Тесты по мед психологии с ответами: Тесты по клинической психологии с ответами

Содержание

Тесты по клинической психологии с ответами

Тестовые контрольные вопросы по клинической психологии с ответами

1. Клиническая психология – это

+ Область психологии, занимающаяся диагностикой личностных, а также интеллектуальных отклонений, коррекцией поведения, реабилитацией пограничных, психопатических расстройств.

— Наука, изучающая закономерности возникновения, развития, функционирования психики и психической деятельности отдельного человека, а также целых групп людей.

— Отрасль психологической науки, изучающая закономерности развития человека, психических процессов, становление устойчивых черт поведения.

2. Основные задачи в клинической психологии:

— Изучение нарушения, существовавшего ранее обычного для человека состояния и поведения.

— Внимательное изучение особенностей поведения больного, состояний, мешающих адекватно выполнить поставленные перед собой цели.

+ Диагностика психологического развития, характеристика личности, система отношений, анализ структуры, установление степени психологических нарушений.

3. Что является объектом клинической психологии?

+ Человек с определенными трудностями, проблемами адаптации, самореализации, связанными с физическим, духовным, социальным состоянием.

— Патологии и особенности лечения заболеваний.

— Отклонения и профилактические процедуры появления болезней.

4. Предметом клинической психологии как научно-практической дисциплины являются:

— Патологии, неизлечимые хронические заболевания.

— Человек, у которого обнаружены нарушения в мыслительной деятельности.

+ Психические проявления различных расстройств; психотерапия, создание методов воздействия на психику в профилактических и лечебных целях.

5. Основные методы клинической психологии:

+ Наблюдение, беседа, сбор сведений о лечении.

— Разрешение конфликтных ситуаций, рассказ о проблемах других пациентов.

— Прием сильных препаратов, улучшают процессы мышления, назначение уколов и постоянное наблюдение за состоянием организма больного.

6. Основные раздели клинической психологии:

+ Психология больных людей, норма и патология психической деятельности, психосоматика, психология лечебного взаимодействия.

— Возрастные кризисы, периодизация психического развития, мнимая лживость.

— Формирование психологической культуры личности, механизмы перехода от одного возрастного периода к другому, перинатальная психология.

7. Клиническая психология оказывает большое влияние на развитие определенных отраслей медицины, за исключением:

— Психиатрии.

+ Травматологии.

— Нейрохирургии.

8. Соматоагнозия – это

— Слуховые изменения, человек перестает различать различные звуки (звон, шипение, звон).

— Зрительные изменения, искажение цвета, размытые контуры.

+ Расстройство узнавания частей собственного тела.

9. Почему Соматоагнозия является опасным заболеванием?

+ За нее отвечает значительная часть мозга.

— Активно распространяется на других людей.

— Не относится к серьезным заболеваниям, можно легко игнорировать.

тест 10. В чем заключается работа клинического психолога?

— Повышении самооценки, уверенности обратившегося пациента.

— Душевном разговоре на личные темы.

+ Повышении психологических ресурсов, возможностей человека к процессу адаптации.

11. Основной метод психологической коррекции, осуществляемый клиническим психологом, представляющий набор техник, методик, используемых специалистом для проведения изменений поведения, психоэмоционального состояния человека получил название:

— Наблюдение.

+ Психотерапия.

— Беседа.

12. Агнозия – это….

— Основной способ лечения серьезного заболевания.

+ Нарушение распознавания ощущений (зрительных, тактильных и т.д.)

— Современный препарат для лечения.

13. Слуховая агнозия – это….

— Расстройства, связанные с узнаванием предметов и их изображений, при сохранении остроты зрения.

+ Нарушения, выраженные в способности хорошо различать разнообразные звуки (при отсутствии нарушений слуха).

— Расстройства, связанные с узнаваем простых предметов в процессе ощупывания.

14. Паталогия – это ….

+ Любое отклонение от нормы.

— Заболевание, связанное с особенностями восприятия окружающего мира.

— Осложнения, вызванные отсутствием правильного лечения.

15. Что включает в себя профилактика заболеваний?

— Постоянный отдых и отсутствие лишних движений.

— Обильное питье и насыщенная белками еда.

+ Активный образ жизни, контроль артериального давления.

16. Деструктивные изменения при патологии …

+ Несут необратимый характер.

— Несут обратимый характер.

— Не стоит принимать всерьез и обращаться к профессионалам.

17. Системные искажения восприятия собственного тела в клинической психологии называются:

— Патологией.

+ Деперсонализацией.

— Психическими расстройствами разной степени.

18. К специфическим, патологическим изменениям восприятия относятся:

+ Иллюзии, галлюцинации, агнозии всех видов (в том числе расстройство узнавания частей собственного тела).

— Пограничные психические расстройства.

— Интеллектуальные, личностные отклонения, выявленные специалистом.

19. Что такое социальная норма:

+ Предписанные обществом нормы и правила поведения.

— Совокупность знаний, приобретенного опыта и навыков, необходимых человеку для познания и изучение окружающего мира.

— Индивидуальные особенности становления и развития каждого человека в отдельности.

тест_20. Личностно-ориентированная психотерапия – это

— Область когнитивной психологии.

+ Психотерапевтическое воздействие, учитывающее личностные особенности конкретного пациента.

— Гуманистическая психология.

21. Главная процедура психоанализа:

— Преодоление конфликтных ситуаций и решение споров.

+ Интерпретация.

— Наблюдение за реакцией пациента на раздражители.

22. Что такое психосоматическая медицина

+ Отдельный раздел клинической психологии, который основывается на концептуальном подходе к здоровью и болезни людей, рассматривает состояния в качестве взаимодействия биологических, социальных, психологических факторов.

— Раздел клинической психологии, изучающий непосредственное влияние психологических, а также психосоциальных факторов на особенности поведенческих нарушений как у детей, так и у взрослых.

— Раздел клинической психологии, изучающий характер отношений аномального человека с близкими людьми, нарушения развития психики не только у взрослых, но и детей разного возраста.

Тестовый контроль для студентов по дисциплине «Медицинская психология»

Тестовый контроль по разделу «Медицинская психология».

Оценка теоретических знаний.

1 вариант

1. Предметом медицинской психологии является:

— изучение психологических факторов лечебного процесса
— изучение психологии больного
— изучение основ деятельности медработника
— разработка методов психологической помощи пациентам

2. Факторами, оказывающими прямое влияние на здоровье человека в своей совокупности являются:

— биологические, психические, социальные
— физические, социальные, экологические
— физические, психические, социальные
— психологические, биологические, экологические

3. Объектом медпсихологии являются:

— пациент
— медицинский коллектив
— лечебная среда: пациент и мед.работник
— общение в системе «медработник-пациент»

4. Задачами медпсихологии являются:

— изучение качества труда медработников и заболеваемости населения
— изучение условий труда медработников и психологических факторов лечебного процесса
— изучение психики пациента и анализ психической деятельности медработника
— все утверждения верны

5. Медико-психологическими задачами деятельности медработника являются:

— психогигена, психокоррекция, психологическая экспертиза
— психотерапия, психопрофилактика, психокоррекция
— психопрофилактика, психогигиена, реабилитация
— среди ответов нет верного

6. Психодиагностика – область психологической науки, создающая:

— методы психологической помощи пациенту
— методы диагностики отклонений в психологическом развитии
— методы выявления индивидуально-психологических особенностей человека
— методы оценки психологических особенностей и психопатологических состояний

7. Основным методом диагностики и психологической помощи пациенту считается:

— наблюдение
— клиническое интервью
— тестирование
— все предложенные варианты верны

8. Достоинствами какого метода являются естественная ситуация и отсутствие сложных тех средств:

— наблюдение
— беседа
— анкетирование
— клиническое интервью

9. Какой метод письменного опроса наиболее часто используется при уточнении данных о пациенте и характеристики деятельности медработников.

— анализ продуктов деятельности
— анкетирование
— тестирование
— анализ документации

10. Функциями клинического интервью являются:

— диагностика и психокоррекция
— психопрофилактика и терапия
— диагностика и терапия
— диагностика

11. Наиболее рекомендуемым стилем межличностного общения в медицинском коллективе и с пациентом является:

— демократический
— либеральный
— авторитарный
— партнерство

12. Какая из знаковых систем коммуникации наиболее точно отражает внутреннее психическое состояние пациента:

— невербальный и вербальная система в сочетании
— невербальная система
— вербальная система
— не имеет значения

13. Управление общением в системе «медработник-пациент» осуществляется посредством:

— обратной связи и механизмов убеждения, внушения, заражения
— преодоление барьеров в общении
— механизмов убеждения, внушения, заражения
— методов активного слушания

14. Психологическую атмосферу медколлектива определяет:

— социальная цель деятельности, взаимозависимость, ответственность
— сходство социального положения, близость и частота контактов
— субординация, общая цель деятельности
— все ответы верны

15. Стресс – это:

— реакция напряжения в ответ на действие раздражителя
— нервное напряжение и приспособительная реакция организации
— состояние тревоги
— ответная реакция на психотравму

16. Фазы стресса:

— эустресс и дистресс
— тревога, сопротивление, дистресс
— сверхсильные стрессоры, длительно действующие стрессоры, часто повторяющиеся стрессоры
— тревога, сопротивление, истощение

17. Психосоматические заболевания – это:

— осложнение заболевания в результате неосторожных слов медработника
— заболевания, вызванные психогенными факторами
— являются результатом негативного действия больничной среды
— психические нарушения, развившиеся вследствие соматических заболеваний

18. Факторы развития психосоматических заболеваний являются:

— внушение, конфликты, особенности нервной системы
— биологические, психологические, социальные
— социальные факторы, самовнушение, завышенные требования к личности
— конфликты, самовнушение, социальные факторы

19. Причины психосоматических заболеваний:

— психологические конфликты, внушение, рефлекторная патогенная реакция
— слабый тип нервной системы, характер профессиональной деятельности
— внушение, характер, социальные факторы.
— некомпетентность медицинского персонала и психотравмирующая ситуация

20. Соматогении – это:

— осложнения течения заболевания
— заболевания, вызываемые действиями медработников
— психические нарушения, вызываемые соматическими заболеваниями
— проявления госпитализма

21. Объективная тяжесть заболевания определяется в первую очередь критерием:

— летальности
— инвалидизации
— болевой характеристики
— все ответы верны

22. Интеллектуальная интерпретация больным диагноза заболевания и соответствующее ей эмоциональное состояние:

— нозология
— нозогнозия
— анозогнозия
— соматогения

23. Факторами формирования ВКБ являются:

— образование, возраст, темперамент, профессия
— пол, социальный статус, возраст, характер
— профессия, пол, возраст, темперамент, особенности личности
— среди предложенных ответов нет верного

24. Тип реагирования на заболевание – это:

— совокупность эмоциональных и поведенческих реакций на болезнь
— поведение человека, вызванное болезнью.
— реакция напряжения, вызванная действием раздражителя, угрожающего здоровью
— внутренняя картина болезни

25. Адекватное отношение к болезни, стремление содействовать врачу характерно для:

— эргопатического типа
— эгоцентрического типа
— гармоничного типа
— анозогнозического типа

26. Непрерывное беспокойство и мнительность, поиск новых способов лечения характерны для:

— тревожного типа
— ипохондрического типа
— неврастенического типа
— параноидального типа

27. Явление действия неблагоприятных факторов больничной среды называется:

— психическая депривация
— ятрогения
— госпитализм
— психогения

28. Ятрогении:

— вызывают психическую депривацию пациента
— вызывают проф. деформацию медработника
— обостряют течение болезни
— среди утверждений нет верного

29. Коммуникативная компетентность медицинского работника – это:

— способность устанавливать и поддерживать контакты с людьми
— способность управлять поведением членов медколлектива
— способность оказывать психологическое воздействие на пациента
— способность предупреждать ятрогенное воздействие на пациента

30. Профессиональное общение – это:

— система отношений между членами медколлектива
— правила отношений между пациентами, медработниками и родственниками
— система взаимодействия медработника и пациента
— все ответы верны

Тестовый контроль по разделу «Медицинская психология».

Оценка теоретических знаний.

