Мед колледж уссур: Уссурийский медицинский колледж — новости на Владмедицина.ру

Содержание

Уссурийский медицинский колледж — новости на Владмедицина.ру

ЭКСКЛЮЗИВ

Заглянуть в завтра смогли будущие медики Приморья

Студенты третьего курса Уссурийского медицинского колледжа побывали на экскурсии в Хасанской центральной районной больнице Приморского края. Такие встречи помогают учащимся увидеть работу ЛПУ изнутри и определиться с дальнейшими планами.

Тайна крови помогла школьникам увидеть будущее

Уссурийский медицинский колледж Приморского края стремится сделать профориентацию старшеклассников максимально эффективной, поэтому постоянно ищет новые идеи. По опыту, лучшие результаты дает сочетание самых разных форматов работы: от классических занятий в специализированном классе, до игр и познавательно-развлекательных программ.

Рейтинг: 4.9, голосов: 11

Узнать все о поступлении, не выходя из дома

Уссурийский медицинский колледж Приморского края приглашает 27 февраля школьников и их родителей на День открытых дверей, который впервые за свою историю пройдет в режиме онлайн-конференции на платформе ZOOM.

Тест на профпригодность

Студенты Уссурийского медицинского колледжа Приморского края помогают действующим специалистам здравоохранения справляться с пандемией новой коронавирусной инфекции. Они считают, что главное качество медработника — гуманизм, и чтобы проявлять его не нужно дожидаться получения диплома, необходимо делать здесь и сейчас то, что тебе по силам.

Рейтинг: 4.8, голосов: 16

Преодолевая все трудности — вместе к единой цели

Привлечение студентов-медиков к работе в системе здравоохранения — обычная, проверенная и эффективная практика. Но сегодня в стране и регионе — особенная ситуация, требующая больших усилий и от преподавателей и будущих медработников. КГБ ПОУ «Уссурийский медицинский колледж» Приморского края не стал исключением и заканчивает учебный год в новых условиях.

Рейтинг: 5, голосов: 10

ЭКСКЛЮЗИВ

Выбор лучшей перспективы

Девятая ярмарка содействия трудоустройству выпускников Уссурийского медицинского колледжа Приморского края состоялась 2 марта 2020 года в молодежном центре «Горизонт». Представители медицинских учреждений региона подготовились к мероприятию серьезно: интересные вакансии сыпались на будущих специалистов среднего звена со всех сторон.

Рейтинг: 5, голосов: 12

Школьники в белых халатах

Глубоко погрузиться в профессию предложили будущим абитуриентам Уссурийского медицинского колледжа в Приморском крае. От старшеклассников, желающих пройти обучение в профильном медклассе УМК, уже нет отбоя. Задача педагогов – выявить по-настоящему замотивированных ребят, которые после окончания курса захотят посвятить свою жизнь сфере здравоохранения.

Рейтинг: 5, голосов: 10

ЭКСКЛЮЗИВ

Медкласс для школьников заработал в Уссурийске

Обучение старшеклассников основам медицинских знаний проходит на базе Уссурийского медколледжа Приморья. Погружение в профессию поможет ребятам определиться с выбором жизненного пути.

ЭКСКЛЮЗИВ

Двери приморских ФАПов открыты для новых кадров

Фельдшеры сегодня востребованы везде — на станциях СМП, в поликлиниках и больницах, но больше всего в них нуждаются сельские районы края. Работу в глубинке Приморья изнутри смогли увидеть студенты Уссурийского медицинского колледжа. Для них была организована экскурсия в фельдшерско-акушерский пункт с. Васильевка Михайловского района.

Рейтинг: 5, голосов: 3

Впереди – пора новых свершений

Около 80% выпускников Уссурийского медицинского колледжа Приморья трудоустроены в ЛПУ всех форм собственности. Некоторые молодые специалисты продолжили обучение в вузах.

Еще вчера абитуриент – сегодня медик и студент

Развитие здравоохранения Приморского края — единая задача для всех, и немаловажную роль в ее решении играет подготовка кадров. Со своей задачей коллектив КГБ ПОУ «Уссурийский медицинский колледж» справляется успешно — в этом году студентами образовательного учреждения стали около 300 человек.

Рейтинг: 5, голосов: 7

Пропуск в профессию

В 2019 г. в Уссурийском медицинском колледже Приморья прошли аккредитацию 290 выпускников. Эта процедура является независимой оценкой полученных во время обучения знаний.

ЭКСКЛЮЗИВ

Престиж профессии в руках молодых

В Уссурийском медицинском колледже Приморского края 27 июня состоялось торжественное мероприятие — 75-й юбилейный выпуск. Это завидный рубеж для любого учебного заведения.

ЭКСКЛЮЗИВ

Воспитать лучшие качества души

Директор Уссурийского медицинского колледжа Приморья Ирина Буркутова сердечно поздравляет медсестер с профессиональным праздником и желает неожиданных подарков судьбы.

ЭКСКЛЮЗИВ

Еще один шаг по направлению к мечте

В Уссурийском медицинском колледже 1 марта прошла VII Ярмарка вакансий-2019.  В ней приняли участие студенты и представители более 20 лечебных учреждений Приморского края.

22 Января 2019ЭКСКЛЮЗИВ

Лучшие в учебе и будущей профессии

Студенты Уссурийского медицинского колледжа Приморья продемонстрировали отличные результаты на конкурсе профмастерства и в региональном чемпионате WORLDSKILLS RUSSIA.

ЭКСКЛЮЗИВ

Не пропустить УДАР

В конце декабря в Уссурийском медицинском колледже прошел обучающий семинар по актуальным вопросам организации работы медсестры в отделениях для пациентов с инсультами.

ЭКСКЛЮЗИВ

На фундаменте социального партнерства

Уссурийский медицинский колледж в тесном, плодотворном и взаимовыгодном ключе сотрудничает с лечебными учреждениями Приморского края, участвуя в совместных социально значимых проектах, практических семинарах и просветительских акциях, направленных на повышение профессиональных компетенций будущих медиков и оздоровление общества в целом.

Рейтинг: 5, голосов: 10

5 Сентября 2018ЭКСКЛЮЗИВ

Старт для будущих медиков дан в Уссурийске

Уссурийский медицинский колледж Приморья распахнул свои двери для будущих медсестер, фармацевтов и лаборантов. В 2018 году в ряды учебного заведения вступили 266 человек.

ЭКСКЛЮЗИВ

Начиная путь в медицину

В этом году на бюджетной основе в Уссурийском медицинском колледже будут учиться 100 будущих медиков, а договоры на оказание платных образовательных услуг заключили 166 человек.

РАСПИСАНИЕ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕРВИЧНОЙ АККРЕДИТАЦИИ НА БАЗЕ КГБ ПОУ «УССУРИЙСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» В 2019 ГОДУ

Первичная

РАСПИСАНИЕ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕРВИЧНОЙ АККРЕДИТАЦИИ НА БАЗЕ КГБ ПОУ «УССУРИЙСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» В 2019 ГОДУ

Вернуться назад

РАСПИСАНИЕ

ПРОВЕДЕНИЯ ПЕРВИЧНОЙ АККРЕДИТАЦИИ

НА БАЗЕ КГБ ПОУ «УССУРИЙСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» В 2019 ГОДУ

Специальность

Этапы аккредитации

Место проведения

1 Этап*

2 Этап*

1 Этап*

2 Этап*

Фармация

1 –я попытка –

01.07.2019

начало: 13:00

2-я попытка – 02.07.2019

начало: 14:30

3-я попытка 03.07.2019

начало: 10:00

1 –я попытка –

4.07.2019

5.07.2019

начало: 08:00

2-я попытка – 6.07.2019

начало: 08:30

3-я попытка –19.07.2019

начало: 08:30

Приморской край,

г. Уссурийск,

ул. Советская,  77

Приморской край,

г. Уссурийск,

ул. Горького, 44

УМК график аккредитации 2019 (Скачать)

Уважаемые выпускники 2019 года специальности Фармация!

Прием заявлений: 25 июня

Место приема заявлений: Приморской край, г. Уссурийск, ул. Советская, 77, каб. 32

Время приема заявлений: 8.00-11.00

При себе  иметь:

паспорт + (копия паспорта),

СНИЛС + (копия СНИЛС),

копия диплома.

Казачий словарь-справочник. Том 3. — Кливлэнд. 1970

%PDF-1.5 % 1 0 obj > endobj 5 0 obj /CreationDate (D:20170711171606+02’00’) /ModDate (D:20170711172447+02’00’) /Producer (http://vtoraya-literatura.com) /Title /Creator >> endobj 2 0 obj > stream

  • Казачий словарь-справочник. Том 3. — Кливлэнд. 1970
  • http://vtoraya-literatura.com
  • ru-RU
  • Губарев, Г. В.; Скрылов, А. И.
  • application/pdf endstream endobj 3 0 obj > endobj 4 0 obj > endobj 6 0 obj 1392 endobj 7 0 obj > endobj 8 0 obj > endobj 9 0 obj > >> >> endobj 10 0 obj > >> >> endobj 11 0 obj > >> >> endobj 12 0 obj > >> >> endobj 13 0 obj > >> >> endobj 14 0 obj > >> >> endobj 15 0 obj > >> >> endobj 16 0 obj > >> >> endobj 17 0 obj > >> >> endobj 18 0 obj > >> >> endobj 19 0 obj > >> >> endobj 20 0 obj > >> >> endobj 21 0 obj > >> >> endobj 22 0 obj > >> >> endobj 23 0 obj > >> >> endobj 24 0 obj > >> >> endobj 25 0 obj > >> >> endobj 26 0 obj > >> >> endobj 27 0 obj > >> >> endobj 28 0 obj > >> >> endobj 29 0 obj > >> >> endobj 30 0 obj > >> >> endobj 31 0 obj > >> >> endobj 32 0 obj > >> >> endobj 33 0 obj > >> >> endobj 34 0 obj > >> >> endobj 35 0 obj > >> >> endobj 36 0 obj > >> >> endobj 37 0 obj > >> >> endobj 38 0 obj > >> >> endobj 39 0 obj > >> >> endobj 40 0 obj > >> >> endobj 41 0 obj > >> >> endobj 42 0 obj > >> >> endobj 43 0 obj > >> >> endobj 44 0 obj > >> >> endobj 45 0 obj > >> >> endobj 46 0 obj > >> >> endobj 47 0 obj > >> >> endobj 48 0 obj > >> >> endobj 49 0 obj > >> >> endobj 50 0 obj > >> >> endobj 51 0 obj > >> >> endobj 52 0 obj > >> >> endobj 53 0 obj > >> >> endobj 54 0 obj > >> >> endobj 55 0 obj > >> >> endobj 56 0 obj > >> >> endobj 57 0 obj > >> >> endobj 58 0 obj > >> >> endobj 59 0 obj > >> >> endobj 60 0 obj > >> >> endobj 61 0 obj > >> >> endobj 62 0 obj > >> >> endobj 63 0 obj > >> >> endobj 64 0 obj > >> >> endobj 65 0 obj > >> >> endobj 66 0 obj > >> >> endobj 67 0 obj > >> >> endobj 68 0 obj > >> >> endobj 69 0 obj > >> >> endobj 70 0 obj > >> >> endobj 71 0 obj > >> >> endobj 72 0 obj > >> >> endobj 73 0 obj > >> >> endobj 74 0 obj > >> >> endobj 75 0 obj > >> >> endobj 76 0 obj > >> >> endobj 77 0 obj > >> >> endobj 78 0 obj > >> >> endobj 79 0 obj > >> >> endobj 80 0 obj > >> >> endobj 81 0 obj > >> >> endobj 82 0 obj > >> >> endobj 83 0 obj > >> >> endobj 84 0 obj > >> >> endobj 85 0 obj > >> >> endobj 86 0 obj > >> >> endobj 87 0 obj > >> >> endobj 88 0 obj > >> >> endobj 89 0 obj > >> >> endobj 90 0 obj > >> >> endobj 91 0 obj > >> >> endobj 92 0 obj > >> >> endobj 93 0 obj > >> >> endobj 94 0 obj > >> >> endobj 95 0 obj > >> >> endobj 96 0 obj > >> >> endobj 97 0 obj > >> >> endobj 98 0 obj > >> >> endobj 99 0 obj > >> >> endobj 100 0 obj > >> >> endobj 101 0 obj > >> >> endobj 102 0 obj > >> >> endobj 103 0 obj > >> >> endobj 104 0 obj > >> >> endobj 105 0 obj > >> >> endobj 106 0 obj > >> >> endobj 107 0 obj > >> >> endobj 108 0 obj > >> >> endobj 109 0 obj > >> >> endobj 110 0 obj > >> >> endobj 111 0 obj > >> >> endobj 112 0 obj > >> >> endobj 113 0 obj > >> >> endobj 114 0 obj > >> >> endobj 115 0 obj > >> >> endobj 116 0 obj > >> >> endobj 117 0 obj > >> >> endobj 118 0 obj > >> >> endobj 119 0 obj > >> >> endobj 120 0 obj > >> >> endobj 121 0 obj > >> >> endobj 122 0 obj > >> >> endobj 123 0 obj > >> >> endobj 124 0 obj > >> >> endobj 125 0 obj > >> >> endobj 126 0 obj > >> >> endobj 127 0 obj > >> >> endobj 128 0 obj > >> >> endobj 129 0 obj > >> >> endobj 130 0 obj > >> >> endobj 131 0 obj > >> >> endobj 132 0 obj > >> >> endobj 133 0 obj > >> >> endobj 134 0 obj > >> >> endobj 135 0 obj > >> >> endobj 136 0 obj > >> >> endobj 137 0 obj > >> >> endobj 138 0 obj > >> >> endobj 139 0 obj > >> >> endobj 140 0 obj > >> >> endobj 141 0 obj > >> >> endobj 142 0 obj > >> >> endobj 143 0 obj > >> >> endobj 144 0 obj > >> >> endobj 145 0 obj > >> >> endobj 146 0 obj > >> >> endobj 147 0 obj > >> >> endobj 148 0 obj > >> >> endobj 149 0 obj > >> >> endobj 150 0 obj > >> >> endobj 151 0 obj > >> >> endobj 152 0 obj > >> >> endobj 153 0 obj > >> >> endobj 154 0 obj > >> >> endobj 155 0 obj > >> >> endobj 156 0 obj > >> >> endobj 157 0 obj > >> >> endobj 158 0 obj > >> >> endobj 159 0 obj > >> >> endobj 160 0 obj > >> >> endobj 161 0 obj > >> >> endobj 162 0 obj > >> >> endobj 163 0 obj > >> >> endobj 164 0 obj > >> >> endobj 165 0 obj > >> >> endobj 166 0 obj > >> >> endobj 167 0 obj > >> >> endobj 168 0 obj > >> >> endobj 169 0 obj > >> >> endobj 170 0 obj > >> >> endobj 171 0 obj > >> >> endobj 172 0 obj > >> >> endobj 173 0 obj > >> >> endobj 174 0 obj > >> >> endobj 175 0 obj > >> >> endobj 176 0 obj > >> >> endobj 177 0 obj > >> >> endobj 178 0 obj > >> >> endobj 179 0 obj > >> >> endobj 180 0 obj > >> >> endobj 181 0 obj > >> >> endobj 182 0 obj > >> >> endobj 183 0 obj > >> >> endobj 184 0 obj > >> >> endobj 185 0 obj > >> >> endobj 186 0 obj > >> >> endobj 187 0 obj > >> >> endobj 188 0 obj > >> >> endobj 189 0 obj > >> >> endobj 190 0 obj > >> >> endobj 191 0 obj > >> >> endobj 192 0 obj > >> >> endobj 193 0 obj > >> >> endobj 194 0 obj > >> >> endobj 195 0 obj > >> >> endobj 196 0 obj > >> >> endobj 197 0 obj > >> >> endobj 198 0 obj > >> >> endobj 199 0 obj > >> >> endobj 200 0 obj > >> >> endobj 201 0 obj > >> >> endobj 202 0 obj > >> >> endobj 203 0 obj > >> >> endobj 204 0 obj > >> >> endobj 205 0 obj > >> >> endobj 206 0 obj > >> >> endobj 207 0 obj > >> >> endobj 208 0 obj > >> >> endobj 209 0 obj > >> >> endobj 210 0 obj > >> >> endobj 211 0 obj > >> >> endobj 212 0 obj > >> >> endobj 213 0 obj > >> >> endobj 214 0 obj > >> >> endobj 215 0 obj > >> >> endobj 216 0 obj > >> >> endobj 217 0 obj > >> >> endobj 218 0 obj > >> >> endobj 219 0 obj > >> >> endobj 220 0 obj > >> >> endobj 221 0 obj > >> >> endobj 222 0 obj > >> >> endobj 223 0 obj > >> >> endobj 224 0 obj > >> >> endobj 225 0 obj > >> >> endobj 226 0 obj > >> >> endobj 227 0 obj > >> >> endobj 228 0 obj > >> >> endobj 229 0 obj > >> >> endobj 230 0 obj > >> >> endobj 231 0 obj > >> >> endobj 232 0 obj > >> >> endobj 233 0 obj > >> >> endobj 234 0 obj > >> >> endobj 235 0 obj > >> >> endobj 236 0 obj > >> >> endobj 237 0 obj > >> >> endobj 238 0 obj > >> >> endobj 239 0 obj > >> >> endobj 240 0 obj > >> >> endobj 241 0 obj > >> >> endobj 242 0 obj > >> >> endobj 243 0 obj > >> >> endobj 244 0 obj > >> >> endobj 245 0 obj > >> >> endobj 246 0 obj > >> >> endobj 247 0 obj > >> >> endobj 248 0 obj > >> >> endobj 249 0 obj > >> >> endobj 250 0 obj > >> >> endobj 251 0 obj > >> >> endobj 252 0 obj > >> >> endobj 253 0 obj > >> >> endobj 254 0 obj > >> >> endobj 255 0 obj > >> >> endobj 256 0 obj > >> >> endobj 257 0 obj > >> >> endobj 258 0 obj > >> >> endobj 259 0 obj > >> >> endobj 260 0 obj > >> >> endobj 261 0 obj > >> >> endobj 262 0 obj > >> >> endobj 263 0 obj > >> >> endobj 264 0 obj > >> >> endobj 265 0 obj > >> >> endobj 266 0 obj > >> >> endobj 267 0 obj > >> >> endobj 268 0 obj > >> >> endobj 269 0 obj > >> >> endobj 270 0 obj > >> >> endobj 271 0 obj > >> >> endobj 272 0 obj > >> >> endobj 273 0 obj > >> >> endobj 274 0 obj > >> >> endobj 275 0 obj > >> >> endobj 276 0 obj > >> >> endobj 277 0 obj > >> >> endobj 278 0 obj > >> >> endobj 279 0 obj > >> >> endobj 280 0 obj > >> >> endobj 281 0 obj > >> >> endobj 282 0 obj > >> >> endobj 283 0 obj > >> >> endobj 284 0 obj > >> >> endobj 285 0 obj > >> >> endobj 286 0 obj > >> >> endobj 287 0 obj > >> >> endobj 288 0 obj > >> >> endobj 289 0 obj > >> >> endobj 290 0 obj > >> >> endobj 291 0 obj > >> >> endobj 292 0 obj > >> >> endobj 293 0 obj > >> >> endobj 294 0 obj > >> >> endobj 295 0 obj > >> >> endobj 296 0 obj > >> >> endobj 297 0 obj > >> >> endobj 298 0 obj > >> >> endobj 299 0 obj > >> >> endobj 300 0 obj > >> >> endobj 301 0 obj > >> >> endobj 302 0 obj > >> >> endobj 303 0 obj > >> >> endobj 304 0 obj > >> >> endobj 305 0 obj > >> >> endobj 306 0 obj > >> >> endobj 307 0 obj > >> >> endobj 308 0 obj > >> >> endobj 309 0 obj > >> >> endobj 310 0 obj > >> >> endobj 311 0 obj > >> >> endobj 312 0 obj > >> >> endobj 313 0 obj > >> >> endobj 314 0 obj > >> >> endobj 315 0 obj > >> >> endobj 316 0 obj > >> >> endobj 317 0 obj > >> >> endobj 318 0 obj > >> >> endobj 319 0 obj > >> >> endobj 320 0 obj > >> >> endobj 321 0 obj > >> >> endobj 322 0 obj > >> >> endobj 323 0 obj > >> >> endobj 324 0 obj > >> >> endobj 325 0 obj > >> >> endobj 326 0 obj > >> >> endobj 327 0 obj > >> >> endobj 328 0 obj > >> >> endobj 329 0 obj > >> >> endobj 330 0 obj > >> >> endobj 331 0 obj > >> >> endobj 332 0 obj > >> >> endobj 333 0 obj > >> >> endobj 334 0 obj > >> >> endobj 335 0 obj > >> >> endobj 336 0 obj > >> >> endobj 337 0 obj > >> >> endobj 338 0 obj > >> >> endobj 339 0 obj > >> >> endobj 340 0 obj > >> >> endobj 341 0 obj > >> >> endobj 342 0 obj > >> >> endobj 343 0 obj > >> >> endobj 344 0 obj > >> >> endobj 345 0 obj > >> >> endobj 346 0 obj > >> >> endobj 347 0 obj > >> >> endobj 348 0 obj > >> >> endobj 349 0 obj > >> >> endobj 350 0 obj > >> >> endobj 351 0 obj > >> >> endobj 352 0 obj > >> >> endobj 353 0 obj > >> >> endobj 354 0 obj > stream xEPN17ua~IQ$@BA( |}vf3-r6_*_yh3Ճ,K1*C2AFDdWWptp4zJ’5pDZ8’TyZl5!19″\ʣ1} \(%to#:Mm#(«k5u)u:!NdԱBKW F fCglUNdENswCk;r~Ri0U }nEqSV endstream endobj 355 0 obj > stream x+w,*LKL.Q,HHLOSprq56332000T0

