Учебник детская неврология для мед вузов: Детская неврология — Петрухин А.С. — Учебник

alexxlabМед

Содержание

Детская неврология — Петрухин А.С. — Учебник

Год выпуска: 2012

Автор: Петрухин А.С.

Жанр: Педиатрия, неврология

Формат: DjVu

Качество: Отсканированные страницы

Описание:Учебник «Детская неврология» предназначен для студентов педиатрических факультетов медицинских образовательных учреждений высшего профессионального образования. Особенностью этого учебника является то, что содержащийся в нем материал в доступной форме содержит основные сведения, необходимые в деятельности врача общей практики и семейного врача. Для удобства пользования учебник разделен на две части в соответствии с программой высшей школы: I том содержит введение в неврологию, основные сведения по фундаментальной неврологии, а также топическую диагностику заболеваний нервной системы у детей; II том — клиническую неврологию, включающую описания заболеваний нервной системы у детей, принципы диагностики и стандарты их лечения.
Хороший врач — это, прежде всего, отличный диагност, которому удается соединить в целостную картину многочисленные симптомы болезни, наблюдающиеся у индивидуумов с различной частотой. Диагностика нервных болезней отличается от диагностики других заболеваний внутренних органов основным принципом — синдромальным подходом. Синдром — это патогенетически и топически обусловленная совокупность симптомов. Иначе говоря, наличие одного очага в каком-либо месте нервной системы, вызывающее устойчивое появление определенных симптомов и нарушение функций, характерно для опухолей, кровоизлияний и ишемии мозга, а множественные очаги и меняющийся характер симптомов с проградиентным течением более типичны для аутоиммунных, воспалительных и метаболических заболеваний. Для того чтобы установить правильный диагноз, врач должен иметь пространственное представление о взаимном расположении ядер и проводников в различных отделах ЦНС и хорошо знать клинику болезней нервной системы.
Трудно назвать какой-либо раздел педиатрии, где не требовались бы знания неврологии. При развитии большинства заболеваний ребенка и подростка нервная система страдает или первично, или опосредованно. Мой 40-летний опыт врача и педагога свидетельствует, что студенты изучают неврологию неохотно и часто убеждены, что знание этого раздела медицины им не потребуется, а врачи нередко любую неясную ситуацию трактуют как неврологическое расстройство, и тоже бывают не правы.
Выбирая профессию врача, следует отчетливо представлять: или надо знать базовые принципы медицины, или не знать ее вообще.
Этот учебник и предназначен для того, чтобы помочь врачам всех специальностей в освоении базовых принципов неврологии.
В неврологии за последние 25 лет совершен колоссальный прорыв в диагностике заболеваний и в изучении патогенеза нервных болезней. Благодаря достижениям генетики и нейрохимии из «неточной» науки неврология превратилась в научную дисциплину со 100-процентной точностью диагностики в большинстве случаев. Открыт новый класс болезней — наследственные болезни обмена, предложены новые патогенетические методы лечения. В целом на сегодняшний день известно 2,5 тыс. нозологических форм, протекающих с поражением нервной системы, причем более 70% этих заболеваний имеет наследственный характер.
Совершенствование методов нейровизуализации решило проблему диагностики опухолей мозга, появилась возможность ранней диагностики рассеянного склероза и других демиелинизирующих заболеваний. Тем не менее практика показывает, что количество врачебных ошибок, запущенных случаев довольно простых в диагностическом плане заболеваний не только не уменьшается, но и возрастает. Очевидно, что это связано с недостаточной профессиональной подготовкой врачей. А возможно и с тем, что не всякий студент медицинского вуза может стать врачом в высоком понимании этого слова, как не всякий может быть выдающимся музыкантом, спортсменом, артистом балета… «Врачебное искусство достойно почтения, если оно озарено Божественным духом и доставляет всякую пользу людям», — так писал врач, ректор Казанского университета, профессор Карл Фукс (1776-1846).
Материал учебника изложен с учетом возрастных эволюционных принципов, и, помимо описательной неврологии, включает данные методов исследования, без которых в XXI веке невозможно установить прижизненный диагноз. Постановка диагноза в неврологии преследует две цели: первая — диагноз ради лечения, вторая — диагноз ради диагноза, что помогает осуществлять грамотное медико-генетическое консультирование и проводить профилактику повторных случаев заболеваний в семье.
В учебник включены также стандарты терапии неврологических заболеваний.
В подготовке учебника принимали участие молодые талантливые сотрудники кафедры М.Ю. Бобылова и И.Д. Лемешко, которым я выражаю большую благодарность за проделанную работу.
Учебник предназначен студентам педиатрических факультетов медицинских вузов, может быть полезен студентам других факультетов, а также педиатрам, неврологам и врачам общей практики.

Содержание учебника

«Детская неврология»

ТОМ 1

 

ОБЩАЯ НЕВРОЛОГИЯ
Нейроанатомия

  1. Головной мозг
  2. Спинной мозг
  3. Вегетативная нервная система
  4. Оболочки и желудочки головного и спинного мозга
  5. Цереброспинальная жидкость

Чувствительность и ее расстройства

  1. Виды чувствительности. Нейроны и проводящие пути
  2. Синдромы нарушения чувствительности

Произвольные движения и их расстройства

  1. Нейроны и проводящие пути
  2. Синдромы двигательных нарушений (парез и паралич)
  3. Центральный паралич. Топография поражения центрального мотонейрона
  4. Периферический паралич. Топография поражения периферического мотонейрона
  5. Половинное поражение спинного мозга (синдром Броун-Секара)

Экстрапирамидная система, мозжечок и синдромы поражения

  1. Строение и функции стриопаллидарной системы
  2. Синдромы поражения стриопаллидарной системы
  3. Мозжечок и расстройства координации движений
  4. Синдромы поражения мозжечка и его связей

Черепные нервы. Синдромы поражения ствола мозга

  1. Черепные нервы. Синдромы поражения
  2. Бульбарный и псевдобульбарный паралич
  3. Синдромы поражения ствола. Альтернирующие синдромы

Вегетативная (автономная) нервная система (ВНС). Синдромы поражения

  1. Функции и строение ВНС
  2. Регуляция мочеиспускания и дефекации
  3. Вегетативная иннервация глаза
  4. Слезоотделение и слюноотделение
  5. Синдромы поражения вегетативной нервной системы
  6. Симптомы поражения лимбической системы

Кора большого мозга и высшие психические функции. Синдромы поражения

  1. Зоны и поля коры большого мозга
  2. Основные виды высших психических функций (ВПФ) и их нарушения
    1. Гнозис, виды агнозий
    2. Праксис, виды апраксий
    3. Речь. Виды афазий
  3. Особенности развития речевой функции у детей в норме и патологии
  4. Память
  5. Синдромы поражения коры полушарий большого мозга
  6. Нарушение ВПФ при поражении мозжечка

Кровоснабжение головного и спинного мозга

  1. Кровоснабжение головного мозга
  2. Венозный отток
  3. Кровоснабжение спинного мозга

Бодрствование и сон. Расстройства сна

  1. Структура сна
  2. Патологические состояния во время сна
    1. Расстройства пробуждения (arousal disorders)
    2. Расстройства, связанные с нарушением перехода от сна к бодрствованию
    3. Парасомнии, возникающие в фазу быстрого сна
    4. Гиперсомнические синдромы

Развитие нервной системы у новорожденных и детей раннего возраста. Методика исследования. Синдромы поражения

  1. Развитие двигательных функций
    1. Рефлексы новорожденных
    2. Развитие двигательных навыков на первом году жизни
  2. Обследование, ребенка от новорожденности до полугода
  3. Обследование ребенка в возрасте от 6 мес до 1 года
  4. Обследование ребенка после 1-го года жизни
  5. Формирование патологической постуральной активности и нарушение движений при раннем органическом поражении мозга

Методика клинической диагностики заболеваний нервной системы у детей

 

ТОМ 2

 

КЛИНИЧЕСКАЯ НЕВРОЛОГИЯ
Перинатальная неврология

  1. Хромосомные аномалии
    1. Неврологические нарушения при аномалиях числа аутосом
    2. Неврологические нарушения у детей при числовых и структурных нарушениях половых хромосом
  2. Изолированные дисгенезии (пороки) нервной системы
  3. Токсические повреждения плода
    1. Алкогольный синдром плода
  4. Внутриутробные инфекции. TORCH-инфекции
    1. Токсоплазмоз
    2. Врожденная краснуха
    3. Цитомегаловирусная инфекция
    4. Простой герпес (HSV)
    5. Энтеровирусная инфекция. Энтеровирусы Коксаки типов А и В, эховирусы (ECHO)
    6. Поражения ЦНС при неонатальном сепсисе
  5. Гипоксически-ишемические поражения плода и новорожденного
    1. Внутрижелудочковое кровоизлияние у недоношенных новорожденных
    2. Перивентрикулярный геморрагический инфаркт
    3. Понтинный нейрональный некроз
    4. Внутрижелудочковое кровоизлияние у доношенных новорожденных
    5. Перивентрикулярная лейкомаляция
    6. Гипоксически-ишемические поражения у доношенных новорожденных
  6. Травматические поражения мозга у новорожденных
    1. Внутричерепное кровоизлияние
    2. Внутримозжечковое кровоизлияние
  7. Родовая травма спинного мозга
  8. Акушерские парезы и параличи
    1. Верхний, проксимальный тип акушерского пареза
    2. Нижний дистальный тип акушерского пареза (Дежерин-Кдюмпке)
    3. Парез диафрагмы
    4. Парез лицевого нерва
    5. Повреждение других периферических нервов
  9. Детский церебральный паралич

Гидроцефалия
Факоматозы

  1. Туберозный склероз
  2. Нейрофиброматоз
  3. Синдром Штурге-Вебера
  4. Синдром Гиппеля-Линдау, или ретиноисребеллярный ангиоматоз
  5. Атаксия-телеангиэктазия (синдром Луи-Бар)
  6. Гипомеланоз Ито

Наследственные метаболические заболевания нервной системы у детей

  1. Лизосомные болезни накопления
  2. Гликогенозы (болезни накопления гликогена)
  3. Митохондриальные болезни
  4. Пероксисомные болезни
  5. Нарушение обмена органических кислот/аминокислот
  6. Нарушения обмена углеводов

Наследстненно-дегенеративные заболевания

  1. Наследственно-дегенеративные заболевания базальных ганглиев
  2. Наследственно-дегенеративные заболевания ствола, мозжечка и спинного мозга

Нервно-мышечные заболевания

  1. Прогрессирующие мышечные дистрофии
  2. Врожденные структурные миопатии
  3. Спинальные мышечные амиотрофии
  4. Множественный врожденный артрогрипоз
  5. Воспалительные миопатии
  6. Периодические параличи
  7. Миастения

Инфекционные заболевания нервной системы

  1. Менингиты
  2. Энцефалиты
  3. Полиомиелит
  4. Синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД)
  5. Нейросифилис

Аутоиммунные демиелинизирующие заболевания нервной системы

  1. Острые диссеминированные энцсфаломиелиты
  2. Рассеянный склероз
  3. Заболевания периферической нервной системы
    1. Поражения черепных нервов
    2. Периферические полиневропатии
    3. Синдром Гийена—Барре
    4. Хроническая воспалительная демиелинизирующая пол и невропатия
    5. Другие полиневропатии
    6. Наследственные моторно-сенсорные полиневропатии (НМСН)

Цереброваскулярные заболевания
Врожденные пороки сосудов головного и спинного мозга

  1. Артериальные аневризмы
  2. Сосудистые мальформации

Головная боль

  1. Мигрень
  2. Головные боли напряжения
  3. Кластерная (пучковая, хортоновская) головная боль (цефалгия)
  4. Посттравматические головные боли
  5. Головные боли, сочетающиеся с сосудистыми расстройствами
  6. Головные боли, сочетающиеся с внутричерепными процессами несосудистой природы
  7. Другие головные боли

Опухоли головного и спинного мозга

  1. Опухоли головного мозга
  2. Опухоли спинного мозга
  3. Абсцесс головного мозга

Травмы нервной системы

  1. Черепно-мозговая травма
  2. Травмы спинного мозга

Эпилепсия

  1. Идиопатические фокальные формы
  2. Симптоматические фокальные формы эпилепсии
  3. Идиопатические генерализованные формы эпилепсии
  4. Эпилептические энцефалопатии младенческого и детского возраста
  5. Фебрильные судороги
  6. Общие принципы лечения эпилепсии
  7. Эпилептический статус

Поведенческая неврология. Нарушения психического развития (психический дизонтогенез)

  1. Глобальные нарушения когнитивного развития
  2. Другие диссоциированные нарушения развития
  3. Нарушение функции произвольного контроля поведения
  4. Нарушение интегративных функций
  5. Нарушение сферы общения
  6. Нарушения речевой функции
  7. Нарушение контроля тазовых функций (нарушение навыков опрятности)

Тики

  1. Транзиторные и хронические тики
  2. Синдром Туретта

Ревматическая хорея (хорея Сидемгама, малая хорея)
Неврологические синдромы при врожденных пороках сердца
Поражения мозга при заболеваниях кропи
Коллагенозы
Реабилитация детей с поражениями нервной системы

купить учебник «Детская неврология том1»

купить учебник «Детская неврология том2»

скачать учебник «Детская неврология»

Книги по детской неврологии

Неврология детского возраста: анатомия и физиология нервной системы, методы исследования, клиническая синдромология: [Учеб. пособие для ин-тов (фак.) усоверш. врачей / Г. Г. Шанько, Е. С. Бондаренко, В. И. Фрейдков и др.]; Под ред. Г. Г. Шанько, Е. С. Бондаренко.— Мн.: Выш. шк., 1985.— 343 с., ил.

