Волгоградский мед универ: Приёмная комиссия ВолгГМУ — Волгоградский государственный медицинский университет (ВолгГМУ)

Волгоградский медицинский университет ввел новые правила для абитуриентов

Решение о поступлении в Волгоградский государственным медицинский университет в 2021 году будет по результатам единого государственного экзамена. Ученый совет отменил и дополнительное вступительное испытание профессиональной направленности, сообщила ИА «Высота 102» пресс-служба ВолгГМУ.

«Решение продиктовано стремлением обеспечить равные, прозрачные условия для абитуриентов при поступлении в медицинский университет», – прокомментировал ректор ВолгГМУ Владимир Шкарин.

Конкурсные списки на этот раз не будут содержать информацию о фамилиях и именах абитуриентов. Они будут обезличены. Идентификация абитуриента будет осуществляться с помощью СНИЛС, предъявление которого является обязательным при подаче документов в университет. Списки абитуриентов в ходе приемной кампании будут обновляться 5 раз в день.

Еще одной особенностью при поступлении в вуз в этом году станет то, что на специальности Биология, Биотехнические системы и технологии, Клиническая психология

университет предоставляет абитуриенту право самому выбрать результаты какого испытания (ЕГЭ) представить на конкурс в вуз. Это касается одной из трех дисциплин.

«Например, на специальности Клиническая психология обязательными предметами являются Биология и Русский язык, а третий предмет абитуриент может выбрать между профильной Математикой и Обществознанием», – отметил ректор.

Зачисление на бюджетные места в один самых престижных вузов региона будет происходить в два этапа. На первом – будут зачисляться лица, поступающие в рамках особых льгот и по договорам о целевом обучении. Второй этап – зачисление до заполнения оставшихся бюджетных мест. Так называемой «второй волны» зачисления не будет.

Подать документы можно лично, через операторов почтовой связи, с помощью личного кабинета поступающего или с использованием суперсервиса «Поступление в вуз онлайн» портала Госуслуги.

На все вопросы абитуриентов специалисты приемной комиссии вуза ответят в рамках традиционного День открытых дверей, который пройдет в онлайн формате 16 мая. Начало в 10.00.

Прямая трансляция с участием специалистов приемной комиссии ВолгГМУ будет организована на официальных страницах вуза в «YouTube» и социальной сети «Вконтакте». 

Особенностью майского Дня открытых дверей в ВолгГМУ станет то, что его проведут не только преподаватели, но и студенты. Именно они покажут абитуриентам и их родителям как проходит обучение на кафедрах. 

Будущие первокурсники побывают в аудиториях, лабораториях, образовательных и научных центрах вуза. Увидят абитуриенты и новый Центр электронного медицинского образования с самым современным симуляционным оборудованием.   

Пятигорский медико-фармацевтический институт – филиал Волгоградского государственного медицинского университета

Согласно Приказу Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации № 434 от 28 апреля 2012 года 1 октября 2012 года завершилась реорганизация государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Волгоградский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации и государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пятигорская государственная фармацевтическая академия» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации в форме присоединения второго учреждения к первому с последующим образованием на основе присоединённого учреждения обособленного подразделения (филиала).

Определено, что полное наименование филиала вуза (бывшей Пятигорской государственной фармацевтической академии), с учетом разделения Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации на два министерства, следующее:

Пятигорский филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Волгоградский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Сокращённое наименование: «Пятигорский филиал ГБОУ ВПО ВолгГМУ Минздрава России».

Согласно Приказу Министерства здравоохранения Российской Федерации № 51 от 04 февраля 2013 года указаны изменения, которые вносятся в устав государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Волгоградский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации.

В пункте 1.10 абзацы третий и четвёртый изложить в следующей редакции:

«полное наименование: Пятигорский медико-фармацевтический институт — филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Волгоградский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации»,

сокращённое наименование:

«Пятигорский медико-фармацевтический институт — филиал ГБОУ ВПО ВолгГМУ Минздрава России».

Переименование произведено с 14.03.2013.

В соответствии с приказом по Университету от «15» июля 2016  г. №1029-КМ «О введение в действие новой редакции Устава и изменении наименования Университета» с 13.07.2016 г. в связи с переименованием Университета  считать:

— полным наименованием Университета: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Волгоградский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации;

— сокращенным наименованием Университета: ФГБОУ ВО ВолгГМУ Минздрава России;

— полным наименованием филиала Университета: Пятигорский медико-фармацевтический институт – филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Волгоградский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации;

— сокращенным наименованием филиала Университета: Пятигорский медико-фармацевтический институт – филиал ФГБОУ ВО ВолгГМУ Минздрава России.

Переименование произведено с 13.07.2016.

Узнать больше о вузе

Противодействие коррупции

     Платежные реквизиты вуза     

RAEX — Волгоградский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РФ

Отрасль

Образование

Описание

Волгоградский государственный медицинский университет (ВолгГМУ) – один из старейших вузов региона, за 85 лет подготовил более 42 тысяч специалистов для 127 стран мира.  ВолгГМУ располагает 8 учебными корпусами; научным центром инновационных лекарственных средств с опытно-промышленным производством; 3 собственными клиниками; Центром электронного медицинского образования; физкультурно-оздоровительным комплексом с плавательным бассейном, залом для занятий фитнесом и тренажерным залом; 3 общежитиями. Также в структуру университета входят: загородный летний оздоровительно-спортивный лагерь в Волго-Ахтубинской пойме на живописном берегу реки Ахтубы, собственное издательство, научно-фундаментальная библиотека и филиал в Пятигорске. Постоянно укрепляется материально-техническая база, создается комфортная среда для обучающихся и сотрудников.  Образовательный процесс ведется высокопрофессиональным профессорско-преподавательским составом: два академика и один член-корреспондент РАН, более 610 кандидатов и свыше 210 докторов наук, среди них семь заслуженных деятелей науки РФ, четыре заслуженных работника высшей школы РФ, 20 заслуженных врачей РФ, более 40 отличников здравоохранения.  В течение 60 лет вуз ведет международную деятельность. За эти годы подготовлено более 5 000 врачей и других специалистов для иностранных государств.  ВолгГМУ входит в число лидеров рейтинга востребованности вузов РФ среди отраслевых, медицинских, вузов («Социальный навигатор» МИА «Россия сегодня»). В сводной таблице Национального рейтинга университетов Интерфакс за 2020 год – лучший среди вузов региона, в пятерке лидеров Южного Федерального округа. В рейтинге РИНЦ ВолгГМУ по основным показателям публикационной активности входит в топ-10 среди медицинских вузов России.  В ВолгГМУ внедряется система «Бережливый вуз», ведется цифровизация всех направлений деятельности, в первую очередь – образовательной. Расширяется спектр направлений подготовки специалистов с персонифицированным подходом в обучении. Впереди еще много планов по разным направлениям деятельности в соответствии с программой инновационного развития ВолгГМУ.

Сайт

http://www.volgmed.ru

Участвует в следующих рейтингах (RR):

Участвует в следующих рейтингах (PRO):

Рейтинг лучших вузов России RAEX-100

История участия в рэнкинге

Вузы-лидеры по направлению подготовки «Медицина и здравоохранение» (2020 год)

История участия в рэнкинге

Знак качества от Rating Review

Вы можете разместить на сайте компании информер, сообщающий о позициях в рейтинге.

Для этого потребуется не больше одной минуты.

Как разместить информер:

1. Ниже вы увидите таблицу с названиями рейтингов, в которые вошел этот участник. Выберите один из них и нажмите на кнопку «Показать» справа.

2. Вы увидите изображение информера и код для вставки на сайт.

3. Скопируйте код и разместите информер в любом месте на вашем сайте.

Любые вопросы и пожелания отправляйте на [email protected]

Волгоградский медицинский университет: траектория развития

Открывая новые пути

Волгоградский государственный медицинский университет – один из крупнейших медицинских и фармацевтических вузов России. За восемьдесят лет пройден путь от провинциального мединститута до университета с мировым именем, накоплен богатый опыт и бережно хранятся сложившиеся традиции. В настоящее время в университете проходят подготовку различного уровня около 15 тыс. человек.

Сегодня учебный процесс ведут опытнейшие преподаватели, среди них 3 академика и член-корреспондент РАН, более 500 кандидатов наук, почти 200 человек имеют докторскую степень и профессорское звание. Неслучайно, ВолгГМУ второй год подряд входит в лучшую сотню вузов России и более пятнадцати лет не покидает десятку лучших медицинских и фармацевтических вузов, занимая среди них пятое-седьмое места, обладает множеством наград и достижений. Мониторинг высших учебных заведений, проведенный Минобрнауки РФ, также подтвердил, что работа в Волгоградском госуниверситете проводится в верном направлении.

Осуществляя подготовку высококвалифицированных специалистов XXI века, вуз активно внедряет перспективные инновации, осуществляет большую работу по открытию новых специальностей. В 2011 году в университете лицензированы пять направлений подготовки, и студенты-первопроходцы уже в 2015 году начнут получать дипломы. К числу новых относятся и такие направления, как «Педагогическое образование» (профиль «Биология»), «Социальная работа», «Менеджмент» (в здравоохранении), «Биология» (профили «Генетика» и «Биохимия»), «Биотехнические системы и технологии».

Светить всегда…

Волгоградский государственный медицинский университет подходит к восьмидесятилетию, с каждым годом наращивая свой потенциал. Уже четверть века руководит университетом академик Российской академии наук, главный клинический фармаколог Министерства здравоохранения России, председатель Совета ректоров вузов Волгоградской области, член Оксфордского клуба ректоров Европы, почетный гражданин города-героя Волгограда, доктор медицинских наук, профессор Владимир Иванович Петров.

– Университету исполняется восемьдесят лет, но этот возраст для медицинского вуза – лишь только начало жизни, – подчеркнул ректор ВолгГМУ. – Созданный в 1935 году и прошедший огонь великой войны, он первым среди вузов Советского Союза начал подготовку специалистов на освобожденной, но еще разрушенной территории уже в марте 1943 года и выпустил 147 молодых врачей осенью 1943 года.

Забота о завтрашнем дне

Направление подготовки «Педагогическое образование» в фокусе беседы с первым проректором – проректором по учебной работе, доктором педагогических наук, профессором Виктором МАНДРИКОВЫМ.

– Виктор Борисович, с какой целью в ВолгГМУ было открыто направление подготовки «Педагогическое образование»?

– Областью профессиональной деятельности выпускников данного направления является начальное, среднее общее, а после магистратуры также среднее профессиональное и высшее образование. Молодой специалист способен осуществлять учебно-воспитательную, методическую, культурно-просветительную, преподавательскую, научно-исследовательскую и организационно-управленческую деятельность в соответствующих образовательных учреждениях.

Учитывая интенсивное развитие науки, сопровождающееся сменой базовых технологий, что особенно заметно в медико-биологической сфере, необходимо непрерывное обновление педагогических кадров, привлечение молодых специалистов, способных привнести в процесс преподавания современные методы и подходы. Это является актуальным, в том числе и для всех как вновь открываемых, так и уже давно существующих направлений подготовки в нашем университете, – везде нужны молодые и активные преподаватели, способные к продолжению традиций Волгоградского медицинского университета.

– Что становится точкой опоры при открытии нового направления подготовки?

– Конечно же, высокопрофессиональный профессорско-преподавательский состав. Кадры решают всё – формула стара, но точна. Образовательный процесс на направлении подготовки «Педагогическое образование» (профиль «Биология») обеспечивают более 120 преподавателей, и более 75 процентов педагогов имеют ученую степень или ученое звание, причем более 29 процентов из них – доктора наук, профессора. А более чем из ста преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, свыше 80 процентов имеют ученые степени или ученые звания. При этом средний возраст педагогического состава лишь ненамного превышает сорок лет.

Второй точкой опоры является творческий подход к работе. Организация практики новых направлений подготовки – непростое, но живое и интересное дело, предоставляющее возможности для внесения нового в повседневную работу. Вебинары и конференции в режиме on-line стали в медицинском университете привычной формой приобщения студентов к научной жизни страны и мира. И вот один из результатов: студенты направления подготовки «Педагогическое образование» ВолгГМУ признаны лучшими вожатыми смены-2014 в оздоровительном санатории «Янтарь» (г. Анапа).

Обращение к личности

О направлении подготовки «Социальная работа» в ВолгГМУ рассказал декан факультета социальной работы и клинической психологии, доктор социологических наук, профессор Михаил ВОЛЧАНСКИЙ.

– Михаил Евгеньевич, в рамках страховой медицины врач оказался в ситуации жесткого временного прессинга, и многие ожидания пациентов, вызванные традиционными представлениями о враче-слушателе, враче-собеседнике, просто не в силах реализоваться. Какой выход из этой ситуации видится вами?

– Конечно, врачу сегодня необходимо владеть самыми разными, и не только медицинскими, знаниями, умениями и технологиями. Особенно важно знать человеческий потенциал, медицинский работник должен способствовать пробуждению возможностей и ресурсов личности. Поэтому факультет социальной работы и клинической психологии осуществляет реализацию программы по направлению (специальности) «Социальная работа» в рамках специализированного профиля «Медико-социальная работа с населением».

Главной целью профессиональной деятельности бакалавра, окончившего вуз по этому направлению, считается забота о качестве жизни и раскрытие возможностей человека, семьи, общества, а социальную работу можно рассматривать как личностную службу помощи людям.

Деятельность медицинских социальных работников включает предоставление информации и содействие при организации ухода за детьми и пожилыми людьми. Они помогут обратиться за общественной поддержкой или государственной помощью, оформить опекунство, занимаются вопросами материальной обеспеченности малоимущих и трудовой занятости. К их сфере деятельности относится оказание юридической помощи или распознавание случаев плохого обращения с детьми, поддержка людей, проходящих реабилитационные программы при разных видах зависимости, адаптирующихся после заключения или после лечения в психиатрической клинике, и иная подобная работа.

– Кафедра социальной работы основана в 2004 году в связи с открытием в университете нового факультета – в то время единственного в России, – где проводится подготовка специалистов по взаимосвязанным специальностям – социальной работы и клинической психологии. Наверное, не время говорить о каких-либо достижениях?

– Напротив, успехи налицо. Следует отметить удачный старт специальности «Социальная работа» – грант Российского фонда гуманитарных исследований (2005-2007). За небольшой срок кафедре удалось наладить контакты с Берлинской высшей школой социальной работы и социальной педагогики. Учитывая заинтересованность будущих специалистов в передовом международном опыте по организации социальной работы, состоялись двусторонние визиты студентов и преподавателей ВолгГМУ и студентов Берлинской академии, установлена связь с факультетом здравоохранения и социальных проблем Университета Центральной Калифорнии.

Значительная работа проведена по материально-техническому обеспечению: появились учебные аудитории, лекционные залы с медиапроекторами, компьютерный класс, в котором активно применяется конструктор тестов. Выполнение хоздоговорных тем позволило приобрести интерактивную доску, другую технику и оборудовать специальную аудиторию для проведения тренингов.

Хотя профессорско-преподавательский состав молод и средний возраст составляет немногим более тридцати пяти лет, ученую степень доктора или кандидата наук имеют 67,7 процента преподавателей. Сотрудники факультета опубликовали по специальности «Социальная работа» 4 монографии, 89 статей, из них 2 в зарубежной печати. Стоит отметить, что 19 статей увидели свет на страницах журналов, рецензируемых ВАК. Преподаватели кафедры приняли участие в 37 всероссийских и 24 городских и региональных научно-практических конференциях, в 2 всероссийских конгрессах, организовали городской научно-практический семинар «Основы реабилитации детей с органическими нарушениями».

В апреле 2013 года за заслуги в области развития отечественного образования профильная кафедра социальной работы ВолгГМУ Министерства здравоохранения РФ была удостоена звания «Золотая кафедра России».

– Какое участие в научной деятельности принимают студенты, обучающиеся по новому направлению подготовки?

– Более четырех лет на кафедре функционирует студенческое научное общество, студенты и аспиранты учатся проводить социально-психологические тренинги по работе с пациентами, находящимися в трудных жизненных ситуациях, тренинги личностного роста, командообразования, по управлению человеческими ресурсами, формированию лидерских качеств.

В активе научных свершений – победа в конкурсе на получение государственного научного гранта Волгоградской области «Оптимизация лечения больных с артериальной гипертензией, основанная на индивидуальной работе с пациентом». С момента открытия специальности это уже второй научно-исследовательский грант, выигранный сплоченной группой ученых, в его осуществление вовлечены студенты старших курсов факультета.

В феврале-апреле 2013 года исследовательской группой проведено объемное научное исследование с выборкой более 8,5 тыс. респондентов на тему «Особенности санитарно-гигиенической культуры трудоспособного населения Волгоградской области».

– Говоря о значении практического опыта, на память сразу приходят слова Льва Ландау: «Верховным судьей всякой физической теории является опыт. Без экспериментаторов теоретики скисают». Какое значение отводится практической работе при подготовке специалистов нового направления?

– Для учебно-практической подготовки специалистов по образовательной программе специальности «Социальная работа» используются базы городских и областных учреждений здравоохранения и социальной защиты населения. Среди них медико-социальная экспертная комиссия, областной геронтологический центр, волгоградские специализированные дома ребенка, СПИД-центр, областные наркологический и психиатрический диспансеры, центры социальной и медико-реабилитационной помощи населению, учреждения психолого-педагогической службы и другие.

Позвольте мне тоже прибегнуть к цитате и привести слова Жан-Жака Руссо: «Против всего можно устоять, но не против доброты». В таком виде деятельности, как социальная работа, порой бывает сложно найти грань между практической подготовкой студентов и благотворительностью. Студенты университета, преподаватели факультета и другие участники «Школы юного медика» традиционно организуют благотворительную акцию в приютах для детей и подростков. Воспитанникам демонстрируется новогодняя сказка. Театрализованная постановка сопровождается поэтическим конкурсом и, конечно же, проходит в творческой и праздничной атмосфере. По итогам конкурса дети получают подарки и призы студентов факультета.

Знание специфики

Другим начинанием Волгоградского государственного медицинского университета стала подготовка высококвалифицированных менеджеров для системы здравоохранения. О причинах, побудивших принять такое решение, рассказал руководитель направления подготовки «Менеджмент», кандидат экономических наук Светлана Юльевна СОБОЛЕВА.

– Одной из основных нерешенных проблем в подготовке управленцев в сфере здравоохранения является наличие двух различных траекторий подготовки. Первая основана на классическом медицинском образовании, когда специалист после прохождения обучения по таким специальностям, как «Лечебное дело», «Педиатрия», «Стоматология», «Фармация», «Медико-профилактическое дело», имеет возможность пройти интернатуру или ординатуру по организации здравоохранения и таким образом получить возможность занимать управленческие должности в лечебном учреждении. Второй траекторией, которая в настоящий момент получает все большую популярность, является подготовка будущего управленца в сфере здравоохранения по профилям «Менеджмент» или «Экономика». Такие программы, чаще в виде дополнительного образования – например, подготовка мастера делового администрирования, – порой открывают классические университеты, не имеющие тесных контактов с медицинскими учреждениями, не вовлеченные глубоко в проблематику здравоохранения.

Однако медицинская сфера имеет, во-первых, очень четко определенную специфику, а во-вторых, свои многолетние традиции подготовки организаторов здравоохранения. На наш взгляд, решение данного вопроса возможно только в образовательной среде медицинского вуза, который имеет возможность инкорпорировать специалистов в области менеджмента, экономики, финансов, права и, в союзе с кафедрами организации здравоохранения, готовить руководителей медицинских организаций. Именно сочетание классического подхода к подготовке организаторов здравоохранения, подразумевающего выполнение отраслевой функции, с изучением современных тенденций менеджмента способно привести к синергетическому эффекту в качестве образования и ответить на запрос общества в получении специалиста нужной квалификации, нужного уровня образования и обладающего всеми необходимыми компетенциями.

Направление подготовки «Менеджмент» было открыто в университете в 2011 году. Конечной целью этой работы является улучшение качества управления лечебными учреждениями, поскольку оно перестало соответствовать рыночным условиям функционирования медицинской отрасли.

Обучение строится в полном соответствии с требованиями ФГОС ВПО по менеджменту и предусматривает в базовой части профессионального цикла изучение теории менеджмента, маркетинга, учета и анализа, финансового и стратегического менеджмента и других дисциплин. В вариативной части изучаются дисциплины, относящиеся непосредственно к сфере здравоохранения: «Управление в здравоохранении», «Экономика и финансирование здравоохранения», «Медицинское страхование», «Основы фармакоэкономики и лекарственного обеспечения» и прочие. Таким образом, основные управленческие компетенции развиваются в ходе специализации и накладываются на отраслевую специфику.

Успешное развитие направления опирается на сочетание в образовательном процессе таких компонентов, как наличие в вузе специалистов организации здравоохранения, экономики и менеджмента, а также тесное взаимодействие с лечебными учреждениями. Именно последний фактор является определяющим в формировании навыков студента, поскольку такие взаимосвязи позволяют реализовать все виды практики в полном объеме.

Профессорско-преподавательский состав регулярно в соответствии с требованиями ФГОС организует мастер-классы и экспертные лекции специалистов-практиков, которые получают позитивный отклик среди студентов. Так, в вузе выступали профессор колледжа святого Джорджа Лондонского университета Элла Поултон, профессор Уортонской школы бизнеса при Пенсильванском университете Леон де Адриан, менеджер компании «ВымпелКом» Михаил Земцов, директор фонда «Институт экономических и социальных исследований» Михаил Шевяков, практикующий маркетолог Валентина Ситникова.

Кроме того, большая часть занятий проводится в интерактивном режиме с применением современных образовательных технологий: например, метод малых групп, кейс-стади, деловые и ролевые игры, тренинги, дебаты.

Простор для творчества

Ещё об одном новом направлении работы медицинского университета рассказал нашему корреспонденту руководитель направления подготовки «Биология» (профили «Генетика» и «Биохимия»), кандидат медицинских наук Михаил БУКАТИН.

– Михаил Владимирович, какова особенность направления подготовки «Биология»?

– Область профессиональной деятельности выпускника этого направления включает исследование живой природы и ее закономерностей, использование биологических систем в хозяйственных и медицинских целях, охрану природы. Объектами профессиональной деятельности являются биологические системы различных уровней организации, процессы их жизнедеятельности и эволюции, биологические, биомедицинские, природоохранительные технологии, биологическая экспертиза и мониторинг, математические и алгоритмические модели биологических процессов.

– Каким представляют свое будущее юноши и девушки, получающие знания, умения и навыки в этой области деятельности?

– Сферой профессиональной деятельности выпускников являются научно-исследовательские, научно-производственные, проектные организации, общеобразовательные и специальные учебные заведения.

В соответствии с полученной профилизацией в области исследования живой природы на всех уровнях организации выпускник может быть подготовлен к продолжению образования в магистратуре и аспирантуре или заняться научно-исследовательской, научно-производственной, организационно-управленческой, педагогической и просветительской деятельностью. Магистры по направлению «Биология» могут занимать руководящие должности в диагностических лабораториях бактериологии, вирусологии и иммунологии медицинских учреждений, центрах экстракорпорального оплодотворения и репродукции, генетических центрах, организациях, связанных с безопасностью жизнедеятельности и других – по профилю подготовки.

Работа с техникой

Живой интерес студентов вызывает такое направление подготовки, как «Биотехнические системы и технологии». О нем рассказал кандидат технических наук Сергей БЕЗБОРОДОВ:

– Направление находится на стыке двух разных сфер: техники и биологии. В связи с этим набор учебных предметов довольно широк. С одной стороны, изучаются инженерно-технические дисциплины: информационные технологии, инженерная и компьютерная графика, метрология, стандартизация и технические измерения, электротехника и электроника и тому подобное. С другой – такие естественнонаучные дисциплины, как химия, биология, экология, биофизические основы живых систем. Практические занятия проходят в лабораториях, компаниях по производству медицинских и биотехнических приборов.

Выпускники этого направления могут принимать участие в разработке, внедрении и эксплуатации различных биотехнических приборов, в том числе медицинских. Они создают инструментальные средства диагностики, лечения, реабилитации и профилактики заболеваний человека, проводят эксперименты и испытания в условиях диагностических и лечебных медицинских центров, больниц, амбулаторий и поликлиник, выступают в качестве привлеченных специалистов по ремонту медицинских и диагностических систем.

Эти специалисты относятся к разряду редких, и они нужны в научно-исследовательских институтах, на предприятиях, в амбулаториях, лабораториях и в больницах, поскольку современная медицинская техника нуждается в квалифицированном обслуживании и регулярных профилактических мероприятиях.

Уметь лечить

– Люди, которые трудятся в нашем вузе, совершенно не такие, как все, – подвел итог ректор университета В.И. Петров. – Это не значит, что они выглядят особой кастой, нет. Просто отношение к жизни несколько иное. Оно складывается из того, что каждый из преподавателей и студентов ежедневно видит физические страдания человека, отчего пересматривает свое отношение к миру, становится добрее. Самая главная наша политика – здоровье пациентов. Мы люди, рожденные лечить и учить лечить. Я благодарен коллегам за то, что все мы – одна команда, что все мы – одна семья, живущая под девизом, светя другим, сгораю сам.

Волгоградский государственный медицинский университет – один из крупнейших медицинских и фармацевтических вузов России. За восемьдесят лет пройден путь от провинциального мединститута до университета с мировым именем, накоплен богатый опыт и бережно хранятся сложившиеся традиции. В настоящее время в университете проходят подготовку различного уровня около 15 тыс. человек.

Волгоградский государственный медицинский университет — это… Что такое Волгоградский государственный медицинский университет?

Волгоградский государственный медицинский университет (ВолгГМУ)
Год основания	1935
Ректор	В. И. Петров
Расположение	Волгоград
Юридический адрес	400131, г.Волгоград, пл.Павших Борцов, 1
Сайт	http://www.volgmed.ru

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Волгоградский государственный медицинский университет» (ФГБОУ ВПО ВолгГМУ) был основан в 1935 году как Сталинградский медицинский институт.

История

Сталинградский мединститут — одно из старейших учебных заведений города — был основан постановлением СНК СССР № 1818 в 1935 году. Первый выпуск состоялся в 1940 году. В годы войны институт не прекращал работу вплоть до августа 1942 года. Во время Сталинградской битвы помещение института, все оборудование, библиотека сгорели. Но уже 1 октября 1943 года первым из ВУЗов мединститут возобновил работу и уже в 1944 году состоялся очередной выпуск врачей под девизом «Ответ Сталинграда»^[1].

Факультеты

1. Лечебный факультет (1935)
2. Педиатрический факультет (1969)
3. Стоматологический факультет (1962)
4. Фармацевтический факультет (1995)
5. Медико-биологический факультет (2000)
6. Факультет социальной работы и клинической психологии (2004)
7. Факультет усовершенствования врачей (1979)
8. Менеджмент (2011)

Лечебный факультет

Специальность: 040100 — лечебное дело

Лечебный факультет Волгоградского государственного медицинского университета был открыт в 1935 году одновременно с образованием Сталинградского государственного медицинского института и уже более 67 лет готовит врачей широкого профиля.

За этот период на факультете подготовлено около 15 тысяч практических врачей, организаторов здравоохранения, ученых-медиков. У истоков лечебного факультета стоит плеяда известных ученых и педагогов. Это профессора А. К. Мартынов, С. Н. Касаткин, В. Ф. Широкий, Т. И. Ерошевский, Г. С. Топровер, Э. Р. Могилевский и многие другие.

Педиатрический факультет

Специальность: 040200 — педиатрия

Педиатрический факультет был открыт в Волгоградском медицинском институте в 1969 г.

Медико-биологический факультет

Специальность: 040800 — медицинская биохимия
(по Перечню 2005 года: 060112 — медицинская биохимия)

Открытие нового факультета в Волгоградском государственном медицинском университете в 2000 году было обусловлено сложной ситуацией с подготовкой квалифицированных специалистов клинической лабораторной диагностики. Современные методы исследования, базирующиеся на достижениях молекулярной биологии, биохимии, биофизики и генной инженерии, требуют глубоких специальных знаний во многих областях естествознания. За последние десятилетия клинические дисциплины добились поразительных успехов. Однако эти достижения невозможны без прогресса в дисциплинах, которые обеспечивают диагностику и мониторинг, помогают оценить эффективность лечебных мероприятий у конкретного пациента, разрабатывать новые методы профилактики, диагностики и лечения заболеваний. По официальным данным МЗ РФ, около 80 % информации, используемой в диагностическом процессе, является данными лабораторных исследований.

В 2000 году на базе лечебного факультета, тогда ещё Волгоградской медицинской академии, было сформировано медико-биологическое отделение, набор на которое состоял всего из 2-х групп, каждая по 10 человек.

В 2001 году, приказом ректора, был создан медико-биологический факультет. В том году набор составил 64 человека, составивших 5 групп. С того года и по 2005 год деканом факультета являлась Зайченко Светлана Ильинична, доктор медицинских наук, профессор, заведующая кафедрой судебной медицины с курсом медицинского права. С осени 2005 года деканом факультета стала Капитонова Марина Юрьевна, доктор медицинских наук, профессор, заведующая кафедрой гистологии, эмбриологии, цитологии. На данный момент факультет возглавляет Дудченко Галина Петровна, профессор кафедры теоретической биохимии с курсом клинической биохимии, доктор биологических наук.

На кафедрах факультета будущие врачи-биохимики под руководством опытных преподавателей изучают основы современного естествознания и медицины, осваивают передовые лабораторные технологии, учатся проводить научные исследования и эксперименты. В учебный процесс помимо дисциплин гуманитарного и естественно-научного блока включены такие современные дисциплины и специальности как биохимия, медицинская биофизика, молекулярная фармакология, медицинская электроника, иммунология, медицинская генетика, экспериментальная хирургия, медицинская радиобиология, молекулярная биология и другие.

Лаборантская и производственная практика проводятся в научных подразделениях университета, лучших лечебных и научных учреждениях города и страны. Это позволяет студентам медико-биологического факультета уже с первых курсов приобщаться к научным исследованиям, выполнять курсовые и дипломные работы на высоком методическом и техническом уровне.

Выпускники имеют квалификацию врача-биохимика (специальность 040800 — «Медицинская биохимия»), обучение проводится только на очной форме в течение 6 лет. Врач-биохимик предназначен согласно профессиональному стандарту высшего профессионального образования для работы в лечебно-профилактических, клинико-диагностических, научно-исследовательских и учебных учреждениях системы МЗ РФ и Российской академии медицинских наук в должностях врача клинической лабораторной диагностики, врача-генетика, врача-вирусолога, врача-бактериолога, врача-аллерголога-иммунолога (это недостоверная информация, врачи иммунологи-аллергологи могут быть выпускниками только лечебного и педиатрического факультетов), врача судебно-медицинской экспертизы по исследованию вещественных доказательств, научных сотрудников и преподавателей.

Научные исследования

Университет известен своими исследованиями лихорадки Западного Нила.^{[источник не указан 617 дней]}

Здание

Главный корпус университета построен как высшая партийная школа по проекту Василия Николаевича Симбирцева и Ефима Иосифовича Левитана в 1950 году. В 1951 году они стали лауреатами Сталинской премии за этот проект.^[2]

Изначально над парадным входом (со стороны ЦУМа) были расположены берельефы К. Маркса, Ф. Энгельса, В. Ленина и И. Сталина. Между окнами верхнего этажа имеются лепные украшения — тридцать одна раскрытая книга, на левой странице написано — «Ленин», на правой странице — «Сталин». В ходе борьбы с культом личности Иосифа Виссарионовича в ноябре 1961 года его барельеф был уничтожен, а его имя на книгах старательно замазано цементом.^[3]

По такому же проекту построена высшая партийная школа в Хабаровске — после 1991 года Дальневосточная академия государственной службы.

Примечания

Ссылки

Волгоградский государственный медицинский университет / Интерфакс

Университет о себе

Волгоградский государственный медицинский университет (ВолгГМУ) создан в 1935 году как Сталинградский медицинский институт.

ВолгГМУ – это один из ведущих медицинских вузов нашей страны, уже 80 лет, пройдя путь от провинциального мединститута до университета с мировым именем, позволив накопить фундамент богатого, в том числе и военного опыта, перспективных инноваций, бережно храня сложившиеся славные традиции и передавая их из поколения в поколение, ВолгГМУ изо дня в день готовит высококвалифицированных специалистов 21 века.

ВолгГМУ — один из крупнейших среди медицинских и фармацевтических вузов России: здесь проходят подготовку различного уровня около 15 тысяч человек.

Волгоградский медуниверситет – это целостный комплекс непрерывного профессионального образования, где ведется подготовка специалистов младшего и среднего медицинского звена, врачей различных специальностей, провизоров и фармацевтов, социальных работников, клинических психологов, инженерных кадров по биотехническим системам и технологиям, менеджеров для системы здравоохранения, генетиков, биохимиков и преподавателей биологии.

В вузе два подготовительных отделения: одно – для российских, другое – для зарубежных слушателей. Выпускники университета могут продолжить обучение на факультете послевузовского профессионального образования (интернатура – до 2016 года, ординатура, аспирантура, докторантура), на факультете усовершенствования врачей можно обучаться на курсах переподготовки и повышения квалификации.

ВолгГМУ – это научно-инновационный производственный центр. При вузе, в рамках регионального химико-фармацевтического кластера, в качестве его научного ядра, создается Научный центр инновационных лекарственных средств с опытно-промышленным производством, где уже сегодня и в перспективе большая роль отводится филиалу Университета – Пятигорскому медико-фармацевтическому институту (ПМФИ). Недавно созданное при вузе инновационное предприятие «Медбиофарм» выпускает различные препараты, которые успешно применяются как в косметических целях, так и в бальнеологической практике. Все производимые здесь средства – разработки ученых ВолгГМУ (химиков и фармакологов), многие из которых отмечены на федеральном уровне.

Программа стратегического развития

Перспективы

Важнейшими планами на ближайшее будущее Университета является строительство двух крупных объектов: Научного центра инновационных лекарственных средств с опытно-промышленным производством и 50-метрового плавательного бассейна со спортивным и тренажерным залами, который вошел в социальную адресную программу «500 бассейнов для вузов» Всероссийской политической партии «Единая Россия».

Продолжается работа над перспективным проектом дистанционного образования «Виртуальный ВолгГМУ».

Планируется лицензирование специальностей послевузовского профессионального образования (для головного вуза): «Мануальная терапия», «Нефрология», «Психотерапия», «Рентгенэндоваскулярные диагностика и лечение», «Рефлексотерапия».

Текст ПСР не обнаружен

Миссия

Постоянное повышение профессионального уровня, обеспечение глобальной конкурентоспособности путем создания современных, эффективных условий для обучения, практической подготовки и воспитания высококвалифицированных медицинских, научных, управленческих кадров, развития передовых медицинских технологий, реализации прикладных и фундаментальных исследований, востребованных отечественной и международной профессиональными средами.

Принято на заседании собрания трудового коллектива и обучающихся – «Конференции» ФГБОУ ВО ВолгГМУ Минздрава России 12.09.2018 года.

Теги

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Волгоградский государственный медицинский университет»

Материал опубликован 09 февраля 2015 в 10:48.
Обновлён 09 августа 2016 в 12:31.

Ректор: Петров Владимир Иванович

Юридический (фактический) адрес: 400131, г. Волгоград, пл. Павших Борцов, д.1

Контактный телефон: + 7 (8442) 38-50-05;

Е-mail: post@volgmed.ru

Официальный сайт: www.volgmed.ru

Виды оказываемой медицинской помощи

— первичная медико-санитарная помощь, в том числе первичная доврачебная, первичная врачебная и первичная специализированная;

— специализированная, в том числе высокотехнологичная, медицинская помощь;

Профили оказываемой медицинской помощи

— акушерство и гинекология;

— гистология;

-лабораторной диагностике;

-организация сестринского дела;

— анестезиологии и реаниматологии;

— ультразвуковой диагностике;

— урологии;

Задачи и функции:

— удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном и нравственном развитии посредством получения среднего, высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования в избранной области профессиональной деятельности;

— удовлетворение потребностей общества в квалифицированных специалистах здравоохранения и научно-педагогических кадрах высшей квалификации;

— развитие медико-биологических наук посредством научных исследований и творческой деятельности научно-педагогических работников и обучающихся, использование полученных результатов в образовательном процессе и практике здравоохранения;

— профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников со средним и высшим профессиональным образованием, а также научно-педагогических работников высшей квалификации;

— сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества.

Какой мед. Волгоградский колледж выбрать?

Профессии среднего медицинского звена не менее востребованы, чем должности врачей и заведующих отделениями. Получить соответствующее образование можно в специализированных учебных заведениях. Самый мед. Волгоградские вузы практикуют очную и заочную формы обучения на бюджетной или платной основе. Некоторые учреждения работают на базе институтов и университетов, что дает возможность студентам упростить поступление в вуз по выбранной специальности.Рассмотрим профильные учебные заведения данного направления в Волгограде и области, а также их особенности, контакты и предлагаемые специальности.

1 мед Волгоградский колледж

Учебное заведение гарантирует оказание качественных образовательных услуг по следующим направлениям:

1. Обучение и подготовка медицинских специалистов среднего звена.
2. Повышение квалификации и переподготовка работников со средним медицинским образованием.
3. Профильные курсы для руководителей медицинских учреждений.
4. Повышение квалификации по направлению организации работы образовательных учреждений среднего профессионального образования.

Считается мед. Волгоградский техникум предлагает обучение по специальностям:

• Специалист по сестринскому делу. Срок обучения — 46 месяцев после 9-го класса, 34 месяца после 11-го класса по очной и заочной форме, 58 месяцев — с углубленным изучением.
• Лабораторная диагностика. Продолжительность развития профессии — 4 года 10 месяцев после 9-летнего школьного образования.
• Врач акушер — 43 или 46 месяцев. Тип обучения — очная, заочная.
• Ортопедическая стоматология — от 34 до 58 месяцев в зависимости от образования и глубины обучения.

Учебное заведение на базе ВолГМУ

Мед. Волгоградский техникум по ул. Кимович обеспечивает обучение по четырем направлениям:

,
,
,

,
• , сестринское дело.Продолжительность обучения 34 месяца, дневная форма обучения на базе 11 классов, стоимость от 45 тысяч рублей в год.
• Ортопедия и стоматология — дневная форма обучения после 11 лет обучения, количество бюджетных мест — 45, годовая стоимость — 60 тыс. Руб.
• Специалист по профилактической стоматологии. Срок обучения 22 месяца, стоимость 40 тысяч рублей.
• Провизор. Абитуриенты принимаются после 11 классов, срок обучения — 34 месяца, количество бюджетных мест — 40, стоимость — 50 тысяч рублей в год.

Мед. Волгоградский колледж на базе ВолМГУ практикует бакалавриат и послевузовскую подготовку специалистов среднего звена медицинского профиля. Заведение пользуется популярностью у жителей города и области.

ВолМЕТ

Волгоградский медико-экологический колледж — инновационное учебное заведение, готовящее специалистов в области фармацевтики, экологии и технологий. В колледже практикуется очное и заочное обучение.

Из медицинских специальностей здесь преподается «Аптека». Срок обучения 46 месяцев при 9 классах или 34 месяца при 11 классах. Стоимость — 32 тыс. Руб., Количество бюджетных мест — 50. Прочие специальности: товаровед и эксперт по качеству товаров народного потребления, технолог пищевого производства, специалист по пожарной безопасности.

Контактная информация мед. Волгоградский колледж можно найти на официальном сайте. Заведение находится в Светлоярском районе, село Светлый Яр.

2 мед Волгоградский колледж

Это учреждение является вторым по популярности в категории средних общеобразовательных медицинских учреждений средней категории. Точный адрес: Волгоградская область, г. Волгоград, ул. Казахская, 12.

Государственное средне-профессиональное учебное заведение ГБОУ СПО Волгоградский медицинский колледж создано в январе 2013 года путем объединения медицинских учебных заведений города и области. Реорганизация проведена в соответствии с постановлением правительства Волгоградской области.Сейчас учреждение представляет собой современный образовательный комплекс, оснащенный улучшенной материально-технической базой. Обучение ведется на высоком уровне, что позволяет готовить высококвалифицированных специалистов средней категории в области медицины.

Факультеты:

1. Акушерство.
2. Диагностика.
3. Медицина и сестринское дело.
4. Ортопедия и стоматология.

Годовая стоимость обучения от 20 до 57 тысяч рублей в зависимости от выбранной профессии.Полная посещаемость — 415 человек.

Филиал на базе аграрного вуза

Мед. Волгоградский техникум при Сельскохозяйственном институте готовит следующих специалистов в области медицины и ветеринарии:

• Специалист по профилактике особо опасных заболеваний животных и человека. Срок обучения 5 лет, стоимость годового обучения от 41 тысячи рублей.
• Ветеринарный санитарный эксперт. Срок обучения 4 года, 40 бюджетных мест, 86 тысяч рублей в год, проходной балл — 145.
• Зоотехник — 4 года на постоянной основе, 5 лет на постоянной, проходной — 131, количество государственных служащих 65, стоимость — 86 тысяч рублей в год на постоянной основе.