    Владивосток | В Находке Приморского края полицейские и общественники провели правовые консультации для подростков и их родителей

    Сотрудники отдела МВД России по городу Находке совместно с членами Общественного совета приняли участие в проведении всероссийского Дня правовой помощи детям. Участковые уполномоченные полиции, инспекторы по делам несовершеннолетних, сотрудники уголовного розыска и отдела по контролю за оборотом наркотических средств организовали тематические мероприятия в школах городского округа и учреждениях с круглосуточным пребыванием детей.

    Стражи порядка не ограничились одним днем правовой помощи детям и запланировали проведение консультаций, семинаров, круглых столов и открытых уроков на тему правовой грамотности на протяжении недели. Вместе с общественными помощниками они посетили социально-реабилитационный центр «Альбатрос», коррекционную школу-интернат, находкинский детский дом, общеобразовательные учреждения.

    Специалисты постарались привлечь внимание детей к необходимости формирования правосознания и ответственности за свои поступки, соблюдения Правил дорожного движения и мер личной безопасности. Ребят в числе прочих интересовали вопросы административной и уголовной ответственности за те или иные поступки, основания постановки на учет в подразделении по делам несовершеннолетних.

    В ходе мероприятий по правовому информированию сотрудники полиции  дали исчерпывающие ответы на вопросы детей, их педагогов, воспитателей и родителей. Уроки правовой помощи, ежегодно проводимые в рамках всероссийской акции МВД, пользуются большой популярностью у подростков.

    Пресс-служба ОМВД России по городу Находке

        Данный материал опубликован на сайте BezFormata 11 января 2019 года,
    ниже указана дата, когда материал был опубликован на сайте первоисточника!

    Ещё новости о событии:

    В Находке Приморского края полицейские и общественники провели правовые консультации для подростков и их родителей

    Сотрудники отдела МВД России по городу Находке совместно с членами Общественного совета приняли участие в проведении всероссийского Дня правовой помощи детям.
    13:25 21.11.2017 УМВД по Приморскому краю — Владивосток

    В Уссурийске сотрудники полиции оказали правовую помощь несовершеннолетним

    В рамках акции «День правовой помощи детям», приуроченной к Всемирному дню ребенка, сотрудники полиции посетили образовательные учреждения на территории Уссурийского городского округа.
    12:24 21.11.2017 Ussur.Net — Уссурийск

    В Уссурийске сотрудники полиции оказали правовую помощь несовершеннолетним

    В рамках акции «День правовой помощи детям», приуроченной к Всемирному дню ребенка, сотрудники полиции посетили образовательные учреждения на территории Уссурийского городского округа.
    20:03 20.11.2017 УМВД по Приморскому краю — Владивосток

    В Находке провели правовые консультации для подростков и их родителей

    Сотрудники Отдела МВД России по городу Находке совместно с членами Общественного совета приняли активное участие в проведении всероссийского Дня правовой помощи детям.
    19:26 20.11.2017 Администрация Находкинского городского округа — Находка

    Приморские подростки повысят свою правовую грамотность

    Фото: primorsky.ru Работники правоохранительных органов побеседуют с детьми на специальных семинарах 20 ноября Приморский край присоединится ко Всероссийскому Дню правовой помощи детям.
    16:53 20.11.2017 VostokMedia.Com — Владивосток

    02798

  • Page 2 and 3: эротическое бельё
  • Page 4 and 5: эротическое видео +
  • Page 6 and 7: эротическое видео
  • Page 8 and 9: эротическое видео
  • Page 10 and 11: эротическое видео
  • Page 12 and 13: эротическое видео
  • Page 14 and 15: эротическое знаком
  • Page 16 and 17: эротическое нижнее
  • Page 18 and 19: эротическое поздро
  • Page 20 and 21: эротическое удушен
  • Page 22 and 23: эротическое фото в
  • Page 24 and 25: эротическое фото д
  • Page 26 and 27: эротическое фото л
  • Page 28 and 29: эротическое фото с
  • Page 30 and 31: эротическое фото с
  • Page 32 and 33: эротичесое видео с
  • Page 34 and 35: эротичкский видео
  • Page 36 and 37: эротичные девушки
  • Page 38 and 39: эротичные фото дев
  • Page 40 and 41: эротческие игры с г
  • Page 42 and 43: эрофото молодых с б
  • Page 44 and 45: эррозия шейки матк
  • Page 46 and 47: эр-турс контактный
  • Page 48 and 49: эруковая кислота в
  • Page 50 and 51: эсал хьам перевод с
  • Page 52 and 53:

    эсемески с днем свя

  • Page 54 and 55:

    эскаватор с гидрон

  • Page 56 and 57:

    эскалатор в торгов

  • Page 58 and 59:

    эскалоп по миланск

  • Page 60 and 61:

    эскиз авто номера в

  • Page 62 and 63:

    эскиз декораций к с

  • Page 64 and 65:

    эскиз и сборочный ч

  • Page 66 and 67:

    эскиз крыльца вход

  • Page 68 and 69:

    эскиз оформления п

  • Page 70 and 71:

    эскиз рисунка пасх

  • Page 72 and 73:

    эскиз татуировка с

  • Page 74 and 75:

    эскиз шкафы-купе на

  • Page 76 and 77:

    эскизный проект па

  • Page 78 and 79:

    эскизы в coreldraw изго

  • Page 80 and 81:

    эскизы выставок в ш

  • Page 82 and 83:

    эскизы для витраже

  • Page 84 and 85:

    эскизы зимних садо

  • Page 86 and 87:

    эскизы и проэкты ту

  • Page 88 and 89:

    эскизы и фото танце

  • Page 90 and 91:

    эскизы интерьера к

  • Page 92 and 93:

    эскизы кафе в грече

  • Page 94 and 95:

    эскизы корпусной м

  • Page 96 and 97:

    эскизы лестниц в ин

  • Page 98 and 99:

    эскизы надгробных

  • Page 100 and 101:

    эскизы оформление

  • Page 102 and 103:

    эскизы погрузки в в

  • Page 104 and 105:

    эскизы рисунков к е

  • Page 106 and 107:

    эскизы стен в класс

  • Page 108 and 109:

    эскизы тату вишенк

  • Page 110 and 111:

    эскизы татуировки

  • Page 112 and 113:

    эскизы татуировок

  • Page 114 and 115:

    эскизы татуировок

  • Page 116 and 117:

    эскизы фото в win 7 эс

  • Page 118 and 119:

    эскизы юбок с кожан

  • Page 120 and 121:

    эсковатор гусеничь

  • Page 122 and 123:

    эскорт для женщин и

  • Page 124 and 125:

    эскорт услуги авто

  • Page 126 and 127:

    эскорт услуги деву

  • Page 128 and 129:

    эскузан в таблетка

  • Page 130 and 131:

    эскурсия из болгар

  • Page 132 and 133:

    эсмес к 23 февраля п

  • Page 134 and 135:

    эсов азамат в коста

  • Page 136 and 137:

    эспандер кистевой

  • Page 138 and 139:

    эспаньол выцарапыв

  • Page 140 and 141:

    эсперы в final fantasy 12 э

  • Page 142 and 143:

    эспумизан показани

  • Page 144 and 145:

    эссе адвокатура в з

  • Page 146 and 147:

    эссе взаимодействи

  • Page 148 and 149:

    эссе демократическ

  • Page 150 and 151:

    эссе зачем нужен со

  • Page 152 and 153:

    эссе к фильму я сэм

  • Page 154 and 155:

    эссе л н андреева с

  • Page 156 and 157:

    эссе мое отношение

  • Page 158 and 159:

    эссе на б.а.алмазов

  • Page 160 and 161:

    эссе на тему я любл

  • Page 162 and 163:

    эссе о воспитании в

  • Page 164 and 165:

    эссе о культуре на

  • Page 166 and 167:

    эссе о правах ребён

  • Page 168 and 169:

    эссе о себе пример

  • Page 170 and 171:

    эссе овремени и о с

  • Page 172 and 173:

    эссе по высказыван

  • Page 174 and 175:

    эссе по психологии

  • Page 176 and 177:

    эссе положительные

  • Page 178 and 179:

    эссе про любовь к м

  • Page 180 and 181:

    эссе роль биологии

  • Page 182 and 183:

    эссе смысл жизниче

  • Page 184 and 185:

    эссе у про фитнес ц

  • Page 186 and 187:

    эссе человек в мире

  • Page 188 and 189:

    эссе я гражданин ми

  • Page 190 and 191:

    эссе я хочу стать с

  • Page 192 and 193:

    эссенциaле форте н

  • Page 194 and 195:

    эссенциале форте в

  • Page 196 and 197:

    эссенциале форте н

  • Page 198 and 199:

    эссенциальный балл

  • Page 200 and 201:

    эссливер форте куп

  • Page 202 and 203:

    эст а тет договор к

  • Page 204 and 205:

    эстакада по кашири

  • Page 206 and 207:

    эстафета в оберхоф

  • Page 208 and 209:

    эстафета по фзк с м

  • Page 210 and 211:

    эстафеты для мамы п

  • Page 212 and 213:

    эстафеты с мячом дл

  • Page 214 and 215:

    эстель 8 0 с 3 эстель

  • Page 216 and 217:

    эстель салон красо

  • Page 218 and 219:

    эстеркин р.и. промы

  • Page 220 and 221:

    эстетизм та лотера

  • Page 222 and 223:

    эстетика ароматов

  • Page 224 and 225:

    эстетика возрожден

  • Page 226 and 227:

    эстетика и поэтика

  • Page 228 and 229:

    эстетика минимализ

  • Page 230 and 231:

    эстетика соловьева

  • Page 232 and 233:

    эстетическая гимна

  • Page 234 and 235:

    эстетическая медиц

  • Page 236 and 237:

    эстетическая хирур

  • Page 238 and 239:

    эстетические идеи

  • Page 240 and 241:

    эстетические требо

  • Page 242 and 243:

    эстетический идеал

  • Page 244 and 245:

    эстетическое воспи

  • Page 246 and 247:

    эстетическое воспи

  • Page 248 and 249:

    эстетическое модел

  • Page 250 and 251:

    эстетическое учени

  • Page 252 and 253:

    эстонец подрался с

  • Page 254 and 255:

    эстония г таллиннк

  • Page 256 and 257:

    эстония переселени

  • Page 258 and 259:

    эстонская гончая +

  • Page 260 and 261:

    эстонские граждане

  • Page 262 and 263:

    эстонский артист т

  • Page 264 and 265:

    эстонское посольст

  • Page 266 and 267:

    эстрада 70-х скачать

  • Page 268 and 269:

    эстрадиол и прогес

  • Page 270 and 271:

    эстрадная ночь в оп

  • Page 272 and 273:

    эстрадно-цирковая

  • Page 274 and 275:

    эстрадные песни 60-х

  • Page 276 and 277:

    эстрадный вокал ст

  • Page 278 and 279:

    эстриол свободный

  • Page 280 and 281:

    эстрогенозависима

  • Page 282 and 283:

    эструс у кошек гоме

  • Page 284 and 285:

    эсхатология учение

  • Page 286 and 287:

    эсэсовцы в обороне

  • Page 288 and 289:

    эта девушка с телом

  • Page 290 and 291:

    эта неделя в мирово

  • Page 292 and 293:

    этаж в зале телтра

  • Page 294 and 295:

    этажерка производс

  • Page 296 and 297:

    этажерки, подставк

  • Page 298 and 299:

    эталон в тольятти н

  • Page 300 and 301:

    эталон оформления

  • Page 302 and 303:

    эталон-о здоровом о

  • Page 304 and 305:

    этамзилат способ п

  • Page 306 and 307:

    этанол образует сл

  • Page 308 and 309:

    этап жизни и творче

  • Page 310 and 311:

    этап оформления до

  • Page 312 and 313:

    этап строительства

  • Page 314 and 315:

    этапный эпикриз в и

  • Page 316 and 317:

    этапы ареста и реал

  • Page 318 and 319:

    этапы в жизни расте

  • Page 320 and 321:

    этапы в структуре к

  • Page 322 and 323:

    этапы внедрение му

  • Page 324 and 325:

    этапы восхождения

  • Page 326 and 327:

    этапы гражданской

  • Page 328 and 329:

    этапы дыхательного

  • Page 330 and 331:

    этапы жизни челове

  • Page 332 and 333:

    этапы и выбор компо

  • Page 334 and 335:

    этапы и методы сист

  • Page 336 and 337:

    этапы и перспектив

  • Page 338 and 339:

    этапы и работы марк

  • Page 340 and 341:

    этапы и стадии прое

  • Page 342 and 343:

    этапы и фазы психол

  • Page 344 and 345:

    этапы изготовления

  • Page 346 and 347:

    этапы исследования

  • Page 348:

    этапы конфликта ро

  • меда из улья: школа партнерства с индустрией менеджмента | Box

    Иллюстрации Данте Терцини

    Благодаря сотрудничеству с правительством, некоммерческими и другими организациями, Школа менеджмента NYIT создает новый стандарт взаимодействия студентов с отраслевыми партнерами.

    Спрятанная на крыше здания, где расположены кафе и книжный магазин NYIT-Manhattan, целая индустрия напряженно работает. Каждый день тысячи рабочих пчел выходят из двух ульев, чтобы добраться до близлежащего Центрального парка, где они собирают пыльцу и нектар.Ульи, которые управляются в рамках проекта по управлению гостеприимством в Школе менеджмента, стали фаворитом среди студентов, преподавателей и сотрудников NYIT. «Я прихожу сюда почти каждое утро, чтобы выпить свой кофе и проверить его», — говорит Роберт Кениг, доктор юридических наук, доцент, заведующий кафедрой исследований в сфере гостеприимства и заместитель декана Школы менеджмента. «Все любят пчел. Охранники спрашивают меня, когда видят меня: «Как девочки?»

    Посмотрите на пчел в действии.

    Подобно тому, как пчелы собирают мед из экспедиций в Центральный парк, ученики, которые ухаживают за ними, развивают основные навыки. Отдел гостеприимства использует ульи на курсах, включая Управление закупками, закупками и снабжением; Обучение на основе опыта: Практика устойчивого развития в сфере гостиничного менеджмента; и пищевая культура и современные проблемы. Студенты будут сосредоточены на всем, от управления, маркетинга и распределения меда до изучения того, как отели включают экологичность в свои бизнес-модели, и воочию увидеть влияние ульев на общество и окружающую среду.

    Это образовательное предприятие, основанное на опыте, — лишь одно из многих, которые Школа менеджмента запустила, чтобы проявить творческий подход к предоставлению студентам реального образования. «Исторически высшее образование предназначалось для подготовки исследователей, но с годами оно превратилось во что-то более разнообразное», — говорит декан Школы менеджмента Джесс Боронико, доктор философии, которая сделала взаимодействие с промышленностью главным приоритетом при разработке последний стратегический план школы.«Мудрость изменилась, и мы спросили себя:« Разве высшее образование не предназначено для большего, чем просто подготовка исследователей? » Разве часть цели не должна заключаться в том, чтобы обучать молодежь становиться лидерами отрасли? »Ответ -« Да »».

    Из улья и в сад

    Использование Нью-Йорка в качестве учебной аудитории

    По словам Ракеша Миттала, доцента кафедры управления человеческими ресурсами и председателя комитета по взаимодействию с отраслью Школы менеджмента, который инициирует и контролирует ряд партнерских отношений школы, взаимодействие с промышленностью имеет жизненно важное значение для обучения студентов.«Важно, чтобы мы были в курсе того, что происходит в сфере бизнеса, чем занимаются компании, каковы их приоритеты и каковы их проблемы», — говорит он. «Это помогает перенести концепции из класса в реальный мир». Он помогает студентам в этом. В прошлом году Mittal начал партнерство с Торговой палатой Квинса. Студенты и преподаватели работали с некоммерческой организацией, чтобы помочь пересмотреть свои уставы, которые не соответствовали текущим потребностям и тенденциям.(Не типичный курсовой проект!)

    Усилия были настолько успешными, что команда вновь объединилась, чтобы помочь палате увеличить членство и улучшить удержание. Они разработали опрос, опросили рекрутеров, работающих в палате, и спросили местных владельцев бизнеса, в каких преимуществах они будут заинтересованы в качестве членов. Они также встретились с президентом и менеджером Торгово-промышленной палаты, чтобы помочь определить области, требующие наибольшего внимания. Студенты поделились своими промежуточными рекомендациями с палатой, и в настоящее время они работают над своим заключительным отчетом.

    «Я был очень рад поговорить с владельцами бизнеса и провести у них холодное интервью», — сказал Джозеф Лао, студент, который работал над проектом. «Выполняя практику, вы узнаете намного больше, чем вы узнали бы в классе. Сидя в комнате лицом к лицу, разговаривая с клиентами, возникают новые вопросы, которые не возникли бы у вас, просто написав статью ». Взаимодействие с высшим руководством и лидерами отрасли — обычное дело для учащихся школы.

    Каждый год Кениг сотрудничает с некоторыми из самых уважаемых отелей города в рамках своего курса по устойчивому развитию гостеприимства.Студенты встречаются с генеральными менеджерами и оценивают методы устойчивого развития. В течение семестра они проверяют каждый отдел на основе передового опыта, предложенного Green Key Global, международным органом по экологической сертификации. До сих пор студенты работали с отелями Benjamin Hotel, Gardens NYC и Hilton Times Square. «Каждая гостиница — это уникальный проект. У всех разные сильные стороны, — говорит Кениг.

    В конце каждого проекта студенты составляют отчет (на основе параметров оценки Green Key Global) с изложением рекомендаций о том, как отель может повысить устойчивость.«Отель Hilton Times Square получил награду за устойчивость после того, как студенты NYIT сделали свою оценку», — говорит Кениг. «Все отели остаются на связи и хотят строить программы, стажировки, приезжают в качестве приглашенных спикеров. Это беспроигрышный вариант для студентов и предприятий ».

    (слева направо) Роберт Кениг; студенты факультета гостеприимства Алина Ричард, Пегги Чанг и Юхан Цзян; и Шон Флинн из Silvermine Apiary LLC заботятся о ульях.

    Перекрестное опыление

    Получение взаимной выгоды от сотрудничества

    Подобно пчелам, которые посредством опыления помогают цветам и деревьям процветать, студенты получают опыт работы с местной промышленностью и вносят свой вклад в предприятия, которые их принимают.Это особенно верно для организаций, которые только начинают свою деятельность и не могут позволить себе высокие затраты на PR-фирмы и консультантов.

    Доцент кафедры маркетинга Коллин Кирк говорит, что сосредоточение внимания на вовлечении отрасли было одной из вещей, которые привлекли ее в NYIT в 2016 году. «Одно время профессора привыкли просто вставать перед классом и читать лекцию, чтобы поделиться своим опытом. знания, — говорит она, — но сегодня мир так сильно изменился, что кардинально меняется и наша практика преподавания.Мы пытаемся применить эту философию взаимодействия с промышленностью и оказания реального воздействия прямо в учебу ».

    Мы пытаемся применить эту философию взаимодействия с промышленностью и оказания реального воздействия прямо в учебу.

    Коллин Кирк

    Для этого Кирк сотрудничает с предприятиями, которые могут извлечь максимальную пользу из вклада ее студентов-маркетологов, например с стартапами. «У большинства компаний, с которыми мы общаемся, очень ограниченный маркетинговый опыт, и они нуждаются в нашей помощи, даже если речь идет о том, чтобы четко сформулировать, что делает их продукт», — говорит Кирк.

    Когда Грег Иган, основатель Bamboo Science Group, пришел на курс международного маркетинга Кирка, ему потребовалась помощь в маркетинге услуг компании в зарубежных странах. Его изобретение, пиролизер, может превращать бамбук в углерод высокой чистоты (древесный уголь) прямо в поле, который затем может удалять загрязнения из воздуха и воды. Изобретение может изменить правила игры в развивающихся странах, но Иган — предприниматель, а не маркетинговое агентство. Студенты взяли на себя эту задачу, определив страны, в которых, по их мнению, продукт будет успешным, и разработали маркетинговые планы.

    «Одной команде пришла в голову идея продавать продукт в Колумбии, что никогда не приходило в голову Грегу», — говорит Кирк. «Это огромная территория для выращивания бамбука, с подходящим климатом, и благодаря новым политическим соглашениям, здесь появляется новый потенциал».

    Проект сразу же подействовал на студентов. Студентка MBA Приеша Дани объясняет: «Я активно применяла концепции не только из области маркетинга, но и из области экономики, управления цепочками поставок, отраслевых исследований и стратегий.Несмотря на то, что я не занимаюсь маркетингом в качестве своей специализации, я получил академическую и профессиональную пользу от проекта ». Четыре студента вместе с Иганом прошли практику по изучению рынка бамбукового чая, а один даже был нанят в качестве стажера.

    «Компании получают огромную выгоду от знаний, новых идей и последних идей в области маркетинга, социальных сетей и цифрового маркетинга, которые приносят студенты», — говорит Кирк. «Бизнесы также многое получают от ощущения, что они вносят свой вклад в развитие следующего поколения бизнес-лидеров.У Кирка в разработке еще больше партнерских отношений, в том числе одно с Custom Collaborative, которое предоставляет женщинам-иммигрантам в Нью-Йорке инструменты и поддержку для открытия малого бизнеса.

    Вне всякой связи

    Значимые способы измерения результатов

    На крыше Бродвея 1849 года студенты учатся, чтобы стать опытными пчеловодами под руководством Эндрю Коте из Silvermine Apiary, LLC, семейного пчеловодческого предприятия, существующего с 1800-х годов. Они тоже становятся предпринимателями.Ожидается, что по мере созревания ульев они будут приносить от 50 до 100 фунтов меда в год, который будет упакован и продан для распространения по всему кампусу NYIT.

    Не каждый проект приводит к чему-то столь материальному, как мед, но измерение результатов и воздействия этих инициатив — еще одна важная часть плана. «Когда мы писали наш стратегический план в 2015 году, две из стратегических инициатив заключались в том, чтобы конструктивно взаимодействовать с промышленностью, а также перейти от традиции измерения качества к измерению воздействия», — говорит Боронико.«Делать качественную работу — это здорово, но если вы не собираетесь применять это на рынке, действительно ли это имеет большое значение?»

    Директор по внутренним операциям и внешним связям Стивен Хейнс отвечает за отслеживание результатов проектов, запущенных через Комитет по взаимодействию с отраслью. «Иногда влияние можно измерить по свидетельству компании, в которой говорится, что проект принес определенную прибыль или количество кликов на их веб-сайте», — говорит Хейнс. Воздействие также можно измерить с помощью других факторов, например, если компания нанимает учащегося, делает пожертвование школе после завершения проекта или выполняет другой проект вместе со школой.«Это все примеры, которые мы видели», — добавляет он.

    Как всегда, результаты говорят об успехе этих проектов. Практически все это привело к тому, что студенты были повторно привлечены компаниями для работы над другими инициативами или были приняты на работу в качестве стажеров или сотрудников.

    И подобно пчелам, которые далеко уезжают, чтобы проводить свои полевые работы, они всегда возвращаются туда, откуда начали, и вносят свой вклад в улей. «Часто, когда я беру своих студентов пообщаться с отраслью, люди, встречающиеся с ними и проводящие экскурсии по отрасли, являются выпускниками.Это действительно здорово для наших нынешних студентов », — говорит Кениг. «Это показывает, что эти программы будут иметь реальное и длительное влияние на их образование и их жизнь».

    Подробнее о партнерских отношениях

    Эта статья впервые появилась в осеннем выпуске журнала NYIT Magazine за 2017 год.

    Пограничный, торговый и иммиграционный институт UH борется с нечистым медом

    В недавнем судебном иске пчеловоды США утверждают, что поддельный мед из Азии привел к резкому падению цен и к финансовому краху.

    Ричард Уилсон, профессор химической и биомолекулярной инженерии Хаффингтона-Вустемейера и главный исследователь проекта ДНК меда, разработал методы секвенирования ДНК не только из цельных зерен пыльцы в нефильтрованном меде, но и из небольших количеств ДНК, вытекших из сломанной пыльцы. зерна в фильтрованном меде.

    Фальсификация и неправильная маркировка меда, чтобы замаскировать его истинное происхождение, стали глобальной проблемой. Чтобы избежать введения тарифов или санкций, некоторые незаконные импортеры наклеивают на мед поддельные этикетки, указывая, что он из другой страны происхождения.Некоторые недобросовестные торговцы медом заменяют дешевый мед бутылками из-за дорогих вещей. Даже другие «разбавляют» мед, добавляя дешевые ингредиенты, такие как сиропы и сахар.