Рассматриваются анатомия и физиология нервной системы у детей. Приводятся данные клинической синдромологии и топической диагностики различных уровней ее поражения. Освещаются вопросы организации детской неврологической службы и медицинской деонтологии.

 

 

 

 

Неврология детского возраста: воспалительные наследственные заболевания, соматоневрологические синдромы, неврозы и неврозоподобные состояния: Учеб. пособие для ин-тов и фак. усоверш. Врачей / Г. Г. Шанько, Е. С. Бондаренко, В. И. Фрейдков и др.; Под общ. ред. Г. Г. Шанько, Е. С. Бондаренко.— Мн.: Выш. шк., 1990. — 560 с., [16] л. ил. ISBN 5-339-00405-8.

 

Описываются воспалительные и наследственные заболевания нервной системы, соматоневрологические синдромы, неврозы и неврозоподобные состояния. В частности, рассматриваются вопросы этиологии, патогенеза, классификации, клиники, диагностики, лечения и профилактики указанных болезней.

 

В настоящее время с применением более совершенных методов исследования существенно поколебались многие классические, казалось бы незыблемые, постулаты в детской неврологии, и в то же время появились новые, подчас дискутабельные, воззрения относительно этиологии и патогенеза ряда болезней. Эти вопросы обсуждаются в данном пособии. При этом сопоставляются мнения различных ученых и приводятся результаты собственных исследований авторов. Практический врач должен знать и уметь сопоставлять, а также анализировать существующие точки зрения относительно актуальных проблем неврологии, выявить их слабые и сильные стороны, сделать свои выводы. Все это способствует поиску новых путей и методов наиболее эффективной терапии. Основной целью повышения квалификации врача является совершенствование логики клинического мышления, а не усвоение каких-то догм и положений, которых в медицине практически не существует.

Гуровец Г. В. Детская невропатология. Естественно-научные основы специальной дошкольной психологии и педагогики : учеб. пособие для студ. сред. спец. учеб. заведений / Г.В. Гуровец; под ред. проф. В. И. Селиверстова. — М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 303 с. — (Специальное образование).

В пособии даны основные сведения об эволюции в строении нервной системы человека, этапах психомоторного развития ребенка, возрастных особенностях центральной нервной системы и высшей нервной деятельности, причинах, болезнях и расстройствах нервной системы в детском возрасте. Раскрываются неврологические основы разных отклонений в психофизическом развитии детей. Излагаются общие принципы клинического обследования детей с различными отклонениями в развитии и приемы психолого-педагогической коррекции этих отклонений в дошкольных образовательных учреждениях и в семье.

 

 

Цукер М.Б. Основы невропатологии детского возраста. Медгиз 1947 год. – 460 стр.

Первое издание книги автора по невропатологии детского возраста.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цукер М.Б. Основы невропатологии детского возраста. Медгиз – 1961 – 280 стр.

В первой части книги дается обзор анатомии и физиологии нервной системы ребенка с изложением новых данных о развитии морфологических структур и физиологии нервной деятельности в различные возрастные периоды. Специальные разделы посвящены ретикулярной формации, диэнцефальной области, подкорковым узлам и мозговой коре. Во второй части изложены методы исследования и общая симптоматология поражений нервной системы. Указаны особенности, характерные для разных возрастных периодов. Специальная глава посвящена электрофизиологическим методам в клинике заболеваний нервной системы у детей.

За последние 10—15 лет получено много новых данных по вопросам анатомии и физиологии, методикам обследования, клинике заболеваний нервной системы детей. Изучены этиология и патогенез ряда уже известных нервных болезней, описаны новые формы. Многие заболевания нервной системы наблюдаются только у детей или преимущественно у них. Изложить весь этот большой материал в одной монографии не представляется возможным. Настоящая работа не является переизданием книги автора, вышедшей в 1947 г. под тем же названием. Она должна служить введением к изучению нервных болезней в детском возрасте. Изложению инфекционных и токсических заболеваний нервной системы у детей будет посвящена следующая монография.

Цукер М. Б. Клиническая невропатология детского возраста. Изд. 2-е исправл. и доп. М., «Медицина», 1978, 464 с., с ил.

Настоящее издание переработано и дополнено в соответствии с последними достижениями науки. Руководство представляет собой фундаментальный труд, в котором с исчерпывающей полнотой изложены этиология, патогенез, клиника, дифференциальная диагностика и лечение заболеваний нервной системы у детей. В руководстве приведены современные данные по менингококковой инфекции, вирусным энцефалитам и другим острым нейроинфекциям. Большое .внимание уделено инфекционно-аллергическим поражениям нервной системы у детей, детским церебральным параличам. Отдельные главы посвящены опухолям мозга, различным формам гидроцефалии, травматическим поражениям нервной системы, эпилепсии у детей. описаны различные формы наследственных и дегенеративных заболеваний у детей. Новое издание книги дополнено изложением патологии нервной системы новорожденных.

Руководство предназначено для врачей-педиатров и невропатологов.

Коллинз Р. Д.Диагностика нервных болезней. Иллюстрированное руководство: Пер. с англ.— М.: Медицина, 1986,-240 с.

 

В руководстве представлены принципы топической диагностики болезней нервной системы. Даны основные сведения по функциональной нейроанатомии в сочетании с клиническими аспектами наиболее распространенных неврологических синдромов и заболеваний. Клинические наблюдения проиллюстрированы оригинальными схемами с указанием локализации патологического очага в головном и спинном мозге.

 

Для невропатологов.

 

,           

Петрухин А. С. Детская неврология: учебник: в 2т. — М.: ГЭОТАР- Медиа, 2012. — Т. I. — 272 с. Т. 2, — 560 с.

ISBN 978-5-9704-2261-8 (общ.) ISBN 978-5-9704-2262-5 (т. 1) ISBN 978-5-9704-2263-2 (т 2)

Учебник полностью соответствует программе преподавания дисциплины «Нервные болезни» для студентов педиатрических факультетов медицинских вузов. Для удобства пользования учебник разделен на два тома. Первый том содержит введение в неврологию, основные сведения по фундаментальной неврологии, а также топическую диагностику заболеваний нервной системы у детей. Второй том посвящен клинической неврологии, описанию заболеваний нервной системы у детей, принципам диагностики и стандартам их лечения. Учебник предназначен студентам педиатрических факультетов медицинских вузов, может быть полезен студентам других факультетов, а также педиатрам, неврологам и врачам общей практики.

 

Гусев Е.И., Коновалов А.Н., Скворцова В.И., Гехт А.Б. Неврология национальное руководство 2009 – 1064 стр. Издательство ГЭОТАР-Медиа Серия: Национальные руководства ISBN: 978-5-9704-0665-6

Национальное руководство «Неврология» содержит современную и актуальную информацию о современных методах диагностики и лечения заболеваний нервной системы. Отдельные разделы книги «Неврология» посвящены клиническим рекомендациям по основным синдромам и заболеваниям. Приложение к национальному руководству «Неврология» на компакт-диске включает главы, не вошедшие в состав печатной части, дополнительные иллюстрации, фармакологический справочник. В подготовке книги принимали участие ведущие специалисты-неврологи. Национальное руководство «Неврология» предназначено неврологам, нейрохирургам, кардиологам, терапевтам, врачам общей практики и представителям других медицинских дисциплин, ординаторам, аспирантам. Очень полезна будет для детских неврологов и генетиков, а также студентам старших курсов медицинских высших учебных заведений, интернам,

Скачать подборку книг по неврологии

Детская неврология — Бадалян Л.О. — Учебник

Год выпуска: 1984

Автор: Бадалян Л.О.

Жанр: Педиатрия

Формат: DjVu

Качество: Отсканированные страницы

Описание: Учебник «Детская неврология» включает сведения по семиотике поражения нервной системы у детей и основным нозологическим формам неврологических заболеваний детского возраста. В разделе семиотики приведены данные по пропедевтике нервных болезней, методике исследования нервной системы у детей разного возраста и основным неврологическим симптомокомплексам при поражении головного и спинного мозга, периферической нервной системы. В этом разделе учебника «Детская неврология» включена новая глава «Функциональная морфология нервной системы», заново написана глава «Специальные методы исследования в детской неврологической клинике». Главы, посвященные основным заболеваниям нервной системы у детей, дополнены современными данными по этиологии, патогенезу, клинике, диагностике и лечению. Учебник иллюстрирован цветными рисунками и схемами.
Учебник «Детская неврология» предназначен для студентов педиатрических факультетов медицинских институтов.

Содержание учебника

СЕМИОТИКА ПОРАЖЕНИЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ У ДЕТЕЙ
Функциональная морфология нервной системы
Чувствительность. Пути и центры. Методика исследования. Синдромы нарушения
Движение
Черепные нервы. Методика исследования. Синдромы поражения
Вегетативная нервная система. Методика исследования. Синдромы поражения
Высшая нервная деятельность. Локализация функций в коре больших полушарий. Методика исследования. Синдромы поражения
Кровоснабжение головного и спинного мозга. Синдромы поражения отдельных сосудистых бассейнов
Специальные методы исследования в детской неврологической клинике
Важнейшие неврологические симптомокомплексы. Основы топической диагностики. Методические указания к составлению истории болезни в клинике детской неврологии
Особенности неврологического обследования детей грудного возраста
ЗАБОЛЕВАНИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ У ДЕТЕЙ
Перинатальная патология нервной системы
Аномалии развития нервной системы
Наследственно-дегенеративные заболевания нервной системы
Инфекционные заболевания нервной системы
Травмы головного и спинного мозга
Новообразования головного и спинного мозга
Эпилепсия и эпилептиформные синдромы
Нарушения мозгового кровообращения
Поражение нервной системы при соматических заболеваниях

ЛИТЕРАТУРА

скачать учебник: удалено по просьбе правообладателя

Медицинские книги по детской неврологии

Телефон службы поддержки Интернет-магазина медицинской литературы shopdon.ru
8 905 486 27 93
100% гарантия! Оплата медицинских книг при получении на «Почте России»!

Посмотреть все книги → Неврология →
  • Детская ультразвуковая диагностика. Учебник. т.3. Неврология. Cосуды головы и шеи.
    Посвящен детской ультразвуковой диагностике и исследованию центральной нервной системы.

    Купить в 1 клик

  • Нейрофизиологические исследования в клинике — Г. А. Щекутьев
    В руководстве представлены методы исследования сенсорной и моторной проводимости центральной и…

    Купить в 1 клик

  • Детская неврология. В 2-х томах. Том 1
    1 том содержит введение в неврологию, основные сведения по фундаментальной неврологии, а также…

    Купить в 1 клик

  • Детская неврология: учебник. В 2-х томах. Том 2
    2 том содержит — клиническую неврологию, включающую описания заболеваний нервной системы у…

    Купить в 1 клик

  • Детская неврология. Выпуск 1. Клинические рекомендации. Руководство для врачей — Гузева В. И.
    Приведены последние данные по этиологии, диагностике и лечению, представленных в книге,…

    Купить в 1 клик

  • Детская неврология. Выпуск 2. Клинические рекомендации. Руководство для врачей — Гузева В.И.
    Клинические рекомендации по диагностике и лечению синдрома Гийена—Барре, гидроцефалии,…

    Купить в 1 клик

  • Детская неврология. Выпуск 3. Клинические рекомендации. Руководство для врачей — Гузева В.И.
    Клинические рекомендации по диагностике и лечению черепно-мозговой травмы, внутричерепных…

    Купить в 1 клик

  • Оказание стационарной помощи детям: руководство по лечению наиболее распространенных болезней у детей. 2-е издание
    Особое внимание в справочнике уделено вопросам стационарного ведения случаев болезней,…

    Купить в 1 клик

  • Федеральное руководство по детской неврологии — Гузева В.И.
    Внутричерепные кровоизлияния у доношенных новорожденных. Гипоксические поражения головного мозга…

    Купить в 1 клик

  • Неотложная неврология новорожденных и детей раннего возраста — Гузева В.И., Александрович Ю.С., Иванов Д.О., Пальчик А.Б.
    Cведения о клинике, диагностике и интенсивной терапии неотложных состояний, сопровождающихся…

    Купить в 1 клик

  • Неврозы у детей — Чутко Л.С.
    4-8% детей и подростков имеются клинически выраженные тревожные расстройства, которые причиняют…

    Купить в 1 клик

Клиническая неврология — Никифоров А.С. — Учебник

Год выпуска: 2002

Автор: Никифоров А.С., Коновалов А.Н., Гусев Е.И.