2 вариант

1. Оптимальное проф. общение:

— способствует развитию межличностных отношений
— создает наилучшие условие лечения
— способствует предотвращению конфликтов
— способствует устранению конфликтов с пациентами

2. Требования к личности медработника включают в себя критерии:

— проф. компетентности, эмпатии, ком.компетентности, организаторских способностей
— образованности, проф. компетентности, культуры поведения
— эмпатии, квалифицированности, тактичности
— все варианты ответов правильные

3. Нормами деятельности медработника являются:

— стерильность слова и поведения, хранение врачебной тайны
— эмпатия, доброжелательность
— профессионализм, такт
— терпение и такт

4. Наука о профессиональном поведении медработника называется:

— медицинская. этика
— медицинская деонтология
— медицинская конфликтология
— социальная медицина

5. Тактика поведения медработника к клинике внутренних болезней предполагает:

— готовность к сотрудничеству и организацию досуга
— профилактику госпитализма и наблюдение
— организацию лечебной среды
— создание режима эмоциональной безопасности

6. Тактика поведения медработника в клинике детских болезней предполагает:

— вселение уверенности в себе
— умение наладить близкий контакт
— готовность к контакту и сотрудничеству
— устранение ятрогений

7.Тактика общения с пациентами пожилого возраста предполагает:

— терпение и любовь
— организация лечебной среды
— такт, психологическая поддержка
— предупреждение чувства нарастающей беспомощности

8. Система социальных отношений, складывающихся в стационаре и способствующая эффективному лечебному процессу называется:

— лечебно-охранительный режим
— лечебная среда
— активирующий лечебный режим
— режим эмоциональной безопасности

9. Система мероприятий, обеспечивающих воостановление нарушенных функций называется:

— активирующий лечебный режим
— лечебно-охранительный режим
— лечебная среда
— режим эмоциональной безопасности

10. Система отношений в стационаре, способствующая адаптации пациента к болезни:

— лечебная среда
— активирующий лечебный режим
— режим эмоциональной безопасности
— лечебно-охранительный режим

11. Предоставление пациенту информации о психическом состоянии и гармонизация его психической жизни называется:

— психотерапией
— психопрофилактикой
— психологическим консультированием
— психологической помощью

12. Психотерапевтическая помощь способствует:

1. — повышение защитных сил организма
2. — профилактики психических заболеваний
3. — личностному росту

d. — адаптации в ЛПУ

13. Среди принципов простого психотерапевтического вмешательства медицинской сестры выделяют:

— формирование мировоззрения
— содействие адаптации в ЛПУ
— укрепление веры в себя, реабилитационная поддержка
— профилактика конфликтов
— психологическое консультирование

14. Задачей психогигиены является:

— реабилитация больных психическими заболеваниями
— психологическое консультирование
— просвещение больных и родственников о психических заболеваниях
— сохранение и укрепление псих. здоровья.

15. Целью психопрофилактики является:

— предупреждение отклонений в психическом здоровье
— формирование навыков эффективного поведения
— мобилизация психических ресурсов на борьбу с болезнью
— реабилитация больных психическими заболеваниями

16. Психогигиеническое и психопрофилактическое просвещение предполагает:

— формирование активной жизненной позиции
— пропаганду знаний о псих. здоровье
— пропаганду навыков ЗОЖ
— все ответы верны

17. Принципами профилактики ятрогений являются:

— компетентность советов, избегание угроз, рассеивание страхов
— рассеивание тревоги, такт. терпение
— заинтересованность в личности пациента, внимательность
— верны все рекомендации

18. Методами психогигиенического просвещения являются:

— советы, рекомендации, тренинги
— беседы, семинары, практикумы
— рекомендации, лекции, агитация
— среди предложенных вариантов нет верного ответа

19. Терапевтическая игра:

— предназначена для успокоения ребенка перед манипуляцией
— предполагает устранение страха перед медицинским инструментом и подготовку к процедурам
— знакомит ребенка с медицинским инструментарием
— все предложенные ответы верны

20. Эмоциональное выгорание медицинского работника:

— профессиональный стресс
— возникает как результат конфликтов с пациентами
— возникает как результат конфликтов между медицинскими работниками
— среди ответов нет верного

21. Важным симптомом эмоционального выгорания является:

— отстранённость от пациентов
— чувство усталости и напряжения
— появление формального отношения к работе
— все предложенные ответы верны

22. Профилактикой эмоционального выгорания является:

— умение планировать деятельность
— овладение методами психической саморегуляции
— не пренебрегать отдыхом
— все предложенные варианты верны

23. Условиями развития госпитализма являются:

— внушение и самовнушение
— грубость и некомпетентность медицинских работников
— недостаток ухода, нарушение режима
— психотравмирующая ситуация

24. Помощь в острой стрессовой ситуации предполагает:

— устранение психотравмирующей ситуации
— снятие эмоционального напряжения
— устранение тревоги и страха
— все утверждения верны

25. Целями терапевтического общения являются:

1. — хранение врачебной тайны, снятие страха, устранение напряжения, вызванного болезнью
2. — снятие страха, предоставление пациенту информации, мотивация к выздоровлению

с — хранение врачебной тайны, мотивация к выздоровлению,

d — устранение тревожности у пациента, формирование доверительной дистанции

26. Важным условием эффективного общения с пациентом является:

— доверительная дистанция
— предупреждение госпитализма
— применение клинического интервью
— предупреждение ятрогений

27. Психологическая вентиляция пациента предполагает:

— использование режима эмоциональной безопасности
— устранение страха перед манипуляцией
— своевременное информирование пациента
— активное слушание

28. Среди фаз раз развития отношения к болезни отсутствует

— стадия шока
— стадия декомпенсации
— стадия депрессии
— среди предложенных ответов нет верного

29. Принципы психологической помощи в паллиативной практике направлены на:

— поддержание надлежащего качества жизни
— предупреждение чувства одиночества
— устранение страхов
— все утверждения верны

30. Для эргопатического типа реагирования характерно:

— пренебрежение к болезни
— уход в работу
— легкое, эйфорическое отношение к болезни и ее последствиям
— непрерывное беспокойство и мнительность

Ответы 1 вариант

Ответы 2 вариант

1 — а

2 — с

3 — с

4 — б

5 — б

6 — д

7 — б

8 — а

9 — б

10 — с

11 — с

12 — б

13 — а

14 — с

15 — а

16 — д

17 — б

18 — б

19 — а

20 — с

21 — а

22 — б

23 — с

24 — а

25 — с

26 — а

27 — с

28 — с

29 — а

30 — с

1 — б

2 — а

3 — а

4 — а

5 — с

6 — б

7 — д

8 — б

9 — а

10 — д

11 — д

12 — а

13 — б

14 — д

15 — а

16 — б

17 — д

18 — б

19 — б

20 — а

21 — д

22 — д

23 — с

24 — б

25 — б

26 — а

27 — д

28 — д

29 — д

30 – б

«Тестовый контроль для студентов по дисциплине «Медицинская психология»

Тестовый контроль по разделу «Медицинская психология».
Оценка теоретических знаний.
1 вариант

1. Предметом медицинской психологии является:
— изучение психологических факторов лечебного процесса
— изучение психологии больного
— изучение основ деятельности медработника
— разработка методов психологической помощи пациентам
2. Факторами, оказывающими прямое влияние на здоровье человека в своей совокупности являются:
— биологические, психические, социальные
— физические, социальные, экологические
— физические, психические, социальные
— психологические, биологические, экологические
3. Объектом медпсихологии являются:
— пациент
— медицинский коллектив
— лечебная среда: пациент и мед.работник
— общение в системе «медработник-пациент»
4. Задачами медпсихологии являются:
— изучение качества труда медработников и заболеваемости населения
— изучение условий труда медработников и психологических факторов лечебного процесса
— изучение психики пациента и анализ психической деятельности медработника
— все утверждения верны
5. Медико-психологическими задачами деятельности медработника являются:
— психогигена, психокоррекция, психологическая экспертиза
— психотерапия, психопрофилактика, психокоррекция
— психопрофилактика, психогигиена, реабилитация
— среди ответов нет верного
6. Психодиагностика – область психологической науки, создающая:
— методы психологической помощи пациенту
— методы диагностики отклонений в психологическом развитии
— методы выявления индивидуально-психологических особенностей человека
— методы оценки психологических особенностей и психопатологических состояний
7. Основным методом диагностики и психологической помощи пациенту считается:
— наблюдение
— клиническое интервью
— тестирование
— все предложенные варианты верны
8. Достоинствами какого метода являются естественная ситуация и отсутствие сложных тех средств:
— наблюдение
— беседа
— анкетирование
— клиническое интервью
9. Какой метод письменного опроса наиболее часто используется при уточнении данных о пациенте и характеристики деятельности медработников.
— анализ продуктов деятельности
— анкетирование
— тестирование
— анализ документации
10. Функциями клинического интервью являются:
— диагностика и психокоррекция
— психопрофилактика и терапия
— диагностика и терапия
— диагностика
11. Наиболее рекомендуемым стилем межличностного общения в медицинском коллективе и с пациентом является:
— демократический
— либеральный
— авторитарный
— партнерство
12. Какая из знаковых систем коммуникации наиболее точно отражает внутреннее психическое состояние пациента:
— невербальный и вербальная система в сочетании
— невербальная система
— вербальная система
— не имеет значения
13. Управление общением в системе «медработник-пациент» осуществляется посредством:
— обратной связи и механизмов убеждения, внушения, заражения
— преодоление барьеров в общении
— механизмов убеждения, внушения, заражения
— методов активного слушания
14. Психологическую атмосферу медколлектива определяет:
— социальная цель деятельности, взаимозависимость, ответственность
— сходство социального положения, близость и частота контактов
— субординация, общая цель деятельности
— все ответы верны
15.

Учебно-методический материал: Тестовые задания по психологии для студентов

Тестовые задания по психологии,

раздел № 3 «Медицинская психология».

Выберите пожалуйста 1 правильный ответ

1. Предметом медицинской психологии является:

а) изучение психологических факторов лечебного процесса

б) изучение психологии больного

в) изучение основ деятельности медработника

г) разработка методов психологической помощи пациентам

2. Факторами, оказывающими прямое влияние на здоровье человека, являются:

а) биологические, психические, социальные

б) физические, социальные, экологические

в) физические, психические, социальные

г) психологические, биологические, экологические

3. Объектом медицинской психологии являются:
а) пациент

б) медицинский коллектив

в) лечебная среда: пациент и медицинский работник

г) общение в системе «медработник-пациент»

4. Задачами медицинской психологии являются:

а) изучение качества труда медработников и заболеваемости населения

б) изучение условий труда медработников и психологических факторов лечебного процесса

в) изучение психики пациента и анализ психической деятельности медработника

г) все перечисленное верно

5. Медико-психологическими задачами деятельности медработника являются:
а) психогигиена, психокоррекция, психологическая экспертиза

б) психотерапия, психопрофилактика, психокоррекция

в) психопрофилактика, психогигиена, реабилитация

г) среди ответов нет правильного ответа

6. Психодиагностика – область психологической науки, создающая:

а) методы психологической помощи пациенту

б) методы диагностики отклонений в психологическом развитии

в) методы выявления индивидуально-психологических особенностей человека

г) методы оценки психологических особенностей и психопатологических состояний

7. Основным методом диагностики и психологической помощи пациенту считается:
а) наблюдение

б) клиническое интервью
в) тестирование

г) все перечисленное верно

8. Достоинствами какого метода являются естественная ситуация и отсутствие сложных технических средств:
а) наблюдение

б) беседа

в) анкетирование

г) клиническое интервью

9. Метод письменного опроса, наиболее часто используемый при уточнении данных о пациенте и характеристики деятельности медработников:
а) анализ продуктов деятельности
б) анкетирование
в) тестирование
г) анализ документации

10. Функциями клинического интервью являются:
а) диагностика и психокоррекция
б) психопрофилактика и терапия
в) диагностика и терапия
г) диагностика

11. Наиболее рекомендуемым стилем межличностного общения в медицинском коллективе и с пациентом является:
а) демократический
б) либеральный
в) авторитарный
г) партнерство

12. Знаковая система коммуникации наиболее точно отражающая внутреннее психическое состояние пациента:
а) невербальный и вербальная система в сочетании
б) невербальная система
в) вербальная система
г) не имеет значения

13. Управление общением в системе «медработник-пациент» осуществляется посредством:
а) обратной связи и механизмов убеждения, внушения, заражения
б) преодоление барьеров в общении
в) механизмов убеждения, внушения, заражения
г) методов активного слушания

14. Психологическую атмосферу медицинского коллектива определяет:
а) социальная цель деятельности, взаимозависимость, ответственность
б) сходство социального положения, близость и частота контактов
в) субординация, общая цель деятельности
г) все перечисленное верно

15. Стресс – это:
а) реакция напряжения в ответ на действие раздражителя
б) нервное напряжение и приспособительная реакция организации
в) состояние тревоги
г) ответная реакция на психотравму

16. Фазы стресса:
а) эустресс и дистресс
б) тревога, сопротивление, дистресс
в) сверхсильные стрессоры, длительно действующие стрессоры, часто повторяющиеся стрессоры
г) тревога, сопротивление, истощение

17. Психосоматические заболевания – это:
а) осложнение заболевания в результате неосторожных слов медработника
б) заболевания, вызванные психогенными факторами
в) являются результатом негативного действия больничной среды
г) психические нарушения, развившиеся вследствие соматических заболеваний

18. Факторы развития психосоматических заболеваний являются:
а) внушение, конфликты, особенности нервной системы
б) биологические, психологические, социальные
в) социальные факторы, самовнушение, завышенные требования к личности
г) конфликты, самовнушение, социальные факторы

19. Причины психосоматических заболеваний:
а) психологические конфликты, внушение, рефлекторная патогенная реакция
б) слабый тип нервной системы, характер профессиональной деятельности
в) внушение, характер, социальные факторы.
г) некомпетентность медицинского персонала и психотравмирующая ситуация

20. Соматогении – это:
а) осложнения течения заболевания
б) заболевания, вызываемые действиями медработников
в) психические нарушения, вызываемые соматическими заболеваниями
г) проявления госпитализма

21. Объективная тяжесть заболевания определяется в первую очередь критерием:
а) летальности
б) инвалидизации
в) болевой характеристики
г) все ответы верны

22. Интеллектуальная интерпретация больным диагноза заболевания и соответствующее ей эмоциональное состояние:
а) нозология
б) нозогнозия
в) анозогнозия
г) соматогения

23. Факторами формирования ВКБ являются:
а) образование, возраст, темперамент, профессия
б) пол, социальный статус, возраст, характер
в) профессия, пол, возраст, темперамент, особенности личности
г) среди предложенных ответов нет верного

24. Тип реагирования на заболевание – это:
а) совокупность эмоциональных и поведенческих реакций на болезнь
б) поведение человека, вызванное болезнью.
в) реакция напряжения, вызванная действием раздражителя, угрожающего здоровью
г) внутренняя картина болезни

25. Адекватное отношение к болезни, стремление содействовать врачу характерно для:
а) эргопатического типа
б) эгоцентрического типа
в) гармоничного типа
г) анозогнозического типа

26. Непрерывное беспокойство и мнительность, поиск новых способов лечения характерны для:
а) тревожного типа
б) ипохондрического типа
в) неврастенического типа
г) параноидального типа

27. Явление действия неблагоприятных факторов больничной среды называется:
а) психическая депривация
б) ятрогения
в) госпитализм
г) психогения

28. Ятрогении:
а) вызывают положительные эмоции у пациента
б) вызывают проф. деформацию медработника
в) обостряют течение болезни
г) среди утверждений нет верного

29. Коммуникативная компетентность медицинского работника – это:
а) способность устанавливать и поддерживать контакты с людьми
б) способность управлять поведением членов медколлектива
в) способность оказывать психологическое воздействие на пациента
г) способность предупреждать ятрогенное воздействие на пациента

30. Профессиональное общение – это:
а) система отношений между членами медицинского коллектива
б) правила отношений между пациентами, медработниками и родственниками
в) система взаимодействия медработника и пациента
г) все ответы верны

31. Оптимальное профессиональное общение:
а) способствует развитию межличностных отношений
б) создает наилучшие условие лечения
в) способствует предотвращению конфликтов
г) способствует устранению конфликтов с пациентами

32. Требования к личности медработника включают в себя критерии:
а) проф. компетентности, эмпатии, коммуникативной компетентности, организаторских способностей
б) образованности, проф. компетентности, культуры поведения
в) эмпатии, квалифицированности, тактичности
г) все варианты ответов правильные

33. Нормами деятельности медработника являются:
а) стерильность слова и поведения, хранение врачебной тайны
б) эмпатия, доброжелательность
в) профессионализм, такт
г) терпение и такт

34. Наука о профессиональном поведении медработника называется:
а) медицинская. этика
б) медицинская деонтология
в) медицинская конфликтология
г) социальная медицина

35. Тактика поведения медработника к клинике внутренних болезней предполагает:
а) готовность к сотрудничеству и организацию досуга
б) профилактику госпитализма и наблюдение
в) организацию лечебной среды
г) создание режима эмоциональной безопасности

36. Тактика поведения медработника в клинике детских болезней предполагает:
а) вселение уверенности в себе
б) умение наладить близкий контакт
в) готовность к контакту и сотрудничеству
г) устранение ятрогений

37.Тактика общения с пациентами пожилого возраста предполагает:
а) терпение и любовь
б) организация лечебной среды
в) такт, психологическая поддержка
г) предупреждение чувства нарастающей беспомощности

38. Система социальных отношений, складывающихся в стационаре и способствующая эффективному лечебному процессу, называется:
а) лечебно-охранительный режим
б) лечебная среда
в) активирующий лечебный режим
г) режим эмоциональной безопасности

39. Система мероприятий, обеспечивающих восстановление нарушенных функций называется:
а) активирующий лечебный режим
б) лечебно-охранительный режим
в) лечебная среда
г) режим эмоциональной безопасности

40. Система отношений в стационаре, способствующая адаптации пациента к болезни:
а) лечебная среда
б) активирующий лечебный режим
в) режим эмоциональной безопасности
г) лечебно-охранительный режим

41. Предоставление пациенту информации о психическом состоянии и гармонизация его психической жизни называется:
а) психотерапией
б) психопрофилактикой
в) психологическим консультированием
г) психологической помощью

42. Психотерапевтическая помощь способствует:
а) повышение защитных сил организма
б) профилактики психических заболеваний
в) личностному росту
г) адаптации в ЛПУ

43. Среди принципов простого психотерапевтического вмешательства медицинской сестры выделяют:
а) формирование мировоззрения
б) содействие адаптации в ЛПУ
в) укрепление веры в себя, реабилитационная поддержка
г) профилактика конфликтов

44. Задачей психогигиены является:
а) реабилитация больных психическими заболеваниями
б) психологическое консультирование
в) просвещение больных и родственников о психических заболеваниях
г) сохранение и укрепление псих. здоровья.

45. Целью психопрофилактики является:
а) предупреждение отклонений в психическом здоровье
б) формирование навыков эффективного поведения
в) мобилизация психических ресурсов на борьбу с болезнью
г) реабилитация больных психическими заболеваниями

46. Психогигиеническое и психопрофилактическое просвещение предполагает:
а) формирование активной жизненной позиции
б) пропаганду знаний о псих. здоровье
в) пропаганду навыков ЗОЖ
г) все ответы верны

47. Принципами профилактики ятрогений являются:
а) компетентность советов, избегание угроз, рассеивание страхов
б) рассеивание тревоги, такт. терпение
в) заинтересованность в личности пациента, внимательность
г) верны все рекомендации

48. Методами психогигиенического просвещения являются:
а) советы, рекомендации, тренинги
б) беседы, семинары, практикумы
в) рекомендации, лекции, агитация
г) среди предложенных вариантов нет верного ответа

49. Терапевтическая игра:
а) предназначена для успокоения ребенка перед манипуляцией
б) предполагает устранение страха перед медицинским инструментом и подготовку к процедурам
в) знакомит ребенка с медицинским инструментарием
г) все предложенные ответы верны

50. Эмоциональное выгорание медицинского работника:
а) профессиональный стресс
б) возникает как результат конфликтов с пациентами
в) возникает как результат конфликтов между медицинскими работниками
г) среди ответов нет верного

51. Важным симптомом эмоционального выгорания является:
а) отстранённость от пациентов
б) чувство усталости и напряжения
в) появление формального отношения к работе
г) все перечисленное верно

52. Профилактикой эмоционального выгорания является:
а) умение планировать деятельность
б) овладение методами психической саморегуляции
в) не пренебрегать отдыхом
г) все перечисленное верно
53. Условиями развития госпитализма являются:
а) внушение и самовнушение
б) грубость и некомпетентность медицинских работников
в) недостаток ухода, нарушение режима
г) психотравмирующая ситуация

54. Помощь в острой стрессовой ситуации предполагает:
а) устранение психотравмирующей ситуации
б) снятие эмоционального напряжения
в) устранение тревоги и страха
г) все утверждения верны

55. Целями терапевтического общения являются:
а) хранение врачебной тайны, снятие страха, устранение напряжения, вызванного болезнью
б) снятие страха, предоставление пациенту информации, мотивация к выздоровлению
в) хранение врачебной тайны, мотивация к выздоровлению,
г) устранение тревожности у пациента, формирование доверительной дистанции

56. Важным условием эффективного общения с пациентом является:
а) доверительная дистанция
б) предупреждение госпитализма
в) применение клинического интервью
г) предупреждение ятрогений

57. Психологическая вентиляция пациента предполагает:
а) использование режима эмоциональной безопасности
б) устранение страха перед манипуляцией
в) своевременное информирование пациента
г) активное слушание

58. Среди фаз раз развития отношения к болезни отсутствует
а) стадия шока
б) стадия декомпенсации
в) стадия депрессии
г) среди предложенных ответов нет правильного ответа

59. Принципы психологической помощи в паллиативной практике направлены на:
а) поддержание надлежащего качества жизни
б) предупреждение чувства одиночества
в) устранение страхов
г) все утверждения верны

60. Для эргопатического типа реагирования характерно:
а) пренебрежение к болезни
б) уход в работу
в) легкое, эйфорическое отношение к болезни и ее последствиям
г) непрерывное беспокойство и мнительность.

Медицинская психология в психиатрии. Тесты сертификационные с ответами

содержание .. 48 49 50 51 ..