    Чтобы бороться с теми, кто подделывает настоящие вещи, Управление науки и технологий объединило усилия с Институтом границ, торговли и иммиграции (BTI) для проекта Honey DNA, инвестируя в передовую судебно-медицинскую экспертизу, которая может быстро и эффективно определять истинное происхождение меда. BTI — это Центр передового опыта Почетного Департамента внутренней безопасности (DHS), возглавляемый Технологическим колледжем Хьюстонского университета.

    «В рамках этого проекта были разработаны средства для определения страны происхождения меда с использованием ДНК в пыльце и ДНК, растворенной в фильтрованном меде», — сказал Курт Беренс, исполнительный директор BTI, когда оно находилось в ведении DHS.

    Благодаря проекту Honey DNA BTI смогла разработать методы, которые помогут снизить риск мошенничества и обеспечить потребителей подлинными и безопасными продуктами питания. BTI недавно опубликовал отчет о результатах, включая сборку последовательностей ДНК растений для конкретной страны из 300 образцов меда, а также успешное выделение растворимых следов ДНК и секвенирование ее из фильтрованного меда без пыльцы.

    Один из видов растений, представляющих особый интерес, — это манука, так как мед манука может стоить чрезвычайно дорого, иногда более чем в 100 раз дороже, чем другие виды меда.

    «Мы собрали 37 образцов меда, помеченных как« мед манука », 21 из которых до сих пор соответствовал нашим строгим критериям фильтрации образцов», — сказал Ричард Уилсон, профессор химической и биомолекулярной инженерии Хаффингтон-Вустемейер и главный исследователь проекта Honey DNA. «Мы обнаружили совпадающие риды мануки (Leptospermum scoparium) в девяти из 21 образца.Наибольшее количество прочтений мануки было обнаружено в выборке из Новой Зеландии с 4,26% (379/8884) прочтений, исходящих от мануки ».

    Уилсон и его команда ученых разработали методы секвенирования ДНК не только из цельных зерен пыльцы в нефильтрованном меде, но и из небольших количеств ДНК, вытекших из битых зерен пыльцы в фильтрованном меде.

    «Методы отслеживания ДНК меда могут найти широкое применение в других типах судебно-медицинских экспертиз, включая определение видов других натуральных продуктов и даже отслеживание происхождения грузов, наркотиков и людей», — сказал Уилсон.«Кроме того, последовательности ДНК, полученные в рамках этого проекта, обогатят общедоступную базу данных ДНК и помогут связать случаи появления исходных растений по всему миру для более точной идентификации происхождения меда».

    В недавнем судебном иске американские пчеловоды утверждают, что поддельный мед из Азии привел к резкому падению цен и к финансовому краху.

    Мед и урожай на холме — кампус Миддлбери

    Florence Wu
    BiHall и колледж, вид с холма.

    Для меня солнечные батареи отмечают порог между кампусом и холмом, органической фермой Миддлбери.Это платные ворота, отрезавшие путь к среднесрочному увлечению. Я прохожу мимо темных аккуратных панелей и отвлекаюсь от академических занятий на следующие несколько часов.

    Во время сбора урожая вы можете почувствовать запах фермы еще до того, как ее увидите. После дождливой ночи он представлял собой нежную смесь травы, грязи и меда, которая поднималась из земли с утренним солнцем. Был сезон миграции ястребов — птицы плавно кружили над головой под затянутым облаками небом.

    Флоренс Ву, Флоренс Ву,
    Тихим пятничным утром на ферме, и Меган запускает духовку.

    На ферме было тихо в пятницу утром, когда Меган Брейкли’06, воспитательница по вопросам питания и садоводства на ферме, вышла из своей машины и поприветствовала меня. На ней был выцветший розовый пиджак с вшитыми сердечками в переднем кармане и заплатками на коленях.

    Меня поразил ее смех и радость, которую он нес — Меган больше времени смеется, чем нет. Почти сразу же она показалась мне человеком, который не просто доволен, но искренне счастлив и благодарен тому месту, в котором она оказалась в жизни.

    Флоренс Ву
    Меган приносит ведро для скунсов.

    Меган заработала практически сразу и не прекращала работать до заката. Она подняла с земли банку пива и соскребла остатки золы из печи для пиццы. Во второй половине дня проводится выпечка, поэтому духовку необходимо предварительно разогреть за два часа.

    «Удивительно, как много мы можем здесь сделать без водопровода и электричества», — сказала она, открывая боковые окна, которые уравновешиваются несколькими грузами, связанными вместе.

    Флоренс Ву,
    Меган и Ана, фотокорреспондент кампуса, вместе открывают окно сарая для пиццы.

    Ферма началась с видения двух студентов, которые хотели, чтобы место было достаточно открытым для университетского городка, чтобы до него можно было добраться пешком, но достаточно далеко, чтобы почувствовать себя уединенным местом. В 2003 году Беннет Конесни ’04 .5 и Джин Гамильтон ’04 .5 с помощью педагога-садовода Джея Лешинского, который до сих пор работает в Knoll, начали строительство сарая, солнечных батарей и колодца.

    Florence WuFlorence Wu
    Интерьер сарая, наполненный собранным луком и садовыми инструментами.

    «Когда они мечтали об этой ферме, у меня была некоторая связь и доступ к фондам колледжа», — сказал Джей. «Итак, я сделал все, что мог, чтобы помочь». Сейчас, почти десять лет спустя, Джей по-прежнему регулярно работает волонтером на ферме, помогая с садоводством и проводя там уроки.

    Когда я впервые встретил его, он указал на огромную алгонкинскую тыкву и подмигнул. «Тот, который сбежал», — сказал он.

    Florence Wu
    Забытый заросший алгонкинский сквош, на который мне указал Джей.Florence Wu
    Джей работает на ферме.

    Меган выросла между Алабамой, Филадельфией и Питтсбургом. Она окончила Миддлбери со специализацией по испанскому языку и по специальности «экология». Хотя она никогда не ожидала возвращения в колледж после окончания учебы, Меган нашла дорогу обратно после встречи со своим супругом, который живет в городке Миддлбери.

    «В Миддлбери есть сила тяжести, которая возвращает людей», — сказала она. «Традиционное сельское хозяйство в США отличается жесткой и упорной культурой.Это может быть очень напряженно, и я не был уверен, что хочу этого. Но я люблю свою работу [в Knoll]. Каждый раз, когда я прихожу на работу, меня поражает, что мне это удается ».

    Флоренс Ву Флоренс Ву

    В настоящее время она живет в городе со своим мужем и двумя детьми и очень благодарна за то, что у нее есть дом в Мидлбери. Она сказала, что не смогла бы позволить себе здесь жилье, если бы не тот факт, что семья ее супруга прожила здесь всю свою жизнь и имела местные связи. И без того дорогой рынок в Миддлбери усугубился острой нехваткой жилья во время Covid-19.

    «Очень сложно попасть в Миддлбери, будь то город или колледж», — сказала Меган. «Нам очень повезло. Вы слышите, как студенты жалуются на проживание в Marriott или Bread Loaf. Я думаю, здесь есть настоящий… разрыв [между студентом и местным населением] ».

    После розжига печи для пиццы мы встретились с Джинни Бартлетт ’15, которая проводила эксперимент с морковью с группой студентов. Мероприятие было частью курса изучения окружающей среды.

    Группа наблюдала, как Меган демонстрировала, как выкапывать морковь. «Речь идет не только о почве, но и о моркови, — сказала она. «Я думаю об этом, как о том, чтобы попросить у морковки разрешения на ее добычу. Если он не хочет выходить наружу, слушайте его и не заставляйте его, иначе вы его сломаете ».

    Florence Wu
    Секатор Megan с надписью «MOB». Florence Wu
    Этикетка, обозначающая почву для эксперимента с морковью.

    Группа разошлась и извлекла из земли оранжевую и пурпурную морковь.Затем они подразделяются на первый и второй сорт, причем первый сорт является более коммерчески желательной продукцией, которая сразу поступает на рынок.

    Florence Wu
    Слева: плакат в сарае фермы.
    Справа: Кейли, ученица из класса, держит собранную ими фиолетовую морковь.

    Вернувшись в духовку, мы нарезали морковь и зажарили ее с медом. Фиолетовая морковь на вкус напоминала смесь моркови и сладкого картофеля. По сравнению с оранжевой, у фиолетовой моркови больше вариаций и разветвлений, а также другой профиль питания.

    Florence Wu
    Нарезанная фиолетовая морковь. Florence Wu
    Печь для пиццы.

    Во второй половине дня вождь Дон Стивенс из группы Нулхеган нации Кусук Абенаки посетил, чтобы поделиться своими знаниями о сельском хозяйстве и продовольствии. Вождь посетил ферму и поддерживал с ней постоянные отношения с 2019 года. Перед мероприятием он спел песню с приглашением и сыграл на барабане, который используется для высвобождения духов для опеки и руководства.

    Florence Wu
    Слева: шеф Стивенс держит рамный барабан.
    Справа: Андрес, стажер Knoll, рубит свеклу для пиццы.

    Мы очищали бобы, когда он рассказывал нам истории о «Кукурузной матери». На ферме было тихо, за исключением звука падающих бобов в пластиковые ведра и громкого голоса шефа Стивенса между шелестящими посевами.

    Florence Wu
    Очищенные стручковые бобы.

    Согласно рассказу «Мать кукурузы», первая мать должна была ежедневно наблюдать, как ее дети голодают, так как еды было мало, и они поддерживали себя за счет образа жизни охотников-собирателей.В конце концов, не в силах больше терпеть смотреть, как ее дети голодают, мать решила пойти к Создателю и предложила свою жизнь в обмен на еду. Творец принял, и она превратилась в кукурузу, урожай, которым и сегодня кормятся ее дети.

    Florence Wu
    Кукуруза до и после кофемолки.

    «Мы все родственники, включая эти бобы», — сказал шеф Стивенс. «Некоторые люди говорят, что хорошо, то вы едите своих родственников, но разве вы не кормили грудью своей матери? Разве мать-Земля не является еще и матерью? Наши предки стали пищей, чтобы накормить нас.Вот почему я глубоко уважаю тысячи людей до меня, которые передали [семена], чтобы накормить меня, и я передам их, чтобы они могли кормить людей после меня ».

    Эти истории связывают родословную с землей и пищей. Есть значит быть физически связанным с землей, а возделывать землю — значит передавать родословную и опеку вашим детям.

    Florence Wu
    Утренний урожай.

    Когда солнце начало приближаться к далеким холмам, стажеры Knoll Андрес, Изабела и Таши приготовили пиццу, и прибыл студенческий оркестр, чтобы играть на гитарах у костра.Небо снова было смесью пурпурно-розового и синего, характерного для закатов Миддлбери, а вдали несколько фигур пробирались на вечерние мероприятия или заканчивали послеобеденную пробежку.

    Сидя напротив меня, Меган сравнила ферму, на которой ученики собирают урожай, садят или отдыхают, с «палимпсестом», рукописью, из которой стерты оригинальные записи, чтобы освободить место для более поздних, но чьи стертые отпечатки, тем не менее, остаются в следах. Иногда наши индивидуальные усилия и следы также остаются с землей и связывают нас вместе с людьми, которые были до нас, и с теми, кто придет после.

    «Ферма связывает студентов с землей, со всей историей и связями, связанными с ней», — сказала Меган. Она сорвала в саду несколько цветов для своей подруги и поднесла один мне.

    Florence Wu

    Honey, Schmidt снова зарабатывают награды на AMCA Nationals

    ВУСТЕР, Огайо — Доусон Хани, старший преподаватель колледжа Вустера, занял четвертое место на турнире национального чемпионата Американской ассоциации учебных судебных разбирательств, проходившем в Орландо, штат Флорида., 12-13 января, в партнерстве с младшей Брианной Шмидт и дуэт продвинулся до 32-го раунда в устной защите, а также занял четвертое место в конкурсе кратких писем (категория респондентов).


    Хани заняла четвертое место среди 160 человек (80 команд), прошедших квалификацию на национальные соревнования AMCA. В дополнение к оценке команд во время предварительных устных прений по четырем категориям — знание прецедентного права, ответы на вопросы, поведение в зале суда и криминалистика или разговорные навыки — каждый человек получил оценку за свои разговорные навыки.Затем эти баллы были занесены в таблицу для присуждения наград ораторам.
    Конкурсантам судебного разбирательства было представлено дело, относящееся к конституционному закону США, причем в этом году это было гипотетическое дело о позитивных действиях, в котором юридический факультет университета, в котором наблюдалось сокращение числа абитуриентов-мужчин, ввел политику, предусматривающую преференциальное отношение к мужчинам. Женщина-профессор университета, которая подала заявку на юридический факультет и была отклонена, публично выступила против этой политики, привлекая внимание средств массовой информации после того, как одна из ее речей стала вирусной, а университет, в свою очередь, не продлил ее контракт.
    Хани и Шмидту было поручено выступить от имени университета за письменное задание. Хани рассмотрел аспект дела 14-й поправки, заявив, что новая политика школы не нарушает положение о равной защите, основанное на прошлых постановлениях Верховного суда, которые подтвердили решения о позитивных действиях, а Шмидт обратился к 1-й поправке. Она утверждала, что выступление профессора было частью ее официальных обязанностей, таким образом, школа, ограничивающая эту речь, была оправдана и выходит за рамки свободы выражения мнения.
    Хотя Хани и Шмидт не повторились в качестве национальных чемпионов, они все же финишировали в четверке лучших в этой части конкурса третий год подряд и остались очень довольны своим готовым продуктом.
    «То, что все три брифинга, которые мы написали для этого соревнования, попали в пятерку лучших — это… то, чем (мы) можем гордиться. Я думаю, что мы улучшили бриф, который мы написали в прошлом году », — заметил Хани, а Шмидт добавил:« Я думаю, что это просто характер конкурса, который меняется каждый год, и, хотя нам не удалось повторить прошлогодний успех, мы добились удовлетворительного успеха в чрезвычайно конкурентной сфере.”
    Область, в которой Хани и Шмидт улучшились, — это устная защита, которую большинство считает главным соревнованием AMCA, поскольку участники должны эффективно представлять стороны как истца, так и ответчика. Они выиграли соревнование по устной защите правозащитников в регионе Великих озер, санкционированном AMCA, и прошли отборочные на национальных соревнованиях, чтобы попасть в желанные «32 лучших», прежде чем проиграть отборочный раунд из-за узкого решения 2: 1.
    Для Хани это знаменует собой конец потрясающей гонки с учебной студенческой организацией Вустера, поскольку он совершил редкий подвиг — отобрался на национальный турнир за все четыре года.Что еще более важно, он развил в себе навыки на всю жизнь, которые ему пригодятся в очень ярком будущем.
    «Это меня многому научило. Я не могу сказать достаточно о ценности и достоинствах деятельности. Я узнал не только так много о законе и о том, как работают юридические аргументы, но и только о моей собственной уверенности в речи и моей способности выражать аргументы… даже мои собственные письменные навыки значительно улучшились благодаря моему участию в судебных разбирательствах », — сказал Дорогая, которая сейчас поступает в несколько престижных юридических школ.«Мне выпала почетная честь работать с огромным количеством замечательных спортсменов, замечательных тренеров и наставников, которые помогали мне на этом пути, и лучшего партнера, о котором я мог мечтать за последние три года».
    Шмидт повторил эти мысли. «Наша карьера в качестве партнерства в судебном процессе окончена (так что) это очень горько для меня, но я уверен, что следующий год будет еще одним хорошим годом для команды».
    Четверо младших учениц Вустера приобрели ценный опыт, участвуя в национальных соревнованиях AMCA в этом году в командах второкурсников Сэмюэля Кейси-Джексона Тодда и Хизер Хартманн-Стефани Покрас.Также следует отметить, что младшая Ория Дотери прошла квалификацию у Хартманна, но не смогла приехать из-за обучения за границей.
    «В этом соревновательном сезоне пять из шести национальных квалификаций испытали впечатляющий рост и улучшение и приобрели огромный опыт, который можно использовать в следующем году и в будущем, в то время как Доусон оставил после себя впечатляющее наследие для будущих участников учебного судебного процесса Вустера», резюмировал Джон Рудисилл, профессор философии и заведующий кафедрой досудебного консультирования в Вустере.
    Согласно AMCA, учебные суды — это метод обучения праву и юридическим навыкам, который требует от студентов анализа и аргументации обеих сторон гипотетической правовой проблемы с использованием процедур, смоделированных по образцу тех, которые используются в апелляционных судах штатов и федеральных судах. Полные результаты национального турнира 2019 года доступны здесь.

    Опубликовано в Новости.

    Влияние меда (Apis dorsata [Hymenoptera: Apidae]) на рост личинок и урожай шелковых коконов Bombyx mori (Lepidoptera: Bombycidae) | Журнал насекомых

    Абстрактные

    Настоящее исследование проводилось для определения влияния 2% водного меда ( Apis dorsata Fabricius, 1793 [Hymenoptera: Apidae]) на рост личинок и урожай шелковых коконов личинок пятого возраста тутового шелкопряда, Bombyx mori (Linnaeus, 1758) (Lepidoptera: Bombycidae).Личинки тутового шелкопряда ( китайский HUAKAND2 ) были разделены на контрольную и опытную группы ( n = 20 в каждой группе). Контрольную группу кормили простыми листьями шелковицы на протяжении пятого возраста, тогда как экспериментальной группе предлагали листья шелковицы, смоченные в 2% водном растворе меда, через день в течение 4 дней (дни 1, 3, 5 и 7). В остальные дни (2, 4, 6 и 8 дни) личинкам предлагали простые листья шелковицы. Результаты показали, что средний прирост массы личинок опытной группы составил 348.23 и 204,54% в случае контрольной группы. Неоплодотворенные листья шелковицы взвешивали; в контрольной группе осталось 34,05% листьев, а в обработанной группе — 28,54%. Формирование коконов у обработанных медом личинок было более однородным, чем у контрольной группы. Кроме того, обработанные медом личинки начали формировать коконы на 7,8 ± 0,23 ч раньше, чем в контрольной группе. Мы также зафиксировали увеличение среднего веса коконов экспериментальной группы на 15,34% по сравнению с контролем. Средний процент скорлупы свежих шелковых коконов контрольной и опытной групп составил 20.5 и 23,5% соответственно. На основании исследования сделан вывод, что 2% водный мед положительно влияет на рост личинок и урожай коконов B. mori .

    Тутовый шелкопряд Bombyx mori L. — голометаболическое насекомое, которое выращивается исключительно на листьях тутового дерева ( Morus spp.). Одной из наиболее важных характеристик тутового шелкопряда является его способность превращать растительный белок в белок шелка (Ude et al. 2014). У него четыре линьки в своем жизненном цикле, в которых третья и четвертая линьки потребляют больше пищи, чем первая и вторая линьки (Hussain et al.2011). Общее количество листьев, необходимое для выращивания 20 000 личинок, составляет 400–450 кг. Наряду с экономическим и сельскохозяйственным значением, это, пожалуй, лучший модельный организм, особенно для биохимических, молекулярно-генетических и геномных исследований (Goldsmith et al. 2005, Reumer et al. 2008). Кроме того, протеины шелка находят широкое применение в медицине и промышленности (Cao et al.2009, Jo and Um 2015, Khyade and Yamanaka 2018, Ageitos et al.2019, Ranakoti et al.2019).

    Рост личинок и производство шелка шелкопрядом в значительной степени зависят от питательного состава и качества листвы тутового шелкопряда, предлагаемой шелкопрядам (Seidavi et al.2005, Kantwa et al. 2006, Manjula et al. 2011). Растения шелковицы играют важную роль в развитии шелководства и, в свою очередь, в производстве коконов и шелка (Nagaraju 2002, Seidavi et al. 2005). Хотя листья шелковицы являются единственной естественной пищей тутового шелкопряда, однако в контролируемых условиях шелкопряда можно выращивать и на искусственной диете (Saviane et al. 2014).

    Китай — крупнейший производитель шелковых коконов в мире, производящий 84% мирового шелка-сырца. Индия занимает второе место, обеспечивая 14% мирового производства шелка-сырца (Popescu 2013).В Пакистане шелководство по-прежнему является отраслью кочевников, которую нельзя было расширить в больших масштабах из-за множества ограничений, включая отсутствие обученного персонала, недоступность чистых рас тутового шелкопряда для получения высокого урожая яиц гибридного шелкопряда и нехватку тутовых ферм и т. Д. (Cappellozza et al. 2002). В течение долгого времени шерикологи пытались увеличить урожай шелкового кокона, чтобы сделать его коммерчески более жизнеспособным, но исследования исследователей все еще продолжаются.Однако любое экономически эффективное вмешательство, которое увеличивает урожай шелковых коконов при низких затратах, может быть наиболее востребованным шагом для семей, производящих шелковые коконы, во всем мире.

    Мед содержит биоактивные компоненты в виде белков, углеводов, свободных аминокислот, следовых количеств витаминов и металлов (Falco et al. 2003, Garcia et al. 2005, Ball 2007, Moniruzzaman et al. 2014). Это увеличивает продуктивность и качество шелка, а также снижает выход зубной нити, которая рассматривается как отходы шелководства (Thulasi and Sivaprasad 2015).Принимая во внимание высокий питательный и лечебный статус меда, в настоящем исследовании изучалась возможность включения меда в рацион тутового шелкопряда, анализируя его влияние на рост личинок и производство шелковых коконов тутового шелкопряда.

    Материалы и методы

    Яйца тутового шелкопряда ( китайский HUAKAND2 ) были взяты из крыла шелководства Лесного департамента Пенджаба, правительство Пенджаба, Лахор, и выращивались в стандартных условиях температуры (25–27 ° C) и относительной влажности (70–75%). , и 16: 8 (Д: Д) ч фотопериода.Вскоре после вылупления личинок помещали в картонные коробки (30 × 30 × 5 см) при температуре 25 ± 1 ° C и относительной влажности 70–75%. Личинок кормили простыми листьями шелковицы сорта Morus nigra (гибридный сорт) до пятого возраста; однако после четвертой линьки личинки пятого возраста были разделены на контрольную и экспериментальную группы, в каждой по 20 шелкопрядов. Личинки были подсчитаны и помечены синими и черными маркерами на спинной стороне в центре как 1, 2, 3,…, 20 в каждой группе для отслеживания их индивидуального роста, реакции на кормление, подвижности и увеличения массы тела в течение дня. на сегодняшний день.Раствор меда (98 мл воды + 2 мл меда), полученный из пчел Apis dorsata , был приготовлен в стеклянном стакане и назван 2% -ным водным раствором меда. Листья шелковицы погружали в 2% водный раствор меда на несколько минут, а затем сушили на воздухе перед тем, как представить личинкам в пищу.

    Каждые 3 часа в заданный день, с 06:00 до 21:00, личинкам скармливали 6 г листьев шелковицы: в среднем в 1-й день, 8 г во 2-й день, 10 г в 3-й день, 12 г в 4-й день, 15 г в 5-й, 6-й, 7-й и 8-й день пятого возраста.Личинок контрольной группы кормили простыми листьями шелковицы на протяжении пятого возраста, тогда как личинкам опытной группы предлагали листья шелковицы, смоченные в 2% водном растворе меда, только на 1, 3, 5 и 7 дни. Однако в остальные дни (2, 4, 6 и 8 дни) личинок опытной группы кормили простыми листьями шелковицы (рис. 1). Точно так же несъеденные листья шелковицы контрольной группы и экспериментальных групп собирали перед следующим кормлением, и их вес регулярно измеряли и регистрировали.

    Рис. 1.

    График кормления личинок пятого возраста, использованных в качестве опытной группы.

    Рис. 1.

    Режим кормления личинок пятого возраста, использованных в качестве опытной группы.

    Вес личинок регистрировался регулярно (индивидуальный и коллективный) непосредственно перед последним кормлением в день во время последней уборки грядки. Когда личинки созревали и начинали формировать кокон, на каждой коробке с коконом был помечен соответствующий номер личинки перед ее исчезновением в коконе, а позже коконы также были соответственно пронумерованы.Вес кокона, процент скорлупы (вес скорлупы кокона ÷ вес всего кокона × 100), средняя длина и ширина коконов контрольной и экспериментальной групп были измерены и записаны, поскольку они определяют количество шелка, производимого тутовым шелкопрядом. ANOVA с повторными измерениями использовали для сравнения веса личинок и коконов контрольной и экспериментальной групп. Независимый тест t использовали для сравнения среднего (± стандартное отклонение) веса свежего кокона у контрольных и обработанных медом тутовых шелкопрядов. Программа SPSS использовала статистический анализ.

    Результаты

    После первой обработки (1-е сутки) наблюдались незначительные различия в средней массе личинок контрольной и опытной групп (табл. 1). Однако после второй обработки (3-й день) значительное увеличение веса личинок наблюдалось в экспериментальной группе до последней и четвертой обработки на 7-й день. На седьмой день средний прирост веса личинок в экспериментальных группах составил 348,23%. начального среднего веса 1-го дня по сравнению с 204.59% в контрольной группе. На седьмой день личинки опытной группы прибавили в весе на 42,16% больше, чем личинки контрольной группы. Разница в привесе личинок контрольной и опытной групп была статистически значимой ( F 1,6 = 6,62; P <0,001). После этого веса стабилизировались и наблюдалось незначительное увеличение веса. На восьмой день после полудня шелковичные черви экспериментальной группы созрели и начали формировать кокон.Однако личинки контрольной группы продолжали питаться, и через 7–8 ч началось формирование кокона. В таблицах 3 и 4 показано процентное увеличение массы личинок контрольных и экспериментальных (обработанных медом) личинок тутового шелкопряда в разные дни.

    Таблица 1.

    Сравнение среднего (± стандартное отклонение) веса личинок Bombyx mori в контрольной и опытной группах

    4444480 ± 0,09
    дней . Контрольная группа Прибавка в весе (г) . Опытная группа Прибавка в весе (г) . ANOVA с повторными измерениями .
    1 0,87 ± 0,41 0,84 ± 0,32 F 1,6 = 6,62; P <0,001
    2 1,14 ± 0,06 1,13 ± 0,06
    3 1,45 ± 0,07 1,50 ± 0,06
    1,99 ± 0,09
    5 2,17 ± 0,02 2,63 ± 0,12
    6 2,55 ± 0,15 2,55 ± 0,15 2,66 ± 0,17 3,80 ± 0,18
    44444
    дней . Контрольная группа Прибавка в весе (г) . Опытная группа Прибавка в весе (г) . ANOVA с повторными измерениями .
    1 0,87 ± 0,41 0,84 ± 0,32 F 1,6 = 6,62; P <0,001
    2 1,14 ± 0,06 1,13 ± 0,06
    3 1,45 ± 0,07 1,50 ± 0,06 0,06
    1.99 ± 0,09
    5 2,17 ± 0,02 2,63 ± 0,12
    6 2,55 ± 0,15 3,34 ± 0,17 7 3,80 ± 0,18
    Таблица 1.

    Сравнение среднего (± стандартное отклонение) веса личинок Bombyx mori в контрольной и опытной группах

    дней . Контрольная группа Прибавка в весе (г) . Опытная группа Прибавка в весе (г) . ANOVA с повторными измерениями .
    1 0,87 ± 0,41 0,84 ± 0,32 F 1,6 = 6,62; P <0,001
    2 1,14 ± 0,06 1,13 ± 0,06
    3 1.45 ± 0,07 1,50 ± 0,06
    4 1,80 ± 0,09 1,99 ± 0,09
    5 2,17 ± 0,02 2,63 ± 027 2,55 ± 0,15 3,34 ± 0,17
    7 2,66 ± 0,17 3,80 ± 0,18
    дней . Контрольная группа Прибавка в весе (г) . Опытная группа Прибавка в весе (г) . ANOVA с повторными измерениями .
    1 0,87 ± 0,41 0,84 ± 0,32 F 1,6 = 6,62; P <0,001
    2 1,14 ± 0,06 1,13 ± 0,06
    3 1.45 ± 0,07 1,50 ± 0,06
    4 1,80 ± 0,09 1,99 ± 0,09
    5 2,17 ± 0,02 2,63 ± 027 2,55 ± 0,15 3,34 ± 0,17
    7 2,66 ± 0,17 3,80 ± 0,18

    В таблице 2 показано сравнение потребления корма, предлагаемого личинкам.Из таблицы 2 видно, что в среднем личинки опытной группы съели сравнительно больше листьев тутового дерева (69,53%), чем личинки контрольной группы (65,95%). На рис. 2 показано сравнение среднего (± стандартное отклонение) веса свежего кокона у контрольных и обработанных медом тутовых шелкопрядов. Средняя масса шелкового кокона опытной группы была на 15,34% выше, чем у контрольной. Аналогично, средняя длина и ширина шелкового кокона экспериментальной группы была на 8,88 и 4,87% выше, чем в контрольной группе. Средний процент снаряда (23.5%) также был выше, чем в контрольной группе (20,5%). Жесткость кокона экспериментальной группы ощущалась через прикосновение руки и оказалась сравнительно лучшей, чем у контрольной группы. Куколки опытной группы оказались более подвижными и крепкими, чем куколки контрольной группы.

    Таблица 2.

    Сравнение корма, потребляемого экспериментальными и контрольными личинками в разные дни личинок пятого возраста

    902 902 902 902 902 902 902 902 .838 379.872
    Дни . Предлагаемая еда (г) . Контроль . Экспериментальный . Процент сушки .
    . . Израсходовано (г) . Потреблено (%) . Израсходовано (г) . Потреблено (%) . .
    1 36 23.232 64,53 22,98 63,83 33%
    2 48 31,086 64,76 30,9 64,375 64,375 65,16 40,2 67,00 -do-
    4 72 47,262 65,64 51,54 71,58 66,48 65,58 72,86 -do-
    6 90 60,24 66,93 67,14 74.60- 74.60 -02 59.916 66.57 66.9 74.33 -do-
    8 90 59.202 65.78 55.32 61.46-90do275 9027 9027 9027 65,95% 400,56 69,54 -do-
    2 902 902 — 90224 902 902 9022 66,48916 9027
    дней . Предлагаемая еда (г) . Контроль . Экспериментальный . Процент сушки .
    . . Израсходовано (г) . Потреблено (%) . Израсходовано (г) . Потреблено (%) . .
    1 36 23,232 64,53 22,98 63,83 33%
    2 48
    48
    3 60 39,096 65.16 40,2 67,00 -do-
    4 72 47,262 65,64 51,54 71,58 -do-
    65,58 72,86 -do-
    6 90 60,24 66,93 67,14 74,60 66,57 66,9 74,33 -do-
    8 90 59,202 65,78 55,32 61,46 61,46 379,872 65,95% 400,56 69,54 -do-
    Таблица 2.

