю (пятидневка). Начало занятий 8.30. Уроки продолжительностью 45 минут.

Вопрос: как поступить в Предуниверсарий?

Ответ: Для поступления необходимо:

Шаг 1 – ознакомиться с Правилами приема на странице Предуниверсария

Шаг 2 – пройти электронную регистрацию на официальном сайте Университета  (регистрация на 2020 год будет открыта ориентировочно в марте 2019 г. . Следите за новостями)

Шаг 3 – пройти вступительные испытания по химии и биологии в форме компьютерного тестирования (весна 2020). Возможны резервные дни. 

Шаг 4 – сдать ОГЭ в школе по русскому языку, математике, биологии и химии

Шаг 5 – в установленные сроки (июнь-июль) приехать в Приемную комиссию Первого МГМУ имени И.М. Сеченова и сдать документы. В случае если в установленный срок  документы не сданы, место считается вакантным даже в случае успешного прохождения всех испытаний и экзаменов.

Шаг 6 – если Вы и Ваш ребенок успешно и вовремя прошли Шаги 1-5, то после сдачи экзаменов можно искать себя в приказе о зачислении поступивших в число учащихся Предуниверсария (июль).

Шаг 7 – следовать дальнейшим указаниям учителей и Администрации Предуниверсария.

Вопрос: Где находится приёмная комиссия?

Ответ: Приёмная комиссия расположена по адресу: г. Москва, ул. Б. Пироговская ул. , д. 2, стр. 2 (медико — профилактический корпус.).

Как проехать:

• ст.м.  «Фрунзенская», далее пешком
• ст.м. «Киевская», пешком через пешеходный мост, далее пешком.
• ст.м. «Кропоткинская», далее автобус М3, 255, автобус Т15 до остановки «Трубецкая улица».
• ст.м. «Спортивная», ст.МЦК «Лужники», автобус 64, 132, М3 до остановки «Трубецкая улица»

Приемная комиссия принимает документы от родителей школьников в установленные сроки 

В Предуниверсарии учат только профильные предметы? Нет, это полноценное среднее образование.

Можно ли поступить в Предуниверсарий в 11 класс? Нет, зачисление проводится только в 10й класс.

Предуниверсарий

Сеченовский Предуниверсарий – лучшая школа России для подготовки в медицинские вузы

Обучение в Ресурсном центре «Медицинский Сеченовский Предуниверсарий» Сеченовского Университета обеспечивает его выпускникам не только аттестат о среднем общем образовании, но и серьезную подготовку, необходимую для поступления в лучший медицинский вуз страны.

Рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) составляет ежегодный рейтинг ведущих школ страны по конкурентоспособности выпускников. Ресурсный центр «Медицинский Сеченовский Предуниверсарий» Первого МГМУ им. И.М. Сеченова признан лучшей школой подготовки по направлению «Медицина» второй год подряд, набрав 100 баллов из возможных, существенно опередив другие учебные заведения по этому профилю.

Первый МГМУ имени И.М. Сеченова имеет более чем тридцатилетний опыт работы со средними общеобразовательными учреждениями города Москвы по организации профильных классов медицинской направленности. В 2016 году открылось новое подразделение Сеченовского Университета – Ресурсный центр «Медицинский Сеченовский Предуниверсарий».

  Первый выпуск состоялся в 2018 году. Учащиеся 10-11 классов Предуниверсария получают не только аттестат о среднем общем образовании, но и серьезную специализированную медико-биологическую подготовку к поступлению в лучший медицинский вуз страны.

Проект Медицинского Сеченовского Предуниверсария является частью государственной программы «Столичное образование» и реализуется при поддержке Департамента образования и науки г.Москвы и Департамента Здравоохранения г.Москвы. Задача педагогического коллектива Предуниверсария за время обучения не только обеспечить его обучающимся элитную довузовскую подготовку, но и выявить в них будущие профессиональные качества, человеческую мотивацию, психологическую готовность к врачебной профессии. В 2019 году филиал Сеченовского Предуниверсария был открыт в Брянске.

Такой высокий результат стал возможен благодаря профессиональной работе преподавателей, основная часть которых имеют учёную степень, являются экспертами ЕГЭ и работают в тесном содружестве с профильными кафедрами Сеченовского Университета. Важное значение имеет и хорошая материально-техническое оснащение учебных кабинетов Предуниверсария. Но самое главное – это мотивация и осознанный выбор будущей профессии у наших учеников.

  Каждый четвертый выпускник Предуниверсарий получает аттестат с отличием, более 95% завершают обучение на «хорошо» и «отлично». Не менее четверти выпускников ежегодно получают золотую медаль «За особые успехи в учении» и медалью «За особые успехи в обучении» города Москвы. Всё это позволяет нашим выпускникам стать студентами лучших вузов страны.

Учащиеся 10 и 11 классов Предуниверсария имеют возможность сочетать обучение по программам среднего общего образования и вузовскую систему занятий по профильным предметам с индивидуальной творческой научно-практической работой. Помимо обязательной общеобразовательной программы в Предуниверсарии каждый обучающийся активно занимается научными проектами в современных биологических и химических лабораториях, а также получает практические навыки по оригинальной программе ранней профессиональной ориентации и профильной медицинской подготовки учащихся «Шаг в медицину». Это специальный курс с использованием фантомных и симуляционных технологий по уходу и коммуникациям с больными, а также отработке действий при первой помощи в чрезвычайных ситуациях.

Лекции и мастер-классы проводят ведущие специалисты в различных областях медицины, обучение по программам дополнительного образования проходит при непосредственном участии профильных кафедр университета: кафедры общей биологии, общей генетики и паразитологии, кафедры общей и аналитической химии, кафедры ботаники и других.

Обучающиеся Предуниверсария активно участвуют в Олимпиадах для школьников, турнирах и конференциях, которые традиционно проходят в системе «Школа-ВУЗ» Сеченовского Университета, а также в мероприятиях и проектах Департамента образования и Департамента здравоохранения г.Москвы.

Что нужно знать о поступлении в Предуниверсарий?

(с какого класса, когда подавать документы, какой конкурс, до какого числа принимаются документы и т.д)

Обучение в Ресурсном центре «Медицинский Сеченовский Предуниверсарий» Сеченовского Университета проводится по образовательной программе среднего общего образования (10-11 класс). На обучение в 10 класс принимаются лица, освоившие основную образовательную программу основного общего образования (окончившие 9 класс).

Прием на обучение в Ресурсный цент «Медицинский Сеченовский Предуниверсарий» Сеченовского Университета проводится на конкурсной основе. Для участия в конкурсе и прохождения вступительных испытаний необходимо пройти электронную регистрацию на официальном сайте Университета по адресу www.sechenov.ru. Регистрация начинается с 01 февраля 2021 года.

Какие экзамены при поступлении придется сдавать?

 Прием обучающихся осуществляется с учетом результатов образовательной деятельности обучающихся. К результатам образовательной деятельности обучающихся относятся:

— мониторинг образовательной деятельности обучающихся, проводимый Сеченовским Университетом, по учебным предметам: русский язык, биология, химия.

Есть ли платное обучение и бесплатное? 

(какое соотношение платных и бесплатных мест, как отличается на них конкурс)

Да, есть бесплатное и платное ежегодно принимает на бесплатное обучение 200 человек, платных 50 человек.

По каким профилям учатся старшеклассники?

По естественно-научному профилю. Организован Кадетский класс учащиеся, которого профилированные на государственную гражданскую службы в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.

Выпускники кадетского класса поступают на специальность «Медико-профилактическое дело».

Что Предуниверсарий дает выпускнику?

Сеченовский Предуниверсарий — модель довузовского образования, реализуемая в Сеченовском Университете. Это современный подход к формированию единого образовательного пространства, когда стираются границы между уровнями образования и у одарённого школьника появиться возможность, принимать участие в исследованиях наряду со студентами и аспирантами университета. Процесс изучения естественно-научных и предпрофессиональных дисциплин в Сеченовском Предуниверсарии имеет не только научное, связанное с раскрытием теоретических основ данных дисциплин с учетом профиля обучения, но и социальное, связанное с формированием качеств личности будущих врачей, нацеленных на постоянное профессиональное саморазвитие, научный поиск, готовность к принятию самостоятельных решений, а также умеющих работать в команде. У обучающихся формируются знания, необходимые при введении в медицинские профессии. Изучение предпрофессиональных дисциплин с использованием фантомных и симуляционных технологий в области оказания первой помощи, ухода за больным и коммуникации с ними, а также навыков действия в чрезвычайных ситуациях позволяет школьникам отработать предпрофессиональные практические навыки и формирует их как профессионально-ориентированных абитуриентов.

Чем ваш Предуниверсарий привлекателен для школьников?

Обеспечивает потребность профессионально определившихся старшеклассников в качественном профильном обучении в формате университетской интеграции с организацией образовательной среды, в которой максимально раскрываются интеллектуальный и личностный потенциал подростка в обучении.

 

Зарегистрироваться на вступительные испытания в Предуниверсарий

В Башкирии откроется первый медицинский предуниверсарий

Комментарии читателей

Вова

20:42, 23. 07.2020

Здорово рассказано! Очень хочу узнать, какая же из площадок УМПО, изначально была авиамоторным, а какая комбайнмоторным заводом. И где же всётаки находилась деревня Черниковка.  

Николай

18:34, 17.03.2020

Спортивные объекты-это очень здорово!  Подскажите , где для стройки купить биотуалет? Нашли компанию Биоэкосистемы,  Поделитесь отзывами пожалуйста

Гость

18:32, 17.03.2020

Спортивные объекты-это очень здорово!  Подскажите , где для стройки купить биотуалет? Нашли компанию Биоэкосистемы,  Поделитесь отзывами пожалуйста

Гость

09:11, 17.03.2020

В Башкирий ВУЗов мало,относительно 4 млн. населения.И 2 человека на бюджет,здесь никогда не будет,даже если образуют новый автодорожный ВУЗ в Стерлитамаке.

Радик Мухарямов

10:09, 13.03.2020

Проблемы с качеством образования наша страна получила когда в ВУЗы стали принимать преимущественно обеспеченных, а не наиболее образованных выпускников. А сейчас пошли по правильному пути. Вопрос лишь, кто будет теперь обучать детей — умные или пришедшие, раньше говорили — по блату, а сейчас возможно — за взятку.

Гость

21:53, 08.03.2020

Возможно это кому то будет на пользу! Подскажите, где найти биотуалет на дачу? Подсказали биоэкосистемы, Хорошая компания?

Радик Мухарямов

20:59, 03.03.2020

Как говорится: «Ещё и муха не сидела», а уже обрушилось. Слава Богу, что не после или во время открытия. Сколько было бы жертв?! 

Гостьзарипов рафиль

10:07, 23.02.2020

о каких защитников  идет речь и что защищать когда все и вся принадлежит  жуликам и ворам с власти .например -путмедмиллерсечин промм .и за это  рвать  свои  животы .

Гость

17:04, 18.02.2020

НАПИШИТЕ УЖ  СТОИМОСТЬ проекта с трамваями! Ну чтобы гордость была у людей, сколько денег в очередную глупость зароют!

Гость

16:51, 18.02.2020

Гоните ее прочь,друзья Кигинцы! Мы в Учалах вздохнули с облегчением как в Уфу «Ушла».И вот,опять всплыла.

Первый выпуск Сеченовского Предуниверсария | Электронный журнал

Под оглушающие фанфары 23 июня 2018 г. в Конгресс-центре Сеченовского Университета торжественно прошёл первый выпускной Ресурсного Центра «Медицинский Сеченовский Предуниверсарий».

Выпускников поздравили проректор по учебной работе Т.М. Литвинова, проректор по воспитательной работе И.М. Чиж, а также приглашённый гость-заместитель руководителя Департамента образования города Москвы, Т.В. Васильева.

Татьяна Михайловна с нескрываемым удовольствием озвучила достижения выпускников, ведь по итогам обучения из Предуниверсария выпускаются 17 медалистов: Дубинина Анастасия, Васалатий Илья, Казакова Анастасия, Украинец Кирилл, Аленькина Софья, Дойкова Мария, Джадан Владислава, Градова Анна, Жаныбаева Айдана, Жукова Юлия, Загородных Дарья, Королева Диана, Лаевская Анастасия, Морозова Анастасия, Нечаева Полина, Сидерко Екатерина и Шепетовская Мария, 27 обучающихся, которые сдали ЕГЭ от 95 до 100 баллов, а также те, кто набрал абсолютный максимум во Всероссийской и Сеченовской олимпиадах.

Таким образом, Предуниверсарий, являясь пилотным проектом «Школа-университет-клиника» полностью выполнил, возложенные на него задачи, подготовив грамотных и целеустремленных абитуриентов. В небольших промежутках между вручениями наград и грамот, зрители, а это родные и близкие выпускников, а также друзья, преподаватели и гости вечера, наслаждались концертной программой, подготовленной выпускниками. Юноши в элегантных костюмах, а девушки в изумительных по красоте платьях танцевали вальс, пели, играли на фортепьяно и даже саксофоне. Овации не смолкали, а зрители не могли отвести глаз от талантливых выступающих.

Под завершение этого праздничного вечера из присутствующих родителей со словами благодарности и напутственными пожеланиями к выпускникам выступила мать Дьяконовой Дарьи, Яна Козюрак: «Будьте смелыми, стремитесь и вы обязательно добьётесь желаемого!»

Экзамены сданы, и теперь выпускники мечтают только о том, чтобы продолжить своё обучение в Первом МГМУ им. Сеченова, чтобы внести свой вклад в развитие отечественной медицины. Пожелаем выпускникам доброго и светлого пути к недосягаемым вершинам совершенства в выбранной ими профессии!

Корреспондент студенческого пресс-центра Рогова Елизавета

Поделиться ссылкой:

Понравилось это:

Нравится Загрузка…

Поступление в предуниверсарий московского вуза

15.05.2019

100 баллов на ЕГЭ – серьезная заявка на статус студента любого высшего учебного заведения, но есть и еще один способ обойти конкурентов и поступить в университет мечты. Это учеба в предуниверсарии.

Новинки в системе образования предуниверсарии, открывшиеся в Москве 2016 году, – это не просто элитные школы, это кузницы студентов вузов, шансы на поступление в которые примерно равны вероятности выигрыша в лотерею с призовым фондом в миллиард.

Профильные классы в московских школах уже стали привычными, предуниверсарии – это следующий шаг углубленной подготовки абитуриентов вузов. Сегодня в рамках пилотного проекта их открыли 12 столичных вузов:

1. РАНХиГС.
2. ВШЭ.
3. МГМУ им. Сеченова.
4. РЭУ им. Плеханова.
5. МГЛУ.
6. РГУ им. Косыгина.
7. МИФИ.
8. РГГУ.
9. МИИТ.
10. МГПУ (Московский государственный педуниверситет).
11. МГПУ (Московский городской педуниверситет).
12. МАИ.

В предуниверсариях учатся школьники 8–11 классов. Они углубленно (преимущественно бесплатно – внебюджетных мест крайне мало, и есть они не везде) изучают предметы, нужные для поступления в вузы по результатам ЕГЭ, и знакомятся с будущей профессией. К примеру, в предуниверсарии РАНХиГС лицеисты погружаются в социальные науки, английский язык, а учеба проходит по индивидуальным планам, предусматривающим выбор уровня освоения других предметов. В рамках программы «Академблок» ученики по своему выбору проходят профессиональные курсы, чтобы попробовать себя в роли политиков, юристов, экономистов, социологов, урбанистов, литературных критиков, военных историков или бизнесменов.

Успешные выпускники могут получить дополнительные баллы. Например, Сеченовский университет добавляет от 5 до 10 выпускникам своего предуниверсария, если на предпрофессиональном экзамене, которым завершается учеба, школьник наберет 85 и больше баллов. Лицеисты могут подавать документы в любой российский вуз, но, как правило, они выбирают свой базовый.

МГМУ им. Сеченова подписал соглашение с Департаментом здравоохранения Москвы, по которому выпускники предуниверсария получают целевое направление на учебу в Первый мед, а окончив его, идут работать в клиники столицы.

Поступление в предуниверсарии проходит примерно по такой схеме:

1. Регистрация на сайте университета (обычно март–апрель).
2. Вступительные экзамены (как правило, компьютерное тестирование).
3. Сдача ОГЭ в школе по профилирующим предметам.
4. Очная подача документов.
5. Зачисление.

Некоторые предуниверсарии независимо от результатов вступительных экзаменов и ОГЭ принимают на учебу льготников – это не только победители олимпиад, но и дети из малообеспеченных семей, инвалиды, жители прикрепленных районов или близнецы, один из которых недобрал баллов. Поступление может проходить и без внутривузовских испытаний – по результатам централизованного независимого тестирования МЦКО (Московского центра качества образования).

Сейчас набор проходит в предуниверсарии РАНХиГС (документы принимаются до 1 июня), Сеченовского университета (зачисление до 6 июля), МАИ (прием заявок до 17 мая). Кстати, 15 мая в 19:00 предуниверсарий Московского авиационного института проводит день открытых дверей.

Читайте далее

Обсуждение новости

признание успешности и инновационности проекта на мировом уровне; как поступить в такой класс; по какой программе обучают; профильные экзамены и поступление в ВУЗ

Проект «Медицинский класс в московской школе» — один из инновационных, нужных и интересных проектов в современном школьном образовании, как и другие проекты профильных классов в Москве. Цель проекта, запущенного в 2014 году, наряду с такими же инновационными проектами, как «Математическая вертикаль», «Инженерный класс», «IT-класс», «Академический класс» и др. – подготовить компетентных и осмысленно выбравших будущую профессию специалистов, необходимых экономике города и востребованных на современном рынке труда.

Важно отметить, что проект «Медицинский класс в московской школе» вошел в список 100 главных образовательных проектов мира. Высокую оценку мировых экспертов проект получил на инновационном саммите HundrED в сфере образования, который проходил с 7 по 9 ноября 2018 года в Хельсинки.

Проект курирует и реализует вместе с московскими школами Первый МГМУ им. И.М.Сеченова. Университет им.Сеченова за период работы проекта обучил несколько сотен учителей из школ-участниц профильным предметам «Химия» и «Биология», дав им более глубокие и современные знания. Также в проекте задействовано большое учреждений здравоохранения Москвы, дающих возможность ученикам получить знания и практические навыки по профилю.

«Если в 2014 году у выпускников профильных медицинских классов, поступающих в наш университет, средний балл ЕГЭ был 82, то сейчас это – 94 балла», – рассказал ректор Сеченовского университета Петр Глыбочко в интервью в 2018 году.

Также совместно с Правительством Москвы при поддержке мэра Сергея Собянина в Первом МГМУ им. И.М. Сеченова создан Ресурсный центр «Медицинский Сеченовский предуниверсарий». Центр открыт в 2016 году в рамках масштабной программы непрерывного профессионального образования «Школа – Университет – Клиника» и является продолжением проекта «Медицинский класс в московской школе». Занятия проводят ведущие преподаватели кафедр университета, обучающиеся углубленно изучают профильные предметы и некоторые дисциплины первого курса медицинского вуза, готовятся к Всероссийской Олимпиаде школьников, ведут активную научную деятельность.

Участниками проекта «Медицинский класс в московской школе» в 2020 году являются 71 школа Москвы.

О том, как поступить в «Медицинский класс»

Для того, чтобы попасть в предпрофильный 8-й класс, школьнику необходимо пройти вступительное испытание. В профильный класс попасть сложнее, поскольку зачисление в 10 класс происходит на конкурсной основе по результатам ОГЭ по химии и биологии за 9 класс, вступительного тестирования по химии и биологии в Университете им. Сеченова. Также учитываются личных достижения ученика (средний балл аттестата, портфолио).

Чем раньше школьник примет решение получить углубленные знания и практику, тем больше шансов набрать дополнительные баллы к моменту подачи документов на поступление в медицинский ВУЗ.

Особенности обучения и программы «Медицинских классов»

Существует несколько образовательных программ в рамках проекта, и каждая школа может выбрать программу по своему усмотрению. Предпрофильные классы — 8-9, профильные — 10-11.

Основные предметы программы – химия и биология, которые проходят пять раз в неделю.

Учащиеся медицинских классов чаще всего выбирают для углубленного изучения следующие предметы: биологию, химию, физику, математику и русский язык, но в последнее время одним из трендов является выбор первого и второго иностранного языка, информатики. Эти предметы выбирают учащиеся, которые готовятся к обучению по специальностям, связанным с использованием сложного цифрового медицинского оборудования.

Также ученики медклассов по интересам и индивидуальным задачам выбирают элективные курсы:

• основы медицинских знаний,
• практикум по микробиологии,
• основы физиологии и анатомии,
• функциональные системы человека,
• оказание первой помощи.

2/3 объема внеурочной деятельности по данным курсам ведут школьные учителя, 1/3 преподаватели ВУЗов и практикующие врачи. Практика будущих медиков проходит в специальной лаборатории, где есть медицинские тренажёры, измерительные приборы, макеты органов, оборудование для первой помощи. Манекены становятся первыми пациентами, на них школьники учатся делать уколы или брать кровь из вены.

Инновационным направлением в рамках проекта является разработанные Университетом им.Сеченова учебные программы для школьников медицинских направлений по предметам «Химия на английском» и «Биология на английском». Школы, участвующие в проекте, могут внести эти предметы в учебный план. Цели перед данными курсами поставлены весьма серьезные: овладение учениками культурой билингвального научного мышления, умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную научную речь на английском языке.

Практическая деятельность

Практические занятия на площадке Центра Непрерывного Профессионального Образования дают возможность обучающимся знакомиться с профессиональными действиями медицинских работников, осваивать на практике высокотехнологичное медицинское оборудование. Еще одна прекрасная возможность проекта – участие в программе ранней профессиональной ориентации «Шаг в медицину», разработанной МГМУ им.Сеченова, включающая цифровые лаборатории по химии, физиологии, экологии, медицинские тренажеры и роботы.

Также ученики медклассов принимают активное участие в волонтерском проекте «Вахта милосердия» на базе НИИ Неотложной Детской Хирургии и Травматологии доктора Рошаля. Проект курирует Департамент образования г. Москвы.

В помощь ученикам медицинских классов и учителям разработчиками проекта создана богатая и интересная интерактивная библиотека и медиатека.

Об олимпиадах, конференциях и других научно-образовательных мероприятиях

В рамках проекта в течение учебного года проходят предпрофессиональные олимпиады, мастер-классы, конференции и другие образовательные мероприятия. К примеру, ежегодно университет проводит конференцию «Старт в медицину» для учащихся 8-11 классов. Желающие принять в ней участие осенью подают заявку и разрабатывают исследовательские проекты, которые отправляются на заочный просмотр. Если проект прошёл отбор, автор представит его на конференции. Если проект не прошел отбор, в следующем году ученик имеет возможность представить новое исследование (не прошлогоднее). Победители и призёры «Старта в медицину» получают по пять дополнительных баллов на вступительных испытаниях. Баллы не сгорают, но и не суммируются. Победа в конференции очень мотивирует остальных учеников профильного класса победить и получить заветные баллы в следующем году.

Также проходит Ежегодная Сеченовская олимпиада по химии и биологии для учащихся профильных классов всей страны. Конкуренция серьёзная, участие обязательно для всех участников проекта, и только победители получают серьёзные преференции при поступлении.

В январе 2020 года рамках проекта «Субботы московского школьника» появилось новое, 22-е направление — «Медицинские субботы». Лекции, семинары и мастер-классы будут вести практикующие врачи столичных клиник и ученые ведущих медицинских вузов. Ученики медклассов имеют возможность познакомиться с уникальными медицинскими специальностями и узнать о современных разработках в этой сфере. Проект запустил столичный Департамент образования и науки в партнерстве с Департаментом здравоохранения Москвы и Научно-исследовательским институтом организации здравоохранения и медицинского менеджмента.

О предпрофессиональном экзамене

По завершении 11-го класса ученики сдают предпрофессиональный экзамен в Университете им.Сеченова.

Экзамен состоит из 2-х частей: теоретической и практической. Теоретическая часть экзамена проводится в форме компьютерного тестирования. Практическая часть экзамена проводится на базе организаций высшего образования с использованием учебного и лабораторного оборудования в форме решения индивидуальных кейсов.

Для принятия участия в экзамене обучающийся должен в указанный срок подать заявление. Экзамены проходят как правило в марте-апреле  текущего учебного года. Обучающиеся, не сдавшие экзамен в основные сроки по уважительной причине, могут сдать его в дополнительные сроки, предъявив документы, подтверждающие уважительную причину пропуска.

Результаты экзамена оцениваются по 100-балльной шкале: 40 баллов — максимальная оценка теоретической части экзамена, 60 баллов – максимальная оценка практической части экзамена.

Также результаты экзамена учитываются при поступлении в ВУЗ и действительны в течение трех лет. Успешная сдача экзамена позволяет получить дополнительные баллы при поступлении, которые суммируются с пятью победными баллами конференции «Старт в медицину». Также дополнительные баллы при поступлении в МГМУ им. Сеченова могут начислить при предъявлении золотого значка ГТО.

Кроме предпрофильного экзамена, ученики 10-х и 11-х медицинских классов традиционно проходят Независимую Оценку Качества знаний (НОКЗ) по химии и биологии. Экзамен школьники сдают как правило в апреле текущего года на электронной образовательной платформе Сеченовского Университета.

Контактная информация проекта

Руководитель Проектного офиса: Кузнецова Елена Валерьевна

Электронная почта проекта: [email protected]

Электронная почта технической поддержки: [email protected]

Конференция предуниверсария Воронежского государственного медицинского университета им. Н.Н. Бурденко Минздрава России

Медицинские кадры являются одним из главных ресурсов здравоохранения и, в конечном итоге, обеспечивают результативность и эффективность работы медицинских учреждений.

30 октября 2018 года в ГАПОУ «Липецкий медицинский колледж» состоялась конференция предуниверсария Воронежского государственного медицинского университета им. Н.Н. Бурденко Минздрава России.

В мероприятии приняли участие ведущий консультант отдела кадров управления здравоохранения Липецкой области Н.Н. Олисов, ведущие научные сотрудники ФГБОУ ВО «Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко» Минздрава России, директор Липецкого медицинского колледжа Т.И. Степанова, преподаватели и учащиеся медицинских классов общеобразовательных школ г. Липецка.

Между Воронежским государственным медицинским университетом и управлением здравоохранения Липецкой области подписано соглашение, согласно которому в Липецке созданы предуниверсарий и базовая кафедра Воронежского государственного медицинского университета им. Н.Н. Бурденко. Эта кафедра объединяет деятельность специалистов разного профиля.

В настоящее время в школах Липецкой области уже идет профориентация для подготовки к будущему поступлению в медицинские ВУЗы. Теоретическая подготовка, посещение медицинских учреждений и знакомство с профессией на практике в совокупности с мерами социальной поддержки должны привести к снижению дефицита молодых кадров в регионе.

В целях проведения профориентационной работы с учащимися медицинских классов общеобразовательных школ региона (МАОУ лицей №44, МАОУ СОШ №29, МБОУ «Лицей №3 имени К.А. Москаленко») представители ФГБОУ ВО «Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко» выступили с интересными докладами:

— «Профессия – врач. Дорога в медицину» — д.м.н., профессор, помощник ректора по социальной политике и программам развития в области здоровьесбережения ВГМУ Т.Н. Петрова;

— «Физиологические механизмы поведения, мотивации, эмоции» — к.м.н., доцент кафедры нормальной физиологии ВГМУ А.В. Карпова;

— «100-летний юбилей ВГМУ им. Н.Н.Бурденко Минздрава России. Предуниверсарий – ВГМУ – взгляд в будущее» — к.б.н., начальник Воронежского предуниверсария И.И. Либина.

Сегодня Липецкая область – вторая по численности после Воронежской области, которая направляет в университет своих абитуриентов для непосредственной работы в регионе. В ВУЗ приходят очень подготовленные и квалифицированные студенты, мотивированные на врачебное дело.

В 2018 году для  получения высшего образования за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета по программам специалитета в ФГБОУ ВО ВГМУ Минздравом России было выделено 50 мест (по специальности «лечебное дело» – 25 мест, «педиатрия» — 20 мест, «стоматология» — 3 места, «медико-профилактическое дело» — 1 место, «фармация» – 1 место)  и 1 место по специальности «лечебное дело» для моногорода Лебедянь.

Для  получения высшего образования за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета по программам ординатуры  в ФГБОУ ВО ВГМУ Минздравом России было выделено 42 места.

На данный момент по всей России сохраняется дефицит медицинских кадров. Вот почему дополнительно ко всем имеющимся в Липецкой области социальным мерам поддержки, с 2017 года на покрытие дефицита первичного звена выделена еще одна: теперь студенты медицинских университетов перед выбором узкой специальности в течение трех лет будут работать врачами терапевтами участковыми и врачами педиатрами участковыми.

Информация подготовлена ГУЗОТ «ЦМП»

совместно с УЗО Липецкой области

*****

Геномная основа эволюционной дифференциации медоносных пчел

1. Бертран Фукс1,
2. Филипп Бранд2,
3. Hung N Nguyen3,
4. Яков Герман1,
5. Франсиско Камара4,
6. org/Person»> Даниэль Энс5,
7. Даррен Хаген6,
8. Катерина Дж. Хофф7,
9. Стефани Начвайде7,
10. Ларс Ромот7,
11. Кимберли К.О. Уолден8,
12. Родерик Гиго4,
13. org/Person»> Марио Станке9,
14. Джузеппе Нарциси10,
15. Марк Янделл11,
16. Хью М.Робертсон8,
17. Николаус Кенигер12,
18. Пануван Чантаваннакул13,
19. Майкл Шац14,
20. org/Person»> Ким К. Уорли15,
21. Джин Э Робинсон16,
22. Кристин Г. Эльсик 17 и
23. Олав Рюппелл1,18

1. ¹ Университет Северной Каролины Гринсборо;
2. ² Калифорнийский университет в Дэвисе;
3. ³ Институт науки о данных и информатики, Университет Миссури;
4. ⁴ Центр регулирования генома, Барселонский институт науки и технологий;
5. ⁵ Университет Флориды;
6. ⁶ Государственный университет Оклахомы;
7. ⁷ Университет Грайфсвальда, Институт математики и компьютерных наук;
8. ⁸ Университет Иллинойса в Урбане-Шампейне;
9. ⁹ Университет Грайфсвальда;
10. ¹⁰ Нью-Йоркский центр генома;
11. ¹¹ Университет Юты;
12. ¹² Вюрцбургский университет;
13. ¹³ Университет Чиангмая;
14. ¹⁴ Университет Джона Хопкинса;
15. ¹⁵ Медицинский колледж Бейлора;
16. ¹⁶ Университет Иллинойса в Урбане Шампейн;
17. ¹⁷ Университет штата Миссури

↵ * Автор, ответственный за переписку; электронная почта: olav_rueppell {at} uncg. edu

Абстрактные

В отличие от западной медоносной пчелы, Apis mellifera , другие виды медоносных пчел в значительной степени игнорировались, несмотря на их важность и разнообразие. Генетическая основа эволюционного диверсификация медоносных пчел остается в значительной степени неизвестной. Здесь мы обеспечиваем полногеномное сравнение трех видов медоносных пчел. каждый представляет один из трех подродов медоносных пчел, а именно карликовых ( Apis florea ), гигантских ( A.dorsata ) и гнездящихся в полости ( A. mellifera ) медоносных пчел с шмелями в качестве внешней группы. Наши анализы разрешают филогению медоносных пчел с расходящимися карликовыми пчелами. первый. Мы обнаружили, что эволюция повышенной эусоциальной сложности у Apis происходит за счет увеличения сложности регуляции генов, что согласуется с предыдущими исследованиями. Однако этот процесс по-видимому, связано с другими путями, кроме контроля транскрипции.Положительные паттерны отбора для Apis обнаруживают компромисс между поддержанием стабильности генома и генерированием генетического разнообразия с быстро развивающимся путем piRNA. приводит к истощению в геномах мобильных элементов и быстро развивающемуся пути репарации ДНК, связанному с высокой рекомбинацией. Всего насчитывается Apis видов. Диверсификация в пределах Apis сопровождается положительным отбором по нескольким генам, предполагаемые функции которых представляют собой механизмы-кандидаты для клоноспецифичных адаптации, такие как миграция, иммунитет и гнездовое поведение.

• Поступила 30.09.2020 г.
• highwire.org/Journal» hwp:start=»2021-04-22″> Принята к печати 22 апреля 2021 г.

• Опубликовано Cold Spring Harbor Laboratory Press

Эта рукопись находится в открытом доступе.

Эта статья, опубликованная в журнале Genome Research , доступна по лицензии Creative Commons (авторство 4.0 Международная лицензия), как описано на http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.

пчел разбрасывают навоз на входе в ульи, чтобы эффективно защищаться от гигантских шершней — ScienceDaily

Как лучше всего защищаться от гигантских шершней, если вы медоносная пчела? По данным первого в истории исследования Университета Гвельфов, навоз животных.

Исследователи U of G обнаружили, что пчелы во Вьетнаме собирают и наносят пятна навоза вокруг входов в ульи, чтобы сдерживать смертоносные набеги на гнезда азиатского шершня ( Vespa soror) , североамериканских кузенов которого окрестили «шершнями-убийцами». «

Это открытие также является первым документом, подтверждающим использование медоносными пчелами орудий.

Инвазивный вид в Северной Америке, пришедший из Азии. Гигантские шершни почти такой же длины, как футболка для гольфа, и содержат в семь раз больше яда за один укус, чем обычная медоносная пчела.

Шершни-убийцы (V. mandarinia) были обнаружены в 2019 году в Британской Колумбии и Вашингтоне. Прибытие ядовитого насекомого в Северную Америку вызвало обеспокоенность по поводу безопасности человека, а также угрозы для местных медоносных пчел и экосистем.

U of G Профессор Гард Отис, десятилетиями изучавший медоносных пчел во Вьетнаме, сказал, что в конечном итоге шершни могут совершить аналогичные набеги на пчелиные ульи в Северной Америке.

«Гигантские шершни — самые большие осы, угрожающие медоносным пчелам. Они являются одними из их самых серьезных хищников», — сказал профессор наук об окружающей среде.

Отис проводил исследование с ведущим автором Хизер Маттила, которая получила докторскую степень в Университете Гвельфа в 2006 году и сейчас является профессором биологии в колледже Уэллсли в Массачусетсе. Другими соавторами были бывшие аспиранты Университета G Хан Фам и Оливия Найт, а также Нгок Фам и Лиен Нгуен из Вьетнама.

Исследование, опубликованное недавно в журнале PLOS ONE , проводилось во Вьетнаме, где исследователи из США изучали V. soror .

Эти два вида — единственные шершни, которые вербуют сородичей в организованных атаках, которые могут привести к прорыву гнезд, сказал Отис. Шершни совершают набеги на гнезда, убивая пчел и унося личинок и куколок, чтобы прокормить собственный развивающийся выводок.

Исследователи обнаружили, что пчелы разработали превентивную защиту, собирая навоз животных и применяя его ко входам в ульи.

«Это исследование демонстрирует довольно примечательную черту, которую эти пчелы должны защищать от действительно ужасного хищника», — сказал Маттила.

Она сказала, что в отличие от своих азиатских собратьев, медоносные пчелы в Канаде не обладают аналогичной защитой. Это означает, что пчеловодам Северной Америки придется полагаться на уничтожение гнезд шершней или надеяться, что климат или другие факторы ограничат распространение шершней.

Ссылаясь на Apis mellifera, вид медоносных пчел, обычно встречающийся в Канаде, Маттила сказал: «У них не было возможности развить защиту. Это похоже на войну».

Отис начал проект после того, как спросил пчеловодов во Вьетнаме о темных пятнах у входа в улей азиатских пчел. В рамках успешного проекта развития пчеловодства, финансируемого канадским правительством, он проводил осенние семинары с 2007 по 2011 год в сельских деревнях с высоким уровнем бедности.

Во время одного визита опытный пчеловод объяснил, что это буйволиный навоз.Все пчеловоды, с которыми работал Отис, связывали эти ульи с шершнями. «Сбор навоза — это поведение медоносных пчел, о котором ранее не сообщалось, и никто не изучал это явление», — сказал он.

В 2013 г. группа U of G получила 25 000 долларов США от Национального географического общества для проведения исследования.

Исследователи собрали навоз буйволов, кур, свиней и коров и поместили его в курганы возле пасеки. К концу дня около 150 пчел побывали в кучах, в частности, собирая более душистый навоз свиней и цыплят.

Команда пометила отдельных пчел, чтобы идентифицировать их у ульев. Через несколько минут они записали видео, на котором отмеченные пчелы наносят материал на входы в гнезда.

Шершни проводили у входов в гнезда с пятнами от умеренного до сильного навоза вдвое меньше времени, чем в ульях с небольшим количеством пятен, и они тратили только одну десятую часть времени, пережевывая входы в улей, чтобы добраться до расплода пчел. . У них также было меньше шансов начать массовые атаки на ульи с большим количеством пятен.

Исследователи не уверены, что отпугивает шершней, но подозревают, что насекомых отпугивает запах навоза. Навоз также может маскировать запах, исходящий от пчел.

Чтобы лучше понять поведение шершней, исследователи извлекли химический феромон, используемый шершнями при маркировке своего целевого улья. Когда пчелы наносили феромон на вход, они побуждали медоносных пчел вносить помет в улей.

Многие ученые расходятся во мнениях относительно того, используют ли определенные животные — не говоря уже о насекомых — инструменты.

Чтобы квалифицироваться как пользователи инструментов, животные должны соответствовать нескольким критериям, включая использование предметов из окружающей среды — в данном случае навоза. «Пчелы явно используют этот материал, чтобы целенаправленно переделывать улей», — сказал Отис. И они формируют и лепят его своими частями рта, что, по его словам, соответствует тесту на удержание инструмента или манипулирование им.

Пчеловоды во Вьетнаме обычно контролируют шершней, стоя на страже и отгоняя особей, не позволяя им усилить свои атаки.

«Если вы позволите им, группа шершней собирается, атакует колонию и захватывает власть.Пчеловоды контролируют их каждый день, перемещаясь между ульями и колотя шершней «.

Отис сказал, что сначала он боялся работать рядом с гигантскими шершнями. Он добавил, что защитные костюмы, которые обычно носят японские исследователи для защиты, были неприменимы во вьетнамской жаре. Через несколько дней команда узнала, что шершни не защищаются, когда они находятся на пасеке и вдали от собственного гнезда.

«Меня ужалила одна, и это была самая мучительная боль в моей жизни.«

Максимальное производство меда и нагревание меда

Максимальное увеличение производства меда и нагревание меда

Чтобы максимизировать производство меда из семей медоносных пчел ( Apis mellifera L.), необходимо добавить ящики в ульи для приема поступающего нектара во время основных периодов цветения. Эти ящики называются надстройками , а добавление надстроек к ульям известно как надстройки . Как правило, надзор увеличивает пространство для хранения меда, уменьшая при этом скопление ульев и их скопление.

Сроки супервизии важны. Пчеловоды, которые не справляются с потребностями колонии в хранении, теряют урожайный мед, особенно если нехватка места вызывает скопление меда. Около 60 процентов рабочей популяции уезжают со стаей, что приводит к перерыву в производстве расплода почти на 3 недели в переходный период, когда появляется новая матка, спаривается и начинает откладывать яйца. Оба этих фактора значительно сокращают рабочую силу колонии, собирающую пищу, и производство меда будет значительно уменьшено.

В качестве альтернативы, установка слишком большого количества суперов на колонию или добавление суперов ближе к концу медового потока может сделать колонию уязвимой для гребневых вредителей, таких как маленький улейный жук ( Aethina tumida ) или большая восковая моль ( Gallaria mellonella ) . Уязвимость возникает из-за добавления гребней в колонию, в которой сокращается численность рабочих в ответ на снижение доступности пищи. Производство выводка регулируется поступающей пищей, и размер популяции колоний естественным образом уменьшается в конце весны и в начале лета, поскольку пищи становится мало.При добавлении сот может возникнуть стресс для усыхающих семей, потому что пчел может оказаться недостаточно для патрулирования и защиты поверхностей сот от вредителей улья.

Расположение улья

Режимы супервизии зависят от географического местоположения, поскольку пищевые растения, используемые пчелами, зависят от местоположения. Потоки меда (периоды интенсивного цветения) существенно различаются с севера на юг Миссисипи. Например, районы, изобилующие китайскими сальными деревьями, часто дают мед до июля, в то время как в других районах основной весенний полив заканчивается к середине мая — середине июня.В этой публикации освещаются вопросы, связанные со сроками супервизии и количеством надстроек, которые нужно добавить при супервизии.

Важным моментом является то, что медоносные пчелы регулярно добывают себе пищу в радиусе 2 миль от своего улья, что составляет около 9 000 акров. Вероятно, наиболее важным фактором при получении крупного урожая меда является расположение ульев. В хорошем месте в весенний, летний и осенний периоды изобилие основных растений, продуцирующих нектар и пыльцу (, таблица 1, ).Водно-болотные угодья, городские и сельские районы с полевыми цветами в открытых прериях и пастбищах или вдоль обочин / срединных обочин и полосы отвода могут обеспечить урожайный мед. Избегайте участков, засаженных большими участками сосен или хвойных деревьев, потому что это пищевые пустыни для медоносных пчел. Некоторые сельскохозяйственные культуры, такие как хлопок и соя, могут обеспечить урожайный мед в таких высокоразвитых сельскохозяйственных районах, как дельта Миссисипи, в летние месяцы.

Вторым по важности фактором при определении урожая меда будет количество семей, содержащихся вместе на одном пчелином дворе.Как правило, если 30–40 процентов 9 000 акров, окружающих пчелиный двор, покрыты основными производящими нектар и / или пыльцу растениями, которые будут цвести в течение основного весеннего периода, можно ожидать, что 25–40 семей дадут урожай. собранный мед. Однако может потребоваться опыт, чтобы точно знать, сколько излишков меда можно получить из каждого улья. Некоторые районы могут легко произвести 90–100 фунтов излишка меда, если во дворе содержится 25 семей. Однако, если на пасеке разместить 60 семей, урожай меда упадет до 30 фунтов с улья.Метод проб и ошибок может потребоваться, чтобы определить наилучшее количество колоний, чтобы максимизировать ресурсы для конкретного места.

Ключом к пониманию того, когда лучше использовать ульи, является знание общих периодов цветения основных растений (местных и интродуцированных), которые обеспечивают пчел нектаром и пыльцой. Нектар — это 25–45-процентный раствор сахарозы, производимый цветами для привлечения к ним опылителей. Медоносные пчелы превращают нектар в мед с добавлением ферментов и испарением воды. Хотя пыльца не превращается в нектар, она обеспечивает стерины, необходимые для изготовления сот из пчелиного воска, а личинки медоносных пчел нуждаются в различных питательных веществах, содержащихся в пыльце.Таким образом, ключом к высокому производству меда является обилие обоих типов поступающей пищи: 1) нектар, который должен быть преобразован в мед, и 2) пыльца, которая превращается в новых пчел, которые в конечном итоге становятся фуражирами или сборщиками пищи и новыми сотами для приема нектара. . Основные пищевые растения для медоносных пчел в нашем штате и периоды их цветения представлены в таблице 1 .

Как правило, основные нектарные и пыльцевые растения, цветущие с января до середины марта, не вносят вклад в собираемый мед, производимый позже весной и в начале лета.Причина в том, что корм в конце зимы и ранней весной обычно используется для выращивания пчелиных семей от небольшой популяции в 20 000–25 000 пчел от зимнего скопления до быстро растущей колонии из 35 000–60 000 пчел, необходимых для использования преимуществ первичного весеннего медового потока. и производят излишки меда. Хотя мед с цветущих растений в этот период может не собираться, критически важно, чтобы эти пищевые растения вызывали быстрый рост колоний (так называемое весеннее наращивание) перед первичным периодом весеннего цветения.Большая часть урожая меда будет производиться из нектарных растений, цветущих с апреля по июнь. Осеннее цветение с конца августа по ноябрь также может дать урожай меда, но многие пчеловоды предпочитают использовать большую часть этого осеннего меда в качестве пищи, которую пчелы используют, чтобы пережить холодные зимние месяцы.

Надзорные ульи

В данной публикации не рассматриваются все аспекты ранней весной содержания медоносных пчел с целью увеличения производства меда. Вместо этого предполагается, что читатель уже понимает, что для получения самых высоких урожаев меда в каждой колонии требуются молодые и хорошо спарившиеся матки, схемы управления для предотвращения роения и размещение ульев рядом с цветущими растениями, производящими обильное количество нектара и пыльцы.Для получения дополнительной информации об общем сезонном управлении и предотвращении скопления см. Дополнительную публикацию MSU 2941 Рост колоний и сезонное управление медоносными пчелами . Дополнительные сведения о размещении ульев см. В публикации MSU Extension Publication 2937 Выбор места на пасеке .

Довольно часто колонии повторно выращиваются предыдущей осенью, так что молодые королевы, которые производят сильные феромонные сигналы (которые помогают предотвратить роение) и откладывают яйца с очень высокой скоростью, уже хорошо принимаются до начала большого медового потока. Управление роем может принимать разные формы. Разделение сильных колоний для компенсации скученности — важная стратегия. Часто деление требует тонкого баланса: отобрать ровно столько пчел из сильной колонии, чтобы сдержать роение, и при этом не сильно затруднить развитие рабочей силы, собирающей пищу. Другой важный метод управления роем — это периодическое извлечение полных сот из расплода и замена этих сот пустыми. Пустые соты дают королеве пространство для откладывания яиц и предохраняют гнездо от меда.

Таблица 1. Важные источники нектара и пыльцы для медоносных пчел в Миссисипи.

Ниже приводится список растений, производящих нектар и / или пыльцу для медоносных пчел. Сроки цветения растений на севере Миссисипи могут быть на 2–4 недели позже, чем у тех же растений на юге Миссисипи. Из-за погодных условий время цветения может варьироваться до 2 недель, но последовательность цветущих растений, перечисленных ниже, должна быть правильной в большинство аномальных лет. Некоторые из менее важных пищевых растений были опущены.Эти растения, цветущие в январе, феврале и марте, имеют большое значение, поскольку дают ранний нектар или пыльцу, которая используется для производства расплода и весеннего наращивания; не обязательно из-за излишков меда, который будет собран.

«>

Общее название	Род и / или виды	Северная Миссисипи приблизительная дата цветения	Южный Миссисипи приблизительная дата цветения	N = нектар P = пыльца
ольха лещина бирка ольха	Alnus serrulata	, конец января – февраль	5 января – 15 февраля	-п.
клен красный	Acer rubrum	1 февраля – 10 марта	25 января – 15 февраля	н / п
хенбит	Lamium (2 пр.)	1 февраля – 15 марта	20 января – 1 марта	н / п
горчица дикая	Кабер Brassica	10 марта — 30 марта	1 марта — 20 марта	н / п
восточный красный бутон	Cercis canadensis	10–31 марта	15 февраля — 15 марта	н / п
вяз	Ulmus sp.	15 февраля – 1 марта	15 января – 5 февраля	-п.
пружина тити * черный тит гречиха	Cliftonia monophylla	нет	15 февраля — 10 апреля	н / п
цветение плодов	яблоко, груша и др.	1–30 марта	15 февраля — 15 марта	н / п
ива	Salix sp.	25 марта — 10 апреля	10 марта — 30 марта	н / п
Хоторн	Crataegus sp.	очень маленький	15–30 марта	н / п
springbeauty Вирджиния Спрингбьюти	Claytonia virginica	10–25 марта	1 марта — 20 марта	н / п
клевер белый *	Trifolium repens	10 марта — 30 июня	1 марта — 30 июня	н / п
Клевер малиновый	Трехлистник инкарнатум	15–30 марта	1–15 марта	н / п
ежевика *	Rubus sp.	15 марта — 30 апреля	5 марта — 20 апреля	н / п
вика волосатая * вика зимняя	Vicia villosa	25 марта — 30 апреля	15 марта — 15 апреля	н / п
дикая слива	Prunus sp.	25 марта — 10 апреля	15–30 марта	н / п
черника	Gaylussacia sp.	начало апреля	20 марта — 25 апреля	н / п
дикая вишня	Prunus sp.	1–15 апреля	20 марта — 10 апреля	н / п
жевательная резинка	Liquidambar sp.	10–25 апреля	25 марта — 10 апреля	-п.
саранча черная *	Робиния псевдоакация	10 апреля — 20 апреля	5 апреля — 15 апреля	н / п
резинка тупело вода или болото тупело	Nyssa sp.	20 марта — 15 апреля	10 марта — 30 апреля	н / п
резинка черная черный тупело	Nyssa sylvatica	20 апреля – 5 мая	10 апреля — 1 мая	н / п
тюльпан или тополь желтый *	Лириодендрон тюльпановый	20 апреля — 10 мая	5–25 апреля	н / п
желчник высокорослый *	Илекс коричный	нет	5–25 апреля	н / п
Холли американский	Илекс опака	20 апреля – 10 мая	5 апреля — 15 апреля	н / п
яупон холли *	Илекс рвота	25 апреля – 15 мая	5 апреля — 15 апреля	н / п
Хурма американская	Diospyros virginiana	25 апреля — 10 мая	1–10 мая	н / п
Бирючина китайская *	Ligustrum sinense	1 мая – 15 мая	10–25 апреля	н / п
сабаль или пальма пальметто	Пальметто Сабаль	1 мая — 1 июня	15 апреля — 15 мая	н / п
лоза ротанга * Алабама гибкая поперечная лоза	Berchemia scandens	1 мая — 20 мая	10–25 апреля	н / п
Рябинник низкий *	Илекс глабра	нет	5–20 мая	н / п
молочай обыкновенный	Asclepias syriaca	10–21 мая	15 апреля — 30 апреля	н / п
Ядовитый плющ	Токсикодендрон радиканс	15–30 мая	25 апреля — 10 мая	н / п
дуб ядовитый	Токсикодендрон oubescens	15–30 мая	25 апреля — 10 мая	н / п
сумах *	Rhus sp.	1 июня — 10 июля	20 июня – 30 августа	н / п
летние тити * † железное дерево	Cyrilla racemiflora	нет	1 июня — 30 июня	н / п
кислая древесина *	Oxydendrum arboreum	1 июня – 15 июля	маленький подарок	н / п
Сало китайское * попкорн	Triadica sebifera	1 июня — 20 июня	10 июня — 30 июня	N
хлопок *	Gossypium hirsutum	июнь – август	июнь – август	н / п
перец *	Ampelopsis sp.	15 июня — 30 июля	июнь – 30 июля	н / п
сладкий перец прибрежный	Клетра обыкновенная	нет	30 июня – 30 июля	н / п
вербена синяя * вербена болотная	Вербена hastata	15 июня – августа	июль – сентябрь	н / п
спорыш или двуногий	Полигонум sp.	июль – сентябрь	неизвестно	н / п
соя *	Глицин макс	1 июля — 31 августа	не производит	н / п
красная лоза	Brunnichia ovata	15 июля — 15 августа	1–30 июля	N
золотарник *	Solidago sp.	25 августа — 30 сентября	1 октября — 30 октября	н / п
белый костосет *	Eupatorium serotinum	25 августа — 15 сентября	неизвестно	н / п
Испанская игла	Bidens alba	1–30 сентября	неизвестно	н / п
нищих (клещей) *	Hackelia virginiana	1–30 сентября	неизвестно	н / п
астры *	Aster sp.	20 сен – мороз	5 окт — мороз	н / п
восточная дымовая роща * мирт морской втулка земляного вала	Baccharis halmifolia	20 сентября — 10 октября	10 октября — 30 октября	н / п

* Указывает на то, что при подходящих условиях окружающей среды может быть произведен избыток меда.

† Токсично. Вызывает пурпурный расплод.

Опережая потребности улья в хранении, можно получить высокие урожаи. Хорошо зарекомендовавшие себя пчеловоды будут лучше использовать ящики, содержащие нарисованные и пустые соты, в то время как новым пчеловодам может понадобиться только невытянутые рамы фундамента для размещения в надставках для меда. Очевидно, что медоносные пчелы могут накапливать больше нектара и хранить его быстрее, если им не нужно делать соты из основы. Вероятно, энергетически потребуется около 25 фунтов меда, чтобы нанести 10 средних гребешков тонального крема.Воск, используемый для изготовления гребней, также необходим для питания колонии, поскольку воск получают из стеринов и жирных кислот, содержащихся в пыльце. Производство большого количества воска истощает некоторые питательные компоненты из пыльцы, которые также используются для кормления личинок пчел. Следовательно, производство воска может замедлить производство расплода.

Наше обсуждение супервизии начнется с конформации улья, в которой камера для расплода состоит из двух глубоких ящиков, а добавляемые супервизоры для меда будут средними ящиками.Существует много разных стилей управления ульями, поэтому старайтесь не сосредотачиваться на реальных единицах улья; остановимся больше на дополнениях к базовому блоку с суперингом. Кроме того, здесь не будут обсуждаться дебаты по поводу полезности матки-исключателя для отделения медовых надводок от выводкового гнезда. Устройство предназначено для того, чтобы помешать королеве переходить в медовые надстройки для откладывания яиц. Некоторые пчеловоды используют отстойники, а некоторые нет. Это вопрос личного выбора. Для тех, кто использует исключители матки, обязательно снимать устройство во время сбора урожая.Слишком многие начинающие пчеловоды забывают и оставляют исключители в улье на зиму. Эта ошибка может привести к смерти королевы и, в конечном итоге, к гибели колонии в зимние месяцы.

Наша отправная точка предполагает, что наша колония пережила часто трудные месяцы с января по март, когда нестабильная погода может прерывать периоды хорошей погоды, которая позволяет собирать пыльцу и нектар. Наша матка хорошо откладывает яйца, а наша пчелиная семья выросла и полностью покрыла не менее 10–12 глубоких сот.Вдобавок начался медовый поток, и пчелы полностью заполнили 6 сот из 10 в медовом супер. Во многих сотах пчелы начали укрывать созревший мед. Определенно пора делать супер, пока еще рано в сезоне, но сколько суперов нужно добавить?

Количество добавляемых суперов на самом деле зависит от близости к пику основного весеннего потока. Опытные пчеловоды знают скорость накопления меда, связанную с типичной весной в их географическом районе, и они часто определяют, когда и сколько добавить мед, основываясь на прогрессе цветения.Если этот первый медовый суп в нашем стартовом улье наполняется, а пик цветения наступает через несколько недель, возможно, можно добавить более одного супера. На улей можно было разместить по крайней мере две надстройки, а в районах с чрезвычайно плодовитыми растениями, производящими нектар, возможно, даже можно было добавить более двух надставок.

Еще один частый вопрос: «Как следует добавлять надстройки — выше или ниже существующих почти полных или заполняющих надстроек?» Верхний надзор означает размещение новых ящиков над почти полным супом меда, а нижний надзор — размещение пустых ящиков под полным ящиком меда.Кажется, ведутся бесконечные споры о том, какой из этих методов дает больше всего меда, но опубликованных научных доказательств того, что один метод лучше другого, мало. Следовательно, это становится делом личного выбора. Подъем тяжелых ящиков с медом осуществляется значительно реже, поэтому люди с сотнями и тысячами ульев предпочитают эту технику.

Как всегда, основная проблема при добавлении пустых сот в колонию пчел заключается в том, будет ли это пространство должным образом защищено пчелами, чтобы предотвратить откладывание яиц маленькими жуками-ульями или более крупными восковыми молью.Это редко является проблемой для сильных и растущих колоний, когда пик весеннего цветения еще не наступил. Сильные колонии смогут патрулировать добавленное пространство. Конечно, добавление двух пустых ящиков от сот к колонии пчел во время летнего голода может обернуться катастрофой. Колонии естественным образом уменьшаются в размере при нехватке поступающей пищи, и вполне вероятно, что дополнительное пространство вызовет стресс у пчел и позволит насекомым-вредителям закрепиться в улье.

Предположим, что наша стартовая единица, которая нуждается в надзоре, действительно находится на пике нашего основного весеннего медового потока. Должны ли мы вообще быть супер? Может ли улей вместить несколько надстроек? Здесь нет жестких правил, но, как правило, требуется супервизия, и большая осторожность требует от нас использовать, возможно, только один пустой супервизор в это время. Как и в предыдущем сценарии, количество добавок зависит от близости к пику цветения, но также зависит от растений, производящих нектар. В Старквилле (северо-восток Миссисипи) основной весенний сток зависит от бирючины и клевера. Это плодовитые производители нектара; тем не менее, они не находятся на том же уровне производства, что и китайский жир.Если супервизия требуется при пиковом расходе в Старквилле, добавление одного ящика может быть достаточным, учитывая, что в основном периоде цветения может остаться от нескольких дней до недели. Тем не менее, кто-то из регионов с большим содержанием жира в Китае (например, Джексон, штат Миссисипи) может добавить несколько суперпродуктов, даже если они подозревают, что уже достигли пика медового потока.

Как и в любой ситуации пчеловодства, всегда есть серая зона. Ваша стартовая единица может быть найдена после пика первичного весеннего потока, но, возможно, за несколько дней или недель до четко определенного отсутствия цветения, знаменующего начало лета в некоторых местах.Нужен ли супер? В обычный год надзор после пика весеннего цветения в Старквилле не требуется, потому что доступность нектара быстро падает. Кроме того, расплодное гнездо сужается по мере замедления яйценоскости матки, и пчелы начинают наполнять выводочное гнездо поступающим нектаром. Освободившееся пространство в гнезде для расплода обычно достаточно для приема последнего нектара завершающегося весеннего потока. Колония не будет чувствовать себя перегруженной, а угроза роения давно миновала.

Отопление собранного меда

Если все пойдет хорошо, большинство пчеловодов соберут значительные излишки весеннего меда к началу-середине июля. Предполагается, что даже самые мелкие пчеловоды знают, как снимать с улья надставки с медом, открывать соты, центрифугировать соты, процеживать мед и, в конечном итоге, разливать его по бутылкам для продажи.

Наиболее важным фактором при обращении с медом является нагревание, чтобы защитить его от брожения. Мед содержит споры устойчивых к сахару дрожжей, которые могут активироваться влагой в меде.Дрожжи сбраживают мед и придают меду кисловатый привкус и немного алкоголя. Целенаправленное брожение используется для изготовления медовухи — одного из старейших алкогольных напитков в истории человечества. Случайное и неконтролируемое брожение меда дает продукт с неприятным вкусом, который потребители сочтут нежелательным; поэтому многие производители большого количества меда нагревают его, чтобы убить споры дрожжей, которые могут испортить их продукт.

Ферментационную активность сахароустойчивых дрожжей также можно остановить, храня мед при температуре ниже 50 ° F.Однако хранение в холодильнике не убивает дрожжи, и они снова станут активными при повышении температуры. Единственный верный способ убить дрожжи — нагреть мед.

Некоторые люди, которые никогда не нагревают мед, будут наставлять тех, кто нагревает их мед. Они утверждают, что польза для здоровья от полностью «сырого» меда намного лучше, чем от пастеризованного. Важно отметить, что не существовало универсального соглашения о том, что юридически определяет сырой мед. Кроме того, некоторые сторонники отказа от нагревания меда утверждают, что большая часть антимикробной активности теряется в нагретом меде из-за разложения ферментов, таких как глюкозооксидаза.Возможно, некоторая антимикробная активность теряется, но, конечно, не вся. Большая часть антимикробной активности меда обусловлена ​​высокой концентрацией сахара (осмотический эффект), низким или кислым pH и, в некоторых медах, наличием антибактериальных соединений, таких как метилглиоксаль (например, мед манука). Бережный нагрев не разрушает эти характеристики.

Крупные производители нагревают мед, чтобы убить дрожжи, которые в конечном итоге могут сбродить мед во время хранения перед розливом в бутылки или даже в банках на полке магазина.Причины просты. Весь мед содержит споры устойчивых к сахару дрожжей, которые становятся активными, когда содержание воды превышает 17 процентов. Типичный весенний мед в Старквилле содержит около 18 процентов влаги, что увеличивает вероятность брожения. Однако скорость ферментации определяется относительным количеством спор дрожжей и процентным содержанием воды в меде (, таблица 2, ).

Таблица 2. Скорость брожения меда зависит от содержания влаги в меде и относительного количества спор дрожжей в меде.У большинства людей нет способа измерить количество спор в меде, но можно с уверенностью предположить, что оно превышает 1 спору на грамм. Следовательно, мед с высоким содержанием влаги (19 процентов) в конечном итоге будет сбраживаться во время хранения. Источник: White (1992).

Содержание влаги (%)	Склонность к брожению
<17,1	Безопасно, независимо от количества дрожжей
17.1–18,0	Безопасно, если количество дрожжей <1000 на грамм
18,1–19,0	Безопасно, если количество дрожжей <10 на грамм
19,1–20,0	Безопасно, если количество дрожжей <1 на грамм
> 20,0	Всегда в опасности

Более влажный мед будет бродить быстрее, потому что фактическое количество спор, необходимое на грамм меда для запуска брожения, становится меньше с влажным медом. Например, содержание влаги в 19 процентов вызовет брожение, если количество спор дрожжей составляет только 1 спора на грамм меда (, таблица 2, ). У большинства меда более 1 спор на грамм; следовательно, не имеет значения, если влажный мед будет бродить, а вопрос , когда будет бродить . Мелкие производители, которые предпочитают не нагревать мед, как правило, продают его в небольших банках, чтобы их клиенты потребляли мед до того, как он успеет забродить. Многие снижают содержание влаги в меде за счет осушения камер, содержащих мед, но мед быстро восстанавливает влагу из воздуха во влажной среде — даже в закрытых банках.

Самый безопасный способ для большинства пчеловодов или других производителей большого количества меда — это осторожно нагреть мед, чтобы убить споры дрожжей (см. , таблица 3, ). После того, как мед будет убит, изменение влажности меда не вызовет брожение. Многие производители любят осушать камеры и сушить мед перед продажей, но термическая обработка — это то, что защищает мед во время хранения.

Что такое щадящий нагрев? Большинство коммерческих производителей любят нагревать мед только до 120–125 ° F во время обработки перед розливом в бутылки.Значительный ущерб меду наносится при температуре выше 150 ° F, и коммерческие производители меда не хотят, чтобы продукт содержал обугленные и деградированные сахара и другие деградированные компоненты. Некоторые мелкие производители могут быстро нагреть 15 галлонов меда в небольшой емкости для розлива. Программа пчеловодства МГУ часто нагревает мед до 135 ° F в течение часа, чтобы убить дрожжи. Полученный мед не имеет неприятного вкуса (например, карамелизированного или обугленного сахара) или других неприятных качеств.

Некоторые люди считают, что нагревание меда вообще уничтожает аромат, вкус или другие качества, но ненагретый мед подвергается опасности брожения, если содержание влаги превышает 17 процентов.Большинство меда в Миссисипи превышает этот предел. Коммерческие пчеловоды, получающие большой доход от продажи меда, не могут рисковать ферментацией. Лучшим компромиссом является нагревание меда до низкой температуры, чтобы убить дрожжи и минимизировать любые термические повреждения.

Таблица 3. Режимы нагрева для уничтожения спор дрожжей в меде. Большинство коммерческих пчеловодов никогда не нагревают мед выше 125 ° F, чтобы не нанести серьезный вред меду. Источник: White (1992).

Температура (F)	Минуты
125	470
130	170
135	60
140	22
145	7.5
150	2,8
155	1,0

Как могут мелкие пчеловоды, которые не могут позволить себе дорогой резервуар для розлива из нержавеющей стали, нагревать мед, чтобы убить дрожжи? Традиционное использование водяной бани на плите хорошо подходит для небольших стеклянных банок с медом: наполните кастрюлю среднего размера водой и доведите ее до почти кипения. Банки с медом поставьте в кастрюлю без крышек и крышек; часто помешивайте во время процесса. Используйте термометр для конфет, чтобы измерить температуру меда; старайтесь держать мед при температуре 135 ° F в течение часа, прежде чем дать ему остыть. Можно использовать более низкую температуру, но время на плите может быть неудобно долгим для большинства людей.

Другой вариант — построить камеру для нагрева, в которую можно поместить 5-галлонные ведра или другие большие объемы меда. Некоторые пчеловоды модифицируют старые холодильники-морозильники или строят изолированные деревянные ящики, которые нагреваются мощными тепловыми лампами.Подключите электрическую цепь ламп к термостату или двойному термостату, установленному на 120–125 ° F, и нагрейте мед в течение нескольких часов при частом помешивании, чтобы убить дрожжи. Хорошая идея — иметь внутри камеры циркуляционный вентилятор, который помогает перемещать воздух в камере и обеспечивать равномерный нагрев.

Наконец, не рекомендуется использовать микроволновую печь для нагрева меда. Мед, нагретый даже в течение 30 секунд в микроволновой печи, может сильно нагреться, что приведет к значительному повреждению сахаров и других компонентов меда.Кроме того, обращение с банкой перегретого меда может вызвать сильные ожоги.

Сводка

• Размещайте ульи возле обильно цветущих растений в течение всего года.
• Держите минимальное количество ульев в одном месте.
• Молодые матки откладывают больше яиц и вырастают большие популяции рабочих пчел, которые необходимы для добычи пищи и производства меда.
• Предотвращение скопления растений необходимо для получения максимального урожая меда.
• Когда 6 из 10 сот в супе для меда заполнены и закрыты крышками, возможно, пришло время добавить еще один суперпродукт.
• Добавьте надстройки в зависимости от количества поступающего нектара, обычно ожидаемого в течение следующих нескольких недель цветения.
• Если суперпозиция происходит до пикового цветения, можно добавить несколько суперов.
• В случае надзора после пикового цветения вам может понадобиться только один дополнительный суп или даже не супервизор, если сезон очень поздний.
• Весь мед содержит толерантные к сахару дрожжи, вызывающие брожение, которое может скиснуть хранящийся мед и сделать его невкусным.
• Скорость брожения зависит от количества спор дрожжей и процентного содержания воды в меде.
• Осторожный нагрев меда — единственный верный способ убить дрожжи, вызывающие брожение.
• Большинство пчеловодов нагревают мед в течение нескольких часов при 120–125 ° F, чтобы убить дрожжи.
• Эта обработка не оказывает значительного вреда вкусу или антисептическим свойствам меда.

Номер ссылки

White, Jr., J. W. (1992). Мед. В J. M. Graham (Ed.), Улей и медоносная пчела (869–925). Гамильтон, Иллинойс: Дадант и сыновья.

Публикация 3382 (POD-08-19)

Автор Джефф Харрис , доктор философии, доцент / профессор-исследователь, биохимия, молекулярная биология, энтомология и патология растений, и Гарри Фултон, государственный энтомолог (на пенсии), Бюро растениеводства, Министерство сельского хозяйства и торговли штата Миссисипи.

Авторские права 2019 Государственного университета Миссисипи. Все права защищены. Эту публикацию можно копировать и распространять без изменений в некоммерческих образовательных целях при условии, что указана ссылка на Службу распространения знаний государственного университета Миссисипи.

Произведено сельскохозяйственными коммуникациями.

Государственный университет Миссисипи — это учреждение, обеспечивающее равные возможности. Дискриминация при приеме на работу, программах или занятиях в университете по признаку расы, цвета кожи, этнической принадлежности, пола, беременности, религии, национального происхождения, инвалидности, возраста, сексуальной ориентации, генетической информации, статуса ветерана США или любого другого статуса, защищенного применимым законодательством. запрещено. С вопросами о программах равных возможностей или соблюдении правил следует обращаться в Управление по соблюдению и добросовестности, 56 Morgan Avenue, P.О. 6044, штат Миссисипи, MS 39762, (662) 325-5839.

Служба распространения знаний Государственного университета Миссисипи, сотрудничающая с Министерством сельского хозяйства США. Опубликовано во исполнение актов Конгресса от 8 мая и 30 июня 1914 г. ГЭРИ Б. ДЖЕКСОН, директор

Рассмотрите возможность использования меда перед тренировкой или после нее

Если вы ищете прилив энергии во время следующей тренировки или что-то, что поможет вам восстановиться после тяжелой тренировки в тренажерном зале, возможно, вам стоит подумать о меде.

Согласно Национальному совету по меду, мед обеспечивает 17 граммов углеводов на столовую ложку, и исследования показали, что мед работает так же хорошо, как и большинство коммерческих энергетических гелей, но без искусственных консервантов, красителей и сладких веществ, содержащихся в гелях.

Одно исследование, проведенное в Лаборатории физических упражнений и спортивного питания Университета Мемфиса, подтвердило, что мед является одной из наиболее эффективных форм углеводов, которые можно употреблять непосредственно перед тренировкой.

В зависимости от того, насколько интенсивной была ваша тренировка и правильно ли вы накалились заранее, уровень сахара в крови может упасть до опасно низкого уровня.Согласно здоровому образу жизни, употребление одной или двух столовых ложек меда после тренировки — это эффективный способ поддерживать уровень сахара в крови. Даже если вы не попадете в опасную зону, мед будет подпитывать ваше тело, давая вам энергию для того, что вам нужно делать дальше.

Кроме того, Health Living отмечает, что рост мышц и восстановление идут рука об руку, и они улучшаются благодаря питанию после тренировки. От 30 до 45 минут после тренировки называют анаболической фазой, время, когда ваше тело приступает к работе, чтобы нарастить мышцы и восстановиться.Это идеальное время для перезагрузки энергоснабжения вашей системы.

Углеводы и белок полезны для этой цели и даже более эффективны при совместном использовании. Мед, добавленный к протеиновому коктейлю и выступающий в качестве углеводного компонента, может помочь вашему телу максимально использовать анаболическое окно для наращивания и восстановления мышц, которое начинается по окончании тренировки.

Хотя мед — это сахар, по данным Muscle and Fitness, у него довольно низкий гликемический индекс, что помогает поддерживать низкий и стабильный уровень инсулина, чтобы поддерживать в организме среду сжигания жира.Мед также является богатым источником метаболитов оксида азота (NO); в конечном итоге это означает, что он действительно способствует высвобождению жира из жировых клеток тела.

Хотя мед может быть не для всех, и слишком большое его количество может компенсировать любые ваши успехи в тренажерном зале, стоит подумать о преимуществах добавления небольшого количества меда в свой пред- или послетренировочный распорядок.

Rozet honey — Mangaluru: достичь сложной и ответственной должности учителя, где я хотел бы использовать свое живое и энергичное отношение к обучению учеников с большим энтузиазмом.С моим административным и инст

Методология

PGDHRM
ШКОЛА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ РОШНИ НИЛАЯ
МАНГАЛОР, КАРНАТАКА. 64,45% УНИВЕРСИТЕТ МАНГАЛОРА 2017
MA
[АНГЛИЙСКИЙ] ST. КОЛЛЕДЖ АГНЕС
МАНГАЛОР, КАРНАТАКА. 57,70% МАНГАЛОРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ 2015
BA
[АНГЛИЙСКИЙ] КОЛЛЕДЖ СЕНТ-АГНЕС
МАНГАЛОР, КАРНАТАКА. 55,92% МАНГАЛОРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ 2012
PUC ST. КОЛЛЕДЖ АГНЕС
МАНГАЛОР, КАРНАТАКА.59,5% Департамент довузовского образования 2008
SSLC B.E.M. СТАРШАЯ ШКОЛА
КАСАРАГОД, КЕРАЛА. 61,58% ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОВЕТ КЕРАЛИ 2005

Фон

PGDHRM
ШКОЛА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ РОШНИ НИЛАЯ
МАНГАЛОР, КАРНАТАКА. 64,45% УНИВЕРСИТЕТ МАНГАЛОРА 2017
MA
[АНГЛИЙСКИЙ] ST. КОЛЛЕДЖ АГНЕС
МАНГАЛОР, КАРНАТАКА. 57,70% МАНГАЛОРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ 2015
BA
[АНГЛИЙСКИЙ] КОЛЛЕДЖ СЕНТ-АГНЕС
МАНГАЛОР, КАРНАТАКА.55,92% МАНГАЛОРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ 2012
PUC ST. КОЛЛЕДЖ АГНЕС
МАНГАЛОР, КАРНАТАКА. 59,5% Департамент довузовского образования 2008
SSLC B.E.M. СТАРШАЯ ШКОЛА
КАСАРАГОД, КЕРАЛА. 61,58% ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОВЕТ КЕРАЛИ 2005

Ставки

Стоимость онлайн-уроков: 8 $ / час

Ставка за 10 часов занятий: 78 $

Rozet honey ‘s

резюме

CURRICULUMVITAE
Розет медовый колокольчик
Тел: + (скрытая информация)
E-mail: (скрытая информация)
________________________________________

ЗАДАЧИ:
Достичь сложной и ответственной должности учителя, где я хотел бы использовать свое живое и энергичное отношение к обучению учеников с большим энтузиазмом.Обладая своими административными и институциональными способностями, я также работал бы над административными задачами и обязанностями. Я также хотел бы вести студентов и участвовать в конструктивных программах.

АКАДАМИЧЕСКАЯ КВАЛИФИКАЦИЯ:
СТЕПЕНЬ УЧРЕЖДЕНИЯ ПРОЦЕНТ
ПРАВЛЕНИЯ ЗНАКОВ / УЧЕБНЫЙ ГОД УНИВЕРСИТЕТА
PGDHRM
ШКОЛА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ РОШНИ НИЛАЯ
МАНГАЛОР, КАРНАТАКА. 64,45% УНИВЕРСИТЕТ МАНГАЛОРА 2017
MA
[АНГЛИЙСКИЙ] ST.КОЛЛЕДЖ АГНЕС
МАНГАЛОР, КАРНАТАКА. 57,70% МАНГАЛОРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ 2015
BA
[АНГЛИЙСКИЙ] КОЛЛЕДЖ СЕНТ-АГНЕС
МАНГАЛОР, КАРНАТАКА. 55,92% МАНГАЛОРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ 2012
PUC ST. КОЛЛЕДЖ АГНЕС
МАНГАЛОР, КАРНАТАКА. 59,5% Департамент довузовского образования 2008
SSLC B.E.M. СТАРШАЯ ШКОЛА
КАСАРАГОД, КЕРАЛА. 61,58% ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОВЕТ КЕРАЛА 2005

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ:
• Психология здоровья
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КУРС:
• В настоящее время преследует Б.изд. в Педагогическом колледже Шушрути, Бангалор.
• Диплом о дошкольном образовании 2011-12
Педагогический колледж Святой Анны, Мангалор. (85,47%)
• Сертификационный курс «Клавиатура — машинописный ввод», 2010 г., в колледже Св. Агнес, Мангалор.
• Диплом по коммерческому применению 2006-07
MICE, Касарагод, Керала. (87%)

ДОСТИЖЕНИЙ:
• Участвовал в однодневном семинаре по нейролингвистическому программированию, организованном NIPM в Школе социальной работы, Рошни Нилая, Мангалор, в 2016 году.

• Участвовал в E-Lit fest, национальном семинаре, проводившемся в S.D.M. Колледж, Уджире, 2015 г.

• Участие в национальном семинаре по реконструкции сексуальности в СМИ и массовой культуре в колледже Св. Алоизиуса, Мангалор, в 2014 г.

• Участие в однодневной программе повышения осведомленности на уровне штата о INFLIBNET N-LIST Электронные ресурсы и применение статистических данных для исследований в колледже Св. Агнес, Мангалор, в 2014 г.

ИНИЦИАТИВА РУКОВОДСТВА:

• Организовал и провел межвузовский литературный фестиваль под названием «Мыши-люди и пересмешники» на факультете английского языка для аспирантов. , Г.Колледж Агнес в 2014 году.

• Организовал семинар «Все пишут» по специальному английскому языку на национальном уровне в колледже Св. Агнес, Мангалор, 2013.

ОПЫТ РАБОТЫ:
• Работала воспитателем в начальной школе Милагрес, Мангалор (05.07.2017 — 31.03.2018)
• Работал преподавателем английского языка в колледже Rosa Mystica PU, Мангалор (с 01.06.2015 по 31.03.2016)

• Стажировка в больницах Университета Падбанабнагар, Бангалор (с 30.12.2014 по 10.01.2015)

• Работала воспитателем яслей в государственной школе Christ CMI, Ханангад (с 01.06.2012 по 31.03.2013)

ОБЛАСТЬ ИНТЕРЕСТА:
• Обучение
• Администрация

ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ:
Имя: Розет медовый колокольчик
Имя отца: Поздно.Г-н Регинольд Бенедикт Саймон
Адрес: Квартира № 901, Династия 1 Апц
Валенсия 2-й перекресток, Suterpet Main Road
Канканади, Мангалор- 575002
Пол: Женский
Дата Рождения: 20 Февраля 1990 г.
Национальность: индиец
Известные языки: английский, каннада и хинди
ССЫЛКА:
ДокторГералин Пинто
HOD
Кафедра английского языка
St.AgnesCollege, Мангалор
Тел: +91 (скрытая информация)
Сестра Сесилия Д’уза
Принципал
Rosa Mystica P. U. College
Мангалор
Тел: + (скрытая информация)
+ (скрытая информация)

ДЕКЛАРАЦИЯ:
Я Rozet honey bell, настоящим заявляю, что информация, представленная выше, верна, насколько мне известно.
Место: Мангалор
Дата: 24.06.2017 Медовый колокольчик Rozet

Студенты Мэйсона придумали медовую сделку

Уловка для сборки пластиковых коробок, в которых хранится чай Patriot Pollinator Coalition, заключается в том, чтобы выяснить, какие откидные створки образуют верх, а какие — Нижний.

Неправильно угадываешь, и все быстро рушится. Но если все сделано правильно, «это легко», — сказал младший майор управления Соулин Рейес. «Есть две заслонки. Вы просто сжимаете их и вставляете внутрь ».

В конце концов, 10 студентов Университета Джорджа Мейсона, сидевшие за столом в Энтерпрайз-холле, научились этому, и в кратчайшие сроки почти 100 коробок были заполнены восемью чашками чая с медом из инициативы Джорджа Мейсона по пчелам.

Прибыль от продажи чая будет возвращена в инициативу совместного партнерства между Школой бизнеса и Колледжем наук.

Но это больше, чем рассказ о волонтерском труде и предпринимательстве. Это история о приверженности Мэйсона эмпирическому обучению и о том, как выпускники делают вклад в университет, который помог им начать их карьеру.

«Это то, чем мы отличаемся», — сказал Дэвид Дж. Миллер, директор Центра инноваций и предпринимательства и инноваций Мейсона. «Здесь происходит настоящее обучение, и именно поэтому студенты решают приехать сюда».

Мейсон уже получил мед благодаря 50 ульям Honey Bee Initiative.У него также есть выпускник, Крис Сэвидж, бакалавр электротехники ’10, с оборудованием для изготовления K-чашек через свою компанию True Honey Teas.

Первоначальные деньги для предприятия поступили из пожертвования в размере 25 000 долларов в Центр инноваций и предпринимательства и Инициативы по пчелам медоносной пчелы от Общинного фонда Северной Вирджинии. Все, что оставалось, — это найти студентов, которые хотели бы изучить бизнес с нуля и сделать все, от понимания затрат на единицу продукции, продаж, цепочек поставок и маркетинга, и даже создания упаковки для продукта.

«Это потрясающе», — сказала профессор Лиза Грин-Пембл, соучредитель организации Honey Bee Initiative. «Это вовлекает студентов в проект и вдохновляет их. Они применяют на практике то, что изучают в классе, и используют бизнес, чтобы оказывать положительное влияние на мир ».

Это то, к чему Сэвидж может относиться.

«Я был членом Innovation Lab, и когда я только начал свою компанию, я был очень тесно связан с [Миллером], конкретизируя мою бизнес-модель и помогая налаживать контакты», — сказал Сэвидж, который взимает со студентов небольшую плату за использование его машин.«Это отличный опыт, чтобы продемонстрировать студентам, как на самом деле работает этот процесс. Теперь им нужно выйти и начать продавать ».

Вопрос в том, продавать ли только в радиусе пяти миль от кампуса, присоединиться к Amazon (и взять на себя дополнительные расходы на хранение) или продавать через веб-сайт для конкретного продукта, и все это будет проверено в лаборатории.

В этот день, однако, было достаточно просто уложить первые K-чашки в упаковку.

«Большая часть стартапов создается на практике», — сказал Кларк Гронек, младший финансовый специалист.«Вы должны быть частью этого процесса. Вы должны иметь дело с каждой частью этого ».

«Нельзя просто сказать:« Я лидер. Я здесь, чтобы делать все », — сказал Рейес. «Вы должны изучить все снизу вверх».

Награда

CAP «Honey Badger Award 2020» награждает CVHEC за успех до AB 705

CAP «Honey Badger Award 2020» награждает CVHEC за успех до AB 705

Консорциум высшего образования Central Valley был удостоен в феврале 2020 года награды Honey Badger в рамках проекта California Acceleration Project за свою раннюю роль в реализации Законопроекта 705 о собрании, который помог устранить препятствия на пути к окончанию колледжа, изменив практику размещения и исправления в 14 местных колледжах-членах.

Награда, представленная на региональной конференции California Acceleration Project (CAP) 28 февраля в Сакраменто, стала признанием ранних усилий CVHEC по внедрению еще до принятия законопроекта.

Закон штата, принятый в 2018 году, запрещает колледжам требовать от студентов зачисления на непередаваемые курсы английского языка и математики, которые продлевают их время для получения степени. AB 705 направляет колледжи к необходимым моделям, в которых студенты получают дополнительную одновременную поддержку в течение того же семестра, в котором они изучают английский или математический курс на уровне перевода.

На своем ежегодном саммите в октябре 2016 года Совет директоров CVHEC, в состав которого входят 27 ректоров и ректоров колледжей и университетов региона, объявил о своих действиях по внедрению необходимых мер в кампусах общинных колледжей долин, как указано в отчете CAP. по заказу Кампании за возможности поступить в колледж, «ПОЛУЧЕНИЕ ЗДЕСЬ: обеспечивают ли калифорнийские общественные колледжи максимальную отдачу студентам, завершающим переводной уровень математики и английского?» В этом региональном отчете рассматривается внедрение AB 705 в 47 муниципальных колледжах Центральной долины, Внутренней Империи и большого Лос-Анджелеса.

«Правление CVHEC пришло к пониманию того, что преобразование размещения и восстановление имеют решающее значение для их больших усилий», — говорится в отчете. «Они поставили цели по внедрению необходимых моделей и привлекли таких партнеров, как Complete College America, Центр Чарльза А. Дана и California Acceleration Project, для проведения саммитов и семинаров для преподавателей и администраторов Центральной долины.

«К тому времени, когда появился AB 705, регион был готов к действиям», — говорится в отчете кампании.

Д-р Бенджамин Дюран, исполнительный директор CVHEC и почетный президент колледжа Мерсед, сказал в отчете «Как добраться»: «Все больше и больше колледжей в Центральной долине осознают важность AB 705. Они признают, что из-за этих изменений, Дети врачей и дети сельскохозяйственных рабочих могут иметь одинаковые шансы на успех в общественном колледже или CSU ».

Duran поблагодарила преподавателей и администраторов Центральной долины за их работу по реализации необходимых мер до и после AB 705 при поддержке CVHEC, которая была основана в 2002 году для улучшения культуры обучения в колледжах в девяти округах консорциума от Сан-Хоакина до Керна. графства.

Движение за основные требования консорциума также заняло центральное место на Саммите по политике и законодательству CVHEC 2018 года, на котором обсуждались AB 705 и Указ 1110 Университета штата Калифорния (EO). Приказ канцлера CSU Тимоти Уайта, изданный в 2017 г. развивающие курсы по письменному общению и математике / количественному мышлению, а также требовали, чтобы в кампусах были представлены новые типы моделей курсов, чтобы помочь студентам преуспеть в курсах начального уровня колледжа.EO 1110 также устранил использование экзамена по английскому языку (EPT) и экзамена по математике начального уровня (ELM).

Контактное лицо для СМИ CVHEC: Том Урибес • [email protected] • 559.348.3278

ИСТОРИЯ

Консорциум высшего образования Центральной долины (CVHEC) — это некоммерческая организация, зарегистрированная по стандарту 501 (c) 3, состоящая из 27 аккредитованных государственных и частных колледжей, университетов и членов округа общественных колледжей в девяти округах Калифорнии. регион (от Сан-Хоакина до округов Керн).CVHEC выступает в качестве организатора и координатора экспертов по технической поддержке по мере необходимости его членов и выполняет политические задачи Совета CVHEC, который состоит из президентов и канцлеров учреждений-членов. Ключевая цель CVHEC — повысить уровень сертификатов и ученых степеней в Центральной долине.

The Campaign for College Opportunity — это калифорнийская некоммерческая организация, цель которой — дать следующему поколению студентов студенческого возраста в Калифорнии шанс поступить в колледж и добиться успеха.Цели Кампании — существенно увеличить количество студентов, обучающихся в двух- и четырехлетних колледжах штата, и значительно повлиять на успеваемость учащихся и достижение их целей после среднего образования. Кампания была основана Калифорнийским деловым круглым столом, Мексиканско-американским фондом правовой защиты и образования (MALDEF) и Лигой муниципальных колледжей Калифорнии в 2003 году.

The California Acceleration Project был основан в 2010 году двумя преподавателями общественных колледжей, которые хотели что-то сделать с плохими результатами учащихся, помещенных на реабилитацию.Сеть повышения квалификации под руководством преподавателей поддерживает 114 государственных колледжей штата в кампании по внедрению реформ, которые существенно повышают степень выполнения студентами переводных требований по английскому языку и математике на уровне колледжа, что является важной вехой на пути к получению ученых степеней и переводу. К ним относятся использование оценок в средней школе при размещении, замена традиционных коррекционных курсов на необходимые модели, адаптация коррекции математики к программе обучения учащихся и преподавание с помощью сложной педагогики с высокой степенью поддержки по английскому языку, математике и английскому языку.Программа CAP финансируется за счет грантов Фонда Джеймса Ирвина, Фонда будущего колледжа и Фонда Билла и Мелинды Гейтс.