Жанр: Неврология

Формат: PDF

Качество: OCR

Описание: Учебник «Клиническая неврология» отражает основные сведения по клинической неврологии в пределах, необходимых для врача-специалиста. Книга предназначена для врачей, проходящих специализацию по неврологии на курсах ФУ В или осваивающих эту специальность в процессе прохождения клинической ординатуры, а также для студентов старших курсов медицинских вузов и для врачей всех специальностей, проявляющих интерес к неврологии.
Учебник «Клиническая неврология» состоит из 3 томов. В первые два тома включены 48 глав. Весь материал разделен на 3 части.
В I части (16 глав) изложены необходимые для невролога сведения по пропедевтике нервных болезней. Она включает краткий очерк по истории неврологии и главы, посвященные строению и функциям центральной и периферической нервной системы. Приведены сведения о методах неврологического обследования и о его результатах как у здорового человека, так и у пациента, страдающего неврологической патологией. Представлены описание основных неврологических симптомов и синдромов, выявляемых при различных вариантах расстройств чувствительности и нарушения двигательных функций, а также сведения о строении, функции и клинических проявлениях при поражениях различных уровней нервной системы спинного мозга и периферической нервной системы, ствола мозга и относящихся к нему черепных нервов, промежуточного мозга и системы зрения, большого мозга и системы обоняния. Одна из глав освещает высшие психические функции и их нарушения, встречающиеся у неврологических больных; в последней главе этой части книги изложены краткие сведения о современных дополнительных методах обследований в неврологической клинике.
Часть II книги (16 глав) посвящена некоторым общим клиническим проблемам: она содержит описание проявлений патологии различных отделов нервной системы, часто встречающейся в клинической практике. Эту часть книги составляют главы, посвященные бодрствованию и сну, сознанию и его расстройствам (от обморока до комы), отеку мозга, гидроцефалии, смещениям и вклинениям мозга, внутричерепной гипотензии и гипертензии. Далее следуют главы о проблеме боли, о таких частных ее вариантах, как головная и лицевая боль, вертебралгии. Отдельные главы посвящены аномалиям развития головного и спинного мозга, клиническим нейроофтальмологическим и нейроотиатрическим феноменам, аномалиям развития головного и спинного мозга, олигофрении и деменции, а также менингеальному синдрому, ликворологии, в частности изменениям состава цереброспинальной жидкости при различных заболеваниях нервной системы.
Часть III книги «Клиническая неврология» (том 2, 16 глав) посвяшена частной неврологии. Представлено описание этиологии, патогенеза, клиники, лечения и профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний нервной системы, в том числе многочисленных форм поражения ЦНС при сосудисто-мозговых и инфекционных заболеваниях нервной системы (менингиты, энцефалиты и пр.), медленных инфекций, демиелинизирующих заболеваний, прионных болезней, поражений нервной системы при ВИЧ-инфекции. Большое внимание уделено поражениям периферической нервной системы, нейротравме, нейроонкологическим заболеваниям, сирингомиелии, эпилепсии, экстрапирамидной и нервно-мышечной патологии. Отдельные главы посвящены соматоневрологии, поражениям нервной системы, возникающим под влиянием химических и физических факторов, неврозам и неврозоподобным состояниям.
Язык книги прост и доступен, в то же время она содержит обширную информацию, способствующую пониманию сущности неврологической патологии, и многочисленные сведения, необходимые для осознанного рационального обследования больных, установления диагноза заболеваний и поражений нервной системы и их лечения.
Авторы благодарят профессора М.Н. Сорокину и профессора А.Н. Бойко, оказавших содействие в подборе материалов к главам, посвященным инфекционным заболеваниям нервной системы, а также профессора М.Ю. Мартынова, представившего для иллюстрации книги ряд фотографий, отражающих результаты  КТ- и МРТ-исследований головного мозга.

Содержание учебника

«Клиническая неврология»


ОБЩАЯ НЕВРОЛОГИЯ
История неврологии
Развитие неврологии в западноевропейских странах
Развитие неврологии в России
Введение в клиническую неврологию
Некоторые исторические аспекты изучения нервной системы
Основы филогенеза нервной системы
Онтогенез нервной системы
Нервная ткань
  1. Историческая справка
  2. Нервная клетка
  3. Нервные волокна
  4. Аксоток
  5. Синаптическая передача
Нервный импульс Нейроглия
Нервная система
  1. Центральная нервная система
    1. Головной мозг
    2. Спинной мозг
  2. Периферическая нервная система
Цереброспинальная жидкость и ее циркуляция
Мозговые оболочки
Краткие сведения о кровоснабжении головного и спинного мозга
Гематоэнцефалический барьер Чувствительность
Рецепторы
Простые и сложные виды чувствительности
Протопатическая и эпикритическая чувствительность
Расстройства чувствительности и их выявление
  1. Принципы исследования чувствительности
  2. Виды расстройств чувствительности
  3. Исследование простых видов поверхностной чувствительности и ее расстройства
  4. Исследование глубокой (проприоцептивной) чувствительности и ее расстройства
  5. Исследование сложных видов чувствительности
  6. Редкие формы нарушения чувствительности
  7. Схематическое изображение участков нарушения чувствительности
Основные пути проведения импульсов общих видов чувствительности
  1. Проводящие пути импульсов глубокой чувствительности
  2. Проводящие пути импульсов болевой и температурной чувствительности
  3. Сопоставление данных о строении проводящих путей глубокой и поверхностной (болевой и температурной) чувствительности
Основные варианты нарушения общих видов чувствительности и их значение в топической диагностике Движения. Основной двигательный корково-мышечный путь
Движения и их расстройства
  1. Параличи и парезы
  2. Мышечный тонус
  3. Некоторые врожденные рефлексы и их изменения при параличах и парезах
    1. Принципы исследования врожденных рефлексов
    2. Сухожильные, или миотатические, рефлексы
    3. Надкостничные рефлексы
    4. Рефлексы со слизистых оболочек
    5. Кожные рефлексы
Основной проводящий путь произвольных движений
  1. Кора двигательной зоны
  2. Корково-ядерные и корково-спинномозговые связи
  3. Периферические (нижние) двигательные нейроны
Периферический паралич
Центральный паралич
Признаки поражения различных отделов основного двигательного пути Экстрапирамидная система. Акинетико-ригидный синдром
Понятие об экстрапирамидной системе
Структуры и основные функции экстрапирамидной системы
Клинические проявления поражения стриопаллидарной системы
  1. Акинезия и ригидность
Допаминовая теория развития акинетико-ригидного синдрома Гиперкинезы
Классификация
Быстрые гиперкинезы
  1. Тремор
  2. Тики
  3. Миоклонии
  4. Миокимии
  5. Миоритмии
  6. Миоклонус-эпилепсия
  7. Хорея
  8. Баллизм
Медленные гиперкинезы — мышечные дистонии
  1. Блефароспазм
  2. Оромандибулярная дистония
  3. Спастическая дисфония
  4. Писчий спазм (писчая судорога, графоспазм)
  5. Спастическая кривошея
  6. Атетоз
  7. Хореоатетоз
  8. Торсионная дистония. Торсионный спазм
Другие формы гиперкинезов
  1. Интенционная судорога Рюльфа
  2. Лицевой гемиспазм (болезнь Бриссо)
  3. Лицевой параспазм
  4. Гиперэкплаксии
  5. Первичные манипуляции
  6. Манерные движения
  7. Синдром гиперактивности, или дефицита внимания
  8. Акатизия
Мозжечок и признаки его поражения
Строение, связи и функции мозжечка
Исследование функций мозжечка и клинические проявления его поражения
Некоторые заболевания, проявляющиеся поражением мозжечка
  1. Спинно-мозжечковые атаксии
    1. Наследственная атаксия Фридрейха
    2. Наследственная мозжечковая атаксия (болезнь Пьера Мари)
  2. Оливопонтоцеребеллярная дистрофия (болезнь Дежерина—Тома)
  3. Оливоруброцеребеллярная дегенерация (синдром Лежонна— Лермитта, болезнь Лермитта)
Другие заболевания, сопровождающиеся признаками поражения мозжечка Спинной мозг и спинномозговые нервы
Спинной мозг
  1. Серое вещество спинного мозга
  2. Белое вещество спинного мозга
Спинномозговой отдел периферической нервной системы и признаки его поражения
  1. Некоторые общие вопросы клинических проявлений при поражении периферической нервной системы
  2. Корешки спинномозговых нервов
  3. Спинномозговые нервы
  4. Шейное сплетение и его нервы
  5. Плечевое сплетение и его нервы
  6. Грудные нервы
  7. Поясничное сплетение и его нервы
  8. Крестцовое сплетение и его нервы
  9. Срамное сплетение
  10. Копчиковое сплетение
Ствол мозга. Продолговатый мозг и его черепные нервы
Ствол мозга
Ретикулярная формация ствола мозга
Продолговатый мозг
Черепные нервы продолговатого мозга
  1. Добавочный (XI) нерв (п. accessorius)
  2. Подъязычный (XII) нерв (п. hypoglossus)
  3. Блуждающий (X) нерв (п. vagus)
  4. Языкоглоточный (IX) нерв (п. glossopharingeus)
Вкус и его расстройства
Синдромы, включающие признаки поражения продолговатого мозга и его черепных нервов
Бульбарный и псевдобульбарный синдромы Мост мозга и его черепные нервы
Мост мозга
Черепные нервы моста
  1. Преддверно-улитковый (VIII) нерв (п. vestibulocochlearis)
    1. Слуховая система
    2. Вестибулярная система
  2. Лицевой (VII) нерв (п. facialis)
  3. Отводящий (VI) нерв (п. abducens)
  4. Тройничный (V) нерв (п. trigeminus)
Некоторые синдромы поражения моста и его черепных нервов Средний мозг и его черепные нервы
Средний мозг
Черепные нервы среднего мозга
  1. Блоковый (IV) нерв (п. trochlearis)
  2. Глазодвигательный (III) нерв (п. oculomotorius)
Медиальный продольный пучок и признаки его поражения
Центральный симпатический путь
Некоторые синдромы поражения среднего мозга его черепных нервов
Синдромы сочетанного поражения ствола мозга и черепных нервов на разных уровнях Промежуточный мозг, его строение, функции
Общие сведения о строении промежуточного мозга
Таламусы
Метаталамус
Зрительный анализатор
  1. Анатомо-физиологические основы зрения
  2. Исследование зрительного анализатора
  3. Изменения функций зрительной системы при поражении различных ее отделов
Эпиталамус
Гипоталамус и гипофиз
Синдромы поражения гипоталамо-гипофизарной системы Вегетативная нервная система, ее строение и функции
Общие положения
Историческая справка
Строение и функции вегетативной нервной системы
  1. Дуга вегетативного рефлекса (принципы построения)
  2. Афферентные структуры вегетативной нервной системы
  3. Эфферентные структуры вегетативной нервной системы
    1. Строение эфферентного звена параси мпатического отдела вегетативной нервной системы
    2. Строение эфферентного звена симпатического отдела вегетативной нервной системы
  4. Метасимпатический отдел вегетативной нервной системы
  5. Надсегментарные вегетативные структуры
  6. Медиаторы и их влияние на состояние вегетативных структур
  7. Исследование вегетативных функций
  8. Некоторые клинические феномены, зависящие от состояния центральных и периферических структур вегетативной нервной системы
  9. Острая вегетативная дисфункция, проявляющаяся угасанием вегетативных реакций
  10. Хроническая вегетативная дисфункция
  11. Расстройства терморегуляции
  12. Нарушения слезоотделения
  13. Нарушение слюноотиеления
  14. Расстройства потоотделения
  15. Алопеция
  16. Тошнота и рвота
  17. Икота
  18. Расстройства иннервации сердечно-сосудистой системы
  19. Нарушение симпатической иннервации гладких мышц глаза (синдром Бернара—Горнера)
  20. Иннервация мочевого пузыря и ее расстройства
Большой мозг, его строение, функции
Основные борозды и извилины полушарий большого мозга
Белое вещество больших полушарий
Обонятельная система
  1. Строение обонятельной системы
  2. Исследование обоняния и значение его нарушений для топической диагностики
Лимбико-ретикулярный комплекс
Архитектоника коры мозга
Проекционные и ассоциативные поля коры
Топическая диагностика поражений коры большого мозга
  1. Проявления поражения проекционных зон коры больших полушарий
  2. Проявления поражения ассоциативных полей коры больших полушарий
Высшие психические функции и признаки их расстройства. Некоторые синдромы поражения большого мозга
Функциональная асимметрия полушарий большого мозга
Нарушения высших психических функций
  1. Агнозии
  2. Апраксин
  3. Афазии
  4. Алексия
  5. Аграфия
  6. Акалькулия
  7. Амнезия
  8. Другие нарушения высших психических функций
Синдромы поражения большого мозга
  1. Признаки поражения лобной доли
  2. Признаки поражения теменной доли
  3. Признаки поражения височной доли
  4. Признаки поражения затылочной доли
Специальные методы исследования в неврологии
Электрофизиологические методы
  1. Диагностика электровозбудимости нервно-мышечного аппарата
  2. Электромиография
  3. Вызванные потенциалы
  4. Электроэнцефалография
  5. Реоэнцефалография
Ультразвуковые методы
  1. Эхоэнцефалография
  2. Ультразвуковая допплерография
Рентгенологические методы
  1. Краниография
  2. Ангиография головного мозга
  3. Спондилография
  4. Миелография
Методы визуализации мозга
  1. Компьютерная томография
  2. Магнитно-резонансная томография
  3. Позитронная эмиссионная томография
НЕКОТОРЫЕ ФОРМЫ ПАТОЛОГИИ, СИМПТОМЫ И СИНДРОМЫ, ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ ПРИ РАЗЛИЧНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ И ПОРАЖЕНИЯХ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
Бодрствование и сон. Расстройства сна
Бодрствование
Сон
  1. Физиология сна
  2. Сновидения
Нарушения сна
  1. Классификация
  2. Инсомнии
  3. Апноэ во сне
  4. Гиперсомния
  5. Парасомнии
  6. Лечение

