| 9 сентября 2019 г. | |
| 8:30 | Регистрация участников конференции |
| 9:00 – 9:15 | Воронин Анатолий Викторович – ректор ПетрГУ, профессор, д.т.н Корсаков Игорь Юрьевич — заместитель Премьер-министра Правительства Республики Карелия по вопросам здравоохранения и социальной защиты Шандалович Элиссан Владимирович — председатель Законодательного собрания Республики Карелия Охлопков Михаил Егорович — министр Министерства здравоохранения Республики Карелия Багненко Сергей Федорович — ректор ФГБОУ ВО ПСПбГМУ им.И.П.Павлова Минздрава России, академик РАН, д.м.н., профессор, главный специалист по скорой медицинской помощи Минздрава России, главный хирург Минздрава России по СЗФО Сайганов Сергей Анатольевич — ректор ФГБОУ ВО СЗГМУ им.  |
| Пленарное заседание Президиум: Багненко С.Ф., Сайганов С.А., Мазуров В.И. | |
| 9:15 – 9:55 | Состояние и перспективы развития экстренной медицины в РФ Багненко Сергей Федорович, ректор ФГБОУ ВО ПСПбГМУ им.И.П.Павлова Минздрава России, академик РАН, д.м.н., профессор, главный специалист по скорой медицинской помощи Минздрава России, главный хирург Минздрава России по СЗФО |
| 9:55 – 10:35 | Таргетная терапия в клинике внутренних болезней Мазуров Вадим Иванович, академик РАН, заслуженный деятель науки РФ, д.м.н., профессор, главный научный консультант ФГБОУ ВО СЗГМУ им.И.И.Мечникова Минздрава России, главный ревматолог Минздрава России по СЗФО |
| 10:35 – 11:15 | Современное состояние кардиохирургии в СЗФО Хубулава Геннадий Григорьевич, академик РАН, д.м.н., профессор, главный кардиохирург Санкт-Петербурга и СЗФО Минздрава России, заслуженный врач РФ, лауреат Государственной премии РФ, зав. |
| 11:15 – 11:55 | Современные подходы к лечению хронической ИБС. Реваскуляризация и медикаментозная терапия Сайганов Сергей Анатольевич, ректор СЗГМУ им.И.И.Мечникова, профессор, д.м.н. |
| 12.00 – 12:20 | Перерыв |
| Пленарное заседание Президиум: Тыренко В.В., Хубулава Г.Г., Балашов А.Т. | |
| 12:20 – 13:00 | Как воздействуя на одни мишени управлять разными патологическими процессами Тыренко Вадим Витальевич, начальник кафедры и клиники факультетской терапии ФГБВОУ ВО ВМА им.С.М.Кирова Минобороны России, главный кардиолог Минобороны России, главный терапевт-пульмонолог Комитета по здравоохранению г.Санкт-Петербурга, д.м.н., профессор |
| 13:00 – 13:40 | Скрининг рака легкого: что впереди? Тюрин Игорь Евгеньевич, д.м.н., профессор, зав. кафедрой рентгенологии и радиологии ФГБОУ ДПО РМАНПО Минздрава России, главный внештатный специалист по лучевой и инструментальной диагностике Минздрава России |
| 13:40 – 14:20 | Петрозаводск – город критической медицины Лебединский Константин Михайлович, д.м.н., профессор, зав. кафедрой анестезиологии и реаниматологии имени В.Л.Ваневского ФГБОУ ВО СЗГМУ им.И.И.Мечникова Минздрава России, Президент ассоциации анестезиологов и реаниматологов России |
| 14.20 – 15.00 | Детство, начиная с внутриутробного, — фундамент формирования здоровья и хронических заболеваний человека |
| 15:00 | Церемония присуждения звания «Почетный доктор ПетрГУ» Шабалову Николаю Павловичу, д.м.н., Заслуженному деятелю науки, Заслуженному врачу РФ, профессору кафедры детских болезней им.М.С.Маслова ФГБВОУ ВО ВМА им.С.М.Кирова Минобороны России |
| 16:00 – 18:00 | Презентация книги «История Медицинского института»и книги «Второе измерение» Национальный музей Республики Карелия, площадь Ленина, 1 |
| 10 сентября 2019 г. Утреннее заседание Президиум: Балашов А.Т., Везикова Н.Н., Марусенко И.М. | |
| 9:00 – 9:30 | Медицинский института ПетрГУ — опорного университета России — институт, устремленный в будущее Балашов Александр Тимофеевич, директор Медицинского института ПетрГУ, профессор кафедры лучевой диагностики и лучевой терапии с курсом критической и респираторной медицины, д.м.н., профессор |
| 9:30 – 9:50 | Наука высоких технологий ПетрГУ: от фундаментальных исследований к клинической практике Волкова Татьяна Олеговна, зам. директора Медицинского института ПетрГУ по НИР, профессор кафедры биомедицинской химии, иммунологии и лабораторной диагностики, д.б.н., доцент |
| 9:50 – 10:10 | Медицинский институт ПетрГУ в современном образовательном пространстве России – достижения, проблемы, направления развития Шубина Марина Эдуардовна, зам. директора Медицинского института ПетрГУ по додипломному образованию, доцент кафедры пропедевтики внутренних болезней и гигиены, к.м.н., доцент |
| 10:10 – 10:30 | Участие Медицинского института в реализации ПетрГУ проекта Министерства образования и науки Российской Федерации «Опорные университеты» Барышева Ольга Юрьевна, профессор кафедры госпитальной терапии, д.м.н., доцент, руководитель лаборатории клинической эпидемиологии ИВБМТ, главный внештатный специалист гастроэнтеролог МЗ РК |
| 10:30 – 10:45 | Роль кафедры госпитальной терапии в развитии терапевтической службы Карелии Везикова Наталья Николаевна, зав. кафедрой госпитальной терапии, д.м.н., профессор, главный внештатный специалист терапевт МЗ РК |
| 10:45 – 11:00 | Ревматология в Карелии: связь науки и практики Марусенко Ирина Михайловна, профессор кафедры госпитальной терапии, д.м.н., профессор, главный внештатный специалист ревматолог МЗ РК |
| 11:00 – 11:30 | Перерыв |
| Утреннее заседание (продолжение) Президиум: Балашов А.Т., Волкова Т.О., Зарипова Ю.Р. | |
| 11:30 – 11:50 | Гуманитарная культура в медицинском образовании Зильбер Анатолий Петрович, зав. кафедрой лучевой диагностики и лучевой терапии с курсом критической и респираторной медицины, д.м.н., профессор |
| 11:30 – 11:50 | Рентгенодиагностика интерстициальных поражений легких Тюрин Игорь Евгеньевич, д.м.н., профессор, зав. кафедрой рентгенологии и радиологии ФГБОУ ДПО РМАНПО Минздрава России, главный внештатный специалист по лучевой и инструментальной диагностике Минздрава России |
| 11:50 – 12:10 | Новые технологии в акушерстве, гинекологии, неонатологии на стыке науки и практики Гуменюк Елена Георгиевна, зав. кафедрой акушерства и гинекологии, дерматовенерологии, д.м.н., профессор |
| 12:10 – 12:30 | Педиатрия в Республике Карелия: в прошлом, настоящем и будущем Зарипова Юлия Рафаэльевна, зав. кафедрой педиатрии и детской хирургии, д.м.н., доцент |
| 12:30 – 12:50 | Горячие точки российской геронтологии: федеральный проект «Старшее поколение» — на пути к цели 80+ Виноградова Ирина Анатольевна, зав. кафедрой фармакологии, организации и экономики фармации, д.м.н., профессор |
| 12:50 – 13:10 | Технологии искусственного интеллекта и концепция «Домашней лаборатории» для автоматизации сбора и анализа физиологических данных Мейгал Александр Юрьевич, зав. кафедрой физиологии человека и животных, патофизиологии, гистологии, д.м.н., профессор |
| 13:10 – 13:30 | Новые методы и подходы в изучении вирус-ассоциированных онкопатологий в Республике Карелия Курмышкина Ольга Вадимовна, сотрудник лаборатории молекулярной генетики врожденного иммунитета ИВБМТ, к.б.н. Ковчур Павел Иванович, профессор кафедры госпитальной хирургии, ЛОР-болезней, офтальмологии, стоматологии, онкологии, урологии, д.м.н., доцент |
| 13:30 – 14:00 | Обед |
| Дневное заседание Президиум: Балашов А.Т., Тюрин И.Е., Кузнецова Т.Ю., Барышева О.Ю. | |
| 14:00 – 14:20 | Достижения в области алгологии и паллиативной медицины в Карелии |
| 14:20 – 14:40 | Научная кардиологическая школа медицинского института ПетрГУ: от клинических, лабораторных, инструментальных, генетических маркеров до применения искусственного интеллекта в оценке сердечно-сосудистого риска Кузнецова Татьяна Юрьевна, зав. кафедрой факультетской терапии, фтизиатрии, инфекционных болезней и эпидемиологии, д.м.н., доцент |
| 14:40 – 15:00 | От «экспериментальной» 4х-срезовой через каждодневную 64х-срезовую к КТ-коронарографии за одно сердечное сокращение |
| 15:00 – 15:20 | Достижения в сердечно-сосудистой хирургии и аритмологии в Карелии Тюкачев Владимир Елизарович, зав. кардиохирургическим отделением ГБУЗ «Республиканская больница им. В.А. Баранова», д.м.н., профессор кафедры госпитальной хирургии, ЛОР-болезней, офтальмологии, стоматологии, онкологии, урологии Окс Даниил Александрович, врач сердечно-сосудистый хирург кардиохирургического отделения ГБУЗ «Республиканская больница им.В.А.Баранова» |
| 15:20 – 15:40 | Патология пищевода под маской болезни сердца Розенгауз Евгений Владимирович, д.м.н., профессор кафедры лучевой диагностики и лучевой терапии ФГБОУ ВО СЗГМУ им.И.И.Мечникова Минздрава России |
| 15:40 – 16:00 | Новое научное направление диагностической радиологии клиники Charité Филимонов Сергей Иванович, доктор медицины,старший врач клиники радиологии с отделением детской радиологии клиники Шарите Гумбольдтского университета |
| 16:00 – 16:20 | Достижения в рентгенэндоваскулярной хирургии в Карелии Сергеев Михаил Андреевич, зав. ангиографическим отделением ГБУЗ «Республиканская больница им.В.А.Баранова» |
| 16:20 – 16:30 | Закрытие конференции |
кафедрой хирургии факультетской с курсами лапароскопической и сердечно-сосудистой хирургии с клиникой ПСПбГМУ им.И.П.Павлова Минздрава России, начальник первой кафедры и клиники хирургии усовершенствования врачей имени академика П.А.Куприянова ФГБВОУ ВО ВМА им.С.М.Кирова Минобороны РоссииПетрГУ (Петрозаводский государственный университет) — отзывы
Юлия
Начну с самого начала и по порядку. 1 сентября, первые 2 недели адаптивные. Вот эти 2 недели можете спокойно прибавить к летним каникулам потому что походы в универ будут максимально бесполезными. Вам назначат АдАпТера, который постепенно будет заманивать вас в сетку под названием профбюро(профком, одно болото). Людям, состоящим там, нравится ходить на пары с 8 до 17 и бонусом до 21-22:00 торчать в профкоме на добровольной основе. Вместе с адаптером вы будет ходить на всякие профкомовские движухи на которые ходить НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО, это только ваше желание! В том числе учить танец на долбаный флешмоб(да-да, кто бы что не говорил там все на добровольной основе). Я ни в чем не участвовала и ни разу не пожалела. Есть и плюсы у адаптера-научит как подавать заявление на матпомощь в профкоме, покажет как находить кабинеты/расписание. На этом ВСЕ. Итак, 2 беспонтовые недели с адаптером прошли (к слову, пар у вас в это время не будет, хоть они и есть в расписании — преподы в отпуске). Начинается учеба. Тут познается тупость учебного плана (будь проклят тот, кто его составлял). 1 курс — русский (Карл, русский!) матеша, информатика и т.п. чисто для тех, кто хотел и дальше сидеть в школе. 2 — курс мешанина из ненужных и нужных предметов в числе которых: Философия(если у вас Клюкина и если вы- девушка, она завалит вас на сессии по половому признаку)-дичайшая дичь, которая никогда вам не пригодится в жизни. Экономика, на который мы обсуждали бандюганов из 90-х разрушивших экономику страны. Физика — ОЧЕНЬ сложно понять дисциплину после обычной физики в средней школе, начиная с того, что не умеешь банально переводить единицы измерений(тут прикол будет дальше). С горем пополам все мучались на этом предмете, никто ничего не понимал, но хоть единицы измерений научились переводить. У нас были тесты на компе (что-то вроде ДЗ), которые нужно было решать на баллы. От этих баллов зависит твой рейтинг в группе и оценка на экзамене/зачете. Но прикол в том, что в универе НЕ УСТАНОВЛЕНА БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА. Всем приходилось из кожи вон лезть, чтобы решить эти тесты (кто-то находил знакомых с физтеха, кто-то за деньги просил решать на разных сайтах). Геодезия — если бы не инициатива преподавателя, все было бы очень плохо. Преподаватель работал на 2-х работах и владел современными приборами измерений (ГНСС-приемники, электронные тахеометры и теодолиты). Только благодаря ему мы научились работать на современных приборах, на которых сейчас все измерения и проводятся на предприятиях. Университет же предлагает учиться работать на доисторических приборах, видевших Ленина наверное.К сожалению, сейчас данный преподаватель больше не работает в ПетрГУ Есть еще одна вещь, нужная кадастровому инженеру-умение работать в спецпрограммах, таких как АвтоКад. Предмет назывался «Инженерная графика». Препод всегда занимался своими делами, на наши просьбы научить нас чему-либо отвечал не охотно. Пары проходили, к слову, в компьютерных классах. Все занимались своим делом. А в конце семестра «Всем 5 не поставлю-подозрительно, давайте пару 4». 3 и 4 курс — 90% профильные предметы. Их вели приходящие преподаватели, которые постоянно менялись. В итоге появился в нашей жизни преподаватель, которого интересовало только числиться на работе. Все остальное время она прогуливала наши пары, постоянно переносила их и внезапно отменяла (когда мы уже приехали в университет). У нее были постоянно тупые отмазки. В конце концов мы просто забили на это. Забили, пока не пришло время гос.экзаменов. Вопросы из госов были 90% дисциплин, которые «вела» данный преподаватель. Мы написали ей и попросили скинуть хотя бы материал, чтобы подготовиться. На это был очень удивительный ответ — «ой, я уже не знаю, что там, надо смотреть, короче еб*итесь сами». Кстати, помните, что на первом курсе никто не мог на физике переводить единицы измерений? Так вот на 4 курсе нас решили этому наконец научить. Был у нас предмет «метрология и сертификация», где этому учили. На 4!!! Курсе.Преподаватель, кстати, была очень хорошая и абсурдность всей ситуации понимала. Хороших преподавателей сосчитать на пальцах одной руки можно, половина из которых вела непрофильные предметы. Большая часть дисциплин — огромный объем беспонтовой и ненужной в профессии информации (у нас на 4 курсе била биология, где мы изучали фотосинтез- пиз**ц). Очень много преподавателей, которые уже еле ходят и находятся в глубоком маразме, паразитируя на студентах. Дают информацию советского времени, строго по доисторическому учебнику без обучения какой-либо практике.
Кстати,производственную практику на 3 курсе мы искали сами — все кадастровые конторы от студентов отмахиваются, потому что никому не нужен этот балласт. За бесплатно учить профессии студента-зачем? У всех один ответ — можем печати поставить только. Но у кадастровиков есть и другая отрасль — недвижимость. Вот только туда образование вообще не нужно. За пару недель на самом предприятии вам дадут выжимку по профессии за период стажировки! Никаких 4 лет с философией, биологией, экономикой и прочей лабудой тратить не нужно. За время обучения нас никогда не знакомили с документацией. Работа администрации университета это отдельная тема. Каждый раз заходишь — тебе явно не рады, обольют тебя грязью, если ты в верхней одежде. Смотрят как на г*вно. Донесением важной информации до студентов занимаются старосты, а не кураторы. Важные вопросы (какие-то конфликты) решает староста (храни его Господь). Куратор только для галочки. Именно поэтому не было смысла жаловаться на преподавателей в дирекцию — им глубоко насрать )))
4 года обучения прошли. Теперь работать- предложение на рынке 16.500 помощник кадастрового инженера. Ребят, да в Маке зп больше. Университет не устроит вас на работу, не подкинет вам вакансию. Не ведитесь, это бред и сказки! Может нужно пойти в магистратуру по этой специальности? А вот ее нет. Только в Спб и Мск. Магистратура вам ничего не даст. Нужны связи и опыт, без которого ни одно предприятие вас не захочет брать на работу. Потому что они знают, что вы НИЧЕГО не умеете. А это правда. Я отучилась и ничего не умею. Человек с красным дипломом. Задумайтесь, нужен ли вам этот университет. Спасибо за то, что дочитали.
Игорь Владимирович
Не знаю зачем моя дочка подала доки именно сюда, но чувствую, что к людям здесь относятся как к свиньям и дойным коровам. Мало того что учёба платная, так ещё все делают вид, что типа я должен. Должен ждать договора, потом стоять в кассе в очередь, где сорок человек и где касса работает всего 2.5 часа в день и т.д. И Т. П.
Настя
Университет отстой
Сдавала офп не честно судят ,особенно дядя в красной ветровке адидас ,*****
Аноним
https://professorrating.org/university.php?id=1455
Типичная постсовковая шарага, корчащая из себя высшее учебное заведение
Татьяна Буточникова
http://vuz.edunetwork.ru/10/491/v483/opinions/
Мне ПетрГУ не дал ничего, что могло бы пригодится в жизни. Преподаватели (по крайней мере на моем факультете) не стремились вложить в наши головы хоть чуточку знаний, а поскорее бы отчитать лекции и убежать домой. Зато напомнить об оплате учебы никогда ВУЗ не забывал! А вот дипломы почему то выдали с задержкой почти в месяц, подделав при этом документы. По закону дипломы выдаются не позднее 10 дней со дня приказа об отчислении. На мою жалобу о задержке из Надзора за образованием пришел ответ, что сроки не пропущены, и дипломы выданы вовремя….
Знаю, что дипломы многих факультетов не катируются у работодателей, видимо у них есть на то причины. Вот и я со своим дипломом «международника» получаю другое, более разумное и полезное образование.
Поэтому советую выбирать факультет по перспективе дальнейшей работы, задать себе вопрос, насколько дипломированные специалисты этого ВУЗа востребованы у работодателей, узнать сколько выпускников устраиваются на работу после его окончания.
Мой Вам совет — если вы хотите связать свою жизнь с международной политикой и поступать на факультет политических и социальных наук — не тратье время. ПетрГУ дает шанс лишь немногим не то, что встать на ноги после окончания, а даже дойти до финишной прямой и до самого финиша.
Аноним
https://professorrating.org/university.php?id=1455
Да, наш ВУЗ не идеальный и где-то, возможно, есть недостатки. Но в целом не пожалела, что поступила именно сюда!
Лариса Когут
http://vuz.edunetwork.ru/10/491/v483/opinions/
Это один из ведущих классических университетов северо-запада России. В данном учебном заведении количество студентов порядка 14 тысяч человек. В связи со сложной демографической ситуацией в вуз поступить не так сложно, во всяком случае конкурса нет на агротехническом факультете, эколого-биологическом, историческом, лесоинженерном. Самый большой конкурс на медицинском, математическом, политических и социальных наук (есть международное отделение). Организация учебного процесса зависит от руководства конкретного факультета или кафедры. Но в целом отношение к студентам лояльное, студентов стараются беречь. Покупка-продажа зачетов и экзаменов отсутствует, ситуация с трудоустройством в Карелии плачевна, тем более если у препода негативное прошлое. Студенческая жизнь проходит под “чутким” руководством студенческого профкома. Постоянно устраиваются различные мероприятия, у студентов есть возможность бесплатно съездить в лагеря по Карелии и на юг страны. Близость к Финляндии – это возможность выезда на летние работы по сбору клубники, а в дальнейшем можно продолжить бесплатное обучение на английском языке в ряде финских вузов, с которыми у ПетрГУ заключены договора о взаимном сотрудничестве. Как правило, выпускники с дипломами технических факультетов востребованы, а с гуманитаными- найти работу проблематично. Рекомендуемые к поступлению факультеты: математический (известен в Европе), кафедра прибалтийско-финской филологии (известна в Финляндии), лесоинженерный факультет (известен в Швеции и Финляндии).
Студент (очник)
https://moeobrazovanie.ru/ptzdgu/?reviews
Обучение нравится, но пока всего один предмет по специальности, и то раз в неделю. Не знаю смогу ли найти работу по специальности после завершения обучения.
Анна
Хочу выразить глубокую признательность — преподавателю курсов цитологии, гистологии и БРиР, Пашковой Ольге Васильевне. Вы настолько любили эти предметы, что данная любовь к дисциплинам передалась и мне. Я защитила в Московском государственном университете диссертацию по репродуктивному циклу одного из видов иглокожих обитающих, в Баренцевом море. Спасибо Вам за Ваши лекции, Вашу отзывчивость (я была у Вас на стажировке) и, конечно, за знания! Вы преподаватель от Бога!!! С уважением, Ваш, но к сожалению бывший студент-выпускник, Анна.
Аноним
https://professorrating.org/university.php?id=1455
Прекрасный университет! Хорошие преподаватели, интересные предметы, качественное образование. Ещё ни разу не пожалела, что пошла учиться в ПетрГУ — он не идеален, но студенческая жизнь здесь позволяет забыть об этом. Очень много мероприятий на любой вкус, отличные шансы реализовать себя как в научной, так и в творческой деятельности. Конечно, как и во всяком вузе, есть свои подводные камни и повод побрюзжать, но это явление преходящее.
Аноним
https://professorrating.org/university.php?id=1455
Самый лучший ВУЗ Северо-Запада)
Аноним
https://professorrating.org/university.php?id=1455
Я выпускница ПетрГУ, медицинского факультета, врач, преподаю на родном факультете. Очень хороший вуз, отличный факультет! Спасибо моим преподавателям за достойное воспитание и образование!
Качество преподавателей ПетрГУ — высокое.
В университете работают много ППС с классическим профессиональным образованием — все — высокообразованные, высококвалифицированные, порядочные, ответственные, добросовестные — настоящие преподаватели, хорошие люди.
Людмила
https://szo.spr.ru/forum_vyvod.php?id_tema=4256495
Я закончила ПетрГУ и очень горжусь этим. Это лучший университет в городе. Все преподаватели с большим стажем, здесь действительно учат быть профессионалом. К филологии душа лежала с детства, потому что слово — это самое ценное, что есть в нашей жизни. И здесь учат беречь и любить слово и передавать эту любовь окружающим. Самые лучшие воспоминания связаны именно с университетскими годами. Всегда с улыбкой вспоминаю, как доделывали в последний момент контрольные, сидели ночи напролет за учебниками, выходные проводили в библиотеках делая конспекты томов литературной критики. Как читали взахлеб зарубежку и русскую литературу, как писали конспекты по методике преподавания русского языка и литературы, стараясь придумать что-то интересно и занимательной, а потом опробовали это в школе. Как волновались перед педагогической практикой и страшились быть отчисленными за нее аж с 5 курса. И все ее благополучно сдавали. И хочется вспомнить добрым словом Зару Габасовну Юсупову — очень интересного, сильного, смелого, требовательного и справедливого человека и преподавателя. Вспомнить, как шутила сама над собой, как была так строга к пятикурсникам, будто это патиклашки. И все же она научила нас быть именно учителями, трудиться над каждым словом и ценить его. Царство вам небесное! Мы вас помним и ценим ваш труд. Все преподаватели филологического факультета ПетрГУ — это действительно профессионалы своего дела, люди отданные науке душой, интересные и самодостаточные. Знакомство с каждым из них — это настоящий подарок судьбы. Спасибо, что за все! Мы по праву можем гордиться своим образованием.
Анна Л
https://szo.spr.ru/forum_vyvod.php?id_tema=3398600
На данный момент являюсь студенткой университета, хочу заметить, что для Петрозаводска весьма солидный университет. Можно сказать — профессии на любой вкус! Много факультетов, что дает возможность найти и для себя место в университете, к тому же для неопределившихся абитуриентов есть возможность подавать документы на несколько факультетов и специальностей, больше шансов задержаться и получить высшее образование. Существуют и курсы подготовки для абитуриентов перед вступительными экзаменами по той дисциплинам, которые необходимо сдавать для поступления на экзаменах. Вечерняя форма обучения на подготовительных курсах позволяет уже школьникам готовиться к вступительным экзаменам. Хочется отметить и профессионализм преподавателей. На любом факультете, на любой кафедре найдутся настоящие наставники, профессионалы своего дела. Да и в общем-то студенческие годы всегда будут оставаться лучшими в нашей жизни.
Александра
http://petrozavodsk.tulp.ru/vysshie-uchebnye-zavedeniya-vuzy-/petrozavodskiy-gosudarstvennyy-universitet-petrgu
Когда-то давно довелось мне проучиться в ПетрГУ ровно год. На филологическом факультете. И все время меня что-то не устраивало: то профком, который все организовывал только для своих, то убогость и недалекость некоторых моих однокурсников, то плохие некачественно подготовленные некоторыми молодыми преподавателями лекции. Потом я очутилась в СПбГУ и смогла провести сравнительный анализ.Благодаря чему могу ответсвенно заявить, что уровень преподавания в ПетрГУ ОЧЕНЬ высок. Организация, техническое оснащение по сравнению с другими вузами нашей страны сделаны с умом. Что же касается профкома, то,как показала практика, везде одна и та же история. Однако могу точно отметить, что в ПетрГУ культурная жизнь действительно очень насыщенная: все время какие-то концерты, вечера. И очень качественная дешевая столовка на втором этаже с самыми вкусными в моей жизни хачапурами! Так что дорогие товарищи студенты! Цените то, что вам посчастливилось учиться именно тут!
Сергей Аблоухов
http://petrozavodsk.tulp.ru/vysshie-uchebnye-zavedeniya-vuzy-/petrozavodskiy-gosudarstvennyy-universitet-petrgu
В данный момент я являюсь студентом первого курса, ИИТТ, Физтех. Наш корпус находиться отдельно на древлянке, но общие предметы преподают люди из главного корпуса и зачастую приходиться в него ездить на автобусе. Преподаватели встречаются разные, с кем то проще, с кем то сложнее. Кто-то преподаёт поверхностно, кто-то глубоко и спрашивает так же. Что можно сказать точно, так то, что в главном корпусе давно пора делать ремонт. Наш новенький корпус на древлянке просто супер. Там здорово почти всё, хотя его ещё делать и делать. Буквально только что открыли спортивную площадку, до этого же занимались в стареньком зале в главном корпусе. Раздевалки маленькие, душ… в общем жалкое зрелище, на уровне школы. Внешне всё выглядит здорово, а вот внутри… но главное преподаватели и большинство из них я могу назвать сильными, без зазрений совести.
Выпускник (очник)
https://moeobrazovanie.ru/ptzdgu/?reviews
Отличное учебное заведение, о коррупции в котором только слышали, но в глаза ее никто не видел, и на первом плане — студенты. Все для студентов!
Марина К.
http://pravda-klientov.ru/company/petrozavodskiy-gosudarstvennyy-universitet
Сейчас я заканчиваю обучение в Петрозаводском Государственном университете! Учусь на 5 курсе! За все 5 лет обучения у меня сложилось благоприятное впечатление от этого учебного заведения. Сама я родилась в Мурманской области, в городе Апатиты, где есть филиал ПетрГУ. Сначала я хотела учиться там, но потом решила, что здесь и преподаватели квалифицированнее, и доступ к литературе более свободный! И я не ошиблась в своем решении. В ПетрГу большой выбор профессий, которые можно освоить, большое количество кружков, которыми можно занять себя во внеучебное время. преподаватели здесь самые лучшие-многие учились и преподавали в Санкт-Петербурге, проходили стажировку в зарубежных учебных заведениях, имеют ученые звания! Уровень подготовки специалистов ничуть не хуже, чем в столичных ВУЗах
Здравоохранение Карелии в послевоенные десятилетия
Здравоохранение Карелии в послевоенные десятилетия Министерство культуры Республики Карелия
Национальный архив Республики Карелия
Из «Итогового отчета по учету ущерба, причиненного немецко-финскими захватчиками Наркомздраву Карело-Финской ССР» о количестве учреждений Наркомздрава КФССР, пострадавших в период Великой Отечественной войны. 1945 г.
В операционной хирургического отделения. Сидят слева направо: З.М. Иссерсон, Л.Т.Филимонова,
М.Д. Иссерсон, В.А. Дрейман, Д.И. Степанова, В.С. Голосницкий, П.А. Львов, М.Д. Журавлев, В.А. Баранов.
г. Петрозаводск. Октябрь 1946 г. Автор съемки не установлен.
Детская больница № 1. Сидит 3-я слева — главный врач З.И. Толкачева. г. Петрозаводск. [1946-1948 гг.]. Автор съемки не установлен.
Правила вызова машины скорой помощи Петрозаводской станции скорой помощи. 30 октября 1946 г.
К.А. Гуткин во время обхода в родильном доме. г. Петрозаводск. 1949 г. Автор съемки К.Н. Перфильев.
Главный врач Олонецкой районной больницы П.В. Студитов. г. Олонец. 1950 г. Автор съемки
П.В. Беззубенко.
Операционная хирургической лечебницы им. М.Д. Иссерсона. Справа — В.А. Баранов. г. Петрозаводск.
1950 г. Автор съемки Берлинер.
Постановление Совета Министров КФССР № 989 «О реорганизации сети медицинских учреждений республиканского значения, размещенных в городе Петрозаводске». 18 ноября 1950 г.
В фойе Совета Министров КФССР после вручения орденов. Слева направо: Л.А. Лишанский, Е.Ф. Луговской, З.М. Иссерсон, М.Д. Иссерсон, Л.И. Гуткина, В.В. Яковлев, А.А. Гуткин, В.Д. Тихомиров, С.А. Вишневский,
А.А. Башарина, М.Д. Журавлев. г. Петрозаводск. 2 июня 1951 г. Автор съемки В.И. Клишко.
В.П. Клещевникова (3-я слева) со студентами-медиками г. Ленинград. 1952-1953 г. Автор съемки не установлен. В.П.Клещевникова — врач-хирург, в годы войны в госпитале г. Хабаровска возглавляла хирургическое отделение для реабилитации солдат, потерявших на войне обе ноги, профессор, заведующий кафедрой госпитальной хирургии Петрозаводского государственного университета.
Врачи гематологического отделения республиканской больницы и преподаватели кафедры госпитальной терапии медицинского факультета Петрозаводского государственного университета. 3-й слева — заведующий отделением и кафедрой, профессор И.М. Менделеев. г. Петрозаводск. 1970 г. Автор съемки не установлен.
Республиканские соревнования медицинских сестер. г. Петрозаводск. 1974 г. Автор съемки не установлен.
Флюорографическое обследование школьников. г. Петрозаводск. [1975 г.]. Автор съемки Б.И. Семенов.
С.А. Вишневский. г. Петрозаводск. Начало 1980-х гг. Автор съемки не установлен.
С.А. Вишневский — врач-невропатолог, физиотерапевт, основатель физиотерапевтической службы в Карелии.
Республиканская станция переливания крови. г. Петрозаводск.1982 г. Автор съемки не установлен.
Решение исполкома Петрозаводского горсовета № 131 «Об объединении Петрозаводской городской больницы № 1 и станции скорой и неотложной медицинской помощи и реорганизации их в больницу скорой медицинской помощи». 19 февраля 1986 г.
Вероника Скворцова: «Медфак ПетрГУ – один из сильнейших в стране» | Петрозаводск ГОВОРИТ | Газета «Петрозаводск» online
Сегодня в рамках работы госкомиссии по подготовке 100-летия Карелии в Петрозаводск прибыла министр здравоохранения России Вероника Скворцова. Из аэропорта московская гостья направилась в Институт высоких биомедицинских технологий Петрозаводского госуниверситета, новый корпус которого недавно был введен в эксплуатацию.
В сопровождении замглавы Карелии Валентины Улич, министра здравоохранения РК Ерванда Хидишяна и ректора ПетрГУ Анатолия Воронина глава российского минздрава осмотрела исследовательские лаборатории института.
Собеседниками министра стали ведущие карельские ученые – профессор Александр Полторак, специализирующий в области молекулярной генетики и иммунологии, главный анестезиолог-реаниматолог Карелии Арина Спасова, доктор медицинских наук Анатолий Зильбер.
После знакомства с институтом Вероника Скворцова поделилась своими впечатлениями.
— Медицинский факультет Петрозаводского государственного университета – один из наиболее сильных. У нас около 20 факультетов в классических университетах, и петрозаводский входит в пятерку сильных. Уровень теоретического и клинического преподавания здесь достаточно высок.
Замечательно, что появился центр, который мы сегодня посещаем. Это важное событие, которое позволит существенно повысить уровень подготовки студентов, ординаторов и научных кадров.
Центр дает сразу несколько новых направлений развития. Кроме дополнительного обучающего направления, в нем есть замечательные научные лаборатории. Прежде всего, лаборатория молекулярной генетики, которую возглавляет всемирно известный ученый Александр Полторак.
Благодаря мультидисциплинарной связи с физиками и химиками Петрозаводский университет имеет уникальные комплексные направления, в том числе создание автоматизированных диагностических систем и медицинских изделий. Сегодня мы несколько таких систем осмотрели, — сказала Вероника Скворцова.
Студентов без прививок от коронавируса могут не допустить к очным занятиям
Совет ректоров Москвы и Московской области рекомендовал столичным вузам начать новый учебный год в смешанном формате: допускать к очным занятиям студентов, прошедших вакцинацию от коронавируса, имеющих справки о наличии антител или о противопоказаниях к прививке. Для остальных предложено организовать онлайн-занятия. Минобрнауки России планирует обсудить этот вопрос со всем ректорским сообществом страны.
Инициативу комментируют наши эксперты и читатели.
Любовь ДУХАНИНА, заместитель председателя Комитета по образованию и науке Госдумы РФ, координатор проекта ОНФ «Равные возможности – детям»:
– Допуск на очные занятия в столичных вузах только вакцинированных студентов – это мера для обеспечения общественной безопасности в период пандемии. Многие вузы это предложение поддерживают. В системе высшего образования работает и учится огромное количество людей. При этом она гораздо более мобильна, чем школа. Студенты приезжают в вузы из других регионов и стран. Преподаватели ведут занятия у разных потоков и часто работают в нескольких вузах.
Министр здравоохранения Михаил Мурашко рекомендовал студентам вакцинироваться до начала учебного года, так как в общей сложности иммунитет формируется чуть более 40 дней. С высказыванием министра согласились в Минобрнауки. Особо отмечается, что студенты летом будут ездить по стране и общаться со сверстниками. Это увеличивает риск передачи инфекции.
Поэтому регионы уже вводят требования по обязательной вакцинации в вузах. Так, власти Бурятии обязали прививаться от COVID-19 представителей социально активных профессий, а также студентов и лиц старше 65 лет. Прививку нужно сделать до 1 сентября. Некоторые вузы объявили, что будут заселять в общежития только привитых.
Кроме вопроса о допуске студентов на очные занятия в ближайшее время необходимо определиться с вакцинацией иностранных студентов и установить ее четкий порядок. Уже сейчас целесообразно проработать возможные варианты начала учебного года, порядок проведения практики. В зависимости от эпидемиологической ситуации речь может идти о старте учебы как в очном, так и в гибридном формате.
Игорь РЕМОРЕНКО, ректор Московского городского педагогического университета, член-корреспондент РАО:
– Инициативу коллег я поддерживаю. Более того, я сам уже провожу встречи со студентами в смешанном режиме. А на прошлой неделе встречался в таком формате с победителями олимпиад. Привившиеся студенты находились у меня в кабинете, остальные подключились к диалогу по видео-конференц-связи Microsoft Teams. Встреча прошла хорошо. Думаю, что сильные студенты уже адаптировались к разным форматам общения.
Любовь ГОГИНА, доцент кафедры деловой и политической журналистики факультета журналистики ИГСУ РАНХиГС при Президенте РФ:
– Полагаю, что студентов можно допустить к занятиям офлайн без прививки при условии, что преподаватели будут привиты. На мой взгляд, и привитые, и непривитые студенты могут быть носителями вируса. Вопрос о своей безопасности, о том, проходить ли вакцинацию, каждый студент должен решить самостоятельно.
София КРУГЛОВА, студентка 4‑го курса Воронежского государственного аграрного университета:
– Мне эта идея – допускать к очному обучению только привитых студентов – не нравится. Особенно непонятно с платным отделением: если я плачу за образование, я все равно должна делать прививку? Иначе меня будут учить только дистанционно? Но ведь я плачу за обычное обучение, а не за дистант. Поэтому считаю, что это несправедливо. Еще говорят, что, если есть противопоказания, можно не прививаться. То есть получается, что в коллективе все равно будут находиться непривитые и сохранится угроза заражения. Тогда зачем вообще все эти сложности?
Елена ПЕВЦОВА, доктор юридических наук, профессор вуза, Московская область:
– Одной из главных задач государства является забота о своих гражданах, о молодежи, которой принадлежит будущее. В этом смысле все меры, направленные на предотвращение распространения опасных вирусов, являются основой обеспечения права людей на физическое существование.
Пандемия подтолкнула вузы к разработке новых онлайн-курсов, что является требованием современного образования. Сегодня можно, не выходя из дома, приобрести много важных для профессии компетенций. Необходимо более активно использовать новые технологии обучения.
Смешанное образование, когда присутствуют контактные очные часы работы с преподавателем и есть возможность интерактивного общения в дистанционном формате (не только в режиме «преподаватель – студент», но и в режиме «студент – студент»), может стать весьма результативным, если оно осуществляется профессионально. А это уже задача коллективов образовательных организаций – сделать все, чтобы качество образования не страдало.
Римма ЕРМОЛЕНКО, директор Института педагогики и психологии Петрозаводского государственного университета, Карелия:
– В ПетрГУ с января организована добровольная вакцинация студентов в одном из корпусов университета. Вакцинацию проходят сотрудники и преподаватели. Мы готовы обеспечить качественное обучение в смешанном формате.
Необходимо вести разъяснительную работу со студентами в пользу вакцинации и не допускать требований, нарушающих федеральное законодательство. Информация о последствиях вакцинации, транслируемая Интернетом, порождает сомнения и страхи. Убеждать порой непросто, но другого пути пока не вижу.
Александра ГОЛОСОВА, студентка 4‑го курса педиатрического факультета РНИМУ имени Н.И.Пирогова, Москва:
– Учитывая тот факт, что государство на данный момент выбрало вектор введения суровых ограничений, решение о смешанной форме обучения можно считать весьма демократичным. С одной стороны, это возможность для большинства студентов вернуться к полноценному образовательному процессу, с другой – забота о ребятах, которые не имеют спасительных антител.
Конечно, встает вопрос о техническом обеспечении дистанционных занятий на должном уровне. Также требует отдельного рассмотрения вопрос, касающийся студентов с противопоказаниями к вакцинации. Их допуск к очному обучению вызывает очевидную ассоциацию: запрет на посещение очных занятий для противников прививки вводится как форма наказания за инакомыслие.
Какое бы решение ни было принято в итоге, от государства потребуется разъяснение необходимости введенных мер. Только это поможет предотвратить волну студенческого негодования.
Татьяна М., преподаватель института, Великий Новгород:
– На мой взгляд, дистанционные лекции в наше время уже должны стать нормой. Но не совсем понятно, как быть с практикой.
Студент не поймет, выбрал ли он правильный путь, пока не посетит потенциальное место будущей работы. Особенно это касается педагогических и медицинских вузов. Что же делать? Заставлять всех студентов проходить обязательную вакцинацию перед практикой? Но так можно дойти до абсурда, спрашивая, например, справку о вакцинации у любого посетителя, заходящего, скажем, в стены школы или больницы. Я думаю, масок и других мер предосторожности для студентов вполне хватит. Тем более что студенческая группа занимается единым коллективом в течение нескольких лет, и количество людей в каждой группе, как правило, небольшое.
Академика: Главная страница
Образование:Частное учреждение образовательной организации высшего образования «Медицинский университет «Реавиз»» — Косметология 30.12.2020
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования» — Детская хирургия 01.07.2019
Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Международная Медицинская Корпорация» — Пластическая хирургия 01.06.2017
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Российская медицинская академия последипломного образования» Министерства здравоохранения Российской Федерации — Косметология 03.06.2015
Федеральное государственное бюджетное учреждение «Государственный научный центр лазерной медицины Федерального медико-биологического агентства» — Лазерная медицина 14.06.2013
Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Международная Медицинская Корпорация» — Пластическая хирургия 26.05.2012
Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Санкт-Петербургская медицинская академия последипломного образования» — Детская хирургия 22.12.2008
Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Международная Медицинская Корпорация» — Пластическая, реконструктивная, эстетическая и косметологическая хирургия и микрохирургия 07.06.2008
Петрозаводский государственный университет им. О.В. Куусинена — Лечебное дело 12.11.2003
Научно-исследовательский институт травматологии и ортопедии имени Р.Р.Вредена — Амбулаторная травматология и ортопедия 02.03.1999
Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П.Павлова — Дерматовенерология 15.07.1998
Петрозаводский государственный университет им. О.В. Куусинена — Врач хирург детский 19.06.1989
ИГ КомиНЦ УрО РАН — это… Что такое ИГ КомиНЦ УрО РАН?
- ИГ КомиНЦ УрО РАН
- ИГ КомиНЦ УрО РАН
Институт геологии Коми научного центра Уральского отделения Российской академии наук
геол., образование и наука, РФ
Словарь сокращений и аббревиатур. Академик. 2015.
Смотреть что такое «ИГ КомиНЦ УрО РАН» в других словарях:
ИХ КомиНЦ УрО РАН — Институт химии КомиНЦ УрО РАН образование и наука, хим … Словарь сокращений и аббревиатур
ИФ КомиНЦ УрО РАН — ИФ ИФ КомиНЦ УрО РАН Институт физиологии Коми научного центра УрО РАН г. Сыктывкар мед., образование и наука … Словарь сокращений и аббревиатур
ИЯЛИ КомиНЦ УрО РАН — Институт языка, литературы и истории Коми НЦ УрО РАН образование и наука … Словарь сокращений и аббревиатур
ИБ КомиНЦ УрО РАН — Институт биологии Коми научного центра Уральского отделения Российской академии наук г. Сыктывкар биол., образование и наука, РФ … Словарь сокращений и аббревиатур
Список научных журналов ВАК Минобрнауки России c 2011 года — Это служебный список статей, созданный для координации работ по развитию темы. Данное предупреждение не ус … Википедия
Список научных журналов ВАК Минобрнауки России на 2010-2011 года — … Википедия
ИФ — КомиНЦ УрО РАН Институт физиологии Коми научного центра УрО РАН г. Сыктывкар мед., образование и наука ИФ Институт Финляндии ПетрГУ образование и наука, Финляндия ИФ Институт физики имени Л. В. Киренского … Словарь сокращений и аббревиатур
Петрозаводский государственный университет (ПетрГУ): факультетов
Институт биологии, экологии и агротехнологий
Институт готовит специалистов в области биологии, биотехнологии, экологии, животноводства и агрономии, а также редких специалистов в области разведения форели. В институте есть современные лаборатории, биологические станции, ботанический сад. Более 70% преподавателей имеют ученое звание. Студенты могут принимать участие в научных экспедициях на Северо-Запад России и посещать спецкурсы ведущих вузов России (Москва, Санкт-Петербург).Санкт-Петербург, Томск и др.).
Институт экономики и права
Высококвалифицированные экономисты, финансисты и юристы нужны в любой отрасли, поэтому Институт экономики и права всегда пользовался популярностью у соискателей.
Институт сотрудничает с коммерческими организациями и государственными ведомствами, где студенты проходят практику, преподаватели имеют большой практический опыт работы и применяют современные методы в организации учебной работы. Созданы все условия для занятия научной, проектной, общественной деятельностью.
Институт Образования и Психологии
Среди направлений подготовки специалистов — «Педагогическое образование», «Психология», «Специальное дефектологическое образование», «Дизайн», «Изобразительное искусство и мировая художественная культура». Институт тесно сотрудничает с учебными заведениями, с первого курса студенты проходят разные виды практики: педагогическую, психодиагностическую, коррекционную, учебную. Мы предоставляем возможности для творческого развития: здесь есть педагогический театр, регулярно проводятся психолого-педагогические фестивали, профессиональные конкурсы.
Институт иностранных языков
Институт иностранных языков — главный центр профессиональной подготовки в области изучения иностранных языков и иностранных культур в Карелии. Большинство преподавателей — доктора и кандидаты наук, авторы популярных учебников и учебных пособий. Институт также посещают преподаватели, являющиеся носителями изучаемого языка. Студенты проходят международные стажировки, участвуют в программах обмена.Практические занятия часто проходят в лингафонных кабинетах. В обучении используются современные технологии и методы обучения, в том числе дистанционные. Выпускники обладают высоким уровнем языковой компетенции, поэтому они могут сдавать международные экзамены без дополнительной подготовки и становиться конкурентоспособными преподавателями, переводчиками, специалистами в области международных отношений и туризма.
Институт лесного хозяйства, горного дела и строительных наук
Институт лесных, горных и строительных наук готовит специалистов для предприятий строительно-лесного комплекса, машиностроения, автомобильного транспорта, автомобильных дорог, горнодобывающей промышленности, благоустройства населенных пунктов.Студенты проходят производственную практику и производственную практику на предприятиях с первых курсов обучения, знакомятся с зарубежными технологиями на лекциях ученых из стран Балтии и Скандинавии. В институте есть лаборатории, учебно-производственные центры, инженерный парк.
Институт истории, политических и социальных наук
Институт готовит востребованных специалистов в области истории, политологии, международных отношений, социологии и социальной работы, а также высококвалифицированных преподавателей.Лекторы — известные практики, специалисты в органах исполнительной власти. Студенты проходят педагогическую, архивную, музейную, археологическую практику, участвуют в экспедициях. Есть политический клуб, в котором принимают участие известные политические и общественные деятели.
Институт математики и информационных технологий
Петрозаводский государственный университет — лидер по подготовке программистов. Студенты Института математики и информационных технологий ежегодно занимают призовые места на чемпионатах, конференциях, выставках и соревнованиях.Преподаватели института являются ведущими учеными в своей области, а учебные программы предусматривают качественную фундаментальную и практическую подготовку. Студенты проходят практику в компаниях-разработчиках программного обеспечения и в IT-парке ПетрГУ. На кафедре прикладной математики и кибернетики создан Клуб творческих программистов, который является стартовой площадкой для трудоустройства в ИТ-бизнесе.
Институт медицины
В медицинском институте ПетрГУ студенты обучаются по специальностям «Лечебное дело», «Педиатрия» и «Фармация».Практические занятия и стажировки проходят на клинических базах института и в ведущих лечебно-профилактических учреждениях области. В обучении специалисты института используют инновационные симуляционные технологии: в Едином многофункциональном модульном учебном центре студенты приобретают профессиональные навыки в условиях, приближенных к реальным. Есть возможность участвовать в конференциях, демонстрационных операциях, исследовательской деятельности лабораторий, а также продолжить обучение в университетской медицинской резидентуре — все это обеспечивает высокий уровень подготовки, достаточный для самостоятельной работы на любых должностях в системе здравоохранения.
Институт филологии
Благодаря масштабным исследованиям в области языкознания и литературной критики Институт филологии ПетрГУ хорошо известен в России и за рубежом. Студенты проходят комплексную углубленную подготовку, изучают русскую и зарубежную литературу, национальные и иностранные языки, философию. Большая роль отводится подготовке журналистов и PR-специалистов, которых издания и телестудии с радостью принимают на работу еще во время учебы.Институт имеет широкую сеть международных контактов; поэтому студенты обучаются в Финляндии, Швеции, Германии и Греции. Есть несколько театральных площадок, студенческая газета и языковые клубы.
Институт физического воспитания, спорта и туризма
Институт является главным карельским центром профессиональной подготовки специалистов в области физического воспитания и спорта, туризма и безопасности жизнедеятельности. Преподаватели — профессора, доценты, мастера спорта, заслуженные тренеры, многие курсы читают специалисты МЧС.Практические занятия проходят в лучших образовательных организациях, туристических компаниях и гостиницах республики. Во время учебы студенты принимают участие в Универсиадах, выезжают на всероссийские и международные соревнования. Институт имеет современное оборудование, позволяющее проводить занятия по физиологии спорта и спортивной медицины, осуществлять научную и проектную деятельность в области адаптивной физической культуры.
Физико-технический институт
Институт готовит специалистов в области энергетики, электроники, физики, информатики и приборостроения.Обучение проходит в новых специализированных корпусах, оснащенных самым современным оборудованием, под руководством ведущих ученых. В институте много учебно-исследовательских лабораторий, среди них, например, астрономическая лаборатория, есть научно-образовательный центр, а также Наноцентр, который является основным центром разработки интеллектуальных устройств в республике. Студенты проходят производственную практику в муниципальных службах города, на промышленных предприятиях, в учебных заведениях и, как правило, трудоустраиваются до завершения обучения.
Педагогический портал для петргу. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет» Утданнингпортал по Петргу
Петрозаводский государственный университет имеет 40 инновационных центров, вирксомхетсинкубатор, технопарк, эгет форлаг, ботанический хаге, Онего-бассенгет, и витенскапелиг, библиотек, мед мер энн энн миллиона пожарных хундре тусен бёкер. Selve Universe ligger i 8 bygninger som ligger i forskjellige deler av byen.
Данные за 2016 г. tok Petrozavodsk University 30. plass i den nasjonale rangeringen av university. I 2016 tok PetrSU den 257. Plassen av 516 university i verden i den «grønne» karakteren til de mest miljøvennlige university. Det er bare åtte russiske university i denne vurderingen. I 2014 tok university den tredje linjen i National University Ranking utført av Interfax og Echo fra Moskva i kategorien internasjonalisering. I 2016 tok PetrSU 2. Plass på rangeringen av university, utarbeidet av V.Фонд Потанина. ПетрГУ составляет 797. Plass i verden basert på analysen av 24 språkdeler i Wikipedia og 61. Plass bant innenlandske university basert på analysen av referanser to the University in russisk Wikipedia i 2015, utført ved bruk av PageRank -algoritmen.
Программист из Петрозаводска — местный университет в России и программирование в 2009 году, теперь уже в 2007 году и в 2008 году и в 2010 году и в обновленной версии программирования.
ПетрГУ har 77 gyldige internasjonale avtaler med 23 land, som inkluderer Finland, Sverige, Norge, Frankrike, Tyskland, Portugal, Storbritannia, USA, Canada, Belgia, Korea, Østersjølandene og andre.
UTDANNINGSPORTAL AV PETRSU
Ю.Н. Кондратьев, А. Питухин
Ю.Н. Кондратьев, А. Питухин
[e -postbeskyttet]
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский федеральный университет oppkalt etter Russlands første President B. N. Jeltsin», Екатеринбург
В артиккелен дискутерер utdanningsportalen тил ПетрГУ
Artikkelen diskuterer utdanningsportalen til ПетрГУ
V Петрозаводский государственный университет (ПетрГУ) bruker aktivt elektronisk (fjernkontroll) pedagogiske og metodiske komplekser (EUMK).
EUMK for fjernundervisning er Dynamisk dannet fra en bank med utdanningsenheter — модуль сомов и механизм для быстрого противодействия и разнообразия отдельных элементов. Я предлагаю подробную информацию о специальных специалистах, обучающих программах, просматривающих информацию о леремидлерах, лерепланерах, презентациях и коблингерах до тех пор, пока не будет посещена какая-либо информация о студентах, учащихся, занимающихся обучением, 9 учебных заведений.
og experimentell forskning, labratoriearbeid, utdanningsoppgaver, kunnskapskontrollverktøy.
Узнайте больше о системе WebCT, чтобы получить информацию только о системе обработки почвы. Расширенный доступ к веб-сайту на utdanningsportal, позволяющий открывать доступ ко всем ресурсерам в системе WebCT.
Вед-институт технологий и организации скогбрукскомплект вед Института лесного хозяйства, инженерных и строительных наук ПетрГУ по электронному управлению и методическому комплексу (ЭУМК) для дизиплайнера блит утвиклет (рис. 1).
Рис.1. EUMK etter disiplin
Utviklingen av EUMK ble utført for å gi studentene rask tilgang til nødvendig informasjon i displayklassen under labratoriearbeid eller på et annet sted på datamaskinen, det vil si at kompleksene ble utviklet, en
Gratis tilgang til miss ressursene har en bestemt algoritme:
1. Vi skriver ned nettstedets adresse: http://edu.petrsu.ru — et vindu vises, et fragment er vist på fig.2.
2. Ден første siden i portalen inneholder forskjellige kriterier for å finne informasjonen du trenger, spesielt kategorien RUBRIKATOR.
Hvis du åpner listen til rubrikatoren, velger du Av forfattere fra listen, venstreklikker (LMB) (рис. 3), en kolonne med alfabetbokstaver vil vises, klikk LMB på en bokstav, for eksempel K, lin korin i horinlik bokstavene KO (рис. 4) — en list over etternavn med navnene på elektroniske ressurser vises (рис.5).
Рис. 2. Фрагмент порталавиндует по ПетрГУ
.Рис. 4. Søk etter etternavn
3. Нажмите для этого рессурсинформацию LMC ved navn EUMK, для eksempel Trebearbeidingsteknologi, og
Tilbake i 1940 vedtok regjeringen i Karelo-Fininsk sosialistiske republikk en resolusjon om opprettelse av en statlig høyere utdanningsinstitusjon, он предлагает ville være å utdanne høyt kvalifisert personell for allos sekialis.Детский карельско-финский статистический университет начал с «живых» на грудном вскармливании Карельского государственного педагогического института. Я 1956 год. Organisasjonen bærer dette navnet selv nå.
Я хочу, чтобы ПетрГУ и современная предварительная универсальная медицинская и прочная система для классификационного управления. Я полагаю, что 7 utdanningsinstitutter som opererer ее, я структурировал более 10 fakulteter.I mer enn et år har universal drevet et fakultet for utdannelse for søkere, fordelene med dets existens er åpenbare — det hjelper fremtidige studenter med å tilpasse seg forholdene utdanningsprosess.
Universitetsstudenter er aktive arbeidere innen vitenskap og kreativitet, vinnere av forskjellige helrussiske conkurranser og olympiader, prisvinnere, deltakere i internasjonale vitenskapelige konferanser. Специально для студентов, учащихся в Государственном университете, они будут представлены в Alma Mater, чтобы узнать о глобальном обмене данными с Google, а также в целях создания инновационных приложений.
Петрозаводский государственный университет «Тильбыр огорчение и предложения» для заказчика; Det er et russisk språk- og kulturleir. De første dagene med å bo innenfor veggene på en utdanningsinstitusjon for utenlandske studenter er de mest mettede: de blir kjent med universitytets organisasjonsstruktur, kravene til utdanningsprosessen og en omvisning i institusjonen. Utlendinger kan fritt delta aktivt i universitytets kulturelle og sosiale aktiviteter.
Levekårene i studentbyen PetrSU er på høyeste nivå.Для øyeblikket har Universitetet ansvaret for 9 sovesaler, et idrettskompleks og rekreasjonsrom. Alle boliger er utstyrt med moderne brannsikkerhetssystemer, vaskemaskiner og andre elektriske husholdningsapparater. Internett -tilkobling er også aktivert i all rom.
Сторона Offisiell
Fremgangsmåten для того, чтобы открыть местную и домашнюю студенческую сеть, чтобы получить доступ к официальным организациям (petrsu.ru), чтобы позвонить на горячую линию ПетрГУ — номер. I tillegg gir Universitetets offisielle nettsted besøkende detaljert informativ informasjon om institusjonens Historie, dens internasjonale relasjoner, sosiale og sosialt nyttige aktiviteter.Det er også mulig å gjøre deg kjent med слушает через områder der Universitetet tilbyr utdanningstjenester.
Nettstedet inneholder også oppdatert informasjon om antall budsjettplasser, studieårets kostnader, statistiske indikatorer for tidligere opptakskampanjer, kontaktinformasjon til opptakskomiteen org universityadministrasjers.
Контакт
Петрозаводский статистический университет:
- Адрес: 185910, Россия, Республика Карелен, г. Петрозаводск, пр. Ленина, д., 33;
- Телефон: +7 (814-2) 71-10-29;
- Факс: +7 (814-2) 71-10-00;
Valgkomité:
Подсмотрщик:
Для организаторов продаж:
Структура ПетрГУ
Institutt for biologi, økologi og landbruksteknologi:
- Institutt for botanikk og plantefysiologi
- Институт зоологии и экологии
- Institutt for dyrevitenskap, fiskeoppdrett, agronomi og landforvaltning
- Institutt for generell kjemi
Universitetet i fremmedspråk:
- Ангельский институт
- Institutt for tysk og fransk språk
- Institutt for fremmedspråk i naturlige og tekniske retninger og spesialiteter
- Institutt for fremmedspråk i humaniora
- Språkopplæringssenter ved Институт иностранных языков
- Oversettelsesbyrå IIL
Институт истории, политических и социальных наук:
- Институт истории России
- Курс «Документация ог аркиввитенскап»
- Курс «Историск и педагогическое образование»
- Institutt for utenrikshistorie, statsvitenskap og internasjonale relasjoner
- Institutt for sosiologi og sosialt arbeid
- Институт философии и культурологии
- Vitenskapelig studentkrets «Familiekroniker»
Институт лесного, горного и строительных наук:
- Institutt for geografi
- Институт геологии и геофизики
- Институт груведрафтов
- Institutt for generelle tekniske disipliner
- Институт технологий и организации скогбруккомплекс
- Институт технологий и организации строительства
- Институт транспорта и технологической маскировки и утстыр
- Научно-исследовательский институт историко-теоретических проблем народной архитектуры
- Лаборатория свойств материалов
Institutt for matematikk og informasjonsteknologi:
- Институт геометрии и топологии
- Institutt for informatikk and matematisk støtte
- Институт математического анализа
- Institutt for anvendt matematikk og kybernetikk
- Institutt for sannsynlighetsteori og dataanalyse
- Институт теории и методики исследования, математики, ИТ и обслуживания
- Klubb для креативитета av programmerere
Институт педагогики и психологии:
- Институт педагогики и психологии
- Institutt for teori og metodikk for grunnskoleopplæring
- Институт психологии
- Institutt for teori и metoder for generell og profesjonell utdanning
- Институт технологий, искусства и дизайна
- Центр педагогики и методологии Вед Институт педагогики и психологии
Institutt fysisk kultur, sport og turisme:
- Institutt for kroppsøving
- Institutt for idrettsfag
- Institutt for livssikkerhet og helsebesparende teknologi
- Institutt for teori og Metoder for kroppsøving
- Institutt for turisme
- Педагогик и метод. Центр. Институт физической культуры, спорта и туризма
- Спортстудентклуб и ПетрГУ
- Академическая панель для IFKSiT
Институт филологии:
- Institutt for germansk filologi og skandinaviske studier
- Institutt for klassisk filologi, russisk litteratur og journalistikk
- Institutt for russisk språk
- Institutt for russisk som fremmedspråk
- Институт балтийско-финской филологии
- WEB-лаборатория
Institutt for økonomi og jus:
- Institutt forvaltnings- og finansrett
- Institutt for sivilrett og prosedyre
- Институт криминалистики
- Institutt for International and Konstitusjonell lov
- Институт теории, истории и статистики
- Institutt for økonomi, regnskap, analysis, revisjon og finans
- Institutt for økonomi, produksjonsledelse og statlig og kommunal administrasjon
- Institutt for økonomisk teori og ledelse
- Юридическая информациясистемная лаборатория
- Педагогический центр и центр методиска 042 для противодействия и сертификации профессиональных специалистов в ПетрГУ (UMC 042 på PetrSU)
- Miljø- og juridisk senter
- Юридическая клиника
Медицинский институт:
- Avdeling for anatomi, topografisk anatomi og operativ kirurgi, patologisk anatomi, rettsmedisin
- Курс Анатоми
- Оператив хирургии и топографиск анатомический курс
- Курс и патологиск анатоми
- Ретцмедисинск курс
- Institutt for menneske- og dyrefysiologi, patofysiologi, histologi
- Institutt for fakultetsterapi, ftisiologi, infksjonssykdommer og epidemiologi
- Физиологи курс
- Курс для smittsomme sykdommer og epidemiologi
- Institutt for farmakologi, organisasjon og økonomi i farmasi
- Avdeling for sykehuskirurgi, ØNH -sykdommer, Oftalmologi, Tannlege, Onkologi, Urologi
- Институт пропедевтики для лечения и гигиены
- Авделинг для акушерства и гинеколога, дерматовенеролога
- Institutt for strålediagnostikk and strålebehandling med kurset i kritisk org респираторный диск medisin
- Курс для критиков и респираторов medisin
- Институт неврологов, психиатрии и микробиологов
- Psykiatri kurs
- Микробиологи курс
- Institutt for generell og fakultetskirurgi
- Авделинг для sykehusterapi
- Институт педиатрии и хирургии
- Курс и барнекирги
- Педиатрический курс
- Institutt for familiemedisin, folkehelse, helseorganisasjon, livssikkerhet, katastrofemedisin
- Центр форскератданнинга av medisinske fagpersoner
- Многофункциональный центр Ett для модульного тренинга
- Студенческое научное общество МИ
Институт физики и технологий:
- Institutt for informasjonsmålingssystemer og fysisk elektronikk
- Institutt for generell fysikk
- Institutt for faststofffysikk
- Institutt for elektronikk og kraftteknikk
- Institutt for energiforsyning av foretak og energisparing
Forberedende fakultet
Avansert opplæringsfakultet:
- Utdannings- og innovasjonssenter ved fakultetet for avanserte studier
Институт непрерывного образования:
- Лаборатория эттерутданнинга ИНО
- Центр для Академиск Мобилитет ИНО
- INO Språkopplæringssenter
- Senter for profesjonelle kvalifikasjoner
Карельский региональный институт управления, экономики и права ПетрГУ (КРЮЭП)
Forskningsenheter
Институт интегральной формовки:
- Институт высоких биомедицинских технологий
- Институт информации, связи и нанотехнологий ПетрГУ
- Institutt for etterutdanning
- Institutt rasjonell naturforvaltning i det europeiske Nord -PetrSU
- Институт Северной Европы ПетрГУ
Forskningsinstitutter:
- Карельский НИИ лесопромышленного комплекса ПетрГУ (КарНИИЛПК)
- Научно-исследовательский институт историко-теоретических проблем народной архитектуры (НИИНАЗ)
- Северный научно-исследовательский институт рыбного хозяйства ПетрГУ (СевНИИРХ)
Vitenskapelige Laboratorier:
- Nettlaboratorium
- Innovativt vitenskapelig og педагогическая лаборатория для eksperimentell botanikk
- Испытательная лаборатория для оттачивания av stein
- Forskningslaboratorium for local og mikrohistorie i Karelen
- Лаборатория преклинисков, целепатологов и биорегуляции
- Лаборатория инновационных методов innen Housdyravl i Karelen
- Laboratorium for nyskapende teknologi for skogforvaltning i det europeiske nord
- Клиническая эпидемиологическая лаборатория
- Лаборатория местной истории и научных исследований
- Лаборатория молекулярных генетиков на основе иммунитета
- Лаборатория для физиологического скнинга
- Лаборатория проблем и скандинавских земель в Финляндии
- Лаборатория популяционной экологии лососевых рыб
- Геофизикклаборатория Анвендт
- Лаборатория психологических и педагогических проблем и Хелсеверн
- Сосиологический форскнинглаборатория
- Телемедисинская лаборатория
- Лаборатория теоретических работ по энергосбережению
- Лаборатория теоретиков и анвендт økonomi
- Лаборатория теории и практики развития сельской школы
- Laboratoriesenter «Laboratorium og praktisk trebearbeidingskompleks»
- Forskningslaboratorium «Informasjons- og telekommunikasjonssystemer»
- Ретцмедисинск контор
- Havbruks- og fiskefysiologilaboratorium
- Лаборатория визуальных исследований в истории
- Лаборатория Валг ав Карельск типа Иршир ог сыкдомсресистенс хост дыр
- Råvarer og prognoselaboratorium
- Лаборатория детской токсикологии и биологической защиты
- Витенскапелиг лаборатория «Диабиммун»
Vitenskapelige sentre:
- Карельский центр гренсеоверскриденде форскнинг «Северный мост»
- Tverrfaglig forsknings- og utdanningssenter «СКАНДИКА: Культурная конвергенция»
- Tverrfaglig forsknings- og utdanningssenter для балтиск-финской студии «Фенница»
- Tverrfaglig forsknings- og opplæringssenter для grenseoverskridende kommunikasjon «Carelica»
- Internasjonalt vitenskapelig og педагогический центр истории и культуры и детства в Европе
- Наноцентр
- Forsknings- og utdanningssenter om problemne under Andre Verdenskrig i Nord -Europa
- Vitenskapelig og utdanningssenter «Plasma»
- Витенскапелиг и ООО «Русиск Норд»
- Витенскапелиг и педагогический центр «Открытие»
- Vitenskapelig og utdanningssenter для естественных и экологических проблем в норде
- Vitenskapelig og педагогический центр для rasjonell bruk av vannmiljøet
- Vitenskapelig og педагогический центр для современных методов и технологий для klassisk humanitr kunnskap innen Historie, kultur og filologi
- Vitenskapelig forskningssenter for utvikling av metoder for a kontrollere egenskapene til bygningsbergarter under oppløsningen
- Центр «Sikkerhet i Nord -Europa på XXI -tallet»
- Центр для budsjettovervåking
- Центр для коллективов брюк av vitenskapelig utstyr
- Центр наблюдения за геофизической обсерваторией
- Центр для новых филологических студий
- Senter for sammenlignende offentlig lovforskning
- Центр энергосбережения и энергоэффективности для ПетрГУ (ЦЭиЭ)
Петрозаводский государственный университет, студентка и петрозаводская сторона 1940.Для utdannelse av studenter av høy kvalitet har det blitt opprettet mange Strukturelle enheter, inkludert forskningslaboratorier.
Nylige transformasjoner har brakt et program kalt Anti-Plagiarism University. Hvorble du med på Petrozavodsk State University til dette programmet? Hvordan fungerer anti-plagiatkontrollen av PetrSU? Universitetsnettstedet for anti-plagiat gir hjelp til lærere til å kontrollere de skriftlige studentoppgavene. Ifølge Universitetet er denne sjekken nok til å sikre and vitnemålet eller semesteroppgaven er skrevet riktig.Bare lrere har rett to the control anti-plagiat ved PetrSU. Universitetet gir dem et påloggings- og passord-anti-plagiatuniversitet. Studentene er naturligvis misfornøyd med dette programmet. Nettstedet ser all brukte utdanningspublikasjoner, маркетолог Det som plagiat og undervurderer følgelig prosentandelen originalitet for studenter. Det viser seg en ond sirkel, uten lærebøker kan ikke et eneste verk skrives, og ved hjelp av bøker risikerer enlev å ikke få tilgang til beskyttelse.
Hvordan bestå anti-plagiatkontrollen til PetrSU uten проблема?
La oss ta en titt på forhåndsreglene for de som klarte å bli fanget av plagiering in PetrSU.I tilfelle koblinger eller sitater blir utført feil, vil verket ikke kunne kreve høy originalitet. I tilfelle andelen originalitet er mindre enn 75% — 80%, kan læreren pakke inn et tekstdokument. En student som har mye plagiat i arbeidet, vil ha det «vanskelig». Du bør være oppmerksom på at all sitater, tabeller, utsagn, utdrag, utdrag, utsagn, sammendrag og utsagn er plagiert. Vær forsiktig når du bruker dem. Sørg for å koble riktig til kilder. Подушка для обучения студентов с помощью системы приманки, обеспечивающей защиту от плагиата в ПетрГУ за его счет.За лучший антиплагиатконтроль в ПетрГУ-университете, в скриве, дет аллереде фердиге веркет, скриве дет фердиге текстдокумент. Dette er faktisk ikke så lett å gjøre. Du må sette av mye tid, ta en ordbok med synonymer og jobbe hardt.
I tilfelle det ikke er tid til omskriving, ber elevene om hjelp fra selskapets lærere. Специалист, занимающийся разработкой ретт, пока не будет помогать французскому студенту, форди де сельв хар фатт, утверждению и утверждению о вет хворь, ванскелиг, дет е, гледе ан лерер, я детте тилфеллет, систему.Nettstedet for PetrSU-antiplagiat er krevende, det sjekker tekster ganske stivt, finner plagiat og dømmer hardt. Для å omgå anti-plagiat er PetrSU erfaring nødvendig.
Vi har jobbet med programmet i nesten åtte år, erfaring er den største fordelen i arbeidet vårt. Etter å ha økt anti-plagiat fra petrSU hos oss, trenger du bare å forberede deg på forsvaret. Ta kontakt med lærere og ansatte i vårt firma hvis du trenger råd. Vi vil bidra til å forbedre PetrSUs anti-plagiat om noen timer.
Биохимическая изменчивость липидного статуса молоди кумжи Salmo trutta L., обитающей в реках, относящихся к водосборному бассейну Белого моря
Ардуини А., Пескчера А. и Доттори С. Высокая продуктивность жидкостная хроматография длинноцепочечного ацилкарнитина и фосфолипидов в исследованиях обмена жирных кислот, J. Lipid Res. , 1996, т. 37, нет. 2. С. 684–689.
CAS PubMed Google ученый
Атлас пресноводных рыб России (Атлас пресноводных рыб России), Решетников Ю.С., Ред., М .: Наука, 2002, т. 1.
Белл, Дж. Г., Мцевой, Дж., Точер, Д. Р., Макги, Ф., Кэмпбелл, П. Дж., И Сарджент, Дж. Р., Замена рыбьего жира рапсовым маслом в рационах атлантического лосося (Salmo salar) влияет на липидные композиции тканей и метаболизм жирных кислот гепатоцитов, J. Nutr. , 2001, т. 131. С. 1535–1543.
CAS PubMed Google ученый
Болдырев, А.А. Прокопьева В.D., Как регулируется активность мембранных ферментов, Biol. Науки .1985. 3. С. 5–13.
Google ученый
Болдырев А.А., Кяйвяряйнен Е.И., Илюха В.А., Биомембранология: учеб. пособие (Биомембранология: Учебное пособие), Петрозаводск: Изд. КарНЦ РАН, 2006.
Google ученый
Чурова М.В., Мурзина С.А., Мещерякова О.В., Немова Н.Н. Активность и гистоморфология метаболических ферментов в печени сига ( Coregonus lavaretus L.) и щуки ( Esox lucius L.), обитающих в озере, загрязненном минералами, Envir. Sci. Опрос. Res. , 2014, т. 21, нет. 23. С. 13342–13352.
CAS Статья Google ученый
Энгельбрехт Ф.М., Мари Ф. и Андерсон Дж. Т. Определение холестерина в сыворотке крови. метод быстрого направления, S.A. Med. J. , 1974, т. 48, вып. 7. С. 250–356.
CAS Google ученый
Фолч, Дж., Лис, М., Слоан-Сянли, Г.Х., Простой метод выделения и очистки общих липидов из тканей животных (для мозга, печени и мышц), J. Biol. Chem. , 1957, т. 226. С. 497–509.
CAS Google ученый
Иешко Е.П., Гейст Дж., Мурзина С.А., Веселов А.Е., Лебедева Д.И., Зюганов В.В. Особенности заражения молоди атлантического лосося глохидиями пресноводной жемчужницы в реках Северо-Запада России // Knowledge Management Aquat. Экосист. , 2016. doi 10.1051 / kmae / 2015039
Google ученый
Ивантер, Е.В. и Коросов А.В., Элементарная биометрия: учеб. пособие . Петрозаводск: Изд.ПетрГУ, 2010.
Google ученый
Хелашвили Г., Джонер Н., Чжао Дж., Харрис Д. и Скотт Х.Л., Молекулярное происхождение жесткости при изгибе липидов с изолированными и конъюгированными двойными связями: влияние холестерина, Chem. Phys. Липиды , 2014, т. 178. С. 18–26.
CAS Статья PubMed Google ученый
Колман Дж. И Рем К.-Г., Наглядная биохимия , М .: Мир, 2000.
. Google ученый
Крепс Е.М., Липиды клеточных мембран. Эволюция липидов мозга. Адаптационная функция липидов (Липиды клеточной мембраны. Эволюция липидов мозга. Адаптационная функция липидов). Л .: Наука, 1981.
. Google ученый
Кулида, с.В., Тимофеев В.И. Морская форель рек юго-востока Белого моря, перспективы ее искусственного разведения // Биологические ресурсы Белого моря и внутренних водоемов Европейского Севера: Сб. матер. IV (XXVII) Междунар. конф. Вологда, 5–10 декабря 2005 г. (Биологические ресурсы Белого моря и внутренних водоемов Европейского Севера: Материалы IV (XXVII) Междунар. Конф., 5–10 декабря 2005 г., Вологда), Вологда, , 2005 г., часть 1 С. 233–235.
Google ученый
Льорет, Дж., Шульман, Г., и Малкольм Лав, Р., Состояние и показатели здоровья эксплуатируемых морских рыб , Чичестер: Wiley Blackwell, 2014.
Google ученый
Лопухин Ю.М., Арчаков А.И., Владимиров Ю.А., Коган Е.М. Холестериноз (холестериноз). М .: Медицина, 1985.
. Google ученый
McMurray W., Обмен веществ у человека . М .: Мир, 1980.
Google ученый
Махров А.А. Форель ( Salmo trutta L.) на северо-восточной границе ареала, Принципы экологии , 2013, т. 2, вып. 1. С. 5–20.
Google ученый
Mouritsen, O.G. и Цукерманн, М., Что такого особенного в холестерине ?, Lipids , 2004, no. 39. С. 1101–1113.
CAS Статья PubMed Google ученый
Мурзина, С.А., Нефедова З.А., Руоколайнен Т.Р., Васильева О.Б., Немова Н.Н. Динамика содержания липидов в период раннего развития пресноводного лосося Salmo salar L., Генетика. J. Dev. Биол. , 2009, т. 40, нет. 3. С. 165–170.
CAS Статья Google ученый
Мурзина С.А. Роль липидов и их жирнокислотных компонентов в биохимических адаптациях мазанки Leptoclinus maculatus F. северо-западного побережья Шпицбергена, канд.Sci. Биол. Наук. Петрозаводск: ИБ КарНЦ РАН , 2010.
. Google ученый
Ньюсхолм Э. и Старт К., Регуляция метаболизма , М .: Мир, 1977.
Google ученый
Нефедова З.А., Мурзина С.А., Веселов А.Е., Рипатти П.О., Немова Н.Н. Различное качество спектров липидов и жирных кислот мальков атлантического лосося Salmo salar L.различающиеся габаритно-весовыми характеристиками, Сиб. Ekol. Ж. , 2014, вып. 4. С. 639–645.
Google ученый
Немова Н.Н., Нефедова З.А., Мурзина С.А. Особенности динамики липидов в раннем развитии атлантического лосося Salmo salar L., Тр. КарНЦ РАН .2014. 5. С. 44–52.
Google ученый
Павлов, Д.С., Мещерякова О.В., Веселов А.Е., Немова Н.Н., Лупандин А.И. Параметры энергетического обмена молоди атлантического лосося Salmo salar, обитающей в основном русле и притоке реки Варзуга (Кольский полуостров), J. Ichthyol. , 2007, т. 47, нет. 9. С. 774–781.
Артикул Google ученый
Павлов Д.С., Нефедова З.А., Веселов А.Е. Возрастная динамика липидного статуса молоди атлантического лосося ( Salmo salar L.) из реки Варзуга, J. Ichtiol. , 2009, т. 49, нет. 11. С. 1073–1080.
Артикул Google ученый
Павлов Д.С., Немова Н.Н., Кириллова Е.А., Кириллов П.И., Нефедова З.А., Мурзина С.А. Содержание липидов в молоди нерки Oncorhynchus nerka во время кормовой миграции (Озерная Р., Западная Камчатка), Докл. Биол. Sci. , 2012, т. 445. С. 235–238.
CAS Статья PubMed Google ученый
Перевозчиков, А.П., Стерины и их транспорт в развитии животных, Рус. J. Dev. Биол. , 2008, т. 39, нет. 3. С. 131–150.
CAS Статья Google ученый
Шустов Ю.А., Экология молоди атлантического лосося , Петрозаводск: Карелия, 1983.
Google ученый
Шустов Ю.А., Экологические аспекты поведения молодых лососевых рыб в речных условиях , СПб.СПб: Наука, 1995.
. Google ученый
Сидоров В.С., Лизенко Е.И., Болгова О.М., Нефедова З.А. Липиды рыб. 1. Методы анализа. Тканевая специфичность ряпушки Coregonus albula L., в Лососевые (Salmonidae) Карелии (Лососевые (Salmonidae) Карелии), Петрозаводск: Карел. Fil. АН СССР, 1972, т. 1. С. 152–163.
Google ученый
Сидоров В.С., Экологическая биохимия рыб. Липиды (Экологическая биохимия рыб. Липиды). Л .: Наука, 1983.
. Google ученый
Томсен, Д.С., Коед, А., Нильсен, К., Мадсен, С.С., Зимовка морской форели (Salmo trutta) в пресной воде: уход от соли и низких температур или альтернативная жизненная стратегия ?, Can. J. Fish. Акват. Sci. , 2007, т. 64. С. 793–802.
Артикул Google ученый
Веселов, А.Э., Калюжин С.М., Экология, поведение и распределение молоди атлантического лосося, , Петрозаводск: Карелия, 2001.
. Google ученый
Уолч Д.Е., Банасик О.Дж. и Жиль К.А. Тонкослойное хроматографическое разделение и колориметрический анализ классов липидов ячменя или солода и их жирных кислот, Хроматография , 1965, т.17, нет. 2. С. 78–85.
Google ученый
Русский эпикурейский романтизм: мировоззрение, мотивы, поэтика
А. Пашкуров
Казанский федеральный университет, Казань, 420008 Россия
E-mail: [email protected]
Поступила 26 января 2018 г.
Полный текст PDF
Аннотация 9
В статье рассматривается феномен русского эпикурейского романтизма первой трети XIX века в контексте как основных постулатов эпикурейства, так и актуальных проблем изучения феномена «русской старины».Стихи К. Батюшков, Д. Давыдов, А.А. Дельвига, Н.М.Языкова. В ходе исследования выявлены семантические тенденции медианной культуры на структурном уровне, актуализированные в процессе генезиса и эволюции тринитарного мышления в системе национального эпикурейского романтизма. Наиболее близка национальным авторам этическая программа великого древнегреческого философа Эпикура с идеями диалога между моментом и вечностью, очищающего / очищающего духовного блаженства, ведущего к бессмертию, достижения идеального совершенства в земной жизни.Эпикурейский романтизм, предвосхищающий открытие русской антологической лирики второй половины XIX века и литературной культуры «Серебряного века», первым запускает процесс трансформации традиционного бинарного мышления, во многом отвергая каноны Мировой Двойственности и синтез новых знаний в символических образах «мечта», «хмель как красота» и «красота как хмель», «мир». Среди ближайших исследовательских перспектив — комплексное изучение особенностей соотношения эпикурейских идеалов гармонии и мира с феноменом иронии в поэтике русского романтизма.
Ключевые слова: Эпикурейский романтизм, русская поэзия первой трети XIX века, тринитарные системы, архетипические образы, срединная культура, этическое учение о гармонии, философия Эпикура
Список литературы
- Кристеллер П.О. Греческие философы эллинистической эпохи . Нью-Йорк, Колумбийский университет. Press, 1993. 191 с.
- Тихомиров М.Н. Философия Древней Руси. В: Русская культура X — XVIII вв. .[Русская культура X — XVIII веков]. М .: Наука, 1968. С. 90–172.
- Творогов О.В. Древние мифы в древнерусской литературе XI — XVI веков. Труды Отделения Древне-Русская литература , 1979, т. 33. С. 3–31.
- Шахнович М.М. Философия религии Эпикура и эпикурейская традиция в истории европейской мысли. Док. Филос. Sci. Дисс . Санкт-Петербург, 2000. 326 с.
- Амус В.Роль философии Эпикура. В кн .: Амус В. Античная философия . Доступно на: http://www.philosophica.ru/asmus/126.htm.
- Философия Эпикура. Гедонизм. Доступно по адресу: http://freephilosophy.net/filosofiya-Epikura-gedonizm.html.
- Федосеева Е.Н. «Что восхитительнее, краше свободных дружеских бесед…»: Литературные диалоги поэтов Пушкинской плеяды … »: Литературные диалоги поэтов Пушкинской плеяды. Москва, Моск. Гос. Обл. Ун-та, 2003. 239 с.
- Савельева Л.И. Античность в русской романтической поэзии: (Поэты пушкин. Круг) . Казань, Изд. Казань. Ун-та, 1986. 79 с.
- Кнабе Г.С. Русская Античность: Содержание, роль и судьба античного наследия в культуре . Содержание, роль и судьба античного наследия в русской культуре.Москва, Рос. Гос. Гуманит. Ун-та, 1999. 240 с.
- Суриков И. .. Античная Греция: ментальность, религия, культура . Москва, Языки Славян. Культура, 2015. 719 с.
- Музыка у зеркала: Античные мотивы в русской литературе . М .: Ноябрьская хронография, 2015. 617 с.
- Асоян А.А. К проблеме семиозиса «эллинских слов» в классике русской литературы. Критика и Семиотика .2015. 1. С. 9–100.
- Яценко О.А. Воспитатель и ученик (М.Н. Муравьев, К.Н. Батюшков). Педагогика , 1992, № 11–12, с. 66–70.
- Сионова С.А. Поэтическое наследие Муравьева на стихи К. Н. Батюшкова. В: Михаил Муравьев и его время, . Казань: Школа, 2017. С. 52–58.
- Прокопьева Л.Б. М.Н. Муравьев и древность: Гораций и Вергилий в переводах и произведениях писателя. канд. Филол. Sci. Дисс . Томск, 2010. 26 с.
- Пашкуров А.Н., Разживин А.И. История русской литературы XVIII века . Pt. 2. М .: ФЛИНТА, Наука, 2017. 536 с.
- Баранцев Р.Г. Становление тринитарного мышления . Москва; Ижевск, Регулярная и хаотическая динамика, 2005. 123 с.
- Раушенбах Б.V. О логике триединства. Вопросы философии , 1990, № 1, с. 11. С. 166–169.
- Меськов В.С. Методология тринитарности. Вопросы философии .2013. №. 11. С. 66–76.
- Нигматуллина Ю.Г. «Срединная культура»: диалог бинарной и тринитарной системы мышления. Ученые записки Казанского университета. Серия Гуманитарные науки , 2017, т. 159, нет. 1. С. 26–42.
- Давыдов А.П. Формирование «срединной культуры» в России (по материалам русской литературы первой половины XIX века). Док. Культурол. Sci. Дисс . М., 2002. 561 с.
- Кузнецов Б.Г. Современная наука и философия: пути фундаментальных исследований и перспективы философии. М .: Политиздат, 1981. 184 с.
- Кошелев В.А. Мотивы смерти и бессмертия в лирике Батюшкова. Мои Пенаты. Русская провинция и ее роль в истории культуры. К 230-летию со дня рождения К.Н. Батюшкова: Материалы науч. конф. (Вологда, 29–30 мая 2017 г.) [«Мои пенаты». Российская провинция и ее роль в истории культуры. К 23-летию со дня рождения К. Батюшков: Учеб. Sci. Конф. (Вологда, 29–30 мая 2017 г.)]. Вологда, Вологда. Обл. Универсальная науч. Б-ка. я. И.В. Бабушкина, 2017. С. 7–16.
- Елисеева О.И. Жанр идиллии у А.А. Творческое письмо Дельвига. В: Античные жанры в развитии русской литературы XVIII — XIX вв. [Древние жанры в развитии русской литературы XVIII — XIX веков].Pt. 1. Петрозаводск, Изд. ПетрГУ, 2014. С. 66–86.
- Иваницкий А.И. Онтология моря в русских поэтических системах . Воронеж, Науч. Кн., 2014. 184с.
- Федосеева Е.Н. Диалогическая основа русской лирики первой трети XIX века . Мичуринск, МГПИ, 2009. 317 с.
- Голованова И.С. Понятие «вино» и культ дружбы в русской поэзии домантиков. Предромантизм и романтизм мировой культуры: Материалы науч.-практ. конф., посвящ. 60-летию проф. И.В. Вершинина, [Предромантизм и романтизм в мировой культуре: Учеб. Научно-практ. Конф. К 60-летию со дня рождения профессора И.В. Вершинин]. Vol. 2. Самара: СГПУ, 2008. С. 30–33.
- Панич С. Застольные образы в Г. Художественный мир Державина. В: «Пир — это лучший образ счастья»: Образцы трапезы в богословии и культуре, .Москва, 2016. С. 129–142.
- Юхнова И.С. Денис Давыдов: Создатель мифов и разрушитель мифов. Литературное общество «Арзамас»: История и современность: Сб. тр. конф. [Литературное общество «Арзамас»: история и современность: Учеб. Конф.]. Арзамас, Нижний Новгород, Растр, 2015, с. 254–265.
- Колышнева Е.В. Любовная лирика Д. Давыдова в контексте современной поэзии. В: Классицизм и неоклассицизм в русской литературе XVIII — XIX вв. [Классицизм и неоклассицизм в русской литературе XVIII — XIX веков].Петрозаводск, Изд. ПетрГУ.2012. 2. С. 172–186.
- Манн Ю.В. Поэтика русского романтизма . М .: Наука, 1976. 375 с.
Для цитирования : Пашкуров А.Н. Русский эпикурейский романтизм: мировоззрение, мотивы, поэтика. Ученые записки Казанского университета. Серия Гуманитарные науки , 2018, т. 160, нет. 1. С. 66–77. (На русском языке)
Материал доступен по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 Лицензия.
Всероссийская (с зарубежными участниками) конференция по низкотемпературной плазме ФНТП-2007
288
ISSN 0018-151X, High Temperature, 2008, Vol. 46, № 2, с. 288290. Плеядес Паблишинг, Лтд., 2008. Оригинал русского текста А.Д. Хахаев, 2008, опубликовано в журнале Теплофизика Высоких Температур, Т. 46, № 2, 2008, с. 317318.
Всероссийская (с зарубежными участниками) конференция по низкотемпературной плазме FNTP-2007 состоялась 24–28 июня 2007 г. в Петрозаводском университете; этот университет организовал интереснейшую речную экскурсию по Санкт-Петербургу.Санкт-Петербург остров Валаам село Верхние Мандроги ул. Петербург.
Конференция организована Российским фондом фундаментальных исследований, Ученым советом Российской академии
Физика низкотемпературной плазмы Петрозаводский государственный университет, Институт высоких плотностей энергии, Объединенный институт высоких температур
Российской академии. наук,
Институт электрофизики и электроэнергетики РАН
(председатель программного комитета В.Е. Фортов, академик РАН; Председатель Оргкомитета проф. Хахаев А.Д.).
На конференции были представлены следующие направления исследований.
1. Элементарные процессы в плазме 2. Диагностика плазмы 3. Кинетика низкотемпературной плазмы 4. Теплофизические, оптические и транспортные свойства
плазмы 5. Электродные процессы в плазме 6. Газовый разряд 7. Коллективные процессы в плазме 8. Компьютерное моделирование низкотемпературной плазмы
9.Применение низкотемпературной плазмы (НТП) 10. Пылевая плазма и кластеры в плазме. Впервые введен раздел «Выставки и реклама коммерческого применения низкотемпературной плазмы».
В конференции приняли участие двенадцать участников из других стран (Беларусь, Германия, Казахстан, Сербия, США и Эстония). Россия была представлена учеными из 12 городов, включая Петрозаводск, Санкт-Петербург, Москву и научных центров Московской области, а также Казани, Новосибирска, Томска и Самары, из 14 научно-исследовательских институтов Российской
Академии наук и 11 университетов, а также от Российского офиса компании National Instruments.
Особо следует отметить активное участие молодых ученых в конференции: 25 участников были в возрасте 30 лет и моложе.
Тридцать четыре из представленных отчетов были поддержаны грантами Российского фонда фундаментальных исследований, а двадцать три — грантами других организаций, включая Российскую академию наук, правительства регионов, М.С. Фонд гражданских исследований и развития и Управление делами Президента Российской Федерации.
Накануне конференции Петрозаводский государственный университет опубликовал программу конференции и сборник докладов в двух томах. Мероприятия конференции были организованы в форме пленарных заседаний, на которых были представлены четыре доклада, заседания секций (36 устных докладов) и стендовых секций (85 презентаций).
Доклады пленарных секций были посвящены основным современным тенденциям развития фундаментальных исследований и приложений физики плазмы.
В докладе обсуждались свойства электродного СВЧ-разряда и его уникальные особенности, такие как возможность создания компактных плазменных структур в заданной точке плазменного пространства в широком диапазоне давлений при предельно малой мощности разряда (1 или 2 Вт). «Электродный микроволновый разряд: эксперименты, моделирование и приложения», представленный Ю.А. Лебедева от имени коллектива авторов Института нефтехимического синтеза им. А.В. Топчиева РАН (г. Москва).
Отчет о новых результатах исследования мощных импульсных разрядов в сверхплотных средах, представленный А.А. Богомаза от имени коллектива авторов Института электрофизики и электроэнергетики РАН (г. Санкт-Петербург) был посвящен исследованию разрядов в водороде и гелии при давлениях от 5 до 30 МПа. и амплитуды тока до 2 МА.
Развитию концепций, важных с точки зрения как фундаментальной физики, так и приложений сложной плазмы, был посвящен доклад «Параметрическое воздействие на пылевые структуры в плазме»,
Всероссийская (с зарубежными участниками) конференция по низкотемпературной среде. Плазма ФНТП-2007
DOI:
10.1134 / S0018151X08020211
В ТЕРМОФИЗИЧЕСКОМ СООБЩЕСТВЕ
ВЫСОКАЯ ТЕМПЕРАТУРА
Об. 46
№ 2
2008
ВСЕРОССИЙСКАЯ (С ИНОСТРАННЫМИ УЧАСТНИКАМИ) КОНФЕРЕНЦИЯ 289
, представленная Л.М.Василяком от имени группы авторов из Объединенного института высоких температур РАН (Москва).
Доклад о турбулентности и пространственном измерении, сделанный на пленарном заседании П. Воробьевым (Университет Нью-Мексико), вызвал бурную дискуссию.Автор продемонстрировал возможное значение этих концепций для физики плазмы.
Среди устных и стендовых презентаций прежде всего следует выделить большую группу исследований, посвященных применению ДП. В частности, в презентации группы российских (Москва) и немецких (Мюнхен, Дармштадт, Франкфурт-на-Майне) ученых на секции «Элементарные процессы в плазме» были описаны исследования, направленные на создание эффективных источников когерентного ультрафиолетового излучения ( эксимерные лазеры) в условиях взаимодействия плазменных пучков с пучками тяжелых ионов и эффективных источников света при взаимодействии плазменных пучков с пучками медленных электронов.
В отчете «Исследование динамики радикалов в импульсно-периодическом микроволновом разряде, поддерживаемом в газовой смеси H
2
+ CH
4
», представленный А.М. Горбачев и др. В Институте прикладной физики РАН спектроскопическая диагностика пространственно-временных распределений компонентов плазмы и актинометрическое определение концентрации водорода проводились с целью обоснования влияния частоты следования и относительной длительности СВЧ-импульсов на морщину. физиология и текстура алмазных пленок, для выращивания которых предназначены разряды данного типа.
Проблеме оптимизации плазменной технологии нанесения алмазоподобных покрытий был посвящен доклад группы ученых Национальной академии наук «Электрофизические и оптико-спектроскопические исследования импульсного вакуумно-дугового разряда с графитовым катодом». инсайты беларуси.
Отчет Ф.Г. Бакшт, В.Ф. Лапшина «Двухтемпературная модель импульсно-периодического излучающего разряда высокого давления в парах цезия» была посвящена разработке теоретической модели импульсного разряда высокого давления в цезии для оптимизации режимов такого разряда при использовании в качестве эффективного источника света.
Доцент В.А. Гостев и студент Галов из Петрозаводского государственного университета представил отчет «Исследование проникающей плазмы разряда атмосферного давления», в котором приведены результаты исследований разряда, который предлагается использовать в медицине для дезинфекции и лечения ран.
Ряд презентаций на различных секциях был посвящен актуальной проблеме использования поверхностного разряда для снижения аэродинамического сопротивления структурных элементов летательных аппаратов и их двигателей, а также для управления летательным аппаратом.
Традиционные области применения ЛТП включают разработку плазменных технологий для нанесения пленок и травления материалов, в частности, в микро- и наноэлектронике. В докладе исследователей из Института молекулярной и атомной физики Национальной академии наук Беларуси о спектрально-энергетических характеристиках гетерогенной плазмы высокочастотного емкостного разряда низкого давления показана возможность нанесения тонких композиционных покрытий, содержащих кристаллиты C
60
и C
70
фуллеритов на поверхности диэлектрических материалов.Задача получения однородного покрытия на большой поверхности подложки была решена в исследовании «Плоский индукционный разряд с однородной плазмой большого диаметра», проведенном в Петрозаводском государственном университете.
А.Б. Gilman et al. (Москва) описали процесс получения полианилиновых пленок в плазме тлеющего разряда; полианилин как органический полупроводник может широко использоваться в различных электронных и оптоэлектронных приборах.
Ученые из Казанского государственного технологического университета предложили плазменную технологию нанесения высокоотражающих электропроводящих покрытий.
Довольно много отчетов посвящено разработке приложений LTP для утилизации отходов в металлургии. Обратите внимание на доклад ученых Национальной академии наук Беларуси Моссе и В. Савчина о плазмотронах, плазменных реакторах и плазменных печах, в которых описываются плазмохимические установки и модули, реально действующие на промышленных предприятиях.
Ряд презентаций был посвящен совершенствованию оборудования и технологий плазмохимических процессов, в частности, получению синтез-газа из древесных отходов (Институт электрофизики и электроэнергетики РАН, Институт теплофизики им.