Тестирование мед колледж: Психологическое тестирование в медицинский колледж: как подготовиться, примерные вопросы

Психологическое тестирование в медицинский колледж: как подготовиться, примерные вопросы

Выпускники, которые хотят сделать карьеру врача, поступают в медицинские вузы или профильные колледжи. Техникумы и мед. училища позволяют быстро освоить азы профессии и получить практические навыки. После их окончания можно приступать к работе или продолжить образование в мед. вузе.

Чтобы поступить в медицинский колледж, нужно сдать экзамены и пройти психологическое тестирование. Мы расскажем, с чем придется столкнуться абитуриентам и приведем примеры тестовых вопросов.

Хотите получать больше полезных советов о поступлении и учебе? Подписывайтесь на наш телеграм-канал. Его подписчики всегда в курсе новостей из мира образования.

Психологическое тестирование в мед. колледж: что это такое

При поступлении в любой медицинский ссуз Москвы и РФ абитуриенты сдают психологическое тестирование. Это не экзамен на знание психологии, а собеседование в медицинский колледж, который должен пройти каждый поступающий. Оно нужно, чтобы комиссия убедилась: поступающий осознанно выбрал профессию и сможет добиться в ней успеха.

Тесты для поступления в мед. колледж сдают и выпускники 9-го класса, и те, кто получил полное среднее образование.

От результатов тестирования зависит, поступит абитуриент или нет: в большинстве колледжей тех, кто не прошел тестирование, не допускают к дальнейшим экзаменам.

Зачем проводят психологический тест для поступления в медицинский колледж

Психологическое тестирование в медицинский колледж помогает на этапе приема отсеять людей, которые не подходят для этой профессии. К таким относятся:

• рассеянные и невнимательные;
• безответственные;
• паникеры;
• грубые и бестактные;
• замкнутые и нерешительные;
• равнодушные;
• жестокие и агрессивные.

Цель психологического теста в мед. колледж — определить тип темперамента и ведущие качества характера абитуриента, а также его профессиональные склонности.

Тесты для поступления в медицинский колледж позволяют психологам отобрать тех, кто сможет стать хорошим врачом. Для этого нужны такие качества характера:

1. Ответственность и чувство долга.
2. Гуманность и эмпатия.
3. Стрессоустойчивость.
4. Решительность.
5. Умение хранить врачебную тайну.
6. Инициативность.
7. Коммуникабельность.

Как проходит психологическое испытание при поступлении в мед. колледж

Процедура тестирования зависит от техникума или мед. училища. В некоторых ссузах поступающим выдают бланк с вопросами и ответами, где нужно отметить свои варианты.

В других колледжах беседу с абитуриентами проводит психолог (или несколько), иногда — в присутствии других членов комиссии.

В этом процессе нет ничего страшного, тем более, к любым тестам можно подготовиться.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

В медицине много разных составляющих. Ключевые из них гуманность и любовь к своему делу

Вступительные тесты в мед. колледж: как подготовиться

Средние профессиональные учебные заведения редко выкладывают на сайтах программу психологического тестирования для мед. колледжей. Тем не менее, практика показывает, что психологи обычно берут за основу один из профориентационных тестов, иногда дополняя его другими:

1. Дифференциально-диагностический опросник Е. А. Климова.
2. Методика Д. Холланда.
3. Опросник Шмишека и Леонгарда.

Эти опросники есть в интернете, поэтому вы можете заранее пройти психологические тесты для мед. колледжа онлайн. Не помешает пройти и другие профильные тесты.

Психологическое тестирование в мед. колледж: примерные вопросы

Многие тесты в мед. колледж построены на основе выбора между двумя профессиями. Например, в тесте Холланда абитуриент должен выбрать, какая профессия ему ближе: вязальщика или санитарного врача. В таких тестах нужно выбирать только медицинские специальности или те, которые связаны с биологией, химией, физикой.

Более сложными могут оказаться вопросы для поступления в медицинский колледж, направленные на определение характера. Например, от будущего врача ожидают отрицательного ответа на вопросы

«Вы чувствительны к оскорблениям?», «Часто ли у вас бывают смены настроения?», «Вы часто не можете сопротивляться сильным порывам?» и др.

Абитуриентам интересно, есть ли способ точно пройти тестирование для поступления в медицинский колледж. Для этого нужно отвечать на вопросы так, как бы вы хотели, чтобы отвечал ваш лечащий врач. Никто не хочет, чтобы его лечил человек, подверженный перепадам настроения, грубый и раздражительный. Исходя из этого и нужно давать ответы.

Поступление — первый шаг на пути к заветному диплому. Пройти остальные поможет студенческий сервис. Его эксперты оперативно справятся с любой учебной проблемой.

Психологическое ⚠️ тестирование для поступления в медицинский колледж

Одно из вступительных испытаний для освоения некоторых медицинской профессий среднего звена — психологическое тестирование. Рассказываем, зачем оно нужно и как его пройти. 

Что такое психологическое тестирование в медколледж

Абитуриент, который выбрал учиться в медицинском ссузе, должен быть подкован по профильным предметам, например, биологии и химии. Знания при поступлении в медицинский колледж проверяют не экзаменами, а «конкурсом аттестатов». Учебное заведение устанавливает проходной балл. Это регламентировано п. 4 ст. 111 Федерального закона №273-ФЗ «Об образовании в РФ». 

Кроме знаний, при поступлении также важно показать психологическую готовность быть медиком. Речь ведь о трудной профессии, которая требует от человека определенных качеств. Это диктует не только здравый смысл, но и закон «Об образовании в РФ» — в п. 4 ст. 68. Там говорится, что при приеме на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования по специальностям, требующим определенных творческих способностей, физических и (или) психологических качеств, проводятся вступительные испытания.

В данном случае речь идет о психодиагностическом тестировании. Его проводят при поступлении на следующие специальности:

«Лечебное дело», «Сестринское дело» и «Акушерское дело».

Источник: kino-teatr.ru

Для чего оно проводится

Психологическое испытание покажет, обладает ли человек нужным психотипом и склонностью к медицинской профессии. Какие требования в этом смысле предъявляют к будущим медработникам: 

• способность к эмпатии или умение поставить себя на место другого, понять его переживания;
• любовь к людям, желание им помогать;
• общительность и тактичность;
• способность взять на себя ответственность, быть решительным и смелым;
• способность хранить тайны другого человека;
• способность к самодисциплине, здоровая требовательность к себе;
• умение сохранять хладнокровие в стрессовой ситуации, контролировать негативные эмоции;
• умение постоянно много учиться, в том числе самостоятельно;
• широкий кругозор, образованность, высокий интеллект. 

Источник: imdb.com

Как проходит тестирование

Испытание представляет собой не собеседование у психолога, а письменное тестирование. Назначается день. Абитуриенты приходят в аудиторию, получают опросники, им дают время, чтобы отметить варианты ответов. 

По результатам тестирования принимается решение — «зачтено» или «не зачтено». Итог размещается на информационном стенде о приемной кампании и на сайте колледжа.

Подробные данные о том, как абитуриент ответил на каждый вопрос, какой у него психотип и другие личностные характеристики, не разглашаются.

Как подготовиться

Для подготовки к тестированию будущие студенты ориентируются на подобные психологические опросники, которые есть в открытом доступе в интернете. Любой их может пройти онлайн. Скорее всего, испытание составлено по аналогии с ними. Но прежде чем привести примеры опросников, сделаем важную оговорку. 

К вопросам, конечно, необходимо подготовиться. Хотя бы почитать, какие есть тесты, чтобы узнать побольше о предстоящем испытании. Можно даже прикинуть, какие ответы приведут к желаемому результату — зачислению в ссуз. Но лучше отвечать честно — из уважения с прекрасной и нужной профессии, которая требует большой ответственности, самоотдачи и порядочности. И из уважения к самому себе — если психодиагностика покажет «не зачтено», то, возможно, это повод пересмотреть приоритеты. Вдруг ваше призвание — находиться в совершенно иной области.

Источник: ruskino.ru

Примерные вопросы

Для подготовки можно ориентироваться на следующие тесты:

• Дифференциально-диагностический опросник Климова. Предназначен для определения профориентации, мотивации к различным видам работы. Состоит из 20 пар утверждений. В каждом нужно выбрать одно, наиболее подходящее вам. Вопросы по типу: «Лечить животных или выполнять вычисления?», «Красить стены помещений или осуществлять монтаж и сборку машин?», «Разрешать споры или разбираться в чертежах?». По результатам выходит, что тестируемый относится к одному из пяти видов профессий: «человек — человек», «человек — техника», «человек — природа», «человек — знаковая система» или «человек — художественный образ». 
• Тест-опросник Шмишека-Леонгарда. Методика акцентуаций личности, то есть выявление наиболее ярко выраженных, «заостренных» особенностей характера и темперамента. Вам предлагается 88 утверждений, на каждое нужно ответить «да» или «нет». Над ответами рекомендуют не раздумывать. Утверждения типа: «Переносите ли вы злость длительное время?», «Часто ли вы смеетесь?», «Сильно ли вы страдаете от несправедливости?». Результат — один из типов личности по Леонгарду: гипертимный, застревающий, эмотивный, педантичный, тревожный, циклоидный, демонстративный, возбудимый, дистимный или экзальтированный. 
• Тест Голланда. Методика профессионального самоопределения. Позволяет соотнести склонности и способности с различными профессиями. В тесте 30 или более вопросов. Из двух профессий предлагается выбрать одну, наиболее привлекательную. Вопросы типа: «Автомеханик или физиотерапевт?», «Водитель или продавец?», «Массажист или воспитатель?». В результате обнаружится принадлежность к одному из шести профессионально-ориентированных типов личности: реалистичному, артистичному, социальному, конвенциональному, предприимчивому или интеллектуальному. 

При подсчете результатов для будущих медиков учитывается, насколько они адекватны, стрессоустойчивы, склонны к эмпатии и способны общаться с людьми, чтобы действительно помогать им.

Психотестирование — лишь одно из испытаний на пути желающих стать медиками. После успешного поступления — годы трудной учебы. Но в любой непонятной ситуации помогут разобраться специалисты Феникс.Хелп.

Психологическое тестирование | Тюменский медицинский колледж

 

Комплекс тестирования «Профмедтест»

Комплекс предназначен для работы с абитуриентами, выбирающими медицинские специальности в системе среднего профессионального образования с целью определения профессиональной направленности, формирования профильных классов, выбора средних специальных и/или высших учебных заведений, факультетов (специальностей) вуза.

О комплексе «Профмедтест»

Система тестирования «Профмедтест» включает в себя батарею из четырех профориентационных тестов.

Основное назначение системы — диагностика профессиональной направленности учащихся и абитуриентов, выбирающих медицинское образование.

Комплекс совмещает анализ сферы интересов, личностных качеств и аналитических способностей в рамках диагностики профессиональных склонностей.

Рекомендации по выбору даются в терминах круга медицинских специальностей среднего профессионального образования.

Комплекс может использоваться в качестве инструмента тестирования в рамках дополнительного вступительного испытания, а также в рамках профориентационных мероприятий.

СТРУКТУРА тестового комплекса

Комплекс состоит из четырех блоков, причем тестирование может проводиться как по каждому блоку в отдельности, так и по всей батарее в целом. Общее время тестирования по всем блокам составляет в среднем 40 – 50 минут.

Структура:

• Первый блок – диагностика общих интересов абитуриентов. Позволяет определить основные сферы профессиональных интересов абитуриента: интерес к техническим устройствам и оборудованию, интерес к научным исследованиям, к общению и оказанию помощи другим людям, интерес к управлению, к работе с информацией, а также интерес к работе, связанной с ручным или физическим трудом.
• Второй блок – диагностика интересов в рамках медицины. Позволяет определить предпочтения абитуриента относительно специфики медицинской деятельности. Оцениваются интересы абитуриента к следующим специальностям среднего профессионального образования: «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Лабораторная диагностика», «Медико-профилактическое дело», «Медицинская оптика», «Сестринское дело», «Стоматология ортопедическая», «Стоматология профилактическая», «Фармация» и общий уровень интереса к медицине.
• Третий блок – диагностика аналитического потенциала абитуриента. Позволяет определить уровень развития абстрактной логики и внимания. Некоторые задания построены на материале медицины и биологии. Это единственный блок, прохождение которого ограничено по времени.
• Четвертый блок – диагностика личностных качеств абитуриента. Позволяет оценить особенности характера и стиля поведения в разных жизненных ситуациях: уровень выраженности экстраверсии, согласия, самоконтроля, эмоциональной стабильности и открытости новому опыту.

Таким образом, система «Профмедтест» позволяет проводить комплексное профориентационное тестирование школьников (9-11 классы) и абитуриентов колледжей, выявляя потенциал и ведущую направленность абитуриента в медицинской сфере, показывая его интересы, способности и склонности к тем или иным видам деятельности.

Результаты тестирования по комплексу «Профмедтест»

А. Факторный профиль.
Факторный профиль представляет собой результаты абитуриента по каждой шкале теста. Чем больший балл по шкале из любого блока получает человек, тем больше у него выражено то или иное качество, способность или интерес. Факторный профиль является индивидуальным психологическим и профессиональным портретом респондента, на основании которого можно строить прогноз будущей профессиональной успешности в той или иной профессии.

В системе «Профмедтест» есть два типа отчета: «Оценочный отчет» и «Профориентационный отчет».

Оценочный отчет

Профориентационный отчет

Б. Словесные интерпретации.
К шкалам теста выдается интерпретация в зависимости от набранного балла. Она может быть использована в качестве справочной информации по шкалам теста.

Оценочный отчет
В качестве словесных описаний по каждой шкале дается заключение о степени рекомендованности данной специальности тестируемому, краткое описание самой специальности, а также прописываются качества тестируемого, которые могут стать плюсами или минусами для данной специальности, быть сильными и/или слабыми сторонами респондента в отношении каждой специальности.

Таким образом, система «Профмедтест» позволяет:

1. Проводить профориентационное тестирование и консультирование абитуриентов с целью профессиональной ориентации и помощи в выборе медицинских специальностей среднего профессионального образования.
2. Проводить дополнительные вступительные испытания на специальности «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Сестринское дело» и «Стоматология ортопедическая».
3. Планировать и проводить собеседование с целью уточнения и прояснения полученных результатов тестирования.
4. Работать с базами данных по накопленным результатам тестирования.