    Сравнение корма, потребляемого экспериментальными и контрольными личинками в разные дни личинки пятого возраста

    . 902 902 902 902 902 902 902 902 .838 379.872
    Предлагаемая еда (г) . Контроль . Экспериментальный . Процент сушки .
    . . Израсходовано (г) . Потреблено (%) . Израсходовано (г) . Потреблено (%) . .
    1 36 23.232 64,53 22,98 63,83 33%
    2 48 31,086 64,76 30,9 64,375 64,375 65,16 40,2 67,00 -do-
    4 72 47,262 65,64 51,54 71,58 66,48 65,58 72,86 -do-
    6 90 60,24 66,93 67,14 74.60- 74.60 -02 59.916 66.57 66.9 74.33 -do-
    8 90 59.202 65.78 55.32 61.46-90do275 9027 9027 9027 65,95% 400,56 69,54 -do-
    2 902 902 — 90224 902 902 9022 66,48916 9027 9027 9027 9027
    дней . Предлагаемая еда (г) . Контроль . Экспериментальный . Процент сушки .
    . . Израсходовано (г) . Потреблено (%) . Израсходовано (г) . Потреблено (%) . .
    1 36 23,232 64,53 22,98 63,83 33%
    2 48
    48
    3 60 39,096 65.16 40,2 67,00 -do-
    4 72 47,262 65,64 51,54 71,58 -do-
    65,58 72,86 -do-
    6 90 60,24 66,93 67,14 74,60 66,57 66,9 74,33 -do-
    8 90 59,202 65,78 55,32 61,46 61,46 379,872 65,95% 400,56 69,54 -do-
    Таблица 3.

    Измерение привеса (г) личинок контрольной группы

    902 902 9027 9027 9027 902 9027 9027 9027,11,11 2,80275 —
    No.личинок . Количество дней и прибавка в весе (г) .
    . 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 .
    1 0,88 1,16 1,46 1.81 2,18 2,57 2,69
    2 0,88 1,14 1,45 1,78 2,15 2,53
    902 902 902 75 902 902 902 902 902 902 1,89 2,27 2,66 2,78
    4 0,87 1,13 1,43 1,77 2.13 2,50 2,61
    5 0,85 1,10 1,39 1,71 2,06 2,43 2,51
    2,15 2,53 2,64
    7 0,91 1,21 1,55 1,91 2,29 2.69 2,80
    8 0,88 1,17 1,5 1,86 2,24 2,64 2,76
    0,82 0,82 2,60 2,72
    10 0,87 1,13 1,44 1,78 2,15 2,53 2.62
    11 0,85 1,11 1,40 1,72 2,08 2,46 2,54
    12 0,88
    12 0,88
    2,66
    13 0,86 1,12 1,42 1,76 2,13 2,52 2,62
    1486 1,12 1,41 1,73 2,08 2,44 2,53
    15 0,89 1,19 1,51 1,19 1,51 1,87 902 1,87 902 902 1,87 902 902 1,87 902 902 0,91 1,21 1,56 1,95 2,34 2,76 2,88
    17 0,88 1.16 1,49 1,85 2,25 2,66 2,78
    18 0,88 1,15 1,46 1,80 2,17 902 2,17 902 2,17 902 902 1,08 1,36 1,67 2,00 2,36 2,45
    20 0,85 1,1 1.38 1,70 2,05 2,42 2,51
    прибавка в весе (г) 17,49 22,92 29,12 35,97 9027 902 902 902 (г) 0,87 1,14 1,45 1,79 2,16 2,55 2,65
    Среднее увеличение с первого дня (г) 1.78
    Прибавка в массе в процентах (дни 1–7) 204,59%
    9026e № .,11 902 902 902 902 902 1,72 902 902 751 902 902 902 902 902 902 1462 9027 1,125 902 1462 1,125 9027 9027 9027 1 9027 9027 9027 9027 .59%
    Количество дней и прибавка в весе (г) .
    . 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 .
    1 0,88 1,16 1,46 1,81 2,18 2,57 2,69
    2 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 2,53 2,63
    3 0,90 1.20 1,53 1,89 2,27 2,66 2,78
    4 0,87 1,13 1,43 2,13 902 2,13 902 2,13 902 902 1,10 1,39 1,71 2,06 2,43 2,51
    6 0,87 1,13 1.44 1,78 2,15 2,53 2,64
    7 0,91 1,21 1,55 1,91 2,29 2,69 902 2,69 902 1,5 1,86 2,24 2,64 2,76
    9 0,88 1,16 1,48 1.83 2,21 2,60 2,72
    10 0,87 1,13 1,44 1,78 2,15 2,53
    2,15 2,53
    1,72 2,08 2,46 2,54
    12 0,88 1,15 1,46 1,80 2.17 2,56 2,66
    13 0,86 1,12 1,42 1,76 2,13 2,52 2,62
    2,08 2,44 2,53
    15 0,89 1,19 1,51 1,87 2,26 2.67 2,78
    16 0,91 1,21 1,56 1,95 2,34 2,76 2,88
    17
    2,66 2,78
    18 0,88 1,15 1,46 1,80 2,17 2,56 2.67
    19 0,84 1,08 1,36 1,67 2,00 2,36 2,45
    20 0,85 20 0,85 2,51
    прибавка в весе (г) 17,49 22,92 29,12 35,97 43,36 51,09 53.18
    Средняя прибавка в весе (г) 0,87 1,14 1,45 1,79 2,16 2,55 2,65
    Среднее увеличение с 1-го дня 9075 г. 1,78
    Прирост массы в процентах (дни 1–7)
    Таблица 3.

    Измерение прироста массы (г) у личинок контрольной группы

    9071 9027 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 9027 29,12
    Количество личинок . Количество дней и прибавка в весе (г) .
    . 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 .
    1 0,88 1,16 1,46 1,81 2,18 2,57 2,69
    2 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 2,53 2,63
    3 0,90 1,20 1,53 1,89 2,27 2,66 2.78
    4 0,87 1,13 1,43 1,77 2,13 2,50 2,61
    5 0,85 1 5 0,85 1 0,85 1 2,51
    6 0,87 1,13 1,44 1,78 2,15 2,53 2,64
    791 1,21 1,55 1,91 2,29 2,69 2,80
    8 0,88 1,17 1,5 9027 902 1,86 902 902 0,88 1,16 1,48 1,83 2,21 2,60 2,72
    10 0,87 1.13 1,44 1,78 2,15 2,53 2,62
    11 0,85 1,11 1,40 1,72 2,08 902 2,08 902 2,08 902 902 1,15 1,46 1,80 2,17 2,56 2,66
    13 0,86 1,12 1.42 1,76 2,13 2,52 2,62
    14 0,86 1,12 1,41 1,73 2,08 2,74 902 902 1,51 1,87 2,26 2,67 2,78
    16 0,91 1,21 1,56 1.95 2,34 2,76 2,88
    17 0,88 1,16 1,49 1,85 2,25 2,66 2,78 902 2,78 902 2,78 902 902 1,80 2,17 2,56 2,67
    19 0,84 1,08 1,36 1,67 2.00 2,36 2,45
    20 0,85 1,1 1,38 1,70 2,05 2,42 2,51
    35,97 43,36 51,09 53,18
    Среднее увеличение веса (г) 0,87 1,14 1,45 1.79 2,16 2,55 2,65
    Среднее увеличение с первого дня (г) 1,78 Прирост 9026 процентов (дни 1–7) 204,59%
    0,92 902 902 902 902 902
    Количество личинок . Количество дней и прибавка в весе (г) .
    . 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 .
    1 0,88 1,16 1,46 1,81 2,18 2.57 2,69
    2 0,88 1,14 1,45 1,78 2,15 2,53 2,63
    0,97 1 9027 9027 9027 9027 9027 9027 9027 9027 9027 9027 9027 2,66 2,78
    4 0,87 1,13 1,43 1,77 2,13 2,50 2.61
    5 0,85 1,10 1,39 1,71 2,06 2,43 2,51
    6 0,87 0,87 2,17 2,64
    7 0,91 1,21 1,55 1,91 2,29 2,69 2,80
    888 1,17 1,5 1,86 2,24 2,64 2,76
    9 0,88 1,16 1,48 1,83 902 1,83 902 902 752 0,87 1,13 1,44 1,78 2,15 2,53 2,62
    11 0,85 1.11 1,40 1,72 2,08 2,46 2,54
    12 0,88 1,15 1,46 1,80 2,17 902 2,17 902 2,17 902 902 1,12 1,42 1,76 2,13 2,52 2,62
    14 0,86 1,12 1.41 1,73 2,08 2,44 2,53
    15 0,89 1,19 1,51 1,87 2,26 2,67 902 902 1,56 1,95 2,34 2,76 2,88
    17 0,88 1,16 1,49 1.85 2,25 2,66 2,78
    18 0,88 1,15 1,46 1,80 2,17 2,56 9027 902 1,67 2,00 2,36 2,45
    20 0,85 1,1 1,38 1,70 2.05 2,42 2,51
    прибавка в весе (г) 17,49 22,92 29,12 35,97 43,36 51,09 53,18 902 53,18 902 1,14 1,45 1,79 2,16 2,55 2,65
    Среднее увеличение со дня 1 (г) — 1.78
    Прибавка в весе в процентах (дни 1–7) 204,59%
    Таблица 4.

    Измерение привеса личинок опытной группы

    4,27 4,27 4,272 3,32 3,3 902 3,98
    . Количество дней и прибавка в весе (г) .
    Количество личинок . 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 .
    1 0,84 1,13 1,5 1,98 2,62 3,33 3,79
    2 0,87
    2 0,87 3,48 3,98
    3 0,83 1,11 1,47 1,94 2,57 3,27 3,723
    3,723
    2,55 3,25 3,70
    5 0,81 1,07 1,41 1,86 2,48 3.16 3,57
    6 0,85 1,14 1,51 2 2,65 3,36 3,83
    0,876
    3,5 3,95
    8 0,87 1,18 1,57 2,08 2,76 3,49 3.97
    9 0,85 1,13 1,5 1,99 2,65 3,36 3,83
    10 0,82 0,82 2,5 3,62
    11 0,85 1,12 1,49 1,96 2,58 3,28 3,73
    12 088 1,2 1,6 2,11 2,78 3,51 3,99
    13 0,86 1,15 1,53 2,01 2,75 1,53 2,01 2,01
    0,88 1,19 1,59 2,09 2,76 3,49 3,97
    15 0,87 1.17 1,55 2,04 2,69 3,4 3,86
    16 0,84 1,11 1,46 1,92 2,54 2,54 2,54 1,12 1,49 1,96 2,59 3,28 3,72
    18 0,83 1,07 1.42 1,87 2,49 3,17 3,62
    19 0,87 1,17 1,56 2,05 2,72 3,45 902 9027 3,45 902 3,45 902 902 1,45 1,92 2,55 3,24 3,8
    прибавка в весе (г) 17 22,70 30.14 39,76 52,66 66,89 76,20
    Среднее увеличение веса (г) 0,85 1,13 1,50 9027 902 2,63 902 2,63 902 902 с 1 дня (г) 2,96
    Прибавка в весе в процентах (дни 1–7) 348.23%
    9027 9027 902 902 902 75 9027 1,92 52,66
    . Количество дней и прибавка в весе (г) .
    Количество личинок . 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 .
    1 0.84 1,13 1,5 1,98 2,62 3,33 3,79
    2 0,87 1,18 1,57 2,08 2,08 2,08 0,83 1,11 1,47 1,94 2,57 3,27 3,723
    4 0,83 1.09 1,45 1,92 2,55 3,25 3,70
    5 0,81 1,07 1,41 1,86 902 902 902 902 3,148 902 902 2,48 902 902 902 1,14 1,51 2 2,65 3,36 3,83
    7 0,87 1,18 1.58 2,09 2,76 3,5 3,95
    8 0,87 1,18 1,57 2,08 2,76 3,49 3,49 3,49 3,49 1,5 1,99 2,65 3,36 3,83
    10 0,82 1,09 1,44 1.89 2,51 3,18 3,62
    11 0,85 1,12 1,49 1,96 2,58 3,28 1275 902 902 2,11 2,78 3,51 3,99
    13 0,86 1,15 1,53 2,01 2.66 3,37 3,83
    14 0,88 1,19 1,59 2,09 2,76 3,49 3,97
    2,69 3,4 3,86
    16 0,84 1,11 1,46 1,92 2,54 3.32 3,77
    17 0,84 1,12 1,49 1,96 2,59 3,28 3,72
    18 3,17 3,62
    19 0,87 1,17 1,56 2,05 2,72 3,45 3.95
    20 0,84 1,1 1,45 1,92 2,55 3,24 3,8
    66,89 76,20
    Средняя прибавка в весе (г) 0,85 1,13 1,50 1,98 2,63 3.34 3,81
    Среднее увеличение с первого дня (ж) 2,96
    1–7 Прирост массы в процентах ( ) 348,23%
    Таблица 4.

    Измерение привеса личинок опытной группы

    . 3,48 3,48 9027 1,98 9027 9027 9027 1 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 9026
    Количество дней и прибавка в весе (г) .
    Количество личинок . 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 .
    1 0,84 1,13 1,5 1,98 2.62 3,33 3,79
    2 0,87 1,18 1,57 2,08 2,75 3,48 3,98
    3,98
    2,57 3,27 3,723
    4 0,83 1,09 1,45 1,92 2,55 3.25 3,70
    5 0,81 1,07 1,41 1,86 2,48 3,16 3,57
    0,8275 9027 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 3,36 3,83
    7 0,87 1,18 1,58 2,09 2,76 3,5 3.95
    8 0,87 1,18 1,57 2,08 2,76 3,49 3,97
    9
    9 0,85 9 0,85 9 3,83
    10 0,82 1,09 1,44 1,89 2,51 3,18 3,62
    1185 1,12 1,49 1,96 2,58 3,28 3,73
    12 0,88 1,2 1,6 2,11 0,86 1,15 1,53 2,01 2,66 3,37 3,83
    14 0,88 1.19 1,59 2,09 2,76 3,49 3,97
    15 0,87 1,17 1,55 2,04 2,69 902 902 902 902 902 1,11 1,46 1,92 2,54 3,32 3,77
    17 0,84 1,12 1.49 1,96 2,59 3,28 3,72
    18 0,83 1,07 1,42 1,87 2,49 3,17 902 3,17 902 902 1,56 2,05 2,72 3,45 3,95
    20 0,84 1,1 1,45 1.92 2,55 3,24 3,8
    прибавка в весе (г) 17 22,70 30,14 39,76 52,66 66,84 66,89 0,85 1,13 1,50 1,98 2,63 3,34 3,81
    Среднее увеличение с первого дня (г) 2.96
    Прибавка в массе в процентах (дни 1–7) 348,23%
    . 902 14875 9027 902 902 75 9027,5 .23%
    Количество дней и прибавка в весе (г) .
    Количество личинок . 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 .
    1 0,84 1,13 1,5 1,98 2,62 3,33 3,79
    2 9027 902 902 902 902 902 902 9027 902 902 3,48 3,98
    3 0,83 1.11 1,47 1,94 2,57 3,27 3,723
    4 0,83 1,09 1,45 1,92 2,55 902 2,55 902 902 1,07 1,41 1,86 2,48 3,16 3,57
    6 0,85 1,14 1.51 2 2,65 3,36 3,83
    7 0,87 1,18 1,58 2,09 2,76 3,5 3,5 3,5 1,57 2,08 2,76 3,49 3,97
    9 0,85 1,13 1,5 1.99 2,65 3,36 3,83
    10 0,82 1,09 1,44 1,89 2,51 3,18 902 902 902 902 75 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 1,96 2,58 3,28 3,73
    12 0,88 1,2 1,6 2,11 2.78 3,51 3,99
    13 0,86 1,15 1,53 2,01 2,66 3,37 3,83
    2,76 3,49 3,97
    15 0,87 1,17 1,55 2,04 2,69 3.4 3,86
    16 0,84 1,11 1,46 1,92 2,54 3,32 3,77
    17 9027 9027 1,70 3,28 3,72
    18 0,83 1,07 1,42 1,87 2,49 3,17 3.62
    19 0,87 1,17 1,56 2,05 2,72 3,45 3,95
    20 0,84 20 0,84
    3,8
    прибавка в весе (г) 17 22,70 30,14 39,76 52,66 66,89 76.20
    Средняя прибавка в весе (г) 0,85 1,13 1,50 1,98 2,63 3,34 3,81
    Среднее увеличение с 1-го дня 9075 г 2,96
    Прирост массы в процентах (дни 1–7)

    Рис. 2.