Адрес: г. Волгоград, Университетский проспект, 26.

Ветеринарный техникум

Полное наименование этого меда. Волгоградский техникум — Дубовский ветеринарный техникум имени Героя СССР А.А. Шаров. Он был основан во время коллективизации для подготовки специалистов сельского хозяйства, в том числе ветеринаров.Сейчас учебное заведение имеет достойную базу с лабораториями, аудиториями, современным оборудованием, собачьей будкой, ветеринарной клиникой, тренировочным прудом, спортивной площадкой и залом.

Учреждение готовит следующих специалистов:

1. Агрономов.
2. Гостиничные работники.
3. Ихтиологи.
4. Кинологи.
5. Специалисты по декоративно-прикладному искусству.
6. Ветеринары. Очная форма обучения, срок — от 34 месяцев, стоимость — договорная, по специальности — фельдшер-ветеринар.

Адрес: Волгоградская обл., Н. П. Дубовка, ул. Магистральная, 10.

Новоаннинский сельскохозяйственный колледж

Учебное заведение оснащено стабильной материально-технической базой, включая лаборатории, библиотеку, современные учебные аудитории. Учебно-учебная программа направлена ​​на реализацию личностного потенциала студентов. Среди профессорско-преподавательского состава — один заслуженный педагог Российской Федерации, 17 учителей высшей категории, 11 учителей первого уровня.

Преподаваемые дисциплины:

1. Агрономия.
2. Ветеринария
3. Право и организация соц. предоставление.
4. Зоотехника.
5. Благоустройство и ландшафтное направление.
6. Промышленность торговли.

Срок обучения от 22 до 58 месяцев, оплата договорная. Дневная и вечерняя формы обучения практикуются после 9 или 11 лет школьного обучения.

Адрес: Волгоградская обл., Новоаннинский р-н, ул.Подтелкова, 67.

Приволжский филиал ВолМЕТ

Представительство Волгоградского медико-экологического колледжа расположено в городе Волжский на улице Автодорога, 7. Волжский. Заведение пользуется большой популярностью. В конце концов, он предлагает широкий выбор популярных блюд.

Учебное заведение — многопрофильное учреждение, ориентированное на современные методы обучения. Колледж оборудован компьютерными классами, лабораториями, библиотекой, спортивным инвентарем.

Факультеты:

1. Пожарная безопасность.
2. Технология общественного питания.
3. Эксперт по товарным исследованиям и качеству продукции.
4. Фармацевтика

Стоимость обучения от 19 до 32 тысяч рублей в год, поступающие принимаются после 9 и 11 классов, срок обучения от 34 до 46 месяцев.

Условия приема и приема документации

Мед. Волгоградский колледж при Академии, как и большинство аналогичных заведений города и области, принимает документацию с 20 июня по 25 июля (дневная форма обучения) и до 1 сентября (вечерняя форма обучения).Поступающие принимаются на основе неполного (9 классов), полного (11 классов) среднего образования и лиц, окончивших другие учебные заведения.

Обязательным условием для поступления является минимальное содержание и знание основных образовательных программ по биологии в рамках полного одиннадцатилетнего общего образования. Для выпускников 9 класса основная базовая программа по биологии должна соответствовать предусмотренному общеобразовательному уровню.

Итог

В Волгограде и в сфере профессиональных медицинских учебных заведений среднего уровня их несколько.Условия приема в них примерно одинаковые. Студенты могут выбирать между бюджетными местами и платной альтернативой. Широкий выбор востребованных специальностей наряду с качественным образованием — главный фактор популярности медицинских колледжей. Стоимость обучения вполне приемлема и колеблется от 20 до 80 тысяч в год. Для студентов, желающих пройти углубленное изучение дисциплины или планирующих последующее поступление в профильный вуз, предусмотрена расширенная образовательная программа.За более точной информацией обращайтесь в приемную комиссию.

Какой мед. Колледж Волгограда выбираете?

Профессии среднего медицинского звена не менее востребованы, чем должности врачей и заведующих отделениями. Получить соответствующее образование можно в специализированных учебных заведениях. Самый мед. Колледжи Волгограда практикуют очную и заочную формы обучения на бюджетной или платной основе. Некоторые учреждения работают на базе институтов и университетов, что облегчает поступление студентов в вуз по выбранной специальности.Рассмотрим профильные учебные заведения данного направления в Волгограде и области, а также их особенности, контакты и предлагаемые специальности.

1 мед. Волгоградский колледж

Учебное заведение гарантирует оказание качественных образовательных услуг по следующим направлениям:

1. Подготовка и подготовка медицинских специалистов среднего звена.
2. Повышение квалификации и переподготовка кадров со средним медицинским образованием.
3. Профильные курсы для руководителей медицинских учреждений.
4. Повышение квалификации по направлению организации работы образовательных учреждений среднего профессионального образования.

Считается мед. Волгоградский колледж предлагает обучение по специальностям:

• Специалист по сестринскому делу. Срок обучения — 46 месяцев после 9-го класса, 34 месяца после 11-го класса по очной форме заочной формы обучения, 58 месяцев — с углубленным изучением.
• Лабораторная диагностика. Срок освоения профессии 4 года 10 месяцев после 9-летнего школьного образования.
• Врач акушер — 43 или 46 месяцев. Тип обучения — дневная, дневная.
• Ортопедическая стоматология — от 34 до 58 месяцев в зависимости от образования и глубины обучения.

Учебное заведение на базе ВолгГМУ

Мед. Колледж Волгограда по ул. Ким проводит обучение по четырем направлениям:

• Сестринское дело. Срок обучения 34 месяца, дневная форма обучения на базе 11 классов, стоимость от 45 тысяч рублей в год.
• Ортопедия и стоматология — дневная форма обучения после 11 лет обучения, количество бюджетных мест — 45, годовая стоимость — 60 тыс. Руб.
• Специалист по профилактической стоматологии. Срок обучения 22 месяца, стоимость 40 тысяч рублей.
• Провизор. Прием принимаются после 11 классов, срок обучения 34 месяца, количество бюджетных мест 40, стоимость 50 000 рублей в год.

Мед. Волгоградский колледж на базе ВолМГУ практикует преддипломную и послевузовскую подготовку специалистов среднего звена медицинского профиля.Заведение пользуется популярностью у жителей города и области.

ВолМЕТ

Волгоградский медико-экологический техникум — инновационное учебное заведение, готовящее специалистов в области фармацевтики, экологии и технологий. В колледже практикуется очное и заочное обучение.

Из медицинских специальностей здесь преподается «Аптека». Срок обучения 46 месяцев при 9 классах или 34 месяца при 11 классах. Стоимость 32 тысячи рублей, количество бюджетных мест 50.Другие специальности: товаровед и эксперт по качеству товаров народного потребления, технолог общественного питания, специалист по пожарной безопасности.

Контактная информация мед. Волгоградский колледж можно найти на официальном сайте. Заведение находится в Светлоярском районе, поселок Светлый Яр.

2 мед. Колледж Волгограда

Это учреждение является вторым по популярности в категории средних образовательных учреждений здравоохранения средней категории. Точный адрес: Волгоградская область, г. Волгоград, ул.Казахская, 12.

Среднее профессиональное училище государственного образца Государственного добровольного медицинского колледжа «Волгоградский медицинский колледж» создано в январе 2013 года путем слияния медицинских учебных заведений города и области. Реорганизация проведена в соответствии с постановлением Правительства Волгоградской области. Сейчас учреждение представляет собой современный образовательный комплекс, оснащенный улучшенной материально-технической базой. Обучение ведется на высоком уровне, что позволяет готовить высококвалифицированных специалистов средней категории в области медицины.

Факультеты:

1. Акушерство.
2. Диагностика.
3. Медицина и сестринское дело.
4. Ортопедия и стоматология.

Годовая стоимость обучения составляет от 20 до 57 тысяч рублей в зависимости от выбранной профессии. Общая посещаемость — 415 человек.

Филиал на базе аграрного университета

Мед. Волгоградский колледж по СМС готовит следующих специалистов в области медицины и ветеринарии:

• Специалист по профилактике особо опасных заболеваний животных и человека.Срок обучения 5 лет, стоимость годового обучения от 41 тыс. Руб.
• Ветеринарно-санитарный эксперт. Срок обучения 4 года, 40 бюджетных мест, 86 тыс. Руб. В год, проходной — 145.
• Зоотехник — 4 года по очной, 5 лет по заочной форме, проходной курс — 131, количество госслужащих 65, стоимость — 86 тысяч рублей в год по очной форме.

Адрес: г. Волгоград, проспект Университетский, 26.

Зоо ветеринарный техникум

Полное наименование меда.Колледж Волгограда — Дубовский зоопарк ветеринарный техникум. Герой СССР А.А. Шаров. Создан во времена коллективизации для подготовки специалистов аграрной сферы, в том числе ветеринаров. Сейчас у учебного заведения есть достойная база с лабораториями, кабинетами, современным оборудованием, собачий питомник, ветеринарная клиника, учебный пруд, спортивная площадка и зал.

Учреждение готовит следующих специалистов:

1. Агрономов.
2. Работники гостиничного сектора.
3. Ихтиологи.
4. Кинологи.
5. Специалисты по декоративно-прикладному искусству.
6. Ветеринары. Очная форма обучения, срок — от 34 месяцев, стоимость — договорная, специальность — фельдшер.

Адрес: Волгоградская область. Дубовка, Магистральная, 10.

Новоаннинский сельскохозяйственный техникум

Школа оснащена стабильной материально-технической базой, в том числе лабораториями, библиотекой, современными аудиториями. Учебно-тренировочная программа направлена ​​на реализацию личностного потенциала студентов.Среди профессорско-преподавательского состава — один заслуженный учитель РФ, 17 учителей высшей категории, 11 учителей первого уровня.

Преподаваемые дисциплины:

1. Агрономия.
2. Ветеринария.
3. Право и организация соц. безопасность.
4. Зоотехника.
5. Садово-парково-ландшафтное направление.
6. Отраслевая торговля.

Срок обучения от 22 до 58 месяцев, оплата оговаривается.Практикуйте дневную и вечернюю формы обучения после 9 или 11 классов школы.

Адрес: Волгоградская область, Новоаннинский р-н, ул. Подтелкова, 67.

Волжский филиал ВолМЕТ

Представительство Волгоградского медико-экологического техникума расположено в городе Волжский по улице Дорожная, 7. Заведение популярное. Ведь он предлагает широкий выбор востребованных деликатесов.

Заведение является многопрофильным учебным заведением, ориентированным на современные методы обучения.Колледж оборудован компьютерными классами, лабораториями, библиотекой, спортивным инвентарем.

Факультеты:

1. Пожарная безопасность.
2. Технология пищевых производств.
3. Товаровед и эксперт по качеству продукции.
4. Фармацевтические препараты.

Стоимость обучения от 19 до 32 тысяч рублей в год, поступающие принимаются после 9 и 11 классов, срок обучения от 34 до 46 месяцев.

Условия приема и получения документации

Мед.Волгоградский колледж при Академии, как и большинство аналогичных заведений города и области, принимает документацию с 20 июня по 25 июля (дневная форма) и до 1 сентября (вечерняя форма обучения). Прием принимаются на основании неполного (9 классов), полного (11 классов) среднего образования и лиц, окончивших другие учебные заведения.

Обязательным условием для поступления является минимальное содержание и знание основных образовательных программ по биологии в рамках полного общего одиннадцатилетнего образования.Для выпускников 9 класса основная базовая программа биологии должна соответствовать предусмотренному общеобразовательному уровню.

И наконец

В Волгограде и сфере профессиональных есть несколько медицинских учебных заведений среднего уровня. Условия приема примерно идентичны. Студенты могут выбирать между бюджетными местами и платной альтернативой. Широкий спектр востребованных специальностей наряду с высоким качеством обучения — главный фактор популярности колледжей медицинского колледжа.Стоимость обучения вполне приемлема и колеблется от 20 до 80 тысяч в год. Для студентов, желающих пройти углубленное изучение дисциплины или планирующих дальнейшее поступление в профильный вуз, предусмотрена расширенная образовательная программа. Для более точной информации звоните в приемную комиссию.

Семья требует ответов о смерти студента-медика в общежитии России

Каришма Бхосале, студентка-медик, погибла в результате пожара в общежитии Смоленской медицинской академии в России.(Экспресс-фотография Арула Горизонта)

В то время как семья Каришмы Бхосале (20 лет) ожидает прибытия ее тела в Индию после того, как студент-медик стал одной из двух жертв пожара, вспыхнувшего в общежитии общежития Смоленской государственной медицинской академии, возникает множество вопросов без ответа. их. Другая жертва — соседка девушки по комнате Пуджа Каллур, родом из Нави Мумбаи.

Около 850 индийских студентов обучаются в университете в Смоленске, недалеко от западной границы России.

Отец умершей девушки Удай Бхосале сказал, что последним сообщением из университета был телефонный звонок 14 февраля в 14: 09, чтобы сообщить о смерти его дочери, по крайней мере, через три часа после того, как он уже начал получать звонки от родителей других индийских студентов, обучающихся там. . «После этого они ни разу не удосужились позвонить мне. Мне даже не сказали причину ее смерти и сказали, что перезвоним позже. Теперь они все выключили свои телефоны. Это ответственность? Я требую принятия мер против этого университета, и теперь моя единственная надежда — это посольство Индии и власти Министерства иностранных дел.Они единственные, кто принимает мои звонки и сообщает мне информацию о трупе моей дочери », — сказал Бхосейл, владеющий небольшим бизнесом по производству аксессуаров для солнечных панелей.

Подняв вопросы о мерах безопасности и противопожарной безопасности в общежитии № 2, где остановился Каришма, семья Бхосале спросила, проводилась ли пожарная проверка здания. «Были ли у них средства пожаротушения и разбрызгиватели воды, была ли установлена ​​и сработала ли пожарная сигнализация, провели ли они учения по эвакуации, чтобы студенты знали свою роль в таких ситуациях.Также пожар вспыхнул в соседней комнате, откуда две девушки выбежали и были в безопасности, тогда почему наша девочка умерла? Постучал ли кто-нибудь в дверь хотя бы раз, чтобы предупредить их, потому что информация, которую я получила от ее друзей, заключалась в том, что они поняли, что она пропала, только после того, как провели подсчет », — сказала тетя Каришмы Джиоти Малусаре.

Пуджа была старшей дочерью в семье Бхосале, которая в 2012 году уехала в Смоленск изучать медицину и в настоящее время учится на четвертом курсе MBBS. Смышленая студентка, набравшая 92 процента баллов на экзамене SSC, ее баллы по CET при приеме в медицинское учреждение немного пострадали, когда она заразилась ветряной оспой в HSC.Они узнали о российском университете из газетного объявления и заложили свой дом за 18 лакхов, чтобы профинансировать ее образование. «Она хотела стать нейрохирургом», — сказал ее брат Каран, который затем расплакался.

«Она была непреклонна в изучении медицины, и, поскольку индийские университеты предлагали пакет от 50 до 90 лакхов, который мы не могли себе позволить, она узнала об этом университете из объявления в газете, и их пакет стоил 18 лакхов. Я заложил свой дом, чтобы сделать ее кабинет, и теперь мне, вероятно, придется его продать », — сказал Удай Бхосале из их резиденции 2-BHK в Лакшми Нагар, недалеко от Парвати.

Как плотина на Волге чуть не погубила икорную рыбу

Вскоре на недавно построенной «Волгоградской Арене» включат прожекторы для первого матча чемпионата мира по футболу между Англией и Тунисом.

Но, как специалист по нелегальной торговле икрой, я знаю Волгоград, потому что энергия, питающая те же самые прожекторы, будет вырабатываться соседней Волгоградской гидроэлектростанцией. Это крупнейшая гидроэлектростанция в Европе и плотина, сыгравшая решающую роль в вымирание осетровых — источника знаменитой русской деликатесной черной икры.

Бетонный гигант длиной 725 м и высотой 44 м находится примерно в 20 км от центра города и рассекает самую длинную и мощную реку Европы — Волгу. Строительство началось в 1950-х годах в рамках послевоенных инициатив индустриализации, известных как «Великие строительные проекты коммунизма». Он находился в городе, который тогда назывался Сталинградом, где произошла одна из самых кровопролитных битв в истории. Плотина была завершена в 1961 году и сегодня производит около 12 миллиардов киловатт-часов энергии в год.

Волга течет на 3 500 км к северу от Каспийского моря. Один из ее притоков даже доходит до Москвы. Предоставлено: kmusser / wiki

Станция была новаторской как по масштабу, так и по мощности. В течение нескольких лет это могла быть самая большая электростанция в мире. Но, несмотря на преимущества для климата «чистой» гидроэнергетики, Волгоградская станция наносит особый ущерб осетровым видам, которые пытаются мигрировать из Каспийского моря для воспроизводства в верховьях Волги.

Гордость России

Осетровые, которых ласково называют «рыбой-царем», возможно, находятся под большей угрозой исчезновения, чем любая другая группа видов на планете. Всего насчитывается 27 видов, из которых четыре водятся в Волге: русский осетр, стерлядь, севрюга и белуга, которая славится производством лучшей в мире икры.

Этих рыб часто называют «живыми ископаемыми». Они существуют с тех пор, как динозавры ходили по Земле 150 миллионов лет назад, а отдельные рыбы могут жить более века.Осетровые имеют культурное и историческое значение в России и являются предметом национальной гордости.

Но социально-экономические изменения в России были катастрофическими для этих рыб. Их реки были загрязнены, раздроблены и перекрыты дамбами, и это — наряду с переловом и браконьерством на икру — привело к резкому сокращению популяций в Волге на 90% с 1970 года.

Медленный репродуктивный цикл означает, что числа не могут быстро восстановиться. Самки не переносят яйца ежегодно, им требуется много лет, чтобы достичь половой зрелости, и из 250 000 — 400 000 яиц, которые они могут выпустить за один раз, выживают только два или три.

Плотина и опускание

Волгоградская гидроэлектростанция, последняя из восьми гидроэлектростанций Волго-Камского каскада плотин, станет первым барьерным осетром, мигрирующим вверх по течению от Каспийского моря. Теоретически осетровые могут пройти плотину благодаря гидроподъемнику оригинальной конструкции. Однако неясно, работает ли подъемник по-прежнему, и даже если это так, его преимущества были сведены на нет дополнительными плотинами, построенными выше по течению.Даже если рыбе удастся пересечь плотину, обратный путь может оказаться фатальным, так как часто требуется пройти через турбины, которые могут весить до самолета 747.

Волгоградская ГЭС не только блокирует миграцию осетровых, но и изменяет естественный сток и температуру реки. Осетровые очень чувствительны и полагаются на такие сигналы, как скорость потока и температура, чтобы определить, когда и где воспроизводиться. Таким образом, считается, что плотина напрямую сократила нерестилища осетровых рыб с 3600 гектаров до 430 гектаров.В частности, для белуги 90% естественных нерестилищ исчезли в результате строительства Волгоградской плотины.

Добро пожаловать в Волгоград. Предоставлено: Wikimedia Commons

.

Процветает нелегальная торговля икрой

Нельзя отрицать, что Волгоградский вокзал сыграл свою роль в упадке российской икорной промышленности. Из-за стремительного сокращения популяций диких осетровых в 2002 году Россия запретила коммерческий вылов осетровых и экспорт черной икры.Теперь Россия позволяет продавать на внутреннем рынке всего 9 тонн деликатеса ежегодно, производимого несколькими регулируемыми государством рыбными хозяйствами. Эти хозяйства не могут приблизиться к производству икры в количестве, достаточном для удовлетворения российского, не говоря уже о мировом, спроса. В результате незаконная торговля покрывает дефицит, согласно отчетам, ежегодно производится 250 тонн нелегальной икры.

Неудивительно, что почти все мигрирующие производители подвергаются браконьерству ниже Волгоградской плотины, и особой горячей точкой является российская так называемая «Икорная столица», Астрахань, примерно в 400 км вниз по течению от Волгограда.Говорят, что там процветает незаконный браконьерство осетровых и торговля икрой, и икра белуги стоит до 10 000 долларов за килограмм. Это имеет разрушительные экологические последствия: когда осетровые удаляют в этом месте реки, рыба не имеет возможности воспроизводиться.

Сохранить осетровых

Ситуация выглядит безрадостной. Несмотря на то, что Россия выпускает 50 млн и более осетровых, выращенных в инкубаториях, мало свидетельств того, что восстановление поголовья является успешным. Фактически, несмотря на такие выпуски, за последнее десятилетие наблюдался общий спад.И кажется нелогичным выпускать миллионы молоди осетровых, когда Волгоградская плотина все еще препятствует их миграции и нересту — и учитывая, что браконьерство ниже по течению широко распространено. Усиление мер по борьбе с браконьерством было бы хорошим началом, наряду с активными усилиями, направленными на то, чтобы помочь рыбе передвигаться вдоль своих естественных рек (нечто подобное помогло коротконосому осетру в США).

Итак, для футбольных фанатов, приехавших в Волгоград на чемпионат мира по футболу, лучший способ помочь осетрам — избежать соблазна покупать любую черную икру в качестве сувениров.Но если вы так склонны, обязательно соблюдайте таможенные правила и постарайтесь сделать все возможное, чтобы икра поступала из надежных фермерских источников.

Ханна Дикинсон — доктор философии, научный сотрудник по незаконному обороту дикой природы в Университете Шеффилда.

Эта статья изначально была опубликована на сайте The Conversation . Прочтите оригинальную статью.

% PDF-1.5 % 1 0 obj> эндобдж 2 0 obj> эндобдж 3 0 obj> / Метаданные 747 0 R / Контуры 748 0 R / Страницы 6 0 R / StructTreeRoot 9 0 R >> эндобдж 4 0 obj> эндобдж 5 0 obj> эндобдж 6 0 obj> эндобдж 7 0 obj> эндобдж 8 0 obj> эндобдж 9 0 obj> эндобдж 10 0 obj> эндобдж 11 0 obj> эндобдж 12 0 obj> эндобдж 13 0 obj> эндобдж 14 0 obj> эндобдж 15 0 объект> / MediaBox [0 0 481.92 708.72] / Parent 6 0 R / Resources> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / StructParents 1 / Tabs / S >> эндобдж 16 0 obj> эндобдж 17 0 obj> эндобдж 18 0 obj> / MediaBox [0 0 481.92 708.72] / Parent 6 0 R / Resources> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / StructParents 2 / Tabs / S >> эндобдж 19 0 obj> эндобдж 20 0 obj> эндобдж 21 0 obj> / MediaBox [0 0 481.92 708.72] / Parent 6 0 R / Resources> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / StructParents 3 / Tabs / S >> эндобдж 22 0 obj> эндобдж 23 0 obj> эндобдж 24 0 объект> / MediaBox [0 0 481.92 708.72] / Parent 6 0 R / Resources> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / StructParents 4 / Tabs / S >> эндобдж 25 0 obj> эндобдж 26 0 obj> эндобдж 27 0 obj> / MediaBox [0 0 481.92 708.72] / Parent 6 0 R / Resources> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / StructParents 5 / Tabs / S >> эндобдж 28 0 obj> эндобдж 29 0 obj> эндобдж 30 0 obj> / MediaBox [0 0 481.92 708.72] / Parent 6 0 R / Resources> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / StructParents 6 / Tabs / S >> эндобдж 31 0 объект> эндобдж 32 0 obj> эндобдж 33 0 объект> / MediaBox [0 0 481.92 708.72] / Parent 6 0 R / Resources> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / StructParents 7 / Tabs / S >> эндобдж 34 0 obj> эндобдж 35 0 obj> эндобдж 36 0 obj> / MediaBox [0 0 481.92 708.72] / Parent 6 0 R / Resources> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / StructParents 9 / Tabs / S >> эндобдж 37 0 obj> эндобдж 38 0 obj> эндобдж 39 0 obj> / MediaBox [0 0 481.92 708.72] / Parent 6 0 R / Resources> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / StructParents 11 / Tabs / S >> эндобдж 40 0 obj> эндобдж 41 0 объект> эндобдж 42 0 obj> эндобдж 43 0 obj> эндобдж 44 0 obj> эндобдж 45 0 obj> эндобдж 46 0 obj> эндобдж 47 0 obj> эндобдж 48 0 obj [278 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 278 0 0 556 556 556 556 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 722 0722 0 0 0 0 0 278 0 0 0 833 0 0 0 0 722 667 611 0 667 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 556 611 556 611 556 333 611 611 278 0 0 278 889 611 611 611 0 389 556 333 611 556 778 0 556] эндобдж 49 0 obj> эндобдж 50 0 obj> эндобдж 51 0 obj> эндобдж 52 0 obj> эндобдж 53 0 obj> эндобдж 54 0 obj> эндобдж 55 0 obj> эндобдж 56 0 obj> эндобдж 57 0 obj [250 0420 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 722 0 0722 0 0 0 0 556 833 0 0 0 0 0 500 556 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 500 500 444 500 444 278 500 500 278 0 444 278 722 500 500 500 0 389 389 278 0 0 0 0 444 389] эндобдж 58 0 obj> эндобдж 59 0 obj> эндобдж 60 0 obj> эндобдж 61 0 объект> эндобдж 62 0 obj> эндобдж 63 0 obj> эндобдж 64 0 obj> эндобдж 65 0 obj> эндобдж 66 0 obj [250 0 0 0 0 833 778 0 333 333 500 0250 333250 278 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 278 278 0 0 0 0921722 667 667 722 611 556722 722 333 389 722 611 889 722 722 556722 667 556 611 722 722 944 722 722 611 333 0 333 0500 0 444 500 444 500 444 333 500 500 278 278 500 278 778 500 500 500 500 333 389 278 500 500 722 500 500 444 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 500 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0500 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 444 0 444] эндобдж 67 0 obj> эндобдж 68 0 obj> эндобдж 69 0 obj> эндобдж 70 0 obj> эндобдж 71 0 объект> эндобдж 72 0 obj> эндобдж 73 0 obj> эндобдж 74 0 obj> эндобдж 75 0 obj [250] эндобдж 76 0 obj> эндобдж 77 0 obj> эндобдж 78 0 obj> эндобдж 79 0 obj> эндобдж 80 0 obj> эндобдж 81 0 obj [84 0 R] эндобдж 82 0 объект> эндобдж 83 0 obj> эндобдж 84 0 obj> эндобдж 85 0 obj> эндобдж 86 0 obj> эндобдж 87 0 obj> эндобдж 88 0 obj> эндобдж 89 0 obj> эндобдж 90 0 obj> эндобдж 91 0 объект> эндобдж 92 0 obj> эндобдж 93 0 obj> ручей x `՝ ь4 # C> ĉ8c9 $ 6`C

Растительный ингредиент в сырном продукте

Аравина, К.И., Арсеньева Т. П. Разработка состава и технологии мягкого сырного продукта с использованием высокобелковой муки амаранта. Научный журнал НИУ ИТМО, вып. 4, стр. 17-25. (По-русски). https://doi.org/10.17586/2310-1164-2016-9-4-17-25

Asgary, S., Rafieian-Kopaei, M., Najafi, S., Heidarian, E., Sahebkar, A. 2013. Антигиперлипидемические эффекты Sesamum indicum L.у кроликов, получавших диету с высоким содержанием жиров. Научный мировой журнал, т. 2013, стр. 5. https://doi.org/10.1155/2013/365892

Deng, S., Zhou, J. L., Fang, H. S., Nie, Z. G., Chen, S., Peng, H. 2018. Сезамин защищает головку бедренной кости от остеонекроза, ингибируя ROS-индуцированный апоптоз остеобластов на модели крыс. Границы физиологии, т. 9, стр. 8 https://doi.org/10.3389/fphys.2018.01787

ФАО ВОЗ. 1974. Требования к энергии и белому: отчет Специального объединенного комитета экспертов ФАО / ВОЗ.Доступно по адресу: http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/92451/1/WHO_TRS_522_rus.pdf

Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Роспотребнадзора. 2009. Физиологические потребности в энергии и питательных веществах для различных групп населения Российской Федерации. Номер досье 2.3.1.2432-08. Доступно по адресу: https://files.stroyinf.ru/Data2/1/4293756/4293756229.pdf

Герстенмейер, Э., Реймер, С., Бергхофер, Э., Шварц, Х., Зонтаг, Г. 2013.Влияние термического нагрева на некоторые лигнаны в семенах льна, кунжута и ржи. Пищевая химия, т. 138, нет. 2-3, с. 1847-1855 гг. https://doi.org/10.1016/j.foodchem.2012.11.117

Горлов И. Ф., Нелепов Ю. Н., Сложенкина М. И., Коровин Э. Дж., Саймон М. В. 2014. Разработка новых функциональных продуктов на основе использования пророщенного нута. Все о мясе, т. 17, нет. 1, стр. 28-31. (По-русски).

ГОСТ 32901-2014: 2016. Молоко и молочные продукты. Методы микробиологического анализа (с изменениями) — ГОСТ.

ГОСТ 34454-2018: 2019. Продукты молочные. Определение массовой доли белка по методу Кьельдаля) — Госстандарт.

ГОСТ Р 8.894-2015: 2016. Государственная система обеспечения единства измерений. Молоко и молочные продукты. Инфракрасный термогравиметрический метод определения массовой доли влаги и сухого вещества) — ГОСТ.

ГОСТ Р ИСО 22935-2-2011: 2011. Молоко и молочные продукты. Сенсорный анализ. Часть 2. Рекомендуемые методы сенсорной оценки — ГОСТ.

ГОСТ Р ИСО 2446-2011: 2012. Молоко. Метод определения жирности — ГОСТ.

Кацерикова Н. В., Липатова Ю. С. 2009. Кунжут как источник кальция в рационе пожилых людей. Пищевая промышленность, нет.2, стр. 44-49. (По-русски).

Кацерикова Н.В., Солопова А.Н., Липатова Ю. С. 2011. Разработка творожных изделий с кунжутом геродиетического направления. Техника и технология производства пищевых продуктов, т. 22, нет. 3, стр. 97-101. (По-русски).

Kong, P., Chen, G., Jiang, A., Wang, Y., Song, C., Zhuang, J., Xi, C., Wang, G., Ji, Y., Yan, J. 2016. Сезамин ингибирует стимулированный IL-1 воспалительный ответ в хондроцитах остеоартрита человека, активируя сигнальный путь Nrf2.Онкотаргет, т. 7, стр. 83720-83726. https://doi.org/10.18632/oncotarget.13360

Кумар, М. С., Сатиша, У. В., Дхармеш, С., Аппу Рао, А. Г., Сингх, С. А. 2011. Взаимодействие сезамола (3,4-метилендиоксифенола) с тирозиназой и его влияние на синтез меланина. Биохимия, т. 93, нет. 3, стр. 562-569. https://doi.org/10.1016/j.biochi.2010.11.014

Кумар, М. С., Сингх, С. А. 2015. Биоактивные лигнаны из кунжута (Sesamum indicum L.): оценка их антиоксидантного и антибактериального действия для пищевых продуктов.Журнал пищевой науки и технологий, вып. 52, нет. 5, стр. 2934-2941. https://doi.org/10.1007/s13197-014-1334-6

Лысиков Ю.А. 2012. Аминокислоты в питании человека. Клиническая и экспериментальная гастроэнтерология, т. 88, нет. 2, стр. 88-105. (По-русски).

Majdalawieh, A. F., Mansour, Z. R. 2019. Сезамол, основной лигнан в семенах кунжута (Sesamum indicum): противораковые свойства и механизмы действия. Европейский журнал фармакологии, вып.855, стр. 75-89. https://doi.org/10.1016/j.ejphar.2019.05.008

Мартинчик А. Н. 2011. Пищевая ценность семян кунжута. Вопросы питания, т. 80, нет. 3, стр. 41-43. (По-русски).

Мажаева Т.В., Козубская В.И., Синицына С.В. 2017. Актуальные вопросы внедрения принципов критических контрольных точек (ККП) анализа опасностей на предприятиях общественного питания. Гигиена и санитария, т. 96, нет. 12, стр.1151-1154. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2017-96-12-1151-1154

Накано Д., Квак, С.Дж., Фуджи, К., Икемура, К., Сатаке, А., Окита, М., Такаока М., Оно, Ю., Накай, М., Томимори, Н., Кисо , Y., Matsumura, Y. 2006. Метаболиты сезамина вызывают эндотелиальную зависимую от оксида азота вазорелаксацию через их механизмы, не зависящие от антиоксидантных свойств: возможное участие метаболитов в антигипертензивном эффекте сезамина. Журнал фармакологии и экспериментальной терапии, вып.318, нет. 1, стр. 328-335. https://doi.org/10.1124/jpet.105.100149

Патент на изобретение РФ. Фруктовые конфеты с медом и кунжутом. Патентообладатель: Поддубный И.Е., Журбенко Е.В. Int.A23G3 / 00, A23G3 / 48. Российская Федерация. Патент No. 2699191C1, 09.03.2019.

Патент на изобретение РФ. Состав мороженого. Патентообладатель: Овчинников А.С., Древин В.Е., Венецианец А.С., Долгов А.И., Пимкина Л.E. Int.A23G9 / 32. Российская Федерация. Патент No. 2589793C1, 10.07.2016.

Патент на изобретение РФ. Способ производства сырного продукта. Патентообладатель: Рябкова Д.С., Гаврилова Н.Б., Рыбченко Т.В., Молибога Е.А. Int.A23C19 / 055. Российская Федерация. Патент No. 2431409C1, 20.10.2011.

Патент на изобретение РФ. Способ производства мягкого сливочно-кислого сыра «Икра». Патентообладатель: Харенко Е.Н., Новиков А.В., Свириденко Ю. Я., Мордвинова В.А. Int.A23C19 / 068, A23C19 / 076. Российская Федерация. Патент No. 2403793C1, 20-11-2010.

Патент на изобретение РФ. Способ производства кисломолочного продукта, обогащенного фитокомпонентами и пребиотиком. Патентообладатель: Клименко А.И., Крючкова В.В., Скрипин П.В., Друкер О.В., Контарева В.Ю., Горлов И.Ф., Мосолова Н.И., Белик С.Н., Мищенко А.А. Int.A23C23 / 00 (2006.01), A23C19 / 076 (2006.01). Российская Федерация. Патент No. 2681291, 15 декабря 2017 г.

Патент на изобретение РФ. Способ производства обогащенного творожного продукта. Патентообладатель: Крючкова В.В., Веровский А.А., Павленко В.А., Мосолова Н.И., Белик С.Н., Кокина Т.Ю., Скрипин П.В. Int.A23C9 / 13. Российская Федерация. Патент No. 2601121, 24.06.2015.

Патент на изобретение РФ. Способ производства бисквитной смеси для торта.Патентообладатель: Конева М.С., Бугаец Н.А., Калоева А.К. Int.A21D13 / 80. Российская Федерация. Патент No. 2631693C1, 26 сентября 2017 г.

Патент на изобретение РФ. Способ производства масляных крекеров. Патентообладатель: Пащенко Л. П., Остробородова С. Н., Пащенко В. Л. Int.A21D13 / 08. Российская Федерация. Патент No. 2315480C1, 27.01.2008.

Санжаровская Н.С., Сокол Н.В., Храпко О.П. 2018. Использование нетрадиционного сырья в технологии сырцовых пряников.Вестник КрасГАУ, №1, с. 147-154. (По-русски).

Симидзу, С., Фудзи, Г., Такахаши, М., Наканиши, Р., Комия, М., Шимура, М., Нома, Н., Онума, В., Терасаки, М., Яно, Т. , Mutoh, M. 2014. Сезамол подавляет транскрипционную активность циклооксигеназы-2 в раковых клетках толстой кишки и изменяет развитие полипов кишечника у мышей ApcMin / +. Журнал клинической биохимии и питания, вып. 54, нет. 2, стр. 95-101. https://doi.org/10.3164/jcbn.13-91

Сингелот, Б., Ландри, С., Сирохи, С., Аль-Дахир, С. 2018. Витамины, аминокислоты, лекарственные препараты и составы, используемые в питании. In Ray, S. D. Ежегодные побочные эффекты лекарств. Эльзевир: Кембридж. 650 с. ISBN: 978-0-444-64119-9. https://doi.org/10.1016/bs.seda.2018.08.008

Степуро М. В., Хапрова Е. Н. 2010. Сравнительная оценка биологической ценности белков растительного сырья. Новости высших учебных заведений.Пищевая технология, нет. 4. п. 34-35. (По-русски).

Супрунова И.А., Чижикова О.Г., Каленик Т.К., Самченко О.Н. 2010. Полуфабрикаты из масличных семян как источник функциональных ингредиентов для хлебобулочных продуктов как источник продуктов. Вестник ТГЭУ. 3, стр. 82-89. (По-русски).

Титов Э.И., Ионова И.И., Краснова И.С., Волокитина З.В., Козлов Н.С. 2018. Структурно-механические показатели кисломолочных продуктов с гидролизатом белка из кожи рыб. Проблемы питания, т. 87, нет. 5, стр. 243-244. (На русском языке) https://doi.org/10.24411/0042-8833-2018-10355

Wanachewin, O., Pothacharoen, P., Kongtawelert, P., Phitak, T. 2017. Ингибирующие эффекты сезамина на остеокластогенез человека. Архив фармакологических исследований, т.40, нет. 10, стр. 1186-1196. https://doi.org/10.1007/s12272-017-0926-x

Чжу, X., Чжан, X., Sun, Y., Su, D., Sun, Y., Hu, B., Zeng, X. 2013. Очистка и ферментация in vitro тригликозида сезаминола из кунжутного жмыха человеком кишечная микробиота. Журнал сельскохозяйственной и пищевой химии, вып. 61, нет. 8, стр. 1868-1877 гг. https://doi.org/10.1021/jf304643k

На полмира вдалеке: 2010

Поздней осенью мне довелось побывать с Верой на Алексеевской.Алексеевская — ее родной город, станица — казачье село. Это примерно в пяти часах езды к северу от Волгограда. Вера — потомок знаменитых русских казаков. В выходные, когда мы поехали в ее деревню, было празднование дня Святого Михаила. Святой Михаил — покровитель села. Фестиваль также должен был отмечать урожай. Я смог увидеть мужчин и женщин, одетых в традиционные казачьи одежды, и посетил музей, который продемонстрировал их богатую историю.
В те выходные у меня также была возможность встретиться с мамой и бабушкой Веры.Они никогда раньше не встречали американцев, что казалось странным, но деревня находится так далеко от проторенных дорог, что меня не удивило. Американцы контактируют с людьми со всего мира практически каждый день, поэтому легко принять это как должное.
Разумеется, ни одна из женщин не говорила по-английски, бедная Вера, все выходные она играла переводчицы. Ее бабушка была любознательной. Она задала мне вопрос: «Со всеми удобствами, которые есть у вас в Америке, что вы делаете со своим временем?» Под удобствами она понимала самые разные вещи: от стиральных и сушильных машин, посудомоечных машин до водопровода, который семья Веры поставила всего несколько лет назад.Когда она спросила меня об этом, я действительно понятия не имел, как ответить.
Я имею в виду, что хожу на работу и в школу, но так же поступает и большая часть остальной части планеты, я полагаю, это больше связано с управлением временем. Ее двоюродный брат также брал у меня интервью для деревенской газеты. Я, будучи журналистом, решил сравнить записи, и в них было много общего. Я провел около трех часов, разговаривая с этой женщиной, хорошо с переводом Веры, и у меня возникли собственные вопросы. Несмотря на языковой барьер, мне очень понравилась ее семья.
Семья Веры жила на земле, выращивая, производя и храня большую часть своей еды, они хотели съесть гуся на обед, и вместо того, чтобы идти в магазин, бабушка пошла в сарай с топором. Вера спросила, не хочу ли я посмотреть казнь гуся, и я упустила эту возможность. Было интересно наблюдать за процессом подготовки, чего мы обычно не видим. Это включало удаление всех перьев, которые позже были очищены и использованы в качестве набивки для подушек. Пуховые подушки популярны в России.Как бы то ни было, следующие процессы включали чистку и вскрытие гуся, что меня бесило, ее бабушка только смеялась, и, оглядываясь на это, мне тоже пришлось. Части гуся, которые нужно было приготовить, позже были помещены на хранение в морозильную камеру.
После обеда все сели смотреть телевизор.Мы смотрели новости, шоу, похожее на американского кумира (никуда не денешься …) и фигурное катание. Мы с бабушкой смотрели фигурное катание, когда я был маленьким, и, когда мы смотрели его вместе с ней, вызывали приятные воспоминания: когда мы думали, что что-то хорошее или плохое, мы смотрели друг на друга и кивали или говорили несколько слов в знак одобрения.Для меня это было чем-то вроде универсального опыта. Выходные были одним из моих любимых моментов в поездке, и я рад, что мне представилась возможность познакомиться с семьей Веры. .