Мед военный колледж: Правила и порядок приема в академию на бюджетной основе

Медицинский колледж

Главная   /   Учащимся   /   Медицинский колледж

Подробные сведения о правилах приема и условиях обучения можно получить в приемной комиссии колледжа по адресу:

Санкт-Петербург, ул. Академика Лебедева, 37а, литер Б., Гостиничный комплекс, корпус № 2, 2 этаж, кабинет 202.

Телефон Приемной комиссии колледжа: 8 (911) 175-00-69.

Как проехать в Медицинский колледж:

От станции метро Площадь Ленина (выход на улицу Боткинская и улицу Академика Лебедева) пешком до Гостиничного комплекса Военно-медицинской академии им. С. М. Кирова.

Военно-медицинская академия – старейшее медицинское образовательное учреждение России, уникальный учебный, лечебный и научный центр мировой науки. Ее славу создавали опытные педагоги, искусные клиницисты и талантливые ученые — основатели известных медицинских школ.

Военно-медицинская академия неразрывно связана и с историей сестринского дела.

В 1844 году в Петербурге возникла первая в России община сестер милосердия, которая в 1873 году получила название Свято-Троицкой. Великий русский хирург, профессор Военно-медицинской академии Н. И. Пирогов, проявлял большой интерес к деятельности этой общины, считая, что «Никто лучше женщин не может сочувствовать страданиям больного и окружить его попечением», так как именно медицинские сестры во многом определяют конечный результат лечения больного.

Исторический опыт и глубокие традиции милосердия, как высшего достоинства человеческой души, привели возрождению подготовки в академии медицинских сестер.

В 1991 году при Военно-медицинской академии им. С. М. Кирова было сформировано медицинском училище. В 2004 году медицинское училище реорганизовано в Медицинский колледж Военно-медицинской академии имени С. М. Кирова, в котором началась углубленная подготовка медицинских сестер и тем самым, было завершено формирование многоуровневой системы образования ориентированной на международные стандарты мирового образовательного пространства, призванной обеспечить:

• развитие образовательного процесса;
• повышение профессионального и социального статуса сестринского персонала;
• интеграцию среднего и высшего профессионального образования;
• сохранение исторической преемственности;
• развитие новых организационных форм и технологий оказания медицинской помощи.

В настоящее время в Медицинском колледже Военно-медицинской академии имени С. М. Кирова на основе Федеральных государственных образовательных стандартов ведется подготовка по основным и дополнительным образовательным программам:

Базовый уровень образования и углубленная подготовка по специальностям:

060501 «СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО»:

квалификация: «Медицинская сестра (брат)»

на основе среднего общего (полного) образования

Срок обучения:

• очная форма подготовки 2 года 10 месяцев;
• очно-заочная форма подготовки 3 года 10 месяцев.

квалификация: «Медицинская сестра с углубленной подготовкой»

по направлениям:

• организация сестринского дела;
• анестезиология и реаниматология.

на основе среднего медицинского образования (базовый уровень)

Срок обучения:

• очная форма подготовки 10 месяцев;
• очно-заочная форма подготовки 1 года 6 месяцев.

060604 «ЛАБОРАТОРНАЯ ДИАГНОСТИКА»:

квалификация: «Медицинский лабораторный техник»

на основе среднего общего (полного) образования

Срок обучения:

• очная форма подготовки 2 года 10 месяцев;
• очно-заочная форма подготовки 3 года 10 месяцев.

ОТДЕЛЕНИЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

Проводит последипломную подготовку, аттестацию и сертификацию среднего медицинского персонала по всем специальностям.

Телефон отделения повышения квалификации: 8 (965) 758-77-02.

План-график комплектования циклов дополнительного образования среднего медицинского персонала на 2015-2016 учебный год.

Для обучения за счет средств федерального бюджета (бесплатное) в Медицинский колледж ВМедА принимаются граждане РФ, имеющие среднее (полное) общее образование (11 классов) и регистрацию в г. Санкт-Петербурге и его пригороде.

Кандидаты на обучение по направлению лечебно-профилактических учреждений МО РФ и военных комиссариатов из других регионов РФ для целевой подготовки по указанным специальностям принимаются вне конкурса.

Студентам с целевым направлением на период обучения предоставляется общежитие.

С оплатой стоимости обучения принимаются лица по договору вне зависимости от регистрации места жительства, возраста, а также желающие получить второе профессиональное образование.

Подготовка к поступлению в учреждения среднего профессионального образования проводится на подготовительных курсах (1, 3, 6 месяц).

Начало занятий на подготовительных курсах (6 месяцев) с 1 ноября и при формировании учебных групп.

Юношам на период обучения предоставляется отсрочка от призыва в ВС РФ в соответствии с законодательством РФ.

Прием документов на все специальности проводится с 15 июня по 31 июля.

Вступительные испытания по результатам ЕГЭ и тестирования (русский язык и биология) с 15 июля по 5 августа по мере формирования групп.

В период и после обучения гарантируется трудоустройство в клиники Военно-медицинской академии и лечебно-профилактические учреждения Министерства обороны РФ.

Мы любим нашу Родину, своих учителей, навсегда преданы профессии и Медицинскому колледжу Военно-медицинской академии!!!

Директор Газовский О. С. со студентами Медицинского колледжа ВМедА

В кабинете анатомии человека.	В компьютерном классе Медицинского колледжа.
На занятиях по физической подготовке.	Студенты Медицинского колледжа на учениях в Красном Селе
Студенты Медицинского колледжа – дружный коллектив.	Наши студенты всегда побеждают потому, что в каске…

Военно-медицинская академия имени С

Военно медицинский колледж в санкт петербурге

Новости

Организационная структура Академии определяется штатом в порядке, установленном Министерством обороны Российской Федерации.

Федеральное государственное бюджетное военное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Военно-медицинская академия имени С.М.Кирова» Министерства обороны Российской Федерации имеет общую численность личного состава более 16 тыс. человек. В том числе в качестве структурных подразделений академии содержатся: Военный институт (физической культуры) и Научно-исследовательский испытательный институт (военной медицины).

Академия состоит из управления, основных подразделений и подразделений обеспечения.

На территории академии размещены памятники работы известных мастеров (А.И. Штакеншнейдера, Д.И. Иенсена, М.К. Аникушина и др.): «Военным медикам, павшим в войнах», «Курсантам и слушателям Сталинградского курса Военно-морской медицинской академии в ознаменование 30-летия Великой победы на Волге», знаменитым ученым-медикам Я.В. Виллие, Н.И. Пирогову и С.П. Боткину. Перед фасадом главного здания академии установлена бронзовая фигура богини здоровья Гигиеи. В клиниках и на кафедрах установлены бюсты И.М. Балинского, Е.И. Богдановского, Н.Н. Зинина, Н.И. Пирогова, М.М. Руднева, С.П. Федорова. На фасадах зданий клиник и кафедр укреплены 29 мраморных досок, посвященных знаменитым ученым, работавшим в академии и составляющих ее честь и славу. Имена профессоров, преподавателей, курсантов, слушателей и других сотрудников академии, не вернувшихся полей Великой Отечественной и других войн, увековечены на мемориальных досках в зале главного здания академии.

Подтверждением признания Академии как учреждения мирового значения стало присвоение звания Почетного члена Военно-Медицинской академии более 300 выдающимся ученым в области естествознания и медицины России и зарубежных стран, а также крупным государственным деятелям.

Указом Президента Российской Федерации от 17 декабря 1998 года №1595 академия включена в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов Российской Федерации.

Медицинский колледж

МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ Военно-медицинской академии имени С. М. Кирова

Подробные сведения о правилах приема и условиях обучения можно получить в приемной комиссии колледжа по адресу:

Санкт-Петербург, ул. Академика Лебедева, 37а, литер Б., Гостиничный комплекс, корпус № 2, 2 этаж, кабинет 202.

Телефон Приемной комиссии колледжа: 8 (911) 175-00-69.

Как проехать в Медицинский колледж:

От станции метро Площадь Ленина (выход на улицу Боткинская и улицу Академика Лебедева) пешком до Гостиничного комплекса Военно-медицинской академии им. С. М. Кирова.

Военно-медицинская академия – старейшее медицинское образовательное учреждение России, уникальный учебный, лечебный и научный центр мировой науки. Ее славу создавали опытные педагоги, искусные клиницисты и талантливые ученые — основатели известных медицинских школ.

Военно-медицинская академия неразрывно связана и с историей сестринского дела.

В 1844 году в Петербурге возникла первая в России община сестер милосердия, которая в 1873 году получила название Свято-Троицкой. Великий русский хирург, профессор Военно-медицинской академии Н. И. Пирогов, проявлял большой интерес к деятельности этой общины, считая, что «Никто лучше женщин не может сочувствовать страданиям больного и окружить его попечением», так как именно медицинские сестры во многом определяют конечный результат лечения больного.

Исторический опыт и глубокие традиции милосердия, как высшего достоинства человеческой души, привели возрождению подготовки в академии медицинских сестер.

В 1991 году при Военно-медицинской академии им. С. М. Кирова было сформировано медицинском училище. В 2004 году медицинское училище реорганизовано в Медицинский колледж Военно-медицинской академии имени С. М. Кирова, в котором началась углубленная подготовка медицинских сестер и тем самым, было завершено формирование многоуровневой системы образования ориентированной на международные стандарты мирового образовательного пространства, призванной обеспечить:

• развитие образовательного процесса;
• повышение профессионального и социального статуса сестринского персонала;
• интеграцию среднего и высшего профессионального образования;
• сохранение исторической преемственности;
• развитие новых организационных форм и технологий оказания медицинской помощи.

В настоящее время в Медицинском колледже Военно-медицинской академии имени С. М. Кирова на основе Федеральных государственных образовательных стандартов ведется подготовка по основным и дополнительным образовательным программам:

Базовый уровень образования и углубленная подготовка по специальностям:

060501 «СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО»:

квалификация: «Медицинская сестра (брат)»

на основе среднего общего (полного) образования

• очная форма подготовки 2 года 10 месяцев;
• очно-заочная форма подготовки 3 года 10 месяцев.

квалификация: «Медицинская сестра с углубленной подготовкой»

• организация сестринского дела;
• анестезиология и реаниматология.

на основе среднего медицинского образования (базовый уровень)

• очная форма подготовки 10 месяцев;
• очно-заочная форма подготовки 1 года 6 месяцев.

060604 «ЛАБОРАТОРНАЯ ДИАГНОСТИКА»:

квалификация: «Медицинский лабораторный техник»

на основе среднего общего (полного) образования

• очная форма подготовки 2 года 10 месяцев;
• очно-заочная форма подготовки 3 года 10 месяцев.

ОТДЕЛЕНИЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

Проводит последипломную подготовку, аттестацию и сертификацию среднего медицинского персонала по всем специальностям.

Телефон отделения повышения квалификации: 8 (965) 758-77-02.

Для обучения за счет средств федерального бюджета (бесплатное) в Медицинский колледж ВМедА принимаются граждане РФ, имеющие среднее (полное) общее образование (11 классов) и регистрацию в г. Санкт-Петербурге и его пригороде.

Кандидаты на обучение по направлению лечебно-профилактических учреждений МО РФ и военных комиссариатов из других регионов РФ для целевой подготовки по указанным специальностям принимаются вне конкурса.

Студентам с целевым направлением на период обучения предоставляется общежитие.

С оплатой стоимости обучения принимаются лица по договору вне зависимости от регистрации места жительства, возраста, а также желающие получить второе профессиональное образование.

Подготовка к поступлению в учреждения среднего профессионального образования проводится на подготовительных курсах (1, 3, 6 месяц).

Начало занятий на подготовительных курсах (6 месяцев) с 1 ноября и при формировании учебных групп.

Юношам на период обучения предоставляется отсрочка от призыва в ВС РФ в соответствии с законодательством РФ.

Прием документов на все специальности проводится с 15 июня по 31 июля.

Вступительные испытания по результатам ЕГЭ и тестирования (русский язык и биология) с 15 июля по 5 августа по мере формирования групп.

В период и после обучения гарантируется трудоустройство в клиники Военно-медицинской академии и лечебно-профилактические учреждения Министерства обороны РФ.

Факультет (среднего профессионального образования)

Факультет (среднего профессионального образования) является учебно-научным подразделением Академии, осуществляющим подготовку медицинских кадров для Вооруженных Сил России, профессиональную переподготовку и повышение квалификации среднего медицинского персонала, подготовку военных фельдшеров, медицинских сестер, проведение воспитательной работы с курсантами, студентами и слушателями, а так же руководство научной работой.

Основными задачами факультета (среднего профессионального образования) являются:

• подготовка специалистов со средним медицинским образованием по специальности «Лечебное дело» со сроком обучения 3 года 10 мес.;
• подготовка специалистов со средним медицинским образованием по специальности «Сестринское дело» со сроком обучения 2 года 10 мес.;
• профессиональная переподготовка и повышение квалификации среднего медицинского персонала ВС РФ (а также медицинских специалистов других министерств и ведомств — МВД, МЧС, ФСБ, ФСО, Минздравсоцразвития) и увольняемых военнослужащих;
• профессиональное обучение по профессиям рабочих и должностям служащих в соответствии с требованиями профессиональных стандартов.

Структура факультета (среднего профессионального образования):

• Управление факультета — начальник факультета, заместитель начальника факультета по учебной части — начальник учебной части.
• Учебные подразделения курсантов, студентов, слушателей факультета.
• Циклы дисциплин:

1. цикл общих гуманитарных и естественно научных дисциплин,
2. цикл военно-профессиональных дисциплин,
3. цикл общепрофессиональных дисциплин,
4. цикл профессиональных дисциплин.

• Отделение подготовки военных специалистов — осуществляет подготовку курсантов по специальности «Лечебное дело».
• Отделение подготовки гражданских специалистов — осуществляет подготовку гражданской молодёжи по специальности «Сестринское дело».
• Отделение дополнительного образования.
• Хозяйственное отделение.
• Библиотека
• Историческая справка:

Военно-медицинская академия — старейшее медицинское образовательное учреждение России, уникальный учебный, лечебный и научный центр мировой науки. Ее славу создавали опытные педагоги, искусные клиницисты и талантливые ученые — основатели известных медицинских школ. Военно-медицинская академия неразрывно связана и с историей сестринского дела. В 1844 году в Петербурге возникла первая в России община сестер милосердия, которая в 1873 году получила название Свято-Троицкой. Великий русский хирург, профессор Военно-медицинской академии Н. И. Пирогов, проявлял большой интерес к деятельности этой общины, считая, что «Никто лучше женщин не может сочувствовать страданиям больного и окружить его попечением», так как именно медицинские сестры во многом определяют конечный результат лечения больного. Исторический опыт и глубокие традиции милосердия, как высшего достоинства человеческой души, привели возрождению подготовки в академии медицинских сестер.

В марте 1991 года при Военно-медицинской академии им. С. М. Кирова было сформировано медицинском училище. В 2004 году медицинское училище реорганизовано в Медицинский колледж Военно­медицинской академии имени ‘С.М. Кирова, который просуществовал до сентября 2015 года, когда произошло слияние Медицинского колледжа на базе вновь созданного факультета (среднего профессионального образования) в (2014 году), в котором продолжается подготовка медицинских сестер и началась подготовка военных фельдшеров. За время существования Медицинского колледжа было выпущено около 1500 медицинских сестер для нужд медицинской службы ВС РФ.

В настоящее время на факультете (среднего профессионального образования) Военно-медицинской академии имени С.М. Кирова на основе Федеральных государственных образовательных стандартов ведется подготовка по основным и дополнительным образовательным программам среднего профессионального образования.

Правила приёма на факультет (среднего профессионального образования):

1. На отделение подготовки военных специалистов по специальности «Лечебное дело» квалификация «Фельдшер» представлены на сайте Военно-медицинской академии в разделе «Поступающим».

2. На отделение подготовки гражданских специалистов по специальности «Сестринское дело» за счет средств федерального бюджета (бесплатное) принимаются граждане Российской Федерации, имеющие полное среднее общее образование (11 классов) или начальное профессиональное образование, и имеющие постоянную (временную сроком на 3 года) регистрацию в Санкт-Петербурге или Ленинградской области. Общежитием для размещения студентов факультета (среднего образования) академия не располагает. Прием на отделение подготовки гражданских специалистов факультета (среднего профессионального образования) проводится по личному заявлению граждан. Прием заявлений на отделение подготовки гражданских специалистов осуществляется (очная форма обучения, очно-заочная форма обучения отсутствует) с 20 июня до 15 августа текущего года. В соответствии с перечнем вступительных испытаний при приеме на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования по профессиям и специальностям, требующим у поступающих наличия определенных творческих способностей, психологических качеств проводится вступительное испытание по специальности 34.02.01 «Сестринское дело» — психологическое тестирование. Общее количество бюджетных мест для обучения на первый курс обучения по специальности «Сестринское дело» составляет 75-100 чел. Телефон приёмной комиссии отделения подготовки гражданских специалистов: 8-911-175-00-69, 8-812-291-5658. После обучения всем студентам отделения подготовки гражданских специалистов гарантируется трудоустройство в клиники и клинические подразделения Военно-медицинской академии и лечебно­профилактические учреждения Министерства обороны РФ.

3. На отделении дополнительного образования факультета (среднего профессионального образования) осуществляется профессиональная переподготовка и повышение квалификации среднего медицинского персонала ВС РФ и увольняемых военнослужащих, профессиональное обучение по профессиям рабочих и служащих. Правила приёма и особенности обучения на отделении дополнительного образования указаны в «Плане-графике комплектования циклов дополнительного образования среднего медицинского персонала на текущий учебный год». Телефон отделения дополнительного образования — 8 (965) 75877-02, 8-812-291-56-58.

Адрес факультета (среднего профессионального образования):

Управление, отделение подготовки военных специалистов: 194044 Санкт- Петербург, ул. Академика Лебедева, 37 корпус 3, Гостиничный комплекс №1, 2 этаж.

Отделение подготовки гражданских специалистов, отделение дополнительного образования: 194044 Санкт-Петербург, ул. Академика Лебедева, 37 корпус 2, Гостиничный комплекс №2, 2 этаж.

Как добраться на факультет (среднего профессионального образования):

От станции метро Площадь Ленина (выход направо на улицу Боткинская и улицу Академика Лебедева) пешком 700 метров до Гостиничного комплекса Военно-медицинской академии им. С. М. Кирова.

По всем вопросам платного обучения гражданских медицинских специалистов приём ведёт управление 7-го факультета, телефон 8-812-292-33-44.

План-график комплектования циклов дополнительного образования среднего медицинского персонала на 2017-2018 учебный год

«В каких городах расположены военно-медицинские ВУЗы России?» – Яндекс.Кью

В России несколько военно-медицинских институтов, куда принимают абитуриентов обоего пола.

Обучение в этих ВУЗах – престижное, открывающее большие перспективы. Но, при этом, требования к студентам предъявляются достаточно высокие.

К главному военно-медицинскому управлению министерства обороны РФ относятся следующие высшие учебные заведения:

Военно-медицинская академия имени С.М. Кирова (г. Санкт-Петербург)

Адрес: 194044 г. Санкт-Петербург, ул. Лебедева, дом 6.

Тел.: (812) 248-32-66.

Квалификация — врач, специальность: лечебное дело.

По окончании — обязательная годичная интернатура (специализация).

Самарский военно-медицинский институт

Адрес: 443099 г. Самара, улица Пионерская, дом 22.

Тел.: (8462) 32-12-37.

Квалификация — врач, специальности: лечебное дело, медико-профилактическое дело.

Квалификация — врач-стоматолог, специальность: стоматология.

По окончании — обязательная годичная интернатура (специализация).

Принимаются на учебу студенты медицинских вузов Минздрава РФ после окончания 4-го курса, а по специальности медико-профилактическое дело – студенты, окончившие 3 курса. Срок обучения – 2 года.

Саратовский военно-медицинский институт

Адрес: 410017 г. Саратов, Ильинская площадь, дом 17.

Тел.: (8452) 25-09-01, 25-36-14.

Квалификация — врач.

Специальность: лечебное дело.

По окончании — обязательная годичная интернатура (специализация).

Томский военно-медицинский институт

Адрес: 634041 г. Томск, проспект Кирова, дом 49.

Тел.: (3822) 55-54-86, 55-54-35.

Квалификация — врач, специальность: лечебное дело.

Срок обучения — 2 года после 4-го курса медицинского вуза Минздрава РФ.

Квалификация — провизор, специальность: фармация. Принимаются студенты, окончившие 3 курса медвуза Минздрава РФ. Срок обучения — 2 года.

По окончании — обязательная годичная интернатура (специализация).

Квалификация — фельдшер, специальность: лечебное дело.

О правилах и сроках подачи документов и поступления проще всего узнать через местный военкомат. Позаботьтесь об этом заранее, поскольку правила поступления в эти ВУЗы отличаются от обычных, гражданских.

Такой страницы нет, но не торопитесь уходить

^*В логине допустимы только латинские буквы/цифры/точка

Выберите город, в который хотите поступатьАбаканАльметьевскАнапаАрхангельскАстраханьБакуБалашихаБарнаулБелгородБелорецкБиробиджанБлаговещенскБрянскБуденновскВеликий НовгородВладивостокВладикавказВладимирВолгоградВологдаВоронежВыборгВышний ВолочекГеленджикГрозныйДмитровДушанбеЕкатеринбургЕлабугаЕлецЕреванЕссентукиЖелезногорскЗлатоустИвановоИжевскИркутскКазаньКалининградКалугаКаменск-УральскКемеровоКировКирово-ЧепецкКисловодскКонаковоКраснодарКрасноярскКурганКурскЛипецкМагаданМагнитогорскМайкопМахачкалаМинскМичуринскМоскваМурманскНабережные ЧелныНижневартовскНижнекамскНижний НовгородНижний ТагилНовомосковскНовороссийскНовосибирскНорильскНур-Султан (Астана)ОбнинскОмскОрелОренбургОрскПензаПермьПетрозаводскПетропавловск-КамчатскийПодольскПсковПятигорскРжевРостов-на-ДонуРязаньСалехардСамараСанкт-ПетербургСаранскСаратовСаяногорскСевастопольСерпуховСимферопольСмоленскСосновый БорСочиСтавропольСтарый ОсколСтерлитамакСургутСыктывкарТаганрогТамбовТашкентТверьТольяттиТомскТулаТюменьУлан-УдэУльяновскУфаУхтаХабаровскХанты-МансийскХимкиЧебоксарыЧелябинскЧереповецЧеркесскЧитаЭлектростальЮжно-СахалинскЯкутскЯрославль

Пожалуйста, выберите, кем вы являетесьЯ абитуриентЯ сотрудник ВУЗаЯ родитель абитуриентаСтудент колледжаШкольник до 11-го классаСпециалистБакалаврМагистрЯ учитель в школе

Регистрируясь через данную форму, я соглашаюсь с политикой конфеденциальности и согласен на обработку персональных данных.

Хочу, что вы отправляли мне индивидуальные подборки и лучшие предложения от вузов по нужным мне критериям.

Правила поступления в 2021 году имени Маршала Советского Союза С.К.Тимошенко

Профессиональный психологический отбор представляет собой комплекс мероприятий, направленных на достижение качественного комплектования военно-учебных заведений кандидатами из числа граждан, прошедших и не проходивших военную службу, и военнослужащих, не имеющих офицерских званий, на основе обеспечения соответствия профессионально важных социально-психологических, психологических и психофизиологических качеств (далее — профессионально важные качества) требованиям военно-профессионального обучения и военно-профессиональной деятельности.

Предварительный отбор проводится в военном комиссариате по месту жительства кандидатов.

Цель – определить наличие предрасположенности к военным специальностям, изучив познавательные способности и отдельные профессиональные качества каждого кандидата на поступления в ВВУЗ.

Окончательный отбор будет проводиться в академии, с использованием методов:

• социально-психологического изучения,
• психологического и психофизиологического обследования.

Цель – комплексное и углубленное изучение каждого кандидата при поступление в ВВУЗ на основе методик, которые направлены на выявление интеллектуальных способностей, наличие военно-профессиональной мотивации, определение нервно-психической устойчивости.

Социально-психологическое изучение предусматривает оценку условий воспитания и развития личности, военно-профессиональной направленности, анализ основных мотивов выбора профессии офицера, а также социально-психологических характеристик, необходимых для успешной военно-профессиональной деятельности (организаторских способностей, морально-волевых и др. профессионально важных качеств), особенностей общения и поведения в коллективе, общеобразовательной и профессиональной подготовленности.

Социально-психологическое изучение проводится с использованием следующих основных методов: изучение документов, наблюдение, опрос (беседа, анкетирование, дополнительное психологическое обследование).

Психологическое и психофизиологическое обследование позволяет оценивать:

• уровень общего интеллектуального развития (ОИР) (на основе изучения особенностей познавательных психических процессов: ощущения, восприятия, памяти, мышления, внимания), определяющего успешность теоретического обучения в вузе и усвоение информации, необходимой для эффективной профессиональной деятельности;
• профессионально важные качества и специальные способности, необходимые для практического выполнения конкретной профессиональной деятельности, военно-профессиональная направленность;
• личностный адаптационный потенциал (ЛАП), являющийся интегральной характеристикой психического развития индивида, включающей уровень поведенческой регуляции, коммуникативные способности и моральную нормативность.

Основным методом психологического и психофизиологического обследования является профессионально-психологическое испытание (тестирование), в том числе с использованием технических средств профотбора.

Социально-психологическое изучение, психологическое и психофизиологическое обследование кандидатов проводится в помещениях, отвечающих установленным требованиям.

Определение профессиональной пригодности кандидатов к обучению в военно-учебных заведениях осуществляется в процессе проведения мероприятий по профессиональному психологическому отбору на основе:

• нормативных правовых документов по комплектованию и организации работы образовательных учреждений высшего образования Министерства обороны Российской Федерации;
• руководящих документов, определяющих порядок проведения мероприятий по профессиональному психологическому отбору в Вооруженных Силах Российской Федерации;

Задачами профессионального психологического отбора в военно-учебных заведениях являются:

• военно-профессиональная ориентация граждан и военнослужащих на обучение в военно-учебных заведениях по соответствующим специальностям и последующую военную службу на офицерских должностях;
• определение профессиональной пригодности кандидатов к обучению в военно-учебных заведениях и профессиональной деятельности на офицерских должностях;
• профессионально-психологическое сопровождение учебного процесса в военно-учебных заведениях.

Военно-профессиональная ориентация граждан и военнослужащих на обучение в военно-учебных заведениях имеет своей целью формирование у них готовности к сознательному выбору военной службы на офицерских должностях в качестве основного вида профессиональной деятельности и проводится в интересах полного и качественного комплектования военно-учебных заведений курсантами.

Определение профессиональной пригодности кандидатов к обучению в военно-учебных заведениях осуществляется в процессе проведения мероприятий по профессиональному психологическому отбору.

Профессионально-психологическое сопровождение учебного процесса в военно-учебных заведениях представляет собой комплекс мероприятий, проводимых подразделениями (специалистами) профотбора и направленных на:

• углубленное изучение военнослужащих, отстающих в обучении, не справляющихся с должностными обязанностями, испытывающих трудности в военно-профессиональной адаптации.

Мероприятия по профессионально-психологическому сопровождению военнослужащих в учебном процессе в академии, проводится во взаимодействии с психологами, медицинскими специалистами.

Определение профессиональной пригодности кандидатов к обучению в вузе осуществляется по результатам профессионального психологического отбора, который проводится в три этапа: предварительный, основной и заключительный.

На предварительном этапе специалисты группы профотбора принимают участие в изучении личных дел кандидатов и подготовке предложений для приемной комиссии о вызове их для сдачи вступительных испытаний.

В ходе основного этапа в соответствии с расписанием вступительных испытаний, утвержденным начальником академии, специалисты группы профотбора (подкомиссия по профессиональному психологическому отбору в составе приемной комиссии академии) оценивают соответствие профессионально важных социально-психологических, психологических и психофизиологических качеств кандидатов требованиям, предъявляемым военными специальностями, по которым осуществляется подготовка в академии, с целью прогнозирования успешности обучения и дальнейшей эффективной деятельности на первичных офицерских должностях.

На заключительном этапе, на основании результатов социально-психологического изучения, психологического и психофизиологического обследования выносится заключение о профессиональной пригодности кандидатов к обучению в академии, которое представляется председателю приемной комиссии.

По результатам профессионального психологического отбора выносится одно из следующих заключений о профессиональной пригодности кандидатов:

• рекомендуется в первую очередь — первая категория профессиональной пригодности

Относимые к этой категории кандидаты по результатам социально-психологического изучения, психологического и психофизиологического обследования полностью соответствуют требованиям к обучению в вузе, что позволяет им в установленные сроки овладеть образовательной программой преимущественно с отличными оценками;

• рекомендуется — вторая категория профессиональной пригодности.

Относимые к этой категории кандидаты по результатам социально-психологического изучения, психологического и психофизиологического обследования в основном соответствуют требованиям к обучению в вузе, что позволяет им в установленные сроки овладеть образовательной программой преимущественно с хорошими оценками;

• рекомендуется условно — третья категория профессиональной пригодности.

Относимые к этой категории кандидаты по результатам социально-психологического изучения, психологического и психофизиологического обследования минимально соответствуют требованиям, предъявляемым к обучению в вузе, с трудом могут овладеть образовательной программой и способны показать преимущественно удовлетворительные знания. Лица, отнесенные к данной категории, допускаются к обучению в вузе при недостатке кандидатов на обучение;

• не рекомендуется — четвертая категория профессиональной пригодности.

Относимые к этой категории кандидаты по результатам социально-психологического изучения, психологического и психофизиологического обследования не соответствуют требованиям, предъявляемым к обучению в вузе, не допускаются к участию в конкурсе для зачисления в вуз и не могут быть включены в список лиц, имеющих право на зачисление в вуз вне конкурса.

Кандидаты, получившие по результатам профессионального психологического отбора четвертую категорию профессиональной пригодности, для дальнейшего прохождения профессионального отбора не допускаются и в документах, выдаваемых на руки или высылаемых по месту приписки на воинский учет (службы), записывается формулировка «Не сдал квалификационный экзамен».

Кандидаты, получившие по результатам профессионального психологического отбора четвертую категорию профессиональной пригодности информируются индивидуально.

Особенности поступления в военные училища

Процедура поступления в военное училище весьма сложна. Перед тем, как отправляться на место учебы, нужно вместе с родителями заглянуть в военкомат. Почему с родителями, если в глубине души вы уже чувствуете себя взрослым заправским военным? Дело в том, что в истории учебного заведения могли быть периоды, когда туда принимали практически совсем малышей – так с тех пор и повелось. И руководство не считает нужным отказываться от идеи согласовать с родителями не только вопрос вашего поступления в военное училище, но и вопрос вашего дальнейшего обязательного образования в военном вузе! И всё это не просто в разговоре, а в специальном рапорте, который родители должны написать. Позиция «сейчас ты пойдешь в суворовцы, а там посмотрим» недопустима.

Как минимум в предшествующий поступлению год, а лучше – еще раньше постарайтесь хорошо учиться и не портить отношения ни с классным руководителем, ни с директором школы, поскольку у вас попросят табель с оценками за последний год школьной учебы и характеристику из школы с подписями и гербовой печатью. При этом нужно указать, какой язык вы учили в школе, а знаете почему? Французский язык, вполне распространенный в российских школах, может стать препятствием к поступлению! Например, в средние учебные заведения военно-морского профиля берут только тех, кто учил английский, а в военно-музыкальное училище – тех, кто изучал в школе английский либо немецкий.

При решении поступать в военное училище самый принципиальный вопрос – здоровье. Нужно пройти подробнейшую медкомиссию. Обследования могут потребоваться самые необычные – от рентгенографии придаточных пазух носа с описанием и снимками до стопроцентной санации полости рта с последующей выдачей справки об этом. Полный список требуемых документов посмотрите на двух сайтах – военного учебного заведения, в которое вы хотите поступить, и военного учебного заведения, ближайшего к вам (не исключено, что военное командование пересмотрит ваш выбор, руководствуясь географическим принципом). Бывает, что в этом списке всё перемешано – медицинские справки, антропометрические данные кандидата (от роста до размера обуви и головного убора), фотографии с местом для оттиска печати в правом нижнем углу, справка с места жительства родителей с указанием состава семьи и жилищных условий, документы о возможных льготах и многое другое. Вообще льгот тут достаточно – и в то же время от сирот (их берут без экзаменов) требуется еще больше документов – чуть ли не решение суда об установлении попечительства. Матери детей погибших военных (такие дети имеют преимущественное право зачисления) тоже должны посвятить немало времени подготовке нужных бумаг.

На основании массы поданных документов приемная комиссия решит, допускать ли вас к вступительным испытаниям. И если отрицательное решение в этом случае апелляции еще подлежит, то результаты самих испытаний – уже нет.

Конкурс в среднее военное учебное заведение может составлять 4 человека на место.

Сроки приемной кампании

С 15 апреля по 15 мая родителями подается заявление (рапорт) о приеме кандидата в училище.

С 15 апреля по 31 мая производится оформление личных дел кандидатов военным комиссариатом.

К 10 июня оформленные личные дела прибывают в соответствующие училища.

До 20 июня именные списки кандидатов, допущенных к вступительным испытаниям, представляются приемной комиссией училища в центральную приемную комиссию.

До 1 июля центральная приемная комиссия формирует именные списки с учетом места вашего жительства (но вне зависимости от того, какое училище вы выбрали сами) и в срок направляет их в приемные комиссии училищ для проведения конкурсных вступительных испытаний (в том числе с использованием выездных комиссий).

До 5 июля училище информирует родителей, где пройдут вступительные испытания.

С 15 по 31 июля проходят вступительные испытания.

До 5 августа конкурсные списки кандидатов направляются в центральную приемную комиссию, та составляет единый комплект списков, его утверждает министр обороны. Списки зачисленных кандидатов вывешиваются в Интернете на сайте Минобороны. Впрочем, с выводом военных училищ из-под крыла Минобороны и переподчинения их соответствующим родам войск подобное решение, вероятно, будет приниматься соответствующими командующими.

Вернуться к описанию военных училищ

Военный университет радиоэлектроники

Военный университет радиоэлектроники осуществляет подготовку специалистов (офицеров и прапорщиков) с полной и средней военно-специальной подготовкой для Министерства обороны Российской Федерации, других министерств и ведомств, а также вооруженных сил ряда иностранных государств.

Учредителем Военного университета радиоэлектроники является Российская Федерация. Функции и полномочия учредителя в отношении училища осуществляет Министерство обороны Российской Федерации. Язык образования — русский.

Военный университет готовит:

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Офицеров с высшим образованием по программам с полной военно-специальной подготовкой, срок обучения 5 лет, по специальностям:

Специальность	Квалификация	Характеристика специальности
11.05.02 Специальные радиотехнические системы	Инженер специальных радиотехнических систем	Подготовка специалистов в сфере обеспечения функционирования устройств, систем и комплексов, основанных на использовании электромагнитных колебаний и волн, предназначенных для передачи, приема и обработки информации.

Специальность	Квалификация	Характеристика специальности
11.05.02 Специальные радиотехнические системы	Инженер специальных радиотехнических систем	Подготовка специалистов в сфере обеспечения функционирования устройств, систем и комплексов, основанных на использовании электромагнитных колебаний и волн, предназначенных для передачи, приема и обработки информации.
27.05.01 Специальные организационно-технические системы	Инженер-системотехник	Подготовка специалистов в сфере информационно-аналитической деятельности и эксплуатации средств и комплексов информационно-аналитической обработки больших объемов информации.

Специальность	Квалификация	Характеристика специальности
11.05.02 Специальные радиотехнические системы	Инженер специальных радиотехнических систем	Подготовка специалистов в сфере обеспечения функционирования устройств, систем и комплексов, основанных на использовании электромагнитных колебаний и волн, предназначенных для передачи, приема и обработки информации.

 

Специальность	Квалификация	Характеристика специальности
09.05.01 Применение и эксплуатация автоматизированных систем специального назначения	Инженер	Подготовка специалистов в сфере организации применения и технического сопровождения автоматизированных систем специального назначения.
10.05.03 Информационная безопасность автоматизированных систем	Специалист по защите информации	Подготовка специалистов в области обеспечения информационной безопасности автоматизированных систем в условиях существования угроз в информационной сфере.

 Офицеров с высшим образованием по программам подготовки научно-педадогических кадров в адъюнктуре, срок обучения 3 года, по специальности:

Код специальности	Квалификация	Наименование специальности
56.07.01	Исследователь. Преподаватель – исследователь.	Военные науки

Офицеров с высшим образованием по программам магистратуры, срок обучения 2 года, по специальностям:

Код специальности	Квалификация	Наименование специальности
56.04.03	Магистр	Управление боевым обеспечением войск (сил)
56.04.04	Магистр	Управление техническим обеспечением войск (сил)

СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Учебный курс среднего профессионального образования

Прапорщиков со средним профессиональным образованием по программам со средней военно-специальной подготовкой, срок обучения 2 года 10 месяцев, по специальностям:

Специальность	Квалификация	Характеристика специальности
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы	Техник по компьютерным системам	Подготовка специалистов в сфере эксплуатации, технического обслуживания, сопровождения и настройки компьютерных систем и комплексов.
11.02.02 Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (по отраслям)	Техник	Подготовка специалистов в сфере организации и проведения работ по монтажу, ремонту, эксплуатации и техническому обслуживанию различных видов радиоэлектронной техники.

Сбор цветов, изготовление меда. | Австралийский институт стратегической политики

Хотя большинство ученых, отправленных за границу НОАК, похоже, открыто не сообщают, из каких учреждений они прибыли, в этом отчете выявлено два десятка новых случаев, когда ученые НОАК выезжали за границу, используя прикрытие, чтобы скрыть свою военную принадлежность. По крайней мере в 17 из этих случаев ученые НОАК использовали прикрытие для поездки в Австралию. Эти ученые используют различные виды прикрытия, начиная от использования вводящих в заблуждение исторических названий своих институтов до использования названий несуществующих институтов.

Особенности обмана со стороны НОАК

Статья 2002 года на веб-сайте китайского зарубежного исследовательского агентства дает представление об использовании обложки. На вопрос о том, повлияет ли окончание военного вуза на возможность получения зарубежной визы, компания ответила:

Многие военные училища и воинские части имеют общие названия (民间 称呼), не раскрывающие их военные характеристики. NUDT, например, внешне известен как Технологический институт Чанша.Это лучший способ [избежать отказа в выдаче визы]. ⁵⁶

Технологический институт Чанша был учреждением НОАК, входившим в состав NUDT в 1975 году. ⁵⁷ Хотя приведенная выше цитата не является официальным источником, она, по крайней мере, показывает, как эти простые, но, тем не менее, эффективные прикрытия воспринимаются как инструменты для сокрытия человека. военное прошлое.

Помимо использования несуществующих учреждений с безобидно звучащими названиями в качестве прикрытия, члены НОАК также утверждают, что они из реальных гражданских учреждений в тех же регионах, что и их воинские части.Например, депутат парламента Новой Зеландии Ян Цзянь, который преподавал офицерам разведки в Институте иностранных языков НОАК в Лояне, в своем заявлении на проживание в Новой Зеландии заявил, что работал в Лоянском университете. ⁵⁸ До переезда в Новую Зеландию в 1999 году Ян получил стипендию правительства Австралии для обучения в Австралийском национальном университете, где он получил степень магистра и доктора международных отношений. В течение этого периода он проходил стажировку в Постоянном комитете Сената по иностранным делам, обороне и торговле и возглавлял Канберрскую ассоциацию китайских студентов и ученых, которая по сей день поддерживает тесные связи с посольством Китая. ⁵⁹ Ян сказал СМИ: «Система попросила меня использовать университет-партнер», имея в виду Лоянский университет. ⁶⁰

Ряд ученых из НОАК, использующих прикрытие для поездок за границу, создали профили в LinkedIn, используя свои прикрытия, которые, возможно, использовались для подтверждения их заявленной принадлежности за границей. ⁶¹

Использование укрытия, по-видимому, осуществляется по-разному в каждом учреждении, некоторые из которых используют укрытие гораздо чаще, чем другие. ⁶² Обложка также не используется постоянно в каждом учреждении. Как описано ниже, исследователи Университета информационной инженерии НОАК (PLAIEU) использовали прикрытие и открыто заявляли о своей принадлежности на одних и тех же конференциях. Неясно, указывает ли это на то, что использование прикрытия зависит от усмотрения каждого исследователя или, возможно, это связано с деликатностью работы или должности исследователя в НОАК.

NUDT, похоже, больше не использует «Технологический институт Чанша» в качестве прикрытия, но использует другой вид обмана.В документе, опубликованном NUDT для студентов, надеющихся учиться за границей, им сообщается, что при предоставлении документации в их заявках в зарубежные учреждения «военные и политические курсы могут быть исключены» из их академических отчетов. ⁶³ По всей видимости, это сделано для того, чтобы ввести в заблуждение зарубежные власти, университеты и исследователей, преуменьшая степень, в которой NUDT является военным учреждением, а эти студенты — военными учеными.

Сианьский научно-исследовательский институт высоких технологий

Ученые из Инженерного университета ракетных войск НОАК (RFEU, 火箭 军 工程 大学) ⁶⁴ , ключевой исследовательской базы ракетных войск НОАК, утверждают, что они из «Сианьского научно-исследовательского института высоких технологий» (西安 高技术研究所), который, кажется, существует только на бумаге.

По крайней мере пять ученых РФЭС, утверждающих, что они из Сианьского научно-исследовательского института, побывали за границей в качестве приглашенных ученых, в том числе один из ведущих ракетных экспертов НОАК генерал-майор Ху Чанхуа () и трое его близких соратников в РФЭС. Генерал Ху (рис. 5), возглавляющий экспериментальный учебный центр по испытаниям и управлению ракетами в РФЭС, в 2008 г. посетил Университет Дуйсбург-Эссен в Германии на четыре месяца. ⁶⁵ Непонятно, над чем он работал в Германии, как и он сам » Я там публиковал какие-либо статьи, но его работа для НОАК сосредоточена на системах управления полетом и диагностике неисправностей ракет. ⁶⁶

Два ученых РФЭС, которые часто публикуются вместе с Ху, Чжоу Чжицзе () ⁶⁷ и Ван Чжаоцян (), ⁶⁸ были приглашенными учеными в университетах Англии; в своих английских публикациях они утверждают, что принадлежат Сианьскому исследовательскому институту. ⁶⁹

Рисунок 5: Генерал-майор Ху Чанхуа, представленный военным каналом Центрального телевидения Китая в 2016 году:

«В настоящее время я профессор РФЭС и руководитель Военно-ключевой лаборатории по технологиям испытаний и управления ракетами.’

Рисунок 5: Генерал-майор Ху Чанхуа, представленный каналом по военным вопросам Центрального телевидения Китая в 2016 году: «В настоящее время я являюсь профессором RFEU и руководителем военной лаборатории по испытаниям ракет и технологиям управления».

Источник: CCTV, 28 октября 2016 г., YouTube.

Ху Сяосян: пример из практики

Определение Сианьского научно-исследовательского института высоких технологий как прикрытия помогает пролить свет на изгнание из Норвегии в январе 2015 года китайского ученого и его руководителя, имеющего двойное гражданство Германии и Ирана.Изгнание произошло после того, как норвежские власти определили, что работа китайского ученого, позже названного в суде Ху Сяосяном (扈 晓 翔), может быть использована для разработки гиперзвуковых крылатых ракет (рис. 6). ⁷⁰

Рисунок 6: Ху Сяосян

Ху вместе со своим научным руководителем из Университета Агдера написал пять статей, в каждой из которых Сианьский научно-исследовательский институт указан как его организация. В статьях основное внимание уделялось гиперзвуковым летательным аппаратам с воздушным дыханием, которые движутся со скоростью более чем в пять раз быстрее скорости звука и «могут нести больше полезной нагрузки, чем обычные летательные аппараты». ⁷¹ Работа Ху была поддержана грантом правительства Норвегии на исследования в области морской ветроэнергетики. ⁷²

Помимо его связи с Сианьским научно-исследовательским институтом, существует множество доказательств, связывающих Ху с РФЭС. На веб-сайте ракетного исследовательского центра РФЭС указано, что Ху Сяосян получил в 2014 году награду за докторскую диссертацию по гиперзвуковому самолету под руководством генерала Ху Чанхуа. ⁷³ На веб-сайте также говорится, что в 2014 году он получил 250 000 юаней (50 000 австралийских долларов) от правительства Китая на трехлетний исследовательский проект по гиперзвуковому самолету (рис. 7). ⁷⁴ В 2016 году он был описан как лектор в центре, который получил 14 наград за ракетные исследования в период с 2010 по 2014 год. ⁷⁵ В некоторых публикациях Ху также перечислял Харбинский технологический институт, гражданский университет, активно участвующий в военные исследования, как вторая принадлежность. ⁷⁶

Отношения между Китаем и Норвегией были заморожены, когда в 2010 году китайскому активисту демократии Лю Сяобо была присуждена Нобелевская премия мира, и китайское правительство поспешило критиковать Норвегию за изгнание Ху. ⁷⁷ Только в декабре 2016 года две страны «нормализовали» дипломатические отношения. В публичных заявлениях норвежских властей не объяснялась военная принадлежность китайского ученого и не упоминался Сианьский исследовательский институт, поскольку информация, скорее всего, была секретной.

Рис. 7. Документ, опубликованный Ху Сяосяном вскоре после его изгнания из Норвегии, в котором в китайской версии аннотации говорится о принадлежности к РФЭС, а в английской — о Сианьском научно-исследовательском институте.

Несколько месяцев спустя, в сентябре 2015 года, суд отменил решение о высылке. После суда адвокат Ху заявил, что «в деле нет доказательств того, что мой клиент участвует в исследовательском сотрудничестве по ракетам и оружию с Китаем». ⁷⁸ Университет Агдера оценил это решение как победу академической свободы.

Позже норвежское правительство успешно обжаловало отмену высылки начальника Ху. Однако неясно, подавалась ли какая-либо апелляция по делу Ху, которое не было обнародовано. ⁷⁹ Ни Сианьский научно-исследовательский институт, ни Ху Чанхуа, ни РФЭС не были упомянуты в постановлении судьи по делу германо-иранского наблюдателя или в каком-либо освещении высылки.

Институт геодезии и картографии Чжэнчжоу

Среди 40 китайских военных ученых, представивших доклады на 9-м Международном симпозиуме по технологии мобильных карт, девять заявили, что они из учреждения, не имеющего явной военной принадлежности. ⁸⁰ Большинство из 30 других военных ученых на конференции, организованной UNSW в декабре 2015 года, были открыто из NUDT и исследовательского института China North Industries Group Corporation (также известной как Norinco Group), крупнейшего производителя оружия в Китае; остальные прибыли в основном из Университета информационной инженерии НОАК.

Девять якобы были из Института геодезии и картографии Чжэнчжоу. Этот институт, который официально назывался Институтом геодезии и картографии НОАК, больше не существует, поскольку в 1999 г. он был передан НОАПИ, которая сама играет важную роль в кибероперациях и является ключевым полигоном для подготовки офицеров разведки. ⁸¹ Институт Чжэнчжоу, кажется, продолжает жить как прикрытие для ученых НОАК, взаимодействующих с иностранцами. Авторы, утверждающие, что они из института, опубликовали около 300 рецензируемых статей. ⁸²

Использование института геодезии и картографии Чжэнчжоу в качестве прикрытия не ограничивается международными конференциями. В этом отчете были обнаружены многочисленные примеры посещения ученых, утверждающих, что они были оттуда. Среди них Чжу Синьхуэй (朱新慧), преподаватель PLAIEU, специализирующийся на навигационных технологиях, который посетил UNSW с 2015 по 2016 год. из Института геодезии и картографии Чжэнчжоу. ⁸⁴

Гуо Цзяньфэн (郭建锋), доцент PLAIEU, в 2014 году посетил Университет Кертина на год. Специалист по обработке данных навигационных систем, Гуо был описан на веб-сайте Центра исследования глобальных навигационных спутниковых систем Университета Кертина как находящийся в «творческом отпуске». отпуск из отдела геодезии Института геодезии и картографии, Чжэнчжоу, Китай ». ⁸⁵

Чжэнчжоуский институт информационных наук и технологий

Другой институт прикрытия, Институт информационных наук и технологий Чжэнчжоу (ZISTI), который, кажется, существует только на бумаге, также широко использовался учеными PLAIEU для публикации исследований и поездок за границу.Более 1300 рецензируемых материалов написаны людьми, утверждающими, что они являются представителями ZISTI. ⁸⁶

Одна статья в китайском журнале исследователя PLAIEU, которая включает английскую версию аннотации и информации об авторе, ясно показывает, что ZISTI является институтом прикрытия (Рисунок 8). В тексте статьи на китайском языке первый автор описан как аффилированный с PLAIEU, но английская версия описывает
того же автора как аффилированного с ZISTI. ⁸⁷ Практически все опрошенные авторы, заявившие, что они связаны с ZISTI, могут работать в PLAIEU.

Рис. 8: Китайская и английская версии статьи, опубликованной ученым PLAIEU, демонстрирующие использование Чжэнчжоуского института информационных наук и технологий в качестве обложки.

Ученые, утверждающие, что они из ZISTI, посетили международные конференции как в Китае, так и за его пределами. Например, семь исследователей, связанных с ZISTI, включены в программу конференции по обработке сигналов на Золотом Берегу в Австралии в 2014 году.Также присутствовали эксперты
американских, австралийских и корейских исследовательских агентств в сфере обороны. ⁸⁸

Как и Институт геодезии и картографии Чжэнчжоу, ZISTI использовался в качестве прикрытия для ученых НОАК, путешествующих за границу в качестве приглашенных ученых. Например, Чжу Ицзюнь (朱义君) — доцент PLAIEU, специализирующийся на инженерии сигналов. ⁸⁹ Заявив, что он из ZISTI, в 2011 году он посетил канадский университет Макмастера, где работал над технологиями беспроводной связи с широким спектром военных приложений. ⁹⁰

ученых PLAIEU, утверждающих, что они из ZISTI, также ездили в США в качестве приглашенных ученых и на конференции. ⁹¹

Шпионаж и кража интеллектуальной собственности

Помимо своей открытой деятельности, исследователи НОАК, особенно те, кто не раскрывает своей военной принадлежности, могут заниматься шпионажем или красть интеллектуальную собственность, находясь за границей. НОАК занимается шпионажем на таком высоком уровне, что в 2014 году правительство США предприняло необычный шаг, публично предъявив обвинения пяти китайским военным хакерам. ⁹² Военные ученые за рубежом, которые регулярно общаются с начальством в Китае, получают визиты начальства за границей и возвращаются домой в разгар своего пребывания за границей для «коррекционного обучения», как описано в приведенных выше примерах, предлагают безопасные и удобные каналы для Китайские спецслужбы получают доступ к секретной информации из-за границы. ⁹³

Коллекционеры-любители с опытом STEM были замешаны в большом количестве случаев кражи интеллектуальной собственности и шпионажа с участием Китая. ⁹⁴ Ученые и инженеры, участвующие в военных исследовательских проектах, хотя они, возможно, не прошли формального обучения в качестве шпионов, обладают уникальной квалификацией для выявления и извлечения ценной информации для преодоления конкретных препятствий в разработке новых технологий.

Есть ли у Honey скидка для студентов? — Knoji

Нет, Honey не предлагает студенческих скидок.

Мы исследовали это 11 июля 2020 г.Посетите веб-сайт Honey, чтобы узнать, обновили ли они с тех пор свою политику скидок для студентов.

Какие другие правила ценообразования и скидок предлагает Honey? Вот их оценочная карта:

Кроме того, вот 10 купонов и брендов промокодов, таких как Honey, которые с по предлагают студенческие скидки:

Увеличьте количество похожих магазинов, предлагающих студенческие скидки

Мед FAQ

Предлагает ли Honey распродажи?

По нашим данным, в настоящее время Honey не предлагает распродаж и рекламных акций.Просмотрите полное обсуждение, чтобы узнать больше.

Предлагает ли Honey рекламную страницу в честь Черной пятницы?

По нашим данным, Honey в настоящее время не предлагает страницу рекламы Черной пятницы. Просмотрите полное обсуждение, чтобы узнать больше.

Предлагает ли мед военные скидки?

Нет.Судя по нашей последней проверке 11 июля 2020 года, Honey не предлагала политику скидок для ветеранов. Просмотрите полное обсуждение для получения обновленной информации.

Предлагает ли Honey скидки для студентов?

Нет. Судя по нашей последней проверке 11 июля 2020 года, Honey не предлагала студентам скидки. Просмотрите полное обсуждение для получения обновленной информации.

Есть ли у Honey официальная страница купонов?

Нет. Судя по нашей последней проверке 18 июня 2019 г., Honey не предлагала официальную поддержку купонов. Просмотрите полное обсуждение для получения обновленной информации.

Предлагает ли Honey распродажи в Киберпонедельник?

По нашим данным, Honey в настоящее время не предлагает страницу Киберпонедельника.Просмотрите полное обсуждение, чтобы узнать больше.

Предлагает ли мед сопоставление цен?

Нет. Судя по нашей последней проверке 18 июня 2019 г., Honey не предлагала политику корректировки цен. Просмотрите полное обсуждение для получения обновленной информации.

Есть ли скидки на день рождения в Honey?

Нет.Судя по нашей последней проверке 18 июня 2019 года, Honey не предлагала скидки на день рождения. Просмотрите полное обсуждение для получения обновленной информации.

Предлагает ли Honey скидки для пожилых людей?

Нет. Судя по нашей последней проверке 11 июля 2020 года, Honey не предлагала правила скидок для пожилых людей. Просмотрите полное обсуждение для получения обновленной информации.

Предлагает ли Honey бонусные программы?

Нет. Судя по нашей последней проверке 3 января 2021 года, Honey не предлагала бонусную программу. Просмотрите полное обсуждение для получения обновленной информации.

Предлагает ли Honey скидки для учителей?

Нет.Судя по нашей последней проверке 21 января 2019 г., Honey не предлагала скидки для учителей. Просмотрите полное обсуждение для получения обновленной информации.

Предлагает ли Honey скидки работникам на передовой?

Нет. Судя по нашей последней проверке 7 февраля 2021 года, Honey не предлагала существенных скидок для рабочих. Просмотрите полное обсуждение для получения обновленной информации.

Предлагает ли Honey скидки AARP?

Нет. Судя по нашей последней проверке 14 марта 2019 г., Honey не предлагала политику скидок AARP. Просмотрите полное обсуждение для получения обновленной информации.

Принимает ли Honey купоны конкурентов?

Нет.Судя по нашей последней проверке 18 июня 2019 г., Honey не принимала правила использования купонов конкурентов. Просмотрите полное обсуждение для получения обновленной информации.

Можно ли складывать купоны в Honey?

Нет. Судя по нашей последней проверке 18 июня 2019 г., Honey не разрешала политику накопления купонов. Просмотрите полное обсуждение для получения обновленной информации.Посмотреть полный FAQ

США изгонят китайских аспирантов, связанных с китайскими военными училищами

ВАШИНГТОН — Администрация Трампа планирует отменить визы тысяч китайских аспирантов и исследователей в США, которые имеют прямые связи с университетами, входящими в Народно-освободительную армию согласно американским официальным лицам, осведомленным о дискуссиях.

Этот план будет первым, чтобы запретить доступ категории китайских студентов, которые в целом составляют самое большое количество иностранных студентов в Соединенных Штатах.

Это предвещает возможные дальнейшие ограничения в области образования, и китайское правительство может принять ответные меры, введя собственные визы или запреты на образование для американцев. Две страны уже участвовали в раундах возмездия за политику, касающуюся торговли, технологий и доступа к СМИ, и отношения находятся в худшем состоянии за последние десятилетия.

Американские официальные лица обсуждают способы наказать Китай за принятие нового закона о национальной безопасности, предназначенного для репрессий в Гонконге, но планы отмены студенческих виз рассматривались еще до кризиса в связи с законом, о котором на прошлой неделе объявил Китайские чиновники.Госсекретарь Майк Помпео обсудил визовые планы с президентом Трампом во вторник на заседании Белого дома.

Ожидается, что американские университеты выступят против решения администрации. Хотя международный образовательный обмен ценится за его интеллектуальную ценность, многие школы также полагаются на полную оплату обучения от иностранных студентов, чтобы покрыть расходы, особенно для большой группы студентов из Китая.

Администраторы и учителя были проинформированы в последние годы Ф.Б.И. и Министерство юстиции о потенциальных угрозах национальной безопасности, исходящих от китайских студентов, особенно тех, кто работает в сфере естественных наук. Но сотрудники университета опасаются возможной новой «красной паники», которая нацелена на студентов определенного национального происхождения и может способствовать антиазиатскому расизму.

Многие из них утверждают, что у них есть эффективные протоколы безопасности и что воздействие на китайских студентов либерализирующего воздействия западных учебных заведений перевешивает риски.Более того, по их словам, китайские студенты являются экспертами в своих предметных областях и поддерживают американские исследовательские усилия.

Китайские студенты и исследователи говорят, что растущее внимание американского правительства и новые официальные ограничения на выдачу виз создадут предубеждения против них, в том числе при подаче ими заявления о приеме на работу или гранте.

По некоторым официальным оценкам, отмена визы может затронуть не менее 3000 студентов. Это крошечный процент от примерно 360 000 китайских студентов в Соединенных Штатах.Но некоторые из пострадавших могут работать над важными исследовательскими проектами.

Этот шаг наверняка вызовет общественные дебаты. Официальные лица признали, что прямых доказательств, указывающих на правонарушения со стороны студентов, которые вот-вот лишатся виз, не было. Вместо этого подозрения американских официальных лиц сосредоточены на китайских университетах, в которых студенты обучались на бакалавриате.

«В Китае гораздо большая часть общества контролируется государством или находится в его подчинении», — сказал Франк Ву, профессор права, который становится новым президентом Queens College.«Вы не можете работать там или иметь партнеров оттуда, если вас не устраивает, как настроена система».

«Ориентация только на некоторых потенциальных профессоров, ученых, студентов и посетителей из Китая — более низкий уровень стереотипов, чем запрет всех», — добавил он. «Но это все еще выборочно, исходя из национального происхождения».

Госдепартамент и Совет национальной безопасности от комментариев отказались.

Американские официальные лица, выступающие за отмену визы, заявили, что связи с китайскими военными в этих школах гораздо глубже, чем просто вербовка в кампусе.Вместо этого во многих случаях правительство Китая играет роль в выборе учащихся школ, связанных с военными, для обучения за границей, сказал один чиновник. В некоторых случаях ожидается, что студенты, которым разрешено выезжать за границу, будут собирать информацию в качестве условия оплаты обучения, сказал чиновник, отказавшись раскрыть конкретную информацию по этому поводу.

Официальные лица не предоставили список затронутых школ, но Народно-освободительная армия имеет связи с военными учреждениями и оборонными исследовательскими школами, а также с семью более традиционными университетами, многие из которых являются престижными колледжами в Китае с хорошо финансируемыми науками и технологиями. программы.

ФБР. Министерство юстиции уже давно рассматривало военные школы как особую проблему, полагая, что военные обучают некоторых выпускников основным методам шпионажа и вынуждают их собирать и передавать информацию китайским офицерам.

В то время как некоторые правительственные чиновники подчеркивают угрозу разведки, исходящую от студентов из связанных с военными университетами, другие видят в этих китайских гражданах потенциальных новобранцев для американских шпионских агентств.Запрет на приезд студентов в Соединенные Штаты может затруднить для агентств вербовку сотрудников в китайских вооруженных силах.

После окончания аспирантуры некоторые студенты устраиваются на работу в известные технологические компании США. Это заставило некоторых нынешних и бывших американских чиновников опасаться, что эти сотрудники могут заниматься промышленным шпионажем.

В прошлом году сенатор Ричард М. Берр, республиканец от Северной Каролины, который тогда был председателем комитета по разведке, предсказал, что администрация сократит количество виз, выдаваемых китайским студентам, сославшись на угрозу кражи технологий.

Сенатор Марко Рубио, республиканец от Флориды, который в настоящее время возглавляет комитет, разослал в университеты своего штата письма с предупреждением о связях с правительством Китая.

Г-н Рубио подталкивал школы к разрыву отношений с китайской программой «Тысяча талантов», которая предоставила финансирование американским исследователям, в том числе Чарльзу М. Либеру, главе химического и биологического факультета Гарвардского университета, арестованному ФБР. в январе по обвинению в сокрытии своих финансовых отношений с правительством Китая.

Отвечая на вопрос о шаге администрации Трампа по отмене виз некоторым китайским студентам, обучающимся в Соединенных Штатах, г-н Рубио сказал, что он поддерживает «целенаправленный подход», чтобы Коммунистической партии Китая было сложнее использовать открытость американских школ. развивать свои собственные военные и разведывательные способности.

«Китайское правительство слишком часто привлекает своих людей на службу» Коммунистической партии и ее целям «в обмен на образование в США».С. », — сказал г-н Рубио, добавив, что« высшие учебные заведения в Америке должны быть полностью осведомлены об этой угрозе контрразведки ».

Другие республиканские законодатели предложили в среду закон, запрещающий любому гражданину Китая получать визу для обучения в магистратуре или аспирантуре в области науки или техники.

Официальные лица администрации Трампа обсуждали ограничение выдачи китайских студенческих виз в течение последних трех лет, заявили нынешние и бывшие чиновники.

В 2018 году Государственный департамент начал ограничивать срок действия виз до одного года с возможностью продления для китайских аспирантов, работающих в областях, считающихся конфиденциальными.Двое официальных лиц заявили, что нападения на выпускников военных школ набирали обороты после того, как ФБР. в январе объявила, что ищет студентку Бостонского университета, которая скрывала свою принадлежность к Народно-освободительной армии при подаче заявления на визу.

F.B.I. Официальные лица заявили, что студент Яньцин Е учился в Национальном университете оборонных технологий в Китае и был назначен лейтенантом до поступления на факультет физики, химии и биомедицинской инженерии Бостонского университета с октября 2017 года по апрель 2019 года.

Находясь в Бостоне, лейтенант Е продолжал получать задания от китайских вооруженных сил, включая «проведение исследований, оценку военных веб-сайтов Соединенных Штатов и отправку документов и информации Соединенных Штатов в Китай», по данным ФБР. разыскиваемый плакат.

Министерство юстиции предъявило обвинение лейтенанту Е, который предположительно находится в Китае, в действиях в качестве иностранного агента, мошенничестве с визой и ложных показаниях.

Оживленные межведомственные дебаты по поводу отмены виз продолжались около шести месяцев, при этом представители науки и техники в целом выступали против этой акции, а представители национальной безопасности поддерживали ее.

Австралийский институт стратегической политики, аналитический центр, исследовал китайские военные университеты, и это повлияло на мышление в американском правительстве. В отчете за 2018 год под названием «Сбор цветов, изготовление меда» говорится, что Китай отправляет студентов из этих университетов в западные университеты, чтобы попытаться создать свои собственные военные технологии.

Исследование показало, что выпускники нацелены на так называемые страны «Пяти глаз», у которых есть общий интеллект: США, Канада, Великобритания, Новая Зеландия и Австралия.В отчете говорится, что во многих случаях студенты скрывали свою военную принадлежность, ища работу в областях с оборонными приложениями, например, в гиперзвуке.

При нынешнем правительстве Китая Пекин агрессивно пытался совместить военную и гражданскую работу над важными технологиями, заявили американские официальные лица и сторонние исследователи. Это часто включает использование опыта гражданских компаний и университетов.

«В какой-то степени озабоченность США вызвана оценкой того, что китайские компании и университеты вряд ли откажутся сразу или могут быть вынуждены работать с военными, в то время как их американские коллеги часто оказываются более устойчивыми к работе над военными исследованиями», — сказала Эльза. Б.Кания, старший научный сотрудник Центра новой американской безопасности, написала в своем отчете в августе прошлого года.

«В то же время поразительно, что некоторые ведущие технологические компании Китая, по-видимому, менее непосредственно вовлечены в поддержку оборонных инициатив, чем можно было бы ожидать по сравнению с их американскими коллегами», — добавила она.

Официальные лица Соединенных Штатов заявили, что политика термоядерного синтеза также предполагает отправку студентов, прошедших военную подготовку, в американские университеты, чтобы попытаться получить доступ к технологическим ноу-хау, которые будут ценными для Китая и его оборонной промышленности.

По данным австралийского аналитического центра, китайские военные имеют тесные связи с рядом школ с явной военной ориентацией.

Менее очевидны для стороннего наблюдателя более традиционные университеты, имеющие давние связи с вооруженными силами.

Согласно политическому институту и ​​американским официальным лицам, это Северо-Западный политехнический университет, Харбинский инженерный университет, Пекинский технологический институт, Харбинский технологический институт, Бейханский университет, Нанкинский университет аэронавтики и астронавтики и Нанкинский университет науки и технологий.

Кейт Брэдшер предоставил репортаж из Пекина.

«Дорогая, я дома!» Военное издание

Будет октябрь, когда мы переехали в Теннесси, и последние пять месяцев я живу здесь одна, пока мой муж ушел, чтобы пройти дополнительное военное обучение. Это разлука была чем-то, из-за чего я так волновалась и расстраивалась, но, оглядываясь назад, я могу сказать, что это было лучшее, что случилось с нами, молодоженами.

После того, как «новизна» нашего брака прошла, мы проснулись однажды утром и оказались в этом совершенно новом месте, как по местоположению, так и по эмоциям.Я стала воспринимать своего мужа и нашу нормальную жизнь как супружескую пару как должное, а он стал больше ориентироваться на работу. Наступил январь, и внезапно я остался жить в одиночестве. Найдите работу, заведите друзей, оплатите счета и позаботьтесь о нашем доме и нашей Мэгги. Я сделал это (чертовски классная работа в этом тоже), и наш брак процветал. Он был более внимательным, я более заботливой, и мы оба отдавали нашему браку 110%, чтобы компенсировать разлуку. Очевидно, мы скучали друг по другу больше всего на свете, но наши коммуникативные навыки были на высшем уровне, и наш брак казался чертовски крутым.

Время пролетело незаметно, как все и говорили, и прежде, чем я узнал об этом, он был дома. Я не могу описать это чувство; это совершенно нормально и все же, учитывая последние пять месяцев, совсем не так. Эндрю был дома чуть больше недели, и мы быстро понимаем, что его присутствие означает необходимость идти на компромисс и вносить кое-какие коррективы здесь и там. Такое ощущение, что мы только что переехали вместе. Ему приходится спрашивать, где что находится на кухне, и везде, где он поворачивается, он видит что-то новое и спрашивает: «Когда ты это купил?» (Это совершенно отдельная проблема … Я просто не могу с собой поделать, когда захожу в TJ Maxx).Я чувствую, что немного расстраиваюсь, когда что-то делается не по-моему, или когда я не полностью контролирую задачу или ситуацию. Но это мелочи по сравнению с нашим счастьем.

Я действительно никогда не был так рад нормальности. Все, что я считал само собой разумеющимся, пока он был сейчас дома, откровенно говоря, наполняет меня абсолютной радостью (и прежде чем ты начнешь давиться, позволь мне воспользоваться моментом, хорошо?). Я снова могу приготовить ему еду и собрать его ланчи. Он водит меня в кино и держит меня за руку в машине.Мы вместе смотрим фильмы на нашем слишком маленьком диване, в то время как Мэгги (которая сейчас на седьмом небе от счастья, что дома папы) пытается понять, как протиснуться между нами. Мы ходим в долгие прогулки и вместе молимся за нашу маленькую семью. Это скучно, нормально, блаженно и замечательно, и мы дорожим каждым моментом, отказываясь принимать что-то как должное. Потому что, когда ваш (а) супруг (а) служит в армии, очень скоро спортивная сумка окажется у двери, и вы не заметите следов, оставленных грязными боевыми ботинками по всему полу.

Анна Батлер

Жена ВВС, учитель истории, любительница книг, шоколадного теста для печенья и большой красивой чашки чая. Я родился и вырос в Белвью, штат Небраска, и учился в колледже Уэслианского университета Небраски в Линкольне. Я убежденный фанат Husker, и независимо от того, куда нас доставят военно-воздушные силы, я сделаю своей миссией найти бар в Небраске во время футбольного сезона! Я изо всех сил стараюсь быть хорошим поваром, домработницей и женой-христианкой для моего доброго и любящего мужа, и мне нравится писать о том, как Бог сотворил Свое волшебство в моей жизни.Однако вы обнаружите, что моя точка зрения и интерпретации никогда не бывают слишком серьезными. В конце концов, у Бога есть чувство юмора; Он сделал утконоса!

Cross против Texas Military College, 65 SW2d 794 — CourtListener.com

JW Cross возбудил иск в окружном суде округа Кауфман против Техасского военного колледжа, частной корпорации, о возмещении ущерба его собственности в результате строительства , эксплуатация и техническое обслуживание апеллянтом загона для убоя на его территории и рядом с ней, в результате чего оттуда исходят запахи и зловоние, в результате чего собственность истца была повреждена.В ходатайстве in extenso указываются неудобства, вызванные актом обжалования, и заявитель, подающий апелляцию, потерпел постоянный и значительный ущерб в результате обесценивания его собственности. Он утверждает: «* * * Что в связи с использованием помещений указанного ответчика, как утверждалось ранее, разумная рыночная стоимость помещений истца была снижена до 300 долларов США. что этот истец не мог использовать указанное помещение в качестве своего дома и был вынужден покинуть его по причине состояния, о котором говорилось ранее, и по причине того факта, что он не мог сдать указанное помещение другим сторонам, ему был причинен ущерб в сумме 200 долларов.00. «

Дело было рассмотрено присяжными, и по завершении показаний апеллянта суд удовлетворил ходатайство апеллянта о вынесении вердикта и, несмотря на возражения апеллянта, поручил присяжным принять решение для апеллянта. По вынесенному приговору суд первой инстанции вынес решение по апелляции. Апелляции апеллянта.

Очевидно, что, судя по заявлениям апеллянта, причина его иска основана на существовании временного неудобства, которое привело к необратимому повреждению его собственности; его показания тесно связаны с его мольбами.Заявитель показал, что ему принадлежал участок земли через 50-футовую улицу от собственности заявителя в городе Террелл; что он купил недвижимость восемь или десять лет назад; что вскоре после этого Техасский военный колледж построил на своей территории сарай и загон для свиней, примерно в 90 футах от его помещения, и использовал упомянутый сарай и загон как место забоя, разделка животных, содержание большого количества свиней на убой, и при этом разбрасывание отбросов по помещению и на улице, позволяя им разлагаться, от которых исходили тошнотворные запахи и запахи, которые доносились в его дом; что его собственность непосредственно перед тем, как ответчик установила загон для убоя, стоила от 700 до 750 долларов, а сразу после этого стоила 400 долларов, и из-за этого условия его жилище было уничтожено.Он также показал, что податель апелляции не убивал свиней на территории «более года».

Очевидно, что предполагаемое неудобство и то, что, как правило, подтверждается свидетельскими показаниями, могло быть уменьшено, либо добровольно удалено, либо устранено потерпевшей стороной, а заявленная стоимость собственности заявителя восстановлена. Фактически, запись показывает, что неудобство было устранено во время возбуждения этого иска. В этом состоянии четко установлено, что в таких случаях амортизация арендной платы и такие косвенные личные неудобства и ущерб, которые могут быть естественным и прямым непосредственным результатом, возникающим в результате такого неудобства, являются элементами возмещаемого ущерба, а не амортизацией в рыночная стоимость такого имущества.Город Сан-Антонио против Mackey’s Estate, 22 Tex. Civ. Приложение. 145,54 S.W. 33, 34; Город Париж против Дженкинса, 57 Tex. Civ. Приложение. 383,122 S.W. 411; Baugh v. Railroad Co., 80 Tex. 56, 15 S.W. 587; Город Медовая роща против Миллса (Техасское гражданское приложение) 235 S.W. 267.

В деле «Город Сан-Антонио против Mackey’s Estate», см. Выше, с основанием для иска, основанным на зловонии и неприятном запахе, аналогичном делу в баре, суд заявил: «В случае, представленном доказательствами, амортизация рыночная стоимость земли не была мерой ущерба, и обвинение, предъявленное присяжным по этому вопросу, не может иметь никакой другой тенденции, кроме как ввести их в заблуждение.Что касается неудобств, которые можно устранить, снижение стоимости имущества не может применяться. Установленным правилом возмещения убытков в таких случаях является разница в стоимости аренды с учетом причинения неудобств и без них ».

В соответствии с этим постановлением, наш Верховный суд в деле Baugh v. Railroad Company, выше, объявил краткое правило, что: правонарушитель или такая сторона, как потерпевшая сторона, может добиться смягчения ответственности, могут быть взысканы только те убытки, которые возникли в результате возбуждения иска или (согласно нашей системе) судебного разбирательства по иску.Для таких убытков уменьшение стоимости имущества, пострадавшего от травмы, не является мерой, и в таком иске сумма такой амортизации не может быть возмещена «.

Мы заключаем, что суд первой инстанции не допустил ошибки, поддержав ходатайство апелляционного лица о вынесении постановленного приговора.

Апеллянт допускает ошибку в действиях суда первой инстанции, отказываясь разрешить ему отозвать свое объявление после отдыха и не разрешая ему возобновить дело, а также путем дополнительных показаний помещает в вопрос элемент возмещения убытков в виде амортизации в аренде жилья. его имущество в соответствии с объявленным постановлением суда первой инстанции при удовлетворении ходатайства заявителя.Протокол не раскрывает, какой свидетель хотел представить апеллянт или какие конкретные показания он хотел дать, чтобы установить запоздалый вопрос о размере ущерба. Такие вопросы после того, как истец отдыхает, передаются на разумное усмотрение суда первой инстанции, и, если не будет продемонстрировано явное злоупотребление дискреционными полномочиями, предпринятые им действия не будут нарушены при рассмотрении апелляции. Day v. Andersen (Tex.Civ.App.) 62 S.W.2d 201. В этом случае представленные свидетельские показания не могли иметь никакой выгоды для записи апеллянта, но явно противоречили бы состязательным бумагам апеллянта; следовательно, если действие суда было ошибочным, оно было безвредным.Мы не видим злоупотребления усмотрением в этом случае.

Мы рассмотрели все ошибки, допущенные апеллянтом, и они однозначно отклоняются. Решение подтверждено.

Подтверждено.

О PKZ Black Bee Honey

Зона Паррамор Кидз и занятость молодежи

Парраморская детская зона

В 2006 году мэр Бадди Дайер основал Parramore Kidz Zone (PKZ) с целью уравнять правила игры для детей Паррамора, вооружить их, чтобы они стали успешными, здоровыми и образованными взрослыми.

Более десяти лет PKZ инвестирует в проверенные исследованиями способы изменить жизнь детей, включая дошкольное образование, внеклассные программы, наставничество и обучение, доступ к медицинскому обслуживанию, образование для родителей, программы развития молодежи для подростков. , помощь при поступлении в колледж, работа и многое другое.

С момента создания ПКЗ в 2006 году:

• Обслуживано более 5000 детей
• Количество арестов несовершеннолетних в Парраморе сократилось на 66%
• Рождение подростков в Парраморе сократилось на 73%
• Дети, посещающие программы раннего обучения, выросли на 270%

В течение последних трех лет каждый выпускник средней школы, участвовавший в PKZ, окончил среднюю школу вовремя и поступил в колледж или профессиональное училище, либо был зачислен в армию.Постоянный успех PKZ принес ему премию Пауэлла Наследия от американского Promise Alliance за его работу по преобразованию общества и жизни молодых людей и семей, которые там живут.

«Успех Black Bee Honey является доказательством того, что, когда мы инвестируем в молодежь, они станут лидерами позитивных изменений в своем сообществе. Я горжусь тяжелой работой этих молодых предпринимателей и той тяжелой работой, которую они вдохновляют в других. Это это еще один пример позитивных изменений, над которыми я так много работаю в нашем сообществе.Вот почему я государственный служащий ».

— Комиссар округа 5 Регина И. Хилл

ПКЗ Занятость молодежи

Программа

PKZ по трудоустройству молодежи привлекает молодых людей из Паррамора к работе в качестве офисных клерков, помощников спортивных тренеров, работников по уходу за детьми, консультантов после школы и летних лагерей, а также наставников детей младшего возраста.

Молодежные сотрудники также могут открывать индивидуальные счета развития, в которых каждый доллар, который они вносят из своей зарплаты, сопоставляется с двумя долларами от доноров.Сэкономленные деньги молодежь использует для покрытия расходов на высшее образование.

Молоко и мед

Роберт Линдстед, доктор философии. Кандидат технических наук, преподавал в течение девяти лет на кафедре машиностроения в Государственном университете Уичито. В качестве инженерного консультанта он работал с более чем 100 компаниями над различными продуктами. Покинув университет в 1979 году, Роб полностью посвятил себя работе Господа. Он выступал на Библейских конференциях, конференциях пророчеств и молодежных лагерях в более чем 35 штатах, Канаде, Бирме, Китае, Шотландии, Ямайке и Багамах. Ему особенно нравится работать с молодежью, и в настоящее время он является суперинтендантом христианской академии Санрайз . В настоящее время в академии обучается более 850 учеников от подготовительного до 12-го класса, а также есть учреждение по уходу за детьми для детей в возрасте от 1 до 4 лет. Senior Trip at Sunrise — это поездка в Израиль, страну, которую он посетил более 60 раз. Роб активно участвует в местном собрании в Уичито и до сих пор несколько раз в год приезжает, чтобы выступать на конференциях по Библии.

В 1985 году была опубликована первая книга Роба, The Next Move .Среди других книг доктора Линдстеда: Уверенность в библейском пророчестве , Путеводитель по Израилю , Можете ли вы действительно знать свое будущее? и Сила креста .

Одной из самых больших его забот за последние тридцать лет было нести Благую Весть об Иисусе Христе в страны с открытой дверью. Он совершил свою первую поездку в бывший Советский Союз в 1991 году вместе с 37 другими христианами. Его сердце было взволновано, когда он увидел условия в стране и духовный голод людей по Слову Божьему, и, таким образом, было сформировано « Milk & Honey Ministries ».Русскому народу было роздано более 5 000 000 Библий, Евангелий от Иоанна и других брошюр.

В 1993 году министерство молока и меда расширило свое служение, неся Слово Божье в коммунистическом Китае. В марте того же года небольшая группа, включая доктора Линдстеда, несла в руке 770 фунтов. литературы в Китай. В конечном итоге работа расширилась, включив в нее Библейские курсы Эммауса, которые были отличным способом наставлять новых верующих.