Вопрос № 1

Исследование уровня притязаний помогает выявить
а) конфликт при истерии и конфликт при неврастении
б) шизофренические псевдогаллюцинации
в) абстрактные способности
г) наличие творческих способностей
Правильный ответ: 1(А)

Вопрос № 2

«Значимые переживания» представляют собой (В.Е.Рожнов — ред., 1979)
а) своеобразную форму психической деятельности, подчиненную особым
«собственно-психологическим» закономерностям и требующую для своего обнаружения раскрытия и преобразования специальных методических подходов; явление
очень важное для внимания психотерапевта
б) определенные объективные ситуации как своеобразные модели возникно-вения различных психических травм
в) определенные психогенные конфликты (например, семейный конфликт)
г) определенные психотравмирующие обстоятельства (например, одиночество)
Правильный ответ: 1(А)

Вопрос № 3

Противоречие между возможностями личности и завышенными требованиями к себе приводит к возникновению (по Мясищеву)
а) истерического невроза
б) ипохондрического невроза
в) депрессивного невроза
г) невроза навязчивых состояний
д) неврастении
Правильный ответ: 5(Д)

Вопрос № 4

Брэд (Л.Шерток и Р. де Соссюр, 1991)
а) полагал, что личность гипнотизера не оказывает серьезного воздействия на развертывающиеся перед ним явления
б) выдвинул «психонейрофизиологическую» теорию магнетизма (гипнотизма)
в) полагал, что различные гипнотические феномены могут возникать в результате словестного внушения
г) считал, что гипнотизер подобен механику, приводящему в действие организмические силы пациента, отбросил идею флюида
д) все перечисленное
Правильный ответ: 5(Д)

Вопрос № 5

«Психологическая защита» — это (В.Е.Рожнов — ред., 1979)
а) важнейшая форма реакции сознания на перенесенную психическую травму
б) феномены типа «вытеснения», «сублимации»; средство спонтанного уст-
ранения психических травм
в) феномены типа «рационализации»
г) защита, проявляющаяся в виде особых форм взаимодействия, осознаваемых
и неосознаваемых психологических установок
д) правильно а) и г)
Правильный ответ: 5(Д)

Вопрос № 6

Дежерин (С.И.Консторум, 1962)
а) обстоятельно разъяснял больному функциональную природу его страданий, их этиологию, патогенез
б) как и Дюбуа, внушал больному ошибочность его воззрений, обусловивших его страдание
в) побуждал беспрекословно верить авторитету своего врача
г) сводил психотерапию, по существу, к разъяснению
д) правильно а) и б)
Правильный ответ: 1(А)

Вопрос № 7

Защитный психологический механизм «вытеснения» характерен для страдающих
а) депрессивным неврозом
б) неврозом навязчивых состояний
в) неврастенией
г) ипохондрическим неврозом
д) истерическим неврозом
Правильный ответ: 5(Д)

Вопрос № 8

Тест «незаконченных предложений» — это
а) одна из вербальных проективных методик
б) тест, способный выявить мотивы, потребности личности
в) тест, способный выявить психологические компенсаторные механизмы
г) тест, способный выявить отношение к отцу
д) все перечисленное
Правильный ответ: 5(Д)

Вопрос № 9

В известную психотерапевтическую триаду Бехтерева входят все следующие моменты, кроме (В.Е.Рожнов — ред., 1985)
а) когнитивной беседы по Беку и анализа невротического конфликта
б) разъяснительной беседы с группой больных
в) гипноза
г) обучения самовнушению
Правильный ответ: 1(А)

Вопрос № 10

Метод гипнотизации аббата Фария — это все перечисленное, кроме (В.Е. Рожнов и М.А.Рожнова, 1987)
а) метода фасцинации
б) метода пристального взгляда в глаза гипнотизируемого
в) метода, заимствованного из практики древних египтян; предложения гипнотизируемому фиксировать взором блестящий предмет до наступления гипнотического состояния
г) метода, при котором гипнотизирующий смотрит в переносицу гипнотизируемого
Правильный ответ: 3(В)

Вопрос № 11

Методика чернильных пятен Роршаха состоит в том, что
а) испытуемый свободно — бессознательно мажет чернилами бумагу и экспериментатор интерпретирует пятна как выражение определенных эмоциональных состояний
б) испытуемый интерпретирует чернильные пятна, хаотически разбросанные на бумаге
в) испытуемый интерпретирует чернильные пятна, имеющие симметричный
характер; анализируется обыденность или оригинальность интерпретации
г) ортодоксально — психоаналитически разыскиваются в пятнах либидинозные символы
Правильный ответ: 3(В)

Вопрос № 12

Основными положениями концепции личности Маслоу являются все перечисленные, кроме
а) непрерывного стремления человека к самовыражению как основному источнику человеческой деятельности
б) человек и животное изначально добры
в) человек обязан быть тем, чем он может стать
г) потребности в самоактуализации у невротиков не возникает
д) оздоровление общества — это укрощение агрессии и либидо
Правильный ответ: 5(Д)

Вопрос № 13

К широко известным по их работам отечественным психотерапевтам первой половины нашего века не относятся (В.Е.Рожнов, 1985)
а) Довбня
б) Дунаевский
в) Консторум
г) Певницкий
д) Каннабих
Правильный ответ: 2(Б)

Вопрос № 14

В папирусе Эберса написано, что (В.Е.Рожнов и М.А.Рожнова, 1987)
а) заклинания благотворны в сопровождении лекарств; лекарства благотворны в сопровождении заклинаний
б) «Никанор параличный», у которого мальчик украл костыль, «вскочил, побежал за ним и стал здоров»
в) «Человек становится сосредоточенным, ибо йога — это начало и конец»
г) «Иди и, как ты веровал, да будет тебе»
Правильный ответ: 1(А)

Вопрос № 15

В эпосе «Махабхарата» говорится (В.Е.Рожнов и М.А.Рожнова, 1987)
а) о том, как вызвать у другого человека гипнотическое состояние, пристально уставясь взглядом в его глаза, стараясь внушить ему определенное желание, мысль, священном оружии Санмохан — Астра
б) о том, как уже 2 тысячи лет назад погружали в гипнотический сомнамбулизм
в) о деперсонализационной картине гипноза
г) о древних психоаналитических сеансах
Правильный ответ: 1(А)

Вопрос № 16

Для страдающих неврастенией характерна психологическая защита по типу
а) «отрицания», «рационализации»
б) шизоидизации
в) «интеллектуализации»
г) «интермиссии», «агглютинации»
д) ничего из перечисленного
Правильный ответ: 1(А)

Вопрос № 17

Леонгард (1976) предложил и описал следующие типы акцентуированных личностей
а) гипертимический и аффективно-лабильный
б) циклоидный
в) шизоидный
г) сенситивный
д) правильно б) и в)
Правильный ответ: 1(А)

Вопрос № 18

Месмер (В.Е.Рожнов и М.А.Рожнова, 1987)
а) создал учение о животном магнетизме
б) вызывал целительные кризисы, освобождающие больных от истерических расстройств
в) полагал, что передает больным свои флюиды через «бакэ»
г) все перечисленное
д) ничего из перечисленного
Правильный ответ: 4(Г)

Вопрос № 19

Внешняя картина болезни включает в себя все перечисленное, исключая
а) внешний вид больного со всеми деталями
б) все, что удается получить инструментальными методами исследования
в) внутренние тягостные ощущения и местные болезненные ощущения
г) все то, что можно зафиксировать графически, числами, кривыми
д) правильно б) и в)
Правильный ответ: 3(В)

Вопрос № 20

Э.Кречмер понимал медицинскую психологию как
а) психологию для врачебной практики (врачебную психологию)
б) психологию на основании строгих естественно-научных построений
в) психологию, для которой не может быть никакой разделительной черты
между нормальной психологией и психопатологией
г) все перечисленное
д) только а) и б)
Правильный ответ: 4(Г)

Вопрос № 21

По Фромму, «социальный характер» формируется непосредственно
а) обществом
б) идеологией
в) культурой
г) конкретно-историческими условиями жизни человека
д) общественной адаптацией уже существующих человеческих потребностей
Правильный ответ: 5(Д)

Вопрос № 22

Бернгейм (Л.Шерток и Р. де Соссюр, 1991)
а) не утверждал, что гипнотизма (гипноза) не существует, есть одно лишь внушение
б) не сводил внушение к нервным механизмам
в) отвел психологии ведущее место в понимании гипнотизма
г) не считал внушаемость причиной гипнотического состояния
д) все перечисленное
Правильный ответ: 3(В)

Вопрос № 23

Шульц (В.Е.Рожнов — ред., 1979)
а) занимаясь с пациентами своей аутогенной тренировкой, объяснял им физиологические основы метода; полагал, что для овладения его аутогенной тренировкой требуются месяцы
б) относил упражнение АТ, направленное на вызывание ощущения тепла в эпигастральной области, к аутогенной медитации
в) к упражнениям низшей ступени тренировки относил упражнения в визуализации представлений
г) считал, что явственное ощущение прохлады в области лба затрудняет занятия аутогенной тренировкой
Правильный ответ: 1(А)

Вопрос № 24

Концепция личности А.Н.Леонтьева включает все перечисленное, за исключением (Б.В.Зейгерник, 1982)
а) личность есть продукт социально-общественного развития
б) реальная основа личности — совокупность общественных отношений человека, реализуемых его деятельностью
в) ядро личности — система относительно устойчивых иерархизированных мотивов как основных побудителей рефлексии. Можно говорить о личности лишь как о конкретном личностном характерологическом варианте, природой своей предрасположенном к определенной общественной деятельности
г) имеются смыслообразующие мотивы и мотивы-стимулы
Правильный ответ: 3(В)

Вопрос № 25

В структуру личности, предложенную Мясищевым, входят следующие компоненты, кроме (В.Н.Мясищев, 1960)
а) психического уровня человека, темперамента
б) динамики реакций и переживаний личности
в) конкретных типов личности (акцентуаций)
г) соотношения психических свойств в их единстве («архитектоники личности»), системы отношений личности
д) всего перечисленного
Правильный ответ: 3(В)

Вопрос № 26

Основными положениями «понимающей психологии» Шпрангера являются все перечисленные, кроме
а) психическое «излучается» врожденным, биологическим темпераментом;
психическое — это сопереживание
б) психическое сводится к интуитивному пониманию «модулей действительности жизни»
в) не существует объективных причин развития человеческой личности
г) структура отдельной личности соотносится с духовными ценностями, культурой общества
Правильный ответ: 1(А)

Вопрос № 27

Комиссии, утвержденные Людовиком XVI для изучения животного магнетизма (В.Е.Рожнов и М.А.Рожнова, 1987)
а) отмечали лечебный эффект магнетических сеансов
б) возникновение при магнетизации конвульсий объясняли воображением
в) тщательно описывали магнетические (гипнотические) феномены
г) полагали, что флюида не существует
д) все перечисленное
Правильный ответ: 5(Д)

Вопрос № 28

Обсессивно — психастенический невротический конфликт обусловлен (по Мясищеву)
а) противоречием между моральными принципами, личными привязанностями;
борьбой между желанием и долгом
б) борьбой между возможностями личности и завышенными требованиями к себе
в) противоречием между стремлениями личности и претензиями личности
г) противоречием между завышенными претензиями личности и недооценкой реальных условий
Правильный ответ: 1(А)

Вопрос № 29

К самым известным экспериментально-психологическим методам, методикам исследования памяти относятся
а) методика Шульте
б) «корректурная проба»
в) таблицы Бурдона — Анфимова
г) методика Бендера
д) методика Мюнстерберга
Правильный ответ: 4(Г)

Вопрос № 30

Токарский (В.Е.Рожнов и М.А.Рожнова, 1987)
а) не полагал, что гипноз — патологическое состояние
б) разработал отечественную психоаналитическую концепцию
в) изучал гипноз животных в лаборатории Ухтомского
г) убедительно возражал против психотерапевтической концепции Жака Лакана; впервые описал гипнотический сомнамбулизм
д) правильного ответа нет
Правильный ответ: 1(А)

Вопрос № 31

В структуре личности, по Юнгу, существуют все следующие основные
компоненты, кроме
а) личного бессознательного
б) коллективного бессознательного
в) сознания
г) архитипа и расового бессознательного
Правильный ответ: 4(Г)

Вопрос № 32

Психотерапия есть (В.Е.Рожнов, 1985)
а) лечение психогенных душевных расстройств и соматических расстройств с невротическими проявлениями
б) комплексное лечебное воздействие с помощью психических средств исключительно на психику больного, в отличие от лекарственного лечения, воздействующего на тело
в) воздействие с помощью психических средств одного человека на другого
г) лечение средствами души врача-психотерапевта
д) ни одно из перечисленного не отражает сути психотерапии
Правильный ответ: 5(Д)

Вопрос № 33

Шарко (Л.Шерток и Р. де Соссюр, 1991)
а) не применял в исследовании гипноза анатомо — клинический метод
б) само существование гипнотического состояния подтверждал лишь психологическими признаками
в) считал гипноз в наиболее выраженных формах патологией
г) не считал, что глубокий гипноз может возникать независимо от внушения
д) все перечисленное
Правильный ответ: 3(В)

Вопрос № 34

В структуре личности, по Фрейду, существуют все следующие основные компоненты, кроме
а) Ид
б) Сверх-Я
в) Эго
г) Сверх-цензор
д) Оно
Правильный ответ: 4(Г)

Вопрос № 35

Темперамент, в представлении Г.К.Ушакова, есть (Н.Д.Лакосина и Г.К. Ушаков, 1984)
а) индивидуальный тип психических реакций на действие непосредственных
раздражений и впечатлений действительности
б) все равно, что характер
в) все равно, что личность
г) биологические, врожденные особенности индивидуальности, наиболее косные, стойкие, консервативные, малоизменчивые, свойственные человеку на протяжении практически всей жизни
Правильный ответ: 4(Г)

Вопрос № 36

Олпорт выделяет следующие черты, свойственные здоровой личности
а) постоянный процесс индивидуализации
б) всякого рода «меры защиты»
в) вытеснение
г) проекция
д) сублимация
Правильный ответ: 1(А)

Вопрос № 37

Дюбуа (С.И.Консторум, 1962)
а) отнюдь не всякое психогенное расстройство рассматривает как продукт
неправильных представлений
б) не считал, что элемент ratio присущ каждому чувству, ощущению
в) был убежден, что тягостные, мучительные переживания психотерапевтического пациента есть представления, окрашенные неприятным чувственным тоном
г) все перечисленное
Правильный ответ: 3(В)

Вопрос № 38

Клинический метод изучения здоровой личности заключается в том, что
а) особенности здоровой личности клинически оцениваются с точки зрения
возможных их патологических заострений, «гипертрофий»; здоровую (акцентированную) личность клинически сравнивают с соответствующей ей по «рисунку»
структуре психопатической
б) психологическими тестами исследуют душевноздорового
в) исследуются возникшие на здоровой личностной почве психогенные расстройства
г) исследуется Миннесотским опросником личность соматически больного
Правильный ответ: 1(А)

Вопрос № 39

В психотерапии выделяют все перечисленное, кроме (В.Е.Рожнов, 1985)
а) общей и частной психотерапии
б) врачебной этики
в) общей и специальной психотерапии
г) психотерапии, направленной на повышение сил больного в борьбе с болезнью, на создание охранительно-восстановительного режима, исключающего психическую травматизацию и ятрогению, и психотерапии, использующей специальные методы (методики)
Правильный ответ: 2(Б)

Вопрос № 40

Гуманистические тенденции отечественной медицины прошлого века связаны прежде всего с именами (В.Е.Рожнов — ред., 1985)
а) Мудрова и Дядьковского
б) Семиглазова
в) Втюрина
г) Вольфсона
д) всеми перечисленными
Правильный ответ: 1(А)

Вопрос № 41

Жане (Л.Шерток и Р. де Соссюр, 1991)
а) сосредоточился на тех чувствах, которые пациент под гипнозом питает к
гипнотизеру не только в сеансе, но и после
б) не сравнивает погруженного в гипноз пациента с любовником, который по-настоящему счастлив лишь наедине с предметом своей любви и не способен общаться ни с кем другим
в) любовь гипнотизируемого к гипнотизеру прямо называют «эротической»
г) сводил внушение и гипноз к чисто физиологическим механизмам, считал, что гипнотический сомнамбулизм — это психастенический психоз
д) правильно а) и б)
Правильный ответ: 1(А)

Вопрос № 42

Основные моменты концепции личности Мясищева включают все перечисленное, за исключением (В.Н.Мясищев, 1960)
а) биологически-органическое есть лишь условие личности
б) главная характеристика личности — система ее отношений (прежде всего с людьми), формирующихся в онтогенезе в определенных социально-исторических, экономических и бытовых условиях
в) отношение человека к природе, другим людям, труду есть следствие его врожденных конституционально-типологических особенностей. Основа отношений
данного человека к другим людям представлена его «бессознательной индивидуальностью»
г) отношения человека (прежде всего с людьми) есть движущая сила личности
Правильный ответ: 3(В)

Вопрос № 43

Неврастенический невротический конфликт обусловлен (по Мясищеву)
а) борьбой между желанием и долгом
б) противоречием между стремлением и недооценкой требований окружающих
в) некритическим преобладанием требовательности к окружающим над требовательностью к себе
г) противоречием между возможностями личности и моральными принципами; борьбой между чувством долга и личными привязанностями
д) ничего из перечисленного
Правильный ответ: 5(Д)

Вопрос № 44

Фрустрационный тест Розенцвейга выявляет все перечисленное, кроме
а) силы либидо личности исследуемого и уровня притязаний личности
б) экстрапунитивности личности исследуемого
в) интрапунитивности личности исследуемого
г) импунитивности личности исследуемого
Правильный ответ: 1(А)

Вопрос № 45

Льебо (Л.Шерток и Р. де Соссюр, 1991)
а) не считал, что гипнотизирует не физическое воздействие, а словесное внушение
б) полагал, что внушение есть «ключ к брэдизму»
в) не считал, что гипнотический сон есть частичный сон, при котором пациент сохраняет контакт с гипнотизером
г) говоря об отношениях между гипнотизируемым и гипнотизирующим, Льебо упоминает слово «чувство», подозревает здесь важность межличностных отношений
д) все перечисленное
Правильный ответ: 2(Б)

Вопрос № 46

Миннесотский опросник включает в себя все следующие шкалы, кроме
а) истерии
б) депрессии
в) психастении
г) эпилептоидии и наркомании
Правильный ответ: 4(Г)

Вопрос № 47

Имеющее отношение к истории психотерапии известное «чудо в Эпидавре» это (В.Е.Рожнов и М.А.Рожнова, 1987)
а) исцеление Диофаны
б) исцеление скульптора Тимона от истерического паралича
в) античная быль о целительном воздействии внезапного укуса змеи
г) исцеление истерической потери речи у Амариллис; то, что произошло с больной девочкой, встретившей змею в роще возле храма Асклепия
Правильный ответ: 4(Г)

Вопрос № 48

К основным видам (методам) частной психотерапии относится все перечисленное, кроме (В.Е.Рожнов, 1985)
а) рациональной терапии
б) модификации аутогенной тренировки по Клейнзорге и Клюмбиесу, прогрессирующей релаксации Джекобсона
в) внушения в бодрствующем состоянии и гипнозе
г) групповой психотерапии
Правильный ответ: 2(Б)

Вопрос № 49

Существо клинической оценки личности состоит в том, что (М.Е.Бурно, 1989)
а) с помощью клинического мышления (клиницизма) возможно оценить лишь
патологическую личность
б) личность оценивается в ее биологических особенностях
в) рассматривается лишь темперамент
г) рассматривается лишь тип высшей нервной деятельности
д) личность патологическая или здоровая оценивается клиническим мышлением, опытом
Правильный ответ: 5(Д)

Вопрос № 50

Сущность человеческой личности Хорни не усматривает
а) во врожденном чувстве беспокойства
б) в приобретенном в процессе воспитания общественном чувстве («чувстве
общности» — Gemeinshaftsgefuhl)
в) в чувстве враждебности мира
г) в «изначальной тревожности»
д) в чувстве «коренной тревоги»
Правильный ответ: 2(Б)

Вопрос № 51

Дюбуа (С.И.Консторум, 1962) придерживался всех перечисленных взглядов, кроме того, что
а) называл рациональной психотерапию, которая имеет своей целью действовать на мир представлений пациента путем убедительной диалектики
б) сущностью рациональной психотерапии считал логическое переубеждение больного
в) полагал, что тревоги, ипохондрии психотерапевтических пациентов есть следствие ошибочных суждений
г) считал, что психостеникам показано лечение разъяснением, а астеникам — лечение внушением. В отношении психотерапии убеждением и разъяснением был полностью солидарен с А.Форелем
Правильный ответ: 4(Г)

Вопрос № 52

Внутренняя картина болезни включает в себя
а) данные рентгенологического исследования
б) все то, что удается получить с помощью биохимического исследования
в) все то же самое, что и субъективные жалобы больного
г) то, что знает больной о своей болезни из медицинской литературы; всю
массу болезненных, тягостных ощущений
Правильный ответ: 4(Г)

Вопрос № 53

По Хорни, человеком управляют следующие основные тенденции
а) стремление к удовлетворению своих желаний и стремление к безопасности
б) либидо
в) генетическое стремление к власти
г) врожденная агрессивность
Правильный ответ: 1(А)

Вопрос № 54

Основными моментами (звеньями) в концепции личности Роджерса являются все перечисленное, кроме
а) врожденной агрессивности человека
б) категории самооценки
в) ситуации, в результате которой ребенок «предает мудрость своего организма» и ведет себя так, как принято, чтобы не потерять любовь окружающих
г) перенесения ребенком источника оценок на других людей
д) ухода человека от индивидуального оценочного механизма, от истинной
самооценки
Правильный ответ: 1(А)

Вопрос № 55

Бехтерев (В.Е.Рожнов и М.А.Рожнова, 1987)
а) занимался психоанализом алкоголизма
б) заложил основы отечественной религиозной психотерапии
в) занимался с группами пациентов
г) занимался объективным рефлексологическим изучением личности, обучал своих пациентов приемам самовнушения
Правильный ответ: 4(Г)

Вопрос № 56

Гипнотические явления у животных в нашей стране изучал (В.Е.Рожнов и М.А.Рожнова, 1987)
а) Дядьковский
б) Данилевский
в) Чечеткин
г) Хмельницкий
д) Тарасенков
Правильный ответ: 2(Б)

Вопрос № 57

Существо представлений Рожнова о взаимопотенцирующем синергизме сознания и бессознательного состоит в том, что
а) сознание постоянно сдерживает «порывы» бессознательных влечений
б) бессознательное обычно идет навстречу сознанию и находится в непримиримых противоречиях с сознанием
в) сознание усиливает бессознательные влечения
г) бессознательное потенцирует сознание
д) правильного ответа нет
Правильный ответ: 5(Д)

Вопрос № 58

В классификации типов акцентуаций характера по Личко выделяют
а) возбудимый
б) лабильный
в) эмотивный
г) интровертированный
д) демонстративный
Правильный ответ: 2(Б)

Вопрос № 59

В структуре личности, по Адлеру, выделяют следующие основные компоненты
а) Супер-эго
б) Селф (Self)
в) сверхкомпенсацию
г) механизм творчества
д) ничего из перечисленного
Правильный ответ: 5(Д)

Вопрос № 60

К самым известным экспериментально-психологическим методам, методикам исследования мышления относятся все перечисленное, за исключением
а) методики «исключения» («четвертый лишний»)
б) методики «классификации»
в) метода «пиктограмм»
г) метода образования искусственных понятий
д) теста Паниковского
Правильный ответ: 5(Д)

Вопрос № 61

Основными положениями экзистенциальной теории в обобщенной форме являются (по Б.В.Зейгарник) все перечисленные, исключая
а) человеческая психика, сознание не могут быть сведены к физиологическим механизмам
б) специфически человеческим является «рефлектирующее» сознание, посредством которого человек высвобождается из ситуации и противостоит ей
в) человек не может рассматриваться изолированно от окружающего мира, с которым он находится в постоянном взаимодействии
г) структура человеческой личности (данный характерологический склад) генетически предопределена; психопатологическое видение людей и человеческих отношений
Правильный ответ: 4(Г)

Вопрос № 62

В задачу медицинской психологии входит все перечисленное, кроме (М.М.Кабанов, А.Е.Личко, В.М.Смирнов, 1983)
а) изучения психических факторов, влияющих на развитие болезней, их профилактику и лечение
б) изучения влияния тех или иных болезней на психику
в) изучения психических проявлений различных болезней в их динамике
г) изучения характера отношений больного человека с окружающей его микросредой
д) лечения пограничных расстройств
Правильный ответ: 5(Д)

Вопрос № 63

Многомерность невротических конфликтов обнаруживается в том, что
а) нездоровое стремление к личному успеху не соответствует реальным
возможностям индивида
б) нередко возникают противоречивые тенденции между желаниями и возможностями
в) внутриличностные конфликты достаточно очерчены
г) создаются благоприятные возможности для резкого усиления нервно-
психического напряжения
д) наличиствуют различные варианты их сочетаний
Правильный ответ: 5(Д)

Вопрос № 64

К типам понимания (познания) жизни (типы человека), по Шпрангеру, относятся следующие, кроме
а) экономический человек
б) «вчерашний» человек
в) эстетический человек и теоретический человек
г) социальный человек и религиозный человек
д) все перечисленное
Правильный ответ: 2(Б)

Вопрос № 65

Тематический апперцепционный тест выявляет все перечисленное, за
исключением
а) способности к воображению, фантазии
б) стойкости внимания и богатства памяти
в) особенности эмоциональности
г) особенности осмысления
Правильный ответ: 3(В)

Вопрос № 66

Согласно функциональной психологии, разработанной Люшером, синий цвет, выбранный пациентом как самый ему приятный, раскрывает его состояние
а) напряжения
б) покоя, удовлетворения
в) возбуждения, активности
г) разрядки
д) изменчивости, оригинальности
Правильный ответ: 2(Б)

Вопрос № 67

К самым известным экспериментально-психологическим методам, методикам исследования внимания относятся
а) тест Бентона
б) методика Шульте — Горбова и методика Торндайка
в) тест Кипарисова
г) метод «пиктограмм»
Правильный ответ: 2(Б)

Вопрос № 68

Клиническая психология включает в себя (А.В.Петровский и М.Г.Ярошевский, 1990)
а) нейропсихологию и соматопсихологию
б) нейролингвистику
в) психогигиену
г) психотерапию
д) все перечисленное
Правильный ответ: 1(А)

Вопрос № 69

Основными положениями концепции личности Олпорта являются
а) «личность дышит, движется биологическими потребностями»
б) механизм развития личности — это «черты» как биологические явления
в) действиями человека владеет духовное начало
г) «черты» («набор черт») — это врожденное; «человек — открытая система»
Правильный ответ: 4(Г)

Вопрос № 70

Различные адлеровские жизненные стили, созданные разными видами компенсации, не включают
а) успешную компенсацию чувства неполноценности при совпадении стремления превосходства с социальным интересом
б) гиперкомпенсацию как одностороннее приспособление к жизни в результате недоразвития какой-либо черты, способности
в) невротических симптомов как неудавшихся способов компенсаций
г) ухода в болезнь при невозможности освободиться от чувства неполноценности («вырабатывание» симптомов болезни для оправдывания своей неудачи)
д) борьбы как выражения врожденных агрессивных тенденций человека
Правильный ответ: 5(Д)

Вопрос № 71

Куэ (В.Е.Рожнов — ред., 1974)
а) считал существом своего метода (куэизм) составление определенных формул самовнушения, соответсвующих клинической картине пациента
б) полагал, что формулу самовнушения надо произносить в утвердительной форме непременно в настоящем времени
в) предложил специальные упражнения, направленные на вызывание чувства тяжести в теле
г) назвал самовнушение «силой воображения»
д) преподавал в Нансийском университете
Правильный ответ: 4(Г)

Вопрос № 72

Основными механизмами развития личности Салливен считает
а) потребность в нежности, ласке и стремление избежать тревоги
б) мягкое врожденное сексуальное чувство
в) врожденная «застенчивость-робость»
г) «стеснительная паранояльность»
Правильный ответ: 1(А)

Вопрос № 73

Медицинская психология — это (А.В.Петровский и М.Г.Ярошевский, 1990)
а) отрасль клинической медицины, изучающая клинически (клинико-психологически) душевное состояние пациента при самых разных болезнях
б) отрасль психологии, занимающаяся экспериментально-психологической
диагностикой душевных (в широком смысле) болезней
в) то же самое, что психопатология
г) отрасль психологии, изучающая психологические аспекты гигиены, профилактики, диагностики, лечения, экспертизы и реабилитации больных
д) то же самое, что патопсихология
Правильный ответ: 4(Г)

содержание .. 48 49 50 51 ..

Тест по клинической психологии, 100 вопросов с ответами

1.Кому принадлежит термин «клиническая психология»?
a. Кречмеру;
b. Жанэ;
c. Уитмеру;
d. Фрейду.
2. Кто первым открыл экспериментально-психологическую лабораторию в России?
a. Чиж;
b. Бехтерев;
c. Корсаков;
d. Россолимо.
3. Кого можно считать родоначальником нейропсихологии?
a. Прибрама;
b. Лейбница;
c. Коха;
d. Галля.
4. Назовите основателя научной психологии:
a. Вундт;
b. Рибо;
c. Крепелин;
d. Лазурский.
5. Укажите психолога, внесшего наибольший вклад в развитие патопсихологии в России:
a. Мясищев;
b. Лебединский;
c. Зейгарник;
d. Рубинштейн.
6. Основателем нейропсихологической школы в России является:
a. Трауготт;
b. Корнилов;
c. Павлов;
d. Лурия.
7. Кто является основоположником бихевиоризма?
a. Перлс;
b. Адлер;
c. Уотсон;
d. Вертхаймер.
8. Назовите основателя глубинной психологии:
a. Бинсвангер;
b. Фрейд;
c. Скиннер;
d. Эллис.
9. Кто разработал психологию отношений?
a. Леонтьев;
b. Узнадзе;
c. Мясищев;
d. Бодалев.
10. Кому принадлежит разработка психологии деятельности?
a. Басову;
b. Нечаеву;
c. Леонтьеву;
d. Бернштейну.
11. Клиническая психология оказывает значительное влияние на развитие следующих отраслей медицины, кроме:
a. психиатрии;
b. травматологии;
c. неврологии;
d. нейрохирургии.
12. Теоретические и практические проблемы какой специальности не могут разрабатываться без клинической психологии:
a. фитотерапии;
b. физиотерапии;
c. психотерапии;
13. Клиническая психология оказывает значительное влияние на развитие следующих общетеоретических вопросов психологии, кроме:
a. анализа компонентов, входящих в состав психических процессов;
b. изучения соотношения развития и распада психики;
c. разработки философско-психологических проблем;
d. установления роли личностного компонента в структуре различных форм психической деятельности.
14. Какая этическая модель в клинической психологии получила наибольшее развитие в последней четверти XX в.?
a. модель Гиппократа;
b. биоэтика;
c. деонтологическая модель;
d. модель Парацельса.
15. Какой принцип в клинической психологии может конкретизироваться как этиология и патогенез психопатологических расстройств?
a. принцип единства сознания и деятельности;
b. принцип развития;
c. принцип личностного подхода;
d. принцип структурности.
16. Кто ввел в обращение термин «деонтология»?
a. Декарт;
b. Спиноза;
c. Бентам;
d. Бубер.
17. К числу первых попыток локализовать ВПФ в коре головного мозга относятся работы:
a. Галена;
b. Галля;
c. Клейста;
d. Лурия
18. Основным предметом реабилитационной нейропсихологии является:
a. установление причинно-следственных отношений между поврежденным мозгом и изменениями со стороны психики;
b. разработка методов инструментального исследования больных с локальными поражениями мозга;
c. восстановление утраченных из-за травмы или болезни высших психических функций;
d. совершенствование представлений о нейропсихологических симптомах и синдромах.
19. Автором культурно-исторической теории развития ВПФ является:
a. Сеченов;
b. Бехтерев;
c. Выготский;
d. все трое.
20. Зона ближайшего развития — это:
a. ближайший к текущей дате возрастной период;
b. то, что может ребенок с помощью взрослого;
c. уровень достигнутого интеллектуального развития;
d. критерий учебной успеваемости.
21. Системообразующим фактором для всех типов функциональных объединений в соответствии с концепцией Анохина является:
a. наличие связи между элементами системы;
b. многочисленность элементов системы;
c. наличие нескольких уровней в системе;
d. цель.
22. Термин «гетерохронность» в нейропсихологии обозначает:
a. трудности формирования гностических функций;
b. неодновременность развития функций;
c. патологию со стороны двигательного аппарата;
d. различия в результатах нейропсихологического тестирования.
23. Изменчивость мозговой организации функций является отражением:
a. принципа системной локализации функций;
b. принципа динамической локализации функций;
c. принципа иерархической соподчиненности функций;
d. всех трех принципов.
24. Жесткость организации мозговых функций обусловлена:
a. меньшей подверженностью травмам;
b. их реализацией в макросистемах головного мозга;
c. более ранним периодом формирования;
d. последними двумя обстоятельствами.
25. Основным тезисом эквипотенционализма является:
a. многоуровневость организации ВПФ;
b. функциональная равноценность левого и правого полушарий;
c. принципиальная схожесть протекания психических функций у всех людей;
d. равноценность роли всех зон мозга в реализации психической деятельности.
26. Медиобазальные отделы головного мозга по классификации Лурия относятся:
a. к энергетическому неспецифическому блоку;
b. к блоку переработки экстероцептивной информации;
c. к блоку программирования, регуляции и контроля;
d. ни к одному из них.
27. Инструментом выделения нейропсихологического фактора является:
a. совокупность физиологических исследований;
b. клиническая беседа с больным или испытуемым;
c. синдромный анализ;
d. математическая процедура.
28. Отличие асинхронии от гетерохронии в развитии психики ребенка заключается:
a. в том, что гетерохрония является естественным фактором развития;
b. в масштабности охвата психических функций;
c. в том, что асинхрония касается лишь одного аспекта работы мозга;
d. различий нет, это синонимы.
29. Нарушение контроля за исполнением собственного поведения в основном связано с:
a. патологией лобных долей;
b. повреждением глубоких структур мозга;
c. нарушением работы теменно-затылочных отделов;
d. височной патологией.
30. К числу задач, решаемых с помощью методов нейропсихологической диагностики, не относится:
a. постановка топического диагноза;
b. оценка динамики психических функций;
c. определение причин аномального психического функционирования;
d. выбор форм нейрохирургического вмешательства.
31. Расстройства различных видов ощущений называются:
a. агнозиями;
b. галлюцинациями;
c. сенсорными расстройствами;
d. иллюзиями.
32. Общим признаком зрительных агнозий являются:
a. неспособность увидеть что-либо;
b. изменения полей зрения;
c. нарушение мыслительных процессов;
d. потеря способности узнавания.
33. Неспособность опознать плоский предмет наощупь с закрытыми глазами называется:
a. аутотопагнозией;
b. тактильной агнозией;
c. дермолексией;
d. соматоагнозией.
34. Аутотопагнозия — признак:
a. нижнетеменного поражения;
b. верхнетеменного поражения;
c. среднетеменного поражения;
d. поражения вторичных отделов зрительного анализатора.
35. Принцип сенсорных коррекций сложных движений был разработан:
a. Бехтеревым;
b. Сеченовым;
c. Лурия;
d. Бернштейном.
36. Замена нужных движений на шаблонные является признаком:
a. кинестетической апраксии;
b. пространственной апраксии;
c. кинетической апраксии;
d. регуляторной апраксии.
37. Приобретенное речевое расстройство вследствие поражения левого полушария называется:
a. алалией;
b. мутизмом;
c. дизартрией;
d. афазией.
38. Поражение теменно-затылочной зоны левого полушария часто приводит к:
a. эфферентной моторной афазии;
b. сенсорной афазии;
c. семантической афазии;
d. динамической афазии.
39. Основным дефектом при вербальной алексии является:
a. слабое зрение;
b. нарушения симультанного узнавания;
c. перепутывание букв;
d. первая и третья причины.
40. Аграфия — это:
a. потеря способности к рисованию;
b. потеря способности переноса навыков письма с правой руки на левую у правшей;
c. навязчивые повторения отдельных букв при письме или штрихов при рисовании;
d. нарушение способности правильно по форме и смыслу писать.
41. Акалькулия часто сочетается с:
a. семантической афазией;
b. кинестетической апраксией;
c. соматоагнозией;
d. эмоциональными расстройствами.
42. Неспецифические расстройства памяти преимущественно связаны с работой:
a. первого блока мозга;
b. второго блока мозга;
c. третьего блока мозга;
d. всех трех блоков.
43. «Полевое поведение» является результатом поражения:
a. лобных долей;
b. височных долей;
c. затылочных долей;
d. теменных долей.
44. Экспериментальным приемом обнаружения модально-специфических нарушений внимания является:
a. корректурная проба;
b. одновременное предъявление двух стимулов парным анализаторам;
c. управление движущимся объектом;
d. узнавание стимульного материала.
45. Дефекты мышления, связанные с опосредованием речевых связей, вызываются:
a. поражением конвекситальных отделов лобных долей;
b. левовисочными поражениями;
c. теменно-затылочными поражениями;
d. правовисочными поражениями.
46. «Круг Пейпеса» в основном описывает циркуляцию эмоциональных процессов:
a. между теменной и височной корой;
b. от зрительного анализатора к третичным полям;
c. внутри лимбической системы;
d. между ретикулярной формацией и лобной корой.
47. Поражение конвекситальных отделов лобных долей мозга вероятнее приведет к такому эмоциональному состоянию, как:
a. безразличное благодушие;
b. грусть;
c. депрессия;
d. тревога.
48. Процесс опознания от общего к частному более представлен:
a. в левом полушарии;
b. в правом полушарии;
c. одинаково в обоих полушариях;
d. в зависимости от стимульного материала.
49. Левшество — это:
a. преобладание размера левой руки над правой;
b. совместное преобладание леворасположенных парных органов над правыми;
c. преобладание левой руки и левой ноги над правыми;
d. различия в чувствительности правой и левой половины тела.
50. Особенностью очаговых поражений мозга у детей является:
a. слабая выраженность симптоматики;
b. значительная выраженность симптоматики;
c. длительный период обратного развития симптомов;
d. высокая зависимость от латерализации очага поражения.
51. К основным принципам патопсихологического исследования по Зейгарник относятся все указанные, кроме:
a. построения эксперимента по типу функциональной пробы;
b. стандартизации процедуры проведения эксперимента и анализа данных;
c. качественного анализа хода и результатов исследования;
d. изучения закономерностей распада психической деятельности в сопоставлении с закономерностями формирования психических процессов в норме.
52. Существенными характеристиками внимания являются все указанные, кроме:
a. устойчивость;
b. разноплановость;
c. переключаемость;
d. концентрация.
53. Буквенную корректурную пробу для исследования внимания предложил:
a. Шульте;
b. Векслер;
c. Бурдон;
d. Бине.
54. Основателем отечественной школы патопсихологии является:
a. Лебединский;
b. Лазурский;
c. Ананьев;
d. Зейгарник.
55. К типичным нарушениям мышления при шизофрении относятся все указанные, кроме:
a. резонерства;
b. разноплановости;
c. соскальзывания;
d. склонности к детализации.
56. Для исследования мышления используются все указанные методики, кроме:
a. «классификации»;
b. «исключения предметов»;
c. методики Выготского-Сахарова;
d. «10 слов».
57. Память может характеризоваться всеми указанными видами, кроме:
a. оперативной;
b. познавательной;
c. кратковременной;
d. отсроченной.
58. Типичными нарушениями мышления при эпилепсии являются все указанные, кроме:
a. замедленности;
b. тугоподвижности;
c. актуализации малозначимых «латентных» признаков;
d. вязкости.
59. В классической психосоматике выделяют три группы расстройств, кроме:
a. конверсионных расстройств;
b. «органных неврозов»;
c. психосоматических заболеваний в узком смысле слова;
d. вегетозов.
60. Представителем антропологического направления в психосоматике является:
a. Поллок;
b. Стоквис;
c. Витковер;
d. Вайзеккер.
61. Термин «психосоматика» в медицину ввел:
a. Гиппократ;
b. Райх;
c. Хайнрот;
d. Гроддек.
62. Создателем кортико-висцеральной патологии, как одного из направлений психосоматики, является:
a. Павлов;
b. Анохин;
c. Быков;
d. Симонов.
63. Современная биопсихосоциальная модель болезни разработана:
a. Карасу;
b. Экскюлем;
c. Энгелем;
d. Любаном-Плоцца.
64. Автором концепции «профиля личности» в психосоматической медицине является:
a. Александер;
b. Витковер;
c. Данбар;
d. Поллак;
65. Поведенческий тип А «является фактором риска»:
a. желудочно-кишечных заболеваний;
b. злокачественных новообразований;
c. нарушений дыхательной системы;
d. сердечно-сосудистых заболеваний.
66. Конверсионные расстройства, положившие начало психоаналитическому направлению в психосоматике, были описаны:
a. Александером;
b. Джеллиффе;
c. Фрейдом;
d. Адлером.
67. Термин «алекситимия» ввел:
a. Эллис;
b. Карасу;
c. Сифнеос;
d. Розенман.
68. Концепцию «органных неврозов» разработал:
a. Витковер;
b. Энгель;
c. Френч;
d. Дойч.
69. Вид психического дизонтогенеза, при котором наблюдается возврат функции на более ранний возрастной уровень, как временного, так и стойкого характера:
a. ретардация;
b. регрессия;
c. распад;
d. асинхрония.
70. Вид психического дизонтогенеза, при котором наблюдается грубая дезорганизация либо выпадение функции:
a. распад;
b. регрессия;
c. асинхрония;
d. ретардация.
71. Вид психического дизонтогенеза, при котором отмечается запаздывание или приостановка психического развития:
a. асинхрония;
b. распад;
c. ретардация;
d. регрессия.
72. Форма психического дизонтогенеза, при котором отмечается выраженное опережение развития одних психических функций и свойств формирующейся личности и значительное отставание темпа и сроков созревания других функций и свойств:
a. асинхрония;
b. регрессия;
c. распад;
d. ретардация.
73. Социально обусловленный вид непатологических отклонений в психическом развитии:
a. социальная депривация;
b. патохарактерологическое формирование личности;
c. педагогическая запущенность;
d. краевая психопатия.
74. К социально обусловленным видам патологических нарушений онтогенеза относится:
a. педагогическая запущенность;
b. патохарактерологическое формирование личности;
c. акцентуация характера;
d. краевая психопатия.
75. Общее психическое недоразвитие, это:
a. психопатия;
b. олигофрения;
c. акцентуация характера;
d. педагогическая запущенность.

76. Отличительная черта мышления умственно отсталых:
a. искажение процесса обобщения;
b. некритичность;
c. амбивалентность;
d. амбитендентность.
77. Эмоции умственно отсталых:
a. недифференцированы;
b. амбивалентны;
c. ригидны;
d. лабильны.
78. Тотальность поражения психических функций характерна для:
a. олигофрении;
b. педагогической запущенности;
c. задержки психического развития;
d. психопатии.
79. Синдромы временного отставания развития психики в целом или отдельных ее функций обозначаются термином:
a. педагогическая запущенность;
b. психопатия;
c. задержка психического развития;
d. олигофрения.
80. Аномалия характера, неправильное, патологическое развитие, характеризующееся дисгармонией в эмоциональной и волевой сферах, это:
a. задержка психического развития;
b. олигофрения;
c. психопатия;
d. акцентуация характера.
81. Реактивные состояния, которые проявляются преимущественно нарушением поведения и ведут к социально-психологической дезадаптации, называются:
a. патохарактерологические реакции;
b. характерологические реакции;
c. адаптивные реакции;
d. невротические реакции.
82. Непатологические нарушения поведения, которые проявляются только лишь в определенных ситуациях, не ведут к дезадаптации личности и не сопровождаются соматовегетативными нарушениями, называются:
a. адаптивные реакции;
b. характерологические реакции;
c. патохарактерологические реакции;
d. невротические реакции.
83. Становление незрелой личности у детей и подростков в патологическом, аномальном направлении под влиянием хронических патогенных воздействий отрицательных социально-психологических факторов, это:
a. психопатия;
b. патохарактерологическая реакция;
c. психогенное патологическое формирование личности;
d. акцентуация характера.
84. Патологические состояния, характеризующиеся дисгармоничностью психического склада личности, тотальностью и выраженностью расстройств, препятствующие полноценной социальной адаптации субъекта, это:
a. патохарактерологические реакции;
b. психопатии;
c. психогенные патологические формирования личности;
d. акцентуация характера.
85. Нарушения поведения, которые квалифицируются на основе правовых норм, обозначаются как:
a. саморазрушающее поведение;
b. делинквентное поведение;
c. криминальное поведение;
d. аддиктивное поведение.
86. Нарушения поведения, которые квалифицируются на основе морально-этических норм, обозначаются как:
a. делинквентное поведение;
b. криминальное поведение;
c. компульсивное поведение;
d. саморазрушающее поведение.
87. Форма отклоняющегося поведения, характеризующаяся стремлением к уходу от реальности путем искусственного изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или фиксации на определенных видах деятельности, это:
a. компульсивное поведение;
b. аддиктивное поведение;
c. делинквентное поведение;
d. саморазрушающее поведение.
88. В наименьшей степени сущность психотерапии в современном ее понимании раскрывает понятие:
a. психологическое вмешательство;
b. психологическая коррекция;
c. внушение;
d. клинико-психологическая интервенция.
89. Если невроз понимается как следствие конфликта между бессознательным и сознанием, то психотерапия будет направлена на:
a. переучивание;
b. осознание;
c. интеграцию опыта;
d. распознавание ошибочных стереотипов мышления.
90. Что не может рассматриваться в качестве теории, оказавшей влияние на развитие гуманистической психологии и психотерапии?
a. экзистенциальная философия;
b. феноменологический подход;
c. восточная философия;
d. теории научения.
91. Психологической основой личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии является:
a. теория деятельности;
b. теория отношений;
c. теория установки;
d. теория поля.
92. Личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапия — это:
a. психотерапевтическое воздействие, учитывающее личностные особенности пациента;
b. психотерапевтическое направление, основанное на психологии отношений;
c. вариант клиент-центрированной психотерапии;
d. вариант когнитивной психотерапии.
93. В рамках какой теоретической ориентации может быть дано следующее определение психотерапии: «Психотерапия — это процесс взаимодействия между двумя или более людьми, один из которых специализировался в области коррекции человеческих отношений»?
a. психодинамической;
b. гуманистической;
c. когнитивной;
d. поведенческой.
94. Поведенческая психотерапия представляет собой практическое применение:
a. теории деятельности;
b. теорий научения;
c. концепции отношений;
d. психологии установки.
95. Когнитивная психотерапия возникла как одно из направлений:
a. рациональной психотерапии;
b. гуманистической психотерапии;
c. поведенческой психотерапии;
d. психодинамической психотерапии.
96. Психологической основой психодинамического направления является:
a. бихевиоризм;
b. психоанализ;
c. гуманистическая психология;
d. когнитивная психология.
97. Психотерапией, центрированной на переносе, может быть названа такая психотерапевтическая система, как:
a. когнитивная психотерапия;
b. разговорная психотерапия;
c. экзистенциальная психотерапия;
d. психоанализ.
98. Термин «перенос» обозначает:
a. эмоционально теплые отношения между пациентом и психотерапевтом;
b. доверие и открытость пациента по отношению к психотерапевту;
c. специфические отношения между пациентом и психотерапевтом, основанные на проекции;
d. партнерские отношения между пациентом и психотерапевтом.
99. Наиболее характерной для психотерапевта-психоаналитика является роль:
a. фасилитатора;
b. инструктора;
c. интерпретатора;
d. эксперта.
100. Основной процедурой психоанализа является:
a. интерпретация;
b. прояснение;
c. фокусировка;
d. преодоление.

Психология в медицинском колледже. Тесты для итогового контроля по разделам «Общая психология» и «Социальная психология»

ГАПОУ СО

«Балашовский медицинский колледж»

Контрольно-измерительные материалы

(КИМы) в форме тестовых заданий

для итогового контроля по дисциплине «Психология»

(разделы «Общая психология» и «Социальная психология»)

для специальностей

«Сестринское дело»

«Лечебное дело»

автор-составитель

преподаватель психологии

Савостьянова Н.Н.

1 вариант

Рассмотрены и утверждены на заседании

ЦМК общепрофессиональных дисциплин

протокол № 2 от 29 сентября 2017 г.

Председатель ЦМК _________

г. Балашов

2017 год

1 вариант

В следующих пунктах выберите один правильный ответ

1. Наука, изучающая развитие личности в обществе, развитие социальной группы и межгрупповые отношения:

А) Философия

Б) Социология

В) Социальная психология

2. Бескорыстное оказание помощи:

А) Эгоизм

Б) Альтруизм

В) Энтузиазм

3. Информация побудительного характера не подаётся в форме:

А) Просьба

Б) Приказ

В) Сообщение

Г) Совет

4. Сознание присуще:

А) Вселенной

Б) Живому

В) Человеку

Г) Растению

5. Что формирует социальная среда:

А) В.Н.Д.

Б) Темперамент

В) Характер

Г) Общую активность

6. Сложный многоплановый процесс установления и развитие контактов между людьми называется:

А) Конфликт

Б) Общение

В) Обучение

Г) Рыночные отношение

7. Несоответствие стиля речи ситуации общения:

А) Коммуникативный барьер

Б) Логический барьер

В) Фонетический барьер

Г) Стилистический барьер

8. Столкновение несовместимых противоположно направленных тенденций :

А) Совещание

Б) Беседа

В) Учебный процесс

Г) Конфликт

9. Какой тип конфликта не обусловлен межперсональными отношениями :

А) Внутриличностный

Б) Личностно-групповой

В) Межгрупповой

10. Процесс закономерного изменения личности, как системного качества индивида в результате социализации:

А) Развитие личности

Б) Конфликт

В) Лидерство

Г) Руководство

11. К какому типу лидерства относятся государственные общественные деятели:

А) Бытовому

Б) Социальному

В) Профессиональному

Г) Политическому

12. Член группы, за которым она признает преимущество в статусе :

А) Руководитель

Б) Командир

В) Лидер

Г) Менеджер

13. Основная задача информационного обмена в обществе:

А) Выработка общественного смысла

Б) Обмен информацией

В) Выявление лидерских качеств

Г) Удовлетворение потребностей

14. Восприятие, понимание и оценка людьми социальных объектов:

А) Коммуникация

Б) Интеракции

В) Социальная перцепция

Г) Социальный фактор

15. Несоответствие стиля речи ситуации общения:

А) Логический барьер

Б) Стилистический барьер

В) Фонетический барьер

16. Завуалированная форма передачи партнеру психологической информации:

А) Обратная связь

Б) Коммуникативный барьер

В) Влияние

Г) Косвенная связь

17. Информация констатирующего типа подаётся в форме:

А) Сообщения

Б) Совета

В) Приказа

Г) Просьбы

18. Функциональное решение конфликта, его последствие – это :

А) Формирование образа врага

Б) Фрустрация

В) Решение проблем взаимовыгодно

Г) Неудовлетворенность сторон

19. Какой из стилей поведения при конфликте наиболее типичен:

А) Стиль конкуренции

Б) Стиль уклонения

В) Стиль приспособления

Г) Стиль компромисс

20. Социализация не осуществляется в:

А) Деятельности

Б) Общении

В) Психике

Г) В определенных социальных условиях

21. Реальная социальная общность людей:

А) Темперамент

Б) Личность

В) Группа

Г) Характер

22. Группа сложившаяся на основе симпатий и антипатий называется:

А) Неформальная

Б) Микрогруппа

В) Формальная

Г) Официальная

23. Кто назначается официально извне:

А) Лидер

Б) Сотрудник

В) Руководитель

24. Врожденные формы поведения:

А) Инстинкты

Б) Научения

В) Деятельность

Г) Процесс обучения

25. Сложный многоплановый процесс развития контактов между людьми в служебной сфере:

А) Общение

Б) Совещание

В) Процесс обучения

Г) Деловое общение

26. Психология это наука:

А) О закономерностях процесса воспитания

Б) О жизнедеятельности целостности организма

В) О душе и душевных явлениях, психике

27. К методам психологии не относятся:

А) Наблюдение

Б) Обследование

В) Эксперимент

Г) Метод тестов

28. Сознание это:

А) Низший уровень психики человека

Б) Высший уровень психики человека

В) Промежуточный уровень

29.Самооценка это:

А) Оценка окружающих

Б) Оценка поведения родителями

В) Отношение к себе и своим поступкам

30. Личность это:

А) Сознательный индивид

Б) Индивидуальность

В) Объект внимания

31. Какой уровень не является уровнем общения:

А) Деловой

Б) Смысловой

В) Ритуальный

32. Аффект это:

А) Переживание, быстро овладевающее человеком

Б) Неспецифическая реакция организма

В) Более или менее длительное эмоциональное состояния

33. Чувства – это:

А) Отражение

Б) Комплексный эмоциональный процесс

В) Состояние

34. Эустресс:

А) Позитивный стресс

Б) Негативный стресс

35. Способности:

А) Взгляды людей

Б) Индивидуальные особенности людей

В) Вкусы людей

36. Мышление — это:

А) Процесс развития

Б) Процесс старения

В) Процесс познания

37. Определите один из видов мышления:

А) Психологический

Б) Теоретический

В) Аксиоматический

38. Воображение – это:

А) Способность отражать

Б) Способность представлять

В) Способность реагировать

39. Память – это:

А) Процесс запоминания , сохранения и т.д. информации

Б) Процесс обработки информации

В) Процесс обобщения информации

40. Воля — это:

А) Особая форма мышления

Б) Форма развития человека

В) Особая форма активности человека

Система оценивания:

Количество совпадающих с эталоном ответов (букв) делится на 8, округляется до целого — полученный результат = оценка за выполнение задания.

Эталоны ответов

1.В

2.Б

3.В

4.В

5.В

6.Б

7.Г

8.Г

9.А

10.В

11.Г

12.А

13.Б

14.В

15.Б

16.Г

17.В

18.В

19.А

20.В

21.В

22.А

23.В

24.А

25.Г

26.В

27.Б

28.Б

29.В

30.А

31.Б

32.А

33.А

34.А

35.Б

36.В

37.Б

38.Б

39.А

40.В

Психологических викторин и тестов

MENUMENU

Условия

- - Зависимости
    - Симптомы употребления психоактивных веществ
    - Симптомы употребления опиоидов
    - Лечение наркотических веществ
  - Обзор СДВГ
    - Симптомы СДВГ у взрослых
    - Лечение СДВГ у взрослых
    - Тест на СДВГ
    - СДВГ в детстве
    - Симптомы СДВГ в детстве
    - Лечение СДВГ в детстве
    - Тест на СДВГ в детстве
  - Тревога и паника
    - Общие симптомы тревоги
    - Лечение тревоги
    - Симптомы панического расстройства
    - Лечение панического расстройства
    - Тест на тревогу
  - Аутизм
    - Симптомы аутизма
    - Лечение аутизма
    - Симптомы Аспергера
    - Лечение Аспергера
    - Тест на аутизм
- - Биполярное расстройство
    - Симптомы биполярного расстройства
    - Лечение биполярного расстройства
    - Тест на биполярное расстройство
  - Депрессия
    - Симптомы депрессии
    - Сезонное аффективное расстройство
    - Послеродовая депрессия
    - Лечение депрессии
    - Депрессионный тест
  - Расстройства пищевого поведения
    - Симптомы анорексии
    - Лечение анорексии
    - Симптомы переедания
    - Лечение переедания
    - Симптомы булимии
    - Лечение булимии
    - Тест на переедание
    - Тест отношения к еде
    - Тест на расстройство пищевого поведения
    - Тест на расстройство пищевого поведения
      - Симптомы ОКР
      - Лечение ОКР
      - Тест ОКР
  - - ПТСР
      - Симптомы посттравматического стрессового расстройства
      - Лечение посттравматического стрессового расстройства
      - Тестирование посттравматического стрессового расстройства
    - Шизофрения
      - Симптомы шизофрении
      - Лечение шизофрении
      - Руководство по шизофрении
      - Тест на шизофрению
    - Проблемы воспитания
    - Личность
      - Тест личности
      - Тест личности 16 типов
      - Все тесты личности
    - Вопросы взаимоотношений
      - Тесты на секс и взаимоотношения
    - Нарушения сна
      - Тест сна
    - Как справиться со стрессом
    - Все психические расстройства
Тесты
- - - Тест на СДВГ
    - Тест на тревожность

Практические тесты по психологии AP: Полная коллекция

Практические тесты — одни из лучших инструментов обзора AP Psychology. Они дадут вам представление о ваших слабых сторонах и подготовят к структуре и содержанию настоящего теста. В этой статье я перечислю все официальные и неофициальные практические тесты, доступные в Интернете, и дам советы о том, как их использовать, чтобы получить отличные результаты на тесте AP.

2020 AP Test Changes в связи с COVID-19

Из-за пандемии коронавируса COVID-19 тесты AP теперь будут проводиться удаленно, , и информация о том, как это будет работать, все еще развивается.Будьте в курсе последней информации о датах тестирования, онлайн-обзоре AP и о том, что это значит для вас, в нашей статье часто задаваемых вопросов AP COVID-19.

Официальные психологические тесты AP

При подготовке к экзамену AP Psych лучше всего использовать официальные практические тесты, потому что вы можете быть уверены, что вопросы точно отражают то, чего ожидать в день тестирования. Количество выпущенных официальных экзаменов ограничено, но вы сможете получить от них достаточно практики (и при необходимости вы все равно можете дополнить их некоторыми неофициальными тестами, о которых я расскажу в следующем разделе).

К счастью, -е

BBC Science | Человеческое тело и разум

		Можете ли вы соревноваться под давлением? Помогите исследовать психологию давления и проанализируйте вашу работу Майклом Джонсоном. Продолжительность: 20 минут
		Проверьте свою мораль Что движет вами в понимании правильного и неправильного? Помогите ученым исследовать истоки моральных инстинктов и раскрыть свои собственные моральные качества. Продолжительность: 25 минут
		The Big Risk Test Узнайте, кто вы склонны к риску и какие факторы влияют на важные решения в вашей жизни. Продолжительность: 20 минут
		Насколько вы музыкальны? Откройте для себя ваши сложные отношения с музыкой. Откройте для себя пять факторов музыкальности и проверьте свое чувство ритма и высоты звука. Продолжительность: 20 минут
		Стресс-тест Стресс вызван генами или образом жизни? Помогите нам разобраться и получить персональные советы по улучшению вашего психического благополучия. Продолжительность: 20 минут
		Большой тест на личность Найдите свой отпечаток личности и получите видеоотчет от профессора Роберта Уинстона. Продолжительность: 20 минут
		Изучите свою память Расширьте свою память с помощью забавных задач, разработанных экспертами. Продолжительность: 20 минут
		Искусство и личность Есть ли связь между вашим типом личности и тем искусством, которое вам нравится? Продолжительность: 15 минут
		Какого пола ваш мозг? Пройдите тест на определение пола и узнайте больше о различиях «пол мозга». Продолжительность: 20 минут
		Видишь, веришь? Узнайте, как иллюзии играют с нашими чувствами, и узнайте, как они обманывают нас. Продолжительность: 15 минут
		Отвращение Что заставляет вас корчиться и говорить «фу»? Проверьте свою чувствительность к отвращению. Продолжительность: 10 минут
		Найдите фальшивую улыбку Можете ли вы отличить настоящую улыбку от фальшивой? Продолжительность: 10 минут
		Восприятие лица Можно ли угадать личность человека по его лицу? Продолжительность: 1-й эксперимент — 12 минут Продолжительность: 2-й эксперимент — 5 минут
		Как вы думаете, кто вы такие? Этот тест по психологии оценивает вас по пяти аспектам вашей личности. Продолжительность: 15 минут
		Мораль Вы опора общества или заботитесь о человеке номер один? Узнай, насколько ты нравственен. Продолжительность: 12 минут
		Lonely hearts Сделайте рекламу своих одиноких сердец, чтобы раскрыть скрытое послание привлекательности. Продолжительность: 2 минуты
		Millionaire Есть ли у вас все необходимое, чтобы добраться до вершины и остаться там? Продолжительность: 1-й тест — 4 минуты Продолжительность: 2-й тест — 2 минуты
		Карьера Какой стиль работы подходит тебе? Продолжительность: 10 минут
		В поисках ощущений Узнайте, любите ли вы острые ощущения, с помощью этого классического психологического теста. Продолжительность: 12 минут
		Самоконтроль Вы раб своих привычек? Испытайте свое самообладание против остальной нации. Продолжительность: 7 минут
		Перфекционизм Друзья говорят вам, что вы привередливы и дотошны? Узнайте, являетесь ли вы перфекционистом. Продолжительность: 10 минут
		Супружеская измена Вы рискуете завести роман? Продолжительность: 10 минут
		Вдыхая десятилетия Могут ли ученые предсказать десятилетие вашего детства по запахам, которые вы находите ностальгическими? Продолжительность: 3 минуты
		Куб Неккера Личностный тест с отличием.Посмотрите, как вы воспринимаете жизнь через куб. Продолжительность: 10 минут
		Пол и эмоции Вы быстрее замечаете секс или эмоции на лице человека? Продолжительность: 15 минут

Виды психологического тестирования