 

Психологическое тестирование в медицинский колледж в 2021 — 2022 году — зачем, что это? К чему готовиться — примерные вопросы! | Антиплагиату.НЕТ

Выпускники, которые намерены делать карьеру в медицине, стать врачом, подают документы в медицинские ВУЗы и профильной ориентации колледжи. Техникум, как и медицинский ВУЗ позволяют в короткий срок освоить основы врачебной практики, дать практические навыки. И по их окончании, можно уже работать по полученному профилю или же продолжить свое образование в медицинском ВУЗе.

фото из сети

фото из сети

Для поступления в мед. колледж студенту необходимо сдать ряд экзаменов, как и пройти психологическое тестирование. Далее расскажем, с какими проблемами может столкнуться каждый абитуриент, как и приведем примеры вопросов, представленных в рамках текстов.

Психологическое тестирование в медицинский колледж: что это такое для поступающего

При поступлении в тот или иной ВУЗ Москвы или же РФ, каждый абитуриент проходит психологическое тестирование. Но не стоит рассматривать его как экзамен на предмет знания психологии. Это скорее собеседование, которое проходит каждый поступающий в медицинский ВУЗ. Это позволит самой приемной комиссии убедиться – студент осознанно выбрал будущую профессию, намерен достигать в ней успеха.

Тест при поступлении в медицинский ВУЗ или колледж сдают даже выпускники 9 класса, как и те, кто имеет на руках диплом о полном среднем образовании. Именно результаты тестов позволят определить – поступит абитуриент или же нет, и те, кто их не прошел – не будут допущены к дальнейшим вступительным экзаменам.

Зачем проводят психологический тест для поступления в медицинский колледж в России в 2021 -2022 году

Прохождение психологического тестирования позволяет приемной комиссии на этапе приема абитуриентов отсеять тех, кто просто в силу своего склада характера не подходит для данной профессии. И к таковым можно отнести:

• невнимательность и рассеянность;
• панический склад характера и безответственность;
• грубость и отсутствие такта;
• равнодушие, даже агрессивное и жестокое поведение;
• загнутые по характеру люди и нерешительные, в определенной мере равнодушные.

Цель проводимого тестирования – определить у абитуриента тип темперамента, его ведущие в характере черты, профессиональные способности и склонности. Это позволит отобрать для последующего обучения тех, кто действительно может стать прекрасным специалистом. Для хорошего врача важны в первую очередь следующие черты характера и качества:

• Чувство долга и ответственность.
• Гуманизм и эмпатия.
• Решительность и устойчивость к стрессам.
• Умение всегда хранить врачебную тайну.
• Коммуникабельность и достаточная инициативность.

Как проходит психологическое испытание при поступлении в мед. колледж: порядок, этапы

Сама процедура прохождения тестирования о многом определена самим медицинским ВУЗом или училищем, куда поступает абитуриент. В ряде учебных заведений поступающий поучает на руки анкету с вопросами/ответами, где абитуриент отмечает собственный вариант ответа. В иных учебных заведениях с потенциальными студентами ведут беседу практикующие психологи, иногда в присутствии членов приемной комиссии.

Бояться данного теста не стоит, поскольку к ним можно подготовиться.

В структуре медицины присутствует масса разных составляющих, но главный – это гуманность, как и любовь, преданность врачебному делу.

Вступительные тесты в мед. колледж в 2021-2022 году: как подготовиться

Средние ПТУ редко выкладывают на сайте саму программу психологического тестирования для медицинского колледжа. Но на практике за основу психологи берут именно профориентированные тесты, дополняя их иными:

• Это может быть дифференциально-диагностический опросник, идущий в авторстве Е.А. Климова.
• Методика Д. Холланда.
• Опросник в авторстве Шмишека и Леонгарда.

Представленные опросники можно без труда отыскать в Интернете, и потому каждый абитуриент может пройти данные тесты для медицинских колледжей в режиме он – лайн. Не помешает, если потенциальный студент пройдет и иные, профильные тесты.

картинка из сети

картинка из сети

Психологическое тестирование в мед. колледж: базовые вопросы

Большинство тестов в медицинских колледжах построены по принципу выбора между двумя профессиями. Например, в тесте Холланда надо выбрать – какая профессия абитуриенту ближе, вязальщика либо санитарного врача. И уже в рамках данного, как и иных аналогичных тестах, стоит выбирать исключительно медицинские специальности. Либо как минимум те специальности, которые неразрывно связаны с химией или биологией, физикой.

Сложнее могут быть вопросы при вступлении в медицинский колледж направленные на то, чтоб определить характер будущего студента. Как пример, будущий врач дожжен дать отрицательный ответ на вопрос о его чувствительности к оскорблениям, как и в отношении вопроса о частых у него сменах настроения, невозможности совладать с сильными порывами и так далее.

Но каждый абитуриент задается вопросом – возможно ли не просто отыскать, но точно пройти все тестирование, позволяющее поступить в медицинский колледж или ВУЗ. Важно отвечать на поставленные вопросы так, как бы на них ответил лечащий врач. Мало кто из пациентов хочет опасть на прием, тем более на лечение к врачу, который хамит и грубит, всегда раздражителен. С учетом всего изложенного и стоит давать ответ. Поступление – это самый первый шаг, который делает студент на пути к диплому. А пройти се остальные шаги в рамках обучения – поможет наш сервис. Его эксперты помогут студентам с любой учебной задачей и проблемой.

Остались вопросы или нужна помощь, есть замечания по данной статье пишите в комментариях будем рады подискутировать, так же подписывайтесь на наш канал или другие соц сети:

ПОДПИСАТЬСЯ НА КАНАЛ I Сайт Антиплагиату НЕТ I ВКОНТАКТЕ

Как пройти тест в мед колледж

Психологическое тестирование в медицинский колледж (училище)

Для зачисления в медицинский колледж не всегда достаточно получить высокие баллы на государственных экзаменах или успешно сдать вступительные испытания. Чтобы поступить на некоторые из медицинских специальностей, нужно пройти психологическое тестирование.

Вступительные экзамены в медицинский колледж далеко не всегда ограничиваются проверками знаний по дисциплинам «Биология» и «Русский язык». Медик, независимо от уровня квалификации и исполняемых им обязанностей, должен обладать определенными чертами характера и морально-этическими качествами, благодаря которым он сможет вести свою профессиональную деятельность максимально эффективно. Для определения степени соответствия выбранным профессиям каждый абитуриент проходит психологический тест в медицинском колледже.

Требования к психологическому складу медработника

1. Медицинский работник должен хотеть помогать людям, быть гуманным, устойчивым к стрессам, сочетать в себе интеллектуальность, широту кругозора, образованность, воспитанность, тактичность в общении с пациентами и их близкими, а также быть готовым бескорыстно спасать человеческие жизни в любое время суток, несмотря ни на какие трудности.
2. Медик должен уметь хранить в тайне факты личной жизни своих пациентов и строго соблюдать конфиденциальность служебных данных.
3. Работнику медицинской сферы следует быть инициативным, коммуникабельным человеком, обладающим лидерскими качествами и организаторскими способностями.
4. Крайне важным является наличие таких качеств, как эмпатия, высокое чувство ответственности и долга, обостренная тяга к справедливости, сострадательность к пациентам и одновременно сдержанность и умение сохранять трезвое мышление и спокойствие в самых сложных ситуациях.

Тестирование в медколледже в качестве дополнительного вступительного психологического испытания обязательно для специальностей «акушерское дело», «лечебное дело», «сестринское дело».

Виды тестов и критерии оценивания

Абитуриент дает ответы на ряд тестовых вопросов. По итогам тестов выясняется:

• уровень эмпатии абитуриента;
• предрасположенность к конкретному виду профессиональной деятельности;
• тип характера, степень выраженности тех или иных внутренних качеств.

Тесты в мед колледж могут состоять из таких опросников или их аналогов:

1. ДДО Е. А. Климова. Тест выявляет склонность поступающего к определенным видам профессий. Определяется предрасположенность к работе с людьми. Если в разделе «человек — человек» абитуриент набирает менее трех баллов, рекомендуется не допускать его к акушерской, медсестринской или фельдшерской работе.
2. Выявление акцентуаций характера по опроснику Шмишека и Леонгарда. Исследуются черты характеров поступающих, выявляются индивиды, наиболее подходящие для ведения профессиональной деятельности в сфере «человек — человек», вырабатываются рекомендации для кураторов групп по коррекции поведения и психологических установок у студентов потока.

3. Тест на уровень профессиональных предпочтений Дж. Холланда (Голланда). Определяется наиболее подходящая поступающему профессиональная сфера. Если тест абитуриента показал результаты ниже 7 баллов по социальной шкале или слишком высокие баллы по конвенциальной шкале, результат считается крайне неудовлетворительным.

Итоговая оценка состоит из баллов, которые набрал абитуриент по каждому из тестов в соответствии с ключами этих тестов. В случае если общее количество баллов выходит за пределы нормативного диапазона, психологическое тестирование в медколледж считается пройденным с оценкой «неудовлетворительно».

Вопросы психологического тестирования в мед колледж. Советы для проходящих психологическое тестирование. С какой целью проводятся

1. Экспресс-совет. Если не уверены в себе при прохождении психологической диагностики (психодиагностики), то выберите из своих знакомых людей того, кто, как вам кажется, идеально соответствует той нише, которую Вы пытаетесь занять или отстоять. Отвечайте как ответил бы он.

Для заурядных работников

Влияние поведенческих и социокультурных факторов на результаты в области здравоохранения и здравоохранения. Энгель назвал эту модель «биопсихосоциальной моделью» болезни в отличие от «биомедицинской модели» болезни, которая подчеркивала инфекционные и острые болезни. Хотя модель была известна многим академическим психологам, модель не получила широкого распространения в медицине.

Особенности психологического тестирования при приеме на работу

Основные примеры приводят к изменениям в эпидемиологии заболевания, эволюции демографических данных населения и все более основанных на команде подходах к исследованиям и клиническому уходу. Эти изменения заставляют нас переосмыслить, как подготовлена ​​рабочая сила здравоохранения, и пересмотреть навыки, которые они должны приобрести. Основные причины заболеваемости изменились с острых инфекционных заболеваний на хронические заболевания с сильными поведенческими и социальными детерминантами.

2. Если в инструкции сказано, что в тесте нет правильных и неправильных ответов — не доверяйте этому.

3. Избегайте экстремальности, будьте ближе к «золотой середине», не оплевывайте себя, но и не превозносите. На вопрос «Вы всегда оплачиваете проезд в общественном транспорте?» лучше ответить «нет», т.к. так поступает большинство. Иначе вы скорее заподозритесь в неоткровенности.

Изменение демографии населения указывает на «серое общество» и «коричневую Америку» с более высокой долей пожилых американцев и на более расовое и этнически разнообразное население. Например, для медицинских работников становится все более важно понимать теории развития жизненного цикла, которые включают понимание проблем, которые возникают с ростом возраста и отражения в «рождаемости» своей жизни. Работа с пациентами из разных культурных традиций требует как саморефлексии собственной культуры, так и понимания процессов развития культурной идентичности и того, как они влияют на межличностное поведение.

4. Многие тесты содержат «шкалу лжи», т.е. имеют ряд провокационных вопросов как в предыдущем примере. И если даже вы всегда оплачиваете проезд, то вам по этой шкале будет плюсик. Набралось много плюсиков — ваши результаты будут признаны недостоверными. И тогда в лучшем случае вас попросят заново пройти данный тест (скорее всего по другой форме, с другими вопросами). В худшем — в заключении напишут что-нибудь вроде «склонен к неоткровенности», что может значительно снизить ваш рейтинг. И вообще это может отрицательно сказаться на тоне всего заключения, т.к., поверьте, психологи очень не любят недостоверные результаты.

Что это такое

Навыки командной науки требуют, чтобы человек был грамотным в разных дисциплинах, мыслил интегративно и понимал потенциальный вклад, который могла бы внести каждая область, включая психологию в области биомедицины. Коллективные исследования сегодня очень актуальны в медицинских исследованиях и практике. Поскольку четкие границы между размыванием биологии и психологии, клинические и исследовательские группы в медицине используют психологов и других социологов. Функциональные желудочно-кишечные расстройства, такие как синдром раздраженной толстой кишки, учитывают психологические процессы в лечении этого расстройства наряду с обычными медицинскими процедурами.

5. Иногда встречаются такие тесты, в которых один вопрос или утверждение встречаются дважды. Ответили по-разному — вам плюсик по «шкале лжи». Старайтесь дословно запоминать вопросы и отвечать одинаково на одинаковые.

6. На результаты тестирования может сильно сказаться обстановка. Если вам не нравятся условия тестирования (шумно или плохое освещение, например) попросите улучшить условия, особенно если проводится проверка ваших способностей, интеллекта. Просите в максимально корректной форме, интеллигентно, никого не раздражая. Если вам откажут — то вполне вероятно это такая задумка, часть плана. Если проводится обследование группы, то просить улучшить обстановку только вам, согласитесь, глупо.

Пациенты с синдромом раздраженного кишечника часто лечатся психологом, который обеспечивает гипноз, когнитивно-поведенческую терапию, процедуры релаксации или терапию внимательности наряду с традиционными медицинскими процедурами для этого расстройства.

Тем не менее, часто эти команды работают неэффективно. Например, врач может приписывать ошибку лечения, сделанную медсестрой, из-за личной халатности, но может приписывать ту же ошибку, что и врач, в качестве отражения дисфункциональной системы, а не личной неудачи.

Чертежи для психологических, социальных и биологических оснований теста поведения

В чертежах нового экзамена подчеркивается глубокое знание центральных концепций естественных, поведенческих и социальных наук и описывается, как студенты должны быть готовы продемонстрировать их. Биологические и биохимические основы живых системХимические и физические основы биологических системПсихологические, социальные и биологические основы поведенияКритический анализ и навыки рассуждений. Структура отражает текущие исследования о наиболее эффективных способах обучения и использования наукой науки, подчеркивая глубокое знание важнейших научных концепций по мелкому знанию многих дискретных фактов.

7. По завершении процедуры тестирования попробуйте отксерокопировать протокол обследования, бланки со своими ответами. Они могут пригодиться и для последующей аппеляции (до которой, конечно, лучше не доводить), и наверняка помогут избежать в заключении одного-двух негативных о вас суждений. Если обратитесь к знакомому психологу — тот поможет указать на ваши промахи.

Последствия для преподавания бакалаврской психологии

Он также показывает, как они закладывают основу для изучения важных частей учебной программы медицинского учебного заведения. Экзамен попросит тестировщиков продемонстрировать следующее. Знание научных концепций и принципов, раскрытие понимания научных принципов и выявление взаимосвязей между тесно связанными понятиями. Научное рассуждение и решение проблем путем рассуждения с помощью научных принципов, теорий и моделей, а также путем анализа и оценки научных объяснений и принципов. Распределение по поводу проектирования и исполнения исследования, демонстрируя понимание важных концепций в научных исследованиях и аргументируя этические проблемы в исследованиях. Основанные на данных и статистические рассуждения, интерпретируя шаблоны в данных, представленных в таблицах, рисунках и графиках, и рассуждая о данных и делая выводы о них. Мы обратились ко многим преимуществам медицины в том, что они попадают в учеников-медиков, которые развивают некоторое знание поведенческих и социальных наук.

8. Многие тесты проводятся с ограничением и фиксированием времени. Узнайте у психолога максимально полную информацию об ограничениях, сколько отводится на ответы времени. Приходите на диагностику обязательно с часами: во-первых это может вам помочь с планированием времени на ответы, а во-вторых отсутствие часов может сказаться на вашем имидже (как человека неделового). Если психолог стоит с секундомером — делайте, конечно, задание как можно быстрее. Если нет — используйте все шансы растянуть время. Например, если психолог зачитывает вопросы группе — обязательно просите психолога повторить непонятный или сложный вопрос, в конце можете попросить даже дать лично вам перечень всех вопросов. Если вы работаете индивидуально со списком вопросов или тестовой тетрадью — это большой для вас плюс. В тесте (опроснике) Кеттелла, например, 16 личностных шкал. Среди них — одна на интеллект. Ограничений по времен

Вступительные испытания

---

Вопросы абитуриенту

Особенности проведения вступительных испытаний для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Задание для абитуриентов

Оценочные средства для вступительного испытания «Стоматология ортопедическая»

График вступительных испытаний и зачисления в 2018 году на стадии формирования

Информация о формах проведения вступительных испытаний

 

1. Вступительные испытания проводятся для поступающих на следующие специальности:

— 31.02.01 Лечебное дело;

— 31.02.02 Акушерское дело;

— 31.02.05 Стоматология ортопедическая;

— 34.02.01 Сестринское дело.

2. Вступительные испытания для поступающих на специальности 31.02.01 Лечебное дело; 31.02.02 Акушерское дело;  34.02.01 Сестринское дело проводятся в письменной форме в виде психологического тестирования и ответов на профориентирующие опросники или в форме тестирования на компьютере.

3. Результаты психологического тестирования оцениваются по зачетной системе: «зачет» / «не зачет»

4. Вступительные испытания для поступающих на специальность 31.02.05 Стоматология ортопедическая проводятся в форме творческого испытания — «Лепка».

5. Результаты творческого испытания оцениваются по зачетной системе: «зачет» / «не зачет».

6. Успешное прохождение вступительных испытаний подтверждает наличие у поступающих определенных творческих способностей, физических и (или) психологических качеств, необходимых для обучения по соответствующим образовательным программам.

7. Расписание вступительных испытаний утверждается председателем приёмной комиссии и доводится до сведения поступающих не позднее 20 июня 2018 года.

8. Присутствие посторонних в аудитории во время проведения вступительного испытания не допускается.

9. Результаты вступительных испытаний помещаются на информационный стенд приёмной комиссии и на официальный сайт Колледжа на следующий рабочий день, после 14.00.

 

Психологический тест на сестринское дело. Психологическое тестирование

Вступительные психологический испытания

Результаты вступительных испытаний:

Лечебное дело: Группа № 1 (.pdf)

Группа № 2 (.pdf)

Группа № 3 (.pdf)

Группа № 4 (.pdf)

Группа № 5 (.pdf)

Сестринское дело:Группа № 1 (.pdf)

Группа № 2 (.pdf)

Расписание вступительных испытаний (.doc)

График работы апелляционной комиссии (.doc)

Распределение абитуриентов в группы для проведения вступительных испытаний:

Специальность 31.02.01 Лечебное дело (.xlsx)

Специальность 34.02.01 Сестринское дело (.xlsx)

Программа вступительного испытания (.pdf)

Профессия медицинского работника предъявляет определенные требования к его личности, к характеру, эмоциональной сфере и морально-этическим качествам, он должен любить свою профессию, сочетать в себе гуманность и интеллект, обладать особыми навыками поведения при контакте с больным. Сама профессиональная деятельность медицинских работников сложна, чрезвычайно ответственна, предполагает эмоциональную насыщенность, психофизическое напряжение и высокий процент факторов, вызывающих стресс.

Требования к психологическому складу медработника

1. Медицинский работник должен быть устойчив к стрессам, любить и хотеть помогать людям, сочетать в себе интеллектуальность, широту кругозора, образованность, воспитанность, тактичность в общении с пациентами и их близкими и гуманность, а также быть готовым бескорыстно спасать человеческие жизни в любое время суток, несмотря ни на какие трудности;
2. Специалист в сфере медицины должен уметь хранить факты личной жизни своих пациентов, а также строго соблюдать конфиденциальность служебных данных;
3. Медику следует быть инициативным, коммуникабельным человеком, обладающим лидерскими качествами и организаторскими способностями;
4. Крайне важным является наличие таких качеств, как эмпатия, высокое чувство ответственности и долга, обостренная тяга к справедливости, сострадательность к пациентам, но при этом, сдержанность и умение сохранять трезвое мышление и спокойствие в самых сложных ситуациях.

При поступлении в наш техникум поступающий должен знать, что медик, вне зависимости от уровня квалификации и исполняемых им обязанностей должен обладать определенными чертами характера и личности, а также морально-этическими качествами, которые позволят ему вести свою профессиональную деятельность максимально эффективно.

Обучение и воспитание медицинского работника необходимо начинать со специального выявления одаренных к лечебной деятельности лиц. Для определения степени полномерного соответствия поступающих профессиям, которые они хотят изучить, каждый из поступающих должен пройти психологическое испытание.

Тестирование в медицинском техникуме в качестве дополнительного вступительного психологического испытания закреплено за такими специальностями, как «Лечебное дело» и «Сестринское дело».

Результатом психологического вступительного испытания является определение готовности поступающего к обучению и получению заявленной медицинской специальности.

Процедура проведения психологического испытания

Форма проведения вступительного испытания — тестирование. Поступающим предлагается пройти психологическое тестирование и ответить на вопросы тестов.

Вопросы для психологического тестирования составлены на основании методик, позволяющих выявить у поступающих психологические качества и общие компетенции (ОК) необходимые для получения медицинской профессии. Поступающий должен ответить на тестовые задания.

Виды тестов и критерии оценивания

Тесты в медицинском техникуме могут состоять из таких опросников или их аналогов:

1. ДДО Е.А. Климова. Тест выявляет склонность поступающего к тем или иным видам профессий. Определяется предрасположенность к работе с людьми. Если по профессиональной сфере «человек-человек» поступающий набирает менее трех баллов, рекомендуется не допускать его к, медсестринской или фельдшерской работе;
2. Выявление акцентуаций характера по опроснику Шмишека и Леонгарда. Исследуются черты характеров поступающих, выявляются индивиды, наиболее подходящие для ведения профессиональной деятельности в сфере «человек-человек» вырабатываются рекомендации для кураторов групп по коррекции поведения и психологических установок у студентов нынешнего потока. Поступающие, чьи тесты по шкале «Ложь» демонстрируют показатели более 5, отсеиваются. Данный показатель лжи считается критическим и свидетельствует о том, что поступающий склонен сознательно менять у окружающих представление о себе, вести себя инфантильно или демонстративно или нарочно вводить людей в заблуждение, осмысленно скрывать устройство своего внутреннего мира, не признавать над собой авторитетов и не воспринимать критики в свой адрес. Не подходят к сестринской и фельдшерской работе и личности, в которых обнаружено доминирование акцентуаций возбудимого или застревающего типов;
3. Цветовой тест Люшера. Характеристика личности. Оценка результата теста может быть выражена словами «рекомендовано, «не рекомендовано». Оценка «рекомендовано» присваивается поступающим в случае отсутствия отклонений его психофизиологического состояния, оценка «не рекомендовано» присваивается поступающим в случае выявления отклонений психофизиологического состояния.

Критерии оценки

Вступительное испытание, проводимое в виде психологического тестирования, является неконкурсным вступительным испытанием, и определяет готовность к обучению заявленной медицинской специальности. Поступающий отвечает на вопросы предложенных тестов. Оценка проводится по сумме набранных баллов при ответе на вопросы, в соответствии с ключом каждого теста. Результат по окончании выполнения всех заданий заносится в лист оценки вступительного психологического испытания.

Для того чтобы поступить в медицинский колледж, получить образование, недостаточно иметь хорошие результаты экзаменов. Необходимо пройти вступительные испытания. На многие специальности также требуется психологическое тестирование для поступления в медицинский колледж. Чтобы стать медиком, мало иметь знания по биологии, химии. Поступающие должны обладать определенными чертами характера, такими морально-этическими качествами, которые позволят справляться с нелегкой медицинской деятельностью в полном объеме. Чтобы определить профессиональную пригодность, проводятся данные тесты среди абитуриентов.

П

«Абитуриенту – тесты по профориентации!»

Меню сайта

• Главная
• Сведения об образовательной организации
• Рыльский филиал ОБПОУ «КБМК»
• Льговский филиал ОБПОУ «КБМК».
• Щигровский филиал ОБПОУ «КБМК»
• Дополнительное профессиональное образование
• Непрерывное медицинское образование
• Воспитательная работа
• Новости
  • История
  • Спорт
  • 10000 шагов к здоровью
  • «Молодежь и политика»
  • «Молодежь против террора»
  • Культура
  • Курск читающий
  • Маршрутная игра «Давайте познакомимся»
  • Медицина
  • Наука
  • Новости колледжа
    • День знаний
    • Любите ли вы ТЮЗ так, как любим его мы?
    • !!!!ОБЪЯВЛЕНИЕ!!!!!
    • «Губернаторская премия 2018 года — форум «Молодежь — гордость Курского края»
    • «Наши компьютерные «олимпийцы»!
    • «ОНИ — ДЕТИ «ВРАГОВ НАРОДА»
    • «Ты Супер!» Полина Барбовская. Выход во второй тур конкурса!!
    • 1 марта состоялся традиционный турнир по волейболу среди команд ОБПОУ «КБМК».
    • 1 сентября 2017 в КБМК!
    • 1 сентября 2019
    • 1-й курс закончен!!!
    • 10 Февраля день памяти А.С. Пушкина
    • 100 ССУЗОВ
    • 135 лет со дня рождения А.А. Блока
    • 145-летию со дня рождения М.М. Пришвина посвящается
    • 2 Региональная научно-публицистическая конференция студентов СПО Мужество, профессионализм, духовность
    • 2018 год — Год добровольца и волонтера!
    • 2018г. 26 апреля. День памяти жертв радиационных аварий и катастроф
    • 2019 год – год театра!
    • 2019 год. 100-летие Константина Воробьева.
    • 2019 – Год театра!
    • 21 век. Внимание — туберкулез
    • 7 Региональная выставка — Образование. Наука. Карьера
    • 8 февраля 1943г. – день освобождения Курска от немецко-фашистских захватчиков!
    • 9 Всероссийский Фестиваль науки в Курске!
    • 9 мая 2018 год. 73 года без войны…
    • C Днем российского студенчества!
    • Cеминар-практикум областного методического объединения преподавателей
    • Fast food
    • II региональный конкурс исследовательских студенческих проектов
    • II межрегиональный Форум волонтеров
    • III Всероссийские литературно-философские чтения «Бытие человека в современном мире: проблемы и пути решения».
    • III Региональный Инфофорум – наши победы!
    • III Региональный Чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) Курской области. Наша хроника!
    • IV РЕГИОНАЛЬНАЯ НАУЧНО-ПУБЛИЦИСТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ СТУДЕНТОВ
    • IV Региональный Инфофорум
    • IX Городской форум проектных инициатив
    • VI региональная Олимпиада по психологии «Психология: от античности до наших дней».
    • WSR
    • WSR Казань
    • WorldSkills Russia! Из Якутска с позитивом!
    • XIX Всемирный фестиваль молодежи и студентов
    • « 2018 год. Образование. Наука. Карьера»
    • «21 век без наркотиков»
    • «70 лет спустя. Диалог поколений»
    • «АРТ-Мегаполис»
    • «Абилимпикс» — подготовка национальной сборной!
    • «Абстракция» на сцене театра кукол
    • «Анатомические» олимпийцы!
    • «Белый цветок»
    • «Бессмертный полк» — 2016
    • «Бессмертный полк»
    • «Веков связующая нить. Три века русской живописи»
    • «Весна» идет!
    • «Вечная память героям Великой Отечественной войны»
    • «Вокруг света. Королевство Таиланд»
    • «Волонтёрский прорыв» -2018!
    • «Врач»
    • «Гармония»
    • «Георгиевская ленточка»
    • «Дебаты – 2015»
    • «День без автомобиля»
    • «День борьбы с сердечно-сосудистыми заболеваниями»
    • «Диалог на равных»
    • «Дыши свободно!»
    • «Если хочешь быть здоров…»
    • «За час до Победы»
    • «Занят — значит защищен!»
    • «Зубные феи» КБМК!
    • «Из жизни паразитов»
    • «Их имена на литературной карте России»
    • «Кампус» — это молодость и надежда!
    • «Курск — город воинской славы»
    • «Курск читающий 2016»
    • «Курская дуга»
    • «Курский край – без наркотиков!»
    • «Курский край – без наркотиков!»
    • «Курян объединяет КНИГА!»
    • «ЛЕГЕНДЫ СТАРОГО ДОМА»
    • «Лечебно – профилактическая деятельность медицинского работника» 2016
    • «МЕГАПОЛИС»
    • «МИСТЕР КОЛЛЕДЖ»
    • «Мама, я тебя люблю!»
    • «Мегаполис — Широкая Масленица»
    • «Мегаполис» — играем и развиваемся!
    • «Мисс колледж»
    • «Мистер колледжа» 2016
    • «Мой Курск — мой отчий дом»
    • «Молодежь – гордость Курского края!»
    • «Молодежь – фундамент инновационного развития России»
    • «Моя будущая профессия – медицинская сестра!»
    • «Мы — будущие родители»
    • «Мы -будущие родители»
    • «Мы разные, мы вместе»
    • «Народный костюм Курской губернии»
    • «Наше ВРЕМЯ» — время выбирать!
    • «Наше время»
    • «Не забывай те грозные года…»
    • «Новогодняя карусель»
    • «Новогодняя карусель»
    • «Олимпийцы» в белых халатах!
    • «Оперативные» — рулят!
    • «Первые шаги в науку»
    • «По праву памяти живой…»
    • «Познавай, думай, действуй»
    • «Посвящение в студенты — 2015»
    • «Права и обязанности» – разберемся!
    • «Профессией горжусь»
    • «Психология от античности до наших дней»
    • «РОДНЕЙ И БЛИЖЕ, ЧЕМ МАМА — НЕТ»
    • «РЮХИ»
    • «Рабочая профYESиЯ = Достойное будущее»
    • «СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ И МОДЕРНИЗАЦИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ»
    • «Сестрички» против ВИЧ!
    • «Сквернословию-НЕТ!»*
    • «Сколько в человеке доброты, столько в нем и жизни…»
    • «Славянское содружество» — мы вместе!
    • «Славянское содружество» — 2017!
    • «Славянское содружество»
    • «Содружество молодых»
    • «Сохранить здоровье чтоб…»
    • «Студент и наука» — 2019!
    • «Студенческая весна Соловьиного края — 2018»!
    • «Студенческая весна» идет – весне дороогу!
    • «Творим добро!»
    • «Толерантность в современном обществе»
    • «Трезвый водитель»
    • «Узнай свое давление»
    • «Феникс» — это любовь и забота!
    • «Форматор»
    • «Что Где Когда» — наши играют!
    • «Шаг в будущее»-2017!
    • «Шередарь» — проект неравнодушных!
    • «Шередарь» — проект неравнодушных!
    • «Шередарь»!
    • «Школа волонтера»
    • «Школа волонтеров» открыта для всех!
    • «Школа здоровья»
    • «Эстафета памяти»
    • «Юность России» — это мы!
    • «Я люблю тебя, Россия!»
    • «Ярмарка зимних забав»
    • А мы — в ТЮЗе!
    • А мы опять играем в КВН!
    • А мы – в ТЮЗе!!!
    • Автопробег
    • Актриса и Шекспир
    • Актуально о ВИЧ!
    • Акция «Трезвый водитель»
    • Александру Сергеевичу Пушкину посвящается!
    • Антитеррор
    • Беседа о купцах Гладковых
    • Бизнес-информатика – это интересно!
    • Благодарность Игнатенко Валентине Викторовне
    • Благодарственное письмо
    • Благодарственное письмо митрополита
    • Благотворительная акция «Елка в Новороссию!»
    • Бросаем курить всем миром!
    • В Литературном Музее
    • В Литературном Музее!
    • В Литературном музее
    • В ТЮЗе «Ровесник» — премьера!
    • В гости в «Асеевку»
    • В здоровом теле – веселый и здоровый дух!
    • В картинной галерее им. А. Дейнеки
    • В музее патанатомии КГМУ.
    • В областной детской больнице №2
    • В рифме города!
    • В сердце мирного атома!
    • ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО»
    • ВСР
    • Важное об инсульте, или «Кто предупрежден — тот вооружён»
    • Вакансия
    • Вакансия!
    • Вакцинация
    • Великий и могучий!
    • Вера и милосердие.
    • Весна идет – весне дорогу!
    • Весна. Апрель. Заботимся о здоровье – о своем и окружающих!
    • Визит в Германию
    • Вместе за некурящий город! 2016
    • Вместе против коррупции!
    • Внимание конкурс!
    • Внимание!
    • Возложение
    • Возложение
    • Возложение венков и цветов
    • Возложение на мемориал
    • Волонтерские книжки вручены!
    • Волонтерские проекты – детям!
    • Волонтерский прорыв 2019!
    • Волонтерство — дорога доброты!
    • Волонтерство — это помощь и забота!
    • Волонтерство – дорога доброты
    • Волонтерство – учимся, развиваемся, растем!
    • Волонтерству – развиваться!
    • Волонтеры КБМК за здоровье нации!
    • Волонтеры КБМК – акция «Трезвый водитель»!
    • Волонтеры КБМК – Крестный ход
    • Волонтеры помогут!*
    • Волонтеры там,где нужна помощь!
    • Волонтеры – детям!
    • Волонтеры – детям!
    • Волонтеры – за здоровье детей!
    • Волонтеры. Реальное дело.
    • Волонтёры в «Областном специализированном Доме ребёнка»
    • Волонтёры колледжа и КГМУ
    • Время и память
    • Вручение дипломов
    • Все вместе — за жизнь!
    • Все на баскетбол!
    • Все на борьбу с кариесом!
    • Все – на лыжи!
    • Все – на лыжню!
    • Все – на субботник!
    • Всемирный День трезвости
    • Всемирный день без табака!
    • Всемирный день борьбы с инсультом
    • Всемирный день борьбы с туберкулёзом
    • Всемирный день борьбы со СПИДом
    • Всероссийская акция «СТОП ВИЧ/СПИД»!
    • Всероссийская акция «Читаем вслух – читаем вместе»!
    • Всероссийская контрольная работа по информационной безопасности
    • Всероссийская олимпиада профессионального мастерства – начальный этап!
    • Всероссийские литературно-философские чтения
    • Всероссийские совещания
    • Всероссийский конкурс научно-исследовательских, проектных и творческих работ обучающихся «Обретённое поколение – наука,
    • Встреча
    • Встреча c выпускниками колледжа
    • Встреча в литературном музее
    • Встреча с заместителем министра здравоохранения РФ Татьяной Яковлевой
    • Встреча с подполковником полиции Леонтьевым М. Г.
    • Выпуск 2016!
    • Выпуск 2017!
    • Выпускной -2019!
    • Выставка Здоровый образ жизни — 2016
    • Гамлет на Курской сцене
    • Генная инженерия
    • Год Волонтера – 2018! Встреча с врио Губернатора.
    • Город, в котором мы живем.
    • Городская осенняя легкоатлетическая эстафета 2017
    • Городской турнир по настольному теннису 2017
    • Городской фестиваль-конкурс гражданской и патриотической песни «Я люблю тебя, Россия!»
    • Городской форум проектных инициатив «От здорового образа жизни к здоровой семье»
    • Грипп, коронавирусная инфекция и другие острые респираторные вирусные инфекции (ОРВИ)
    • Да здравствует здоровье!
    • Да здравствует математика!
    • Давайте познакомимся!
    • Два мастера — диалог эпох
    • Декада пожилых людей
    • Делегация Еврорегиона
    • День Конституции
    • День Неизвестного Солдата
    • День Победы!
    • День России 2016!
    • День России!
    • День Российского студенчества 2017
    • День борьбы с коррупцией – вооружаемся знаниями!
    • День борьбы с терроризмом 2016
    • День защитника Отечества
    • День защиты детей
    • День защиты детей
    • День здоровья — 2016!
    • День здоровья
    • День знаний 2016
    • День медицинского работника в КБМК!
    • День народного единства
    • День народного единства 2016
    • День народного единства 2016. Митинг-концерт
    • День памяти Неизвестного солдата.
    • День памяти и скорби
    • День семьи 2017
    • День трезвости 2017
    • День фельдшера
    • Депрессия! Давайте поговорим!
    • Добрая сказка – от доброго сердца!
    • Добровольческая акция «Почти их память»
    • Добровольчество – духовность и нравственность!
    • Доброта в белом халате
    • Долой мокрые носы!
    • Дорогу скорой!
    • Дошутились!!!
    • Друзья рядом!
    • ЕГЭ 2019
    • Единый День профориентации
    • Единый день профориентации! Мы поможем сориентироваться!
    • Екатерина Бочарова – дипломант Всероссийского конкурса научно-исследовательских, проектных и творческих работ обучающихся!
    • Еще один Шаг вперед
    • За безопасность детей на дорогах!
    • За здоровье нации!
    • За здоровье планеты!
    • Закон и порядок! Знание – сила!
    • Заседание координационного совета
    • Здорово! День здоровья!
    • Здоровый образ жизни -2018! Проекты! Идеи! Решения!
    • Знаешь ли ты закон?
    • Знай цифры своего артериального давления!
    • Знаменские чтения 2016
    • Знание – сила! Да прибудет с тобой сила!
    • И снова «Мегаполис»!
    • Игра начинается!
    • Именная стипендия
    • Именные стипендиаты Администрации города Курска
    • Интегрированный конкурс профессионального мастерства
    • Интеллектуально-познавательная игра «НАЦИЯ»
    • Интернет- зависимость — диагноз. Обсуждаем!
    • Интернет-урок Доброты
    • Информация
    • Информация для поступающих
    • Искусство — юным!
    • История. Память. Вера.
    • Итоги VII Городского форума проектных инициатив
    • Итоги демонстрационного экзамена по стандартам «WorldSkills».
    • К 100-ЛЕТИЮ К Д ВОРОБЬЕВА
    • К 100-летию А.И. Солженицына
    • К 235-летию Василия Андреевича Жуковского
    • К 70-летию Великой Победы
    • К 75-Летию Курской Битвы
    • КБМК — наш «апрельский прорыв»!*
    • КБМК — новости волонтерского движения
    • КБМК и РОСТ — дружим и сотрудничаем!
    • КВН! Юмор рулит!
    • КВНщик – это звучит гордо! И весело!
    • Как живем так танцуем!
    • Как мы побывали в лабиринтах химии!
    • Классика — это современно
    • Классный час по теме: «Голландская живопись»
    • Конкурс
    • Конкурс по специальности Акушерское дело
    • Конкурс профессионального мастерства
    • Конкурс профессионального мастерства по компетенции Медицинский и социальный уход
    • Конкурс профмастерства
    • Конкурс профмастерства
    • Конкурс профмастерства в Брянске!
    • Конкурс! Конкурс! Конкурс!
    • Конкурс! Конкурс! Конкурс!
    • Конференция
    • Конференция Молодежь и наука XXI века
    • Конференция в Железногорске 2017
    • Концерт в Госпитале ветеранов войн
    • Концерт в Курском военном госпитале
    • Крестный ход 2017
    • Крестный ход
    • Крестный ход в Курской губернии. 2018 год.
    • Кросс нации 2017
    • Курский день профориентации
    • Курский медколледж — старт в будущее!
    • Куряне! Да здравствует ЙОД!
    • Легкоатлетический кросс Профсоюзов
    • Лермонтов
    • Литературная викторина — 2016
    • Литературная викторина — 2019!
    • Литературная викторина – 2018!
    • Литературная викторина!
    • Литературный Музей. Память.Встречи.
    • Литературный музей
    • Лучшая аудитория
    • Лучшие руководители РФ
    • Лучший профсоюзный плакат!
    • Лыжня России 2017
    • Лыжня зовет!
    • Любимые храмы века не разрушат!
    • Любимый учитель
    • Любите ли Вы ТЮЗ
    • Любите ли Вы театр, как любим его мы?
    • Май! Спорт! Юность!
    • Май. 2017г. «Соловьиная ночь»
    • Майские события!
    • Мама! На занятие!
    • Мамин День!
    • Марш-парад военно-патриотических клубов
    • Масленица в колледже
    • Масленица и железнодорожный техникум
    • Мастер-класс
    • Мастер-класс по измерению артериального давления
    • Математика в специальности — актуально и востребовано!
    • Математический фестиваль!
    • Мегаполис — наши впереди!
    • Международный день борьбы с курением
    • Международный форум волонтеров-медиков!
    • Межрегиональная студенческая конференция состоялась!
    • Межрегиональная студенческая научно-практическая конференция
    • Межрегиональный конкурс профессионального мастерства «Лучший по профессии» по специальности «Лечебное дело»!
    • Межрегиональный конкурс профессионального мастерства
    • Менеджер года
    • Меридиан дружбы
    • Месячник «Культура поведения медицинских работников»
    • Мир! Труд! Май!
    • Мир! Труд! Май!
    • Мисс Колледж 2017!
    • Мисс Колледж 2018!
    • Мисс колледжа 2016
    • Мистер КБМК 2017
    • Мистер Колледж — 2020!
    • Митинг «ЗА ВОССОЕДИНЕНИЕ КРЫМА И СЕВАСТОПОЛЯ С РОССИЕЙ»
    • Митинг в поддержку Украины
    • Митинг-концерт «Мы вместе»
    • Митинг-концерт
    • Мой Курск — мой отчий дом
    • Мой Курск — мой отчий дом
    • Молодая гвардия — наш выбор!
    • Молодежный транзит!
    • Молодежный форум славянское содружество 2016
    • Молодежь за веселье без допинга!
    • Молодежь против коррупции!
    • Молодые профессионалы Рооссии 2019! Медицинский и социальный уход!
    • Москва. IV Национальный чемпионат «Абилимпикс»
    • Музыка души звучит…
    • Мы — за вакцинопрофилактику!
    • Мы — на здоровой волне!
    • Мы в ТЮЗе!
    • Мы ищем таланты! – Мы их находим
    • Мы на марше!
    • Мы сделали это! 1 курс закончен!
    • Мы это сделали! Первый курс закончен!
    • Мы – в ТЮЗе!
    • Мы. Осень.Марьино
    • Н.А. Заболоцкий
    • На курских дорогах — наши волонтеры!
    • На стажировку — в Лейпциг!
    • Набор на курсы массажа (объявление)
    • Нам -120! Мы – молоды!
    • Наркотики – лекарство от…ЖИЗНИ!
    • Научно-исследовательская конференция
    • Научно-познавательная конференция студентов СПО!
    • Научно-практическая конференция в КБМК
    • Национальный чемпионат по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс»
    • Наш Бессмертный Полк! 2017
    • Наш именной стипендиат!
    • Наш новогодний концерт!
    • Наш проект Здоровое поколение!
    • Наш фотомикс «День знаний в КБМК»»
    • Наша «Точка зрения»!
    • Наше время
    • Наши «Олимпийцы» в белых халатах!
    • Наши волонтеры — играют и помогают!
    • Наши волонтеры в РОСТе!
    • Наши волонтеры в детской поликлинике № 8
    • Наши волонтёры
    • Наши побеждают!
    • Наши побеждают!
    • Наши юноши – наша гордость!
    • Не боимся гололеда!
    • Не дадим СПИДу шанс!
    • Неделя русского языка и литературы в КБМК
    • Неделя точных наук в КБМК
    • Новогоднее поздравление в больнице
    • Новогоднее представление для детей
    • Новогодние союзники!
    • Новогодний Праздничный Маскарад
    • Новогодняя сказка – детям!
    • Новости волонтерского движения
    • Новости волонтерского движения
    • Новости волонтерского движения 2017
    • Новости волонтерства. «Шередарь»
    • Новые проекты, новые идеи!
    • Новый год для детей-сирот
    • Новый учебный год – новые встречи в «Школе здоровья»
    • О деле – по-деловому!
    • О духовности и душевности…
    • О совещании по работе с региональными информационными системами и исполнению Указов Президента Российской Федерации
    • Областная Спартакиада ПОО Курской области! Мяч взят!
    • Областная олимпиада по Информатике
    • Областная олимпиада по русскому языку и культуре речи.
    • Областной конкурс научных работ 2016
    • Областной конкурс творческих работ памяти К.Д. Воробьева
    • Объявление «конкурс профессионального мастерства»
    • Объявление
    • Объявление
    • Объявление
    • Объявление
    • Объявление для поступивших на вечернее обучение!!!
    • Объявление для поступивших!!!
    • Объявление для студентов очно-заочной формы обучения
    • Объявление о аккредитации 2019
    • Объявление о вакансии
    • Объявление: Конкурс проф.мастерства 21 апреля 2017г.
    • Однажды, сорок лет спустя…
    • Олимпиада по «Информатике»
    • Олимпиада по анатомии и физиологии 2017 г.!
    • Олимпиада по диагностике заболеваний «Медицина и искусство»
    • Олимпиада по информатике
    • Олимпиада по информатике-2016
    • Олимпиада по математике
    • Олимпиада по русскому языку!
    • Олимпиада по стоматологии ортопедической. Начальный этап.
    • Олимпиада по физической культуре!
    • Олимпиада по физической культуре. Наши победы!
    • Олимпиада по химии — наши победы!
    • Осень — время творчества!
    • От Древней Руси к Российскому государству
    • Открытие Студенческой весны
    • Открытие дворца молодежи
    • Открытое занятие «Период грудного возраста»
    • Открытое занятие по основам безопасности жизнедеятельности
    • Открытый классный час на тему: «НЕ ДОПУСТИТЬ БЕДЫ»
    • Открытый конкурс профессионального мастерства по специальности «Акушерское дело»!
    • Открытый урок для специалистов
    • Открытый урок по праву
    • Открытый урок.
    • ПОБЕДА в XIII Всероссийком конкурсе деловых женщин «Успех» 2017
    • ПОЗДРАВЛЯЕМ Наталью Егоричеву!
    • ПОЗДРАВЛЯЕМ ПОЛЯНСКУЮ АНАСТАСИЮ!
    • ПОЗДРАВЛЯЕМ директора колледжа
    • ПОЗДРАВЛЯЕМ директора колледжа с победой на Российском конкурсе «Менеджер года – 2015»!!!
    • Памяти Неизвестного солдата.
    • Памяти Чернобыля
    • Память подвига — в наших сердцах!
    • Парад Дедов Морозов!
    • Патриотический квест
    • Патриотический форум.
    • Плановая пожарная тренировка в КБМК!*
    • Победа в конкурсе «Студенческая наука — 2018!»
    • Победа на конкурсе — наша!
    • Подравления с днем знаний
    • Поздравление 2019 день учителя
    • Поздравление
    • Поздравление
    • Поздравление 23 февраля 2019
    • Поздравление 8 марта
    • Поздравление Игнатенко В.В.
    • Поздравление с 1 мая
    • Поздравление с 1 сентября
    • Поздравление с 23 февраля!
    • Поздравление с 8 марта 2017
    • Поздравление с 9 мая !
    • Поздравление с 9 мая
    • Поздравление с Днем России
    • Поздравление с Пасхой!
    • Поздравление с днем знаний
    • Поздравление с днем учителя
    • Поздравления 1 мая 2017
    • Поздравления
    • Поздравления 2020
    • Поздравления 23 февраля 2019
    • Поздравления 8 марта 2018г.
    • Поздравления 9 мая
    • Поздравления с 23 февраля 2017
    • Поздравления с 8 марта 2017
    • Поздравления с Днем Студента
    • Поздравления с Днем студента — 2019
    • Поздравления с Днем учителя!
    • Поздравления с Новым годом 2018!
    • Поздравления с днем студента
    • Поздравления с международным женским днем
    • Поздравления.
    • Поздравляем «КБМК-АРТ»!
    • Поздравляем Анну Леонидовну с победой в конкурсе «Лучший куратор группы»!
    • Поздравляем Марию Королеву!
    • Поздравляем всех студентов С Днем Студента!
    • Поздравляем наших волейболисток!
    • Поздравляем победителя!
    • Поздравляем с Днем защитника Отечества!
    • Поздравляем с Днём России!
    • Поздравляем с Днём учителя!
    • Поздравляем с Международным Днем студента!
    • Поздравляем с Международным женским днем!
    • Поздравляем с Праздником Весны и Труда!
    • Поздравляем!
    • Поздравляем!
    • Поздравляем!
    • Полезные знания – социальным работникам!
    • Положение об учебном кабинете
    • Порядок оказания бесплатной юридической помощи
    • Посвящение в студенты — 2018!
    • Посещение литературного музея
    • Послание из прошлого
    • Поэзии божественный свет…
    • Православный круглый стол
    • Праздник добрых сердец!
    • Праздник единства!
    • Предупредить. Защитить. Привить
    • Предупрежден — вооружен!
    • Предупрежден — вооружен!*
    • Предупрежден – вооружен!
    • Предупрежден – вооружен!
    • Премьера спектакля «В зале ожидания»
    • Преподаватель мастер года
    • Приказ о зачислении!
    • Проект «Курск без наркотиков» — в действии!
    • Проект «Читающее поколение»! Мы – в теме!
    • Профессией горжусь!
    • Профилактическая беседа «Fast food не есть good»
    • Психология без границ
    • РАЗВЕРНИСЬ, ДУША – МАСЛЕНИЦА ПРИШЛА!
    • Расширяем границы знаний!
    • Региональная олимпиада по информатике и информационным технологиям
    • Региональная олимпиада по психологии!
    • Региональная студенческая конференция 2016
    • Региональный Форум «Молодежь и политика»!
    • Российская олимпиада по специальности «Стоматология ортопедическая»!
    • С 1 мая!
    • С Днем Победы!
    • С Днем защитника Отечества!
    • С Днем медицинской сестры!
    • С Днем народного единства
    • С Днем народного единства!
    • С Днём 8 Марта!
    • С Днём знаний!
    • С Днём медицинского работника!
    • С Днём учителя!
    • С Международным днём студентов
    • С Новым годом и Рождеством Христовым!
    • С Праздником Весны и Труда!
    • С Праздником Светлой Пасхи!
    • С Татьяниным днем — Днем российского студенчества!
    • С днем медицинского работника!
    • С нами не упадешь!
    • С наступающим Новым годом!
    • С новым годом!
    • С полей юмористических сражений!
    • СКАЖИ СНЮСАМ НЕТ!!!
    • СМИ о нас.
    • СТРОКИ, СОГРЕТЫЕ СЕРДЦЕМ
    • СТС-Курск. Частности. Участница шоу «Ты супер». Полина Барбовская
    • Семинар «Медицина и здравоохранение»
    • Семинар-практикум
    • Сердце для жизни!
    • Серия мастер-классов
    • Сертификационные тесты по специальности «Медицинская статистика»
    • Слет добровольческих отрядов Курской области
    • Служу России
    • Смеяться разрешается!
    • Смеяться разрешается! Смеяться рекомендуется!
    • Создание материала Page
    • Сонеты В.Шекспира!
    • Сотрудничество — залог успеха!
    • Сотрудничество — это путь к успеху!
    • Сотрудничество во имя развития!
    • Сочи. Международная Неделя русского языка.
    • Спешите делать добро!
    • Спорт против наркотиков!
    • Стажировка в Германии
    • Статья в газете «Курск» №3 от 27.01.2016
    • Стипендиат и победитель!
    • Стритбол – «серебро» наше!
    • Студентки КБМК на стажировке в Германии.
    • Студенты КБМК в Военно-историческом музее «Юные защитники Родины»
    • Студенты КБМК: «Профессией горжусь!»
    • Студенческая весна — 2016
    • Студенческая весна Соловьиного края — 2018
    • Студенческая весна Соловьиного края — 2016
    • Студенческая весна Соловьиного края — 2017 — время танцевать!
    • Студенческая весна соловьиного края — итоги!*
    • Студенческая научно-познавательная конференция «Современные информационные технологии — за и против»
    • Студенческое лето. События.
    • Субботник 2017
    • Судьба и служение. Святитель Лука Крымский
    • Тактико-специальные учения
    • Танцуем как живем!
    • Татьянин День
    • Твори добро!
    • Творчество и волонтерство!
    • Театр «3Д» – а Вы знаете?
    • Театрализованное представление
    • Тотальный диктант 2019
    • Тотальный диктант. Итоги!
    • Тренировка по теме «Эвакуация персонала и обучающихся»
    • Тренировка по эвакуации, как залог сохранения жизни
    • Третьяковская галерея в Курске!
    • Турнир по волейболу
    • Турнир по волейболу!
    • Турнир по мини-футболу 2017
    • Турнир по настольному теннису
    • Тянемся к прекрасному! Студенты КБМК в галерее « АЯ»
    • Умеешь – научи других!
    • Ура! Деды Морозы идут!
    • Ура! Мы его написали!
    • Урок-конференция
    • Участвуем в исследовании!
    • Участвуем в программе «Шаг к мечте»!
    • Учебно – познавательная студенческая конференция
    • Учения
    • Учения МЧС — мы в теме!
    • Учимся и помогаем!
    • Фестиваль зажигает!
    • Фестиваль эстрадной песни «НОВАЯ ВЫСОТА»
    • Фильм о специальности Стоматология ортопедическая
    • Флэш-моб
    • Форум «Молодежь и политика»
    • Форум «Префикс+10»
    • Форум волонтеров учимся, делимся идеями, развиваемся!*
    • Фотомикс «Ты супер!»
    • Х выставка «Образование. Наука. Карьера». «ПРОФИ-fest»
    • Цифры АД – жизненно важная информация!
    • Чаепитие в жд
    • Что? Где? Когда? – Курская лига!
    • Шаг в будущее
    • Шаг к профессионализму!
    • Шадрин Николай. РАССКАЗЫ
    • Шахматы это жизнь!
    • Шествие Дедов Морозов!
    • Шествие Дедов Морозов!
    • Школа здоровья — 2016
    • Штабная тренировка
    • ЭКОЛОГиЯ!*
    • Экология — это звучит ответственно!
    • Экскурсия в Курскую областную научную библиотеку имени Н.Н. Асеева
    • Это — Юность России!
    • Это — победа!
    • Юлия Баленко — наш дипломант!
    • Юлия Пехова — стипендиат Федерации организаций профсоюзов курской области!
    • Юные медики — за будущее без наркотиков!
    • Я люблю тебя, Россия!
    • Я люблю тебя, Россия! Наши победы!
    • Яна Григорова именной стипендиат областной Думы
    • Ярмарка Вакансий -2017, 10 апреля!
    • Ярмарка вакансий
    • Ярмарка вакансий профсоюзных здравниц
    • Ярмарка вакансий – 2018!
    • Ярмарка вакансий – 2019!
    • отчет о воспитательной работе
  • Образование
  • Поздравления «С днем учителя!»
  • Юмор
• Образовательные ресурсы
• Абилимпикс
• Антикоррупционная политика
• Вакансии для выпускников
• Доступная среда
• Конкурс профмастерства 2019
• Международное сотрудничество
• Охрана труда
• Первая помощь
• Профком студентов

Господа, какие примерно психологические тесты проходят при поступлении в мед. колледж?

Тесты в мед колледж могут состоять из таких опросников или их аналогов: ДДО Е. А. Климова. Тест выявляет склонность поступающего к тем или иным видам профессий. Определяется предрасположенность к работе с людьми. Если по профессиональной сфере «человек-человек» абитуриент набирает менее трех баллов, рекомендуется не допускать его к акушерской, медсестринской или фельдшерской работе; Выявление акцентуаций характера по опроснику Шмишека и Леонгарда. Исследуются черты характеров поступающих, выявляются индивиды, наиболее подходящие для ведения профессиональной деятельности в сфере «человек-человек» вырабатываются рекомендации для кураторов групп по коррекции поведения и психологических установок у студентов нынешнего потока. Абитуриенты, чьи тесты по шкале «Ложь» демонстрируют показатели более 5, отсеиваются. Данный показатель лжи считается критическим и свидетельствует о том, что абитуриент склонен сознательно менять у окружающих представление о себе, вести себя инфантильно или демонстративно или нарочно вводить людей в заблуждение, осмысленно скрывать устройство своего внутреннего мира, не признавать над собой авторитетов и не воспринимать критики в свой адрес. Не подходят к акушерской, сестринской и фельдшерской работе и личности, в которых обнаружено доминирование акцентуаций возбудимого или застревающего типов; Тест на уровень профессиональных предпочтений Дж. Холлонда. Определяется наиболее подходящая поступающему профессиональная сфера. Если тест абитуриента показал результаты ниже 7 баллов по социальной шкале или слишком высокие баллы по конвенциальной шкале, результат по данному тесту считается крайне неудовлетворительным.

Лучше параллельно загрузите на сайт: <a rel=»nofollow» href=»https://nnna.ru/YAUaX» target=»_blank» >Решение задач всем студентам</a> Там быстрее ответят.

когда я поступал в мед. колледж никаких психологических тестов не проходил, во время учебы у нас много было психологии как занятий, можете почитать заранее например интересный онлайн-журнал по психологии <a rel=»nofollow» href=»http://www.psychologies.ru/» target=»_blank»>http://www.psychologies.ru/</a> ,что несомненно вас подготовит, если у вас есть какие то тесты по психологии. ну а так же это учебники конечно) а вот все эти тесты не используются что сверху, ни в колледже, ни в медицинском Вузе, сам все проходил ни одного теста не писал

Возможно ли здать психологическое тестирование при поступлении в мед колледж и как к нему подготовиться? Оттеветьте как можно скорее

можно ли его пройти не лично, а через скайп или эл. почту?

я не прошла тест и меня дальше не допустили к конкурсу аттестатов.

Абитуриенту. Результаты психологического тестирования

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Казанский медицинский колледж»

Абитуриенты, прошедшие психологическое тестирование
с неудовлетворительными результатами

Фамилия И. О.	Рег.номер

 

 

 

 

 

 

 

 

Абитуриентам

Информация о поступлении в ГПОУ  «УМК» на 2021–2022 учебный год

Презентация

       

Важная информация по приёму абитуриентов

Приём документов от абитуриентов	с 18.06.2021 до 16-00 часов 10 августа 2021
Вступительные испытания в форме психологического тестирования проводятся ОЧНО (в колледже)	11 августа (время тестирования будет размещено за неделю до тестирования)
Результаты тестирования	12 августа
Приём оригиналов документов	до 16-00 часов 24 августа
Приказ о зачислении	25 августа

 

Государственное профессиональное образовательное учреждение  «Ухтинский медицинский колледж» осуществляет приём абитуриентов в 2021  году:

На очную форму обучения по специальности «Сестринское дело» (медицинская сестра),

базовый уровень

• на базе 9 классов –  срок обучения 3 года 10 месяцев,      50 человек — бюджет
• на базе 9 классов —   срок обучения 3 года 10 месяцев, до 25 человек — платно
• на базе 11 классов — срок обучения 2 года 10 месяцев,      25 человек — бюджет 

 

На очную форму обучения по специальности «Лечебное дело» (фельдшер)

повышенный уровень 

• на базе 11 классов – срок обучения 3 года 10 месяцев,      25 человек — бюджет
• на базе 11 классов – срок обучения 3 года 10 месяцев, до 25 человек — платно

 

Прием на обучение в колледж  проводится на общедоступной основе, с  соблюдением права на образование и зачисление из числа поступающих, имеющих соответствующий уровень образования, наиболее способных и подготовленных к освоению образовательной программы соответствующего уровня (по среднему баллу аттестата), прошедших психологическое тестирование.

Лица, изъявившие желание обучаться на контрактной основе, на тех же основаниях  что и обучающиеся за счет бюджетных средств, зачисляются в колледж только после заключения  договора об обучении и оплаты стоимости первого семестра —  до издания приказа «О зачислении». 

Учеба в колледже проводится на бюджетной основе с выплатой стипендии согласно существующему положению о стипендиальном обеспечении студентов, а также принимаются абитуриенты сверх установленного госзаказа на коммерческой основе.  Информацию о наиболее востребованных специальностях Вы можете найти в Справочнике абитуриента

Стоимость обучения на 2021-2022 год   для первого курса  очной формы обучения составляет 68 800  руб.

Договор на обучение

Реквизиты для оплаты за обучение на коммерческой основе

Реквизиты для оплаты проживания в общежитии

Оплата производится в соотношении 40% и 60% за осенний и весенний семестры, в течении 10 дней от начала семестра. 

Колледж располагает общежитием для иногородних студентов. Всего — 134 места (40 для первокурсников)

ПОРЯДОК ЗАСЕЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ОБЩЕЖИТИЕ ГПОУ «УМК»  И ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Более подробную информацию о перечне и форме предоставляемых документов можно узнать по телефону: 8 (8216) 74-21-18, Режим работы приемной комиссии (пн-пт с 9 до 16 часов, обед 12.00-12.30)

Адрес колледжа: 169314, г. Ухта, ул. Чибьюская, д. 28. Маршрут следования от станции ж/д вокзала автобусом № 2 до остановки «Рынок»

Наши партнеры

Техасский университет A&M — Nature Nate’s

Если есть что-то общее, что объединяет Nature Nate’s Honey Co. и Техасский университет A&M, так это то, что мы считаем, что качество имеет первостепенное значение при продаже меда. В течение восьми лет Nature Nate’s сотрудничал с Texas A&M, чтобы проверить происхождение нашего меда, чтобы оно соответствовало заявлению наших клиентов о качестве.

Доктор Вон Брайант, профессор антропологии из Texas A&M, провел исследование для Food Safety News, которое включало тестирование образцов меда со всей страны и обнаружило, что более 75% продаваемого меда отфильтрованы всей пыльцой.Это делает мед незамеченным.

Несмотря на то, что FDA не требует, чтобы пыльца оставалась в меде, Nature Nate’s Honey решила использовать опыт доктора Брайанта, чтобы поддерживать наши стандарты на высоком уровне и нашу подлинность. Оставаясь нефильтрованным — процесс процеживания, при котором удаляются только части пчел и воск, но пропускается пыльца, — мы считаем, что даем людям мед, максимально приближенный к тому, что задумано природой, а оставление пыльцы нетронутой позволяет нам проводить тестирование происхождения. также.

Несмотря на то, что существует множество международных центров тестирования, которые проводят одни и те же типы тестов на происхождение, мы считаем, что университеты являются ключом к будущему здоровья пчел, и мы с гордостью вложили наши деньги в университет, который имеет одну из лучших сельскохозяйственных программ. в мире вместо этого. У Брайанта более 20000 видов пыльцы со всего мира, и эта бесценная коллекция позволяет ему определить, к каким культурам отправились пчелы, производившие мед, и где они находились.

Не только высокие стандарты тестирования обеспечивают соответствие нашего продукта, мы считаем, что тестирование значительно влияет на здоровье пчел.Наше тщательное внутреннее и стороннее тестирование гарантирует, что пчелы не подвергались воздействию широко используемых пестицидов, гербицидов или антибиотиков. Наше тестирование также гарантирует, что мед не был смешан с кукурузным или рисовым сиропом. Каждый раз, когда вы покупаете бутылку Nature Nate’s Honey, вы получаете подлинный продукт, который делает возможными наши программы отдачи, такие как Long Live the Bees и Honey Gives Hope.

Институт Янга Харриса | Программа «Медоносная пчела»

2021 Virtual Young Harris Beekeeping Institute

Зарегистрированные участники смогут увидеть весь институт в течение недели 24 мая 2021 года.Мы отправим ссылку на адрес электронной почты, связанный с регистрацией. Ниже приведены подробности об институте этого года. Следите за обновлениями, чтобы узнать больше о программе на 2022 год.

В этом году исполняется 29 лет Институту пчеловодства Колледжа Янга Харриса / Университета Джорджии. Наша цель — привлечь к участию лучших преподавателей и ученых в области пчеловодства из англоязычного мира. Каждый год мы стремимся проводить образовательное мероприятие, отвечающее потребностям каждого, будь то опытный пчеловод или новичок.В результате получилось одно из лучших образовательных мероприятий по пчеловодству в Северной Америке.

12 мая зарегистрированные получат ссылку и инструкции для виртуального института. Оба дня откроются для вас краткие презентации, которые проведут вас через весь процесс. Мы стараемся максимально упростить это, но могут возникнуть проблемы. Имена и номера сотрудников службы технической поддержки будут указаны в электронном письме, отправленном 12 мая. После института все презентации будут доступны для просмотра.

О программе «Мастер-пчеловод» в 2021 году:

К сожалению, из-за виртуального формата мы не сможем предложить программы Georgia Master Beekeeper и Welsh Honey Judge, а также ежегодную Honey Show. Следите за обновлениями, чтобы узнать больше о сертифицированном тестировании в местных клубах и ассоциациях пчеловодов. Пчелиная лаборатория UGA предложит тестирование уровня подмастерья и мастера на осеннем собрании пчеловодов штата Джорджия, 23-25 ​​сентября. Подробная информация об этих двух экзаменах будет вскоре опубликована на веб-сайте UGA Bee Lab.

2021 Янг Харрис / Институт пчеловодства UGA: Расписание программы на 1-й и 2-й дни

День 1 Четверг 13 мая ^чт , 2021

9: 00-9: 05 Инструкции для виртуального института Джека Гаррисона
9: 05-9: 15 Приветствие и введение доктора Кейта Делаплэйна
9: 15-10: 00 Пленарная лекция:
a. Темная сторона женской монархии: индивидуальное поведение медоносных пчел, доктор Робин Крю
b.Зачем пчеловодам нужны распутные матки, доктор Кейт Делаплан
10: 00-10: 15 Live Q&A with Robin & Keith
10: 15-10: 30 Перерыв
10: 30-11: 00
1. Ископаемые остатки, биоразнообразие медоносных пчел и устойчивое производство продуктов питания, доктор Робин Крю,
2. Результаты большой переписи опылителей в Джорджии, Бекки Гриффин
3. Корм ​​«Четыре сезона» с разнотравьем и экзотикой, Джимми Гатт
11: 00–11: 15 Прямые вопросы и ответы с Робином, Бекки и Джимми
11: 15-11: 30 Перерыв
11: 30-12: 15 Пленарная лекция: Борьба с клещом с помощью стратегии управления варроа.Кирстен Трейнор
12: 15-12: 30 Прямые вопросы и ответы с Кирстен
12: 30-1: 15 Обед
1: 15-2: 00 Пленарная лекция: 2 миллиона цветков: Красота наших разнообразных опылителей, доктор Кирстен Трейнор |
2: 00–2: 15 Live Q&A с Кирстен
2: 15–2: 30 Перерыв
2: 30–3: 15 Обзорные лекции
1. Возрождение королевы, Эми Уикс
2. Игра дронов, Джулия Мэхуд
3. Апитерапия, Мэри Кэхилл-Робертс,
3: 15–3: 30 Прямые вопросы и ответы с Эми, Джулией и Мэри
3: 30–4: 00 Пленарная лекция: Подтверждающая предвзятость: как пчеловодство эхо-камера, Джерри Хейс
4: 00- 4:15 — Live Q&A с Джерри
4:15 Заключение: Увидимся завтра!

2021 Янг Харрис / Институт пчеловодства UGA: День 2, пятница, 14 мая ^-е , 2021

9: 00-9: 05 Инструкции для виртуального института Джека Гаррисона.
9: 05-9: 15.Кейт Делаплан
9: 15-9: 50 Катастрофа Capensis : последствия для пчеловодства, доктор Робин Крю
9: 50-10: 05: Прямые вопросы и ответы с Робином
10: 05-10: 20 Перерыв
10: 20-10: 55 Секционные лекции
1. Важность питания, Джерри Хейс
2. Создание индустрии по-гайански, Эми Уикс
3. Сколько существует различных ульев? Дэн Лонг
10: 55-11: 10 Прямые вопросы и ответы с Джерри, Эми и Дэном
11: 10-11: 20 Перерыв
11: 20-11: 55 Пленарная лекция: Что в моей пыльце? Пестициды, которые мы находим в пергаменте, Dr.Кирстен Трейнор
11:55 -12: 10 Прямые вопросы и ответы с Кирстен
12: 10-1: 00 Обед
1: 00-1: 30 Обзорные лекции
1. Вирусы, варроа и вирулентность: что делает пчелиных паразитов смертоносными, доктор Льюис Дж. Бартлетт
2. Почему вы хотите вращать старую соту, Боб Бинни
3. Хотите сохранить жизнь пчелам? Тогда сделай что-нибудь! Кейт Филдер
1: 30–1: 45 Live Q&A с Льюисом, Бобом и Китом
1: 45–2: 00 Перерыв
2: 00–2: 45 |
1. Нозема больше не Нозема, Джерри Хейс / Перенасыщение и караваны: вредно ли промышленное пчеловодство для пчел?Льюис Дж. Бартлетт,
2. Создание оборудования для пчеловодства, Лонни Фундербург,
3. Советы по приготовлению пчелиного воска выставочного качества, Кейт Филдер,
2: 45–3: 00 Прямые вопросы и ответы с Джерри, Льюисом, Лонни и Китом
3: 00–3 : 30 дополнительных лекций
1. Метод клеточного удара для выращивания матки, Уилл Монтгомери,
2. Различные расы медоносных пчел, Синди Ходжес,
3. Как осмотреть улей, Бобби Чейссон,
3: 30–3: 45 Прямые вопросы и ответы с Уиллом , Синди и Бобби
3: 45-4: 30 Пленарная лекция: Пчеловодство: проблемы и перспективы дарвиновского пчеловодства.Льюис Дж. Бартлетт
4: 30-4: 45 Прямые вопросы и ответы с Льюисом
4 : 45 Заключительные замечания: доктор Кейт Делаплейн, Янг Харрис, Институт пчеловодства Университета Джорджии 2022!

Профессор Робин Крю, Университет Претории, Южная Африка
Доктор Кристен Трейнор, Государственный университет Аризоны
Джерри Хейс, редактор журнала Bee Culture Magazine

Надеюсь увидеть вас в следующем году в нашем институте пчеловодства Young Harris / UGA в 2022 году, лучшая встреча в мире!

верх

УЗНАТЬ ЗВУК — Dr.Вон Брайант объявляет об открытии лаборатории анализа пыльцы

Доктор Вон Брайант из Техасского университета A&M объявляет, что его исследовательский центр палинологии снова принимает образцы меда для анализа состава пыльцы.

Доктор Вон Брайант из Техасского университета A&M объявляет, что его исследовательский центр по палинологии снова принимает образцы меда для анализа состава пыльцы. Брайант дает следующие инструкции по отбору и тестированию образцов: Отбор образцов.Отправляйте не менее 30-50 граммов меда на образец, который поступил непосредственно из улья и не был профильтрован или профильтрован. Эти процессы могут удалить часть или всю пыльцу, что делает невозможным точный анализ. Допускается минимальное удаление фрагментов пчел и воска. Мы опубликовали статью, которую я могу вам отправить, о том, как правильно фильтровать мед. Отправка инструкций. Отправьте полные инструкции о том, что вы хотите сделать, свой почтовый адрес и адрес электронной почты. Включите важную информацию о происхождении образца меда.Знание происхождения ускорит наш анализ.

Если вы ищете пыльцу авокадо в своем меде, сообщите об этом — это нужно проверить другим способом. Подготовка образцов к отправке. Рекомендуем отправлять в пластиковой или стеклянной таре, а не сыпучий мед в полиэтиленовых пакетах. Надежно упакуйте образцы, чтобы они не сломались, и поместите каждый контейнер для образцов отдельно в пластиковые пакеты Ziploc, чтобы не было утечки грязи или перекрестного загрязнения образцов. Отправьте ваши образцы почтой Priority Mail или почтой первого класса по адресу: Palynology Laboratory, Anthropology Department, Texas A&M University (TAMU-4352), College Station, TX, 77843-4352.Время оборота. Обычно я могу завершить ваш анализ в течение 10–14 дней после получения образца. Если у вас есть экстренная причина, по которой вам нужны более быстрые результаты, позвоните, и мы обсудим ее. (Примечание редактора: пожалуйста, примите во внимание учебную нагрузку доктора Брайанта и его личные обязательства.) Затраты и оплата. Вы можете отправить чек с образцами или получить счет после завершения анализа. Стоимость: домашний мед (континентальные США и Аляска) и мед из Канады, 80 долларов за образец. Мед из Мексики и Центральной Америки, Южной Америки, Азии, Африки, Австралии, Гавайев, Ближнего Востока, Новой Зеландии и Океании, 100 долларов за образец.Экстракция пыльцы и анализ пыльцы из гранул пыльцы, 150 $ / образец.

Выполнять чеки к оплате в Palynology Research — TAMU. Кредитных карт нет. Палинологическая лаборатория, Техасский офис антропологии A&M (979) 845-5242. Доктор Вон Брайант: факс (979) 845-4070, сотовый (979) 574-8467, электронная почта: [email protected].

________________________________________________________________________________

Тестирование колоний медоносных пчел на гигиеническое поведение

Рисунок 2. Секция соты запечатанного расплода, содержащая примерно 100 клеток с каждой стороны, была вырезана из соты, заморожена не менее 24 часов и помещена в отверстие, оставшееся в соте.

Относительно легко определить, демонстрирует ли колония пчел гигиеническое поведение. Если вам интересно, проявляют ли ваши пчелы такое поведение, вы можете проверить их, используя один из этих методов. (См. Также Спивак и Дауни, 1998; Спивак и Рейтер, 1998b). Они включают представление пчелам с замороженным или убитым булавкой выводком и определение скорости удаления погибшего расплода в колонии.

Способность колонии быстро удалять замороженный или убитый булавкой выводок обычно соответствует тому, насколько быстро колония обнаруживает и удаляет больной или зараженный клещом выводок. Эти методы используются в качестве начального экрана для поиска колоний с гигиеническими тенденциями. За этим первоначальным анализом должны последовать более подробные испытания способности колонии обнаруживать и удалять фактически зараженный или зараженный клещами выводок.

Два рекомендуемых метода проверки гигиенического поведения

1.Анализ по замороженным убитым выводкам

В этом анализе соту запечатанного расплода, содержащего приблизительно 100 клеток с каждой стороны (2 дюйма на 2,5 дюйма или 5 сантиметров на 6 сантиметров), вырезают из рамки и замораживают в течение 24 часов при -10 ° F (-20 ° F). ° С). Замороженная секция сот вставляется в раму из запечатанного расплода в тестируемой колонии (рис. 2). Испытания показали, что не имеет значения, происходит ли замороженный участок из той же колонии, из которой он был извлечен, или из другой колонии.Рамка со вставкой из замороженного расплода помещается в центре гнезда расплода. Через день (24 часа) рамка удаляется и записывается количество оставшихся запечатанных ячеек. Гигиеническая колония вскрывает и удаляет более 95% замороженного расплода в течение 24 часов. В негигиеничной колонии потребуется более шести дней, чтобы полностью удалить замороженный выводок.

2. АЗОТ ЖИДКИЙ

Замораживание расплода жидким азотом более эффективно и менее разрушительно для сот, чем резка, замораживание и замена вставок сот.Жидкий азот относительно недорог и его легко получить; проконсультируйтесь с местными поставщиками газа и сварки, ветеринарной клиникой или фирмой по искусственному осеменению скота. Ни в одном штате нет законов, ограничивающих использование жидкого азота промышленного класса отдельными лицами. Он должен храниться в соответствующем резервуаре (например, резервуаре Дьюара, который можно приобрести в отделениях снабжения газом и сваркой), а резервуар должен быть надежно прикреплен к грузовику во время движения, чтобы избежать утечки.

При обращении с жидким азотом необходимо соблюдать здравый смысл и соблюдать некоторые меры предосторожности.Он имеет температуру кипения -195 ° C (-320 ° F), что означает, что он очень холодный и при контакте с ним может погибнуть кожа (вызывая сильное обморожение). Мы рекомендуем пользователям ознакомиться с паспортом безопасности жидкого азота от поставщика.

Вам нужно будет построить (или найти) полый цилиндр, в который вы нальете жидкий азот, чтобы заморозить круглую часть запечатанного расплода. Мы использовали трубу из ПВХ диаметром 3 дюйма (75 мм). Цилиндр должен быть не менее 4 дюймов (100 миллиметров) в длину, потому что азот закипит при контакте с расплодом.

Не менее 10 унций (300 миллилитров) жидкого азота необходимо, чтобы заморозить и убить весь расплод (примерно 160 клеток) в цилиндре диаметром 3 дюйма. Меньшее количество не убьет весь выводок, что приведет к ошибочным результатам. Для измерения и разлива используйте кофейную чашку из пенополистирола объемом 10 унций или больше. Другие материалы могут расколоться при контакте с жидким азотом.

РИСУНОК 3 . Трубка из ПВХ диаметром 3 дюйма вкручивается в гребенку до середины жилки.В трубку медленно наливают жидкий азот. РИСУНОК 4 . Запишите количество уже пустых ячеек в замороженном круге, поместите канцелярскую кнопку на верхнюю планку рамки над замороженной областью и замените гребешок в колонии, которую нужно проверить.

Выберите рамку с запечатанным выводком диаметром не менее 3 дюймов, содержащую менее 30 незапечатанных ячеек внутри круга. Положите каркас горизонтально на опору (например, на пустой суперкар). Вкрутите цилиндр в запечатанный выводок, пока он не достигнет средней жилки.Запишите количество незапечатанных ячеек внутри цилиндра. Налейте в цилиндр 50–60 миллилитров жидкого азота и подождите, пока он не замерзнет по краям или не испарится. Затем вылейте остаток жидкого азота в баллон. Подождите, чтобы удалить цилиндр, пока он не оттает, что может занять от трех до 10 минут (Рисунок 3). Если у вас есть дополнительные баллоны, вы можете начать следующий тест, пока ждете, пока оттаивают предыдущие. Вставляем канцелярскую кнопку (канцелярскую кнопку) в верхнюю часть рамки, чтобы отметить рамку и место пробы на рамке.Некоторые гигиенические колонии очищают и ремонтируют гребешок так быстро, что по возвращении будет сложно найти тест. Поместите рамку в центр гнезда расплода (Рисунок 4).

Снимите рамку с замороженным расплодом через 24 часа и запишите количество запечатанных ячеек, оставшихся в пределах круга. При тестировании колонии, которая была запрошена, должно пройти от шести до восьми недель после того, как пчелы в колонии должны стать дочерьми новой королевы (рис. 5a и b).

Важное примечание: Оба этих теста следует повторить на одной и той же колонии, и вы можете заметить, что результаты могут отличаться в зависимости от теста.Например, в первом тесте колония может удалить 95% замороженного расплода, а во втором — только 50%. Эта колония не гигиенична! Очень важно, чтобы колонии считались гигиеническими только в том случае, если они удаляют более 95% расплода в двух последовательных тестах.

Назад Разница между гигиеническим поведением и гигиеной, чувствительной к варроа (VSH) Следующее разведение для гигиенического поведения

Радиоактивный изотоп обнаружен в меде

• Горячий мед: Геолог William & Mary Джим Касте исследует банку с медом — один из более чем 100 образцов, которые он проверял на наличие радиоактивных изотопов.Фото Джозефа Макклейна

• Данные о распаде: Поль Воланте ’20 анализирует события распада, зарегистрированные в гамма-лаборатории. Мед помещают в чашки Петри и оставляют на несколько дней на детекторе, экранированном свинцом. Присутствие цезия-137 обнаруживается с помощью гамма-излучения распадающихся атомов цезия. Фото Джозефа Макклейна

Джозеф Макклейн | 31 января 2020 г.

Этот натуральный подсластитель пчелиного происхождения, который вы добавляете в чай ​​и добавляете в тосты, может содержать цезий-137.

Это радиоактивный изотоп, объясняет Джим Касте, пережиток испытаний атомной бомбы времен холодной войны. И есть большая вероятность, что ваш восхитительный мед содержит заметное количество этого вещества.

Касте спешит указать, что уровни цезия, которые он обнаружил в образцах меда — даже самые высокие — ниже уровней, необходимых для потребления человеком.

«Сейчас я ем больше меда, чем когда начинал этот проект», — сказал он, глядя на полки с банками в своем офисе. «Я кормлю своих детей медом.Я не пытаюсь сказать людям, что они не должны есть мед ».

Касте говорит, что даже если нет опасений по поводу потребления меда людьми, его работа могла иметь отношение к недавнему сокращению популяции пчел и других насекомых-опылителей.

Касте — доцент кафедры геологии компании William & Mary, где он также является директором Программы экологических наук и политики. Он поделится своими открытиями в презентации на заседании Геологического общества Америки вместе с соавторами Эндрю Дж.Элмор из Центра экологических наук Мэрилендского университета и Пол Воланте, студент бакалавриата Уильяма и Мэри.

Они представят свои результаты по меду 20 марта на совместном заседании юго-восточной / северо-восточной секции GSA в Рестоне, штат Вирджиния. В рамках презентации Касте пригласит других ученых-геологов изучить образцы меда на содержание цезия-137.

Касте специализируется на исследованиях загрязняющих веществ в окружающей среде. Он использует различные методы для извлечения скрытых аспектов антропоцена из земли.

История начинается с Бомбы

История о том, как радиоактивный изотоп попал в наш мед, затрагивает не только геологию, но и геополитику, физику, метеорологию, историю, химию, ботанику, энтомологию и товары на фермерских рынках. История начинается с желания человека овладеть искусством взрыва больших частей света.

«Мы изобрели атомные бомбы только в сороковых и пятидесятых годах», — сказал Касте. «И мы начали тестировать их на западе в Нью-Мексико и Неваде.”

Выпадение испытательных бомб привело к самым ужасным непредвиденным последствиям, которые только можно вообразить. Владельцы ранчо проснулись от мертвого скота. Раковые кластеры начали появляться десятилетия спустя, особенно, по словам Касте, среди «нисходящих», которые пострадали от радиоактивного дрейфа.

«Был период, когда мы испытывали сотни единиц ядерного оружия в атмосфере», — сказал он. Ядерные испытания были перенесены с американского запада на острова Тихого океана и в конечном итоге закончились в конце 1963 года, когда вступили в силу договоры с Советским Союзом.

«Это привело к попаданию в окружающую среду одеяла из этих изотопов в течение очень узкого временного окна», — пояснил Касте. «Это замечательно для геологов, потому что мы можем использовать этот пик в качестве инструмента для отслеживания отложений».

{{youtube: medium: center | J01_iUQmQEc}}

Он один из группы геологов, изучающих развитие промышленности через загрязняющие вещества, осевшие в тонких отложениях озера Матоака в кампусе Уильяма и Мэри. Они просто знают, где найти эпоху атомных бомб: «Ядро внизу, на глубине около 27 сантиметров вы видите пик радиоактивности этих изотопов», — сказал Касте.«И мы знаем, что это 1963 год».

Цезий-137 образуется в результате ядерной реакции урана и плутония — топлива ядерных реакторов и бомб. Цезий-137 остается там некоторое время, как отмечает Касте, период полураспада изотопа составляет около 30 лет. Цезий распадается на короткоживущий радиоактивный изотоп бария, который затем распадается на стабильную форму бария.

«Бомбы не содержат цезия; в бомбах есть уран », — сказал он. «Когда происходит деление, цезий — это, по сути, фрагмент урана, который улетает.”

Разбираем карты

Kaste отображает набор карт. Они очень похожи на карты погоды, за исключением того, что разноцветные области объясняют переход цезия от взрыва к банке с медом. Сила взрывов привела к тому, что выпадения, богатые цезием-137, поднимались вверх и наружу, в конечном итоге оседая на Земле. Он не распределяется равномерно или случайным образом.

Его первая карта показывает концентрацию цезия в США, основанную на исследованиях Министерства энергетики. В этом нет никакого смысла.Многие из самых «горячих» районов, с наибольшим количеством ядерных осадков, больше всего сконцентрированы на востоке США, а не на западе, ближе к тому месту, где произошли испытания бомбы.

«Это нелогично, правда?» — спрашивает Касте. Затем он объясняет: Все дело в ливнях.

«Когда эти бомбы взрываются, часть обломков уходит в стратосферу», — пояснил Касте. «И самый эффективный способ избавиться от него — ливень».

Итак, заваленные обломками облака плыли над засушливыми западными штатами и штатами Великих равнин, оседая на землю в богатых влагой областях к востоку от Миссисипи.Затем Касте показывает другую карту концентрации цезия, на этой карте указаны источники его образцов меда.

И снова карта не имеет смысла: на карте есть круги, обозначающие места «горячего» меда. X отмечает места, в которых мед не содержал цезия. Нет очевидной корреляции между горячими точками меда и уровнями цезия в окружающей среде.

Затем Kaste достает третью карту. Участки для отбора проб меда есть, но на этой карте показан диапазон содержания калия в почве.Существует определенная и обратная корреляция: образцы меда из районов с низким содержанием калия, скорее всего, будут более богаты цезием.

«Калий — действительно важное питательное вещество для растений», — сказал он. «Атомы калия и цезия выглядят очень похоже».

Касте достает копию Периодической таблицы элементов. Он указывает на K, атомный номер 19, затем на Cs, атомный номер 55.

«Вот они, в одной колонке», — сказал он. «Атомы очень похожи по заряду и размеру иона.Итак, причина поглощения цезия в том, что он кажется растениям калием ».

Касте также сказал, что растения могут различать два элемента, и они предпочитают калий — когда он доступен.

«Люди в шестидесятых и семидесятых годах показали, что если вы удобряете свои посевы, вы уменьшаете вероятность того, что вы попадете в загрязнитель. Итак, если вы выращиваете растение в богатой калием почве, вы получите калий », — объяснил он. «Если вы растение, которое ищет калий в почве с ограниченным содержанием калия, вы поймаете что-то похожее на калий.Но растение всегда предпочитает хорошее ».

Цветковые растения выделяют цезий в нектар, который они производят; пчелы собирают нектар с шипами цезия, и цикл от бомбы до пчелы завершается в улье.

Проект начинается с семинара

Медовый проект зародился на семинаре для первокурсников, который преподавал Касте, Геология 150: Радиоактивное загрязнение. Он сказал, что ему пришло в голову, что поступающие студенты Уильяма и Мэри — и, вероятно, даже их родители — не помнят об испытаниях бомбы.Они не проходили учений по гражданской обороне в школе. Касте упомянул, что его матери в школах Нью-Йорка подарили ожерелье, похожее на собачью бирку, чтобы ее тело можно было опознать в случае падения Большого.

«Я хотел рассказать им о периоде испытаний и некоторых людях, которые пострадали, о« подвигах »в Неваде и Юте», — сказал Касте. «А также люди с Маршалловых островов, где было много коренных жителей, перемещенных после того, как мы переместили испытания из-за пределов Вегаса в Тихий океан из-за политической негативной реакции здесь, в США.С. »

Когда студенты уезжали на весенние каникулы, Касте попросил их принести из дома растительную пищу местного производства для проверки на цезий в его лаборатории.

«Студенты были в восторге от этого. Я получил действительно хороший выбор блюд со всех восточных штатов », — сказал он. «У меня есть нью-йоркские яблоки. Я купил клюкву из Массачусетса. Флоридские апельсины. Пеканы из Северной Каролины ».

Еще был кленовый сироп и даже хмель из пивоварни на Лонг-Айленде. Касте измерил все образцы.

«И, честно говоря, я думал, что в некоторых продуктах мы найдем крошечные привкусы цезия-137», — сказал он. «Это было моим подозрением, потому что он повсюду в почве, и растения могут случайно подобрать его».

Тестирование выявило некоторые действительно крошечные запахи во многих образцах, и примерно половина из них содержала обнаруживаемый цезий. Но один экземпляр был в 100 раз горячее, чем остальная часть группы. Это был мед с фермерского рынка в Роли, Северная Каролина.

«Я действительно не мог поверить в это, — сказал Касте.«Я измерил его еще раз, потому что подумал, что что-то случилось с контейнером или с моим детектором что-то не так. Я воспроизвел замер. И снова он был в 100 раз горячее, чем любой из этих продуктов. Итак, я сделал следующую логичную вещь. «

Следующим логичным шагом было получение летнего исследовательского гранта в размере 5 000 долларов, чтобы заняться покупкой меда. Но не всякий мед подойдет.

«Ключевым моментом было знать, откуда берется мед, потому что, если вы пойдете в большую сеть продуктовых магазинов, их мед может быть смешан из целой группы штатов», — объяснил Касте.«Вы должны пойти на пчеловодческие и фермерские рынки».

Воланте, участник класса Уильям и Мэри 2020 года, также был участником того семинара для первокурсников, который открыл для себя горячий мед. Он присоединился к Касте в его исследованиях, начав с должности главного закупщика меда. Воланте переписывался с пчеловодами и продавцами меда из одного источника, записывая данные GPS ульев и получая любую доступную информацию о видах растений, которые использовали пчелы.

«Я думаю, что для меня самым интересным было то, что мы увидели, что мед обладает большей реакционной способностью, чем другие продукты, и мы действительно не знали почему», — сказал Воланте.«Но я думаю, что самым захватывающим было входить в проект, не зная, к чему он идет».

Когда исследование началось, Воланте сказал, что ему нравился мозговой аспект сравнения различных гипотез для объяснения тенденций в данных. Воланте и Касте сказали, что одна ранняя гипотеза, которую они рассмотрели, а затем отвергли, касалась точечного загрязнения цезием от атомных электростанций.

В итоге они получили 115 образцов меда, которые он мог получить на уровне округа.Мед поступал из разных мест на востоке, от штата Мэн до Флориды. Воланте и Касте отнесли образцы в гамма-лабораторию Касте в Комплексном научном центре Уильяма и Мэри.

Мед идет в гамма-лабораторию

Гамма-лаборатория находится на первом этаже ISC, и по очень уважительной причине. Там три гамма-детектора, каждый из которых экранирован свинцом. Много свинца. Два детектора окружены грудой свинцовых слитков размером с кирпич. Третий детектор находится внутри специального щита.

«Я купил его на eBay», — сказал Касте. «Были эти атомные электростанции в Коннектикуте, которые закрывались».

Детектор eBay представляет собой свинцовый цилиндр, украшенный картой мира. В общей сложности три гамма-детектора Kaste защищены 9000 фунтами свинца. Воланте провел большую часть лета, перемещая свинцовые слитки: «Я получил тренировку, — говорит он.

Так много свинца необходимо, потому что гамма-детектор чувствителен к гамма-излучению, возникающему в результате природных явлений, таких как солнечные вспышки, пульсары и даже грозы.

«Это детектор внутреннего германия», — сказал Касте. «Без этой защиты эта штука постоянно светилась бы».

После того, как ваш детектор защищен, образец препарата предельно прост: «Вы буквально наливаете мед в чашку Петри, кладете его на детектор и ждете несколько дней. Цезий распадается. И когда он распадается, он испускает гамма-лучи. Гамма-лучи распространяются во всех направлениях, и некоторые из них попадают в мой детектор », — сказал Касте. «Гамма-излучение обладает уникальной энергией этого изотопа.”

И этот процесс, возможно, является окончательной неразрушающей оценкой. Касте говорит, что вы можете вычерпать проверенный мед из чашки Петри и намазать им маффин.

Воланте и Касте обнаружили, что примерно в половине образцов меда обнаруживается цезий. И они наблюдали закономерности. В общем, почти весь южный мед — от Южной Каролины и ниже — содержал цезий. Присутствие цезия было смешанным, начиная с Вирджинии, и Касте говорит, что цезий не обнаружен в меде предгорий Вирджинии.А вот в штате Мэн, что любопытно, снова начал появляться цезий.

«Я разговаривал там с пчеловодом, — сказал Касте, — и он сказал мне, что пчелы не могут пережить зимы в штате Мэн, поэтому они отправляют свои ульи на юг на зиму».

Уровень действия радиации в продуктах питания варьируется в зависимости от того, кого вы спрашиваете, — сказал Касте. Но после катастрофы на Фукусиме большинство властей установили уровни действий для потребления людьми на уровне около 100 беккерелей на килограмм. Он добавил, что беккерель — это научная единица ядерного распада.

«В районе Фукусимы продукты начинают снимать с рынка, когда они доходят до сотен беккерелей. И самый высокий уровень, который мы получили, составляет около 19 беккерелей », — сказал Касте.

А вот насекомые разные. Касте отметил, что исследования в Фукусиме показали, что когда бабочки питаются богатыми цезием растениями, эффекты проявляются в виде мутаций и низкого воспроизводства.

«Значит, это действительно может нанести вред пчелам», — сказал он.

У Касте есть еще одна отрезвляющая мысль: учитывая скорость распада, сегодняшняя сигнатура цезия составляет лишь часть того, что должно было быть 40 лет назад.Период полураспада изотопа 30 лет означает, что потребуется несколько сотен лет, пока цезий-137 не достигнет фонового уровня.

«Конечно, если только у нас не произойдет ядерная катастрофа или кто-то сделает какую-нибудь глупость с атомной бомбой», — сказал он.

Есть крапивница?

Геолог Джим Касте ищет мед, чтобы проверить наличие цезия-137. Его требования:
• Мед из одного источника, а не смесь.

• Информация о растениях, выращиваемых пчелами.
• GPS / долгота-широта ульев.

Свяжитесь с ним по [email protected]

Ядерные осадки обнаруживаются в меде США, спустя десятилетия после испытаний бомбы | Наука

Цветковые растения могут передавать радиоцезий из почвы медоносным пчелам, которые затем могут концентрировать загрязнитель в меде.

Arx0nt / iStock

Автор: Никк Огаса, , 20 апреля 2021 г., 11:15

Согласно новому исследованию,

осадков от испытаний ядерной бомбы в 1950-х и 60-х годах обнаруживаются в меде США. Хотя уровни радиоактивности не опасны, они могли быть намного выше в 1970-х и 80-х годах, говорят исследователи.

«Это действительно невероятно», — говорит Дэниел Рихтер, почвовед из Университета Дьюка, не участвовавший в работе.По его словам, исследование показывает, что радиоактивные осадки «все еще существуют и маскируются под основное питательное вещество».

После Второй мировой войны Соединенные Штаты, бывший Советский Союз и другие страны взорвали сотни ядерных боеголовок в ходе наземных испытаний. Бомбы выбросили радиоцезий — радиоактивную форму элемента цезия — в верхние слои атмосферы, и ветры разогнали его по всему миру, прежде чем он упал с неба в виде микроскопических частиц. Однако распространение было неравномерным.Например, гораздо больше осадков выпало на восточном побережье США из-за региональных ветров и осадков.

Радиоцезий растворим в воде, и растения могут принять его за калий, жизненно важное питательное вещество, обладающее схожими химическими свойствами. Чтобы узнать, продолжают ли растения поглощать это ядерное загрязнение, Джеймс Касте, геолог из колледжа Уильяма и Мэри в Вильямсбурге, штат Вирджиния, дал своим студентам-студентам задание: привезти местные продукты из мест их весенних каникул для проверки на радиоцезий.

Один студент вернулся с медом из Роли, Северная Каролина. К удивлению Касте, он содержал цезий в 100 раз выше, чем остальные собранные продукты. Он задавался вопросом, концентрируют ли пчелы восточной части США, собирающие нектар с растений и превращающие его в мед, радиоцезий, полученный при испытаниях бомбы.

Со Касте и его коллеги, в том числе один из его студентов, собрали 122 образца сырого меда местного производства со всего востока Соединенных Штатов и проверили их на радиоцезий.Они обнаружили его в 68 образцах на уровне более 0,03 беккереля на килограмм — примерно 870 000 атомов радиоцезия на столовую ложку. Самый высокий уровень радиоактивности обнаружен в образце из Флориды — 19,1 беккерелей на килограмм.

Результаты, опубликованные в прошлом месяце в журнале Nature Communications , показывают, что за тысячи километров от ближайшего места взрыва бомбы и более чем через 50 лет после того, как бомбы упали, радиоактивные осадки все еще проходят через растения и животных.

Тем не менее, эти цифры не о чем беспокоиться, U.Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США сообщает Science . По данным агентства, уровни радиоцезия, о которых сообщается в новом исследовании, «значительно ниже» 1200 беккерелей на килограмм — порогового значения для любых проблем, связанных с безопасностью пищевых продуктов.

«Я совсем не волнуюсь, — добавляет Касте. «Сейчас я ем больше меда, чем до начала проекта. И у меня есть дети, я их кормлю медом ».

Радиоцезий со временем разлагается, поэтому в прошлом мед, вероятно, содержал его больше. Чтобы узнать, сколько еще, команда Касте изучила отчеты об испытаниях цезия в США.S. milk, мониторинг которого велся из соображений радиационного загрязнения, и анализ архивных образцов растений.

В обоих наборах данных исследователи обнаружили, что уровень радиоцезия резко снизился с 1960-х годов — аналогичная тенденция, которая, вероятно, имела место в меде. «В 1970-е годы уровень цезия в меде был, вероятно, в 10 раз выше», — предполагает Касте. «Из-за радиоактивного распада то, что мы измеряем сегодня, — это лишь малая доля того, что было раньше».

Полученные данные вызывают вопросы о том, как цезий повлиял на пчел за последние полвека, говорит Джастин Ричардсон, биогеохимик из Массачусетского университета в Амхерсте.«Их уничтожают пестициды, но есть и другие менее известные токсические воздействия человека, такие как осадки, которые могут повлиять на их выживание».

После аварии на Чернобыльской АЭС в 1986 году ученые показали, что близкие уровни радиации могут препятствовать воспроизводству семей шмелей. Но эти уровни были в 1000 раз выше, чем современные уровни, указанные здесь, отмечает Ник Бересфорд, радиоэколог из Британского центра экологии и гидрологии.

Таким образом, хотя новое исследование не должно вызывать тревогу по поводу сегодняшнего меда, понимание того, как перемещаются ядерные загрязнители, по-прежнему жизненно важно для оценки здоровья наших экосистем и нашего сельского хозяйства, говорит Тур Серлинг, геолог из Университета Юты.«Нам нужно обращать внимание на эти вещи».

Пчеловодство и пчеловодство | Добавочный номер NC State

Ресурсы

The Wolfpack’s Waggle — информационный бюллетень государственной программы пчеловодства Северной Каролины

Программа пчеловодства в штате Северная Каролина выполняет три основные задачи: Дополнительный номер — предоставление информации, советов и других информационных услуг для помощи пчеловодам на всех уровнях; Исследование —использование научного метода для проверки гипотез о биологии медоносных пчел и способов улучшения управления пчеловодством; и Инструкция — обучение и распространение знаний о медоносных пчелах и пчеловодстве посредством формальных классов и академической подготовки.В этих регулярных информационных бюллетенях рассматриваются текущие инициативы в каждой из этих областей.

Заметки пчеловодства

Дополнительные статьи, написанные участниками Государственной программы пчеловодства Северной Каролины, о биологии медоносных пчел, пчеловодстве и пчеловодстве. Они доступны в виде электронных публикаций, но также могут быть загружены в формате PDF через систему NC State Extension Publications.

Система обучения и вовлечения пчеловодов (ПЧЕЛ)

Это новая захватывающая онлайн-система для обучения пчеловодов всех уровней.Существует три возрастающих уровня (начальный, продвинутый и посол) с темами, охватывающими три разных области (биология медоносных пчел, менеджмент и промышленность). Вся система основана на платформе инструкций Moodle, поэтому все видеолекции, контент и викторины можно читать прямо в Интернете!

Клиника королевы и болезней

Мы предлагаем набор молекулярных тестов для измерения здоровья матки и колонии. Для королев (и дронов) мы можем измерить репродуктивное качество, количество сперматозоидов и жизнеспособность сперматозоидов, такие болезни, как нозема и распространенность вирусов, а также африканизацию.Что касается колоний, мы можем измерить вирусные профили всей колонии и генетическое разнообразие на уровне колонии. Поскольку пчеловоды все больше заботятся о продуктивности маток и колоний, этот захватывающий ресурс будет неоценим как для производителей маток, так и для пчеловодов. Наши цены очень конкурентоспособны, а наша высокопроизводительная обработка обеспечивает быструю окупаемость. Это позволяет вам быстро принимать управленческие решения на основе эмпирических результатов, избавляя пчеловодство от некоторых догадок, которых можно избежать.

Вебинары

Эти вебинары проводятся с помощью онлайн-системы Zoom, предоставляемой вам бесплатно через N.C. Совместная служба поддержки и DELTA. Любой может участвовать как индивидуально, так и в группе. Эти вебинары были полезны вместо визитов в местные группы пчеловодов, так что несколько отделений округа могут участвовать вживую и одновременно! Ознакомьтесь с нашим расписанием, если вы или ваш клуб хотели бы принять участие (или провести!) В предстоящем вебинаре.

Хотите, чтобы вас добавили в наш список рассылки? Просто напишите нам, чтобы сообщить нам об этом!

Контакты

• Государственная программа пчеловодства штата Северная Каролина — исследования, распространение и обучение медоносных пчел
• Дэвид Р.