    Сравнение среднего (± стандартное отклонение) веса свежего кокона у контрольных и обработанных медом тутовых шелкопрядов. Звездочка на горизонтальной линии указывает на значительную разницу.

    Рис. 2.

    Сравнение среднего (± стандартное отклонение) веса свежего кокона у контрольных и обработанных медом тутовых шелкопрядов. Звездочка на горизонтальной линии указывает на значительную разницу.

    Обсуждение

    В настоящем исследовании влияние меда на рост личинок и урожай коконов составляет B.mori был исследован. Когда личинкам предлагали листья шелковицы, смоченные в 2% водном растворе меда, шелковичные черви изначально не проявляли склонности к обработанным медом листьям шелковицы; однако при второй и последующих дозах они жадно ели обработанные медом листья шелковицы по сравнению с контрольной группой. Пищеварительная способность группы, получавшей мед, также оказалась лучше, чем у контрольной группы, поскольку скорость потребления и прибавка в весе первой были сравнительно выше, чем второй на протяжении всего эксперимента (Rahmathulla 2012).Мед содержит углеводы, белки, витамин C, витамин B, металлы и несколько ферментов (Falco et al. 2003, Garcia et al. 2005, Ball 2007). Более высокая норма потребления B. mori может быть связана с разнообразием ферментов, присутствующих в меде, которые могли положительно повлиять на пищевое поведение и вес обработанной группы (El-Akkad et al. 2008). Согласно исследованию, проведенному Сивапрасадом и Туласи (2014) на B. mori, мед играет важную роль в росте и метаболизме, и его влияние, по-видимому, зависит от концентрации и зависит от ткани.

    В ходе нашего исследования было замечено, что шелкопряда лечили раньше, поскольку они начали формировать кокон на 7-8 часов раньше, чем контрольная группа. Прикосновение рукой к коконам шелка в разные моменты фазы прядения показало однородность твердости, характерную для шелковых коконов экспериментальных личинок. Очевидно, скорость вращения опытной группы была больше, чем у контрольной. Настоящее исследование проводилось в осенний период, когда листья тутового дерева твердые и менее сочные; однако, если бы такое же исследование было проведено в весенний сезон, когда листья шелковицы свежие и климат более благоприятен для роста, вес личинок и урожай коконов были бы выше.

    Наши результаты аналогичны предыдущим исследованиям, проведенным для увеличения роста личинок и урожайности шелковых коконов B. mori (Nguku 2007, Wani et al. 2018, Yusoff et al. 2019). Обработка листьев шелковицы медом является сравнительно экономически эффективным и легко управляемым методом, поскольку большинство фермеров окунают листья шелковицы в воду, чтобы удалить частицы пыли с листьев. Добавление 2% меда A. dorsatan в ванну с водой не является дорогостоящим и не увеличивает затраты на рабочую силу, скорее, это может быть легко принято семьями, выращивающими тутового шелкопряда, из-за лучшего экономического стимула и незначительного увеличения стоимости выращивания.Более того, это исследование может быть желательным мероприятием для шелководов и может сыграть важную роль в получении высокой отдачи от деятельности по выращиванию тутового шелкопряда.

    Благодарности

    Мы искренне благодарны ORIC, GC University Lahore и Департаменту шелководства Департамента лесного хозяйства Лахора за помощь.

    Цитированная литература

    Ageitos

    ,

    J. M.

    ,

    A.

    Pulgar

    ,

    N.

    Csaba

    и

    M.

    Garcia-Fuentes

    .

    2019

    .

    Исследование наноструктурированных матриц фиброин / декстран для контролируемого высвобождения белка

    .

    евро. Polym. J

    .

    114

    :

    197

    205

    .

    Болл

    ,

    D

    .

    2007

    .

    Химический состав меда

    .

    Chem. Educ

    .

    84

    (

    10

    ):

    1643

    1646

    .

    Cao

    ,

    Y.

    и

    B.

    Wang

    .

    2009

    .

    Биодеградация шелковых биоматериалов

    .

    Внутр. J. Mol. Sci

    .

    10

    :

    1514

    1524

    .

    Cappellozza

    ,

    S.

    ,

    2002

    .

    Статус сохранения генетических ресурсов Bombyx mori (шелкопряда) в Италии

    .

    Специализированная секция шелководства в Падуе — Экспериментальный институт сельскохозяйственной зоологии Флоренции — Министерство сельскохозяйственной и лесной политики — Италия

    .http://www.fao.org/3/ad108e/ad108e0z.htm.

    Эль-Аккад

    ,

    S. S.

    ,

    E. M. N.

    Hassan

    ,

    I. M.

    Abdel-Nabi

    ,

    A.

    AI Zannoon

    , и

    S. M.

    .

    2008

    .

    Влияние разновидностей шелковицы и пищевых добавок на белковый состав тутового шелкопряда Bombyx mori.

    Египет. Ж. Биол

    .

    10

    :

    11

    19

    .

    Falco

    ,

    G.

    ,

    C.

    Gomez-Catalan

    ,

    J. M.

    Llobet

    и

    J. L.

    Domingo

    .

    2003

    .

    Вклад лекарственных растений в рацион различных токсичных элементов в Каталонии, Испания

    .

    Trace Elem. Электролиты

    .

    20

    :

    120

    124

    .

    Гарсия

    ,

    Дж. К. Р.

    ,

    Дж. Б.

    Гарсия

    ,

    К.H.

    Latorre

    ,

    S. G.

    Martin

    и

    R. M. P.

    Crecent

    .

    2005

    .

    Сравнение модификаторов нитрата палладия-магния и дигидрофосфата аммония для определения свинца в меде методом электротермической атомно-абсорбционной спектрометрии модификаторов

    .

    Food Chem

    .

    91

    :

    435

    439

    .

    Goldsmith

    ,

    M. R.

    ,

    T.

    Shimada

    и

    H.

    Абэ

    .

    2005

    .

    Генетика и геномика тутового шелкопряда, Bombyx mori

    .

    Annu. Ред. Энтомол

    .

    50

    :

    71

    100

    .

    Hussain

    ,

    M.

    ,

    M.

    Naeem

    ,

    S. A.

    Khan

    ,

    M. F.

    Bhatti

    и

    M.

    Munawar

    .

    2011

    .

    Исследования влияния температуры и влажности на биологические признаки тутового шелкопряда (Bombyx mori L.; Bombycidae). Afr. J

    .

    Биотехнология

    .

    10

    :

    12368

    12375

    .

    Jo

    ,

    Y. N.

    и

    I. C.

    Um

    .

    2015

    .

    Влияние растворителя на свойства раствора, структурные характеристики и свойства серицина шелка

    .

    Внутр. J. Biol. Макромол

    .

    78

    :

    287

    295

    .

    Kantwa

    ,

    S. C.

    ,

    L.

    Гупта

    ,

    Б. П.

    Сингх

    и

    С. П.

    Портной

    .

    2006

    .

    Пищевая ценность зеленых листьев шелковицы ( Morus alba L.) у овец и коз

    .

    Индийский J. Мелкие жвачные животные

    .

    12

    (

    2

    ):

    202

    205

    .

    Khyade

    ,

    V. B.

    и

    S.

    Yamanaka

    .

    2018

    .

    Серицин из коконов тутового шелкопряда, Antheraea Mylitta (L) и Bombyx Mori (L) для снижения окислительного стресса, вызванного перекисью водорода в фибробластах кошек

    .

    Внутр. J. Sci. Res. Chemi

    .

    3

    (

    4

    ):

    1

    16

    .

    Манджула

    ,

    С.

    ,

    С.

    Сабханаякам

    ,

    В.

    Мативанан

    и

    Н.

    Сараванан

    .

    2011

    .

    Исследования пищевой добавки листьев шелковицы с коровьим горохом (Vigna unguiculata) для шелкопряда Bombyx mori (L) (Lepidoptera: Bombycidae) на активность пищеварительных ферментов средней кишки

    .

    Внутр. J. Nutr. Pharmacol. Neurol. Дис

    .

    1

    (

    2

    ):

    157

    162

    .

    Moniruzzaman

    ,

    M.

    ,

    C.

    Yung An

    ,

    PV

    Rao

    ,

    MNI

    Hawlader

    ,

    SABM

    Azlan

    ,

    SABM

    Azlan

    ,

    Ган

    .

    2014

    .

    Идентификация фенольных кислот и флавоноидов в монофлоровом меде из Бангладеш с помощью высокоэффективной жидкостной хроматографии: определение антиоксидантной способности.

    Биография. Med. Res. Инт

    .

    2014

    :

    1

    11

    .

    Нагараджу

    ,

    Дж

    .

    2002

    .

    Применение генетических принципов для улучшения производства шелка

    .

    Curr. Sci

    .

    83

    :

    409

    414

    .

    Nguku

    ,

    E. K.

    ,

    E. M.

    Muli

    и

    S. K.

    Raina

    .

    2007

    .

    Характеристики личинок, коконов и посткоконов Bombyx mori L.(Lepidoptera: Bombycidae) питаются листьями тутового дерева, обогащенными кенийским маточным молочком

    .

    Внутр. J. Appl. Sci. Environ. Управление

    .

    11

    (

    4

    ):

    85

    89

    .

    Попеску

    ,

    А

    .

    2013

    .

    Тенденции в мировом производстве и торговле коконами и шелком, 2007–2010 гг.

    .

    Научные статьи: Науки о животных. Биотех

    .

    46

    (

    2

    ):

    418

    423

    .

    Рахматулла

    ,

    В.К

    .

    2012

    .

    Управление климатическими факторами для получения успешного урожая тутового шелкопряда ( Bombyx mori L.) и высшего производства шелка: обзор. Психея. Хиндави Паблишинг Корпорейшн

    .

    2012

    :

    1

    12

    .

    Ранакоти

    ,

    Л.

    ,

    М. К.

    Гупта

    и

    П. К.

    Ракеш

    .

    2019

    .

    Шелк и композиты на его основе: возможности и проблемы,

    с.

    91

    106

    . In

    П. К. Ракеш и И. Сингх (ред.), Обработка зеленых композитов Горизонты материалов: от природы до наноматериалов Спрингер, Сингапур

    .

    Reumer

    ,

    A.

    ,

    T.

    Van Loy

    ,

    E.

    Clynn

    и

    L.

    Schoofs

    .

    2008

    .

    Как функциональная геномика и генетика дополняют эндокринологию насекомых

    .

    Gen. Comp.Эндокринол

    .

    155

    :

    22

    30

    .

    Saviane

    ,

    A.

    ,

    L.

    Toso

    ,

    C.

    Righi

    ,

    C.

    Pavanello

    ,

    V.

    Crivellaro

    0003 и

    S.

    S.

    .

    2014

    .

    Выращивание моновольтных штаммов Bombyx mori путем чередования искусственной диеты и листьев шелковицы ускоряет отбор для повышения эффективности преобразования пищи и продуктивности шелка

    .

    Бык. Инсектология

    .

    67

    (

    2

    ):

    167

    174

    .

    Сейдави

    ,

    А. Р.

    ,

    А. Р.

    Бижанния

    ,

    Р.

    Сурати

    и

    М.

    Мавваджпур

    .

    2005

    .

    Влияние питания различных сортов шелковицы на биологические признаки тутового шелкопряда

    .

    Азия. Pac. J. Clin. Нутр

    .

    14

    :

    122

    124

    .

    Сивапрасад

    ,

    С.

    и

    Н.

    Туласи

    .

    2014

    .

    Определение минимальной эффективной концентрации меда для оптимального роста, метаболизма и производства шелка тутового шелкопряда, Bombyx mori.

    Ind. J. Appl. Res

    .

    4

    (

    12

    ):

    542

    545

    .

    Thulasi

    ,

    N.

    и

    S.

    Sivaprasad

    .

    2015

    .

    Рост личинок, шелководство и хозяйственные признаки Bombyx mori под влиянием тутовой диеты, обогащенной медом

    .

    J. Appl. Nat. Sci

    .

    7

    (

    1

    ):

    286

    292

    .

    Ude

    ,

    A. U.

    ,

    R. A.

    Eshkoor

    ,

    R.

    Zulkifili

    ,

    A. K.

    Ariffin

    ,

    A. W.

    C.

    2014

    .

    Bombyx mori шелковое волокно и его композит: обзор современных разработок

    .

    Mater. Des

    .

    57

    :

    298

    305

    .

    Вани

    ,

    М. Ю.

    ,

    Р. А.

    Скорее

    ,

    М.

    Башир

    ,

    С.

    Шафи

    и

    С.

    Рани

    .

    2018

    .

    Влияние цинка на рост личинок и параметры качественного кокона тутового шелкопряда ( Bombyx mori L.): обзор

    .

    Внутр. J. Fauna and Biol. Шпилька

    .

    5

    (

    4

    ):

    31

    36

    .

    Yusoff

    ,

    N. I. S. M.

    ,

    M. U.

    Wahit

    ,

    J.

    Jaafar

    и

    T.

    Wong

    .

    2019

    .

    Структурные исследования и исследования характеристик нерастворимых тайских пленок из фиброина шелка Bombyx mori

    .

    Mal. J. Fund. Прил. Sci

    .

    15

    (

    1

    ):

    18

    22

    .

    © Автор (ы) 2019. Опубликовано Oxford University Press от имени Энтомологического общества Америки.

    Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/), которая разрешает неограниченное повторное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии, что оригинал работа правильно процитирована.

    Sauce Magazine — Старшеклассник Сент-Луиса управляет Amazing Grace Honey на своем заднем дворе в Ladue

    г.Ученик старшей школы Луи управляет Amazing Grace Honey прямо на заднем дворе в Ladue

    Зои Батлер // 22 февраля 2021 г.

    Питеру Грейсу, уроженцу Сент-Луиса, было всего 10 лет, когда он сделал свой первый коммерческий шаг. Его отец, Уоррен Грейс, вручил ему две каменщики, полные собранного меда, и отправил его маршем по магазинам, надеясь, что продавец будет заинтересован в покупке их местного сырого меда.

    Так началось начало Amazing Grace Honey, названной так: «Поскольку мед потрясающий, наше имя — Grace, и мы делаем мед», — сказал Питер со смехом.


    питер грейс // фото любезно предоставлено удивительной грейс мед

    Сегодня Питеру 16 лет, и, будучи младшим из трех старших братьев, он последний из оставшихся дома братьев и сестер, чтобы помогать в семейном бизнесе. Отец Питера, Уоррен Грейс, в качестве хобби разводил пчел на своем заднем дворе в Ладью.Он начал с одного улья, неспешно сотрясая и разливая по бутылкам. Теперь в их семье семь ульев, они производят мед в гораздо больших количествах — 675 фунтов в прошлом году — и ищут магазины в районе Сент-Луиса, чтобы продавать свой мед.

    С тех пор, как семья Грейс начала продавать мед, бизнес вырос во многих отношениях. Они превратили многие из своих контейнеров из каменных кувшинов в высококачественные стеклянные, некоторые даже в форме медведей. Дизайн упаковки, которым занимается мама Питера Лин Грейс, превратился из четырех сыновей, вручную рисующих пчел на этикетках, в более профессиональный печатный дизайн, который придумала мама Питера.

    Единственное, что осталось неизменным, — это сам процесс производства меда. Пчелы в большинстве своем самодостаточны, поэтому основная обязанность Питера и Уоррена как пчеловодов — следить за здоровьем ульев. «Мы заботимся о том, чтобы пчелы находились в хорошей среде, чтобы у них был доступ ко всем цветам и нектару, в котором они нуждаются», — сказал Питер.

    Ульи устанавливаются в большие ящики с деревянными полками внутри, из которых сделаны соты, каждый улей вмещает тысячи пчел одновременно.Когда Питер и его отец готовы собирать урожай, они вынимают эти полки и смахивают пчел в сторону, затем они разрезают медовый воск, по сути, разблокируя весь мед, который только что был приготовлен.

    «В воске весь мед, и затем мед выльется», — сказал Петр. «Мы помещаем его в эту гигантскую машину, она вращает его, и он убирает весь мед с полок».

    Сбор урожая — любимая часть работы Петра. «Мне нравится сообщество, которое это приносит, — сказал он.«У нас есть соседи, которые будут приходить, тусоваться и помогать нам собирать урожай. Это очень весело.»

    Мед полностью сырой, без добавок. «Сырой» означает, что он не подвергается воздействию высоких температур или фильтрации под давлением, что ухудшает вкус, а вместо этого подвергается гравитационной фильтрации через фильтр и разливается по бутылкам.

    Питер сказал, что другие компании иногда добавляют другие ароматизаторы, например клубничный или кленовый сироп, но он предпочитает, чтобы они были натуральными, с единственной разницей в сезоне, в котором они были собраны.Весенний урожай светлее по цвету и вкусу, а летний — янтарного цвета и имеет более богатый вкус.

    Amazing Grace Honey в настоящее время продается в магазинах Wine and Cheese Place и The Nook, и в ближайшее время они планируют расширить свои магазины. «Питеру придется выйти и стучать в двери — это его работа», — сказал Уоррен.

    Вопросы и ответы: Познакомьтесь с Хани Ассери, координатором нового титула IX UM

    Хани Ассери

    ОКСФОРД, Мисс.- Хани Ассери, бывший местный прокурор, которая боролась за жертв сексуальных посягательств и домашнего насилия, недавно стала координатором Раздела IX Университета Миссисипи, возложив на нее ответственность за расследование сообщений университетского городка о насилии в отношениях, преследовании и сексуальном посягательстве.

    Многие люди думают о женском спорте, когда слышат термин «Раздел IX», но на самом деле этот термин относится к федеральному статуту, который запрещает все формы дискриминации по признаку пола, включая неправомерные действия, такие как сексуальное насилие, домашнее насилие, сексуальные домогательства и преследование.Координатор Title IX в UM отвечает за то, чтобы помочь университету соблюдать этот федеральный закон, и Усери сказала, что с нетерпением ждет своей работы здесь.

    «Я очень рад быть здесь», — сказал Усери. «Все были замечательными. Кажется, это очень гостеприимное место, все очень милые, и кажется, что все работают вместе, что впечатляет, потому что в этом кампусе работает много людей ».

    Уссери женат на Флинте Уссери, бывшем футболисте Оле Мисс.У них двое детей, Лейла, 10 лет, и Ян, 13 лет. Она ответила на несколько вопросов о своей работе и о том, какие услуги ее офис предоставляет обществу кампуса.

    Расскажите мне о своем прошлом и о том, как вы попали в эту работу.

    Ussery: Я учился в юридической школе как нетрадиционный студент. Моей дочери было 6 месяцев, а моему сыну — 3, когда я начал в 2005 году. Я закончил рано, в декабре 2007 года, и взял февральскую планку. В тот последний год юридического факультета я начал работать здесь стажером в прокуратуре.В офисе раньше был грант VAWA, срок действия которого истек. Я подал предложение о его перезапуске. Он был одобрен, и я начал работать помощником окружного прокурора.

    VAWA охватывает насилие в отношении женщин и детей. Время от времени моя роль менялась за время работы там. Я какое-то время прикрывал все дела округа Лафайет. Каким-то образом я всегда возвращался к работе с сексуальными посягательствами и насилием. Когда вы начинаете такую ​​работу, вам это действительно нравится. Мне нравилось работать с жертвами, общественностью, детьми, а также с правоохранительными органами.Я проработал там шесть лет. В прошлом году я ушел, чтобы начать свою практику. В то время я в основном занимался канцелярской работой.

    Теперь я здесь. Для меня это более легкий переход, потому что у меня уже есть опыт работы с сексуальными посягательствами и работы прокурором, а также тесного сотрудничества с правоохранительными органами. В нашем кампусе также есть Департамент студенческого жилья, адвокаты потерпевших и процесс поведения студентов. Здесь много движущихся частей, но это отличная атмосфера. До сих пор мне нравилось работать со всеми.

    Расскажите немного о том, чем занимается координатор Title IX. Я не знаю, что настоящее название многое объясняет о самой работе, и, возможно, это работа, с которой люди не знакомы.

    Ussery: Название IX на самом деле очень мало слов. По сути, он гласит, что вам не разрешается проводить дискриминацию по признаку пола. Секс может быть гендерным, это может быть гендерная идентичность. Мы стремительно развиваемся как общество, и это касается не только женщин. Я думаю, многие люди думают, что Раздел IX просто о женском спорте.В том виде, в каком он развился недавно, теперь он включает в себя вандализм, сексуальные домогательства, киберпреследование и сексуальные посягательства с участием студентов. Я исследую эти жалобы.

    Вандализм сексуального характера, например, касается Раздела IX. Мы должны следить за тем, чтобы не было повторных нарушений. Если на кого-то нападают и если кто-то постоянно что-то рисует на белой доске конкретного человека, его преследуют. Мы должны исследовать все, что происходит. Мы бы предпочли, чтобы люди слишком часто сообщали об этих ситуациях, потому что, если это не проблема Раздела IX или проблема безопасности университетского городка, то мы не беспокоимся об этом, но нам лучше знать.

    Надзор за несовершеннолетними также подпадает под действие Раздела IX. Это очень специфично. Это должна быть программа, которая проводится на территории кампуса, особенно в летних лагерях. Вы должны убедиться, что все осведомлены о том, как присматривать за несовершеннолетними и каковы их обязанности. Есть обязанности сообщать, если вы видите, что ребенок подвергается насилию. Также проверяется биография тех, кто присматривает за несовершеннолетними.

    Люди могут задаться вопросом, стоит ли им обращаться к вам с проблемой.Есть ли что-нибудь, что вы могли бы сказать людям, когда они обдумывают, стоит ли им прийти к вам, что могло бы быть полезным?

    Ussery: Если вы когда-нибудь задумывались, стоит ли вам вообще, сделайте это. Мы так подчеркиваем это: сообщите об этом. Если вы думаете, что это не проблема, вам не повредит сообщить нам об этом. Мы поощряем завышение, а не занижение. Нам лучше об этом знать. Вы можете подумать, что это не имеет большого значения, но это может стать большим событием. Возможно, мы слышали имя этого человека раньше.

    Я бы посоветовал людям, стоящим на заборе, сообщить нам о ситуации. Мы можем принять решение. Они знают, что у них есть обязательства, и поэтому им не нужно об этом беспокоиться. Мы позаботимся об этом оттуда.

    Сообщите нам, кому в кампусе вы обслуживаете.

    Ussery: Сообщество Ole Miss: преподаватели, сотрудники, студенты, все. То, что делает мой начальник с Управлением по вопросам равных возможностей, во многом совпадает.Иногда помимо проблемы с трудоустройством есть что-то, что связано с сексуальными домогательствами. Это открыто для всех. Если кто-то чувствует, что подвергается сексуальным домогательствам, это подпадает под Раздел IX. У нас тоже есть студенты-работники, так что у вас есть та двойная роль, которую играют эти студенты. Они могут быть студентами, но они также являются сотрудниками. Я работаю в одном отделе с компанией Equal Opportunity.

    Могут быть люди, подвергшиеся нападению, и они могут обратиться за консультацией к жертвам.Там это полностью конфиденциально. Мы стараемся сохранить это как можно более конфиденциальным, но мы должны провести расследование. Если кто-то находится в затруднительном положении или если он чувствует себя обиженным и чувствует, что у него есть жалоба, и они не знают, хотят ли они подать жалобу, они могут пойти в консультационные службы и принять решение там. Мы не пытаемся никого принуждать к нам, но мы также хотим убедиться, что кампус безопасен.

    Насколько серьезной проблемой стало это в эпоху, когда люди могут просто заходить в Интернет и беспокоить людей?

    Ussery: Это превратилось в киберпреследование.Это стало более серьезной проблемой из-за наличия всех социальных сетей. Я не знал о приложении Yeti-Campus Stories до прошлой недели. Как только нас догоняют и мы можем видеть, что находится на сайтах людей в социальных сетях, появляется еще одно.

    Technology упрощает для людей публикацию вещей, которые, по их мнению, являются анонимными, а это не обязательно. Иногда люди присылают фотографии откровенно сексуального характера, которыми они хотят поделиться друг с другом, но затем их показывают другим людям без их согласия, и это подпадает под действие Раздела IX.Он эволюционировал, чтобы охватить все формы социальных сетей, все способы общения — электронную почту, Twitter — все, что подпадает под киберпреследование.

    Что вы можете сделать для жертв, которые подают жалобы по Разделу IX?

    Ussery: Моя роль — расследовать. Я разговариваю со свидетелями, чтобы узнать, имело ли место нарушение нашего кодекса поведения. Есть суд, которым мы не являемся, а также Кодекс поведения университета, и на самом деле это моя цель.Я провожу беспристрастное расследование и разговариваю с истцом, ответчиком и свидетелями. Никаких выводов не делаю. Все, что я делаю, это исследую.

    Если я обнаруживаю, что могло быть нарушение, я передаю его совету по поведению, и они принимают решение. Мы также предлагаем подателям жалоб консультационные услуги. У нас есть множество услуг для тех, кто чувствует себя обиженным. У нас есть «бесконтактные» заказы, которые мы используем, если они просто хотят, чтобы их оставили в покое.Если вы не хотите расследования, но хотите, чтобы человек оставил вас в покое, мы можем пойти по этому пути.

    Мы также можем вывести кого-нибудь из класса, если он чувствует себя некомфортно в классе с этим человеком, потому что это будет неловко. Мы стараемся сделать так, чтобы каждый чувствовал себя в безопасности. Даже если это вопрос, который может не рассматриваться комитетом по кодексу поведения, этот человек все равно может чувствовать себя некомфортно или в безопасности. Наша цель — убедиться, что они получают надлежащие услуги.

    Этот кампус был признан одним из самых безопасных в Юго-Восточной конференции и одним из самых безопасных в стране.Основываясь на вашем опыте, вы считаете, что этот рейтинг заслужен?

    Ussery: Совершенно верно. Я очень впечатлен тем, как все здесь беспокоятся о безопасности студентов. Они хотят убедиться, что это безопасный кампус, и я думаю, что все работают вместе, чтобы это произошло. Кажется, все знают, что происходит в кампусе, и нужны ли нам улучшения в определенных областях. Они все время об этом говорят. Нам очень повезло в этом отделе: если у них есть жалоба или беспокойство, люди готовы прийти поговорить с сотрудниками, чтобы оказать помощь студентам, если они в этом нуждаются, или получить консультационные услуги.

    Эти вещи способствуют безопасности университетского городка. Все эти услуги начинают действовать еще до того, как вы попадете в серьезную ситуацию в университетском городке. Кое-что предотвратить невозможно, но я думаю, что университет делает отличные вещи.

    UPD старается поддерживать связь со студентами, чтобы все были в безопасности. Они реагируют, выходят и тоже тренируются, чтобы убедиться, что все знают, что они должны делать, чтобы все были в безопасности. Департамент студенческого жилья очень хорошо осведомлен и хорошо знаком со своими студентами.Я считаю, что рейтинг очень заслуженный.

    Вы только что упомянули вмешательство. Я уверен, что бывают ситуации, когда преподаватели, сотрудники или другие студенты могут видеть кого-то, кто, по их мнению, нуждается в помощи, и не осознают этого. Можете ли вы указать на признаки, которые нужно искать в человеке, который, возможно, борется?

    Ussery: Сложно сказать. Не знаю, можно ли посмотреть на человека и сказать. Я думаю, вам нужно узнать каждого в отдельности. Есть много организаций, где люди, живущие вместе в своей жилищной ситуации, действительно знают человека.Если они замечают изменения в чьем-то поведении, а они не являются собой, возможно, пришло время поговорить с ними.

    Что касается преподавателей и сотрудников, то они выступили в качестве советников. Советники замечательные, и студенты рассказывают им о том, что происходит, особенно о том, есть ли у них проблемы в жизни. Я не знаю, есть ли что-нибудь, на что я могу вам посоветовать, но если вы знаете этого человека, а он, кажется, неважно себя чувствует, поговорите с ним. У нас есть много альтернативных сервисов.

    Студенческая группа вмешательства приходит после того, как возникла какая-то проблема с поведением. Creed Circle — еще один из них. Идея состоит в том, чтобы попытаться научить этих студентов, как добиться большего. Вы же не хотите просто выбросить их. Это хорошая вещь в кампусе. Они дают им возможность добиться большего.

    По некоторым вопросам, в которых участвует мой офис, я бы сказал, что, вероятно, есть несколько ситуаций, когда мы просто являемся вежливым обществом, а иногда это может быть кто-то неверно истолковывает что-то.Если кто-то приглашает вас на свидание, люди не просто говорят «нет», они говорят: «Может быть, на следующей неделе». Скажем так, женщине, ради аргументации, неудобно, потому что человек все время спрашивает и спрашивает, но парень этого не знает, потому что на самом деле она никогда не говорила «нет». Затем, скажем, это доходит до меня, и теперь я в положении, когда я должен сказать ему нет, хотя мы, вероятно, могли бы избежать всего этого. Я бы сказал, будьте честны друг с другом, чтобы избегать ситуаций, которые можно исправить.Иногда нормально быть честным, потому что люди это ценят больше.

    Кроме того, в ситуациях домашнего насилия, если вы видите кого-то, кому был причинен физический вред, было бы неплохо отвести его в сторону и задать вопросы. Это те ситуации, которые меня беспокоят больше всего. Это интимно. Насилие в отношениях также подпадает под Раздел IX. Я видел это, когда был в прокуратуре. Я не думаю, что есть возраст или другая демографическая группа, на которую не влияет насилие в семье. Люди в таких ситуациях не решаются выступить вперед.Они заботятся об обидчике, поэтому хотят вернуться к этому человеку, чтобы защитить его. Это замкнутый круг. Если вы видите кого-то в такой ситуации, позвоните нам. Давайте вмешаемся. То же самое и с сексуальным насилием.

    Как лучше всего сообщить вам о ситуации?

    Ussery: Позвоните прямо в наш офис (в) 217 ​​Martindale Hall, который находится по телефону 915-7045.

    Есть ли что-нибудь еще, что вы хотели бы сказать сообществу Ole Miss?

    Ussery: Мы здесь не для того, чтобы преследовать кого-либо, мы просто для того, чтобы убедиться в безопасности кампуса.Моя роль — быть полностью объективным, чтобы люди приходили и говорили: «Вот факты». Вот и все. Я не хочу, чтобы меня боялись. Я хочу, чтобы они чувствовали себя желанными в нашем офисе. Они могут прийти и доложить нам. Они могут подавать заявления через UPD, и они могут сообщать через Housing of Consulting Services. Есть много способов сообщить и позаботиться друг о друге.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *