Задачи мед психологии: Предмет и задачи медицинской психологии

Предмет и задачи медицинской психологии

Основные научные понятия психологии можно объединить в три основные категории: психические процессы, психические состояния, психические свойства или особенности личности.

Психические процессы – элементарные психические явления, включенные в более сложные виды психической деятельности. Они наиболее кратковременны – от долей секунд, до десятков минут. Например: ощущения, восприятие, мышление, эмоции и чувства, память, волевые процессы и т. д.

К психическим процессам относят познавательные процессы: ощущения и восприятия как отражения непосредственно действующих на органы чувств предметов, раздражителей; память как возобновляющиеся отражения действительности; воображение и мышление как обобщенное и переработанное в сознании человека отражение свойств действительности, которые недоступны непосредственному познанию; эмоциональные процессы (возникновение чувств, их динамика в зависимости от удовлетворения потребности и т. д.).

Психические состояния

. К психическим состояниям относится проявления чувств (настроение, аффекты), внимания (сосредоточенность, рассеянность), воли (уверенность, неуверенность, мышления (сомнение) и т. д. К психическим свойствам, или особенностям, личности относят качества ума, мышления, устойчивые особенности волевой сферы, закрепившиеся в характере, темпераменте, способностях; укоренившиеся и вновь возникающие побуждения действовать определенным образом, свойства чувств (вспыльчивость, сентиментальность) и т. д.

Психические состояния – сложнее и длительнее, могут продолжаться до нескольких недель. Например: состояния бодрости, подавленности, работоспособности или усталости и т. д.

Психические свойства – наиболее продолжительны и присущи человеку в течение всей жизни, либо длительного времени.

Психические состояния, психические процессы и свойства личности тесно связаны, между собой:

1. Психические процессы и свойства темперамента предопределяют то или иное состояние.
2. Состояния часто повторяясь могут стать предпосылкой для формирования привычки или черты характера.
3. Состояние бодрости и активности обостряют внимание.
4. Подавленность и пассивность ведут к рассеянности, поверхностным восприятиям и вызывают преждевременную усталость.

Психические процессы могут включаться один в другой:

1. Ощущение возбуждает внимание и мышление.
2. Восприятия сопровождаются представлениями и воображением.
3. Эмоции могут вызывать или подавлять волевые усилия.

Разделение всех проявлений психики на три категории условно. Понятие психический процесс подчеркивает процессуальность, динамику факта, устанавливаемого психологией. Понятие психическая особенность, или психическое свойство, выражает устойчивость психического факта, его закрепленность и повторяемость в структуре личности. Один и тот же психический факт, например аффект, т. е. бурная и кратковременная эмоциональная вспышка, с полным правом может быть охарактеризован и как психический процесс (поскольку в нем выражена динамика развития чувств, выявлены последовательно сменяющие друг друга стадии), и как психическое состояние (поскольку он представляет характеристику психической деятельности за определенный период времени), и как проявление психических особенностей человека (поскольку здесь обнаруживаются такие черты личности, как вспыльчивость, гневливость, несдержанность).

Схематически можно представить три основных направления психических действий: вовне, в обстоятельства, окружающие человека (отражение внешних событий и отношение к ним), и внутрь, в сферу изменений, происходящих в самом организме. Последняя направленность психических процессов в свою очередь может быть дифференцирована преимущественно в область телесных, в том числе висцеральных, системно-органных изменений, либо в сложное состояние и бесконечные изменения самих психических процессов. В результате все три сферы такой направленности становятся объектом отражения в сознании, тогда как сами они становятся доступными активному субъективному контролю и управлению (коррекции).

Сложная интеграция психикой внешних и внутренних влияний, всегда сохраняющих единство и взаимопроникновение, по существу и определяет целостное самоощущение, самочувствие человека здорового и больного. У человека с его сформировавшейся психикой любые внешние для нее воздействия – физические, биологические и общественные, всегда опосредуются через внутренние особенности, внутренний «опыт» организма и в первую очередь через его психику, его сознание.

Задачей психологии является также исследование рефлекторной природы психики вообще и сознания человека в особенности.

Одной из задач психологии является изучение закономерностей развития психики в животном мире, в истории человеческого общества и у отдельного человека в течение его жизни.

Специальной задачей психологии является выяснение структуры сознания и вместе с тем детальное изучение определенных форм его проявления – психических процессов, психических состояний и психических свойств личности.

Существенной задачей психологии – исследование психологической стороны различных видов деятельности человека.

Научная психология своим предметом имеет изучение закономерностей психических процессов, раскрытие индивидуально-психических свойств личности и психических состояний человека, а также изучение психологических основ его деятельности.

Медицинская психология является самостоятельным разделом медицинских знаний, который включает психологические проблемы больных людей на всех этапах формирования их болезни и в разных условиях пользования медицинской помощью. Содержание медицинской психологии становится действенным во взаимопроникновении со сложившимися задачами и целями практической медицины вообще и каждым конкретным разделом клинической медицины в частности. Каждый частный раздел медицинской практики, лишенный свойственных ему медико-психологических аспектов, остается лишь разделом эмпирической медицины, медицинского практицизма, исключает целостное понимание больного, его индивидуальные проблемы, возникающие в болезни, и нарушает единство его отношений с медицинскими работниками и медицинской службой.

Психология больного человека при разных формах патологии неодинакова. Это объясняется не только разными последствиями болезней для организма как такового, но и особенностями оценки больным их социальной значимости. Имеются общие медико-психологические закономерности, типичные для любого больного. Медицинская психология, развивая общие законы, остается в постоянной связи со всеми аспектами медицинских знаний и общей психологией, успехи которой неизменно совершенствуют как методы, так и ее содержание. Медицинская психология изучает психологию больного в конкретных общественных условиях (семья, производство, социальное положение, гражданство, особенности стационара и пр.), что определяет ее неизменную связь с общественными науками, в частности с социологией, этикой, эстетикой.

Э. Кречмер, автор известного курса медицинской психологии, основой содержания последней считает психологический анализ природы болезней и, в частности, нервно-психических. Такое построение курса для специалистов может быть оправданным. Некоторые зарубежные авторы в изложении курса медицинской психологии избрали в качестве позиции общую психопатологию, т. е. обсуждение симптомов и синдромов психических болезней.

Медицинская психология направлена не только на улучшение условий, необходимых контактов с больными, быстрейшее и наиболее полное выздоровление, но и на предупреждение болезней, охрану здоровья, формирование гармонии в личности, с которой имеют дело медицинские работники.

Медицинская психология изучает весь диапазон благотворных или пагубных влияний многообразно меняющейся личности человека и межличностных отношений на его здоровье и болезнь.

Медицинская психология – отрасль психологии, изучающая особенности психики больного и ее влияние на здоровье и болезнь, взаимоотношения врача и больного, пути оптимизации среды в интересах психического и физического здоровья людей, предупреждения нервно-психических расстройств.

Современная медицинская психология делится на две основные области. Первая связана с применением психологии в клинике нервно-психических заболеваний, где основной проблемой является изучение влияния на психику больного изменений структуры и функционирования мозга, обусловленных прижизненно приобретенной патологией или детерминированных врожденными аномалиями. Вторая область медицинской психологии связана с применением ее в клинике соматических заболеваний, где основная проблема – это влияние психических состояний (факторов) на соматические процессы.

Подобно психологии и основным клиническим дисциплинам, медицинскую психологию в делят на общую и частную.

Медицинскую психологию принято делить на общую и частную.

Общая медицинская психология изучает:

1. основные закономерности психологии больного человека (критерии нормальной, временно измененной, болезненной психики), психологии врача (медицинского работника), психологии повседневного общения больного и врача, психологической атмосферы профилактических и лечебных учреждений;
2. учения о психосоматических и соматопсихических взаимовлияниях;
3. учения об индивидуальности (темперамент, характер, личность), эволюции и этапах ее постнатального онтогенеза (включая детство, отрочество, юность, зрелость и поздний возраст), аффективно-волевых процессах;
4. медицинскую деонтологию, включая вопросы врачебного долга, этики, врачебной тайны.

Частная медицинская психология изучает перечисленные вопросы применительно к каждой конкретной медицинской дисциплине: хирургии, терапии, педиатрии, санитарии, геронтологии, невропатологии, психиатрии и т. д. Частная медицинская психология раскрывает врачебную этику, особенности психологии больных, страдающих различными заболеваниями, медико-психологический аспект трудовой, военной и судебной экспертиз. Предметом внимания и изучения становятся:

1. особенности психологии больного с пограничными формами нервно-психических расстройств;
2. психология больных на этапах подготовки, проведения хирургических вмешательств и в послеоперационном периоде;
3. особенности психологии больных с сердечно-сосудистыми, инфекционными, опухолевыми, гинекологическими, нервными, кожными, психическим формами патологии.

Медицинская психология изучает влияние психических факторов на возникновение, течение болезней и процесс выздоровления людей.

Важными разделами медицинской психологии являются психогигиена – гигиена психической жизни, психопрофилактика – предупреждение расстройств психической деятельности и психотерапия – раздел терапии, использующий прямые методы воздействия на психику, обеспечивающие устранение болезненных расстройств у больного.

Наибольшее развитие получила первая область медицинской психологии, это проявилось в возникновении таких научных дисциплин, как нейропсихология (А. Р. Лурия) и экспериментальная патопсихология (Б. В. Зейгарник).

Предметом изучения медицинской психологии являются также: личность больного человека, личность медицинского работника (в том числе и будущего), взаимоотношения больного человека и медицинского работника в различных условиях– при посещении больного на дому, в амбулатории и клинике.

В этот круг вопросов входит также психология взаимоотношений медицинских работников каждого звена и всех звеньев между собой в процессе профессиональной деятельности и в быту, при специализации и усовершенствовании, в общественной жизни и т. д.

Медицинская психология изучает:

1. роль психики в укреплении здоровья и предупреждении заболеваний;
2. место и роль психических процессов в возникновении и течении различных болезней;
3. состояние психики в процессе лечения заболевания и, в частности, реакции на различные медикаменты;
4. психические нарушения, возникающие при различных заболеваниях, и методы их купирования.

Среди важнейших проблем медицинской психологии принято рассматривать:

1. взамодействие психических и соматических процессов при возникновении и развитии болезней;
2. закономерности формирования представления о своем заболевании о больного;
3. изучение динамики осознания болезни; 
4. формирование адекватных личностных установок, связанных с лечением; 
5. использование компенсаторных и защитных механизмов личности в терапевтических целях;
6. изучение психологического воздействия лечебных методов и средств в целях обеспечения их максимального положительного влияния на физическое и психическое состояние пациента.

Важное место занимают, вопросы предупреждения ятрогений.

Патопсихология возникла на стыках психологии, психопатологии и психиатрии, в чем заслуга таких выдающихся отечественных деятелей, как Б. В. Зейгарник, Ю. Ф. Поляков и др. Нейропсихология сформировалась на границах психологии, неврологии и нейрохирургии (Лурия А. Р., Хомская Е. Д. и др.).

Патопсихология, согласно Б. В. Зейгарник (1976), изучает закономерности распада психической деятельности и свойств личности в сопоставлении с закономерностями формирования и протекания психических процессов в норме. Часто дискуссионным остается вопрос о разграничении предмета патопсихологии и психопатологии как раздела психиатрии. Это неизбежно, так как обе науки имеют дело с одним и тем же объектом – нарушениями психической деятельности. Как отмечает В. М. Блейхер (1976), психопатология не сводится к патологическим изменениям психики. Это наука, не только описывающая клинические проявления нарушений психики, но и изучающая их механизмы, в том числе и психологические.

Как писал Б. Д. Карвасарский:

«Суммируя ряд высказываний наших ведущих психиатров и патопсихологов, различие между психопатологией и патопсихологией можно видеть в том, что первая, будучи клинической дисциплиной, оперирует медицинскими категориями (этиология, патогенез, симптом, синдром) и общепсихопатологическими критериями (возникновение, исход, прогноз болезни), основываясь при этом главным образом на клиническом методе, в то время как патопсихология изучает закономерности нарушений психической деятельности, пользуясь в основном своими, психологическими, методами и в своих понятиях». И далее «Перспективным в патопсихологии является направление, ставящее своей целью разработку патопсихологических синдромов – выявление и изучение нарушенных факторов в структуре психической деятельности и установление изменений психических процессов (интеллектуальных, перцептивных, мнестических и др.), основывающихся на этих факторах».

Задача же нейропсихологии, согласно взглядам А. Р. Лурии, это изучение мозговых механизмов психической деятельности человека с привлечением новых, психологических, методов для топической диагностики локальных поражений мозга. А. Р. Лурия (1978) видит задачу нейропсихологии как одного из разделов медицинской психологии в квалификации симптома – выделении фактора, лежащего в основе нарушения, и описании особенностей той структуры измененной психической деятельности, которая возникает в результате очагового поражения мозга.

С медицинской психологией связана психология аномального развития, или специальная психология. А она, в свою очередь, связана с патопсихологией, исследующей отклонения в процессе развития психики, распад психики при различных формах мозговой патологии; олигофренопсихологией – наукой о патологии психического развития, связанную с врожденными дефектами мозга; сурдопсихологией – психологией формирования ребенка при серьезных дефектах слуха, вплоть до полной глухоты; тифлопсихологией – психологией развития слабовидящих и незрячих.

Задачи медицинской психологии

Основной задачей медицинской психологии является изучение психики и особенностей поведения больного и окружающих его близких, родственников и медицинского персонала на разных этапах их общения. Этими этапами могут быть осознание самого факта каких-либо неполадок в организме, требующих медицинского вмешательства, момент принятия решения обращения к врачу, реакция пациента на факт осознания того, что он болен и нуждается в посторонней помощи, отношение к объему назначенного лечения и обследования, а также возможного прогноза относительно жизни, здоровья и трудоспособности, прогнозирование своей дальнейшей значимости в семье, на работе и в обществе в целом, внутренняя адаптация психики заболевшего к описанным проблемам. Все возникающие смежные проблемы взаимодействия пациента и медицинского персонала рассматриваются и оцениваются в свете основной задачи – оказания максимально возможной и эффективной помощи больному.

При этом она изучает проблемы медицины в психологическом аспекте и методы психологии в медицинском аспекте. Деятельность медицинской психологии находит отражение в деятельности различных звеньев системы здравоохранения: амбулаторно-поликлиническом, госпитальном, санаторно-курортном, аптечном, на разных этапах подготовки медицинских кадров, научно-исследовательской работе, в области организации здравоохранения и некоторых других аспектах. Медицинская психология развивается в тесном взаимодействии с психотерапией, психиатрией, неврологией, нейрохирургией, сурдопсихологией, олигофренопедагогикой, трудотерапией и др.

Таким образом, медицинскую психологию, подобно всей психологии в целом, можно разделить на общую и частную.

• Задачей общей медицинской психологии является изучение взаимоотношений личности больного и врача.
• Вопросом частной медицинской психологии является разработка различных методов лечения в конкретном применении к тем или иным областям медицины.

Общая и частная медицинская психология тесно переплетаются с философскими, биологическими, социологическими и многими другими дисциплинами.

Список задач медицинской психологии

Задачи медицинской психологии как прикладной науки следующие:

• изучать факторы психики, которые оказывают влияние на развитие болезни, их профилактику и лечение;
• изучать воздействие болезней на человеческую психику;
• изучать динамику психических проявлений;
• изучать нарушение психического развития;
• изучать взаимодействия больного и врача, окружающую больничную микросреду;
• разрабатывать принципы и методы воздействия на психику в лечебных целях;
• создавать методы психологического обследования в условиях клиники.

Медицинская психология в трактовке отечественных и зарубежных ученых

Довольно часто понятия «клиническая психология» и «медицинская психология» отождествляют. Так считали многие отечественные ученые, в том числе М.С.Роговин, А.Е.Личко, Н.Я.Иванов. Другая точка зрения разграничивает эти понятия. Ученые Н.В.Иванов, В.М.Блейхер считали клиническую психологию областью медицинской психологии прикладного характера, являющуюся вспомогательным инструментом в психиатрии, психосоматике и неврологии.

Замечание 1

В психологии зарубежных стран термин «клиническая психология» трактуется по- разному.

Специалисты, занимающиеся клинической психологией изучают психические расстройства, исследуют особенности личности, проводят психологические консультации, занимаются изучением и разработкой способов устранения дезадаптивного поведения.

Клиническая психология

Определение 1

Клиническая психология – это отрасль психологии, направленная на проблематику клинической практики: психиатрической, соматической, неврологической.

К разделам клинической психологии относятся:

• патопсихология;
• нейропсихология;
• соматопсихология.

Определение 2

Предмет патопсихологии изучает болезненные изменения в психических процессах жизнедеятельности человека, закономерности нарушения психической деятельности и личностных свойств при заболеваниях психического типа. Психопатология разрабатывает и применяет методики диагностирования психических нарушений.

Патопсихолог – это и психолог, и психиатр. Патопсихология как прикладная область очень важна в психиатрии для определения интеллектуальных дефектов, проведения экспертных мероприятий, оценки эффективности лечения.

Нужна помощь преподавателя?

Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!

Описать задание Замечание 2

Патопсихологию не нужно путать с психопатологией, где областью знаний является патология психики, ее изменения.

Психопатология – это раздел психиатрии, то есть раздел медицины, а не психологии. Психопатология занимается клиническим описанием признаков психического заболевания. Вопрос о разделении патопсихологии и психопатологии до сегодняшнего дня остается дискуссионным. Обе науки занимаются изучением психических расстройств, но при помощи разных методов: психологического и клиникоописательного. Ведущими специалистами в области патопсихологии в России являются Б.В.Зейгарник, С.Я.Рубинштейн, В.М.Блейхер, И.В.Крук. Они выделяют основные задачи патопсихологии:

• получение сведений для диагностирования;
• изучение психических нарушений в связи с терапией в динамическом процессе, оценка эффективности лечения;
• участие в проведении экспертиз: военных, медико-социальных, судебных, психолого-педагогических;
• изучение психических заболеваний;
• психотерапия.

Нейропсихология

Часто психические нарушения у человека появляются в результате получения травмы. Вопросами зависимости психических явлений от физиологических процессов занимается нейропсихология. Наука изучает механизмы высших психических функций, изменения психики при локальных поражениях головного мозга. К ним относятся:

• агнозия – нарушение восприятия;
• апраксия – нарушение целенаправленных произвольных движений и действий;
• афазия – нарушение речевой деятельности;
• амнезия – нарушение памяти;

В нейропсихологии созданы новые методики ранней диагностики локальных поражений мозга, что способствует восстановлению психических функций. А.Р. Лурия был основателем направления нейропсихологии в России. Сегодня в этой области эффективно работают Е.Д.Хомская и Л.С.Цветкова.

Для медицинских психологов очень важной  является работа с соматическими больными. Взаимосвязь психических нарушений и соматических заболеваний определена. Еще в 1825 году употреблялся термин «психосоматика», который предложил Якоби. Зарождение психосамотической медицины связывают с психоаналитическими работами З.Фрейда.

Сегодня уже не вызывает сомнений, что такие заболевания, как астма, язва желудка, гипертония вызываются и психологическим фактором. Волнения, стрессы отрицательно влияют на организм и провоцируют появление соматических заболеваний. Эта связь получила закрепление в термине «психогенные заболевания». С другой стороны, вследствие развития соматических заболеваний, возникают нервно-психические нарушения. Такие психические изменения называются соматогениями.

Пример 1

При сердечных заболеваниях может присутствовать состояние страха, тревоги. При заболеваниях желудка наблюдается раздражительность, подавленность. При туберкулезе замечены явления эйфории, беспричинной веселости, безмятежности. Поэтому люди, часто и хронически болеющие, нуждаются во внимании медицинского психолога.

Психофармакология тоже является разделом медицинской психологии, она изучает влияние лекарств на психическую деятельность человека. Для этого мало клинических наблюдений, нужно экспериментально-психологическое исследование.

Автор: Анна Коврова

Преподаватель факультета психологии кафедры общей психологии. Кандидат психологических наук

Предмет медицинской психологии. Задачи медицинской психологии — Студопедия

До настоящего времени нет однозначного общепринятого определения медицинской психологии. Представители различных научных школ вкладывают в это понятие свои, подчас значительно отличающиеся друг от друга сущности.

В историческом аспекте следует прежде всего остановиться на понимании медицинской психологии немецкоязычными авторами, как внесшими неоценимый вклад в становление и развитие этой науки (именно в Швейцарии, в Базеле, Карпом-Густавом Юнгом была организована первая в мире кафедра медицинской психологии).

В понимании Э. Кречмера и К.Г. Юнга, медицинская психология — это «психология из практики врача для практики врача» с уклоном в психотерапию, которая изучает психологию больного, страдающего и анормального человека, в особенности нарушения личности, поведения, влечений, вопросы психической конституции человека и неврозы. Решающее значение в исправлении, коррекции таких состояний авторы придают методам психологического лечения — различным видам психотерапии. Такой подход к пониманию существа медицинской психологии оказался достаточно устойчивым и в настоящее время имеет много сторонников.

Значительно менее распространенным, но не утратившим полностью своего значения в наши дни, оказался другой подход к пониманию медицинской психологии. Его наиболее известным теоретиком был немецкий психиатр К. Бирнбаум. Согласно взглядам ученых данного направления, медицинская психология — это область науки, рассматривающая психические явления при психических заболеваниях. Вряд ли можно согласиться с таким подходом, так как он фактически сводит содержание медицинской психологии к психопатологии (и только при психических заболеваниях), тем самым значительно сужая ее понятие.

В современной Германии медицинская психология понимается как совокупность медико-психологических базовых знаний, методических подходов (техники) связи врача и пациента и психологических аспектов (приемов) взаимодействия с больными (пациентами).

В настоящее время в нашей стране медицинская психология понимается как раздел психологии.изучающий психику больного человека, а также психологические особенности профессиональной деятельности медицинского работника (Энциклопедический словарь медицинских терминов. — М.: Советская энциклопедия, 1983. Т.2. С. 392), или как изучение психологическими методами особенностей психики больного человека, а также психологических особенностей профессиональной деятельности медицинских работников, взаимоотношений между ними и больными (В.М. Блей-хер, И.В. Крук, 1995).

Следовательно, важнейшей задачей медицинской психологии является изучение психики больного в различных условиях. Это должно находить отражение в деятельности различных звеньев системы здравоохранения — внебольничной службы и стационаров, санаторно-курортном деле, фармации, при подготовке медицинских кадров всех уровней, в исследовательской работе ученых, связанной с медицинскими проблемами, в организации здравоохранения, гигиене и санитарии, медицине катастроф и пр.

Медицинская психология должна разрабатываться в связи с задачами, которые ставятся различными медицинскими дисциплинами. Объем ее задач пока в значительной степени условен.

Предметом изучения медицинской психологии являются: личность больного человека в широком смысле этого слова (многообразные и глубокие сдвиги в психической деятельности душевнобольных подробно изучаются специальной наукой — психиатрией), медицинский работник, взаимоотношения больного и медицинских работников на разных этапах их общения. При этом различные смежные проблемы рассматриваются применительно к основной задаче — оказанию максимальной помощи пациенту, ограждению его от неблагоприятных воздействий.

С известной долей условности можно считать, что медицинская психология является совокупностью двух тесно взаимодействующих блоков — лечебно-диагностического и лечебно-реабилитационного.

Лечебно-диагаосгаческий блок включает традиционные патопсихоло-гическую, нейропсихологическую, соматопсихологическую, психофизиологическую, социально-психологическую (применительно к медицине) диагностики, а также медицински направленную профессиональную ориентацию.

Патопсихологическая диагностика — одна из самых старых и важнейших составных частей медицинской психологии. Она сводится к определению структуры нарушений познавательных процессов, закономерностей их распада в сопоставлении с нормой в понятиях современной психологии, диагностике особенностей личности, поведения, общения и адаптации к изменяющимся условиям функционирования, защитных приспособительных механизмов личности в связи с психическим расстройством.

Нейропсихологтеская диагностика — вторая традиционно рассматриваемая важнейшая составная часть медицинской психологии. Ее содержание заключается в диагностике мозговых механизмов нарушений высших психических функций при локальных поражениях головного мозга в связи с задачами топической диагностики очагов поражения и обоснования восстановительного лечения.

Соматопсихологическая диагностика — это исследование и оценка роли, места и значения различных психологических/психических факторов в возникновении, развитии, лечении и профилактике разнообразных заболеваний внутренних органов и систем организма.

Психофизиологическая диагностика — исследование в психофизиологическом эксперименте особенностей психической деятельности в единстве с их психофизиологическими параметрами.

Социально-психологическая диагностика в медицине — это исследование влияния на психическую сферу пациентов различных факторов микро-и макросоциального окружения, факта включенности в социальные группы, а также более широкой роли экономических, социально-экономических, экологических и других факторов, являющихся условно патогенными с точки зрения психической/психологической дезадаптации личности.

Медицински направленная профессиональная ориентация базируется на психодиагностике и имеет целью профессиональную ориентацию лиц с какими-либо проблемами со здоровьем (и не только психическим), а также профессиональную ориентацию формально здоровых, учитывая их потребности в смене профессии и уровень профессиональных притязаний в соотношении с актуальным психическим состоянием и психологическими особенностями.

В повседневной практике отечественной медицинской психологии наибольшее распространение получила патопсихологическая диагностика, правда, понимаемая широко — с учетом личностных реакций субъектов в связи с заболеванием. Следует отметить, что нередко даже в наши дни к патопсихологической диагностике сводится и само понятие предмета медицинской психологии. Это неверно, несмотря на всю важность и традиционно большую роль, которую играла патопсихология в медицинской психологии.

Почти не используются в практической деятельности методы нейропси-хологической и психофизиологической диагностики (в применении к медицинской психологии), хотя задачи топической диагностики в клинике органических поражений головного мозга не могут квалифицированно решаться без указанных методов. Ведь именно отечественная медицинская психология внесла в эти отрасли фундаментальный вклад, связанный с именами А.Р. Лурия, Е.Д. Хомской, Н.Н. Траугогт, ИМ. Тонконогого, Л.С. Цветковой, Я.А. Меерсона и др., а использование данных методов диагностики отдельными медицинскими учреждениями позволило им существенно сократить сроки и повысить достоверность обследования соответствующих контингентов пациентов.

Относительно новыми видами исследования в отечественной медико-психологической практике являются социально-психологическая диагностика применительно к медицине, соматопсихологическая диагностика и медицински ориентированная профессиональная ориентация, однако и они уже достаточно длительное время используются в отдельных научно-исследовательских и практических учреждениях здравоохранения и имеют хорошо разработанные теоретические основы и методический аппарат.

Важнейшей составляющей медицинской психологии является блок лечебно-реабилитационных мероприятий. Само понятие реабилитации в медицине тесно связано с понятием и развитием медицинской психологии. В настоящее время реабилитация понимается как ресоциализация, как возможно более полное восстановление (сохранение) индивидуальной и общественной значимости пациентов, их личного и социального статуса (М.М. Кабанов). Приобретая все более универсальное значение для всей медицины, обе эти дисциплины (медицинская психология и реабилитология) сохраняют тесные взаимосвязи и взаимообусловленность. Успехи в развитии медицинской психологии в значительной мере определяют теоретико-методологические подходы к реабилитационному процессу не только в психиатрии, но и в неврологии и соматической медицине.

Лечебно-реабилитационный блок медицинской психологии включает психотерапевтические, психокоррекционные, психопрофилактические и со-циотерапевтические мероприятия, относящиеся ко всему многообразию нервно-психических и соматических заболеваний.

шпоры медицинская психология — 1 Предмет и задачи медицинской психологии. Медицинская психология

1 Предмет и задачи медицинской психологии.

Медицинская психология — отрасль психологической науки, направленная на решение теоретических и практических задач, связанных с психопрофилактикой заболеваний, диагностикой болезней и патологических состояний, а также на решение вопросов, связанных с психокоррекционными формами влияния на процесс выздоровления, решение различных экспертных вопросов, социальной и трудовой реабилитацией больных людей.

Медицинская психология изучает влияние психических факторов на возникновение, течение болезней и на процесс выздоровления людей.

Предметом изучения медицинской психологии является: личность больного человека, личность медицинского работника (в том числе и будущего), а также взаимоотношения больного человека и медицинского работника в различных условиях — при посещении больного на дому, в амбулатории и клинике.

В этот круг вопросов входит также психология взаимоотношений медицинских работников каждого звена и всех звеньев между собой в процессе профессиональной деятельности и в быту, при специализации и усовершенствовании, в общественной жизни и т.д.

Медицинская психология изучает:

1. 
   роль психики в укреплении здоровья и предупреждении заболеваний;
   
2. 
   место и роль психических процессов в возникновении и течении различных болезней;
   
3. 
   состояние психики в процессе лечения заболевания и, в частности, реакции на различные медикаменты;
   
4. 
   психические нарушения, возникающие при различных заболеваниях, и методы их купирования.
   

Важными вопросами медицинской психологии являются психопрофилактика, психотерапия и психогигиена.

Основные методы медико-психологического исследования — беседа, наблюдение и эксперимент.

2 Виды психологической помощи (Закон «Об оказании психологической помощи»).

Психологическая помощь-это широкая многоуровневая сфера помогающей психологической практики.

К видам психологической помощи относятся:
психологическое консультирование – комплекс мероприятий, направленных на содействие гражданину (группе граждан) в разрешении психологических проблем, в том числе в принятии решений относительно профессиональной деятельности, межличностных отношений, на развитие личности, ее самосовершенствование и самореализацию, а также на преодоление последствий кризисных ситуаций; психологическая коррекция – комплекс мероприятий, направленных на исправление (корректировку) особенностей личности гражданина и его поведения, которые приводят к психологическим проблемам; психологическая профилактика – комплекс мероприятий, направленных на своевременное предупреждение возможных нарушений в становлении и развитии личности гражданина и межличностных отношений, содействие гражданину в сохранении и укреплении состояния его душевного равновесия; психологическое просвещение – комплекс мероприятий, направленных на распространение психологических знаний, повышение степени информированности граждан о психологии и возможностях психологической помощи в целях повышения уровня их психологической культуры и качества личной жизни.
Составной частью любого вида психологической помощи может являться психологическая диагностика, выражающаяся в оценке индивидуально-психологических свойств личности гражданина и направленная на выявление психологических проблем гражданина, уточнение их особенностей.
Целями оказания психологической помощи являются:
предупреждение психологических проблем; разрешение психологических проблем; преодоление последствий кризисных ситуаций;
информирование граждан о причинах психологических проблем и способах, средствах их предупреждения и разрешения; развитие личности, ее самосовершенствование и самореализаци
3 Поведенческий подход в медицинской психологии.

Характерными признаками теоретико-поведенческой модели являются: ориентация на понятие поведение, функциональный анализ условий, обоснование теоретических оснований и оснований применения, а также концепции расстройства. Понятие поведения. Прежде всего, ранняя поведенческая терапия пыталась самостоятельно концентрироваться прямо на наблюдаемом «открытом» поведении клиента. Это было методологически обоснованно, поскольку психические процессы нужно было понять как можно более однозначно, что облегчало их описание, объективирование и валидизацию как переживания человека. Теоретико-поведенческие концепции характеризуются сильным старанием описать психические расстройства и терапевтические процессы как можно точно в их проявлениях, в их динамике в связи с обстоятельствами, в которых они имеют место (дескриптивный анализ), и они характеризуются от осторожной до скептической позицией относительно объяснимости и проникновения во внутренние состояния и процессы.

4 Психодинамический подход в медицинской психологии.

Психодинамический подход утверждает, что мысли, чувства и поведение человека детерминированы бессознательными психическими процессами. Фрейд сравнивал личность человека с айсбергом: верхушку айсберга представляет сознание, основную же массу, расположенную под водой и не видимую, — бессознательное.

Личность, по Фрейду, состоит из трех главных компонентов. Первый компонент — «ид» (оно) — резервуар бессознательной энергии, называемой либидо. «Ид» включает базальные инстинкты, желания и импульсы, с которыми люди рождаются, а именно: Эрос — инстинкт удовольствия и секса и Танатос — инстинкт смерти, который может мотивировать агрессию или деструктивность по отношению к себе или другим. «Ид» ищет немедленного удовлетворения, невзирая на социальные нормы или права и чувства других. Другими словами, «ид» действует согласно принципу удовольствия.

Второй компонент личности — «эго» (я). Это — разум. «Эго» ищет пути удовлетворения инстинктов с учетом норм и правил общества. «Эго» находит компромиссы между неразумными требованиями «ид» и требованиями реального мира — оно действует согласно принципу реальности. «Эго» пытается удовлетворить потребности, защитив при этом человека от физического и эмоционального ущерба, который может явиться следствием осознания, не говоря уже об отреагировании, импульсов, исходящих из «ид» . «Эго» — исполнительная власть личности.

Третий компонент личности — «суперэго». Этот компонент развивается в процессе воспитания как результат интернализации родительских и социальных ценностей. Фрейд использует для этого процесса термин «интроек-ция». «Суперэго» включает интроецированные ценности, наши «надо» и «нельзя». Это наша совесть. «Суперэго» действует на основе морального принципа, нарушение его норм приводит к чувству вины.

Инстинкты (ид), разум (эго) и мораль (суперэго) часто не ладят между собой, приходят в столкновение — возникают интрапсихические, или психодинамические, конфликты. Фрейд считал, что число этих конфликтов, их природа и способы разрешения придают форму личности и определяют (11🙂 многие аспекты поведения. Личность отражается в том, как человек решает задачу удовлетворения широкого спектра потребностей.

В норме, адаптивное поведение связывается с малым количеством конфликтов или с эффективным их решением. Многочисленные, тяжелые или плохо управляемые конфликты приводят к отклоняющимся чертам личности или к психическим расстройствам.то — вытеснение, проекция, образование реакции, интеллектуализация, рационализация, отрицание, сублимация и др. Невротическая тревога, по Фрейду, это сигнал того, что бессознательные импульсы угрожают преодолеть защитные механизмы и достичь сознания.

Благодаря действию защитных механизмов бессознательное становится трудным для исследования, но Фрейд разработал для этого метод — психоанализ. Психоанализ включает толкование свободных ассоциаций, сновидений, обыденного поведения (обмолвок, ошибок памяти и др.), анализ переноса.

Психоанализ ставит перед собой две основные задачи:

1. Добиться у пациента осознания (инсайта) интрапсихического, или психодинамического, конфликта.

2. Проработать конфликт, то есть проследить, как он влияет на актуальное поведение и на интерперсональные отношения.

Например, психоанализ помогает пациенту осознать скрытое, подавленное чувство гнева по отношению к родителю. Это осознание дальше дополняется работой над тем, чтобы пациент эмоционально пережил и освободил подавляемый гнев (катарсис). Эта работа помогает затем пациенту осознать, как бессознательный конфликт и связанные с ним защитные механизмы создают межличностные проблемы. Так, враждебность пациента к начальнику, старшему сотруднику или другой «родительской фигуре» может являться символическим, бессознательным отреагированием детских конфликтов с родителем.

сущность психодинамического подхода в психотерапии: это подход, который подчеркивает важность для понимания генеза и лечения эмоциональных расстройств интрапсихических конфликтов, которые являются результатом динамической и часто бессознательной борьбы противоречивых мотивов внутри личности.

5 Гуманистический подход в медицинской психологии. Клиент-центрированная терапия К.Роджерса.

Карл Роджерс (1902-1987), разработал в 40-50 годы двадцатого века. В гуманистическое направление входят также психодрама, экзистенциальная психотерапия, логотерапия, гештальт-терапия и ряд других подходов, объединенных вокруг идей роста, развития, реализации человеческого потенциала и веры в исходную доброту человеческой натуры. Утверждая, что люди способны к самоопределению, свободным жизненным выборам и ответственности за свою жизнь, гуманистическое движение в психологии и психотерапии возникло в оппозицию психоанализу и бихевиоризму, видящим человека как существо не свободное и запрограммированное инстинктами, стимулами или внешними подкреплениями. Основные положения теории Роджерса клиент центрированная терапия.

Ключевым понятием в теории Роджерса является тенденция к актуализации. (От лат. actualis — деятельный). Роджерс выдвинул гипотезу, что важнейший мотив жизни человека — это актуализировать, то есть сохранить и развить себя, максимально выявить лучшие качества своей личности, заложенные в ней от природы. Движение к саморазвитию часто сопровождается борьбой и страданиями, срывами и падениями, но побудительный мотив настолько непреодолим, что человек настойчиво продолжает свои попытки, несмотря ни на что.

Весь жизненный опыт, с которым человек имеет дело, автоматически оценивается на предмет того, содействует ли он развитию его личности или препятствует, противоречит актуализации. Этот процесс, часто происходящий на бессознательном уровне, Роджерс называет организмическим оценочным процессом, и если бы люди больше могли доверять своим ощущениям, им было бы легче осознать, движутся ли они в правильном направлении.

Еще одним важным термином, необходимым для понимания роджеровского подхода к терапии, клиент центрированной терапии, является понятие Я-концепции. Если мы хотим объяснить, почему человек думает, чувствует и ведет себя определенным образом, нам необходимо понять его внутренний мир. Только субъективный опыт является ключом к пониманию поведения.

6 Экзистенциальный подход в медицинской психологии.

Экзистенциальное направление в психологии возникло в Европе в первой половине ХХ века на стыке двух тенденций: с одной стороны это неудовлетворенность многих психологов и терапевтов господствовавшими тогда детерминистскими взглядами и установкой на объективный, научный анализ человека; с другой стороны это мощное развитие экзистенциальной философии, которая проявляла большой интерес к психологии и психиатрии. В результате в психологии появилось новое течение — экзистенциальное, представленное такими именами как Карл Ясперс, Людвиг Бинсвангер, Медард Босс, Виктор Франкл и др. Влияние экзистенциализма на психологию не ограничилось появлением собственно экзистенциального направления — очень многие психологические школы в той или иной мере ассимилировали эти идеи. Особенно сильны экзистенциальные мотивы у Э. Фромма, Ф. Перлса, К. Хорни, С. Л. Рубинштейна и др. Такие понятия как «Я», жизненный путь, судьба, ценности, смысл (в том числе смысл жизни), мировоззрение не монополизированы экзистенциальным направлением, а получают достаточно раз итвернутую трактовку и концептуальное наполнение в других подходах, с иных теоретических позиций.

экзистенциальная психология изучает:

1) проблемы времени, жизни и смерти;

2) проблемы свободы ответственности и выбора;

3) проблемы общения, любви и одиночества;

4) проблемы поиска смысла существования.

Главный предмет экзистенциальной психологии — смысл человеческой жизни, условия его обретения, изменения и утраты.

Экзистенциа́льная психотерапи́я — направление в психотерапии, ставящее целью подвести пациента к осмыслению своей жизни, осознанию своих жизненных ценностей и изменению своего жизненного пути на основе этих ценностей, с принятием полной ответственности за свой выбор.

7 Виды психосоматических расстройств.

Психосоматика изучается в контексте психосоматической медицины. Психосоматическая медицина – это отрасль медицины, занимающаяся изучением взаимосвязей между психологическими состояниями и соматическими расстройствами.

К психосоматическим явлениям относятся психосоматические реакции и психосоматические расстройства.

Психосоматические реакции – это кратковременные приходящие состояния, проявляющиеся в напряженных жизненных ситуациях (сердцебиение, потеря аппетита).

Психосоматические расстройства:

1. Конверсионный симптом – это символическое выражение невротического конфликта. Пример: истерические параличи, психогенная слепота или глухота, рвота, болевые ощущения. Все они – первичные психические феномены без тканевого участия организма, т.е. нет патологических нарушений в тканях и функциях органов.

2. Функциональный психосоматический синдром (неврозы органов или вегетативные неврозы) – это комплекс симптомов, который является неспецифическим следствием физиологического сопровождения эмоций. Чаще всего сопровождают неврозы. Есть нарушения в функциях органов. Пример: мигрень, вегето-сосудистая дистония.

3. Органические психосоматические заболевания (психосоматозы) – это первичная телесная реакция на конфликтные переживания. Само заболевание. Нарушения функций и патология тканей. “Чикагская семерка”: эссенциальная гипертония, язвенная болезнь желудка и 12 п.к., бронхиальная астма, неспецифический язвенный колит, нейродермит, ревматоидный артрит, гипертиреоидный синдром.

4. Психосоматические расстройства, связанные с особенностями эмоционально-личностного реагирования и поведения. Склонность к травмам и др. виды саморазрушающего поведения: алкоголизм, табакокурение, наркомания и переедание с ожирением и др.

1. 
   Предмет и задачи медицинской психологии.
   
2. 
   Виды психологической помощи (Закон «Об оказании психологической помощи»).
   
3. 
   Поведенческий подход в медицинской психологии.
   
4. 
   Психодинамический подход в медицинской психологии.
   
5. 
   Гуманистический подход в медицинской психологии. Клиент-центрированная терапия К.Роджерса.
   
6. 
   Экзистенциальный подход в медицинской психологии.
   
7. 
   Виды психосоматических расстройств.
   
8. 
   Роль стресса в возникновении психосоматических расстройств
   
9. 
   Основные теории возникновения психосоматических расстройств
   
10. 
    Методы патопсихологической диагностики
    
11. 
    Нарушения сознания
    
12. 
    Нарушения восприятия
    
13. 
    Нарушения памяти
    
14. 
    Нарушения мышления
    
15. 
    Нарушения умственной работоспособности
    
16. 
    Нарушения эмоциональной сферы
    
17. 
    Нарушения личностно-мотивационной сферы
    
18. 
    Основные признаки расстройства личности
    

8 Роль стресса в возникновении психосоматических расстройств

Психосоматические заболевания – это болезни, в развитии которых ведущую роль играют психологические факторы, в том числе и психологический стресс. Классический набор психосоматических заболеваний включает в себя бронхиальную астму, гипертоническую болезнь, тиреотоксикоз, язвенную болезнь двенадцатиперстной кишки, неспецифический язвенный колит, нейродермит, ревматоидный артрит и ряд других болезней . Психологические факторы играют немаловажную роль и при других заболеваниях: мигренях, эндокринных расстройствах, злокачественных новообразованиях. Однако следует различать истинные психосоматозы, возникновение которых определяется психическими факторами и лечение которых должно быть направлено прежде всего на их устранение и коррекцию (психотерапия и психофармакология), и остальные заболевания, включая инфекционные, на динамику которых психические и поведенческие факторы оказывают существенное воздействие, меняя неспецифическую резистентность организма, и которые при этом не являются первопричиной их возникновения. Существует несколько гипотез, объясняющих происхождение психосоматических заболеваний.Согласно одной из них, психосоматические заболевания являются следствием стресса, обусловленного длительно действующими и непреодолимыми психотравмами.

Другая гипотеза связывает возникновение психосоматических симптомов с внутренним конфликтом между одинаковыми по интенсивности, но разнонаправленными мотивами индивида. Конфликты различного содержания вызывают определенные виды заболеваний.

Так, гипертоническую болезнь связывают с наличием конфликта между высоким социальным контролем поведения и нереализованной потребностью индивида во власти. Язвенную болезнь двенадцатиперстной кишки связывают с неприемлемой для самовосприятия потребностью в защите и покровительстве. Согласно логике данной концепции, если болит желудок – человек кого-то или что-то в своей жизни не переваривает, болит горло (ангина) – человек не высказывает своих претензий, ноги – человек не хочет куда-то ходить, например на работу, и т. д. Вот как, например, в рамках психоаналитической концепции развивается сахарный диабет: неразрешенные внутриличностные конфликты компенсаторно удовлетворяются актом еды, что приводит к формированию символической формулы – еда равна любви. Это ведет к стабильной гипергликемии, которая ослабляет секреторную деятельность островков Лангерганса поджелудочной железы. Как следствие происходит отождествление пищи с любовью, а состояние голода усиливается независимо от приема пищи. Формируется «голодный» метаболизм, который соответствует метаболизму больного диабетом. Неосознанные страхи приводят к постоянному реагированию по типу «бегство-борьба» и сопровождаются гипергликемией, а так как психологическое напряжение не реализуется, то диабет может развиваться из начальной гипергликемии

Согласно третьей гипотезе, неразрешимый конфликт мотивов (как и неустранимый стресс) порождает в конечном итоге реакцию капитуляции, отказ от поискового поведения, что создает наиболее общую предпосылку к развитию психосоматических заболеваний.

Это проявляется в виде явной или маскированной депрессии. На фоне возникающего снижения резистентности организма к неблагоприятным факторам среды нарушается работа какого-то органа по принципу «слабого звена», что обусловлено генетическими факторами или болезнями (травмами) в процессе онтогенеза.

ФГБНУ НЦПЗ. ‹‹Общая психиатрия››

В решении практических задач психиатрии принимает участие отрасль психологической науки, которая обозначается как медицинская психология (В настоящее время четко определилась тенденция переименования медицинской психологии в клиническую. Это вызвано необходимостью терминологического единства на уровне международного профессионального сотрудничества. В западных странах медицинской психологией называют весь контекст общепсихологических знаний, необходимых врачу и составляющих значительную часть в содержании учебных программ подготовки специалистов в области медицины. В отличие от этого сфера научной и практической деятельности психолога в системе здравоохранения обозначается за рубежом как клиническая психология. Данная ситуация переходного периода смены наименований характеризуется употреблением в отечественной литературе и нормативных документах понятий «медицинская» и «клиническая» психология как синонимов). Имея свой собственный предмет и логику развития, она участвует в решении задач диагностики, экспертизы, в осуществлении психокоррекционных, психотерапевтических и реабилитационных мероприятий, направленных на адаптацию больного к жизни в социуме. Вместе с тем психологические исследования вносят свой вклад в решение и теоретических проблем современной психиатрии.

В основе тесной связи между медицинской психологией и психиатрией лежат общность объекта исследования, общее понимание психических заболеваний, проявляющихся расстройствами в отражении реального мира и как следствие дезорганизацией поведения или его изменениями.

В решении теоретических и практических задач медицинский психолог опирается на предметное знание, состоящее из двух взаимосвязанных между собой частей. С одной стороны, это накопленные к настоящему времени представления о природе, структуре, мозговых механизмах, основных закономерностях индивидуального развития и проявлений психики человека, т.е. то, что называется общей психологией, с другой — знание собственного предмета, отражающее психологические закономерности нарушений и отклонений в познавательных (когнитивных) процессах и личности человека, обусловленные конкретной болезнью. В данном случае речь идет о медицинской психологии и, прежде всего, о патопсихологии как одной из ее ветвей, сформировавшейся в рамках клинической психологии. Но в основе подхода к пониманию патологии (аномалий, отклонений в психике) находится система взглядов о природе психического отражения у здорового нормального человека.

Проблема структуры и динамических характеристик психики различным образом решается разными психологическими школами и по-разному трактуется представителями разнообразных направлений в рамках их собственных концептуальных представлений о человеке как субъекте отражения окружающего мира. Это имеет прямое отношение и к решению практических задач, поскольку психологическая концепция определяет методологию исследования человека, за которой следует система конкретных методик для выявления искомых особенностей психики в норме и при патологии. В этом смысле психологические методики не являются нейтральными, они создаются и реализуются для выявления и оценки тех составляющих психики, которые адекватны принимаемой психологической концепции (или научной парадигме). Выбор методики — это прежде всего осмысленный выбор определенной системы взглядов на сущностные составляющие психики человека.

Современные информационные системы делают доступным для широкого пользователя практически неограниченный спектр психологических методик. Создается иллюзия свободного манипулирования методиками как самодостаточными средствами решения теоретических и практических задач. В связи с этим получаемые результаты и их интерпретация, как правило, становятся в лучшем случае поверхностными, эклектичными, а в худшем — противоречивыми и несопоставимыми. Необходимо подчеркнуть, что медицинская психология есть область профессиональной деятельности психолога, работающего в рамках определенного психологического подхода или, в любом случае понимающего, к какой научной парадигме относится выбираемый им психологический инструментарий и какие задачи при этом могут быть решены.

В связи со сказанным очень важно здесь остановиться на краткой характеристике той психологической школы, в рамках которой сформировалась отечественная медицинская психология. Эта научная традиция представлена в трудах таких психологов, как Л.С. Выгодский, Б.Г.Ананьев, А.В.Запорожец, Б.В.Зейгарник, А.Н.Леонтьев, А.Р.Лурия, В.Н.Мясищев, С.Л.Рубинштейн, а также их учеников и последователей.

В основе подхода к пониманию психики человека лежит принцип активности субъекта, преломляющийся в таком базисном понятии, как психическая деятельность. При этом центральное место занимают мотивы, побуждающие субъекта к деятельности, цели и средства осуществления последней. Не менее важным принципом в понимании сущности психики человека является принцип развития, особенно отчетливо просматривающийся в детском, подростковом и юношеском возрасте. Однако и в более поздние периоды взрослого онтогенеза в процессе активного взаимодействия субъекта с окружающим миром происходит постоянное обогащение индивидуального опыта человека, что в свою очередь приводит к дальнейшему совершенствованию и разнообразию проявлений психической деятельности. Этот процесс характеризуется еще и тем, что на разных этапах онтогенеза содержание психической активности и формирование в психике новых структур определяется ведущей для данного этапа деятельностью (общение, предметно-манипулятивная, игровая, учебная, профессиональная и т.д.). Смена ведущей деятельности и мотивов, ее побуждающих, сопровождается кризисами развития, которые нередко проявляются в негативных поведенческих феноменах. Именно в этих критических точках наиболее высока вероятность «накопления» различного рода девиаций, формирования пограничных расстройств и манифестации эндогенных психических заболеваний.

Задачи по медицинской психологии

Решение этико-психологических задач по медицинской психологии

Ситуационная задача № 1

У 20-летней девушки была определена беременность на сроке 12 недель; беременность была желанной. При проведении необходимых анализов был также установлен положительный ВИЧ-статус. Женщина почувствовала полную беспомощность и тревогу, она не могла принять решения о сохранении или прерывании беременности, т.к. не обладала достаточной информацией о ВИЧ, методах лечения, влиянии заболевания на течение беременности и здоровье малыша. Она не видела будущего, не знала, что сказать родственникам.

Проанализируй ситуацию. Что в данной ситуации должна сделать медсестра?

Анализ ситуации

Важно, чтобы в этот момент медсестра правильно установила с пациенткой взаимодействие, т.к. устанавливаемые взаимоотношения помогут пациентке справиться с чувствами бессилия и отчаяния, а также выполнить все лечебные рекомендации.

В данной ситуации молодой женщине требуется профессиональная помощь и поддержка со стороны медицинской сестры, т.к. сестринский уход способен оказать существенное положительное влияние на состояние пациента. Медсестра должна помочь пациентке справиться с новой информацией и негативными эмоциями.

Таким образом, медицинская сестра ставит перед собой следующие задачи:

1. Помочь пациентке в получении более полной информации о диагнозе и лечении;

2. Помочь пациентке справиться с переживаниями и адаптироваться к жизни с ВИЧ и беременности.

Основное содержание помощи – консультирование, поддержка, уход.

Ситуационная задача № 2

Пациент находился на обследовании в пульмонологическом отделении, его направили на бронхоскопию. Он обратился к дежурной медсестре с просьбой объяснить, почему его направили на данный вид исследования. Медсестра в грубой форме ответила: «Не надоедайте! У вас рак». Утром пациента обнаружили мертвым. Вскрытие показало, что он отравился.

Проанализируй ситуацию. Насколько этичны действия медсестры?

Анализ ситуации

Медсестра должна уметь выслушать пациента и восполнить его потребность в информации. Адекватным сестринским вмешательством в данном случае было бы информирование пациента о процедуре бронхоскопии, проводимой с помощью специального инструмента бронхоскопа, похожего на трубку, который направляется в дыхательные пути с целью взятия на анализ и тщательного исследования образца тканей и установления точного диагноза, если пациент чем-то болен.

Вопрос о раскрытии информации особенно остро стоит перед медицинскими сестрами, поскольку в большинстве случаев медсестрам официально запрещено рассказывать пациенту то, что еще не было сказано врачом, т.к. сообщение пациенту диагноза является прерогативой врачебного персонала. Поэтому, каждый раз принимая решение о том, что сказать пациенту, медицинская сестра обязана проанализировать профессиональные и правовые последствия своих слов с точки зрения своих должностных обязанностей и полномочий.

При общении с больным медицинская сестра, помимо соблюдения этических норм, должна обладать высоким чувством профессиональной выдержки и самообладания. Медицинская сестра должна строго соблюдать врачебную тайну.

Ситуационная задача № 3

В кабинете онколога при очередной диспансеризации между больной А. и врачом произошел такой диалог:

— Сколько вам лет?

— Пятьдесят.

— Есть ли у вас опухоли?

— Вроде бы, нет.

— Странно! В вашем возрасте уже что-нибудь может быть.

Проанализируй ситуацию. Насколько этичны действия врача?

Анализ ситуации

При общении с пациентом врач должен соблюдать этические нормы, должен обладать высоким чувством профессиональной выдержки и самообладания. Не следует забывать, что пациенты в большинстве случаев достаточно внушаемы. Цель общения врача и пациента: предоставление пациенту фактической достоверной информации и уменьшение у пациента чувства тревоги и обеспокоенности.

Ситуационная задача № 4

Ребенок (5 лет) боится сесть в стоматологическое кресло, с трудом открывает рот для осмотра и плачет даже при одном виде инструментов. Медсестра прикрикивает на него и говорит: «Если ты немедленно не успокоишься, то тебя будут лечить бормашиной — вот посмотри, как она жужжит. А если это не поможет, то тебя положат в больницу, а маму отправят домой».

Проанализируй ситуацию. Насколько этичны действия медсестры?

Анализ ситуации

Отношение к детям должно быть доброжелательным, недопустимы грубые замечания, нельзя кричать на детей, противопоказаны наказания и отчитывания.

Медсестра должна быть тонким психологом, учитывать индивидуальные психологические особенности ребенка, уметь выслушать ребенка, поддержать его в трудных ситуациях, стремиться понять его переживания.

Перед тяжелыми и болезненными процедурами медсестра должна разъяснить ребенку в доступной форме значение и смысл данной процедуры, ее необходимость для успешного лечения и выздоровления, снять психоэмоциональное напряжение ребенка.

Необходимо всегда помнить, что настроение медсестры легко передается детям, с которыми она работает. Душевность, спокойствие, уместная требовательность медсестры оказывают благоприятное воздействие на пациентов. Основа отношения медсестры к больным детям – любовь, терпение, искреннее сочувствие и желание помочь ребенку.

Ситуационная задача № 5

Офтальмологическая клиника. После первичного обследования пациенту предлагают расширить зрачок. У пациента возникают вопросы: зачем это необходимо? почему врач не сделает им инъекцию или не припишет лекарства для глаз? (хотя они могут и не задать их вслух, но их выражение лица демонстрирует замешательство).

Проанализируй ситуацию. Что в данной ситуации должна сделать медсестра?

Анализ ситуации

Опытные, посвятившие себя работе, медсестры не только выполняют порученную им работу, но и осведомлены и чувствительны к нуждам пациентов. Некоторые пациенты могут не задавать вопросов, но замешательство явно читается на их лицах. Если пациент высказал вслух действительное беспокойство, медсестра должна выслушать внимательно и вежливо ответить на его вопросы. Важно говорить понимающим тоном.

Медсестра должна уметь выслушать пациента и восполнить его потребность в информации. В этой ситуации медсестра должна в очень вежливой форме объяснить пациенту необходимость этой процедуры, а именно расширения зрачка, чтобы врач смог лучше осмотреть глазное дно. Она так же должна объяснить, что капли могут раздражать глаз.

Ситуационная задача № 6

Поликлиника. Больная В. у участкового терапевта жалуется на боли в сердце. Врывается коллега и хвастается купленными сапожками. Врач активно обсуждает обувь. Пациент притих.

Проанализируй ситуацию. Насколько этичны действия врача?

Анализ ситуации

Внимательное слушание способствует установление психологического контакта, снижает у пациента напряжение, поощряет сотрудничество. Если кто-то тебя внимательно слушает, значит, что тебя ценят, ты достоин внимания. Такие отношения вызывают положительные эмоции. Медработник должен слушать внимательно, глядя на собеседника, его поза свидетельствует об открытости, интересе, поощряет к разговору. Умение слушать требует дисциплины и затрат энергии. В процессе выслушивания медработник получает для себя самую необходимую информацию о больном. Во время беседы больной успокаивается, снимается его внутренняя напряженность.

Ситуационная задача № 7

Офтальмологическая клиника. Пациент направлен на операцию. В предоперационной подготовке пациент сказал: «Что-то беспокоит меня по поводу операции, и я боюсь».

Проанализируй ситуацию. Что в данной ситуации должна сделать медсестра?

Анализ ситуации

Пациенты, поступающие в стационар в день запланированной операции, встревожены больше обычного. Они боятся предстоящей операции, как таковой, боятся возможных болевых ощущений, осложнений, ухудшений в общем самочувствии после операции. Медсестра должна утолить страх пациента и помочь почувствовать себя более комфортно в сложившейся ситуации. В ее силах свести к минимуму отрицательные эмоции пациента в связи с этими переживаниями и уменьшить чувства тревоги и обеспокоенности. Очень важно для медперсонала быть чувствительным к потребностям пациента и оказать помощь.

Ситуационная задача № 8

На приеме молодая женщина постеснялась сказать врачу-мужчине о регулярных запорах или об отсутствии стула в течение нескольких дней. В итоге, вместо амбулаторного лечения, она попала на стол к хирургу.

Проанализируй ситуацию.

Анализ ситуации

Пациент стесняется говорить о проблемах, которые ему кажутся «неприличными». Вся беда в том, что пациенты воспринимают врача как конкретных мужчину или женщину, и не понимают, что во время работы врач – существо бесполое. И пациент для медработника – человек, нуждающийся в помощи, независимо от половой принадлежности.

Если пациент не сообщает врачу или ложно информирует о своем самоощущении, он берет на себя ответственность за формирование заблуждения об эффективности врачебных мероприятий. А это ведет к ошибочным действиям врача и негативным последствиям.

Ситуационная задача № 9

Поликлиника. Из кабинета вышла медсестра. Пациент возмущенно: «Я сижу здесь 2 часа и жду пока доктор меня примет, в то время как другие пациенты, которые пришли позже уже были приглашены».

Проанализируй ситуацию. Что в данной ситуации должна сделать медсестра?

Анализ ситуации

Каждый день встречаются ситуации, в которых понимающая улыбка, приятные манеры могут помочь. Хорошее общение заключается более в слушании, чем в говорении. Будьте добры по отношению к пациенту и улыбайтесь ему. Вступление в этот диалог может привести к негативному разговору о медперсонале. Ответ медсестры должен быть очень вежливым. Она должна объяснить, почему другой пациент был приглашен раньше. Объяснить детали на родном языке пациента. Говорить четко и понятно, в мягком и спокойном темпе. Медсестра должна оставаться спокойной во время разговора. Важно так же говорить понимающим тоном. Лучший подход — это выслушать жалобы, объяснить причину и извиниться за задержку.

Ситуационная задача № 10

Бригада скорой помощи на вызове. Молодой мужчина с острым инфарктом, и счет идет уже на минуты, Родные уже в панике и начинают отвечать на вопросы, пояснять, где и что у него болит, объяснять, как нужно лечить их родственника, а добрая тетушка сетует на то, что «это он съел что-то на работе» и требует промыть ему желудок.

Проанализируй ситуацию. Что в этой ситуации должны сделать медработники?

Анализ ситуации

Очень часто родственники больного, к которому приехала бригада скорой помощи, ведут себя неадекватно. Медработники должны попросить не мешать, на что, конечно, родные часто обижаются, но тут уже не до эмоций. Если родные очень настойчивы, попросить их выйти из комнаты. Пациент и его здоровье важнее — это азбука для любого врача. Главное не срываться, сохранять выдержку, ведь спокойный и понимающий тон действует безотказно.

Медицинский психолог Описание работы и информация о заработной плате

Медицинская психология — новая и быстро развивающаяся область здравоохранения. Медицинские психологи являются экспертами в области биомедицинских основ поведения.

Медицинские психологи проходят специальную медицинскую подготовку, которая позволяет им назначать лекарства и лечить как физические, так и психологические симптомы болезней.

Медицинское психологическое образование

Медицинские психологи должны иметь докторскую степень в области медицинской психологии или клинической психологии с дополнительным медицинским образованием.На получение докторской степени обычно уходит от пяти до семи лет.

Американская психологическая ассоциация (APA) рекомендует стипендии для получения докторской степени и обучение в области биологических наук, фармакологии и клинической медицины для тех, кто строит свою карьеру в качестве медицинских психологов. Степени бакалавра и магистра психологии или естественных наук обеспечивают хорошую основу для получения докторской степени в области медицинской психологии.

Медицинский психолог Описание работы

Обязанности клинических психологов и медицинских психологов во многом совпадают.Однако, помимо психотерапевтических аспектов клинической психологии, медицинские психологи проходят углубленное обучение тому, как психологические факторы влияют на физическое заболевание. Медицинские психологи используют свои знания в области общей медицины, психофармакологии, физиологии и реабилитации, чтобы лечить пациентов, которых они видят на работе.

Некоторые общие обязанности медицинских психологов включают:

• Психотерапия — помогает пациентам справляться с эмоциональными аспектами хронических заболеваний.
• Управление болью — поиск способов обуздать физические симптомы болезни и минимизировать побочные эффекты лечения.
• Фармакология — назначение психотропных препаратов пациентам с психическими расстройствами.
• Поведенческая терапия — инициирование и внедрение поведенческих вмешательств и методов снижения стресса, которые положительно влияют на иммунную систему пациентов.

Медицинские психологи работают в самых разных условиях. Многие занимают должности в больницах, медицинских центрах или медицинских учреждениях.Некоторые медицинские психологи работают исключительно на исследовательских должностях, изучая взаимосвязь психических и физических факторов. Медицинские психологи также работают консультантами с другими психологами и специалистами в области здравоохранения.

Медицинский психолог Заработная плата

Хотя конкретная информация о заработной плате медицинских психологов недоступна, зарплаты в медицинской психологии аналогичны, если не выше, чем в клинической психологии. Согласно опросу Американской психологической ассоциации (APA), средняя зарплата лицензированного клинического психолога в 2007 году составляла 85000 долларов.По данным Министерства труда США, средняя годовая зарплата клинических психологов, работающих в сфере научных исследований или научно-консультационных услуг (оба популярных направления карьеры для медицинских психологов), составляет 88 830 долларов и 150 890 долларов соответственно. Среднегодовая зарплата тех, кто работает в медицинских учреждениях, составляет 93 330 долларов США.

Министерство труда США прогнозирует более быстрый, чем средний рост, рост всех профессий в области психологии в следующие несколько лет. Поскольку медицинское сообщество продолжает открывать способы пересечения психического и физического здоровья, рабочие места в области медицинской психологии должны расти вместе со всеми должностями в сфере здравоохранения.

ГрадусыFinder Направления обучения

Общая психология и социальные услуги

Сестринское дело

Общие информационные технологии и информатика

Общее образование

Общее уголовное правосудие

Общий бизнес

Градусы

Докторантура

Мастера

Бакалавриат

Ассоциированные компании

global $ formActionURL; global $ formInputs; ?>

Клинический психолог Описание работы | Все школы психологии

Вот что вы будете делать в своей роли клинического психолога.

Если для вас важны честность, этика и помощь другим, подумайте о карьере в области клинической психологии. Вы можете начать учиться на клинического психолога с любым типом работы или образованием. Самое главное — это ваша страсть и стремление к успеху.

Люди, сменившие карьеру, в настоящее время работающие в таких областях, как образование, социальная работа и специализированная помощь (например, с детьми или пожилыми людьми), обнаружат, что их навыки работы с людьми и организационные способности совпадают с теми, которые необходимы для работы в области психологии.

Изучение психологии поучительно, показывая нам, как и почему мы ведем себя именно так. Использование этой информации для того, чтобы помочь людям улучшить свою жизнь, может принести большое удовлетворение. Независимо от того, новичок вы в психологии или нет, вы найдете в ней интригующий набор потенциальных карьерных путей.

Чем занимается клинический психолог?

Клинические психологи встречаются с клиентами для выявления проблем — эмоциональных, психических и поведенческих — в их жизни. Путем наблюдения, собеседований и тестов психолог диагностирует любые существующие или потенциальные расстройства.Затем вместе с клиентом они формулируют программу лечения в соответствии с потребностями клиента. Психологи регулярно следят за прогрессом клиента, чтобы убедиться, что его потребности удовлетворяются в ходе действий, и при необходимости корректировать его.

На рабочем месте, клинические психологи:

• Выявление психологических, эмоциональных или поведенческих проблем
• Диагностика психологических, эмоциональных или поведенческих расстройств
• Разработка и внедрение планов лечения и терапевтических процессов
• Помощь клиентам в определении целей и планировании действий для достижения личного, социального, образовательного и профессионального развития и адаптации
• Отслеживайте прогресс клиентов с помощью регулярных встреч или сессий
• Обучайте курсам
• Проводите исследования
• Публикуйте результаты исследований в отраслевых журналах

В качестве примера д-р.Дженни Снелл, клинический психолог из штата Вашингтон, получила докторскую степень, поэтому она могла сосредоточиться на исследованиях, помимо наблюдения за частной практикой, ориентированной на детей, подростков и семьи.

Она принимает клиентов в возрасте от 3 до 18 лет и их семьи, уделяя особое внимание когнитивной, поведенческой и семейной терапии. Она много работает с тревожными расстройствами, заявляя: «Это одно из самых распространенных расстройств как у детей, так и у взрослых, которое часто не лечится, даже несмотря на то, что у нас есть хорошие стратегии лечения.”

Она говорит, что важно помнить, что работа в частной практике означает управление собственным бизнесом — ежедневные телефонные звонки, выставление счетов и оформление документов ».

«Администрирование и работа со страховыми компаниями может быть проблемой. Я выбрал группу тех страховщиков, с которыми мне удобнее всего, и это ограничивает круг лиц, имеющих доступ к моим услугам. У меня также есть слоты со скользящей шкалой, которые позволяют мне оказывать услуги некоторым детям, которые иначе не смогли бы меня видеть.”

Она подчеркивает важность самопомощи в клинической психиатрической карьере: «Очень важно разработать способы заботиться о себе и иметь реалистичное представление о том, что вы можете, а что не можете делать, и иметь поддержку на месте. . » Чтобы компенсировать работу в ее иногда изолированной частной практике, доктор Снелл решила делить пространство с доверенными коллегами и активно участвует в консультационной группе.

Какое образование или сертификация мне потребуется, чтобы стать клиническим психологом?

Получение степени бакалавра за четыре года — это первый шаг в вашем образовании к психологу.Бакалавр образования, психологии или социологии лучше всего подготовит вас к работе в аспирантуре, но если вы уже получили степень бакалавра в другой области, это нормально.

Для работы в области клинической психологии вам потребуется степень магистра психологии. Это может занять от одного до двух лет. Узнайте больше о том, что вы будете изучать.

Многие клинические психологи, психологи-консультанты и психологи-исследователи также имеют докторскую степень, которая может быть докторской степенью в области психологии или степенью доктора психологии.Программы докторантуры по клинической психологии обычно требуют вложений от пяти до шести лет. Программы в определенных областях профессиональной психологии требуют годичной стажировки в рамках докторской программы.

Если вы получите докторскую степень по психологии, вы также пройдете программу обучения в ординатуре у практикующего клинициста; получение этого вида на жительство может занять до трех лет.

Руководства по лицензированию и сертификации психологов различаются в зависимости от штата; обязательно ознакомьтесь с инструкциями для региона, в котором вы планируете учиться.

Какой карьерный путь я могу выбрать в клинической психологии?

Как клиницист, вы сможете выбирать из множества вариантов карьеры. Многие клинические психологи работают в частной практике, со своим кабинетом и графиком. Другие типичные рабочие места включают школы и университеты, клиники, больницы, реабилитационные учреждения, общественные центры и центры психического здоровья. Возможность продвинуться в учебе увеличивается по мере того, как вы получаете больше образования и опыта.

Как д-р.Снелл отмечает: «При таком количестве терапевтов и консультантов, окончивших магистерские программы, есть реальная ценность в более глубоких исследованиях, необходимых для получения лицензии на клиническую психологию. Люди, которым нужен самый широкий спектр возможностей, должны пройти клиническое обследование. Мне посчастливилось попасть в сильную исследовательскую программу, и она позволила мне делать то, чем я хотел заниматься ».

Узнайте о прогнозах заработной платы и рабочих мест для клинических психологов.

Медицинская психология: определение, предмет и задачи.Развитие медико-психологии в мире и на Украине. Роль медицинской психологии в формировании.

Презентация на тему: «Медицинская психология: определение, предмет и задачи. Развитие медикопсихологии в мире и Украине. Роль медицинской психологии в формировании.» — стенограмма презентации:

1 Медицинская психология: определение, предмет и задачи.Развитие медико-психологии в мире и на Украине. Роль медицинской психологии в формировании современных картин единства соматического и психического. Психосоматические и соматопсихические взаимодействия: основные теоретические концепции. Определение психического здоровья. Критерии ВОЗ. :

2 ОПРЕДЕЛЕНИЯ медицинской психологии УРОВНИ медицинской психологии: индивидуальные психологические проблемы пациента, отношения пациента и врача, культурные и социальные проблемы МОДЕЛИ болезни: биомедицинская модель, биопсихосоциальная модель ПОВЕСТКА ДНЯ

3  Медицинская психология предполагает отношение к болезни и пациенту, отношение здоровых и больных людей к системам здравоохранения, а также отношение врача к медицинской профессии. Это раздел психологии, который объединяет соматические и психотерапевтические методы в управление психическими заболеваниями и эмоциональными, когнитивными, поведенческими расстройствами и расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ ». ОПРЕДЕЛЕНИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

4 Предназначены для  обслуживания в центрах первичной медико-санитарной помощи,  больницах,  центрах престарелых,  учреждениях длительного ухода  многопрофильном сотрудничестве и коллективном лечении.Клинические психологи

5  Психотерапия — помощь пациентам в управлении эмоциональными аспектами хронических заболеваний.  · Обезболивание — поиск способов обуздать физические симптомы болезни и минимизировать побочные эффекты лечения.  · Фармакология — назначение психотропных препаратов пациентам с психическими проблемами или расстройствами.  · Поведенческая терапия — начало и применение поведенческих вмешательств и методов снижения стресса, которые положительно повлияют на иммунную систему пациентов.В обязанности медицинских психологов входит:

6  Боль — это комбинация многих факторов — фактического физического очага боли, усугубляемого напряжением, страхом и тревогой. Когда пациент может научиться расслаблять свое тело, происходит естественное уменьшение боли. Большая часть моей работы в области медицинской психологии — это специалист по боли (рак, фибромиалгия, артрит и т. Д.) И работа по устранению аллергии (да, в большинстве случаев аллергия может быть устранена навсегда). Другие специализируются на нервно-мышечных, генетических или врожденных расстройствах, гинекологических проблемах или других специфических заболеваниях. Управление болью

7 МЕДИЦИНСКАЯ психология переплетается с другими областями исследований: психопатология, холистическая психология, антропология, психоанализ и динамическая психология, хронобиология, этология, социология, экспериментальная психология, нейрофизиология. ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ И ДРУГИМИ ОБЛАСТЯМИ

8 «Нет болезни, есть только больные». Более четко: нет болезни, отделенной от больного человека с его / ее индивидуальными характеристиками и особенностями. Иногда борьба с болезнью имеет важное значение для исцеления, а иногда — изменение индивидуальных особенностей реакции. требуется С точки зрения медицинской психологии, эти реактивные особенности являются физическими и связаны с личностью и личностными ПОСТУЛЯТАМИ В МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 1.Индивидуальность пациента

9 Отношения между пациентом и врачом включают противоположные направления, от идеализации до циничного отчаяния. В зависимости от того, как каждый «актер» играет роль, назначенную из-за различных ожиданий, подчеркиваются либо удовлетворительные, эффективные отношения, либо подозрительные, разочаровывающие, разочаровывающие. Пациенты особенно терпимы. к терапевтическим ограничениям медицины в контексте уважения, искреннего общения и сочувствия со стороны врачей / медицинского персонала.Врачи / медицинский персонал имеют дело с больными людьми, а не с клиническими синдромами, и больные люди оказывают комплексное влияние на отношения пациента и врача — слияние биологических факторов, психологической динамики и социального контекста. ПОСТУЛАТЫ В МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 2. Отношения между пациентом и врачом.

10

11 Показатели коммуникативных трудностей Преобладание времени выступления врача Несбалансированное внимание к медицинским темам Резкие переходы и тупики (преждевременные утешения, отказ от озабоченности, закрытые вопросы) Представление третьего лица Дистанция, агрессивность, безразличие 11

12 12 CST-Пример: Введение «третьего» C… ну, вот о чем я могу рассказать вам о ситуации, вы говорили со своей семьей? П (взгляды) У меня маленькие дети… В этой клинике также есть социальные работники или психоонкологи, они могут оказать большую помощь!

13 Коммуникативные трудности связаны с отсутствием техники, но также с… уровнем тревожности и защитным стилем клиницистов при столкновении с внешним и внутренним давлением 13

14  Структурирование интервью  Обсуждение повестки дня  Заключительные темы, переходы  Передача информации  Подготовка, настройка 1.Отсутствие техники: примеры

15  Комплексная информация  Раскрытие диагноза  Рецидивы, прогрессирование  Эмоции пациента  Раздраженный пациент 2. Внешнее давление: примеры

16 C:… подытоживая, результаты показывают, что рак снова вернулся. P: но я думал, что вылечился! C: но я сказал вам, что шанс на выздоровление не 100%! П: ну … CST-Пример: Рецидив

17 Профессиональная идентичность Эго и Эго-Идеальная Нарцистическая уязвимость Амбивалентность пациента Идентификация, проекция 3.Внутреннее давление: примеры

18 П: Нет ли возможности исправить эту ситуацию с помощью дополнительных операций? C: Как вы думаете! C: Или снова использовать сильнодействующее лекарство? П: В вашей ситуации химиотерапия? Я лучше убью тебя сразу … Пример из реальной жизни: профессиональная идентичность / рак яичников

19 LEVELOBJECTIVEMEANS Интеллектуальное понимание и концептуализация, объясняющая болезнь в соответствии с научными моделями. Концептуализация аффективная понимание личности больного человека с ее субъективностью и механизмами.Идентификационные УРОВНИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПАЦИЕНТ-ВРАЧ (апуд Татосян А.)

20

21 год 21 Согласно современному подходу, болезнь можно рассматривать как кризис. Особенно это касается тяжелых, затяжных, инвалидизирующих заболеваний. Человек реагирует на стресс, вызванный болезнью, активизируя свою способность приспосабливаться.Если защитные механизмы выходят из строя, равновесие нарушается, и появляются патологические реакции личности. Кризис

22 22 В случае серьезного заболевания опасность угрожает счастливой семейной жизни, удовлетворению от любимой работы и других сторон обычной повседневной жизни, и пациент испытывает болезненную тревогу и страх («Что со мной будет?»). Опасность

23  Реакция на болезнь зависит не только от личностных особенностей пациента, но и от его прошлого опыта.Ужас болезни может усилиться, если кто-то из членов семьи или друга перенес аналогичную болезнь или операцию с печальным исходом. Опасения и страх пациента основаны на том, что он / она видит, слышит, воображает, когда-то читал или узнал о болезни. Прошлый опыт

24  Жизненные события и стресс могут вызвать чувство печали или депрессии или затруднить лечение расстройства.

25  Самоисцеление  Равномерная речь  Ровные жесты рук в сторону от тела  Открытое, расслабленное тело  Взаимный взгляд  Плавные движения  Харизматические и оптимистичные невербальные сигналы самоисцеления или склонности к болезням

26 год 26 невербальных сигналов самоисцеления или склонности к болезням Склонность к болезням  Неровная речь  Громкий, взрывной голос  Вздохи, заикается, э-э Сжатый кулак, зубы  Поза закрытого тела  Непоседы перекладывают постукивание  Смотанные глаза, опущенные  Гримаса на лице  нетерпеливость голосовых жестов  чрезмерно контролируемая спокойная невыразительность

27  Острая  Хроническая  Опасная для жизни  Терминальные факторы, связанные с болезнью

28 год Психологическая адаптация к физическому заболеванию Время 6 месяцев Эмоциональный дистресс

29  Участие в программе непрерывного лечения  Сохранение направления к специалистам и последующее наблюдение  Правильный прием лекарств  Следование рекомендованным изменениям в образе жизни Приверженность

30  Депрессивные расстройства  Тревожные состояния  Сексуальные проблемы  Проблемы с алкоголем Психиатрические проблемы

31 год  Настроение и мотивация  Устойчивое плохое настроение  Снижение интереса или удовольствия  Социальная изоляция  Потеря энергии Депрессивные симптомы

32 Когнитивные изменения Депрессивные мысли, бесполезность, самообвинение Суицидальные желания, безнадежность Депрессивные симптомы

33 Биологические симптомы Плохой аппетит, потеря веса, нарушение сна, плохая концентрация, снижение полового влечения, заторможенность или возбуждение Депрессивные симптомы

34 Распространенность психических расстройств при различных органических состояниях (столбцы показывают самый высокий и самый низкий зарегистрированный уровень) Процент

35 год Проспективное продольное когортное исследование тревоги и депрессии у стационарных пациентов. Психиатрический диагноз. Состояние здоровья — SF-36. Шкала тяжести заболевания по шкале Карновски. Шкала статуса по Карновски. 43: 302-309 (n = 263) (n = 218)

36  27% стационарных пациентов с острыми заболеваниями имели диагностируемые депрессивные или тревожные расстройства  Еще 41% имели подпороговые расстройства Распространенность психических расстройств

37 Средние баллы SF36 по физическим параметрам через 5 месяцев наблюдения, скорректированные с учетом тяжести заболевания

38  Пациенты с депрессией и тревожностью имели значительно более низкое качество жизни, чем контрольная группа  Выздоровление от депрессии после выписки было очень маловероятным  Затраты, понесенные пациентами, находившимися в депрессивном состоянии, были выше, чем в контрольной группе, но не оказали влияния на продолжительность пребывания в больнице Основные выводы

39 * * * * ** * * Среднее значение HRQOL при CD по Depression Irvine et al 2002

40 Тревожные состояния Паническое расстройство Агорафобия Генерализованное тревожное расстройство Специфическая фобия Социальная фобия Обсессивно-компульсивное расстройство Посттравматическое стрессовое расстройство 40

41 год 41 Сексуальные проблемы  Часто 35-40% мужчин с сахарным диабетом сообщают о сексуальных проблемах  Вызваны:  самим заболеванием  действием лекарств и других физических методов лечения  психологическими последствиями состояния  сопутствующим психическим расстройством

42  Запрос  Узнайте что-нибудь о пациенте и его обстоятельствах, прежде чем спрашивать  Детальный опрос не требуется  Один или два соответствующих скрининговых вопроса  Задать фактический, но деликатный вопрос Сексуальные проблемы

43 год

Должностные обязанности, образование и зарплата

Что такое клиническая психология?

Клиническая психология — это область карьеры, которая фокусируется на выявлении и лечении различных проблем психического, эмоционального, социального и поведенческого здоровья.Многие клинические психологи работают в частной практике, в больницах или клиниках, оказывая непосредственные услуги клиентам. Другие клинические психологи работают в сфере высшего образования или занимаются исследованиями, обучая будущих психологов или исследуя причины или эффективные методы лечения проблем с психическим здоровьем, соответственно.

Клиническая психология — очень популярная сфера деятельности, поэтому конкуренция за работу обычно довольно высока. Однако люди, работающие в качестве клинического психолога, могут получать очень хороший доход, который для некоторых может доходить до шестизначной суммы.

По правде говоря, клиническая психология — это самая большая и распространенная отрасль психологии. И хотя психическое здоровье является общим ядром клинической психологии, в этой дисциплине есть несколько подмножеств. Некоторые из этих подгрупп включают: психические расстройства у детей и взрослых, нарушения обучаемости, злоупотребление психоактивными веществами, эмоциональные расстройства, психология здоровья, тяжелые психические заболевания (например, посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР), шизофрения, обсессивно-компульсивное расстройство (ОКР). , так далее.), психические расстройства, связанные с гериатрией, и сексуальные извращения (например, растление детей, изнасилование, сексуальное насилие и т. д.).

Важно помнить, что, хотя клинические психологи считаются «докторами-исследователями», они не считаются «врачами». Другими словами, они не могут назначать лекарства или выполнять медицинские процедуры или операции пациентам / клиентам, однако они могут проводить психологическую оценку, оценивать / диагностировать пациентов, разрабатывать планы лечения и использовать психологические методы, подходы и техники. лечить пациентов / клиентов.

Каковы должностные обязанности клинического психолога?

Рабочие обязанности клинических психологов сосредоточены на развитии понимания интеллектуальных, психологических, эмоциональных, социальных и поведенческих проблем, которые вызывают у людей страдания в их жизни. В частности, эти проблемы варьируются от эмоциональных проблем, таких как депрессия, до поведенческих расстройств, таких как СДВГ или аутизм, до серьезных проблем психического здоровья, таких как шизофрения или диссоциативное расстройство личности.

Некоторые клинические психологи работают в лабораторных условиях, исследуя вышеупомянутые проблемы психического здоровья. В этом качестве основной задачей является развитие лучшего понимания человеческого поведения посредством исследований, направленных на улучшение диагностики и лечения этих расстройств. В лабораторных условиях клинический психолог будет отвечать за множество обязанностей, от разработки экспериментов и набора участников до сбора и анализа данных.

Связанные : Как стать клиническим психологом

Клинические психологи, работающие в клинических условиях, встречаются с клиентами, как правило, один на один, чтобы предоставить психологические услуги. Эти услуги могут включать в себя администрирование инструментов оценки для правильного определения проблемы, вызывающей озабоченность, а также процедуры оценки для определения уровня функциональности клиента. Эта группа обязанностей может включать собеседование с клиентом или проведение официальных тестов для определения наличия диагностируемого состояния.

Клинические психологи также будут участвовать в диагностических мероприятиях, которые включают использование Пятое издание Диагностического и статистического руководства по психическим расстройствам (DSM-V) для формального выявления проблемы. Как только заболевание будет диагностировано, можно начинать лечебные процедуры, призванные способствовать положительным изменениям в функционировании клиента.

Самая известная обязанность клинического психолога — это этап лечения. Клинические психологи обычно стараются вовлечь клиентов в разговор об их проблемах.Эти разговоры могут принимать различные формы в зависимости от проблемы, с которой сталкивается клиент, и теоретической ориентации психолога. Могут быть использованы психотерапевтические услуги, которые включают еженедельные встречи в течение длительного периода времени.

Клинические психологи с когнитивно-поведенческой точкой зрения могут вовлекать клиентов в упражнения, направленные на изменение образа мышления. Другие лечебные обязанности могут включать введение гипноза, наблюдение за групповой или семейной терапией или методы вмешательства для преодоления определенной фобии.

Связанные : Консультации по психическому здоровью и клиническая психология: в чем разница?

Некоторые клинические психологи будут работать в высших учебных заведениях. В этой обстановке работники несут ответственность за разработку программ обучения для обучения студентов практике клинической психологии. Оценка потенциальных клинических психологов также является основной обязанностью академических работников. Исследования также являются требованием клинических психологов в академической среде и, как правило, сосредоточены на области интересов или компетенции психолога.

Каковы перспективы работы клинических психологов?

Ожидается, что в будущем потребность в клинических психологах будет стабильной с умеренным ростом в первой половине следующего десятилетия. По оценкам Бюро статистики труда (BLS), темпы роста в этой сфере составят 15%, что приведет к увеличению числа рабочих мест примерно на 23 800 к 2028 году.

Однако рост и наличие рабочих мест зависит от уровня образования. В клинической психологии люди с докторской степенью будут иметь больше возможностей для трудоустройства, чем работники, имеющие только степень магистра.Точно так же клинические психологи с докторской и постдокторской клинической практикой будут в лучшем положении для трудоустройства. Перспективы работы клинических психологов магистерского уровня менее надежны, поскольку в некоторых штатах клинические психологи магистерского уровня могут иметь лицензию. Конкуренция за вакансии будет оставаться жесткой как на уровне магистра, так и на уровне докторантуры.

Сколько зарабатывает клинический психолог?

Заработная плата клинического психолога очень разнообразна, возможно, больше, чем у любого другого психолога.По состоянию на март 2020 года, по данным PayScale.com, средняя годовая зарплата клинического психолога составляет 79 371 доллар. Однако диапазон заработной платы простирается от минимума в 50 000 долларов в год до 113 000 долларов. Если клинический психолог попадает в диапазон заработной платы, это будет зависеть от нескольких факторов, включая уровень образования (например, степень магистра или доктора), годы опыта и географическое положение.

Место работы также сильно влияет на годовую заработную плату. Работники общинных психиатрических клиник или некоммерческих организаций будут находиться в нижней части диапазона заработной платы, в то время как клинические психологи, работающие не по найму, будут находиться в верхней части.

Какая степень необходима, чтобы стать клиническим психологом?

Лица, желающие продолжить карьеру клинического психолога, должны сначала получить степень бакалавра психологии или тесно связанной области, такой как социология. После завершения четырехлетней программы бакалавриата студенты могут продолжить учебу, поступив в аспирантуру для получения степени магистра. Для этого часто требуется 2-3 года дополнительного обучения, включая практические занятия и стажировку, а также продвинутые курсы по человеческому поведению, клиническим методам, диагностике и оценке.

Некоторые студенты бакалавриата могут поступить в докторантуру, не имея предварительно степени магистра. Для этого студенты должны иметь безупречную успеваемость, отличные оценки, разнообразную курсовую работу, включая статистику, экспериментальный план и ненормальную психологию, а также высокие результаты на экзамене Graduate Record Exam (GRE).

Докторантура почти всегда требуется штатами для получения лицензии клинического психолога. Будущие клинические психологи могут иметь докторскую степень.D., которая обычно больше фокусируется на исследованиях и готовит студентов к карьере в академических кругах, или Psy.D., которая больше фокусируется на клинической практике. В любом случае, на прохождение докторских программ обычно уходит 4-5 лет. Сюда входят высокопрофессиональные и конкретные исследования в определенной области знаний.

Докторские программы по клинической психологии могут быть ориентированы на работу с детьми, подростками или семьями или могут быть сосредоточены на исследовательских приложениях. Опыт стажировки — обязательный компонент психотерапевта.D. или Ph.D. программа тоже. Этап стажировки обычно включает в себя 2 000–3 000 часов контролируемой практики, в ходе которой кандидат в докторантуру приобретает опыт работы в своей области специальности.

Во всех 50 штатах требуется лицензия для работы в качестве клинического психолога. Хотя требования к лицензированию могут несколько отличаться, в целом требуется докторская степень, аккредитованная APA. Потенциальные лицензиаты также должны успешно сдать экзамен на профессиональную практику в области психологии.Другие требования, такие как количество часов под наблюдением, необходимое для прохождения докторантуры и постдока, конкретных курсовых работ и других требований к экзаменам, варьируются от штата к штату.

Будущим клиническим психологам рекомендуется тщательно изучить требования своего штата, чтобы ускорить процесс получения лицензии.

Может ли клинический психолог работать в школе?

Ответ ДА! В каких школах может работать клинический психолог? Что ж, клинический психолог может работать на любом уровне школы (т.е.е. начальная, средняя школа, неполная средняя школа, средняя школа, колледжи и университеты); они редко работают в начальных школах, средних школах или средних школах. Почему бы и нет? Ну, потому что в этих школах обычно работают школьные психологи или консультанты, потому что у них больше опыта работы с детьми и подростками.

Клинических психологов, скорее всего, можно найти в колледжах и университетах в качестве профессоров колледжей и / или руководителей исследований. Итак, повторюсь — клинические психологи имеют достаточную подготовку для работы в школах — во всех школах, однако, они больше всего «дома» во взрослом мире колледжей и университетов.

Может ли клинический психолог работать в тюрьме?

В тюрьмах могут работать клинические психологи. На самом деле, эта профессия очень востребована, учитывая, насколько сейчас переполнены тюрьмы. Психологи, работающие в тюрьмах, делают это в составе междисциплинарных групп. Большая часть их работы состоит из оценки или лечения наиболее сложных заключенных в тюрьмах. Эти пациенты, как правило, имеют сильные суицидальные намерения, активно стремятся причинить вред другим и часто не заботятся о своих основных потребностях, таких как еда, даже если все их основные потребности удовлетворяются в учреждении, в котором они содержатся.

Работа клинического психолога сложна и состоит из большого количества задач. Например, тюремным психологам часто необходимо проводить обследования психического здоровья, обеспечивать терапию и принимать участие в оценках по решению суда.

Дополнительная литература

Каковы варианты карьеры со степенью в области медицинской психологии

Что такое медицинская психология?

Медицинская психология — это подраздел психологии, применяющий психологические принципы в области медицины.Он основан на клинической психологии, психологии здоровья, поведенческой медицине, психофармакологии и традиционной медицине и предоставляет широкий спектр услуг.

Услуги, предоставляемые в области медицинской психологии, включают расширенную психологическую диагностику, лечение и консультации по поводу использования любых психотропных препаратов. Однако, несмотря на вводящее в заблуждение название, медицинский психолог не имеет автоматически права прописывать лекарства. Любой психолог, желающий прописать лекарства, должен сначала получить определенную квалификацию в области психофармакологии.

Медицинские психологи — это клинические психологи, прошедшие специализированную подготовку на уровне постдокторантуры. Эти специалисты объединяют соматические (телесные функции) и терапевтические методы лечения психических и физических расстройств. Медицинские психологи обучены изменять болезненные состояния центральной нервной системы. Они сосредоточены на предотвращении и замедлении прогрессирования заболевания, поскольку оно связано с неправильным выбором образа жизни, сложными моделями поведения и обширным воздействием негативного мышления и отношения.

Связанные : Стать психологом здоровья

Медицинская психология тесно связана с областью поведенческой медицины, однако эти две области существенно отличаются. Основное отличие состоит в том, что практикующие поведенческую медицину сосредотачиваются на применении психологической динамики к широкому спектру заболеваний, таких как астма, травма спинного мозга, хроническая боль, проблемы с сердцем и другие физические расстройства. Медицинские психологи занимаются лечением заболеваний центральной нервной системы.

Перспективы карьеры

По данным Бюро статистики труда США, ожидается, что вся дисциплина психологии вырастет на 14 процентов в период с 2018 по 2028 год. Кроме того, Принстонский университет описывает область медицинской психологии как растущую область специализации в рамках Область клинической психологии. Ожидается, что область медицинской психологии продолжит расти в течение следующих нескольких лет, поскольку член Академии медицинской психологии отметил, что эта область становится одним из лучших партнеров для врачей общей практики.

Карьерный путь и возможности

Практикующий

По сравнению с другими подобластями психологии, медицинская психология находится в зачаточном состоянии. Поэтому большинство медицинских психологов практикуют свою дисциплину в медицинских учреждениях. Они сочетают в себе психологические теории, модификацию поведения, терапию и изменение образа жизни, чтобы помочь клиентам улучшить свое здоровье и общее самочувствие.

При наличии соответствующей лицензии медицинские психологи также могут назначать лекарства, чтобы помочь своим клиентам улучшить здоровье и улучшить образ жизни.Однако есть только два штата, Луизиана и Нью-Мексико, которые включают рецепт на лекарства в должностные инструкции медицинских психологов. Все виды вооруженных сил США также позволяют медицинским психологам использовать лекарства для ухода за пациентами и ведения пациентов.

Большинство государственных учреждений и все другие штаты США не позволяют медицинским психологам прописывать лекарства. Вместо этого эти специалисты обычно сосредотачиваются на лечении психических и физических расстройств с помощью комбинации других методов.Медицинских психологов часто просят дать рекомендации в качестве члена многопрофильной команды, чтобы обеспечить интеграцию ухода за пациентами.

Медицинская психология — это специализация клинической психологии. Хотя конкретная заработная плата медицинского психолога не указана, по данным Бюро статистики труда США, средняя заработная плата клинических психологов составляет 87 450 долларов в год.

Факультет колледжей и университетов

Как и в большинстве областей психологии, медицинские психологи преподают и проводят исследования в колледжах и университетах.Вы также можете найти большое количество профессионалов в этой области, проводящих исследования в медицинских школах. Выбранная ими область исследований может быть общей, или они могут выбрать участие в более специализированных исследованиях, таких как педиатрия, лечение хронической боли или психологические проблемы, связанные с изнурительными заболеваниями.

Помимо проведения обычных занятий, медицинские психологи могут также руководить практическими занятиями и стажировками со студентами-медиками, а также со студентами-психологами.Эти специалисты могут также помочь в организации и работе групп поддержки в университетских условиях.

Хотя конкретная заработная плата преподавателей университета не была указана, по данным Бюро статистики труда США, соответствующая карьера учителя послесреднего образования зарабатывает в среднем 74 560 долларов в год.

Частная практика

Как клинический психолог со специальной подготовкой, медицинский психолог может выбрать частную практику. Как частнопрактикующий врач может выполнять множество ролей.Медицинский психолог может консультировать психиатрические учреждения, кабинеты врачей и больницы. Врачи общей практики и больницы с большой нагрузкой остро нуждаются в услугах по охране психического здоровья, поэтому медицинский психолог может легко предоставить консультативные услуги для этих учреждений.

Лечение частных клиентов — еще одна возможность для частного практикующего врача. Лечение будет включать помощь частным клиентам в управлении своим психическим и физическим здоровьем, научившись объединять свои соматические проблемы с психотерапией и поведенческими изменениями.

По данным Бюро статистики труда США, клинические психологи получают среднюю заработную плату 87 450 долларов в год.

Дополнительная литература

Дополнительная литература

Роль клинических психологов и психиатров | Работа

Автор: Эшли Миллер Обновлено 24 июля 2018 г.

Люди, выбирающие карьеру в сфере оказания помощи, имеют сильную мотивацию помогать другим решать их проблемы и помогать им преодолевать трудности, связанные с повседневной жизнью.И клинические психологи, и психиатры работают в области психического здоровья, помогая людям с повседневными проблемами и лечат людей с серьезными психическими расстройствами, но они достигают этих целей несколько по-разному. Знание сходства и различий между ними может помочь вам выбрать подходящую для вас карьеру.

Роль клинических психологов

Клинические психологи помогают профессионалам, которые предоставляют услуги по оценке, оценке, психологическому тестированию и лечению.Многие психологи занимаются частной практикой, проводя индивидуальную, семейную, семейную и групповую психотерапию. Иногда клинические психологи также работают в школах, исследовательских центрах, психиатрических клиниках в качестве клинических руководителей или на преподавательских должностях университетского уровня. По данным Общества клинических психологов, клинические психологи выполняют широкий спектр задач, от предотвращения и раннего вмешательства в незначительные проблемы до адаптации и дезадаптации людей с серьезными психическими расстройствами.Например, вы можете работать с людьми, страдающими от депрессии до беспокойства, или вы можете предоставлять услуги по вмешательству детям с аутизмом или задержками в развитии. Однако, в отличие от психиатров, психологи не могут назначать лекарства, потому что они не врачи.

Образование и обучение

Чтобы стать клиническим психологом, вам потребуется как минимум докторская степень по программе клинической психологии, аккредитованной Американской психологической ассоциацией. Многие университеты предлагают докторские степени по психологии в качестве психотерапевта.D, или докторскую степень по психологии, или докторскую степень, или доктор философии в психологии. Обе программы готовят вас к работе в академических кругах или к оказанию услуг клинической психологии. Разница в том, что доктор философии больше фокусируется на клинической работе и требует стажировки в клинических условиях, тогда как докторская степень предполагает исследование и диссертацию по завершении вашей курсовой работы. Кроме того, вам понадобится лицензия в вашем штате, если вы хотите практиковать в качестве клинического психолога.

Роль психиатров

Психиатры — это врачи, которые прошли ординатуру по психиатрии после завершения своего обычного медицинского образования.Они диагностируют, лечат и помогают предотвратить психические расстройства. Психиатры имеют право прописывать лекарства. Иногда они также могут проводить психотерапию, но во многих случаях психиатры, как правило, сосредотачиваются на приеме лекарств. Они, как правило, лечат наиболее серьезно психически больных пациентов, таких как пациенты с шизофренией, биполярным расстройством или хронической большой депрессией, потому что этим пациентам часто требуются лекарства, чтобы функционировать на как можно более нормальном уровне.

Образование и обучение

Чтобы стать психиатром, вам необходимо получить медицинскую степень (MD).Это четырехлетняя программа, которая обеспечивает общее медицинское образование, состоящее из клинической практики, лабораторных работ и аудиторных занятий. После получения степени доктора медицины вы пройдете лицензионный экзамен, который позволит вам заниматься медицинской практикой. Затем вам нужно будет пройти четырехлетнюю ординатуру для получения докторской степени. Первый год обычно завершается в больнице, где вы сосредоточены на лечении пациентов с широким спектром медицинских проблем. Остальные три года вашей ординатуры сосредоточены именно на психиатрии, где вы будете работать с пациентами с широким спектром психических расстройств.Затем вы можете выбрать специальность, хотя это не обязательно. Вы можете выбирать из таких областей, как детская и подростковая психиатрия или гериатрическая психиатрия, и получить сертификат Американской психиатрической ассоциации. Вы также можете пройти добровольную сертификацию совета через различные профессиональные организации, такие как Американский совет психиатрии и неврологии.

Стать психологом здоровья | CareersinPsychology.org

Что такое психология здоровья?

Все мы в какой-то момент своей жизни заболеем.Болезни, болезни и другие физические недуги — это просто часть жизни. Некоторые из этих проблем вызваны микроорганизмами, а некоторые — генетическими факторами. Однако в течение последнего столетия ученые и врачи обнаружили, что некоторые физические недуги также могут быть вызваны или усугублены психическими, эмоциональными и социальными факторами.

Психология здоровья — это раздел психологии, который фокусируется на том, как психические, эмоциональные и социальные факторы влияют на физическое благополучие человека. Эта область, также иногда называемая медицинской психологией, также фокусируется на психической и эмоциональной реакции пациента на болезнь или выздоровлении от болезни.

Врачи — это специалисты в области здравоохранения, которые обычно лечат человека с физическим недугом. Например, они могут проводить диагностические тесты и назначать лекарства для лечения симптомов заболевания или самого заболевания. С другой стороны, профессионалов в области психологии здоровья меньше интересует реальное заболевание, а больше интересует человек, страдающий этим заболеванием.

В целом, психология здоровья охватывает множество областей. Специалисты в этой области могут попытаться понять, как болезнь влияет на эмоциональное и психическое благополучие пациента.Причины, по которым люди обращаются за медицинской помощью, и способы их взаимодействия со своими врачами также охватываются широкой областью психологии здоровья.

Хотя некоторые аспекты убеждений психологии здоровья были признаны с самого начала движения психологии, только в конце 1970-х годов это было признано как отдельная ветвь психологии. Примерно в это же время Стивен Вайс, Джозеф Матараццо и несколько других профессионалов в области психологии подали петицию о создании нового отдела психологии здоровья в Американской психологической ассоциации (APA).Благодаря их усилиям петицию подписали более 600 других специалистов-психологов, а в 1978 году было создано 38 Отделение APA — Отдел психологии здоровья.

Избранные программы получения степени по психологии здоровья

Зачем нам нужна психология здоровья?

Психология здоровья имеет несколько практических целей в жизни.

Прежде всего, это может помочь врачам лучше заботиться о здоровье своих пациентов. Понимая психические, эмоциональные и социально-экономические факторы, которые могут привести к определенным заболеваниям, врачи также могут лучше понять, как их предотвратить.

Психология здоровья также помогает медицинским работникам понять психические и эмоциональные последствия определенных заболеваний. Это относится не только к влиянию определенных симптомов на пациентов, но также к поведенческим, социальным и экономическим последствиям, которые могут иметь заболевания.

Исследования, проводимые в области психологии здоровья, также могут помочь улучшить отношения между врачами и их пациентами. Улучшение коммуникации между этими двумя группами людей — профессионалом и неспециалистом — может привести к более высокому проценту пациентов, завершающих лечение, и меньшему количеству физических заболеваний.

Какое образование необходимо для того, чтобы стать психологом здоровья ??

Ниже приведен полный курс обучения психологов:

Поскольку здоровье / медицинская психология подпадает под более широкий предмет психологии, на нее, как и на нее, распространяются строгие правила и положения, касающиеся того, кто может иметь лицензию в качестве медицинского / медицинского психолога. Во всех 50 штатах психологи должны иметь по крайней мере степень магистра в этой области. Но для того, чтобы заниматься клинической практикой и называться клиническим психологом, вам нужна докторская степень.Есть два способа войти в сферу здоровья / медицинской психологии. Первый — получить докторскую степень по психологии или психологическую степень. Ряд университетов предлагают докторские степени в области здоровья / медицинской психологии, например такие школы, как Университет Мерсера, Университет Северной Каролины-Шарлотт.

После получения докторской степени часто необходимо получить степень магистра или сертификат в области психофармакологии.

Другой способ — поступить в медицинский институт и стать врачом.Многие медицинские школы предлагают медицинскую психологию, интегрированную в программу медицинского обучения.

Все медицинские психологи должны быть лицензированы и сертифицированы перед практикой. После получения докторской степени кандидат должен сдать экзамен и пройти стажировку под руководством.

Степень магистра открывает возможность работы под руководством лицензированного психолога в качестве научного сотрудника или специалиста по поведению. Но для большинства вакансий требуется докторская степень.

Профессиональные организации в этой области включают Академию медицинской психологии и Общество психологии здоровья.

Чем занимается психолог здоровья?

Работа тех, кто занимается психологией здоровья, может сильно варьироваться от одного профессионала к другому. В конечном итоге обязанности и ответственность этих специалистов-психологов будут зависеть от их специальностей.

В целом, существует четыре основных типа карьеры в области психологии здоровья — клиническая психология здоровья, психология общественного здоровья, психология профессионального здоровья и психология общественного здоровья.

• Клиническая психология здоровья — это область психологии здоровья, которая специализируется на лечении людей.Специалисты, занимающиеся клинической психологией здоровья, часто сосредотачиваются на том, как образ жизни и поведение человека могут повлиять на его общее состояние здоровья. Психологи клинического здоровья также обычно работают с людьми, чтобы помочь изменить вредные привычки или преодолеть проблемы образа жизни, которые могут влиять на их физическое здоровье.

• Психология общественного здоровья фокусируется на здоровье сообщества в целом. Люди, занимающиеся психологией общественного здоровья, обычно изучают распространенность заболеваний в определенных сообществах и их причины.

• Психология профессионального здоровья фокусируется на работе человека и его общем состоянии здоровья. Профессионалы, работающие в этой области, могут работать с компаниями и предприятиями, чтобы помочь сделать сотрудников более счастливыми и здоровыми. Это может включать реструктуризацию политики на рабочем месте или консультирование отдельных сотрудников.

• Психология общественного здоровья занимается государственной и государственной политикой и программами в области здравоохранения. Специалисты такого типа могут работать с людьми с низкими доходами, влиять на политику правительства в области здравоохранения или помогать в организации кампаний по повышению осведомленности в области общественного здравоохранения.

Где работают психологи здоровья?

Люди, заинтересованные в карьере в области психологии здоровья, часто обнаруживают, что существует ряд возможностей трудоустройства в различных организациях.