Аптека мед академия: Аптеки медицинской академии — Ассортимент

Аптеки медицинской академии — Ассортимент

Наш ассортимент насчитывает до 9 000 наименований.
Поиск по нашей базе данных поможет быстро найти интересующее Вас наименование.

Для поиска введите название, его часть или несколько частей через пробел.

Резервирование товара через сайт осуществляется по специальным ценам. Цена товара на сайте ниже цены товара в аптеке.

Если ранее Вы совершали покупки в любой из наших аптек, Вы можете воспользоваться дополнительной скидкой.

Последнее обновление ассортимента произошло 1 ч 39 мин назад

---

Вы также можете воспользоваться поиском по группе товара:

01. Средства, влияющие на пищеварительную систему и метаболизм.
02. Средства, влияющие на систему крови и кроветворение.

03. Средства, влияющие на сердечно-сосудистую систему.
04. Дерматологические средства (дополнительно см. раздел 21. Косметика дерматологическая).
05. Средства, влияющие на мочеполовую систему и половые гормоны.
06. Гормональные средства для системного применения (кроме половых гормонов и инсулинов).
07. Противомикробные, противогрибковые, противовирусные, противопаразитарные средства для системного применения; инсектициды, репелленты.
08. Онкологические и иммуномодулирующие средства.
09. Средства, влияющие на опорно- двигательный аппарат.
10. Средства, действующие на нервную систему.

11. Средства, действующие на респираторную систему.
12. Средства, действующие на органы чувств.
13. Различные средства.
14. Продукция медицинского, диетического, гигиенического и косметического назначения для беременных и кормящих женщин.
15. Изделия медицинского, диетического, санитарно-гигиенического и косметического назначения для новорожденных и детей младшего возраста.
16. Изделия медицинского и санитарно-гигиенического назначения.
17. Средства индивидуальной гигиены.
18. Продукты лечебного, диетического и функционального питания.
19. Минеральные и питьевые воды; Устройства для очистки питьевой воды.
20. Косметические средства.
21. Косметика дерматологическая (Фарм.Лаборатория ЛЯ РОШ-ПОЗЭ, Лаб. ВИШИ, Дерм.Лаб. АВЕН, Лаб. ЛИЕРАК, Дерм.Лаб. УРЬЯЖ, Лаб. БИОДЕРМА, Лаб. МЕРК Медикасьон и прочие).
22. Средства для ароматерапии.
23. Защитные средства от кровососущих насекомых (репелленты, инсектициды).
24. Прочие сопутствующие товары.

---

Широкий ассортимент и только проверенные поставщики:

Чтобы удовлетворить потребности покупателей и обеспечить их действенными, оригинальными и эффективными медпрепаратами, наша

сеть аптек постоянно поддерживает ассортимент до 9000 позиций, 70 % из которых составляют лекарства. Так же представлен большой выбор лечебной косметики и биологических активных добавок. В случае отсутствия необходимых медикаментов или другого товара аптечного ассортимента мы в сжатые сроки доставим его в удобную для покупателя аптеку по предварительному заказу.

Чтобы в нашем каталоге лекарств все препараты отвечали стандартам качества, мы сотрудничаем только с проверенными и надежными поставщиками, основным из которых является склад ООО «Аптечный склад медицинской академии». Это гарантирует высокое качество продукции.

Работа в Аптеки медицинской академии, ООО — вакансии Аптеки медицинской академии, ООО

Рубрика — выберите рубрику -HR специалисты — Бизнес-тренерыITАвтобизнес — Сервисное обслуживаниеАдминистративный персонал — Водители — КурьерыБанки — Инвестиции — ЛизингБухгалтерия — Налоги — Финансы предприятияГостиницы — Рестораны — КафеГосударственные учреждения — Местное самоуправлениеДизайн — Графика — ФотоЗакупки — СнабжениеКонсалтинг — Аналитика — АудитКультура — Шоу-бизнес — РазвлеченияЛогистика — Таможня — СкладМаркетинг — Реклама — PRМедиа — Издательское делоМедицина — Фармацевтика — ЗдравоохранениеМорские специальностиНаука — Образование — ПереводНедвижимостьНекоммерческие — Общественные организацииОхрана — Безопасность — Силовые структурыПродажи — Клиент-менеджментПроизводство — Инженеры — ТехнологиРабочие специальности — Персонал для домаСельское хозяйство — Агробизнес — Лесное хозяйствоСпорт — Красота — ОздоровлениеСтрахованиеСтроительство — АрхитектураСтуденты — Начало карьеры — Без опытаТелекоммуникации — СвязьТоп-менеджмент — ДиректораТорговляТуризм — ПутешествияЮристы, адвокаты, нотариусы

Регион — выберите регион -КиевДнепрДонецкЗапорожьеОдессаХарьковЛьвовДругие страныВинницаЖитомирИвано-ФранковскКривой РогКропивницкийЛуганскЛуцкМариупольНиколаевПолтаваРовноСевастопольСимферопольСумыТернопольУжгородХерсонХмельницкийЧеркассыЧерниговЧерновцыАвангардАвдеевкаАкимовкаАлександрияАлександровка, Донецкая обл.Александровка, Кировоградская обл.АлуштаАлчевскАмвросиевкаАнаньевАндреевкаАндрушевкаАнтоновкаАнтрацитАпостоловоАрбузинкаАрмянскАрцизАхтыркаБабаиБалаклеяБалтаБарБарановкаБарвенковоБарышевкаБахмачБахмутБахчисарайБаштанкаБезлюдовкаБелая КриницаБелая ЦерковьБелгород-ДнестровскийБелицкоеБеловодскБелогородкаБелогорскБелогорьеБелозеркаБелозёрскоеБелокуракиноБелопольеБеляевкаБердичевБердянскБереговоБерегометБережаныБерезанкаБерезаньБерезнеговатоеБерезноБерезовкаБерестечкоБериславБершадьБильмакБлаговещенскоеБлизнюкиБобринецБобркаБобровицаБогодуховБогородчаныБогуславБойковскоеБолградБолеховБольшая БелозеркаБорзнаБориславБориспольБоровая, Киевская обл.Боровая, Харьковская обл.БородянкаБортничиБорщевБояркаБратскоеБроварыБродыБрусиловБрянкаБудыБуковельБурштынБурыньБускБучаБучачБуштыноВалкиВаляваВапняркаВарашВарваВасильевкаВасильковВасильковкаВатутиноВеликая АлександровкаВеликая БагачкаВеликая ДоброньВеликая ДымеркаВеликая ЛепетихаВеликая МихайловкаВеликая НовоселкаВеликая ПисаревкаВеликие КопаниВеликие ЛазыВеликие МостыВеликий БерезныйВеликий БичковВеликий БурлукВеликий ДальникВеликодолинскоеВербкиВертиевкаВерхнеднепровскВерхний РогачикВерховинаВерховцевоВеселиновоВеселоеВижницаВилковоВинникиВиноградовВиньковцыВита-ПочтоваяВишневоеВладимир-ВолынскийВладимирецВознесенскВолновахаВоловецВолодаркаВолочискВолчанскВольногорскВольнянскВорзельВорожбаВороньковВорохтаВрадиевкаВысокийВысокопольеВышгородГавриловкаГадячГайворонГайсинГаличГатноеГеническГерцаГлебовкаГлевахаГлобиноГлуховГлыбокаяГнединГниваньГоголевГолая ПристаньГолованевскГолубовкаГораГореничиГоренкаГоришние ПлавниГорловкаГорностаевкаГороденкаГородищеГородняГородок, Львовская обл.Городок, Ровненская обл.Городок, Хмельницкая обл.ГороховГостинцовоГостомельГощаГрадижскГребенкаГребёнкиГубинихаГуляйполеГусятинДавыдовДвуречнаяДебальцевоДелятинДемидовкаДеражняДергачиДжанкойДиканькаДнепрорудноеДобровеличковкаДобромильДобропольеДоброславДобротворДовбышДокучаевскДолжанскДолинаДолинскаяДоманевкаДонецДрабовДрогобычДружбаДружковкаДубляныДубноДубовоеДубровицаДунаевцыДымерЕвпаторияЕланецЕмильчиноЕнакиевоЖашковЖдановкаЖелезный ПортЖелтые ВодыЖидачовЖмеринкаЖолкваЖуравноЗаболотовЗабучьеЗаводскоеЗазимьеЗакарпатьеЗалещикиЗаложцыЗаречноеЗаставнаЗатокаЗахарьевкаЗачепиловкаЗбаражЗборовЗвенигородкаЗгуровкаЗдолбуновЗеленодольскЗеньковЗмиевЗнаменкаЗолотоношаЗолочев, Львовская обл.Золочев, Харьковская обл.ЗугрэсИваничиИванковИвановка, Одесская обл.Ивановка, Херсонская обл.ИзмаилИзюмИзяславИлларионовоИльинцыИнгулецИрпеньИршаваИршанскИслам-Терек (Кировское)Ички (Советский)ИчняКагарлыкКадиевкаКазанкаКазатинКаланчакКалиновка, Броварской р-н, Киевская обл.Калиновка, Васильковский р-н, Киевская обл.Калиновка, Винницкая обл.КалитаКалушКаменец-ПодольскийКаменкаКаменка-БугскаяКаменка-ДнепровскаяКаменскоеКамень-КаширскийКаневКарловкаКатеринопольКатюжанкаКаховкаКегичевкаКельменцыКерчьКиверцыКилияКирилловкаКицманьКлавдиево-ТарасовоКлеваньКняжичиКобелякиКоблевоКовельКовшаровкаКодымаКозелецКозельщинаКозинКозоваКолкиКоломакКоломыяКомарноКоминтерновскоеКомпанеевкаКонотопКонстантиновкаКопычинцыКорецКоропКоростеньКоростышевКорсунь-ШевченковскийКорюковкаКосмачКосовКостопольКотельваКоцюбинскоеКраковецКраматорскКрасиловКрасиловкаКрасноградКраснокутскКраснопавловкаКраснопольеКременецКременнаяКременчугКривое ОзероКриничкиКролевецКрыжановкаКрыжопольКрымКрюковщинаКуликовкаКупянскКураховоКурман (Красногвардейское)КучурганЛадыжинЛановцыЛебединЛениноЛесникиЛетичевЛиманЛиманкаЛиповая ДолинаЛиповецЛисичанскЛитинЛозоваяЛокачиЛохвицаЛубныЛугиныЛутугиноЛысянкаЛюбарЛюбашевкаЛюбешовЛюбомльЛюботинЛюдвищеЛютежМагдалиновкаМакаровМакеевкаМалая ВискаМалая ДаниловкаМалинМамаивцыМангушМаневичиМаньковкаМарганецМарковкаМартусовкаМарьинкаМашевкаМаякиМеджибожМежгорьеМежеваяМелитопольМеловоеМенаМерефаМигияМикуличиМилаМиргородМирноградМироновкаМихайловкаМлиновМлыновоМогилев-ПодольскийМонастырискаМонастырищеМоршинМоспиноМостискаМрияМукачевоМурованые КуриловцыНадворнаяНародичиНедригайловНежинНемешаевоНемировНетешинНижнегорскийНижние СерогозыНизшая ДубечняНиколаев, Львовская обл.НиколаевкаНиколаевка, Донецкая обл.НикольскоеНикопольНовая ВодолагаНовая КаховкаНовая МаячкаНовая ОдессаНовая УшицаНовгородкаНовгород-СеверскийНовоазовскНовоайдарНовоалександровкаНовоалексеевкаНовоархангельскНововолынскНововоронцовкаНовоград-ВолынскийНовогродовкаНоводнестровскНовомиргородНовомосковскНовониколаевкаНовопсковНовоселицаНовоселкиНовотроицкое, Донецкая обл.Новотроицкое, Херсонская обл.НовоукраинкаНовояворовскНовые ПетровцыНовые СанжарыНовый БугНовый РоздолНосовкаОбуховОбуховкаОвидиопольОвручОкныОлевскОлешкиОлыкаОльшанкаОнуфриевкаОпошняОратовОреховОржицаОрловщинаОстерОстрогОтынияОчаковОчеретиноПавлоградПавлышПервомайск, Луганская обл.Первомайск, Николаевская обл.ПервомайскийПервомайскоеПеревальскПерегинскоеПеремышляныПеречинПерещепиноПереяславПереяслав-ХмельницкийПершотравенскПесковкаПесочинПесчанкаПетриковкаПетровоПетропавловкаПетропавловская БорщаговкаПеченегиПирновоПирятинПобугскоеПогребищеПогребыПодволочискПодгайцыПодгородноеПодольскПокровПокровскПокровскоеПолесскоеПологиПолонноеПоляницаПомошнаяПопаснаяПопельняПочаевПриазовскоеПрилукиПриморскПулиныПустомытыПутивльПутилаПуща-ВодицаПятихаткиРава-РусскаяРадеховРадивиловРадомышльРаздельнаяРаздольноеРакитноеРатноРаховРениРепкиРешетиловкаРжищевРовенькиРогатинРодинскоеРожищеРожнятовРоздолРозовкаРокитноеРоманов, Волынская обл.Романов, Житомирская обл.РомныРубежноеРудкиРудноРужинРясное-РусскоеСавинцыСавраньСакиСамборСаратаСарныСатановСахновщинаСваляваСватовоСветловодскСветлодарскСвятогорскСвятопетровскоеСеверодонецкСеверскСелидовоСеменовка, Полтавская обл.Семеновка, Черниговская обл.Середина-БудаСинельниковоСинякСкадовскСквираСколеСкороходовоСлавскоеСлавутаСлавутичСлавяносербскСлавянскСлобожанскоеСлобожанскоеСмелаСмолиноСнежноеСнигиревкаСновскСнятынСокальСокиряныСокольникиСоледарСоленоеСолоницевкаСолотвиноСорокиноСосницаСосновкаСофиевкаСофиевская БорщаговкаСошниковСребноеСтавищеСтаница ЛуганскаяСтарая ВыжевкаСтарая СиняваСтаробельскСтаробешевоСтароконстантиновСтарые ПетровцыСтарый СамборСтебникСтепановкаСторожинецСтоянкаСтрыйСтуденикиСудакСудовая ВишняСходницаСчастливоеСчастьеТаврийскТалалаевкаТальноеТарасовкаТаращаТарутиноТатарбунарыТеофипольТепликТеплодарТеребовляТересваТерновкаТетиевТлумачТокмакТомаковкаТомашпольТорецкТорчинТребуховТроицкое (Довгалевское), Киевская обл.Троицкое, Луганская обл.Тростянец, Винницкая обл.Тростянец, Сумская обл.ТрускавецТульчинТурийскТуркаТывровТысменицаТячевУгледарУзинУкраинкаУкраинкаУманьУстиновкаФастовФеодосияФонтанкаХарцызскХащеватоеХмельникХодовичиХодоровХодосовкаХоролХоростковХорошевХотинХотовХотяновкаХрестовкаХристиновкаХрустальныйХустХыровЦаричанкаЦуманьЧабаныЧайкиЧаплинкаЧемеровцыЧепилиевкаЧервоноградЧервоногригоровкаЧерневцы, Винницкая обл.ЧерниговкаЧернобайЧерноморскЧерноморскоеЧернухиЧерняховЧечельникЧигиринЧижовкаЧистяковоЧкаловскоеЧопЧортковЧубинскоеЧугуевЧудновЧутовоШаргородШахтерскШацкШевченковоШепетовкаШирокоеШиряевоШишакиШосткаШполаШумскЩелкиноЭнергодарЮжноукраинскЮжныйЮрьевкаЯворовЯготинЯлта, Донецкая обл.Ялта, КрымЯмполь, Винницкая обл.Ямполь, Сумская обл.Яны Капу (Красноперекопск)ЯремчеЯрмолинцыЯсиноватаяЯсиня

Военно-медицинская Академия имени С. М. Кирова

Военно-медицинская академия имени С.М. Кирова МО РФ

Место расположения, см. подробнее.

194044, Санкт-Петербург, улица Академика Лебедева, 6

Учебно-методический отдел:

• • Руководитель отдела – Лобачёв Иван Васильевич.
  • Время для обращения: понедельник, среда, пятница, с 14:00 до 17:00.
  • Тел.: 8 (812) 292-32-55

Отдел организации научной работы и подготовки
научно-педагогических кадров:

• • Начальник отдела – Овчинников Дмитрий Валерьевич
  • Время для обращения: первая среда месяца, с 14:00 до 17:00
  • Тел.: 8 (812) 292-32-01; 8 (812) 542-62-28

Клинический отдел:

• • Начальник отдела – Реутский Игорь Александрович
  • тел. 8 (812) 667-71-03
  • Для юридических лиц: 8 (812) 292-32-52
  • Для льготного контингента МО РФ: 8 (812) 667-71-03

Отдел материально-технического обеспечения:

• • Секретарь отдела материально-технического обеспечения: 8 (812) 667-71-05
  • Время обращения: понедельник – пятница, с 9:00 до 17:00
  • Дежурный учебного центра БОУП (г. Красное Село): 8 (812) 607-74-47
  • Время обращения: понедельник – пятница, с 9:00 до 17:00

Отдел медицинского снабжения:

• • Начальник отдела –
    Ересько Станислав Евгеньевич
  • Время для обращения: понедельник, среда, пятница, с 14:00 до 16:30
  • Тел.: 8 (812) 667-71-13

Финансово-экономическая служба (ФЭС):

• • Начальник финансово-экономической службы – главный бухгалтер – Азарова Нина Ивановна
  • Тел.: 8 (812) 542-73-29.
  • Заместитель начальника финансово-экономической службы – заместитель главного бухгалтера – Чеботаева Любовь Сергеевна
  • Тел.: 8 (812) 542-76-29

Структурные подразделения ФЭС, см. подробнее.

Отдел договорной работы:

• • Время для обращения: понедельник, среда, пятница, с 12:00 до 17:00
  • Тел.: 8 (812) 542-22-66

Юридический отдел:

• • Время для обращения: понедельник, среда, пятница, с 14:00 до 17:00
  • Тел.: 8 (812) 667-71-97; 8 (812) 292-33-70
  • Тел: 8 (812) 291-56-16

Отдел кадров:

• • Начальник отдела кадров – Гусев Дмитрий Евгеньевич
  • Тел.: 8 (812) 292-32-15
  • Заместитель начальника отдела кадров – Цымбаленко Александр Валерьевич
  • Тел.: 8 (812) 292-32-20

Структурные подразделения отдела кадров, см. подробнее.

Строевой отдел:

• • Время для обращения: понедельник, среда, пятница, с 14:00 до 17:00
  • Делопроизводство: 8 (812) 292-32-51
  • Служба войск: 8 (812) 292-32-79

Отдел по работе с личным составом:

• • Время для обращения: понедельник, среда, пятница, с 14:00 до 17:00
  • Тел.: 8 (812) 667-71-06

Учёный совет:

• • Время для обращения: понедельник, среда, пятница, с 14:00 до 17:00
  • Тел.: 8 (812) 292-32-06

Приемная комиссия:

• • 194044, Санкт-П етербург, улица Академика Лебедева, дом 6
  • Тел.: 8 (812) 292-32-66

Факультет подготовки и усовершенствования гражданских медицинских (фармацевтических) специалистов:

• • 194044, Санкт-Петербург, улица Академика Лебедева, дом 37
  • Тел.: 8 (812) 542-53-89

Медицинский колледж:

• • 191124, Санкт-Петербург, улица Академика Лебедева, дом 37

Приемное отделение №1:

• • 194175, Санкт-Петербург, улица Клиническая, дом 6
  • Тел.: 8 (812) 667-71-35

Приемное отделение №2

• • 191015, Санкт-Петербург, Суворовский проспект, дом 63
  • Тел.: 8 (812) 271-87-41

Справочная о состоянии здоровья больных:

• • 194044, Санкт-Петербург, улица Академика Лебедева, дом 6
  • Тел.: 8 (812) 542-20-91

Консультативно-диагностический центр:

• • 194044, Санкт-Петербург, ул. Боткинская, д. 21, строение 1
  • Тел.: 8 (812) 292-32-86

Платные медицинские услуги:

• • Тел.: 8 (812) 679-95-90
  • Время для обращения: 9.00 до 17.30 (по рабочим дням)

Для страховых компаний, работающих в системе ДМС:

• • Тел.: 8 (812) 292-34-12.
  • Факс.: 8 (812) 542-23-74.
  • Время для обращения: 9.00 до 17.30 (по рабочим дням)

* Примечание – в целях улучшения взаимодействия между страховыми компаниями и клинической базой академии по вопросам организации экстренной госпитализации необходимо обращаться в нерабочее время по телефону 8 (812) 292-33-59 (дежурный по приёмному отделению № 1).

В начало >>>

© Гужавин А.В., Теплинский В., разработка, Web-дизайн, общ. ред., 2020–2021

Медицинская академия — Аптека Музей в Гродно

В 70-е гг. XVIII века бывшая иезуитская аптека принадлежала основанной в Гродно медицинской академии – первому высшему учебному заведению на территории Беларуси.

В то время в стенах аптеки работал со своими учениками известный французский ученый-энциклопедист, доктор медицины, профессор Жан-Эммануэль Жилибер, который по праву считается основоположником фармацевтических наук в Беларуси и Литве.

Он прибыл в Гродно по приглашению старосты Антония Тизенгауза и, по условиям договора, должен был возглавить высшую медицинскую школу и организовать при ней ботанический сад. С этими задачами ученый полностью справился.

По признанию самого Жилибера, за семь лет жизни в Гродно ему удалось сделать столько, сколько за восемнадцать лет во Франции.

В академии Жан-Эммануэль Жилибер вел занятия не только по основам медицины, натуральной истории, но и по минералогии, зоологии и ботанике. Практические занятия по фармакологии и исследования лекарственных растений ученый проводил в стенах бывшей иезуитской аптеки.

Объектом особого внимания «лионского ботаника» (так называли Жилибера в Речи Посполитой) был ботанический сад. К 1778 г. в нем произрастало 2000 растений, в том числе 1500 заграничных. По разнообразию, редкости и количеству видов гродненский ботанический сад не уступал другим европейским садам. В нем выращивались и лекарственные травы для нужд больницы, которая открылась при академии. К сожалению, количество лекарственных растений все время приходилось сокращать ради увеличения посева технических культур для нужд мануфактур графа Антония Тизенгауза. Дикорастущие лекарственные растения Жилибер вместе с учениками собирал в окрестностях Гродно, под Лидой, Новогрудком, Несвижем, Вишневом, Щорсами. Там же отлавливали насекомых, зверей и птиц для академических коллекций.

Жилибер устроил в медицинской школе великолепный кабинет естествознания, который включал собранные и закупленные гербарии, а также многочисленные анатомические и минералогические коллекции, в том числе и купленные из несвижского кабинета Радзивиллов.

Результаты своих исследований французский ученый выпустил большим изданием под общим названием «Флора Литвы».

В работе охарактеризовано 778 видов растений из окрестностей Гродно и долины Немана. Объясняя их питание, рост и размножение, Жилибер считал, что все процессы в растениях протекают естественным путем, без вмешательства Бога. Служители церкви враждебно отнеслись к его исследованию и настояли, чтобы 4-я и 5-я книги «Флоры» были изъяты из библиотеки Главной Литовской школы (будущий Виленский университет).

Высшая медицинская школа в Гродно просуществовала совсем недолго. В 1781 году она переехала в Вильно вместе со всеми коллекциями, в том числе знаменитой минералогической (10 тыс. единиц), библиотекой (3 тыс. экз.) и многочисленным исследовательским инструментарием. На основе гродненской медицинской академии был создан медицинский факультет Виленского университета.

Учебно-производственная аптека ВолгГМУ — Волгоградский государственный медицинский университет (ВолгГМУ)

Положение об учебно-производственной аптеке ВолгГМУ

Лицензия на фармацевтическую деятельность

Учебно-производственная аптека ВолгГМУ.

Учебно-производственная аптека организована решением Ученого Совета ВолгГМУ 10 ноября 2004 г.

На базе учебно-производственной аптеки ВолгГМУ проходят обучение студенты фармацевтического факультета и медицинского колледжа (отделение «Фармация»). В соответствии со стандартом ФГОС II и учебным планом фармацевтического факультета студенты проходят следующие учебные и производственные практики:

1. Учебная ознакомительная практика по управлению и экономике фармации (очное отделение) 1 семестр;
2. Учебная ознакомительная практика по управлению и экономике фармации (заочное отделение) 1 семестр;
3. Учебная пропедевтическая практика по фармацевтической технологии (очное отделение) семестр 5;
4. Учебная пропедевтическая практика по фармацевтической технологии (заочное отделение) семестр 5;
5. Производственная практика по фармацевтической технологии (аптечного производства), (очное отделение) семестр 7;
6. Производственная практика по фармацевтической технологии (аптечного производства), (заочное отделение) семестр 7;
7. Учебная практика по фармацевтической технологии (заводского производства), (очное отделение) семестр 9;
8. Учебная практика по фармацевтической технологии (заводского производства), (заочное отделение) семестр 9;
9. Производственная практика по контролю качества лекарственных форм (очное отделение) семестр 10;
10. Производственная практика по контролю качества лекарственных форм (заочное отделение) семестр 10;
11. Производственная практика по управлению и экономики фармации (очное отделение) семестр 10;
12. Производственная практика по управлению и экономики фармации (заочное отделение) семестр 10;
13. Производственная практика по ресурсоведению (очное отделение) семестр 10;
14. Производственная практика по ресурсоведению (заочное отделение) семестр 10;

Для работы студентов оборудован учебный класс на 18 рабочих мест. Студенты проходящие практику занимаются в две смены. Распределение учебной нагрузки посменно позволило увеличить поток студентов и обеспечить факультет мощной практической базой.

Класс оснащен графическим материалом, учебно-методическими пособиями, учебной литературой и нормативной документацией. Также для работы студентов имеются вся нормативная документация по аптечной и заводской практике.

В аптеке оборудованы необходимые учебно-лабораторные места для закрепления студентами практических навыков по аптечной и заводской технологии лекарств, управлению и экономики фармации, контролю качества лекарственных средств, ресурсоведению и пропедевтической ознакомительной.

Студенты, проходящие практики в аптеке контролируются соответствующими выпускающими кафедрами в рамках учебного плана.

Так же на базе учебно-производственной аптеки проводятся научно-исследовательские работы в различных направлениях фармацевтического сектора и смежных с ним отраслях. Разработка новых лекарственных форм, бальнеологических и косметических средств осуществляются опытными сотрудниками аптеки и сотрудниками специализированных кафедр университета.

Производственная деятельность аптеки включает в себя обеспечение готовыми и экстемпоральными (по индивидуальным рецептам) лекарственными препаратами населения г. Волгограда и клинических баз университета — клиники №1 ВолгГМУ, клиники семейной медицины, клиники стоматологии ВолгГМУ, а также ряд лечебно-профилактических учреждений города.

Ассортимент выпускаемой экстемпоральной продукции:

Наружные лекарственные формы: порошки, растворы, суппозитории, мази, присыпки.

Стерильные, инфузионные растворы, гомеопатические лекарственные формы, бальнеологическая продукция.

В штате аптеки работают квалифицированные провизоры и фармацевты, которые имеют большой производственный опыт работы. В структуре аптеки функционируют три отдела:

отдел готовых лекарственных форм; рецептурно-производственный отдел; научно-исследовательский отдел.

Научно-производственная деятельность.

Проводимая научная деятельность научно-исследовательского отдела позволила организовать производственный участок, оборудованный современным оборудованием для выпуска форм заводского ассортимента (таблетки, растворы, мягкие лекарственные формы).

Данное направление деятельности обосновано необходимостью отработки технологии разрабатываемых лекарственных форм, выпуска опытно-промышленных партий, и что немаловажно отработка навыков студентами.

В аптеке совместно с ГБУ «Волгоградский научный медицинский центр» проводятся научные исследования по разработке и выпуску лекарственных, косметических и бальнеологических средств на основе минерала бишофит.

Данное направление, является актуальным для всего нашего региона, так как Волгоградская область обладает стратегическими запасами бишофита, что позволяет использовать его во многих отраслях промышленности, в том числе и в медицине.

Данная научное направление было сформировано в университете, более 25 лет назад, и только на базе аптеки стало возможным организовать полноценный выпуск препаратов на основе бишофита. Большая заслуга в этом принадлежит академикам РАН Петрову В.И. и  Спасову А.А., проф. Озерову А.А.,  доценту Сысуеву Б.Б. и зав. научно-производственной лабораторией Корнилову В.И.

Результатом такой научной и практической работы стали патенты РФ на способ очистки бишофита, а также препараты на его основе:

«Способ очистки бишофита» (патент №2442593)

«Пролонгированная жидкая лекарственная форма на основе бишофита» (патент №2455008)

«Жидкая лекарственная форма на основе бишофита для лечения гнойно-воспалительных процессов слизистых оболочек и кожи» (патент №2469705)

а также серийно выпускаемая продукция.

Помимо продукции на основе бишофита, аптека имеет линии по производству таблетированных форм, медицинских растворов, мягких лекарственных форм. Оснащение аптеки таким оборудованием позволило организовать опытные участки по выпуску фармацевтической продукции.

Научный потенциал учебно-производственной аптеки позволил провести комплекс исследований по анализу перспектив создания на территории Волгоградской области фармацевтического предприятия по выпуску фармацевтической продукции, проведена оценка факторов, влияющих на экологическую обстановку региона. Показаны возможности снижения уровня отрицательного воздействия на экологию.

Данный фрагмент работы нашел своё отражение в диссертации директора аптеки Сысуева Б.Б. «Технологические и фармакологические исследования минерала бишофит как источника  магнийсодержащих лекарственных средств» (специальность 14.04.01 – Технология получения лекарств, 14.03.06 – Фармакология, клиническая фармакология) защищенной в 2012 году.

Как открыть аптеку: Игорь Филипп, сооснователь Факультет Фарм

Игорь Филипп – сооснователь сети аптек «Факультет-Фарм» и победитель рейтинга MC Today и программы КУБ («Країна успішного бізнесу») от «ПриватБанка» «Отважные предприниматели. Днепр». Первую аптеку он открыл с друзьями в 2003 году, когда учился в Медицинской академии. Сейчас сеть насчитывает 53 аптеки. Параллельно Игорь и его партнер Николай Плотников продвигают в США свой стартап AssayMe.

В партнерском материале с КУБ Игорь рассказал MC Today, как запускали бизнес в перерыве между лекциями и с какими сложностями пришлось столкнуться.

Партнер проекта?

КУБ

Как студенты решили запустить бизнес

В 2003 году четверо студентов второго, третьего и пятого курсов Медицинской академии в Днепре думали, в чем бы себя еще попробовать. К тому моменту они активно участвовали в общественной жизни и научных конференциях, но хотелось чего-то нового.

«У нас появилась идея построить с нуля компанию. Решили не уходить далеко от медицины и выбрали фармацевтику, потому что мы в ней условно разбирались», – вспоминает Игорь Филипп. Так четверо студентов стали бизнес-партнерами.

Игорь Филипп

Начали с того, что собрали 40 документов для лицензии. Параллельно с учебой на это ушло около трех месяцев. Процесс шел с трудом, в Лицензионной службе отказывали шесть раз. «Придирались к мелочам. Например, в номере дома стоит точка вместо дроби или на план-схеме окно обозначено не жирной линией, а тонкой», – говорит Игорь.

Однажды с начинающими предпринимателями связались посредники и предложили помощь в оформлении лицензии за €1 тыс. Для студентов это были сумасшедшие деньги, поэтому они отказались и отправились за помощью в Киев – к министру здравоохранения.

«Это был наш последний шанс. В Кабмине нас отправили к главе Гослекслужбы. Он ответил: “Приезжайте через две недели. Проверим документы и, если все хорошо, выдадим лицензию”. Мы приехали и получили», – вспоминает Игорь.

Когда пришло время зарегистрировать фирму, над названием студенты долго не думали – получился «Факультет-Фарм».

Как заработали на стартовый капитал

Первую аптеку решили открыть в пгт Магдалиновка в 60 км от Днепра, где выросли двое из партнеров. Помещение арендовали за 250 грн – полуразрушенное здание бывшего кафе «Теремок» с провалившейся крышей. Надо было делать ремонт и закупать мебель.

«Ездили туда после занятий и возвращались обратно на последней маршрутке», – вспоминает Игорь.

Чтобы насобирать на стартовый капитал, студенты работали параллельно с учебой. Двое пошли разнорабочими на стройку, Игорь Филипп купил за $100 ксерокс и за деньги делал в общежитии копии методичек.

Еще один партнер устроился грузчиком на склад фармкомпании, где сотрудникам давали большую скидку на товар. «Мы решили этим воспользоваться: сделали прайс на презервативы, средства гигиены и пускали его по аудитории на лекциях. Появились покупатели», – вспоминает Игорь. Вместе за полгода удалось накопить 10 тыс. грн, которых как раз хватило на ремонт и мебель.

Аптеку «Факультет-Фарм» в Магдалиновке открыли 8 ноября 2003 года. Лекарства купили на том же складе, где работал один из партнеров. Ребятам даже дали 21 день отсрочки по оплате.

Клиенты появились сразу, а небольшая прибыль была уже на второй месяц. Ее решили вложить в запуск второй аптеки – в селе Голубовка.

Неудачный запуск

К моменту, когда Игорь выпустился из Медакадемии с красным дипломом хирурга-уролога, у партнеров было 10-12 аптек.

В 2008 году ребята решили запуститься в Днепре. Они выкупили десять аптек у сети, разорившейся в кризис. Думали, все будет складываться так же хорошо, как в поселках, но не учли, что в Днепре были другие крупные игроки – аптеки «Медсервис», «Медакадемия», «Первая социальная аптека».

«Они были узнаваемыми, со своими маркетинговыми стратегиями. А мы даже не понимали, что такое бизнес-процессы. На наших вывесках большими буквами было написано “Аптека” и маленькими – “Факультет”», – вспоминает Игорь.

В итоге пять аптек через несколько лет закрылось из-за нерентабельности. Остальные находились в помещениях супермаркетов АТБ и просуществовали еще семь-восемь лет.

Как появилась «Малина»

Партнеры поняли, что им не хватает бизнес-образования. Начали ходить на тренинги и семинары, пошли учиться в Киево-Могилянскую бизнес-школу. Получив знания, решили строить сильный бренд.

«Мы сами останавливали людей на выходе из аптек, спрашивали об обслуживании и о том, знают ли они название аптеки. Оказалось, его помнил только один человек из десяти. Остальные говорили “аптека напротив реки”, “аптека в бывшем рыбном”», – вспоминает Игорь.

На тот момент у партнеров было уже 38 аптек. Они обратились к специалистам по ребрендингу, и те предложили несколько вариантов названия. Остановились на «Малине»: это вызывало ассоциацию с вареньем, которым лечили в детстве. Ребрендинг одной аптеки обошелся в $10-15 тыс., включая замену мебели, вывески и маркетинг.

Процесс ребрендинга начался в конце 2016 года и длится до сих пор. Часть аптек еще работают под брендом «Факультет-Фарм».

Как сделать аптеку успешной

С 2016 года компания Филиппа и его партнеров начала продавать франшизы. Сейчас так работают уже четыре аптеки – в Шостке, Кропивницком, Киеве и Николаеве.

У партнеров есть четкие требования к помещениям. Площадь должна быть не меньше 50 кв. метров, но лучше 70. «Каждая ступенька на входе уменьшает продажи на 5-7 %. Хорошо, если рядом есть офисный центр или супермаркет – они дают много трафика», – объясняет Игорь.

Запуск одной аптеки может обойтись в $35-50 тыс. Дешевле, когда партнеры интегрируют уже действующую аптеку в свою сеть с мебелью и техникой. Дороже – если помещение, которое партнеры снимают под аптеку, находится в плохом состоянии.

По словам Игоря, успех на 90 % зависит от коллектива. Например, одна из аптек «Малина» в пгт Соленое работала в минус, пока там не поменялась заведующая. «Она набрала новый коллектив – людей с горящими глазами. Например, они обзванивают дистрибьюторские компании, если клиенту необходимо лекарство, которого нет», – рассказывает Игорь. Из конца рейтинга аптека перекочевала на первые места.

«Малина» постоянно экспериментирует с новыми подходами. В аптеках сети есть тонометры и стоят кулеры с водой. Прямо на месте можно заварить чай от простуды.

Как запускали стартап AssayMe

Около года назад партнеры делегировали операционное управление членам команды. С тех пор раз в три месяца собираются на стратегические сессии.

Это дало больше свободного времени, и Игорь с партнерами решили реализовать одну из  своих идей. Сервис, который позволяет сделать дома общий анализ мочи, используя тест-полоску, и через две минуты получить его точную интерпретацию в приложении в смартфоне. Так в 2018 году родился стартап AssayMe.

«Сначала мы с партнером Николаем Плотниковым подались в несколько американских акселераторов. Но так как английского толком не знали, на собеседованиях ничего не смогли объяснить», – делится Филипп.

Игорю и Николаю удалось пройти в украинский акселератор Sector X, победители которого могли отправиться в Нью-Йорк. Программа состояла из двух этапов: проверка, насколько продукт может быть востребован в США, и создание приложения. В итоге удалось получить 70 предзаказов. Этого оказалось достаточно для поездки на два месяца в Нью-Йорк.

В США AssayМe получал хорошие отзывы. Игорь и Николай зарегистрировали там компанию, открыли счет и подались в акселератор для американских стартапов в Луисвилле (Кентукки).

За три месяца создатели стартапа получили 100 первых клиентов, которые уже установили приложение. Его можно скачать бесплатно, а тест-полоски стоят $7,99.

Игорь и Николай уже нашли в США партнера, который готовит встречи с потенциальными инвесторами. В следующем году стартаперы планируют активно работать на американском рынке, а в 2022-м хотят выйти на европейский и китайский.

О главных целях

В сентябре 2019 года Игорь Филипп занял первое место в рейтинге MC Today «Отважные предприниматели. Днепр», который провели вместе программой КУБ («Країна успішного бізнесу») от «ПриватБанка».

«На все 100 % считаю себя отважным – предпринимателем и человеком. Поехать в американский акселератор без свободного английского – чем не авантюра? Было сложно, но после погружения в среду я знаю язык намного лучше», – улыбается Игорь.

Еще один смелый поступок он совершил недавно. Вместе с друзьями-предпринимателями за 14 дней проехал 5 тыс. миль по США и пообщался с украинскими бизнесменами, у которых свое дело в Штатах. Идей в пути родилось немало.

«Мы вообще много смотрели на бизнес-модели. Для себя сделали вывод, что в американском бизнесе большую роль занимают сервис, процессы и эмоции», – рассказывает Игорь.

После поездки он вернется в Украину, проведет время с семьей и снова полетит в США – продвигать свой стартап. Мечтает создать компанию, которая поможет людям в домашних условиях делать серьезные анализы и получать их интерпретацию. «Мною движет желание поменять мир», – говорит Игорь.

Фотографии Валентина Кузана, The Gate Agency

Партнер проекта?

КУБ

Аптека

п.н.	Сотрудник	Должность	Учебное заведение, год окончания	Квалификация, категория	Специальность по диплому	Специальность по сертификату	Дата окончания действия  сертификата	Ученая степень
1	Бакина Анна Александровна	Фармацевт	Свердловский обл.фарм.колледж 2000	Фармацевт	фармация	Фармация	Отпуск по уходу за ребенком до 3 лет до 08.2018
2	Гладкова Любовь Николаевна	Фармацевт	Оренбургское медицинское училище 1981	Фармацевт	фармация	фармация	30.05.2018
3	Попова Елена Викторовна	Заведующий-провизор	Пермский фармацевтический институт 1993	Провизор	фармация	Управление и экономика фармации	11.12.2018
4	Карамышева Оксана Викторовна	Провизор-технолог	Пермская гос. фармакадемия 2009	Провизор	фармация	Управление и экономика фармации	03.09.2021
5	Карасева Елена Сергеевна	Провизор	Уральская гос.мед.академия 2013	Провизор	фармация	Управление и экономика фармации	31.03.2019
6	Копыркина Ирина Степановна	Провизор	Пермская гос.мед. академия 2012	Провизор	фармация	Управление и экономика фармации
7	Трескова Юлия Викторовна	Провизор	Пермская гос. фармакадемия 2010	Провизор	фармация	Фаpмация	29.06.2020
8	Хатунцева Оксана Александровна	Заместитель заведующего	Свердловское фармацевтическое училище 1991	Фармацевт	фармация	Фармация	Отпуск по уходу за ребенком до 3 лет до 04.2019
9	Царевская Евгения Степановна	Провизор	Пермская гос. фармакадемия 1998	Провизор	фармация	Управление и экономика фармации	13.07.2020
10	Шавкунова Ираида Николаевна	Заведующий аптечным пунктом	Свердловский областной мед.колледж 1984	Фармацевт Высшая категория	фармация	Фаpмация	15.11.2022

50 лучших медицинских и фармацевтических программ в мире сегодня

Сегодня исследователи ежедневно совершенствуют медицинские технологии. Новые диагностические инструменты делают отраслевые стандарты устаревшими каждые несколько лет. Крупные фармацевтические компании тратят миллионы долларов на разработку лекарств, которые лечат опасные для жизни заболевания. Поэтому неудивительно, что растет потребность в высокоинтеллектуальных и заботливых людях в области клинической медицины и фармации.

Исследования и современные инструменты исследуют болезнь на генетическом уровне; лекарства все больше влияют на гены, вызывающие недуги, подавляя их.Сложные системы, такие как сердце человека, теперь могут быть заменены различными технологиями, такими как клапаны другого животного или полностью функциональное синтетическое сердце. Исследователи даже экспериментируют с выращиванием замещающих органов в лаборатории. В мире существует несколько таких школ с огромными ресурсами и приверженностью клинической медицине и фармацевтическим исследованиям. По мере возникновения новых медицинских проблем институты медицинских исследований и лечения становятся более важными, чем когда-либо. Школы в этом списке являются лидерами в обеспечении здорового будущего для всех.

Взяв за основу рейтинг QS, мы сравнили его рейтинг с рейтингом медицинских программ, составленным AcademicInfluence.com . Используя машинное обучение и алгоритмы поиска для характеристики академического влияния в Интернете, AcademicInfluence.com избегает человеческих предубеждений, которые влияют на большинство академических рейтингов.

Рейтинги, представленные AcademicInfluence.com, основаны на влиятельных публикациях преподавателей и выпускников, цитатах и ​​ссылках, связанных со школой, программами получения степени, кафедрами или дисциплиной.Такой подход к ранжированию по влиянию поднимает школу или программу получения степени на основе того, какие члены ее академического сообщества объективно влиятельны в данной дисциплине.

Взвешивая мировой рейтинг QS Programmatic и рейтинг академического влияния, мы не только создали уникальный рейтинг из 50 лучших медицинских и фармацевтических программ, но и выяснили, почему каждая университетская медицинская и фармацевтическая программа появляется именно там.

50 лучших медицинских и фармацевтических программ в мире

1.Гарвардский университет

Кембридж, Массачусетс

Основанная в 1782 году, Гарвардская медицинская школа насчитывает более 700 студентов и около 800 докторов наук. Студенты обучаются на 10 факультетах, включая генетику, нейробиологию и биомедицинскую информатику. Гарвардская медицинская школа, которую часто называют одной из лучших медицинских школ в мире, была связана в общей сложности с 15 лауреатами Нобелевской премии по медицине и физиологии. Преподаватели и выпускники получили признание за разработку процедур трансплантации органов и клеток у людей, открытие пахучих рецепторов и открытие того, как хромосомы защищены теломерами и ферментом теломеразой.

Аффилированные больницы и исследовательские учреждения включают:

• Медицинский центр диаконисы Бет Исраэль
• Кембриджский альянс здравоохранения
• Детский центр судьи Бейкера
• Больница Маклина
• Реабилитационная больница Сполдинг

Другие подразделения и институты, связанные с Гарвардской медицинской школой, включают:

• Центр биоэтики
• Центр первичной медицинской помощи
• Отдел питания
• Отделение медицины сна
• Институт биологической инженерии
• Институт стволовых клеток

Ознакомьтесь с некоторыми другими рейтингами Гарвардского университета

ПЕРЕЙТИ К ШКОЛЕ ПРОФИЛЬ

2.Университет Джона Хопкинса

Балтимор, Мэриленд

Университет Джона Хопкинса основал свою медицинскую школу в 1893 году. Некоторые достижения, приписываемые школе, включают разработку почечного диализа, развитие сердечно-легочной реанимации, открытие первых эффективных методов лечения тяжелых форм серповидноклеточной анемии, разработку первых биологический кардиостимулятор для сердца, а также планирование и выполнение одной из самых сложных на сегодняшний день трансплантаций двойной руки.Кроме того, медицинская школа JHU может претендовать на ассоциацию с 16 лауреатами Нобелевской премии.

Как одна из лучших медицинских школ на сегодняшний день, JHU управляет шестью академическими и общественными больницами, четырьмя пригородными медицинскими и хирургическими центрами, а также 39 амбулаторными пунктами первичной и специализированной помощи. Аффилированные учебные и исследовательские больницы включают:

• Больница общего профиля округа Ховард
• Медицинский центр Джона Хопкинса Бэйвью в Балтиморе
• Мемориальный госпиталь Сибли в Вашингтоне, округ Колумбия.С.
• Пригородная больница в Бетесде, штат Мэриленд

Научно-исследовательские институты, связанные с медицинской школой JHU, включают:

• И Велчский центр профилактики, эпидемиологии и клинических исследований
• Институт исследований мозга
• Институт клеточной инженерии
• Институт генетической медицины

Ознакомьтесь с некоторыми из других рейтингов Университета Джонса Хопкинса

ПЕРЕЙТИ К ШКОЛЕ ПРОФИЛЬ

3.Оксфордский университет

Оксфорд, Великобритания

В Оксфордском университете Отделение медицинских наук является крупнейшим из четырех академических отделов, охватывающих три отделения. В Оксфорде медицинские науки разделены на 16 отделов, а также многочисленные подразделения, институты и центры. Некоторые примеры отделений включают психологию, фармакологию и акушерство.

Прочие объекты и подразделения включают:

• Отделение сердечно-сосудистой медицины
• Серый институт радиационной онкологии и биологии
• Институт молекулярной медицины
• Лаборатория офтальмологии Наффилда

Пять лауреатов Нобелевской премии по медицине могут заявить о сотрудничестве с Оксфордским отделением медицинских наук:

• Николаас Тинберген, удостоенный чести за открытия, касающиеся организации и выявления индивидуальных и социальных моделей поведения
• Родни Р.Портер за открытия, касающиеся химической структуры антител.
• Сэр Ховард У. Флори и Эрнст Б. Чейн за открытие пенициллина.
• Сэр Чарльз С. Шеррингтон за работу с функциями нейронов

Ознакомьтесь с некоторыми из других рейтингов Оксфордского университета

4. Калифорнийский университет — Сан-Франциско

Сан-Франциско, Калифорния

UCSF основал свою медицинскую школу в 1864 году.Более 600 студентов MD и 700 студентов Ph.D. / MS участвуют в программах 28 кафедр UCSF, включая неотложную медицину, патологию, радиационную онкологию и хирургию. Четыре нобелевских лауреата были связаны со школой, одной из лучших медицинских школ мира.

В университете восемь исследовательских подразделений, в том числе:

• Центр репродуктивных наук
• Центр диабета
• Институт генетики человека
• Филип Р.Ли Институт исследований политики здравоохранения

UCSF также включает пять междисциплинарных исследовательских центров:

• Институт исследования СПИДа
• Центр астмы
• Центр здоровья и общества
• Центр интегративной медицины
• Центр регенеративной медицины и исследования стволовых клеток

Аффилированные больницы и учебные центры включают:

• Детская больница Бениофа
• Программа медицинского образования Фресно
• Психиатрический институт Лэнгли Портера
• Больница общего профиля и травматологический центр Сан-Франциско Присциллы Чан и Марка Цукерберга
• Медицинский центр Сан-Франциско, штат Вирджиния
• Медицинский центр UCSF

5.Йельский университет

Нью-Хейвен, Коннектикут

Йельская медицинская школа, основанная в 1810 году, предлагает семь медицинских программ. В дополнение к традиционному MD, в школе есть совместные программы получения степени, такие как MD / Ph.D., MD и магистра в области общественного здравоохранения, MD и магистра медицинских наук, MD / JD, MD / MBA. , а также доктор медицины и магистр богословия.

Йельская медицинская школа, одна из лучших медицинских школ в мире, заявляет о достижениях, которые включают в себя первую демонстрацию молекулярной основы ремиссии, определение молекулярной основы боли после повреждения нерва и первое исследование трансплантации миелиновых клеток. формирование клеток в поврежденный спинной мозг.

Некоторые аффилированные организации включают:

• Центр психического здоровья Коннектикута
• Лаборатория Джона Б. Пирса
• Система здравоохранения штата Коннектикут
• Йельская больница Нью-Хейвена

Исследовательских институтов Йельского университета:

• Образование в области здравоохранения в мире
• Центр ресурсов животных
• Центр междисциплинарных исследований СПИДа
• Центр пренатальной, детской и экологической эпидемиологии
• Центр детской травмы
• Центр эпилепсии
• Центр стволовых клеток

Ознакомьтесь с некоторыми из других рейтингов Йельского университета

6.Кембриджский университет

Кембридж, Англия

Школа клинической медицины Кембриджского университета ведет свою историю с 1540 года. Школа состоит из четырех основных академических институтов: Института метаболических наук MRC, Института медицинских исследований, Института общественного здравоохранения и Научно-исследовательский институт рака.

Кембридж делит свою медицинскую школу на 14 общих отделений, включая гематологию, психиатрию, радиологию и хирургию.Как и в случае с некоторыми из лучших медицинских школ, сильные исследовательские темы, которыми занимаются преподаватели и сотрудники, включают:

• Сердечно-сосудистая медицина
• Генетика и генетическая медицина
• Инфекция и иммунитет
• Здоровье женщин

Ознакомьтесь с некоторыми другими рейтингами Кембриджского университета

7. Имперский колледж Лондона

Лондон, Англия, Великобритания

Имперский колледж науки, технологий и медицины состоит из четырех основных факультетов: естествознания, инженерии, медицины и бизнеса.В 1997 году в учреждении был создан медицинский факультет. Факультет может заявить о сотрудничестве с тремя лауреатами Нобелевской премии: сэр Александр Флеминг был отмечен в 1923 году за открытие фермента лизоцима и антибиотика бензилпенициллина, сэр Эрнст Борис Чейн был удостоен награды за свою работу над пенициллином , а сэр Фредерик Гоуленд Хопкинс получил награду за открытие витаминов.

Медицинское подразделение

Imperial поддерживает партнерские отношения в области преподавания и исследований с несколькими учреждениями, включая медицинскую школу Ли Конг Чиан, школу фонда Северо-Западной Темзы и больницу Святой Марии.Imperial хорошо известна своими исследованиями болезни Паркинсона и рассеянного склероза, а также является домом для крупнейшего банка мозга в мире; В этом банке хранится более 290 мозгов, подаренных людьми с диагнозом Паркинсона или РС.

Ознакомьтесь с некоторыми из других рейтингов Imperial College London

8. Калифорнийский университет — Сан-Диего

Ла-Хойя, Калифорния

Расположенный в одной из лучших медицинских школ в мире, UCSD управляет впечатляющей сетью медицинских наук, которая включает в себя Школу медицины, Школу фармации и фармацевтических наук Skaggs и Калифорнийский университет в Сан-Диего.

UC San Diego Health состоит из:

• Онкологический центр Мура
• Сердечно-сосудистый центр Sulpizio
• Медицинский центр Калифорнийского университета в Сан-Диего
• Больница Торнтон

Основанная в 1968 году, медицинская школа UCSD включает в себя 16 академических отделов и факультет, на котором работают более 1400 врачей и ученых. Многочисленные дочерние и ассоциированные исследовательские центры и институты включают:

• Центр антивирусных исследований
• Центр передового опыта в области аутизма
• Центр инноваций в области открытия лекарств
• Центр здорового старения
• Институт клинических и трансляционных исследований
• Институт геномной медицины
• Программа нейроповеденческих исследований ВИЧ

Узнайте о некоторых рейтингах Калифорнийского университета в Сан-Диего

9.Королевский колледж Лондона

Лондон, Великобритания

Признанный одной из лучших медицинских школ в мире, факультет естественных наук и медицины Королевского колледжа предлагает медицинские и фармацевтические программы, которые ежегодно обслуживают 5000 студентов.

Уходя своими корнями в 1839 г., когда была открыта больница Королевского колледжа, факультет в его современном виде был основан в 1998 году, когда Объединенные медицинские и стоматологические школы объединились с Королевским колледжем в Лондоне.В 2014 году учреждение объединило свою школу медицины и части школы биомедицинских наук в факультет.

Основанный в 1895 году, фармацевтический факультет в 1926 году представил первую признанную Лондонским университетом фармацевтическую степень. Кафедра предлагает аспирантуру по адресу:

• Биофармацевтические препараты
• Клиническая фармакология
• Наука о разработке лекарств
• Открытие лекарств
• Фармацевтические технологии
• Аптечная практика

Факультет естественных наук и медицины проводит исследования в различных областях, в том числе:

• Науки о раке
• Дерматология
• Иммунология
• Биология слизистой оболочки
• Респираторная физиология

Центр стволовых клеток и регенеративной медицины специализируется на клеточных подходах к терапии и трансляционных исследованиях.Стоматологический институт Королевского колледжа, клиническая академическая группа по детскому здоровью и Институт психиатрии, психологии и неврологии вносят свой вклад в Центр стволовых клеток.

Ознакомьтесь с некоторыми другими рейтингами Королевского колледжа Лондона

10. Мичиганский университет

Анн-Арбор, Мичиган

Медицинская школа

UM обслуживает студентов с 1850 года. Каждый из двух выпускников школы получил Нобелевскую премию: Маршалл Ниренберг за работу над генетическим кодом и его функцией в синтезе белка и Стэнли Коэн за его работу по пониманию механизмов, которые регулируют рост клеток и органов.

В Медицинской школе девять отделений фундаментальных наук и 20 клинических отделений. Кроме того, студенты и преподаватели работают в 37 междисциплинарных центрах и институтах, в том числе:

• Исследовательский центр наркологии
• Клинический симуляционный центр
• Центр исследования пептидов желудочно-кишечного тракта
• Институт политики и инноваций в области здравоохранения
• Институт молекулярной и поведенческой неврологии
• Центр нарушений сна

Другие дочерние институты и соседние объекты включают:

• Комплексный онкологический центр
• Модель C.Детская больница С. Мотта
• Сердечно-сосудистый центр имени Самуэля и Жана Франкеля
• Университетская больница
• Женская больница фон Фойгтландер

Ознакомьтесь с некоторыми другими рейтингами Мичиганского университета

11. (галстук) Сиднейский университет

Сидней, Австралия

На факультете медицины и здоровья находятся медицинская и фармацевтическая школы Сиднейского университета. Основанный как интегрированный факультет в 2016 году, он ориентирован на обучение в небольших группах и практический опыт оказания помощи пациентам, проведения исследований и поиска решений самых насущных проблем со здоровьем в мире.

Сиднейская медицинская школа имеет несколько учебных больниц по всему Новому Южному Уэльсу. Учащиеся могут получить клинический опыт как в сельских, так и в городских условиях, а также воспользоваться многочисленными зарубежными возможностями благодаря развитой сети международных поставщиков медицинских услуг в школе. Студенты обычно проводят первые два года в кампусе, а третий и четвертый годы — в клинических условиях.

Фармацевтический факультет выдает степени бакалавра и магистра, а также сертификаты об окончании фармацевтической практики и дополнительных лекарственных средств, основанных на фактических данных.Он предлагает исследовательские степени, ориентированные на:

• Рак
• Сердечно-сосудистые заболевания и диабет
• Медицинские услуги и безопасность пациентов
• Психическое здоровье
• Респираторные и инфекционные болезни

Университет также выступает в качестве провайдера стажировок Национального альянса по фармацевтическому образованию, что позволяет студентам пройти дополнительное обучение, которое улучшит их навыки как фармацевтов.

Доктор Робин Уорд, широко уважаемый врач и исследователь рака, является исполнительным деканом факультета медицины и здоровья.Университет находится в Кампердауне, внутреннем западном пригороде Сиднея.

Ознакомьтесь с некоторыми другими рейтингами Сиднейского университета

11. (ничья) Стэнфордский университет

Стэнфорд, Калифорния

Стэнфордская медицина имеет три основных подразделения: Медицинский факультет Стэнфордского университета, Стэнфордское здравоохранение и Стэнфордское детское здоровье. Основанная в 1908 году, медицинская школа управляет обучением почти 400 студентов MD и 800 кандидатов наук.D. студенты. В общей сложности восемь лауреатов Нобелевской премии заявляют о своей связи со школой.

Медицинская школа Стэнфордского университета приписывает некоторые из многих выдающихся достижений:

• Открытие химического динорфина мозга
• Открытие первой стволовой клетки рака мочевого пузыря человека
• Открытие гормона обестатина
• Первая пересадка сердца взрослому человеку в США

Медицинская школа Стэнфорда, одна из лучших медицинских школ на сегодняшний день, включает пять научно-исследовательских институтов:

• Научно-исследовательский институт здоровья детей
• Стэнфордский институт рака
• Стэнфордский институт сердечно-сосудистой системы
• Стэнфордский институт иммунитета, трансплантации и инфекций
• Стэнфордский институт регенеративной медицины биологии стволовых клеток

Другие исследовательские центры, связанные с Медицинской школой, включают:

• Центр биомедицинской этики
• Центр нарушений памяти
• Центр психиатрии и права
• Центр исследования синдрома хронической усталости
• Центр исследования синдрома Дауна

Ознакомьтесь с некоторыми из других рейтингов Стэнфордского университета

13.Университет Торонто

Торонто, Онтарио

Основанный в 1843 году, медицинский факультет Университета штата Вашингтон пользуется репутацией одного из старейших медицинских учебных заведений Канады и одной из лучших медицинских школ страны. В основе медицинского факультета находится Университетская сеть здравоохранения, которая состоит из трех специализированных больниц: больницы общего профиля Торонто, онкологического центра принцессы Маргарет и Западной больницы Торонто. Преподаватели и выпускники U of T известны своими открытиями в области инсулина и стволовых клеток.

Медицинский факультет Университета Т. управляет 26 кафедрами, включая речевую и языковую патологию, профессиональную науку и трудотерапию, а также семейную и общественную медицину. Сеть здравоохранения, состоящая из двенадцати учебных больниц, также находится в ведении факультета. Вместе больницы известны тем, что уделяют большое внимание высокоспециализированной медицинской помощи.

19 исследовательских центров, аффилированных с U of T, включают:

• Центр амбулаторного обучения
• Центр повышения качества и безопасности пациентов
• Глобальный институт психосоциальной, паллиативной помощи и помощи в конце жизни
• Центр исследований нейродегенеративных заболеваний Танца

Ознакомьтесь с некоторыми другими рейтингами Университета Торонто

14.Вашингтонский университет

Сиэтл, Вашингтон

Медицинский факультет Вашингтонского университета получил признание за выдающиеся достижения в области подготовки врачей первичной медико-санитарной помощи и считается одним из лучших медицинских учебных заведений в стране. Основанная в 1946 году, школа сейчас принимает около 4500 студентов и стажеров, обучающихся по различным программам, включая:

• Анестезиология и медицина боли
• Глобальное здравоохранение
• Иммунология
• Офтальмология
• Педиатрия
• Реабилитационная медицина

Пять аффилированных медицинских школ охватывают:

• Стоматология
• Уход
• Аптека
• Общественное здравоохранение
• Социальная работа

Студенты-медики и преподаватели UW проводят исследования на трех основных объектах: в здании Health Sciences Building на территории кампуса, в медицинском центре Harborview и в кампусе South Lake Union.Совместные исследовательские центры и программы включают:

• Центр кистозного фиброза
• Институт исследования рака простаты
• Центр передового опыта паллиативной помощи
• Группа противоопухолевых вакцин

Ознакомьтесь с некоторыми другими рейтингами Вашингтонского университета

ПЕРЕЙТИ К ШКОЛЕ ПРОФИЛЬ

15. Колумбийский университет

Нью-Йорк, Нью-Йорк

Медицинский центр Ирвинга Колумбийского университета состоит из четырех основных академических подразделений: Колледжа врачей и хирургов Вагелоса, Колледжа стоматологической медицины, Школы общественного здравоохранения им. Мэйлмана и Школы медсестер.В 25 отделений входят такие предметы, как неврологическая хирургия, отоларингология, фармакология и системная биология.

Как это часто бывает с лучшими медицинскими школами, медицинский центр Колумбии поддерживает связи с крупными учебными заведениями, такими как Пресвитерианская больница Нью-Йорка и Психиатрический институт штата Нью-Йорк. Академические связи существуют с Bassett Healthcare, Гериатрическим центром Изабеллы и Медицинским центром Арнот Огден.

студентов-медиков в Колумбии могут работать в более чем 40 современных междисциплинарных исследовательских центрах, в том числе:

• Основная лаборатория биомаркеров
• Колумбийский центр трансляционной иммунологии
• Лаборатория сравнительной патологии
• Центр исследования диабета
• Комплексный онкологический центр Герберта Ирвинга
• Институт сравнительной медицины
• Институт клинических и трансляционных исследований Ирвинга

Ознакомьтесь с некоторыми из других рейтингов Колумбийского университета

ПЕРЕЙТИ К ШКОЛЕ ПРОФИЛЬ

16.Калифорнийский университет — Лос-Анджелес

Лос-Анджелес, Калифорния

Медицинский центр при Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе был основан в 1955 году и переименован в Медицинский центр Рональда Рейгана Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе в 2008 году. Помимо медицинского центра, в состав учреждения входят также нейропсихиатрическая больница Стюарт и Линды Резник и детская больница Маттел.

В составе медицинского центра пять основных академических центров:

Медицинская школа Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, одна из лучших медицинских школ страны, имеет более 20 отделений, организованных в:

• Фундаментальные и клинические науки
• Семейная медицина
• Включая биоматематику
• Радиационная онкология
• Урология

Научно-исследовательский центр включает:

• Отделение исследования атеросклероза
• Лаборатория сердечно-сосудистых исследований
• Центр генной и клеточной терапии человека
• Рональд С.Лаборатория трансляционных исследований рака поджелудочной железы Хиршберга

Узнайте о некоторых рейтингах Калифорнийского университета в других рейтингах Лос-Анджелеса

17. Пенсильванский университет

Филадельфия, Пенсильвания

Медицинская школа Перельмана в Пенсильвании была основана в 1765 году и выросла до 10 кафедр фундаментальных наук и 18 клинических кафедр. Ведомственные центры включают Центр травм и восстановления головного мозга, Центр лечения и профилактики самоубийств, Центр лечения расстройств настроения и Центр обоняния и вкуса.Медицинская школа Пенна, одна из лучших медицинских школ страны, обслуживает около 800 студентов, в том числе более 600 докторов наук. кандидаты.

В число независимых междисциплинарных центров и исследовательских институтов входят:

• Центр клинической эпидемиологии и биостатистики
• Институт границ генома
• Институт экологической медицины
• Институт трансплантологии Пенна

Некоторые из больниц, связанных с медицинской школой Пенна, включают:

• Больница округа Честер
• Больница Пенсильванского университета
• Общая больница Ланкастера
• Пресвитерианский медицинский центр Пенсильвании
• Больница Пенсильвании

Ознакомьтесь с некоторыми из других рейтингов Пенсильванского университета

18.Университет Макгилла

Монреаль, Квебек

Макгилл основал свой медицинский факультет в 1829 году как первый факультет и первый медицинский факультет в Канаде. Помимо традиционных докторов наук и докторов наук. track, McGill предлагает совместные программы в таких областях, как медицина и бизнес-администрирование, клиническая медицина и академическая медицина, а также медицина и челюстно-лицевая хирургия.

Входит в число лучших медицинских школ мира, McGill объединяет 23 медицинских отделения в четыре школы:

• Школа медсестер Инграма
• Школа коммуникативных наук и расстройств
• Медицинский факультет
• Школа физиотерапии и производственной терапии

Некоторые из научно-исследовательских институтов и центров, связанных с медицинским факультетом Макгилла, включают:

• Отделение анестезиологических исследований
• Центр исследований мозга, языка и музыки
• Центр сравнительной медицины и ресурсов животных
• Центр трансляционных исследований муковисцидоза
• Дж.Центр тропических болезней Д. Маклина
• Международный противотуберкулезный центр Макгилла
• Центр моделирования и интерактивного обучения им. Штейнберга

Ознакомьтесь с некоторыми другими рейтингами Университета Макгилла

19. Университет Дьюка

Дарем, Северная Каролина

Основанная в 1930 году и одна из лучших медицинских школ, Duke Health состоит в основном из Медицинской школы Университета Дьюка, Школы медсестер Университета Дьюка и Системы здравоохранения Университета Дьюка.Сеть медицинских услуг Duke Health включает в себя госпиталь Университета Дьюка, Региональную больницу Дьюка, центр первичной медицинской помощи Duke, Duke Home and Hospice, Duke Health and Wellness и многие другие учреждения. Всего на территории медицинского городка 98 клинических, исследовательских и учебных корпусов.

Академическая база включает 22 отделения клинической и фундаментальной науки. В число зачисленных студентов входят 450 докторов наук, около 1000 ординаторов и стипендиатов и 640 докторов наук. Среди преподавателей и выпускников два нобелевских лауреата: Роберт Дж.Лефковиц, получивший признание за свою работу с рецепторами, сопряженными с G-белками, и Пол Модрич, получивший награду за свою работу по исправлению несоответствия ДНК.

Научно-исследовательские центры и институты включают:

• Центр моделирования болезней человека
• Институт рака герцога
• Институт вакцин для человека
• Институт исследований мозга

Ознакомьтесь с некоторыми другими рейтингами Duke University

ПЕРЕЙТИ К ШКОЛЕ ПРОФИЛЬ

20.Каролинский институт

Сольна, Швеция

Основанный в 1810 году, Каролинский институт управляет образовательными программами, являясь третьей по возрасту медицинской школой в Швеции и одной из лучших медицинских школ в Европе. Школа хорошо известна Нобелевской ассамблеей, которая выбирает лауреатов Нобелевской премии по физиологии и медицине с 1901 года.

Некоторые из лауреатов Нобелевской премии, связанные с KI, получили признание за:

• Анализ функции сетчатки
• Анализ того, как клетки зрительного нерва реагируют на световые стимулы / цвет и частоту
• Открытия, касающиеся простагландинов и родственных им биологически активных веществ
• Открытия, касающиеся гуморальных передатчиков в нервных окончаниях

KI поддерживает академические отношения с тремя национальными исследовательскими центрами и 11 центрами, созданными за счет целевого внешнего финансирования, а также поддерживает 20 собственных исследовательских центров.Некоторые из этих совместных исследовательских центров включают:

• Центр исследований старения
• Центр медицинской этики
• Центр исследований в области здравоохранения при стихийных бедствиях
• Центр токсикологии бедствий
• Центр радиационной неотложной медицинской помощи

21. Университетский колледж Лондона

Лондон, Англия

UCL начал предлагать образовательные программы через свою медицинскую школу, когда она была образована в результате объединения больницы Мидлсекс, больницы университетского колледжа и Королевской бесплатной больницы.

Другие учебные больницы, связанные с Медицинской школой UCL, включают:

• Стоматологическая больница Истман
• Госпиталь на Грейт-Ормонд-стрит
• Глазная больница Мурфилдс
• Национальная больница неврологии и нейрохирургии
• Королевская национальная ортопедическая больница
• Королевская национальная больница горла, носа и уха

В число научно-исследовательских институтов на территории кампуса входят:

• Институт рака
• Институт уха
• Институт биомедицинских исследований
• Институт детского здоровья
• Институт ортопедии и опорно-двигательный аппарат Наука

UCL также поддерживает тесные исследовательские отношения с:

• Центр медицинской информатики и многопрофильного образования
• Стоматологический институт Истмана
• Научно-исследовательский отдел первичной медико-санитарной помощи и здоровья населения

Ознакомьтесь с некоторыми другими рейтингами Университетского колледжа Лондона

22.Университет Британской Колумбии

Ванкувер, Британская Колумбия

Университет Британской Колумбии, расположенный в живописном Ванкувере, входит в число лучших государственных учреждений мира. Медицинский факультет считается одним из лучших медицинских учебных заведений, предлагая степени бакалавра и магистра с клинической направленностью.

Студенты могут получить ученые степени на нескольких факультетах, в том числе:

• Скорая помощь
• Лаборатория медицины
• Медицинская генетика
• Фармакология

Медицинский факультет управляет общенациональной сетью университетских кампусов, клинических академических кампусов и региональных центров, которые обеспечивают всестороннюю образовательную подготовку.

UBC обучает около 3 000 студентов и аспирантов в области медицины с помощью 9 000 постоянных и клинических преподавателей. Студенты, заинтересованные в сочетании медицинской подготовки с исследованиями, получают степень доктора медицины / доктора философии. программа, которая готовит выпускников к карьере клиницистов-ученых.

Фармакологическая подготовка в университете сочетает в себе исследования и клинический опыт, предлагая сильные стороны в анестезиологии, клинической фармакологии и разработке лекарств. Студенты бакалавриата изучают лабораторные методы и проводят эксперименты.Студенты пятилетней кооперативной программы участвуют в оплачиваемой стажировке в течение 12–16 месяцев; это участие укрепляет их навыки фармакологических исследований и дает им опыт работы. UBC также предлагает магистерские и докторские степени в области фармакологии через программу аспирантуры отделения.

Ознакомьтесь с некоторыми другими рейтингами Университета Британской Колумбии

23. Мельбурнский университет

Мельбурн, Австралия

Медицинская школа Мельбурна, входящая в состав факультета медицины, стоматологии и медицинских наук, включает 22 академических факультета и входит в число лучших медицинских школ страны.В настоящее время в штате работают профессор Питер Доэрти, лауреат Нобелевской премии, признанный за его работу с иммунной системой и инфицированными вирусами клетками. Кроме того, каждый из двух выпускников Мельбурна получил Нобелевскую премию: сэр Фрэнк Макфарлейн Бернет в 1960 году и сэр Джон Экклс в 1963 году.

Основные направления исследований медицинского факультета Мельбурна:

• Рак
• Диабет, ожирение и эндокринология
• Инфекция и иммунитет
• Сердечно-сосудистая система
• Неврология

Сеть обучения и исследований в области здравоохранения, связанная с Мельбурном, включает больницу Остина, Королевскую больницу Мельбурна и больницу Сент-Винсента.

Ознакомьтесь с некоторыми другими рейтингами Мельбурнского университета

24. Университет Монаша

Мельбурн, Австралия

Университет Монаша, в котором находится одна из лучших медицинских школ мира, предлагает четырехлетнюю медицинскую программу прямого поступления для тех, кто имеет степень бакалавра. Здесь также есть программа бакалавриата медицинских наук.

Медицинский факультет включает в себя выдающихся выпускников доктора Антею Линдквист, ученого из Родса, опубликовавшего исследования о состоянии здоровья и исходах беременности среди женщин из групп с низким доходом.Другой выпускник, доктор Меган Браун, получила медаль Брайана Хадсона Королевского австралазийского колледжа врачей в 2014 году.

Исследование школы подчеркивает несколько ключевых областей, в том числе:

• И женские
• Сердечно-сосудистые заболевания
• Репродуктивное здоровье детей
• Иммунология
• Психическое здоровье
• Регенеративная медицина

Факультет фармации и фармацевтических исследований Монаша предлагает две программы бакалавриата, а также аспирантуру по фармации и уходу за ранами.Его докторанты проводят новаторские исследования в области борьбы с малярией, гриппом и другими серьезными заболеваниями. А Институт фармацевтических наук Монаша специализируется на исследованиях:

• Оптимизация кандидата на лекарство
• Распоряжение по доставке лекарств
• Биология открытия лекарств
• Медицинская химия

В ходе недавней разработки фармацевтические исследователи университета обнаружили, как лучше активировать мишени для лечения ожирения и диабета, которые могут помочь в разработке более эффективных методов лечения людей с этими состояниями.

Ознакомьтесь с некоторыми другими рейтингами Университета Монаша

25. Чикагский университет

Чикаго, Иллинойс

Хотя UChicago начал предлагать курсы в 1890 году, школе потребовалось еще восемь лет, чтобы включить изучение медицины в свою учебную программу. В 1927 году университет создал Притцкеровскую школу медицины как самостоятельную организацию. С тех пор в общей сложности 12 лауреатов Нобелевской премии по физиологии и медицине заявили о своей связи со школой.

Некоторые из многочисленных достижений, приписываемых преподавателям и выпускникам, включают:

• Открытие сохранения крови
• Создание первого банка крови
• Объяснение основных принципов, лежащих в основе эритропоэтина
• Первые устойчивые хромосомные транслокации, связанные с раком
• Первое измерение уровня глюкозы в крови

Медицинские учреждения, связанные с медицинской школой Калифорнийского университета в Чикаго, включают:

• Comer Детская больница
• Центр современной медицины
• Центр биомедицинских открытий
• Центр заботы и открытий

Ознакомьтесь с некоторыми из других рейтингов Чикагского университета

26.Токийский университет

Токио, Япония

Токийский университет, основанный в 1877 году как первый национальный университет Японии, может похвастаться одной из лучших медицинских школ в мире. Государственное исследовательское учреждение, Высшая школа медицины и медицинский факультет UTokyo, предлагает ученую степень и степень бакалавра. В аспирантуре 13 факультетов, которые предлагают профессиональные, магистерские и докторские степени. Студенты получают ученые степени:

• Внутренняя медицина
• Нейробиология
• Социальная медицина
• Хирургия

Медицинский факультет также предлагает степени в области сестринского дела и общественного здравоохранения для подготовки студентов как лидеров в этих областях.Программа общественного здравоохранения делает упор на международные исследования в области здравоохранения и работает над улучшением здоровья во всем мире. Многие факультеты не требуют знания японского языка для прохождения программы.

студентов-фармацевтов обучаются на кафедре фармацевтики и фармацевтических наук UTokyo, которые предлагают степени бакалавра и магистра. Кафедра фармации обучает будущих фармацевтов и уделяет особое внимание решению проблем и практическому обучению. Департамент фармацевтических наук обучает исследователей лекарств, сочетая фармацевтическую науку с медицинской наукой.

Фармацевтическое обучение в UTokyo включает обучение во многих лабораториях, которыми руководят преподаватели, включая лаборатории, посвященные:

• Сигнализация соты
• Генетика
• Неврологические расстройства
• Биология структуры белка

Ознакомьтесь с некоторыми другими рейтингами Токийского университета

27. Корнельский университет

Ithaca, Нью-Йорк

Основанная в 1898 году, компания Weill Cornell Medicine состоит из Медицинского колледжа Вейл Корнелл и Высшей школы медицинских наук Вейля Корнелла.Медицинская школа сотрудничает с Нью-Йоркской пресвитерианской больницей с 1927 года. Другие аффилированные организации включают Мемориальный онкологический центр Слоуна-Кеттеринга, Рокфеллеровский университет, Госпиталь специальной хирургии и многочисленные учреждения, входящие в состав Нью-Йоркской пресвитерианской службы здравоохранения. Сеть.

Академические помещения в одной из лучших медицинских школ мира включают 24 отделения фундаментальной науки и ухода за пациентами, таких как клеточная биология и биология развития, репродуктивная медицина, патология и лабораторная медицина.

Кроме того, медицинский факультет и студенты Корнелла проводят исследования в 14 крупных центрах и институтах, таких как:

• Центр комплементарной и интегративной медицины
• Центр изучения гепатита С
• Институт готовности к болезням и бедствиям
• Институт гериатрической психиатрии
• Институт психобиологии развития им. Саклера

Ознакомьтесь с некоторыми из других рейтингов Корнельского университета

28.Национальный университет Сингапура

Сингапур

Медицинская школа NUS Yong Loo Lin была первой медицинской школой в Сингапуре. NUS был основан в 1905 году в результате массового движения, которое готовило врачей и медсестер для служения обществу.

Первоначально называвшийся Медицинским колледжем короля Эдуарда VII, Юн Лу Линь имеет 18 отделений и два медицинских центра, а также международные партнерские отношения с некоторыми из лучших медицинских школ и поставщиков медицинских услуг в мире.

Среди выдающихся выпускников медицинской школы доктор Вивиан Балакришнан, нынешний министр иностранных дел Сингапура, уважаемый офтальмолог и педиатр. Ранее он занимал должность генерального директора больницы общего профиля Сингапура.

Кафедра фармацевтики NUS, основанная в 1965 году, проводит важные исследования в следующих областях:

• Клиническая аптека
• Доставка лекарств
• Фармацевтическая биология и фармакокинетика
• Фармацевтическая химия

Студенты участвуют в исследованиях, направленных на проведение мероприятий для:

• Рак
• Сердечно-сосудистые заболевания
• Диабет
• Воспаление
• Неврологические расстройства

Школа, входящая в состав факультета естественных наук NUS, предлагает степени бакалавра в области фармации и фармацевтических наук, наряду с M.Sc. и к.т.н. программы. Аспиранты проходят ординатуру в аптеке, что позволяет им получить практический опыт работы с пациентами. На втором году обучения в аспирантуре они могут принять участие в ординатуре по специальности амбулаторное лечение.

Ознакомьтесь с некоторыми другими рейтингами Национального университета Сингапура

29. Копенгагенский университет

Копенгаген, Дания

Копенгагенский университет датируется 1479 годом, что делает его старейшим университетом Дании.Сегодня университет управляет четырьмя кампусами в Копенгагене и может похвастаться сильным онлайн-присутствием. Факультет здравоохранения и медицинских наук, например, принимает более 200 000 онлайн-студентов через свою программу бесплатных открытых онлайн-курсов.

Университет Копенгагена предлагает степени бакалавра, магистра и доктора через свою медицинскую школу; некоторые из этих программ преподаются на английском языке. В школе здоровья и медицинских наук действуют следующие кафедры:

• Разработка лекарств и фармакология
• Судебная медицина
• В области неврологии клинической медицины
• Аптека

Студенты укрепляют свою подготовку с помощью исследовательских возможностей в области клеточной медицины, клинической медицины и фармакологии.

В Школе фармацевтических наук студенты проводят исследования фармацевтических препаратов и получают междисциплинарное образование. Программа предлагает степени магистра в области фармацевтики и медицинской химии, которые готовят выпускников к карьере в медицине или фармацевтических исследованиях. Академия исследований лекарственных средств выделяет Копенгагенский университет среди лучших медицинских школ, предоставляя докторантам в области фармацевтики возможности для проведения исследований на высоком уровне.

Факультет здравоохранения и медицинских наук, на котором обучаются 7 800 студентов и 3 000 преподавателей, предлагает обучение на основе исследований студентам, желающим сделать карьеру в области медицины или фармацевтики.

Ознакомьтесь с некоторыми другими рейтингами Копенгагенского университета

30. (галстук) Ноттингемский университет

Ноттингем, Англия

Известный как одна из лучших медицинских школ в Европе, медицинский факультет Ноттингемского университета готовит будущих врачей посредством интенсивного обучения в классе, исследовательских возможностей и клинического опыта.Школа сотрудничает с Национальной службой здравоохранения Великобритании и многочисленными поставщиками медицинских услуг для подготовки специализированных аспирантов в различных областях.

В 2018 году исследователи из Ноттингема разработали простой тест для лечения пациентов с раком груди; исследователи использовали искусственный интеллект для быстрого выявления рака, излечиваемого без химиотерапии. В сотрудничестве с NHS , Центр биомедицинских исследований школы служит ведущим исследовательским центром для:

• Заболевания желудочно-кишечного тракта и печени
• Потеря слуха
• Технологии психического здоровья
• опорно-двигательного аппарата Заболевания
• Респираторная помощь

Ноттингемская фармацевтическая школа предлагает четырехлетний курс M.Программа Pharm, которая подчеркивает следующее:

• Биология
• Химия
• Экономика здравоохранения
• Юридические и этические вопросы
• Фармацевтика
• Фармакология

Студенты регулярно работают с теми, кто изучает другие медицинские дисциплины, такие как сестринское дело, физиотерапия и диетология. Они также могут учиться за границей в кампусе школы в Малайзии или через совместную британо-китайскую аптеку, которая находится в Нинбо, Китай.

Фармацевтический факультет также предлагает степень бакалавра фармацевтических наук, которая готовит новое поколение разработчиков лекарств.Первые два года посвящены основным принципам открытия лекарств, в то время как третий и четвертый годы посвящены текущим и будущим достижениям и всестороннему исследовательскому проекту.

Ознакомьтесь с некоторыми другими рейтингами Ноттингемского университета

30. (ничья) Нью-Йоркский университет

Нью-Йорк, Нью-Йорк

Нью-Йоркский университет, основанный в 1831 году, присуждает ученые степени в своем кампусе Гринвич-Виллидж на Манхэттене. В университете обучается более 25 000 аспирантов, демонстрируя свою силу в аспирантуре.

Медицинская школа

Нью-Йоркского университета занимает третье место в рейтинге U.S. News & World Report как лучшие медицинские школы в области исследований. NYU предлагает стипендию на полное обучение всем студентам, обучающимся по программе MD. Включая исследовательское сотрудничество в обучение в медицинских школах, Нью-Йоркский университет предлагает студентам несколько способов получения степени, включая ускоренную трехлетнюю степень доктора медицины.

Студенты, обучающиеся по ускоренному варианту, проводят исследования и получают условное зачисление в программу ординатуры после окончания учебы.Нью-Йоркский университет предлагает студентам четырехлетний курс для накопления клинического опыта, который начинается с практической подготовки врачей в области диагностики, коммуникации и систем здравоохранения. Студенты-медики также проходят годичную стажировку в качестве клерка, где они получают клинический опыт в больнице или на клинической базе. Студенты проходят обучение в:

• Амбулаторная помощь
• Медицина
• Прочие поля
• Педиатрия
• Хирургия

Медицинский факультет также предлагает докторскую программу по молекулярной фармакологии, которая обеспечивает междисциплинарное обучение с дополнительным MD / Ph.D. Программа для врачей-ученых.

Ознакомьтесь с некоторыми из других рейтингов Нью-Йоркского университета

ПЕРЕЙТИ К ШКОЛЕ ПРОФИЛЬ

32. Манчестерский университет

Манчестер, Англия

Известный как первый промышленный город в мире, Манчестер является одним из лучших медицинских учебных заведений в мире при Манчестерском университете. Школа медицинских наук предлагает степени в шести отделах, включая онкологические, сердечно-сосудистые науки и медицинское образование.

Бакалавриат медицинского образования в Манчестере делает упор на клинический опыт и небольшие классы. Манчестер считается крупнейшим медицинским учебным заведением в Великобритании, но студенты получают пользу от практического обучения, включая вскрытие и клинический опыт в течение первого года. Студенты третьего курса проводят 60% своего времени в клинической среде, в то время как студенты четвертого курса выполняют восемь четырехнедельных ротаций, чтобы узнать о различных клинических специальностях.

Манчестерская фармацевтическая школа предлагает программы бакалавриата, магистратуры и докторантуры.D. исследовательские программы. Студенты всех уровней получают практический опыт в одной из лучших медицинских школ в отрасли. Студенты первого курса проходят практику в больницах и на промышленных предприятиях, чтобы получить клинический опыт, а докторанты готовятся к исследовательской карьере в фармацевтике. Выпускное обучение включает программы по фармацевтическим наукам, фармацевтической практике, а также по дизайну, разработке и доставке лекарств.

Факультет биологии, медицины и здравоохранения, на котором расположены Медицинский факультет и Фармацевтический факультет, обучает 11 000 студентов и ежегодно приносит более 122 миллионов фунтов стерлингов дохода от исследований.

Ознакомьтесь с некоторыми другими рейтингами Манчестерского университета

33. Массачусетский технологический институт (MIT)

Кембридж, Массачусетс

Основанный в 1861 году, Массачусетский технологический институт создан по образцу Европейского политехнического университета с акцентом на практическое и лабораторное обучение. MIT управляет образовательными программами в пяти школах и одном колледже, в которых в общей сложности 32 факультета.

Практическое научное учреждение MIT изучает медицину человека в различных школах и отделениях. На кафедре биологии, например, есть несколько специальностей, связанных со здоровьем, таких как:

• Биология рака
• Генетика человека
• Иммунология
• Молекулярная медицина и болезни человека

Фармакология также является важной областью исследований для многих преподавателей.

MIT также управляет отделом сравнительной медицины, который занимается обучением ветеринаров.Основанное в 1975 году, подразделение насчитывает более 175 человек.

Ознакомьтесь с некоторыми из других рейтингов Массачусетского технологического института (MIT)

34. Сеульский национальный университет

Сеул, Южная Корея

Медицинский колледж СНУ, основанный в 1946 году, предлагает несколько степеней бакалавра и магистра. Колледж широко признан лучшей медицинской школой Южной Кореи.

Первые два года программы бакалавриата посвящены наукам, лежащим в основе функций человеческого тела, а также последствиям старения и болезней.Студенты проходят курсы:

• Анатомия
• Биохимия
• Иммунология
• Физиология
• Профилактическая медицина

На третьем курсе студенты принимают участие в 38-недельном клиническом опыте, работая с профессионалами в области педиатрии, общей хирургии и психиатрии. Четвертый и последний год включает в себя 13-недельный клинический опыт, исследования и заключительный экзамен.

Медицинский колледж также предлагает ученые степени на факультетах медицины, биомедицины и клинической медицины.Посредством фармацевтического колледжа студенты SNU могут пройти обучение, чтобы стать фармацевтами и ведущими исследователями лекарств, оказывая влияние по всему миру. Этот колледж делает упор на профессиональном развитии, специализированном обучении, исследованиях и социальных взносах. Аптечный колледж предлагает степень бакалавра фармацевтики с упором на профессиональную практику, а его отдел фармацевтического производства предоставляет студентам обучение и опыт в синтезе сырья, создании лекарственных форм и проведении надежного контроля качества.

Через аптечный колледж студенты могут получить специальность:

• Биохимия
• Клиническая аптека
• Медицинская химия
• Наука о натуральных продуктах
• Фармацевтика
• Физическая аптека
• Профилактическая аптека

Фармацевтический колледж основан в 1915 году.

Ознакомьтесь с некоторыми из других рейтингов Сеульского национального университета

35. Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл,

Чапел-Хилл, Северная Каролина

UNC в Чапел-Хилл основал свою медицинскую школу в 1879 году.Школа входит в число лучших медицинских школ и состоит из девяти отделений фундаментальных наук и 20 клинических отделений. Направления обучения включают дерматологию, ортопедию, физиотерапию и реабилитацию, а также радиационную онкологию.

Среди

лауреатов Нобелевской премии, связанных со школой, есть доктор Оливер Смитис, который представил крахмал в качестве среды для гель-электрофореза, и доктор Азиз Санкар, получивший признание за свои исследования восстановления ДНК.

студентов-медиков в UNC-Chapel Hill имеют доступ к 30 исследовательским центрам, в том числе:

• Центр исследований справедливости в отношении здоровья
• Центр уха и слуха
• Институт нарушений развития
• Институт сердца Макаллистера
• Центр исследования артрита Терстона

Другие центры, связанные с университетской медицинской школой, включают:

• Центр продвинутой практики
• Центр исследований статистики здравоохранения
• Центр использования CO2 в производстве
• Центр стоматологических исследований

Текущие инициативы включают Комплексную программу биологических и геномных наук и Программу лабораторий для серповидных клеток.

Узнайте о некоторых университетах Северной Каролины в других рейтингах Чапел-Хилл.

ПЕРЕЙТИ К ШКОЛЕ ПРОФИЛЬ

36. Лондонская школа гигиены и тропической медицины

Лондон, Великобритания

LSHTM, в которой обучаются более 3000 сотрудников и 4000 студентов по всему миру, зарекомендовала себя как одна из лучших медицинских школ мира. Основанная в 1899 году, преподаватели и учащиеся школы работают над улучшением показателей здоровья, реагируя на кризисы, разрабатывая эффективные программы и устраняя серьезные угрозы здоровью.LSHTM также ежегодно получает более 140 миллионов фунтов стерлингов (178 миллионов долларов США) на финансирование исследований.

Глобальный охват школы означает, что у нее есть множество международных партнеров, включая Ассоциацию школ общественного здравоохранения в Европейском регионе, университеты и национальные академии, а также Альянс академических центров здоровья M8.

Школа предлагает как магистра, так и доктора философии. исследовательские программы сосредоточены на эпидемиологии, общественном здравоохранении, а также на инфекционных и тропических болезнях. Степень доктора общественного здравоохранения обучает студентов руководить государственными и некоммерческими организациями посредством исследований, практики и политики.И LSHTM и Университет Нагасаки предлагают совместную докторскую степень. программа в области глобального здравоохранения; студенты, участвующие в этой программе, проводят много времени в обоих учреждениях.

В длинный список выдающихся выпускников

LSHTM входит Тедрос Гебрейесус, нынешний генеральный директор Всемирной организации здравоохранения, который также был министром здравоохранения и министром иностранных дел Эфиопии. Школу также окончил Гарри Хогстрал, исследования которого во многом повлияли на то, что современные медицинские работники знают о клещевых заболеваниях.

37. Purdue University

West Lafayette, Индиана

Государственный университет Purdue University ведет свою историю с 1869 года. Первоначально колледж науки, технологий и сельского хозяйства, сегодня Purdue может похвастаться одной из лучших фармацевтических программ в мире.

Подготовительный курс

Purdue предлагает студентам пройти обучение по анатомии, биологии, химии и медицинской терминологии.

специальностей соответствуют предварительным требованиям для поступления в медицинский вуз после окончания учебы.В то время как Purdue не имеет медицинской школы, медицинский факультет Университета Индианы в кампусе West Lafayette выдает медицинские степени, находясь на территории кампуса Purdue.

Фармацевтический колледж предлагает программу подготовки к аптеке для студентов бакалавриата, которая включает курсовую работу по биологии, математике и физике. Программа, работающая в рамках направления фармацевтических наук, готовит студентов к поступлению на программы докторантуры.

Программа PharmD в Purdue включает аудиторные, лабораторные и практические занятия для фармацевтической практики.Программа сочетает фармацевтические исследования с сильной учебной программой, получая практический опыт за счет ротации в больницах и аптеках.

Четырехлетний профессиональный PharmD требует 148 кредитов для курсовой работы, включая классы:

• Патофизиология
• Консультации пациентов
• Уход, ориентированный на пациента
• Фармацевтические расчеты

Выпускники работают фармацевтами, поступают в аспирантуру по фармацевтическим исследованиям или проходят ординатуру в аспирантуре по специальностям.

Ознакомьтесь с некоторыми из других рейтингов Purdue University

ПЕРЕЙТИ К ШКОЛЕ ПРОФИЛЬ

38. Лейденский университет

Лейден, Нидерланды

Расположенный в Нидерландах, Медицинский центр Лейденского университета возник в результате слияния Academisch Ziekenhuis Leiden (Академическая больница Лейдена) и медицинского факультета Лейденского университета в конце 1990-х годов. Академические отделения медицинского центра включают анатомию и эмбриологию, диетологию, нефрологию, физиотерапию, тромбоз и гемостаз.

Известность программ медицинского центра частично объясняется многочисленными академическими и промышленными альянсами, поддерживаемыми учреждением. Академические партнеры включают:

• Центр медицинской системной биологии
• Голландский центр терапии частиц
• Лига европейских исследовательских университетов
• Лейденский институт мозга и познания
• Институт Парельснора

Кроме того, учреждение поддерживает отраслевые союзы с Нидерландским центром электронной наноскопии, Нидерландской организацией прикладных научных исследований и Центром трансляционной молекулярной медицины.

Ознакомьтесь с некоторыми из других рейтингов Лейденского университета

39. Квинслендский университет,

Брисбен, Австралия

Квинслендский университет, расположенный в Брисбене, Австралия, является государственным исследовательским университетом, в котором обучаются более 50 000 студентов и аспирантов. Медицинский факультет уделяет особое внимание исследованиям и клиническому образованию с акцентом на глобальное здоровье.

Медицинская школа

UQ предлагает самую крупную медицинскую программу в Австралии.Обучение на основе конкретных случаев и клиническая подготовка в рамках программы готовят выпускников к карьере в медицине. UQ считается одной из лучших медицинских школ для обучения на основе конкретных случаев, интегрировав этот метод в свою медицинскую подготовку. Ученые и врачи со всего мира вносят свой вклад в программу для развития передовых медицинских навыков.

В рамках медицинского факультета Школа клинической медицины поддерживает студентов-медиков, когда они проходят ротацию клинической подготовки. 11 клинических отделений включают программы по детскому здоровью и первичной медико-санитарной помощи.

UQ также имеет фармацевтическую школу, которая предлагает программы бакалавриата, программы магистратуры в области клинической фармации и фармацевтической промышленности, а также степень доктора философии. программа. На новом месте в Центре передового опыта Pharmacy Australia (PACE) студенты-фармацевты проводят исследования, учатся в учебных лабораториях и получают полный опыт работы в фармацевтической профессии. PACE, ведущий центр образования и фармацевтических исследований, сочетает в себе обучение в области здравоохранения и медицины с упором на фармацевтическую науку.

Ознакомьтесь с некоторыми другими рейтингами Университета Квинсленда

40. ETH Zürich

Цюрих, Швейцария

Швейцарский федеральный технологический институт (ETH Zürich) специализируется на научных, технологических, инженерных и математических степенях. Учреждение было основано в 1854 году, когда швейцарское правительство основало его для подготовки ученых и инженеров. Департамент медицинских наук и технологий ETH Zürich предлагает медицинскую программу с упором на исследования, образование и применение в медицинской практике.

В 2017 году учебное заведение начало предлагать степень бакалавра медицины, где студенты учатся предотвращать, выявлять и лечить проблемы со здоровьем. Студенты получают базовое образование в области медицины человека с упором на новые разработки и технологии. По шестилетней программе студенты получают степень бакалавра в ETH Zürich, а затем — степень магистра в одном из трех университетов-партнеров: Базельском университете, итальянском университете Свиццера или Цюрихском университете.

Бакалаврская программа

ETH Zürich включает обучение анатомии, физиологии и патофизиологии. Студенты связывают эти знания с клиническими и научными проблемами, развивая практические навыки. ETH Zürich уделяет особое внимание клинической подготовке по методам обследования, взаимоотношениям между врачом и пациентом и медицинским исследованиям.

Учебное заведение также предлагает программы бакалавриата и магистратуры в области фармации и фармацевтики, которые готовят студентов к карьере практикующих фармацевтов или ученых-фармацевтов.

Ознакомьтесь с некоторыми из других рейтингов ETH Zürich

41. Уппсальский университет

Упсала, Швеция

Старейший университет Скандинавии, Уппсальский университет, непрерывно работает в Швеции с 1477 года. Сегодня он входит в сотню лучших университетов мира. Уппсала включает три обширных области: гуманитарные и социальные науки, наука и технологии, а также медицина и фармацевтика. В Уппсале находится одна из лучших медицинских школ в стране, где можно получить степень бакалавра и магистра в области медицинских наук через Департамент медицинских наук.

Международные магистерские программы по медицине и фармацевтике в Уппсальском университете преподаются на английском языке, чтобы сделать их программы доступными для иностранных студентов. Программы магистратуры включают степень магистра в области медицинских исследований, которая обучает ученых-медиков теоретическим и практическим знаниям. Студенты магистратуры специализируются на анализе данных, клинических исследованиях и молекулярных механизмах.

Магистр фармацевтического моделирования в Уппсале обучает студентов конструировать новые молекулы лекарственных препаратов.Программа подчеркивает понимание абсорбции лекарств, анализ клинических испытаний лекарств и оптимизацию дизайна лекарств. Аспиранты получают теоретические и практические знания с упором на методы моделирования.

Кафедра медицинских наук предлагает несколько клинических специальностей и сотрудничает с врачами и исследователями университетской больницы. Докторанты могут участвовать в исследованиях с исследовательскими группами лабораторной медицины, клиническими группами, специализирующимися на инфекциях, и группами, исследующими онкологию.

42. Katholieke Universiteit Leuven

Левен, Бельгия

Katholieke Universiteit Leuven ведет свою историю с 1425 года. Учреждение было повторно основано в 1834 году и разделено на голландские и франкоязычные кампусы в 1968 году.

Группа биомедицинских наук KU Leuven включает 14 других основных академических факультетов, докторскую школу биомедицинских наук, факультет кинезиологии и реабилитации, медицинский факультет и факультет фармацевтических наук.

Исследовательские сети Группы биомедицинских наук включают:

• Группа интересов Leuven Bioinformatics
• Институт рака Левена
• Левенский научно-исследовательский институт нейродегенеративных заболеваний
• Исследовательский центр медицинской визуализации
• Институт медицинских исследований Rega
• Институт стволовых клеток Левен

43. Амстердамский университет,

Амстердам, Нидерланды

Медицинский факультет UvA, расположенный в Академическом медицинском центре, предлагает степени бакалавра, магистра и доктора медицины, медицинской информатики и научно-обоснованной практики.Школа также предлагает индивидуальные программы практически по всем медицинским специальностям. AMC — один из восьми университетских медицинских центров в Нидерландах, предлагающий одни из лучших медицинских услуг в мире.

AMC, основанная в 1995 году, предлагает студентам-медикам возможность учиться у опытных врачей, специализирующихся на:

• Расширенная помощь при травмах
• Кардиоторакальная хирургия
• Инфекционная болезнь
• Неонатальная интенсивная терапия
• Нейрохирургия
• Детская онкология

Медицинский центр также сотрудничает с Медицинским центром Университета ВУ, чтобы предоставить студентам дополнительные услуги и услуги для пациентов.

Исследовательский институт AMC предоставляет исследовательские возможности в следующих областях:

• Эпидемиология
• Оценка здравоохранения
• Оценка информационных систем
• Медицинская информатика

Студенты также участвуют в исследованиях:

• Онкологическая помощь
• Гастроэнтерология
• Иммунология
• Наука движения
• Неврология
• Общественное здравоохранение
• Сердечно-сосудистые науки

Кроме того, в AMC находится Amsterdam Brain and Cognition — институт, специализирующийся на психиатрии и визуализации человеческого мозга.Благодаря этим усилиям исследователи UvA стремятся использовать нейротрансмиссионную визуализацию, чтобы узнать больше о болезни Паркинсона и других состояниях, влияющих на мозг.

Ознакомьтесь с некоторыми из других рейтингов Амстердамского университета

44. Пекинский университет

Пекин, Китай

Центр медицинских наук Пекинского университета включает в себя Школу фундаментальных медицинских наук и Школу фармацевтических наук.

Через Медицинскую школу университет предлагает две сертифицированные докторские степени первого уровня и 12 ученых степеней второго уровня.Школа имеет две передвижные исследовательские станции, четыре крупные медицинские лаборатории и исследовательские базы в нескольких странах. Основанная в 1954 году, Школа фундаментальных медицинских наук объединилась с Пекинским медицинским университетом в 2000 году.

Исследования медицинского факультета сосредоточены на биомедицине, дополнены разработкой биотехнологий и медицинских продуктов, а также клиническими испытаниями, связанными с:

• Генная терапия
• Генная инженерия
• Фармакология
• Лечение нейродегенеративных заболеваний

Среди выпускников Центра медицинских наук Пекинского университета Ту Юю, получивший Нобелевскую премию по физиологии и медицине 2015 года за открытие артемизинина, имеющего решающее значение для борьбы с малярией.Чжун Наньшань, который помог обнаружить вирус атипичной пневмонии в 2003 году, также окончил школу. Чжун в настоящее время возглавляет Институт респираторных заболеваний Гуанчжоу.

Школа фармацевтических наук включает фармацевтический факультет, который предлагает степени бакалавра, магистра и доктора. Студенты могут участвовать в исследованиях:

• Молекулярная фармацевтика
• Физическая аптека
• Моделирование PK / PD
• Фармакокинетика населения

В школе также есть более 20 экспериментальных программ по всем фармацевтическим дисциплинам.

Ознакомьтесь с некоторыми другими рейтингами Пекинского университета

45. Гонконгский университет

Гонконг

Медицинский факультет Ли Ка Шинга

Гонконгского университета предлагает пять степеней бакалавра и несколько ученых степеней, и студенты могут специализироваться в 18 различных областях обучения. Студенты и преподаватели регулярно проводят исследования в области трансплантации костного мозга, кардиологии, дерматологии, эндокринологии, гериатрии, молекулярной медицины, нефрологии, респираторной медицины и ревматологии.

Медицинский факультет LKS, основанный в 1887 году, является одним из старейших медицинских учебных заведений в Азии. В школе также есть 11 учебных больниц, в том числе близлежащая больница Королевы Марии, и она регулярно получает международное признание как одна из лучших медицинских школ в мире.

Кафедра фармакологии и фармации, также входящая в состав медицинского факультета LKS, опубликовала недавнее исследование использования лекарств для лечения СДВГ, рака желудка и пациентов с фибрилляцией предсердий.

Юет Вай Кан, выпускник 1980 года, провел новаторское исследование по применению молекулярной биологии и генетики в клинической медицине. Он был первым, кто диагностировал болезнь, используя только ДНК. Кан также открыл полиморфизм ДНК и использовал ДНК для исследования серповидно-клеточной анемии и талассемии.

Другой выпускник, Юэн Квок-юнг, возглавлял команду, которая обнаружила вирус атипичной пневмонии в 2003 году. За это журнал Time Asia назвал его «Героем года». Юэн также сделал ключевые открытия вскоре после вспышки птичьего гриппа в 1997 году.

Ознакомьтесь с некоторыми из других рейтингов Гонконгского университета

46. ​​Китайский университет Гонконга

Гонконг

Медицинский факультет ЧУК, основанный в 1981 году, в настоящее время принимает более 550 студентов в год по всем своим программам. Факультет регулярно входит в число лучших медицинских школ мира. Это одно из двух высших учебных заведений Гонконга, предлагающих медицинские и фармацевтические степени.

Медицинский факультет университета имеет современное клиническое и исследовательское оборудование, в том числе здание фундаментальных медицинских наук Чох-Мин Ли, которое служит центром преподавания и обучения.Интегрированное здание биомедицинских наук Ло Кви-Сон площадью 106 000 квадратных футов имеет открытую планировку с лабораториями, исследовательскими помещениями и местами для отдыха.

Студенты-медики

CUHK могут сосредоточиться на широком спектре специальностей, в том числе:

• Анатомия
• Биохимия
• Химическая патология
• Семейная медицина
• Акушерство и гинекология
• Офтальмология
• Педиатрия

В 2018 году CUHK открыла Гонконгский центр передового опыта в педиатрии, исследовательский институт, которому поручено ускорить открытия, чтобы помочь предотвратить и лечить болезни, от которых страдают дети во всем мире.В хаб входят исследователи из университета и его партнерских организаций.

Кафедра аптеки факультета выдает четырехлетнюю степень бакалавра фармации, которая готовит студентов к годичной стажировке, прежде чем они смогут подать заявку на получение лицензии. Исследования школы направлены на повышение эффективности и безопасности лекарств за счет изучения новых способов создания лекарств и улучшения результатов лечения пациентов.

47. Женевский университет,

Женева, Швейцария

Основанный в 1559 году Жаном Кальвином, Женевский университет стал светским учреждением в 1873 году.Университет может похвастаться большим количеством иностранных студентов, причем почти 40% всех студентов родом из-за пределов Швейцарии. Медицинский факультет, один из девяти факультетов университета, присуждает ученые степени в области медицинских наук. Женевский университет считается одной из лучших медицинских школ, предлагая теоретическую, практическую и клиническую подготовку в университетских больницах Женевы.

Программа магистра медицины включает обучение по различным медицинским дисциплинам, включая внутреннюю медицину, первичную помощь, хирургию и педиатрию.Студенты также могут пройти междисциплинарную подготовку в области клинической фармакологии, судебной медицины и патологии. Студенты третьего курса магистратуры проходят 10-месячную ротацию, чтобы укрепить свою клиническую подготовку и приобрести навыки в различных областях. Трехлетняя программа с 180 кредитами завершается магистерской диссертацией, основанной на исследовательском проекте или тематическом исследовании в области концентрации студента.

Факультет естественных наук также предлагает программу фармацевтических наук, по которой студенты могут получить степень бакалавра или магистра фармацевтики или докторскую степень.Доктор фармацевтических наук. Большинство программ Женевского университета требуют свободного владения французским языком.

48. Миннесотский университет — города-побратимы

Миннеаполис, Миннесота

Медицинская школа Университета Миннесоты, основанная в 1888 году, предлагает 29 программ на получение степени на 27 факультетах и ​​17 центрах. Широко признанная одна из лучших медицинских школ в Соединенных Штатах, ее студенты работают в трех кампусах в Миннеаполисе, Сент-Поле и Дулуте.

В дополнение к доктору медицины, школа позволяет студентам получить двойную степень, совмещая медицинские исследования с:

• Биомедицинская инженерия
• Бизнес
• Медицинская информатика
• Общественное здравоохранение
• Закон

В школе также работают три магистра и шесть кандидатов наук. программы.

Медицинский институт окончил множество высокопоставленных выпускников, в том числе Роберта А. Гуда, который провел первую успешную трансплантацию костного мозга в 1968 году.Норман Шамуэй, проживавший в ординатуре в Университете Миннесоты, был одним из первых американских хирургов, осуществивших пересадку человеческого сердца.

Фармацевтический колледж университета предлагает профессиональную программу доктора фармацевтики, которая обучает студентов работе в качестве практикующих врачей общей практики. Программа включает интерактивные технологии и прямую практику с преподавателями и исследователями. Колледж также включает MS и Ph.D. программы в области клинической фармакологии, интегрированных биологических наук, медицинской химии, фармацевтики, социальной и административной фармации, а также ординатуры в области амбулаторной помощи.

Фармацевтический колледж, основанный в 1892 году, по оценкам, обучил более двух третей практикующих фармацевтов по всей Миннесоте.

Ознакомьтесь с некоторыми другими рейтингами Университета Миннесоты — городов-побратимов

ПЕРЕЙТИ К ШКОЛЕ ПРОФИЛЬ

49. Киотский университет

Киото, Япония

Являясь частью второго старейшего университета Японии, Высшая школа медицины Киотского университета предлагает четыре основные академические программы по медицине, медицине, общественному здравоохранению и наукам о здоровье человека.Среди лучших медицинских школ Японии эта школа пользуется отличной репутацией в области исследований в области фундаментальной медицины, клинической медицины и социальной медицины. Центры и институты включают Центр радиационной биологии, Институт исследования вирусов, Центр исследований и применения iPS-клеток и Институт комплексных исследований клеток и материалов.

Другие крупные научно-исследовательские институты, связанные с медицинской школой Койото, включают:

• Центр анатомических исследований
• Центр геномной медицины
• Центр исследования врожденных аномалий
• Центр исследования человеческого мозга
• Институт лабораторных животных

Два лауреата Нобелевской премии по физиологии и медицине связаны с Киотским университетом: Сусуму Тонегава был отмечен в 1987 году за открытие генетического механизма, который производит разнообразие антител, а Шинья Яманака получил эту награду в 2012 году за работу в исследованиях стволовых клеток.

Ознакомьтесь с некоторыми из других рейтингов Киотского университета

50. LMU Munich

Мюнхен, Германия

Мюнхенский университет Людвига-Максимилиана датируется 1472 годом, когда герцог Людвиг IX основал его в Ингольштадте. После того, как король Людвиг Баварский перенес его в 1826 году, университет действовал в Мюнхене. Медицинский факультет, в состав которого входит больница Мюнхенского университета, управляет одной из лучших медицинских школ, предлагая образование в области клинической и теоретической медицины.Медицинская школа остается крупнейшим медицинским учебным заведением на юге Германии.

LMU предлагает последипломное образование в области медицины и фармацевтики, требующее сдачи государственного экзамена. Хотя программа поощряет иностранных студентов, поступающие студенты должны владеть немецким языком.

Университет предлагает несколько докторских программ в области медицины и фармацевтики, в том числе докторскую степень в клинической фармации. Студенты проходят междисциплинарную подготовку в университетской больнице, выполняя исследовательские проекты и укрепляя навыки клинической фармации.Докторанты проводят исследования под наблюдением фармацевта и врача, обеспечивая научную и клиническую поддержку.

студентов-медиков обучаются на одного из двух докторантов. программы: одна по эпидемиологии и общественному здравоохранению, а другая по международному здравоохранению. Обе программы делают упор на медицинские исследования и обучение, с упором на генетическую эпидемиологию, клинические испытания и фармакоэпидемиологию. Международная программа здравоохранения продвигает образование и исследования в развивающихся странах, принимая студентов из этих стран для развития их научно-исследовательских способностей.

Pharmacademy — Midwestern University

Однонедельная летняя программа для второкурсников и юниоров средней школы

Понедельник, 28 июня – Пятница, 2 июля 2021 года
9:00 — 14:00 ежедневно (включая 30-минутный перерыв на обед)

Узнайте, является ли аптека для вас карьерой

Эта программа предлагает увлекательный и всесторонний опыт изучения разнообразных карьерных возможностей в аптеке от опытных фармацевтических факультетов и практикующих врачей.Во время этой программы студенты будут проводить пять полдня на своих домашних компьютерах, обучаясь у преподавателей Университета Среднего Запада, практикующих фармацевтов, выпускников и студентов фармацевтических факультетов. Эта летняя сессия будет проходить с 28 июня по 2 июля с 9:00 до 14:00 и будет включать виртуальные интерактивные презентации и игры в небольших группах.

Наша программа, скорее всего, будет охватывать следующие темы:
Деятельность в аптеке

• Управление педиатрическими препаратами
• Инфекционные болезни
• Ветеринария
• Внутренняя медицина и кардиология
• Аптека онкологической помощи
• Амбулаторное лечение и диабет
• Расстройство, связанное с наркотической зависимостью
• Коммунальная аптека
• Трансплантация твердых органов
• Аптеки информационных технологий
• Натуральные продукты
• Аптечные исследования

Дополнительная деятельность

• Тимбилдинг упражнения / игры
• Лаборатории и демонстрации устройств

Midwestern University уже 20 лет предлагает летнюю аптечную программу для старшеклассников.Большинство прошлых участников сделали различные карьеры в аптеке.

По мере того, как профессия продолжает развиваться, в аптеке появляются многочисленные возможности карьерного роста. Таким образом, каждый день в программе будут предлагаться различные мероприятия и дискуссии на различные темы фармацевтической практики. Для справки, здесь было расписание Виртуальной Фармацевтической Академии на прошлый год. Программа этого года будет отличаться, чтобы включать больше командных мероприятий, небольшие изменения в сроках и охватывать многие из тех же тем.

Знаете ли вы? Фармацевты сегодня …

• Находятся в авангарде здравоохранения и его инноваций
• Были на передовой во время кризиса в области здравоохранения, связанного с COVID-19, а также обеспечивали вакцинацию для борьбы с пандемией
• Объединение навыков науки, ухода за пациентами, технологий, бизнеса и математики
• Практикуйте в различных учреждениях, включая больницы, клиники, корпоративные офисы и т. Д.
• Зарабатывайте в среднем 128 090 долларов в год в США.S. Бюро статистики труда, 2020 г.
• Являются экспертами по лекарствам в медицинских бригадах
• Один из профессионалов, пользующихся наибольшим доверием.
• Иметь хорошее общение, командную работу и лидерские качества
• Востребованы с гарантированной работой

Карьера в аптеке имеет множество вариантов

Больница: Экстренная медицина • Онкология • Инфекционные заболевания • Кардиология • Педиатрия • Реанимационная помощь • Трансплантация органов • Ядерная • Специализация • Информация о лекарствах
Сообщество: Сетевые и независимые аптеки • Компаундирование • Общественный центр здоровья • Лечебное дело • Долгое время. срок Уход • Ветеринария
Корпоративный: Фармацевтические исследования и разработки • Трансляционные исследования • Информационные технологии • Консультации • Государственные агентства И многое другое…

Подробнее о:

Аптека как карьера

Программы раннего зачисления для старшеклассников

Руководства по предварительному аптечному курсу (для традиционного приема)

Pharm.D. программа на получение степени в Среднезападном университете

Право на участие

Участники PharmAcademy должны закончить второй или первый год обучения в средней школе (выпускные классы 2022 или 2023 года).

Плата за участие составляет 35 долларов за студента на все пять дней, включая почтовые расходы, расходы на мероприятия и футболку программы.Этот сбор оплачивается онлайн через онлайн-регистрационную форму PharmAcademy . Эта ссылка включает в себя как регистрационную форму, так и подтверждение согласия на участие в программе. Ссылка для просмотра настоящего Соглашения находится во введении к форме онлайн-регистрации.

В первый рабочий день после получения вашей онлайн-регистрации вы получите от нас электронное письмо с подтверждением.

Помимо электронного письма с подтверждением, незадолго до начала программы будут отправлены дополнительные сообщения и ссылки для доступа к программе.Поэтому в регистрационной форме обязательно укажите адреса электронной почты, которые часто проверяются в течение лета.

Q: Какое расписание у программы?
Студенты будут проводить каждый из пяти полудня (28 июня — 2 июля) на своих домашних компьютерах, занимаясь различными видами деятельности, групповыми чатами, играми и презентациями, доступными для них, и все это направлено на то, чтобы помочь им узнать больше о карьере в аптеке. Для справки — расписание программ на прошлый год.В этом году временные рамки были скорректированы, будет больше командных мероприятий, и большое количество охваченных предметов будет очень схожим.

Q: Смогут ли учащиеся и родители посетить кампус в рамках программы?
В настоящее время нет планов физически приезжать в университетский городок для участия в какой-либо части программы. Если вы хотите посетить наш кампус в свободное время, этим летом наша приемная комиссия проведет экскурсии по кампусу. Подробности будут опубликованы, а также отправлены зарегистрированным участникам программы, когда станут известны подробности и даты.

Q: Как проходит процесс регистрации?
Вы можете зарегистрироваться и оплатить программу онлайн. Также в процессе регистрации требуется согласие на участие, подписанное родителем или опекуном. Это электронное соглашение включено в онлайн-форму. Зачисление происходит по мере получения регистраций, и в настоящее время в программе 60 мест.

Обратите внимание: помимо электронного письма с подтверждением (которое вы получите на следующий рабочий день), в июне будут отправлены другие электронные письма, касающиеся других деталей программы. Пожалуйста, убедитесь, что адреса электронной почты, указанные в регистрационной форме, являются адресами, которые часто проверяются в летние месяцы.

Q: Что делать, если программа переполнена? Как я узнаю и какие у меня варианты?
Когда программа исчерпает возможность онлайн-регистрации, система больше не будет принимать новые регистрации. Если вы хотите, чтобы вас добавили в список ожидания, отправьте электронное письмо по адресу [email protected] , чтобы указать на вашу заинтересованность в добавлении в список ожидания PharmAcademy.Если место станет доступным, мы сообщим вам об этом.

Q: Каковы ваши правила отмены бронирования?
Если есть необходимость выйти из программы, мы просим вас уведомить нас как можно скорее, чтобы мы могли пригласить учащегося из списка ожидания для участия. Мы не можем пропорционально рассчитать какие-либо сборы, поэтому стоимость для каждого зарегистрированного участника составляет 35 долларов США, включая расходы на мероприятия, почтовые расходы и футболку программы.

В. Кто ставит программу?
В 2019 г.Шейла Ван стала директором программы и создала ее новый формат, в котором учащиеся старших классов узнают о множестве вариантов карьеры, доступных фармацевтам. Каждый день она приглашает нескольких приглашенных докладчиков, которые являются клиницистами или руководителями в своих областях фармацевтической практики, чтобы поделиться своей профессией со студентами в интерактивном формате.

Чтобы помочь ей в проведении программы, у доктора Ван есть два-три студента-фармацевта последнего курса, которые заинтересованы в преподавании фармацевтических тем.Они известны как студенты APPE (Advanced Pharmacy Practice Experience) на академической ротации в рамках их учебной программы в Pharm.D. дипломная программа. К этим студентам могут присоединиться дополнительные студенты-фармацевты, у которых есть многообещающий интерес к преподаванию. Все эти студенты играют важную роль в оказании помощи участникам, делясь своим опытом в качестве студентов-фармацевтов, а также содействуя работе малых групп с участниками.

В. Какие технологические требования предъявляются к программе?
Подобно электронному обучению в школе, презентации и занятия в небольших группах будут выполняться через платформу Microsoft Teams.Таким образом, участникам рекомендуется использовать портативный или домашний компьютер. Для групповых занятий идеально, если ноутбук или компьютер дополнительно оснащены камерой и микрофоном / аудио возможностями компьютера. Планшеты позволят получить доступ к презентациям, но могут создать некоторые ограничения для полноценного участия в групповых мероприятиях. Для участия в этой программе требуется приложение MS Teams: , а не . Чтобы обеспечить более эффективное обучение и взаимодействие с преподавателями и другими участниками, все презентации и мероприятия будут проводиться в прямом эфире, поэтому дополнительно рекомендуется соответствующая пропускная способность Интернета.Доступ к программе будет отправлен всем участникам по электронной почте незадолго до ее начала.

Свяжитесь с нами

Г-жа Дамьен Соутер
Менеджер программы Фармаакадемии
[email protected]

Г-жа Шерил Кейн
Координатор программы PharmAcademy
[email protected]

Среднезападный университет
Чикагский фармацевтический колледж
555 31 ^st Street
Downers Grove, IL 60515
630-971-6417

Директор PharmAcademy — Шейла К.Ван, Фарм. Д., BCPS, BCIDP . Доктор Ван — адъюнкт-профессор фармацевтической практики в Университете Среднего Запада и фармацевт по клиническим инфекционным заболеваниям в Северо-западной Мемориальной больнице в Чикаго.

Следуйте за фармацевтическим колледжем Среднезападного университета, кампус Даунерс-Гроув

Facebook.com/chicagocollegeofpharmacy

Twitter.com/MWUCCP

Instagram / MWUCCPharmacy

Медицинские науки — Pre-Medicine — Школьный округ округа Палм-Бич

Медицинские науки — Pre-Medicine

Программа Medical Sciences Honors предлагает инновационную интегрированную среду обучения, предназначенную для предоставления студентам медицинских навыков и обучение, необходимое для успешного профессионального образования после среднего медицинского образования и / или для успешного перехода на работу в сфере здравоохранения.Эта комплексная программа сочетает в себе строгий академический план с интенсивным клиническим и лабораторным опытом. Стажировки студентов в районных больницах и других медицинских учреждениях проводятся под наблюдением медицинского персонала академии. Все студенты, поступающие на эти программы, должны соответствовать следующим критериям отбора: средний балл 3.0.

Atlantic Community High (помощник по электрокардиографу, электрокардиограф, служба экстренной медицинской помощи)

Boynton Beach Community High (Allied Health Assistance, электрокардиограф, наука о физических упражнениях)

Glades Медицинский работник, техник по электрокардиографу, специалист по оказанию неотложной медицинской помощи, помощник медсестры, техник в аптеке)

Jupiter Community High (союзная медицинская помощь, техник по электрокардиографу, наука о физических упражнениях, помощник медсестры, техник в аптеке)

16 36 Lake Worth Community High (Allied Health Assistance, Техник по электрокардиографу, Физические упражнения, Помощник по домашнему здоровью, Помощник медсестры, Техник в аптеке)

Palm Beach Gardens Community High (Allied Health Assistance, Электрокардиограф, Скорая помощь, Аптека cian)

Палм-Бич, сообщество (Allied Health Assistance, Electrocardiograph Technician, Emergency Medical Response, Exercise Science, Pharmacy Technician)

Royal Palm Beach Community High (Allied Health Assistance, Electrocardiograph Aide, Emergency Medical Response, Физические упражнения, помощник по домашнему здоровью, помощник медсестры)

Вест-Бока-Ратон, сообщество (техник по электрокардиографу, неотложная медицинская помощь, физкультура, ассистент медицинской лаборатории, техник в аптеке)

Программа медицинских наук в вашей домашней школе должна быть выбран в качестве вашего первого выбора.Ваш второй выбор может включать любую из следующих школ.

Внутренний (Вы можете подать заявку на участие в внутренней программе, только если проживаете в школьной зоне)

Общественная средняя школа Бока-Ратон (техник по электрокардиографу, техник в аптеке)

Форест-Хилл, общественная средняя школа (Allied Health Assistance, техник в аптеке)

John I. Leonard Community High (Allied Health Assistance, электрокардиограф)

Pahokee High (Allied Health Assistance, электрокардиограф)

(Park Vista Community High ) Allied Health Assistance, помощник по электрокардиографу, экстренная медицинская помощь, помощник по уходу на дому, помощник в медицинской лаборатории, помощник медсестры)

Высокий уровень сообщества Santaluces (Allied Health Assisted, фармацевтический техник)

* Подробная информация о конкретных программах, предлагаемых в каждой школе См. буклет программ выбора

доврачебных и аптечных программ | Медицинский университет Северо-Восточного Огайо

Предмедицинские и аптечные программы

Студенты, заинтересованные в медицинской помощи, могут принять участие в одной или нескольких наших образовательных и дополнительных программах.Эти доврачебные и аптечные программы предназначены для тех, кто интересуется медициной или фармацией, и позволяют им узнать об этих областях и возможностях карьерного роста до того, как поступить в NEOMED или начать карьеру в сфере здравоохранения.

Стипендиальная программа AHEC

Программа стипендий AHEC приглашает вас открыть для себя межпрофессиональный командный образовательный диалог и получить опыт для расширения доступа к качественному медицинскому обслуживанию в вашем районе.

Программа разработана в качестве дополнения к вашей существующей программе для медицинских работников и предназначена для обучения межпрофессиональному командному обучению как городского, так и сельского населения в общинах с недостаточным уровнем обслуживания.

Подробнее о стипендиальной программе AHEC

Академия анатомии

Академия анатомии в NOEOMED — это двухнедельный институт иммерсивной анатомии, который предлагает увлекательный и интересный опыт работы с экспертами в этой области в современных лабораториях и учреждениях. Эта низкоуровневая возможность обучения, предназначенная как для студентов, так и для взрослых, позволит вам расширить свои знания и навыки под руководством Даны Петерсон, доктора философии, отмеченного наградами, всемирно известного профессора анатомии и нейробиологии.

Подробнее об Академии анатомии

Мозговая пчела

«Мозговая пчела» — это соревнование по неврологии для старшеклассников 14-18 лет. Это живое соревнование вопросов и ответов, в котором проверяются знания учащихся старших классов в области неврологии. Студенты будут соревноваться, чтобы определить, кто является «Лучшим мозгом».

Репетиторство будет происходить во вторую субботу каждого месяца, начиная с августа, а соревнования состоятся 16 января 2021 года.

Подробнее о Brain Bee

MEDCAMP

MEDCAMP — это трехдневный иммерсивный курс, призванный стимулировать интерес студентов к фундаментальным наукам и медицине и открыть для них возможности карьерного роста в этих областях.Программа предоставляет практический опыт посредством семинаров по биомедицинской науке, включающих исследования, решение клинических проблем и введение в область клинической медицины.

Подробнее о MEDCAMP

Пути в аптеку

Pathways to Pharmacy предлагает обучение на рабочем месте, семинары по личностному развитию, а также дополнительные занятия по математике и естественным наукам, чтобы больше узнать о профессии фармацевта. Эта летняя программа предназначена для старшеклассников.

Подробнее о путях в аптеку

Аптека 101

Программа «Аптека 101», разработанная для старшеклассников, рассчитана на целый день в кампусе NEOMED. Студенты познакомятся с фармацевтической школой и узнают о профессии фармацевта.

Подробнее о аптеке 101

Начальный курс аптеки

Программа Pre-Pharmacy Bootcamp, разработанная для студентов бакалавриата, рассчитана на целый день в кампусе NEOMED.Студенты познакомятся с фармацевтической школой и узнают о профессии фармацевта.

Подробнее о предварительном аптеке Bootcamp

Неделя предварительного аптечного учебного лагеря

Это мероприятие — идеальная программа для студентов бакалавриата, заинтересованных в карьере в сфере здравоохранения! Эта программа предназначена для подготовки студентов бакалавриата к профессиональному миру.

ПОДРОБНЕЕ О ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ НЕДЕЛЕ БУТКАМП

Программа Pharmacy Tech CE

Зарегистрированные и сертифицированные технические специалисты аптек получат три часа / кредитов непрерывного образования и узнают больше о шагах, необходимых для продолжения карьеры лицензированного фармацевта.

Подробнее о Pharmacy Tech CE

Забавные и запоминающиеся онлайн-инструменты для студентов-фармацевтов

Видео, подкасты, статьи и приложения всегда под рукой (буквально), чтобы помочь студентам-фармацевтам понять сложные предметы.

Жизнь стажеров-фармацевтов как никогда загружена. Между посещением занятий, работой и общением студентам часто трудно найти большие промежутки времени для изучения лекций или учебников. К счастью, новые ресурсы могут помочь студентам усвоить бесконечное количество материала.Видео, подкасты, статьи и приложения всегда у нас под рукой (буквально), чтобы помочь нам разобраться в сложных предметах.

Ниже перечислены полезные учебные пособия для студентов-фармацевтов. Этот список не включает все доступные студентам ресурсы, но я лично использовал их для закрепления материала курса или для изучения информации с другой точки зрения. Однако обратите внимание, что профессора и директора курсов — это лучшие люди, к которым можно обратиться, если у вас есть вопросы относительно лекционного материала.

Инструменты для изучения фармакологии

• Академия ClinCalc : Этот онлайн-курс состоит из видеороликов, в которых рассматриваются 250 лучших лекарств, назначаемых в США. Каждый из них длится около 10 минут, поэтому учащиеся могут запросто смотреть их или смотреть одну или две серии во время обеденного перерыва. В видеороликах рассказывается о торговых марках и родовых названиях, побочных эффектах, консультациях и многом другом. Механизмы действия анимированы и объясняются просто и понятно. Зрители также могут проверить свои знания на выпускном экзамене.Этот курс может показаться студентам, которые хотят быстро ознакомиться с лекарствами, особенно перед началом ротации или работы в общественной аптеке. Доступно по адресу: https://clincalc.com/academy/
• Канал на YouTube, автор: Армандо Хасудунган : ведущий — младший врач, который объясняет медицинские концепции с помощью нарисованных от руки эскизов. Он полностью объясняет физиологию того, почему мы используем лекарства для лечения различных заболеваний. Хотя его видео очень подробны, они могут стать отличным дополнением, когда вы освоите основной механизм действия лекарства; Таким образом, вы сможете точно узнать, почему они вызывают различные побочные эффекты и что можно сделать, чтобы их смягчить.Доступно по адресу: https://www.youtube.com/user/armandohasudungan/featured
• Osmosis : Это канал YouTube, посвященный патофизиологии. Эти короткие и простые видеоролики объясняют, как возникают общие болезненные состояния и какие группы населения с большей вероятностью страдают от них. Канал может дополнить ваш урок физиологии, проиллюстрировав, как болезни вызывают неприятные признаки и симптомы. Даже если фармацевты не ставят диагноз пациентам, понимание патологии может улучшить ваши знания о том, как различные лекарства могут повлиять на пациентов, в лучшую или в худшую сторону.https://www.youtube.com/channel/UCNI0qOojpkhsUtaQ4_2NUhQ
• TL; DR Pharmacy : Это блог, созданный двумя фармацевтами, которые ясно и занимательно объясняют темы. В их блоге есть множество статей, от тем о фармакотерапии до обсуждения реальных навыков, таких как установление взаимопонимания с пациентами и профессионализм. Они пишут учебные материалы, которые включают шутки и простые аналогии, чтобы облегчить понимание клинических тем. У них также есть электронные книги и «шпаргалки», доступные для покупки.В их книгах объясняется, как получить отличную аптечную школу или как получить ординатуру. «Шпаргалки» обобщают различные классы лекарств, такие как антибиотики, противовирусные препараты, лекарства от диабета и многое другое. Доступно по адресу: https://www.tldrpharmacy.com/
• Sketchy Medical : Sketchy Medical использует рисунки для обучения микробиологии, фармакологии, патологии и внутренней медицине. Мнемоника компании является творческой и позволяет студентам помещать лекционный материал в контекст рассказа, облегчая его запоминание.Например, в своем курсе фармакологии они используют Мона Лизу для обозначения бактерии Pseudomonas aeruginosa . Всякий раз, когда антибиотик покрывает эту ошибку, Мона Лиза появлялась в эскизе, который коррелировал с антибиотиком. Этот ресурс был спасением при изучении «ошибок и лекарств» для нашего инфекционного отделения в школе. Хотя этот инструмент предназначен для студентов-медиков, он помог мне лучше запоминать информацию из моих курсов по аптеке и сделал учебу увлекательной.Доступно по адресу: https://sketchymedical.com/

Источники для обучения на ходу

• HelixTalk — Подкаст фармацевтического колледжа Университета Розалинды Франклин : Этот подкаст ведут профессора из Университета Розалинд Франклин. Эпизоды охватывают множество тем, таких как клинические руководства и испытания, 200 лучших и безрецептурных лекарств, а также советы для начинающих фармацевтов и студентов по ротации. Они часто включают анекдоты или смешные клинические жемчужины и мнемонику, чтобы помочь аудитории запомнить материал.Прослушивание такого всеобъемлющего подкаста может помочь студентам уделить некоторое время учебе, управляя автомобилем или выполняя поручения. Доступно по адресу: https://podcasts.apple.com/us/podcast/helixtalk-rosalind-franklin-universitys-college-pharmacy/id593635076
• RxHero : это приложение, которое помогает вам изучать 95% наиболее распространенных прописанные лекарства в Соединенных Штатах. Он включает названия лекарств, показания, механизм действия и многое другое. Это приложение выделяется среди других учебных инструментов, потому что оно упрощает обучение.Каждый раз, когда вы отвечаете на вопрос правильно, вы зарабатываете баллы. Очки помогают продвигаться вверх по служебной лестнице и помогают добиваться медалей и наград; служит мотивацией продолжать преодолевать сложные уровни. Доступно по адресу: https://clincalc.com/mobile/RxHero.aspx

Бонусный инструмент: обучающее шоу для фанатов аниме

• Клетки в действии! : Я узнал об этом шоу от друзей-студентов-медиков. Это аниме, в котором объясняется, как работает иммунная система.Человеческий персонаж представляет каждый отдельный тип ячеек; например, главных героев зовут Красная кровяная клетка и Белая кровяная клетка (или нейтрофил). Просмотр нескольких эпизодов помог мне различить компоненты иммунной системы и функции, которые они выполняют в организме. Доступно по адресу: https://www.crunchyroll.com/cells-at-work

Эти ресурсы могут оказаться полезными и сделать изучение аптек проще и приятнее. Учеба может выглядеть как рутинная работа или дополнительная задача в наших списках дел, но эти различные игры и видео могут сделать информацию, которую мы узнаем, более применимой к реальному миру — при условии, что приложения обновлены.

В этих ресурсах замечательно то, что вы можете использовать их, когда у вас есть небольшие кусочки времени в течение дня. Вместо того, чтобы листать Facebook во время завтрака, посмотрите видео о фармакологии, а затем читайте HelixTalk по дороге на работу. В целом, эти дополнительные средства могут помочь добавить некоторые клинические знания, которые вы можете использовать при сдаче экзаменов или во время ротации.

Бетти Дерза — кандидат фармацевтических наук в Медицинском и научном университете Розалинд Франклин в Северном Чикаго, штат Иллинойс, 2020 г.

Текущее состояние иммунологического образования в школах и фармацевтических колледжах США

Am J Pharm Educ. 2019 сен; 83 (7): 6994.

, PhD, ^a , PharmD, ^a , PharmD, ^a , PharmD, ^a и, PharmD ^{a, b}

Юань Чжао

^a Фармацевтический колледж Салливанского университета, Луисвилл, Кентукки

Дана Хо

^a Фармацевтический колледж Салливанского университета, Луисвилл, Кентукки

Бенджамин Олдхэм

^a Фармацевтический колледж Салливанского университета,

, Кентукки

Бонни Донг

^a Фармацевтический колледж Салливанского университета, Луисвилл, Кентукки

Дэниел Малком

^a Фармацевтический колледж Салливанского университета, Луисвилл, Кентукки

^b Заместитель редактора, American Journal of Pharmaceutical Education American Journal of Pharmaceutical Education Арлингтон, Вирджиния

^a Фармацевтический колледж Салливанского университета, Луисвилл, Кентукки

^b Associ редактор, Американский журнал фармацевтического образования , Арлингтон, Вирджиния

Автор для переписки.

Примечание: на момент исследования Юань Чжао был сотрудником фармацевтического колледжа Салливанского университета.

Автор для переписки: Юань Чжао, Государственный университет Сэма Хьюстона, Предлагаемый колледж остеопатической медицины, Box 2303, Хантсвилл, Техас 77341. Телефон: 9362942392. Электронная почта: [email protected]

Получено 2 февраля 2018 г .; Принято 17 июня 2018 г.

Copyright © 2019 Американская ассоциация фармацевтических колледжей

Реферат

Цель. Для определения степени иммунологического образования в программах доктора фармацевтических наук США (PharmD).

Методы. Учебная информация по иммунологическому образованию была собрана с веб-страниц программ US PharmD (N = 142). Данные были отсортированы, сделаны сравнения и выявлены тенденции.

Результаты. Из 142 изученных программ PharmD 100% разместили информацию об учебных программах на своих веб-сайтах. Среди них 73 программы (51,4%) включали в свой учебный план специальный курс иммунологии, либо как самостоятельный курс, либо как курс в сочетании с другим предметом.Наибольшее образование в области иммунологии было предложено в первый год профессиональной подготовки (72,5%). Среди программ, которые предлагали иммунологию как самостоятельный курс, количество семестровых часов, посвященных этому курсу, варьировалось от 1,5 до 3,5 (медиана = 3, режим = 3, среднее значение = 2,7). Больше трехлетних программ предлагали иммунологию в качестве основного компонента дидактической программы, чем четырехлетних программ (64,7% против 49,6%). Аналогичным образом, в частных программах предлагалось больше иммунологии, чем в государственных (64% против 37,3%).

Заключение. В области иммунологии в школах и фармацевтических колледжах США нет единого мнения. Не все программы PharmD указали, что они предлагают конкретное целенаправленное образование по иммунологии в своих учебных планах. Также были различия в размещении содержания иммунологии в учебной программе среди программ, предлагающих конкретный курс (ы) иммунологии. Наконец, было несоответствие в распределении кредитных часов на курсы иммунологии. Рекомендуется продолжить обсуждение стандартизации иммунологического образования в фармацевтических школах США.

Ключевые слова: иммунология, фармацевтическое образование, учебная программа

ВВЕДЕНИЕ

Иммунология — это фундаментальная дисциплина медицины, изучающая механизмы защиты организма от инородных тел на клеточном и молекулярном уровне, а также участие иммунная система в патофизиологии различных болезненных состояний. ¹ Благодаря достижениям в области технологий, визуализации и разработки лекарств иммунология используется в таких областях медицины, как онкология, трансплантация, ревматология, неврология, инфекционные заболевания и другие. ^2-8 Понимание основных концепций иммунологии приобретает все большее значение, и оно также используется при диагностике нескольких заболеваний (например, кожные туберкулиновые пробы, экспресс-диагностические тесты). Примеры вклада иммунологии в область медицины включают разработку и использование вакцинации и растущее число моноклональных антител, используемых для лечения различных болезненных состояний, таких как рак и воспалительные расстройства. ^3-8 Фармацевтам, проходящим обучение или практикующим в узкоспециализированных областях, таких как онкология, требуется еще более глубокое понимание иммунотерапии, чтобы обеспечить высочайший уровень ухода за пациентами.Например, недавним достижением в иммунотерапии является терапия химерного антигенного рецептора (CAR) T, при которой собственные Т-лимфоциты пациента собираются и генетически модифицируются перед переливанием их обратно пациенту для борьбы со злокачественными опухолями. ⁶ Независимо от области практики, понимание иммунной системы имеет решающее значение для полного понимания цели и механизма этих лекарств и методов лечения.

Учитывая большую и все более важную роль иммунологии в медицинской и фармацевтической практике, иммунология входит в число тем, которые необходимо преподавать в учебных программах по фармации.Совет по аккредитации фармацевтического образования (ACPE) Стандарты 2016 предписывает (через Приложение 1), что фармацевтические программы должны гарантировать учащимся способность полностью понимать человеческий иммунитет и иммунный ответ, принципы взаимоотношений антиген-антитело, а также молекулярные аспекты иммунного ответа как генетическая основа синтеза, развития, функционирования и иммунопатологии антител. ⁹ Примечательно, что в Приложении 1 ничего не говорится о весе (часто отраженном во времени), который следует посвятить каждой теме в списке, и только говорится, что темы рассматриваются как «центральные» для высококачественного фармацевтического образования. . ⁹

Оценка результатов фармацевтической учебной программы (PCOA), которая проводится Национальной ассоциацией фармацевтических советов (NABP), предназначена для внешнего и объективного измерения успеваемости студентов в учебных программах по фармацевтике в США. В PCOA иммунология указана в качестве подтемы области фундаментальных медицинских наук, в которой студенты-фармацевты должны демонстрировать профессиональные навыки. ¹⁰ Текущие разделы и подтемы PCOA в значительной степени основаны на результатах исследования учебных программ NABP в школах и фармацевтических колледжах США за 2015 год, в котором иммунология поставила 20 из 30 тем в порядке их общей важности для учебной программы. ¹¹ Из 200 вопросов PCOA только четыре относятся к иммунологии. ¹² Это составляет примерно 2% от общего содержания PCOA.

Несмотря на его обязательный характер в учебных программах по фармации, на сегодняшний день не было проведено ни одного обзора, посвященного тому, каким образом иммунологические концепции интегрированы в фармацевтическое образование. В то время как иммунология была оценена (как часть более крупного обзора) с точки зрения ее важности в качестве предварительного условия перед поступлением в фармацевтическую школу, ¹³ не было опубликовано исследований, в которых подробно описывалось бы, как в аптечных программах выделяется дидактическое учебное время для иммунологии.Таким образом, целью данного исследования было обобщение доступной информации о том, как и в какой степени иммунология включена в учебные планы программ доктора фармацевтических наук США (PharmD).

МЕТОДЫ

В исследование были включены сто сорок одна школа и фармацевтический колледж США, признанные постоянными или ассоциированными членами Американской ассоциации фармацевтических колледжей (AACP). ¹⁴ Все эти учреждения предлагали PharmD в своих профессиональных аптечных программах и были либо полностью аккредитованы, либо были кандидатами на аккредитацию, либо имели статус предварительного кандидата от ACPE. ¹⁵ Для целей анализа Колледж остеопатической медицины озера Эри (LECOM) был посчитан дважды, так как в нем был доступен трехлетний и четырехлетний курсы PharmD (с разными учебными планами), в результате чего общее количество изученных программ составило 142

Веб-сайт каждой аптечной школы и колледжа был исследован в октябре 2017 года на предмет наличия информации об учебной программе. Если возможно, был изучен справочник для учащихся, содержащий учебную программу. Чтобы учесть вариативность терминологии, на веб-сайте учебной программы или в опубликованном документе выполнялся поиск ключевых слов, таких как «иммунология», «иммунитет», «иммунитет» и «иммунитет».Была собрана следующая информация: характер курса иммунологии (независимый курс или объединенный с другим предметом), предлагаемый в качестве основного (обязательного) компонента учебной программы, продолжительность программы (три года или четыре года), была ли программа частный или общественный, время прохождения курса иммунологии в учебной программе (первый, второй или третий профессиональный год) и количество кредитных часов, посвященных иммунологии. Из 142 проанализированных программ большинство (n = 123; 86,7%) работали по семестровой системе; Таким образом, для этого исследования мы использовали семестр зачетных часов.Для программ, работающих по квартальной системе, кредитные часы были преобразованы в семестровые часы по следующей формуле: 1,5 квартальных кредитных часа равнялись одному семестровому кредитному часу. Для программ, работающих в системе триместра, кредитные часы были преобразованы по следующей формуле: 1,2 кредитного часа триместра равнялись одному кредитному часу семестра. Данные были записаны и проанализированы в Microsoft Excel 2016 (Редмонд, Вашингтон). Поскольку этот проект включал в себя только обзор информации о курсах с веб-сайтов колледжей или школ и не квалифицируется как исследование на людях, он не требовал оценки институциональным наблюдательным советом.

Информация о предварительных требованиях для аптек, предоставленная AACP на 2017–2018 гг., Использовалась для определения того, сколько аптечных программ требовали или условно требовали иммунологии в качестве предварительного условия. ¹⁶ Условное требование было определено как предварительное условие, которое может быть заменено другим курсом для выполнения определенного требования. Какие курсы могут заменить иммунологию и при каких обстоятельствах решается для каждой программы. Две программы, которые были включены в список AACP американских школ и фармацевтических колледжей на момент сбора данных, не были включены в Информацию о предварительных требованиях для аптек AACP за 2017–2018 годы и поэтому не были включены в это исследование.Это были Техасский университет в Эль-Пасо и Медицинский колледж Висконсина, оба из которых были ассоциированными институтами AACP и имели статус предварительного кандидата на момент исследования. Ливано-американский университет был включен в список обязательных требований AACP; однако он не был включен в наше исследование, поскольку находится за пределами США.

РЕЗУЛЬТАТЫ

У всех 142 (100%) аптечных программ США учебные программы в той или иной форме были размещены в Интернете, поэтому мы смогли включить все программы в исследование.В целом, в 73 (51,4%) аптечных программах иммунология предлагалась либо как самостоятельный курс, либо в сочетании с другим предметом, в то время как 69 (48,6%) не имели курса иммунологии, конкретно указанного в учебной программе по названию. Данные были дополнительно оценены для выявления различий между трехлетними и четырехлетними программами, а также между частными и государственными программами. Хотя трехлетних программ было меньше, большая часть этих программ предлагала курсы с иммунологией в названии по сравнению с четырехлетними программами.Среди 17 трехлетних программ 11 (64,7%) предлагали курсы с иммунологией в названии курса по сравнению с 62 (49,6%) из 125 четырехлетних программ. Аналогичным образом, больше частных программ предлагало курсы с иммунологией в названии курса по сравнению с государственными программами. Сорок восемь (64%) из 75 частных программ предлагали эти курсы по сравнению с 25 (37,3%) из 67 государственных программ.

Три (2,2%) аптечных программы требовали иммунологии в качестве обязательного условия курса, и все три из этих школ предлагали предварительную аптечную программу.Две (1,4%) аптечные программы условно требовали иммунологии. Эти учреждения не предлагали пред-аптечную программу, а иммунология была включена в список обязательных курсов по биологии или продвинутым наукам. В трех программах, которые требовали иммунологии в качестве обязательного курса, а также предлагали ее в своей пред-аптечной учебной программе, иммунология не была указана в качестве основного курса в их профессиональной дидактической программе. Однако две программы, которые условно требовали иммунологии в качестве предварительного условия, также не включали иммунологию в свои профессиональные дидактические программы.

Из 73 программ, которые предлагали иммунологию в основной дидактической программе, 39 программ (53,4%) предлагали иммунологию как самостоятельный курс, а 34 программы (46,6%) предлагали ее в рамках курса, объединенного с другим предметом (). предоставляет разбивку других предметов, предлагаемых вместе с иммунологией. Среди 34 программ, предлагающих иммунологию в рамках комбинированного курса, микробиология оказалась наиболее распространенным предметом: 22 программы (64,7%) предлагали ее наряду с иммунологией.

Таблица 1.

Иммунологическое образование в учебных планах программ докторов фармации США

Таблица 2.

Предметы, объединенные с иммунологией в учебной программе программ докторов фармацевтических наук США (N = 34)

Сводные данные за конкретный профессиональный год, в котором каждый курс иммунологии было предложено показано в. Из всех фармацевтических школ и колледжей, предлагающих иммунологию в качестве основного компонента учебной программы, 53 программы (72,5%) предлагали ее в первый год учебной программы. Кроме того, 14 программ (19.2%) предлагали курс на втором курсе учебной программы. При анализе самостоятельных курсов и комбинированных курсов тенденция сохранилась. Из 39 программ, предлагающих иммунологию как независимый курс, 28 программ (71,8%) предлагали его в первый профессиональный год, а затем семь программ (17,9%) предлагали его во второй профессиональный год. Из 34 программ, предлагающих иммунологию в составе комбинированных курсов, 25 программ (73,5%) предлагали ее в первый профессиональный год, а семь программ (20.6%) предложили его на втором профессиональном году. В целом, большинство школ предлагали этот курс в первый год своей профессиональной программы.

Таблица 3.

Год, предлагающий иммунологическое образование в программах для докторов фармацевтических наук США

Наконец, была собрана и проанализирована информация о кредитных часах независимых курсов иммунологии (представлена ​​в эквиваленте семестрового часа). Мы обнаружили, что 26 из 39 программ (66,7%) предлагали иммунологию в виде трехчасового курса, а 11 программ (28.2%) назвали его двухчасовым курсом. Количество часов в семестре, посвященных независимому курсу иммунологии, варьировалось от 1,5 до 3,5 (медиана = 3, режим = 3, среднее значение = 2,7). Процент зачетных часов, посвященных независимому курсу иммунологии, среди зачетных часов дидактической программы был рассчитан для каждого учреждения. Этот процент варьировался от 1,6% до 3,2%, в среднем 2,7% от общего количества часов дидактической программы.

Таблица 4.

Кредитные часы ^a для независимых курсов иммунологии в программах для докторов фармации США

ОБСУЖДЕНИЕ

Иммунология — важная и быстрорастущая область, в которой новые знания и методы применяются в лечении рака, аутоиммунного болезни, трансплантация, аллергия и многие другие области. ^2-8,17,18 Учитывая незаменимую роль этой области в медицине, медицинские работники должны понимать иммунологию, чтобы понимать механизмы иммунных заболеваний и связанных с ними методов лечения. Однако на удивление мало литературы о том, как преподают иммунологию будущим специалистам в области здравоохранения, что делает ценность этого исследования очевидной.

На основании учебных программ, размещенных в Интернете, в 73 из 142 программ PharmD в США иммунология была указана либо как самостоятельный курс, либо в сочетании с другим основным предметом в качестве основного компонента дидактической учебной программы.Мы сравнили трехлетние программы с четырехлетними, а частные программы — с государственными. Интересно, что в 64% частных программ, включенных в наше исследование, иммунология была явно указана в учебной программе, в то время как только около 37% государственных программ были включены в нее; аналогично, почти 65% трехлетних программ были включены в список по сравнению только с 50% четырехлетних программ. Частично это можно объяснить большей долей трехлетних и частных программ, начатых (и созданных по ним учебных программ) в течение последних 20 лет, ¹⁹ , что упрощает для этих программ соответствие стандартам ACPE в отношении иммунологии за счет того, что специальный курс по теме.Кроме того, многие анализы размещения курсовой работы в учебной программе (например, первый год по сравнению со вторым годом) могут сбивать с толку при сравнении трехлетних программ с четырехлетними из-за ускоренного характера трехлетней программы. Это может быть проблемой, в частности, при сравнении продольных программ (например, экспериментального обучения или требований совместной учебной программы) или даже при клиническом обучении, таком как клинические лабораторные или фармакотерапевтические курсы, учитывая их вероятное размещение к концу дидактического обучения во многих программах.Учитывая, что подавляющее большинство программ (72,5%) предлагают иммунологию в первый год программы (где фундаментальные науки, вероятно, преподаются во многих учебных программах, как трех-, так и четырехлетних), было сочтено ненужным анализировать эти данные для разделения трех- и четырехлетние программы этого анализа.

В то время как 73 программы были признаны имеющими фундаментальную иммунологию в своей учебной программе (по названию курса), было 69 программ, в которых иммунология или иммунотерапия явно не включались в названия их основных курсов.Поскольку стандарты аккредитации требуют, чтобы каждая программа PharmD каким-то образом включала иммунологию в свой учебный план, ⁹ , мы можем предположить, что иммунология входит в учебные планы этих программ. Однако в нашем анализе не удалось определить, где именно и в каком контексте происходит эта инструкция.

Как упоминалось ранее, четыре вопроса по PCOA (2% из 200 вопросов) напрямую связаны с иммунологией. ¹² Используя эту методологию, мы предположили, что иммунология составляет 2% от общего учебного плана каждой аптечной программы.Таким образом, если в школе имеется в общей сложности 100 (оценочных) семестровых зачетных часов дидактических курсов (исключая экспериментальные), то можно ожидать, что примерно два зачета будут напрямую связаны с иммунологией. Как показано в, наше исследование показало, что в среднем 2,7% от общего количества часов дидактической учебной программы было посвящено иммунологии, что соответствует ожиданиям, основанным на этой методологии.

В нашем исследовании микробиология была определена как предмет с наибольшим количеством программ, сочетающих названия курсов с иммунологией.Два вопроса (1% из 200) в PCOA напрямую связаны с микробиологией. ¹² В то время как доля микробиологического содержания в учебных планах не оценивалась напрямую в этом исследовании, для программ с комбинированными курсами микробиологии и иммунологии с использованием этой методологии примерно 3% общей дидактической учебной программы будет посвящено комбинированной иммунологии / микробиологии. курс.

Полный анализ полезности PCOA при оценке учебных программ выходит за рамки данного исследования.Однако, учитывая небольшое количество вопросов и ограниченные психометрические данные, процент правильных результатов по отдельным подтемам PCOA (например, иммунологии), скорее всего, не полезен сам по себе как мера эффективности учебной программы. Эти результаты могут быть одним из компонентов комплексного плана оценки учебной программы, предоставляя дополнительные объективные данные, которые можно отслеживать с течением времени. По мере того, как учебные планы движутся в сторону интеграции и отхода от четких структур курсов, регулярная проверка качества охвата контента на основе требований Приложения 1 к Стандартам ACPE 2016, а также других критериев состава учебных программ (особенно на агрегированном уровне, как в нашем исследовании), вероятно, станет больше испытывающий. ⁹

Один вывод, который можно сделать из этого исследования, заключается в том, что в академии отсутствует консенсус относительно того, как иммунология должна быть включена в учебные программы по фармацевтике, учитывая, что только немногим более половины изученных программ имеют ее как основной курс (независимый или объединенный с другим основным предметом), и что существуют различия в кредитных часах, выделенных на эти курсы.

Следует отметить несколько важных ограничений нашего исследования. Во-первых, наш сбор данных полностью зависел от того, чтобы учебная программа, размещенная на веб-сайте школы или фармацевтического колледжа, была точной на момент сбора данных.Для курсов, охватывающих иммунологию в сочетании с другой темой, такой как микробиология, определение количества материала, посвященного каждой соответствующей теме в рамках курса, выходило за рамки нашего исследования, поскольку учебные планы курсов не были легко доступны в Интернете. Кроме того, в некоторых школах содержание иммунологии может распространяться по всей учебной программе в виде встроенных тем, например, в учебных заведениях с полностью или частично «интегрированными» учебными программами (в которых фундаментальные науки сочетаются с клиническими науками).Наша методология анализа не смогла бы установить отдельные темы, охватываемые этим типом учебного плана.

Наше исследование может быть полезно комитетам по учебным программам при принятии решения о том, как и когда включать этот предмет в учебные планы их учебных заведений. Необходимы дальнейшие исследования и рассмотрение, чтобы сформировать консенсус и определить лучший подход к обучению студентов в этой предметной области. Последующее исследование может включать систематическое изучение программ курсов иммунологии во всех школах и фармацевтических колледжах или опрос председателей комитетов по учебным программам или академического персонала, поскольку эти подходы предоставят больше информации о том, как именно программы преподают иммунологию в своих учебных планах. .

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Как свидетельствует обзор учебных программ по аптеке на веб-сайтах программ, обучение по иммунологии предоставляется в большинстве американских школ и фармацевтических колледжей. Однако ограниченное количество времени, посвященное преподаванию иммунологии (что определяется названиями курсов), может указывать на отсутствие детального или тщательного изучения этой темы. Различные настройки курса, количество зачетных часов и размещение иммунологии в учебной программе также демонстрируют непоследовательность в ее охвате в рамках учебной программы PharmD.Рост числа связанных с иммунитетом заболеваний и медикаментозного лечения указывает на острую необходимость в обучении в области иммунологии будущих фармацевтов и других специалистов здравоохранения. Дополнительные исследования и консенсус в академии относительно иммунологии необходимы для обеспечения большей стандартизации в этой области фармацевтического образования.

БЛАГОДАРНОСТИ

Авторы благодарят Хизер Гаррет, Кассандру Крауч, Тару Нгуен и Тран Нгуен за их помощь в проекте.

ССЫЛКИ

1.Ли А.Ю., Малау-Адули Б.С. Опыт обучения студентов-медиков и их представления об иммунологии. Интернет J Med Educ . 2013; 3 (1) [Google Scholar] 2. Тебо А.Е., Детрик Б., Гамильтон Р.Г. и др. Клиническая лабораторная иммунология: незаменимый игрок в лабораторной медицине. Ам Дж. Клин Патол . 2014. 142 (4): 437–444. [PubMed] [Google Scholar] 5. Конти Ф., Чеккарелли Ф., Массаро Л. и др. Биологические методы лечения ревматических заболеваний. Клин Тер . 2013; 164 (5): e413–428. [PubMed] [Google Scholar] 7.Houot R, Schultz LM, Marabelle A, Kohrt H. Иммунотерапия на основе Т-клеток: перенос адоптивных клеток и ингибирование контрольных точек. Cancer Immunol Res . 2015; 3 (10): 1115–1122. [PubMed] [Google Scholar] 8. Монтальбан X, Хаузер С.Л., Каппос Л. и др. Окрелизумаб в сравнении с плацебо при первично прогрессирующем рассеянном склерозе. N Engl J Med . 2017; 376 (3): 209–220. [PubMed] [Google Scholar] 13. Глисон Б.Л., Сиракузы М.В., Монири Н.Х., Бирни С.Р., Окамото, Коннектикут, Крауч, Массачусетс. Эволюция учебных программ предпрофессиональной фармации. Am J Pharm Educ . 2013; 77 (5): Статья 95. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 17. Кренский А.М., Аззи Дж. Р., Хафлер Д. А. Иммунодепрессанты и толерогены. В: Брантон Лоуренс Л., Хилал-Дандан BCK Randa., Редакторы. Goodman & Gilman’s: Фармакологические основы терапии . 13-е изд. Соединенные Штаты Америки: McGraw-Hill Education; 2018. [Google Scholar] 18. Барнс П.Дж. Легочная фармакология. В: Брантон Лоуренс Л., Хилал-Дандан BCK Randa., Редакторы. Goodman & Gilman’s: Фармакологические основы терапии .13-е изд. Соединенные Штаты Америки: McGraw-Hill Education; 2018. [Google Scholar]

фармацевтов (меморандум)

.

Введение

AAFP признает растущую сложность и распространение фармацевтических агентов, а также важную роль фармацевтов в предоставлении высококачественной медицинской помощи. Фармацевт и врач могут и должны работать вместе, чтобы их совокупный опыт использовался для оптимизации терапевтического эффекта фармацевтических агентов при уходе за пациентами.Целью этого документа является определение характера этих отношений.

Фон

Повышенная сложность фармацевтических приложений, по крайней мере частично, отражена в решении фармацевтической профессии повысить свои образовательные стандарты. До 1 июля 2000 года человек, желающий стать фармацевтом, мог записаться на программу обучения, которая приводила бы к получению степени бакалавра наук или доктора фармацевтики. С 1 июля 2000 года доктор фармацевтики стал единственной ученой степенью, аккредитованной Американским советом по фармацевтическому образованию (ACPE).Программы PharmD занимают шесть лет и обычно включают два года предпрофессиональной курсовой работы и четыре года профессионального образования. ¹ В этом документе термины фармацевт, PharmD и фармацевт являются взаимозаменяемыми.

Расширенные возможности

Подобно другим специалистам в области здравоохранения, фармацевты стремятся расширить свое влияние и расширить сферу своей деятельности. Расширение роли фармацевтов было продвинуто с помощью законодательных и нормативных актов.В настоящее время в 46 штатах действуют законы или постановления о совместном управлении лекарственной терапией (CDTM). ² Эти законы позволяют врачам и фармацевтам заключать добровольные письменные соглашения для управления лекарственной терапией пациента или группы пациентов. Американская ассоциация фармацевтов обрисовала в общих чертах мероприятия, которые может включать CDTM:

• Начало, изменение и мониторинг лекарственной терапии пациента
• Заказ и проведение лабораторных и сопутствующих испытаний
• Оценка реакции пациента на терапию
• Консультации и информирование пациентов о принимаемых ими лекарствах
• Прием лекарств

Преимущества соглашений о сотрудничестве

В основе моделей интегрированной помощи, таких как клиентоориентированный медицинский дом (PCMH) и подотчетная организация помощи, лежит концепция скоординированного и командного ухода.Появляется все больше свидетельств того, что программы управления медикаментами могут внести положительный вклад в здоровье пациентов. Во многих из этих исследований фармацевты возглавляют программы управления лекарствами.

Кроме того, фармацевты играют важную роль в предоставлении рекомендаций пациентам, которые обращаются за советом по поводу лекарств, отпускаемых без рецепта. Для пациента, ищущего лекарства, отпускаемые без рецепта, фармацевт может определить наличие аллергии, а также побочные реакции между лекарствами, отпускаемыми по рецепту и без рецепта.Однако AAFP рекомендует проводить вакцинацию в домашних условиях. Когда вакцины вводятся в другом месте, информация должна быть передана обратно лечащему врачу пациента и в их государственный реестр, если таковой существует, чтобы иметь полную запись о вакцинации для обеспечения непрерывности медицинской карты пациента.

Отношения с врачами

Фрагментация медицинской помощи — одна из проблем американской системы здравоохранения.Следует поощрять PCMH и другие подобные усилия по совершенствованию сотрудничества и моделей групповой помощи, в то время как развитие островных служб здравоохранения или дальнейшая фрагментация помощи не должны поощряться. В среде сотрудничества фармацевт является логическим членом команды. Хотя фармацевты не должны самостоятельно ставить диагноз, они обладают квалификацией, чтобы решать вопросы использования лекарств, переносимости лекарств, моделей использования лекарств, оценки терапевтического ответа и корректировки дозировки. _⁴ Хотя AAFP поддерживает совместную работу медицинских работников, текущая политика гласит, что «… интересы пациентов лучше всего удовлетворяются, когда их помощь предоставляется врачом или в рамках комплексной практики, контролируемой непосредственно врачом». ³ Это определяет семейного врача как координатора, а фармацевта как члена единой команды.

Заключение

AAFP поддерживает мероприятия, в которых фармацевт участвует в комплексном групповом подходе к оказанию помощи.AAFP полагает, что независимый орган по выдаче рецептов для фармацевтов приведет к дальнейшему фрагментированию американской системы здравоохранения и подорвет национальные цели интегрированного, подотчетного ухода и такие модели, как PCMH.