Синкопальные состояния
Классификация
Неврогенные (психогенные) синкопальные состояния

  1. Эмоциогенные синкопальные состояния
  2. Ассоциативные синкопальные состояния
  3. Ирритативные синкопальные состояния
  4. Дезадаптационные синкопальные состояния
  5. Дисциркуляторные синкопальные состояния

Соматогенные синкопальные состояния
Синкопальные состояния при экстремальных воздействиях
Редко встречающиеся полифакторные синкопальные состояния

Лечение и профилактика
Отек мозга
Варианты отека мозга
Лечение
Нарушения внутричерепного давления. Гидроцефалия
Внутричерепная гипотензия
  1. Этиология и патогенез
  2. Клинические проявления
  3. Лечение внутричерепной гипотензии
Внутричерепная гипертензия
  1. Патогенез
  2. Клинические проявления
  3. Синдром доброкачественной внутричерепной гипертензии
Гидроцефалия
  1. Варианты гидроцефалии
  2. Клинические проявления гидроцефалии
  3. Нормотензивная гидроцефалия
  4. Лечение внутричерепной гипертензии и гидроцефалии
Смещения и вклинения мозговой ткани. Позотонические реакции
Смещения и вклинения мозговой ткани
  1. Ущемление поясной (мозолисто-краевой) извилины
  2. Центральное транстенториальное вклинение
  3. Височно-тенториальное вклинение
  4. Мозжечково-тенториальное вклинение
  5. Вклинение миндалин мозжечка в большое затылочное отверстие
Позотонические реакции
  1. Декортикационная ригидность
  2. Децеребрационная ригидность
  3. Эмбриональная поза
Неврогенные нарушения дыхания
Неврогенная регуляция дыхания
Дыхательные расстройства при поражениях головного мозга
Дыхательные нарушения при поражениях спинного мозга, периферической нервной системы и мышц
Некоторые синдромы расстройств дыхания неврогенного происхождения
Нарушения ритма дыхания
Лечение при нарушениях дыхания у больных с органической патологией нервной системы
Нарушения дыхания функционального характера
Сознание и его расстройства. Коматозные состояния
Сознание
  1. Нарушения сознания
  2. Классификация уровней нарушений сознания
Деструктивная и метаболическая кома
  1. Особенности обследований больных в коме
  2. Исходы комы
  3. Некоторые клинические формы коматозного состояния
  4. Лечение при коматозных состояниях
Врожденные дефекты и аномалии развития черепа, головного мозга, позвоночника и спинного мозга
Краниосиностоз, краниостеноз
Гипертелоризм и гипотелоризм
Макрокрания, микрокрания, краниотабес, краниосклероз
Краниопагия
Платибазия
Базилярная импрессия
Подвывих в атлантоосевом суставе
Акроцефалосиндактилии
Синдром Грубера
Окончатые дефекты черепа
Дизостозы черепа
Патология черепа при системных заболеваниях костей
Черепно-мозговые грыжи
Пороки развития головного мозга
Пороки развития желудочков мозга
Факоматозы
Аномалии и деструкции на краниовертебральном уровне
Некоторые врожденные или рано проявляющиеся формы поражения двигательной сферы
  1. Детские церебральные параличи
  2. Спастическая семейная параплегия Штрюмпелля
Аномалии и вторичные деформации позвоночника
Дизрафии позвоночника и спинного мозга, спинномозговые грыжи
Аномалии спинного мозга
Нарушение речевой продукции в связи с расстройством функций речедвигательного аппарата и снижением речевой активности
Алалия
Дислалия
Дислексия и дисграфия
Заикание
Снижение речевой активности и звучности речи
Дизартрия
Лечение
Олигофрения и деменция
Олигофрения
Деменция
  1. Варианты деменции
  2. Сосудистая деменция
  3. Болезнь Альцгеймера
  4. Болезнь Пика
  5. Другие формы деменции
  6. Лечение
Боль
Классификация, патогенез и клинические проявления
Боль как психофизиологическое состояние
Гипотеза «воротного контроля»
Пути спинного и головного мозга, проводящие боль
Центральная боль, патофизиологические гипотезы Антиноцицептивная система
Минимальная и максимальная болевая чувствительность
Лечение
Головная и лицевая боль
Головные боли, их классификация
  1. Мигрень
  2. Головная боль напряжения
  3. Ютастерная головная боль
  4. Другие варианты головной боли, не связанной со структурными повреждениями тканей
  5. Головные боли, связанные с травмой
  6. Головные боли, сочетающиеся с сосудистыми расстройствами
  7. Головные боли, сочетающиеся с внутричерепными процессами несосудистой природы
  8. Головные боли, связанные с приемом лекарственных средств
  9. Головные боли при внемозговых инфекционных заболеваниях
  10. Головная боль, связанная с метаболическими нарушениями
  11. Головные боли при патологии глаз, ЛОР-органов, других тканей лица и черепа
  12. Краниальные невралгии, болезненность нервных стволов и отраженные боли
  13. Головные боли при соматической патологии
  14. Головная боль при неврозах
Лицевые боли, их классификация
  1. Типичные пароксизмальные нейрогенные прозопалгии (невралгии)
  2. Атипичные неврогенные пароксизмальные прозопалгии — вегетативные лицевые боли
  3. Другие прозопалгии
Вертебралгии и паравертебралгии
Анкилозирующий спондилоартрит
Синдром Рейтера
Сакроилеит
Остеопороз позвоночника
Спондилоартроз и спондилоартрит
Эпидуральный спинальный абсцесс
Синдром плоского позвонка
Различные формы юношеского кифоза и кифосколиоза
Спондилолистез
Опухоли позвоночника Другие причины вертебралгии
Патология глаз и их придатков в неврологической клинике
Снижение остроты зрения, слепота, амблиопия
Экзофтальм
Энофтальм
Лагофтальм
Нарушение роговичного рефлекса
Птоз верхнего века
Расстройства взора
Офтальмопарез и офтальмоплегия
Косоглазие
Вегетативная иннервация глаз и их придатков в норме и при патологии
Нарушения слуха и вестибулярные расстройства в клинике нервных болезней
Расстройства слуха
Шум в ушах, латерализованный и нелатерализованный шум в голове
Гиперакузия
Головокружение
Заболевания, проявляющиеся головокружением
  1. Острый лабиринтит
  2. Вестибулярный нейронит
  3. Болезнь и синдром Меньера
  4. Ганглионит коленчатого узла
  5. Сифилитическое головокружение
  6. Доброкачественное пароксизмальное позиционное вестибулярное головокружение
  7. Хроническая вестибулярная дисфункция
  8. Другие заболевания, проявляющиеся головокружением
  9. Диагностика причин головокружений
  10. Лечение при головокружении
Нистагм
  1. Спонтанный нистагм
  2. Экспериментальный нистагм
Цереброспинальная жидкость и мозговые оболочки. Менингеальный синдром
Цереброспинальная жидкость (ЦСЖ)
  1. Желудочки мозга
  2. Секреция и циркуляция цереброспинальной жидкости
  3. Функции цереброспинальной жидкости
  4. Цереброспинальная жидкость и гематоэнцефалический барьер
  5. Поясничный прокол
  6. Состав цереброспинальной жидкости
  7. Цереброспинальная жидкость при некоторых поражениях нервной системы
Оболочки головного мозга
Менингеальный синдром
  1. Менингизм
  2. Менингиты
  3. Менингеальные симптомы
ЛИТЕРАТУРА

Невропатология — Бадалян Л.О. — Учебник

Год выпуска: 1987

Автор: Бадалян Л.О.

Жанр: Неврология

Формат: DjVu

Качество: Отсканированные страницы

Описание: Первое издание учебника «Невропатология» опубликовано пять лет назад. За это время в клиническую практику прочно вошли новейшие методы исследования: компьютерная томография мозга, методика исследования вызванных потенциалов мозга и др. В этой связи в новое издание учебника «Невропатология» включены эти методы исследования, показана их высокая разрешающая способность при диагностике поражений нервной системы. Новое издание учебника «Невропатология» по существу освещает клинические основы современной дефектологии. В книге «Невропатология» приведены данные по нейропсихологии и пограничным состояниям, расширены некоторые разделы, включены новые («Психопатии», «Алкоголизм и наркомании» и др.). Большое внимание в учебнике «Невропатология» уделено методам исследования органов чувств, синдромам нарушения зрения, слуха, речи, являющимся основой специальной педагогики, направленной на коррекцию слуха, речи, социальную и бытовую адаптацию больных с указанными нарушениями. В книге «Невропатология» уделено также внимание возрастным особенностям развития Детей и влиянию этих особенностей на течение заболеваний нервной системы, формирование патологических состояний нервной и психической сфер, требующих медико-педагогической коррекции.

Содержание учебника

История неврологии
Медицинские основы дефектологии
Взаимосвязь клинической медицины и дефектологии
Нейрофизиологические механизмы обучения и воспитания
Взаимосвязь между развитием, обучением и воспитанием
Компенсаторные возможности мозга
Развивающийся мозг
Филогенез нервной системы
Онтогенез нервной системы
Развитие важнейших функциональных систем мозга
Возрастная эволюция мозга
Принцип гетерохронности в развитии мозга
Системно-функциональная организация мозговой деятельности
Критические периоды и развитие мозга
Развитие нервно-психических функций в условиях патологии

Функциональная анатомия нервной системы
Общий анатомический обзор нервной системы
Большие полушария головного мозга
Кора больших полушарии головного мозга
Подкорковая область
Ствол  мозга
Черепные нервы
Спинной мозг и спинномозговые нервы
Вегетативная нервная система
Обзор основных проводящих путей ствола головного и спинного мозга
Кровоснабжение мозга
Желудочки мозга
Оболочки мозга
Высшая нервная деятельность
Рефлекторный принцип деятельности нервной системы
Закономерности взаимодействия нервных процессов
Учение о темпераменте и типах высшей нервной деятельности
Высшие корковые функции
Функциональная асимметрия полушарий головного мозга
Бодрствование и сон
Исследование нервной системы. Основные неврологические синдромы
Анамнез
Исследование двигательных функций
Исследование чувствительности
Исследование функции черепных нервов
Исследование вегетативных функции
Исследование высших корковых функций
Дополнительные методы исследования
Понятие о симптоме и синдроме
Основные неврологические синдромы

Двигательные нарушения

Периферический паралич
Центральный паралич
Двигательные нарушения у детей с различными поражениями нервной системы

Нарушения чувствительности и органов чувств

Зрительные нарушения
Нарушения слуха

Нарушения вегетативной нервной системы
Нарушения высших корковых функций

Возрастные нормативы психомоторного развития детей

Первый год жизни
Второй год жизни
Третий год жизни
Дошкольный возраст (от трех до семи лет)
Младший школьный возраст (от семи до одиннадцати лет)

Подростковый возраст (от двенадцати до шестнадцати лет) 

Болезни нервной системы
Общие данные о патологии нервной системы
Общие понятия о диагнозе и дифференциальном диагнозе

Врожденные заболевания с поражением нервной системы
Хромосомные болезни
Детские церебральные параличи
Гидроцефалия
Микроцефалия
Наследственные болезни обмена веществ

Наследственные болезни обмена аминокислот
Болезни обмена липидов
Болезни обмена мукополисахаридов
Гепатоцеребральная дистрофия

Мышечные  дистрофии
Факоматозы
Инфекционные болезни нервной системы

Менингиты
Энцефалиты
Арахноидиты
Полиомиелиты

Мозговой ревматизм
Нарушения мозгового кровообращения
Черепно-мозговая травма
Эпилепсия
Опухоли головного мозга
Минимальная мозговая дисфункция
Неврозы
Психопатия
Алкоголизм и наркомании
Лечение заболеваний нервной системы
Современные методы лечения заболеваний нервной системы
Абилитация и реабилитация

Роль педагога-дефектолога в восстановительном лечении детей с поражениями нервной системы
Значение резервных возможностей мозга в абилитации и реабилитации детей с поражением нервной системы
Принципы абилитации и реабилитации слепых и слабовидящих детей
Принципы абилитации и реабилитации глухих и слабослышащих детей
Принципы абилитации детей с детскими церебральными параличами
Принципы реабилитации детей с задержкой речевого развития

Принципы реабилитации детей с заиканием

Значение трудотерапии в реабилитации больных
Деоитология в невропатологии
Больной ребенок в семье
Медико-педагогический персонал — ребенок
Взаимоотношения врача и педагога-дефектолога
Врач — педагог-дефектолог — средний медицинский персонал

Врач — педагог-дефектолог — родители и родственники больного

Врач — педагог-дефектолог — больной — окружение больного

Организация лечебио-педагогической помощи детям с нервными и нервно-психическими нарушениями
Литература


Неврология и нейрохирургия в 2-х томах — Гусев Е.И., Коновалов А.Н., Скворцова В.И.

Год выпуска: 2015

Автор: Гусев Е.И., Коновалов А.Н., Скворцова В.И.

Жанр: Неврология

Формат: DjVu

Качество: OCR

Описание: Настоящий учебник включает в себя базисную информацию по основным разделам фундаментальной и клинической неврологии и нейрохирургии. Учебник основан на материалах предшествующих изданий и дополнен наиболее современными научными данными по этиологии, патогенезу, новейшим лабораторным методам диагностики заболеваний нервной системы. На основе достижений фундаментальных наук представлены современные модифицированные схемы лечения и профилактики нервных болезней.
Заболевания нервной системы в настоящее время представляют собой актуальную проблему клинической медицины. Симптомы поражения нервной системы имеют не только высокую распространенность, но и большое социально-экономическое значение. По данным эпидемиологических исследований, проведенных в 28 странах Евросоюза, установлено, что каждый четвертый (25%) страдает заболеваниями головного мозга, и на лечение этих больных тратится около 1/3 (35%) всех средств, которые расходуются на здравоохранение.
В ряде случаев неврологические расстройства являются начальными признаками поражения других органов и систем, в частности опухолей, эндокринных заболеваний и др. В учебнике описаны отмечающиеся у многих пациентов варианты сочетания поражений нервной системы и других патологических состояний.
В разделах, посвященных лечению заболеваний нервной и нервно-мышечной систем, отражены сведения по клиническому применению и эффективности использования отечественных и зарубежных препаратов с нейропротективным, иммуномодулирующим действием, влияющих на процессы свободнорадикального окисления и других патогенетических средств.
В настоящем издании показаны возможность использования новейших нейровизуализационных исследований и их клиническая роль.
Представлены современные методы хирургического лечения больных с сосудистыми мальформациями, опухолями краниальной и спинальной локализации и другими состояниями.
Отражены возможности использования немедикаментозной терапии при ведении пациентов с заболеваниями нервной системы.
Учебник предназначен для студентов медицинских вузов, интернов, ординаторов, изучающих неврологию и нейрохирургию. Он может быть полезен врачам, практикующим в области неврологии, нейрохирургии, а также врачам других клинических специальностей.

Содержание учебника

«Неврология и нейрохирургия»

ТОМ 1 НЕВРОЛОГИЯ

Морфофункциональные основы нервной системы

  • Нервная система: общая структура
  • Микроскопическое строение нервной системы
  • Электрическая передача информации между нейронами
  • Проведение возбуждения по нервному волокну
  • Кодирование
  • Проведение возбуждения между клетками. Синапсы
  • Нейротрансмиттеры и нейромодуляторы
  • Аксональный транспорт
  • Реакции нервной ткани на повреждение

Краткие сведения по анатомии нервной системы

  • Спинной мозг
  • Головной мозг
  • Оболочки головного и спинного мозга
  • Цереброспинальная жидкость и ее циркуляция
  • Гемато-ЦСЖ и гематоэнцефалический барьеры
  • Кровоснабжение центральной нервной системы
  • Внутричерепные объемные взаимоотношения и их нарушения

Чувствительность и ее нарушения

Движения и их расстройства

  • Пирамидная система
  • Экстрапирамидная система
  • Мозжечковая система

Черепные нервы. Основные синдромы поражения

  • Черепные нервы
  • Бульбарный и псевдобульбарный синдромы
  • Альтернирующие синдромы при поражении ствола головного мозга

Вегетативная нервная система

  • Симпатический отдел вегетативной нервной системы
  • Парасимпатический отдел вегетативной нервной системы
  • Лимбико-ретикулярный комплекс
  • Вегетативная иннервация головы
  • Вегетативная иннервация глаза
  • Вегетативная иннервация мочевого пузыря
  • Клинические проявления поражений вегетативной нервной системы

Высшие психические функции и их нарушения

Методы исследования в клинической неврологии и нейрохирургии

  • Электроэнцефалография
  • Вызванные потенциалы мозга
  • Электромиография
  • Электронейромиография
  • Метод транскраниальной магнитной стимуляции
  • Эхоэнцефалоскопия
  • Ультразвуковая допплерография
  • Нейрорентгенологические методы исследования
  • Компьютерная томография
  • Магнитно-резонансная томография
  • Позитронная эмиссионная томография
  • Диагностические манипуляции

Коматозные состояния

  • Патогенез
  • Клинические проявления
  • Диагностика и дифференциальная диагностика

Сосудистые заболевания нервной системы

  • Хроническая недостаточность мозгового кровообращения
  • Острые нарушения мозгового кровообращения
  • Аномалии сосудов головного мозга
  • Нарушения венозного кровообращения головного мозга
  • Нарушения спинального кровообращения

Инфекционные заболевания нервной системы

  • Менингиты
  • Энцефалиты
  • Острый миелит
  • Полиомиелит и полиомиелитоподобные заболевания
  • Сифилис нервной системы
  • Токсоплазмоз нервной системы
  • Неврологические проявления ВИЧ-инфекции (нейроСПИД)
  • Паразитарные заболевания нервной системы

Демиелинизирующие заболевания

  • Рассеянный склероз
  • Острый рассеянный энцефаломиелит

Эпилепсия

Заболевания периферической нервной системы

  • Полиневропатии
  • Многоочаговые невропатии
  • Мононевропатии
  • Плексопатии
  • Туннельные мононевропатии
  • Невралгии черепных и спинальных нервов

Неврологические осложнения остеохондроза позвоночника

Дегенеративные заболевания нервной системы

  • Болезнь Паркинсона и паркинсонизм
  • Хорея Гентингтона
  • Торсионная дистония
  • Гепатоцеребральная дистрофия
  • Семейная спастическая параплегия (болезнь Штрюмпеля)
  • Спиноцеребеллярные атаксии

Нервно-мышечные заболевания

  • Прогрессирующие мышечные дистрофии
  • Спинальные амиотрофии
  • Наследственные мотосенсорные невропатии типов I и II (невральные амиотрофии Шарко—Мари—Тута)
  • Пароксизмальные миоплегии
  • Миотонии

Миастения

Болезнь двигательного нейрона

Пороки развития нервной системы

  • Пороки развития черепа
  • Пороки развития головного мозга
  • Сочетанные уродства черепа и головного мозга
  • Пороки развития позвоночника и спинного мозга
  • Сирингомиелия

Деменция

Боль

Заболевания вегетативной нервной системы

  • Синдром вегетативной дистонии
  • Гипоталамический синдром
  • Болезнь Рейно
  • Эритромелалгия
  • Периферическая вегетативная недостаточность

Головная боль

  • Мигрень
  • Головная боль напряжения
  • Пучковая головная боль
Глава 25. Невротические расстройства (неврозы)
  • Общие проявления невротических расстройств
  • Отдельные формы неврозов и невротических расстройств
  • Лечение невротических расстройств
ТОМ 2 НЕЙРОХИРУРГИЯ
  1. История нейрохирургии
  2. Методы исследования в нейрохирургии
  3. Основы нейрохирургической патологии
  4. Основы нейрохирургической техники
  5. Пороки развития центральной нервной системы
  6. Гидроцефалия
  7. Инфекционные заболевания центральной нервной системы
  8. Паразитарные заболевания нервной системы
  9. Опухоли центральной нервной системы
  10. Сосудистые заболевания нервной системы
  11. Черепно-мозговая травма
  12. Травма позвоночника и спинного мозга
  13. Дегенеративные поражения позвоночника
  14. Функциональная нейрохирургия
  15. Заболевания периферической нервной системы
Список рекомендуемой литературы

купить 1-й том учебника: «Неврология»
купить 2-й том учебника: «Нейрохирургия»
скачать учебник: «Неврология и нейрохирургия»

Острая детская неврология — Скачать PDF бесплатно

1 Острая детская неврология

2

3 Томас Зейерсен Чинг Х. Ван Редакторы Острая детская неврология

4 редактора Томас Зейерсен Отделение детской неврологии Астрид Линдгренс Барнсюхус Больница Каролинского университета Отделение детской неврологии и детской неврологии Стокгольма Швеция Отделение детской неврологии Каролинский институт Стокгольм Швеция Чинг Х.Ван Отделение детской неврологии Детская больница Дрисколла Corpus Christi TX USA ISBN ISBN (электронная книга) DOI / Springer London Heidelberg New York Dordrecht Springer-Verlag London 2014 Эта работа защищена авторским правом. Все права сохраняются за Издателем, независимо от того, касается ли материал целиком или частично, в частности права на перевод, перепечатку, повторное использование иллюстраций, декламацию, трансляцию, воспроизведение на микрофильмах или любым другим физическим способом, а также передачу или хранение информации. и поиск, электронная адаптация, компьютерное программное обеспечение или с помощью аналогичной или отличной методологии, известной в настоящее время или разработанной в дальнейшем.Эта юридическая оговорка не распространяется на краткие выдержки из обзоров, научных исследований или материалов, предоставленных специально для ввода и исполнения в компьютерной системе для исключительного использования покупателем работы. Копирование данной публикации или ее частей разрешено только в соответствии с положениями Закона об авторском праве местонахождения Издателя в его текущей версии, и разрешение на использование всегда должно быть получено от Springer. Разрешения на использование можно получить через RightsLink в Центре защиты авторских прав.Нарушения подлежат судебному преследованию согласно соответствующему Закону об авторском праве. Использование в данной публикации общих описательных имен, зарегистрированных имен, товарных знаков, знаков обслуживания и т. Д. Не означает, даже в отсутствие конкретного заявления, что такие имена освобождены от соответствующих законов и постановлений о защите и, следовательно, являются свободными для общего пользования. использовать. Хотя советы и информация в этой книге считаются достоверными и точными на дату публикации, ни авторы, ни редакторы, ни издатель не могут нести никакой юридической ответственности за любые ошибки или упущения, которые могут быть сделаны.Издатель не дает никаких гарантий, явных или подразумеваемых, в отношении содержащихся здесь материалов. Напечатано на бескислотной бумаге. Springer является частью Springer Science + Business Media (

5 Мы хотели бы посвятить эту книгу всем нашим пациентам и их семьям. Они дали нам возможность приобрести наши знания и опыт, которые были накоплены в процессе производства.

6

7 Предисловие Значительная часть обращений в педиатрические отделения неотложной помощи, клиники неотложной помощи, больничные палаты и педиатрические отделения интенсивной терапии имеют педиатрические неврологические причины (20–30%) или сопровождаются неврологическими проблемами.Это показывает, что неврологические заболевания являются причиной большого количества неотложных состояний у детей и многих тяжелых и критических педиатрических случаев. Таким образом, медицинским работникам необходимо иметь доступ к обновленной литературе, помогающей в диагностике и ведении неотложных состояний, связанных с детской неврологией. Однако в современных изданиях такой книги найти не удалось. Хотя есть очень хорошие книги по острой педиатрии, они недостаточно подробно освещают темы острой детской неврологии.Учитывая важность детской неврологии как с точки зрения объема, так и с точки зрения серьезности неотложных состояний у детей, поэтому для нас было неожиданностью обнаружить отсутствие обновленной книги, посвященной этой области. Этот вопрос стал более актуальным для нас обоих, когда мы столкнулись с частыми просьбами о неврологических консультациях от педиатров общего профиля и педиатрических реаниматологов. Эти поставщики медицинских услуг часто выражали острую потребность в справочнике, охватывающем всесторонние темы детских неврологических проблем, который можно было бы использовать в качестве быстрого руководства по уходу за детьми в острых условиях.Имея ранее очень приятное и продуктивное сотрудничество в разработке руководств по лечению нервно-мышечных заболеваний, мы (Томас Сейерсен и Чинг Ван) решили снова объединиться, чтобы отредактировать эту книгу по острой детской неврологии. Мы надеемся, что мы сможем до некоторой степени восполнить этот пробел с помощью данной книги, написанной несколькими авторами. Эта книга задумана как практическое руководство, охватывающее основные детские неврологические заболевания, актуальные в острых условиях. Первая часть книги, гл. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 охватывает основные острые неврологические симптомы и дифференциальные диагнозы, которые необходимо учитывать.Они должны помочь клиницистам распознать различные присутствующие неврологические состояния, провести необходимое неврологическое обследование и сформулировать некоторые дифференциальные диагнозы для подготовки к дальнейшим диагностическим исследованиям. Вторая часть книги, гл. 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, предназначены для предоставления практических советов по ведению пациентов, включая диагностические оценки и терапевтические вмешательства, в отношении общих и важных острых педиатрических неврологических заболеваний vii

8 viii Предисловие условия.Хотя каждая глава будет иметь много своих индивидуальных характеристик, все они будут включать три ключевых элемента: (1) описание имеющихся симптомов, (2) рекомендуемые оценки и (3) рекомендуемые вмешательства. В большинстве глав написан как минимум один европейский и один североамериканский автор. Этим мы надеемся охватить некоторые различия, которые могут существовать в диагностике и лечении в Европе и Северной Америке. Мы надеемся, что эта книга достигнет широкого круга читателей, включая педиатров, детских неврологов, неврологов, педиатров-реаниматологов и неонатологов.Если эта книга будет хорошо принята, мы надеемся, что возможные ошибки будут исправлены во втором издании. Это также позволит нам постоянно обновлять и добавлять новую ценную информацию о методах лечения в острой детской неврологии. Мы хотим использовать эту возможность, чтобы поблагодарить всех авторов, которые внесли свой вклад в создание глав этой книги. Они щедро делились своим бесценным опытом в своей области знаний и терпеливо работали с нами над несколькими редакциями рукописей. Мы также хотим поблагодарить редакторов-разработчиков Барбару Лопес-Лусио и Джоанну Болесворт, которые помогали составлять главы и отслеживать сроки выпуска, а также всю производственную группу из Springer, которая выпустила эту книгу в приятном и удобочитаемом формате.Наконец, мы хотим поблагодарить докторов наук. Дэррилу Де Виво и Ливену Лаге за их наставничество, поддержку и критическое чтение глав. Стокгольм, Швеция, Техас, США Томас Сейерсен Чинг Х. Ван

9 Предисловие I Во времена непрерывной и повсеместной доступности веб-знаний кажется странным пропагандировать классический учебник по детской неврологии и особенно по острым проблемам детской клинической неврологии. Большинство наших товарищей (те, кто действительно принимает пациентов в отделении неотложной помощи) очень хорошо знают, где найти адекватную дозу для лечения продолжающегося припадка, но иногда им не хватает фундаментальных научных знаний о длительных припадках и эпилептическом статусе.Наше классическое учение очень хорошо описывает наиболее распространенные неврологические заболевания, но не уделяется слишком много внимания острым аспектам этих заболеваний. В этом отношении действительно настало время для хорошего и надежного учебника по острым аспектам детской неврологии. Глядя на свой (полный) книжный шкаф, я нахожу только одну книгу о неотложных неврологических состояниях в младенчестве и детстве (ред. J.M. Pellock, E.C. Myer), опубликованную еще в 1993 году! Это один из немногих учебников, которые я на самом деле прочитал со страницы 1 до страницы 408 (признаю), и я до сих пор обращаюсь к нему поздно ночью, когда нервничаю из-за острой неврологической проблемы у ребенка в палате.Но теперь я еще больше нервничаю, осознавая, что продолжаю обращаться к учебнику 20-летней давности. Книга, которую вы держите в руках, «Острая детская неврология», безусловно, заполняет пробел и восполняет потребность. Книга посвящена практически всем острым неврологическим проблемам в детстве и написана специалистами в этой области. Что мне больше всего нравится в большинстве глав, так это теоретические и патофизиологические основы этих острых неврологических ситуаций. Это то, что нам нужно для полного понимания наших парадигм лечения.Это остается единственным способом не допустить, чтобы искусство медицины превратилось в интернет-магазин поваренных книг. Кроме того, множество схем и таблиц дают советы о том, какие диагностические тесты следует проводить и какое лечение является наиболее подходящим. Поздравляем редакцию и авторов с этим учебником! Я уверен, что он будет использоваться во многих учебных заведениях и в повседневных клинических ситуациях, но я советую просто начать читать его прямо сейчас! Это подарит вам хорошее и обнадеживающее чувство, либо потому, что вы продолжите дурачить себя, я уже знаю это, либо потому что (как в моем случае) вы молча признаете, что за последние 20 лет многое изменилось, и вы плохо нужно было это великолепное обновление.Левен, Бельгия Lieven Lagae ix

10

11 Предисловие II Трудно представить что-либо более пугающее для родителей, чем остро больной ребенок с впервые появившимися неврологическими симптомами. Симптомы могут включать внезапную потерю сознания или памяти, спутанность сознания или дезориентацию, лихорадку и ригидность шеи, острую головную боль с ранней утренней рвотой, впервые возникший приступ или паралич конечностей, острую потерю зрения, головокружение или головокружение.Более того, трудно представить себе что-либо более сложное для врача, чем обследование этого остро больного ребенка, определение основных имеющихся признаков, постановка дифференциального диагноза и разработка соответствующего плана лечения. Этот учебник под редакцией профессоров Томаса Сейерсена и Чинг Ванга успешно готовит врача к решению проблем, связанных с этими распространенными острыми неврологическими расстройствами у детей. Это обязательное чтение для любого врача или практикующей медсестры, которые могут нести ответственность за обследование и лечение остро больного ребенка с такой неврологической жалобой.Этих детей можно увидеть в кабинете врача, в амбулатории или в отделении неотложной помощи. В результате семейный врач, терапевт, педиатр, врач скорой медицинской помощи и персонал педиатрической клиники должны быть готовы к принятию первоначальных решений при обследовании этих остро больных детей; и, когда это возможно, необходимо проконсультироваться с детским неврологом и принять непосредственное участие в постановке диагноза, оценке и плане лечения. Учебник организован упорядоченно и логично, первая часть посвящена острым симптоматическим проявлениям, а вторая часть сосредоточена на неотложном лечении этих множества различных состояний.Некоторые заболевания приводят к острой потере трудоспособности, но преходящи, тогда как другие опасны для жизни, например бактериальный менингит и внутричерепная гипертензия. Профессора Сейерсен и Ван делятся своим значительным профессиональным талантом и опытом в качестве старших детских неврологов. Оба редактора получили международное признание за свой опыт в области детских нервно-мышечных заболеваний. Каждый из них также имеет большой опыт работы в области детской неврологии. Чтобы дополнить свои коллективные клинические навыки, редакторы собрали международную группу экспертов из восьми разных стран в качестве авторов 19 глав.Конечным результатом является современное актуальное описание презентации и лечения наиболее распространенных острых неврологических расстройств, возникающих в детстве. Я подозреваю, что вам понравится читать их ясные, информативные главы так же, как и мне. Нью-Йорк, США Darryl C. De Vivo, MD

13 Содержание Часть I Острые неврологические симптомы 1 Бессознательное состояние, кома и смерть по неврологическим критериям Tommy Stödberg, Claes G.Фростелл и Бьёрн А. Ларссон 2 Судороги Джеймс Дж. Ривьелло-младший и Род К. Скотт 3 Острая головная боль Йенс Бёмер и Алисса А. ЛеБель 4 Острое нарушение двигательной функции Томас Сейерсен и Чинг Х. Ван 5 Острое нарушение зрения Кристина К. .Teär Fahnehjelm и Douglas R. Fredrick 6 Головокружение и головокружение Даун Л. МакГрегор и Майя Стейнлин 7 Острые изменения поведения и памяти Пер-Андерс Риделиус, часть II Ведение острых неврологических состояний 8 Ишемические и гипоксические инсульты: близкое утопление, асфиксия, угарный газ Отравление Фенеллы Дж.Киркхэм и Ребекка Н. Икорд 9 Нейрометаболический кризис Линда Дж. Де Мейрлейр xiii

14 xiv Содержание 10 Подход к мышечным судорогам, возникающим в детстве, непереносимости физических упражнений и рецидивирующей миоглобинурии Ингрид Тейн 11 Ведение судорог и эпилептического статуса Джеймс Суреш Дж. Ривьелло-младший и Род С. Скотт 12 Лечение повышенного внутричерепного давления Бенгт Густавссон 13 Лечение мигрени и других головных болей Йенс Бёмер и Алисса А. ЛеБель 14 Инфекции центральной нервной системы (бактерии и паразиты) Чарльз Р.JC Newton 15 Ведение острых нервно-мышечных расстройств Чинг Х. Ван и Томас Сейерсен 16 Инсульт и цереброваскулярные заболевания Пинки А. Мунот, Габриэль А. Девебер и Виджея Ганесан 17 Вирусные инфекции, аутоиммунные и демиелинизирующие состояния центральной нервной системы Марк Тардье, Арианье Г. Солдатос и Марк П. Горман 18 Спастичность, дистония и другие двигательные расстройства: комплексное руководство по лечению А. Себастьян Шредер, Штеффен Бервек, Эдвард Р. Дабровски и Флориан Хайнен 19 Острая боль Стефан Лундеберг и Алисса А.LeBel Index

15 авторов Штеффен Бервек, доктор медицинских наук, отделение нейропедиатрии и неврологической реабилитации, Центр эпилепсии для детей и подростков, Дневная клиника нейропедиатрии, Schoen Klinik Vogtareuth, Vogtareuth, Германия Йенс Бёмер, отделение детской педиатрии Королевы Сильвии Больница, Университет Сальгренска, Гётеборг, Швеция Эдвард Р. Дабровски, доктор педиатрической физической медицины и реабилитации, Детская больница Мичигана, Государственный университет Уэйна, Детройт, Мичиган, Департамент педиатрии США, Детская больница Мичигана, Государственный университет Уэйна, Детройт , Мичиган, США Линда Дж.Де Мейрлейр, доктор медицины, доктор философии, отделение детской неврологии, УЗ Брюссель, Брюссель, Бельгия Габриэль А. Девебер, доктор медицины, доктор медицинских наук, отделение неврологии, Больница для больных детей, Торонто, Онтарио, Канада Кристина К. Тир Фанехельм, доктор медицины, отделение доктора философии детской офтальмологии и косоглазия, Глазная больница Св. Эрика, Институт клинической неврологии, Каролинский институт, Стокгольм, Швеция Дуглас Р. Фредрик, доктор медицины, отделение офтальмологии, Глазной институт Байерса, Стэнфордский университет, Пало-Альто, Калифорния, США Claes G.Фростелл, доктор медицинских наук, отделение анестезии и интенсивной терапии, Каролинский институт при больнице Дандерид, Стокгольм, Швеция Виея Ганесан, MBChB, отделение нейробиологии, Институт детского здоровья, UCL, Лондон, Великобритания Марк П. Горман, доктор медицины, педиатрическая нейроиммунология , Отделение неврологии, Детская больница Бостона, Гарвардская медицинская школа, Бостон, Массачусетс, США Бенгт Густавссон, MD Отделение нейрохирургии, Клиническая неврология, Больница Каролинского университета, Стокгольм, Швеция xv

16 xvi Авторы Флориан Хейнен, доктор педиатрии Неврология и медицина развития, Социальная педиатрия, Детская больница Хаунера, Мюнхенский университет, Мюнхен, Бавария, Германия Ребекка Н.Айкорд, доктор медицины, отделение неврологии и педиатрии, Детская больница Филадельфии, Филадельфия, Пенсильвания, Департамент неврологии и педиатрии США, Медицинская школа Перельмана при Университете Пенсильвании, Филадельфия, Пенсильвания, США Фенелла Дж. Киркхэм, магистр медицины, B Chir, MD, FRCPCH Отделение нейронаук, UCL Институт здоровья детей, Университетский колледж Лондона, Лондон, UK Department of Child Health, University Hospital Southampton NHS Foundation Trust, Саутгемптон, Великобритания Бьёрн А. Ларссон, доктор медицины, отделение детской интенсивной терапии , Детская больница Астрид Лингрен, Больница Каролинского университета, Стокгольм, Швеция Алисса А.ЛеБель, доктор медицины, программа детской головной боли, Детская больница Бостона, Гарвардская медицинская школа, Бостон, Массачусетс, США, Клиника хронической боли, Детская больница Бостона, Гарвардская медицинская школа, Бостон, Массачусетс, США, Медицина боли, Детская больница Бостона, Гарвардская медицинская школа , Бостон, Массачусетс, Отделение неврологии США, Детская больница Бостона, Гарвардская медицинская школа, Бостон, Массачусетс, Отделение анестезии США, Детская больница Бостона, Гарвардская медицинская школа, Бостон, Массачусетс, США Стефан Лундеберг, доктор медицины, доктор философии по лечению боли Служба, отделение детской анестезии и интенсивной терапии, детская больница Астрид Линдгрен, больница Каролинского университета, Стокгольм, Швеция Daune L.МакГрегор, доктор медицины, DCH, PBDM, FRCP (C) Департамент педиатрии, Больница для больных детей, Торонто, Онтарио, Канада Пинки А. Мунот, доктор медицины, MRCPCH, Отделение неврологии MBBS, Доверие NHS больницы Грейт-Ормонд-стрит, Лондон, Великобритания Чарльз RJC Ньютон, MBChB, MRCP, MD, FRCPCH, Департамент психиатрии, Оксфордский университет, Оксфорд, Великобритания Суреш Пуджар, MBBS, MD, MRCPCH, Департамент педиатрических неврологии, UCL Институт здоровья детей, Лондон, Великобритания Джеймс Дж. Ривьелло-младший, MD Отделение детской неврологии, отделение неврологии, Школа медицины Нью-Йоркского университета, Нью-Йорк, Нью-Йорк, США

17 участников xvii Комплексный центр эпилепсии Нью-Йоркского университета, Медицинский центр Лангоне при Нью-Йоркском университете, Нью-Йорк, Нью-Йорк, США Пер-Андерс Риделиус, доктор медицины , Доктор философии Отделение здоровья женщин и детей, Детская больница Астрид Лингрен, Каролинский институт, Стокгольм, Швеция А.Себастьян Шредер, доктор медицины, отделение детской неврологии и медицины развития, социальная педиатрия, Детская больница Хаунер, Мюнхенский университет, Мюнхен, Бавария, Германия Род С. Скотт, доктор медицины, доктор философии, Отделение неврологии, Институт здоровья детей UCL, Лондон, Великобритания Отделение неврологии, Медицинская школа Дартмута, Ганновер, Нью-Хэмпшир, США Томас Сейерсен, доктор медицины, доктор наук Отделение детской неврологии, Астрид Линдгренс Барнсюхус, Больница Каролинского университета, Стокгольм, Швеция Отделение детской неврологии, Отделение здоровья женщин и детей, Каролинский институт , Стокгольм, Швеция Ариан Г.Солдатос, доктор медицины, отделение неврологии, Детская больница Бостона, Гарвардская медицинская школа, Бостон, Массачусетс, США Майя Стейнлин, доктор медицины, отделение педиатрии, Инзельспиталь, Больница Бернского университета, Берн, Швейцария Томми Стёдберг, нейропедиатрическое отделение, детская больница Астрид Линдгрен , Каролинская университетская больница, Стокгольм, Швеция Марк Тардье, доктор медицины, доктор философии, отделение неврологии, Hôpitaux Universitaires Paris Sud, Université Paris Sud, Париж, Франция Ингрид Тейн, бакалавр, доктор медицинских наук, FRCP (C) Отделение неврологии, Нейрометаболическая клиника и исследовательская лаборатория , Больница для больных детей, Университет Торонто, Торонто, ОН, Канадская программа генетической и геномной биологии, Научно-исследовательский институт, Больница для больных детей, Университет Торонто, Торонто, ОН, Канадский департамент педиатрии, лабораторной медицины и патобиологии, Университет Торонто, Торонто, Онтарио, Канада Чинг Х.Ван, доктор медицинских наук, Медицинский колледж Техасского университета A&M, Центр медицинских наук, Брайан, Техас, США, Департамент детской неврологии, Детская больница Дрисколла, Корпус-Кристи, Техас, США

.

Детская неврология (Серия медицинских справочников по цветам) 1-е издание ⋆ МЕДИЦИНСКИЕ КНИГИ

[amazon template = iframe image2 & asin = 1840761342]

Распознавание паттернов болезни может быть первым шагом к успешному лечению ребенка с неврологической проблемой; это подчеркивается авторами на протяжении всей книги. Их краткое и точное описание отражает замечательные недавние достижения в детской неврологии и смежных дисциплинах, при этом подчеркивая основы клинического обследования и сбора анамнеза для постановки точного диагноза.

Книга начинается с подробного обсуждения методов неврологического обследования и основных формулировок дифференциальной диагностики и лечения с использованием нейрорадиологии, электрофизиологии, спинномозговой жидкости, генетических и метаболических тестов. Второй раздел книги следует проблемно-ориентированному подходу, как и болезни, существующие в реальном мире. Он использует практические, основанные на симптомах и знаках стратегии практически для всех состояний, с которыми сталкивается практикующий врач. В последнем разделе, посвященном неотложным неврологическим состояниям, признается, что такие состояния сначала возникают у кого-то, кроме детского невролога.

Этот новый справочник по цветам проиллюстрирован множеством высококачественных клинических фотографий и изображений и представляет интерес для детских неврологов, педиатров общего профиля, врачей первичной медико-санитарной помощи и врачей неотложной помощи при обучении и практике.

Скачать эту книгу бесплатно здесь

http://upsto.re/EiYGZQP

ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ

Этот веб-сайт строго соблюдает законы DMCA об авторском праве в цифровую эпоху.

Имейте в виду, что мы (emedicalbooks.com) не владеют авторскими правами на эти электронные книги. Эти книги и учебные материалы делятся с целью обеспечить легкий доступ для студентов-медиков, врачей и других лиц, имеющих отношение к области медицины, «таким образом, только в образовательных целях». Мы настоятельно рекомендуем нашим читателям покупать этот контент у уважаемых издателей. Если кто-либо, обладающий авторскими правами, хочет, чтобы мы удалили этот контент, немедленно свяжитесь с нами. Все книги и образовательные материалы на emedicalbooks.com бесплатны и НЕ РАЗМЕЩАЮТСЯ НА НАШЕМ ВЕБ-САЙТЕ.Если вы считаете, что ваши авторские права были нарушены, немедленно свяжитесь с нами. Вы можете отправить электронное письмо по адресу [email protected] для всех запросов DMCA / удаления. emedicalbooks.com не имеет материалов, размещенных на сервере этой страницы, публикуются только ссылки на книги, взятые с других сайтов в Интернете, и эти ссылки не связаны с сервером книг. Сервер emedicalbooks.com не хранит книги или материалы любого типа. Никаких незаконных копий не производится, авторские права © и / или авторские права не нарушаются или не нарушаются, поскольку все материалы размещены в Интернете бесплатно..

Программа ординатуры по детской неврологии | Педиатрия | Мичиган Медицина

Миссия и обзор

Познакомьтесь с некоторыми из наших резидентов, постоянных выпускников и преподавателей!

Посмотрите, как выпускники ординатуры по детской неврологии обсуждают свой опыт в Michigan Medicine.

Посмотрите, как жители детской неврологии Michigan Medicine обсуждают свой опыт в Michigan Medicine.

Наблюдайте, как преподаватели программы детской неврологии обсуждают свой опыт в Michigan Medicine.

Система здравоохранения Мичиганского университета обеспечивает финансирование комплексной пятилетней программы обучения педиатрии и детской неврологии, которая дает право на получение сертификата совета по педиатрии и детской неврологии. Мы предлагаем четыре позиции каждый год.

В пятилетней программе первые два года посвящены обучению в педиатрической ординатуре; Учебная программа разработана в соответствии с требованиями Американского совета педиатрии и дает право на получение сертификата педиатра в конце последнего (пятого) года обучения.

Кандидаты на пятилетнюю программу должны подать заявление как в программу ординатуры по педиатрии, так и по программе ординатуры по детской неврологии через NRMP (приложение ERAS). (Обратите внимание, что хотя рейтинг NRMP для резидентуры в педиатрии предназначен для предварительной позиции, заявка ERAS на должность педиатрии Мичиганского университета должна быть помечена как категориальная. В личном заявлении заявителя должно быть указано, что заявка предназначена для комбинированного пятилетнего педиатрического обучения. Программа детской неврологии.)

Обучение по детской неврологии начинается на третьем курсе аспирантуры. Трехлетняя программа обучения детской неврологии (которая считается «резидентурой» в соответствии с рекомендациями ACGME) включает один год взрослой неврологии, один год клинической детской неврологии и один год дополнительной специализированной подготовки. Третий год обучения разработан с учетом требований ACMGE и предоставляет резидентам возможности для широкого круга факультативов.

Обязательные ротации на третьем году обучения включают в себя детскую психиатрию (один месяц), педиатрическую реабилитацию (один месяц), невропатологию (один месяц) и ЭЭГ (два месяца), а также смены клиники в детской нейрохирургии и педиатрических нервно-мышечных заболеваниях.

Мичиганский университет предлагает широкую и разнообразную академическую среду. На кафедрах неврологии и педиатрии проводится множество обучающих конференций. Для врачей, заинтересованных в клинических и фундаментальных исследованиях, существуют отличные установленные программы обучения.

Трехлетняя программа проводится под руководством Стивена Лебера, доктора медицины, доктора философии, директора программы и директора отдела. Доктор Лебер был удостоен награды Blue Bird Circle за обучение от Общества детской неврологии и профессоров детской неврологии, отмечая выдающиеся достижения директора обучения детской неврологии.

Мичиганский университет предлагает нашим резидентам / стипендиатам конкурентоспособные зарплаты и огромные льготы. Обзор заработной платы, льгот и права на трудоустройство доступен на веб-сайте GME Office в разделе «Потенциальные резиденты / стипендиаты».

Ваши первые два года обеспечат прочную основу в области общей педиатрии, поскольку вы переходите из медицинского вуза в ординатуру. Наши ординаторы по детской неврологии полностью интегрированы в нашу педиатрическую семью и на регулярной основе меняют методы работы нашей программы.Мы разделяем празднование ваших успехов на протяжении всего периода обучения. Учебная программа по педиатрии разработана специально для удовлетворения потребностей резидентов, изучающих детскую неврологию, с постепенным надзором за второй год и возможностями по выбору, такими как детская офтальмология, генетика и педиатрическая паллиативная помощь, которые хорошо соответствуют вашим карьерным целям. Я тесно сотрудничаю со Стивом Лебером, директором программы по детской неврологии, чтобы гарантировать, что у резидентов детской неврологии будет надлежащее наставничество и планирование карьеры с самого начала их обучения здесь.Я очень рад быть частью вашего будущего в качестве детского невролога.

См. Раздел «Программа резидентуры по педиатрии» для получения информации о резидентуре по педиатрии и это видео на YouTube с участием некоторых из наших резидентов.

Год обучения неврологии взрослых в Мичиганском университете — это возможность для большого личного и профессионального роста. Наши ординаторы по детской неврологии являются неотъемлемой частью нашей семьи неврологов и помогают формировать каждый аспект нашей программы. Мы понимаем, что это может быть корректировка, которая приходит во взрослую неврологию, когда ваш последний клинический опыт в этой области, возможно, был за несколько лет до этого, поэтому, чтобы облегчить переход, мы приглашаем вас присоединиться к нам на месячную неклиническую ротацию. прямо перед тем, как начать.В течение этого времени мы будем вместе работать над обучением на основе конкретных случаев, упражнениями по локализации и практиковать осмотр и навыки процедур, используемые в неврологии взрослых. В течение года, когда вы проходите курс взрослой неврологии, мы поможем вам настроить свой график, чтобы лучше подготовить вас к карьере, с ротацией специальностей по ЭЭГ, ЭМГ, эпилепсии, головной боли или по ряду других стационарных наших амбулаторных специальностей. Я с нетерпением жду возможности работать с вами!

Клинические обязанности в течение года обучения взрослых неврологов обычно включают в себя сочетание стационарной консультации и амбулаторных обязанностей.Резиденты посещают свои собственные еженедельные поликлиники по педиатрической неврологии в течение части 2-го года педиатрической подготовки и в течение своего года обучения взрослой неврологии.

В течение года клинической детской неврологии в стационаре резиденты педиатрической неврологии работают в основном как консультанты по педиатрической медицинской и хирургической помощи. Обычно бывает около 25 консультаций в неделю. У нас также есть собственная служба детской эпилепсии, в которой работают практикующие медсестры.В настоящее время ежегодно поступает около 600 человек. В последний год обучения ординаторам педиатрической неврологии назначается формальная руководящая роль в стационаре, по крайней мере, на одну ротацию.

Основное внимание в клинической деятельности и обучении уделяется амбулаторным условиям. У нас есть действующая амбулатория общей детской неврологии, которую ежегодно посещают около 7 500 пациентов (2 000 новых консультаций и 5 500 повторных посещений). Члены нашего факультета также участвуют в широком спектре педиатрических многопрофильных программ и клиник, включая нейроонкологию, нарушения сна, нервно-мышечные заболевания, рефрактерную эпилепсию, аутизм / оценку развития, последующее наблюдение новорожденных с высоким риском, двигательные расстройства у плода Специализированная клиника неврологии и кожно-нервных заболеваний.

В течение третьего года программы обучения в обязательные клинические обязанности входят полдня в педиатрической неврологической клинике непрерывного лечения в неделю и полное участие в ночных и выходных звонках. Доступна более подробная информация об учебной программе.

Преподаватели отделения детской неврологии с их областями особого интереса и компетенции включают:

  • Марта Карлсон, доктор медицины, доктор философии Нарушения развития и нейрогенетика
  • Вивиан Чунг, М.D. Генная регуляция и генетика человека
  • Луи Данг, доктор медицины, доктор философии Детская эпилепсия, эпилептогенез, стволовые клетки
    • ,00
  • Эрин Федак Романовски, D.O. Детская эпилепсия, хирургия эпилепсии, глобальное здравоохранение
  • Рэйчел Готтлиб-Смит, доктор медицины, общая детская неврология, медицинское образование
  • Тимоти Хобан, доктор медицины, расстройства сна у детей
  • Сучета Джоши, доктор медицины, MB.B.S. Детская эпилепсия, телемедицина, переход на лечение
  • Erin Neil Knierbein, D.O. Нервно-мышечные расстройства у детей
  • Стивен Лебер, М.Н., К. Детская головная боль; медицинская информатика
  • Ава Линь, доктор медицины, доктор философии, нервно-мышечные расстройства у детей
  • Лиза Матлен, доктор медицины, педиатрические нарушения сна
  • Керри Невилл, доктор медицины, эпилепсия
  • Патрисия Робертсон, доктор медицины, программа детской нейроонкологии
  • Рене Шеллхаас, доктор медицины, магистр наук Детская эпилепсия, неврология новорожденных
  • Фэй Сильверстайн, доктор медицины, неонатальная черепно-мозговая травма; педиатрическая нейрофармакология
  • Гарнетт Смит, доктор медицины, детская эпилепсия, эпилептогенез / анализ ЭЭГ, хирургия эпилепсии
  • Нэнси Макнамара, М.D. Детская эпилепсия, хирургия эпилепсии, медицинское образование
  • Джули Зиобро, доктор медицины, генетическая эпилепсия, эпилептогенез, хирургия эпилепсии

Кроме того, существуют многочисленные возможности для исследовательского сотрудничества в рамках кафедр педиатрии и неврологии, а также с сотрудниками других кафедр университета.

  • Кейтлин Картрайт, доктор медицины, HO III
  • Тереза ​​Эстифан, доктор медицины, HO IV
  • Ishani Kumar, M.D., HO IV
  • Рэйчел Наяк, М.Д., HO IV
  • Намрата Патель, доктор медицины, HO V
  • Рэйчел Сегал, доктор медицины, HO III
  • Taryn-Leigh Surtees, M.D., HO V

Резиденты, в настоящее время обучающиеся педиатрии:

  • Neha Agarwal, MD, HO I
  • Александра Гамбер, доктор медицины, HO I
  • Даниэль Кашима M.D., PhD HO II
  • Джонатан Гайлард, доктор медицины, MSH SC HO II
  • Меган Кечнер, доктор медицины, HO I
  • Эрика Стинсма, доктор медицины, HO I

Из-за пандемии COVID-19 Медицинская школа Мичиганского университета не разрешит студентам других студентов-медиков делать здесь выборные ротации в этом году. Однако в отношении детской неврологии было сделано исключение для учащихся школ, которые не предлагают ротации в этой области и не имеют местных возможностей. Если это относится к вам и вы заинтересованы в проведении выборной ротации, посетите веб-страницу посещающих студентов-медиков штата Мичиган и свяжитесь с Нани Сайфер Хантер, координатором программы для приглашенных студентов UMMS, и доктором Рэйчел Готтлиб-Смит из детской неврологии.

Часы Dr.Мартин, заведующий кафедрой педиатрии, рассказывает о преимуществах обучения в Michigan Medicine.

Зачем нужно обучаться педиатрии в Michigan Medicine?

.

Введение в неврологию

Введение в неврологию

Центральная Аксиома

Все, над чем вы работали, на данный момент сделано. Мозг находится в центре нашей личной вселенной. Он превращает хаотический мир бросаемых частиц в ощущение смысла и стабильности. Помимо создания сенсорного представления реальности, мозг позволяет нам осознавать себя и других. Каждый процесс нервной системы можно разделить на ощущения, движения, эмоции, память и общение.Мозг позволяет людям создавать, исследовать, взаимодействовать и стремиться к чему-то лучшему. Он содержит наши самые большие мечты и надежды, а также наши страхи и кошмары. Здесь зарождаются жизнь и религия. Здесь обитают добро и зло. Здесь жизнь заканчивается.

Центральная аксиома медицины проста. Поддержите и защитите мозг. Все, чему вы научились в медицинской школе, прямо или косвенно предназначалось для этой цели. Цикл TCA, G-белки, анатомия сердца, кислотно-щелочной баланс и почки, а также транспорт кислорода кровью и легкими имеют решающее значение для поддержания жизнедеятельности мозга.

Не интерпретируйте это неправильно, как то, что каждый должен стать неврологом. Это было бы глупо и не в интересах мозга. Нам нужны кардиологи, нефрологи, пульмонологи. В игре в шахматы также важны пешки. Если бы каждая фигура была королем, воцарился бы хаос. Как тело разделило органы для защиты и поддержки мозга, так и медицина должна подражать этому разделению труда для общего блага. Так что будьте уверены. Цель этого клерка не в том, чтобы навсегда превратить каждого студента-медика в невролога.Вам просто будет предложено быть неврологом в течение 4 недель в этой ротации, без каких-либо обязательств оставаться им в конце.

Почему мы должны изучать мозг

«Сердца и почки — игрушки! Я говорю о центральной нервной системе ».
-Ген Уайлдер, Молодой Франкенштейн

Мозг — безусловно, самый сложный и интересный орган тела. Хотя некоторые могут попытаться возразить, это орган, наиболее достойный изучения всей жизни.Мозг можно сравнить с сердцем, которое, несомненно, играет ключевую вспомогательную роль. Сердце, при всей его сложности, состоит из 4 камер, 4 клапанов и некоторого электрического провода. Следует отметить, что он также может быть заменен искусственным воспроизведением. Сердце одного человека можно пересадить другому в течение нескольких часов. Насколько это может быть сложно?

О мозге еще многое предстоит узнать. Несмотря на то, что каждый год делаются огромные успехи, изучение мозга все еще находится в зачаточном состоянии.Этот черный ящик пугает многих студентов-медиков, но он также был источником восхищения для величайших ученых, писателей и философов мира. Это правда, что вы не можете измерить давление, объем или электрическую проводимость мозга, как сердце. Цитирует Эмерсон Пью:

«Если бы человеческий мозг был таким простым
, чтобы мы могли его понять,
Мы были бы такими простыми
, что мы не смогли бы».

Что отличает неврологию

По мере того, как вы продвигаетесь через свои клерки, вы заметите, что каждая область имеет особый подход к пациентам, а также имеет тенденцию привлекать определенную личность.Вы обнаружите, что большинство неврологов одновременно любопытны и довольны. Первостепенное значение по-прежнему уделяется надлежащему анамнезу, чтобы прийти к правильному диагнозу и плану действий. Несмотря на то, что каждый в медицине вынужден видеть больше пациентов, первоначальная оценка не может быть недолгой. В клинике посещение нового пациента может занять час, а последующее наблюдение — 30 минут. Первичная оценка нового пациента в больнице с тяжелой болезнью и острой проблемой может занять более часа.

Мы изучаем медицину, разговаривая с пациентами. Учебники служат руководством, но пациенты переводят медицинскую терминологию на человеческий опыт. Никто не станет экспертом, прочитав главу книги и увидев одного человека с данным заболеванием. Потребуется много пациентов с данным заболеванием, и вы будете наблюдать за ними в течение многих лет, пока вы не начнете понимать, как болезнь проявляется и влияет на кого-то. Контакт с вашими пациентами бесценен и требует полной оценки. Если вы умеете слушать и делать наблюдения, это обогатит вашу практику и всю оставшуюся жизнь.

Хорошая история требует времени. С опытом вы научитесь задавать открытые и не наводящие вопросы. Неврологи предыдущего поколения сказали бы, что за первые полчаса вы не получите ничего значимого в истории! К сожалению, есть некоторые временные ограничения, поэтому большинство историй следует заполнить за 20-30 минут, если они не сложные.

По мере того, как вы получаете историю, вы начинаете формировать гипотезу о том, что происходит. Дополнительные вопросы позволят дополнительно проверить вашу гипотезу и разработать концепции, касающиеся локализации.Затем вы зададите дополнительные вопросы, которые помогут уточнить вашу локализацию. История — это динамичный процесс, требующий определенных навыков и гибкости. Вам необходимо постоянно изучать информацию для получения дополнительных разъяснений, чтобы помочь в принятии медицинских решений. Вам также необходимо знать, как сформулировать каждый открытый вопрос, чтобы пациент мог дать описание своими словами. Компьютеры могут задавать вопросы, врачи собирают анамнез. Также очень важно понимать что-то об окружающей среде пациента и о том, как его болезнь повлияла на его способность функционировать.

Медицинский осмотр — это тоже динамический процесс. Каждый пациент пройдет полное обследование, но вы также должны быть гибкими и научными. Вы внимательно изучите ключевые части, чтобы проверить свои гипотезы и убедиться, действительно ли признак присутствует или отсутствует. Если вы не уверены, вам нужно повторить маневр экзамена до тех пор, пока вы не будете уверены, или ищите другой подтверждающий знак. Лечащий врач может потратить на рефлексы 10 секунд или 5 минут, в зависимости от клинического сценария.Потребность думать на ногах становится очень приятной, когда вы понимаете эту концепцию.

Помимо разговоров, неврологи любят обследовать пациентов. Неврологический осмотр очень важен и служит многим целям. У большинства пациентов, если у них нет головных болей или судорог, будет много интересных неврологических находок. Если вы придете в клинику двигательных нарушений или рассеянного склероза, то почти у всех будет отклонение от нормы физикального обследования. Экзамен может занять значительную часть визита в офис.Поскольку вы тратите время на прикосновения к пациенту, это также помогает укрепить отношения между врачом и пациентом. Медицинский осмотр по неврологии — самый необходимый элемент обследования и неотъемлемый компонент правильной оценки.

Нейроэкзамен не часто дает ответ на вопрос о диагнозе, потому что результаты обычно не столь конкретны. Тем не менее, это даст вам представление о том, где локализовать, насколько человек функционально затронут, а также поможет провести дифференциальный диагноз.Можно по-настоящему оценить, как люди сталкиваются с трудностями в повседневной жизни, исследуя их.

Некоторых может расстроить то, что большинство неврологических заболеваний не имеют лабораторных тестов, дающих ответ «да» или «нет». Болезнь Паркинсона основана исключительно на клинических характеристиках одностороннего тремора с брадикинезией, ригидностью и постуральной нестабильностью. Несмотря на успехи в нейродиагностическом тестировании, остается верным и то, что мигрень, эпилепсия, МС и инсульт остаются диагнозом, основанным преимущественно на клинических признаках.Это не похоже на катетеризацию сердца, чтобы определить, есть ли у них ишемическая болезнь сердца. Неврологи знают, как тратить деньги на анализы, это точно. Однако тест без надлежащих рассуждений часто создает больше путаницы, чем освещения.

Наконец, неврологи любят говорить о своей специальности. Поскольку мозг такой интересный, трудно не учить и не обсуждать. Обходы пациента могут быть долгими, но, надеюсь, вы найдете их познавательными и увлекательными. Раунды — это ваша возможность понаблюдать за опытными участниками, которые занимаются этим уже несколько лет.Все, что лечащий врач говорит и делает с пациентом, делается по определенной причине. Можно многому научиться на раундах, даже если может показаться, что нет особого «обучения».

Развенчивая некоторые мифы

Неврология удручает. Не соответствует действительности. Первая причина этого заблуждения заключается в том, что курсы 2-го года обучения в медицинской школе часто преподаются на основе патологии. В то время как наши патологоанатомы замечательно объясняют основы и структурные изменения, связанные с неврологическими заболеваниями, случаи патологии медицинских вузов могут быть пристрастны к тем пациентам, которые не справились.Иногда вы узнаете о больших инсультах, которые привели к грыже и смерти. И от ВПГ-энцефалита грыжа и умерла. И болезнь Альцгеймера в конечной стадии, которая надышалась и умерла.

Во-вторых, клерки в медицинских школах часто основываются на опыте стационара. Нет никаких сомнений в том, что в стационарной неврологии есть немало неврологических катастроф. Но этот опыт не следует рассматривать как типичный. Когда вы пойдете в поликлинику, вы заметите инсульты, рассеянный склероз, головные боли, эпилепсию и болезнь Паркинсона у людей, которые чувствуют себя на удивление хорошо.

В-третьих, даже некоторые неврологические катастрофы проходят замечательно. Вы видите этих пациентов в самый мрачный час. Они находятся в коме, парализованы, не могут говорить или понимать. Их не всегда можно увидеть через 6 или 12 месяцев. Для многих выздоровление может быть замечательным.

Наконец, все это нужно рассмотреть в перспективе. Если вы не делаете хороших посещений в семейной практике, каждая область медицины имеет свою удручающую сторону. Детская онкология тоже может угнетать.Многие люди с заболеваниями сердца, легких и почек являются инвалидами и плохо себя чувствуют. Иногда мы ошибочно воспринимаем ощущение контроля и способность назначать умеренные методы лечения за их эффективность.

Диагностируй, потом прощай. И снова ложь. Это двоякое обвинение: неврологов интересуют только процессы локализации и диагностики, а лечения не существует. Как шутят, неврологический терапевтический арсенал содержит фенитоин, стероиды и гепарин.

Во-первых, вам нужно понять, что ваша сила как врача заключается не только в том, что вы можете прописывать лекарства. Слушание пациентов само по себе является важным терапевтическим процессом. Пациенты могут обсуждать свои самые сокровенные проблемы, не опасаясь репрессий или осуждения. И они могут обсудить свои разнообразные симптомы с кем-то, кто их понимает. Многие люди чувствуют себя некомфортно, рассказывая о своих симптомах даже супругу, семье или близким друзьям. Некоторые беспокоятся, что они сумасшедшие или что их опыт уникален.Передача их опыта может быть катарсисом.

Во-вторых, неврология имеет множество терапевтических средств. Будь то рассеянный склероз, эпилепсия, головная боль или двигательные расстройства, в настоящее время было создано огромное количество эффективных лекарств.

В-третьих, то, что мы можем сделать для наших пациентов, не ограничивается поддержкой фармацевтической компании. Обучаем и даем информацию. Мы выступаем связующим звеном для групп поддержки. Мы координируем работу мультидисциплинарных групп по работе с серьезными заболеваниями. Реабилитационная медицина стремится к тому, чтобы люди передвигались, двигались, работали и занимались всем остальным, что им небезразлично.Мы можем предложить клинические испытания, которые могут помочь пациенту и, надеюсь, приведут к новым терапевтическим вариантам.

Неврология — это слишком сложно. Неправильно. Первая неделя ротации может быть немного пугающей. Между воспоминаниями о неврологии, нейроанатомии, курсах заболеваний нервной системы, локализацией поражения и установлением приоритета дифференциального диагноза, безусловно, есть много информации, которую следует учитывать. Однако в течение недели вы будете делать все это. К концу 4 недель вы должны хорошо понимать, как распознавать неврологические проблемы и сообщать им другим врачам.

МРТ заменит неврологов. Правильно. Они говорят об этом с тех пор, как в 70-х годах был создан первый головной компьютерный томограф. Я не слишком волнуюсь.

Ожидания от этой ротации

Эта ротация должна быть сложной. Вы будете заботиться о пациентах, работать со своей командой, готовиться к различным раундам и выполнять задания по чтению. Это тип ротации, при котором вы отказываетесь от всего, что вкладываете. Если вы берете на себя ответственность и ответственность за своих пациентов, вы определенно должны чувствовать себя важной частью команды.Вы должны проявлять инициативу в получении дополнительного опыта в течение короткого времени. Когда ты занят, время летит незаметно.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *