Университеты питера мед: Медицинские вузы, университеты, институты, академии и факультеты Санкт-Петербурга, вузы для врачей — Учёба.ру

Такой страницы нет, но не торопитесь уходить

^*В логине допустимы только латинские буквы/цифры/точка

Выберите город, в который хотите поступатьАбаканАльметьевскАнапаАрхангельскАстраханьБакуБалашихаБарнаулБелгородБелорецкБиробиджанБлаговещенскБрянскБуденновскВеликий НовгородВладивостокВладикавказВладимирВолгоградВологдаВоронежВыборгВышний ВолочекГеленджикГрозныйДмитровДушанбеЕкатеринбургЕлабугаЕлецЕреванЕссентукиЖелезногорскЗлатоустИвановоИжевскИркутскКазаньКалининградКалугаКаменск-УральскКемеровоКировКирово-ЧепецкКисловодскКонаковоКраснодарКрасноярскКурганКурскЛипецкМагаданМагнитогорскМайкопМахачкалаМинскМичуринскМоскваМурманскНабережные ЧелныНижневартовскНижнекамскНижний НовгородНижний ТагилНовомосковскНовороссийскНовосибирскНорильскНур-Султан (Астана)ОбнинскОмскОрелОренбургОрскПензаПермьПетрозаводскПетропавловск-КамчатскийПодольскПсковПятигорскРжевРостов-на-ДонуРязаньСалехардСамараСанкт-ПетербургСаранскСаратовСаяногорскСевастопольСерпуховСимферопольСмоленскСосновый БорСочиСтавропольСтарый ОсколСтерлитамакСургутСыктывкарТаганрогТамбовТашкентТверьТольяттиТомскТулаТюменьУлан-УдэУльяновскУфаУхтаХабаровскХанты-МансийскХимкиЧебоксарыЧелябинскЧереповецЧеркесскЧитаЭлектростальЮжно-СахалинскЯкутскЯрославль

Пожалуйста, выберите, кем вы являетесьЯ абитуриентЯ сотрудник ВУЗаЯ родитель абитуриентаСтудент колледжаШкольник до 11-го классаСпециалистБакалаврМагистрЯ учитель в школе

Регистрируясь через данную форму, я соглашаюсь с политикой конфеденциальности и согласен на обработку персональных данных.

Хочу, что вы отправляли мне индивидуальные подборки и лучшие предложения от вузов по нужным мне критериям.

Какие вузы Петербурга не ждут даже хорошистов — Общество — Новости Санкт-Петербурга

Роман Пименов/ИнтерпрессПоделиться

Абитуриенты уже вовсю атакуют приёмные комиссии вузов Петербурга. Но если одни надеются поступить благодаря высоким оценкам ЕГЭ, то не блеснувшие на экзамене – в растерянности. 

В этом году минимальный порог баллов ЕГЭ для подачи документов в вузы совпадает с минимальным порогом сдачи экзамена. Но это не значит, что получившего «тройку» ждут в приемных комиссиях. 

«Тройка» по иностранным языкам начинается от 22 баллов, по математике — от 27, по истории и литературе — от 32, по русскому, физике, химии и биологии — от 36 баллов, по географии — от 37 и по обществознанию — от 42. 

«Четвёрку» по русскому на ЕГЭ набрали те, кто получил в пределах 57-71 балла, по математике и истории — 50-67, физике — 53-67, информатике — 57-72, обществознанию — 58-69, иностранным языкам — 59-83, химии — 56-72, биологии — 55-71, географии — 51-66 и литературе — 52-66. 

Всё, что выше, соответственно, оценивалось на «пятёрку».

---

И каждый университет вправе выбрать: установить свой уровень для приёма документов или же оставить минимум, утверждённый Рособрнадзором и, таким образом, дать возможность троечникам. Имеющие меньше, чем требует вуз, не могут участвовать в конкурсе на поступление.

Самый высокий порог баллов в Санкт-Петербургском национальном исследовательском университете информационных технологий, механики и оптики (СПбНИУ ИТМО). Из всех программ бакалавриата сложнее всего поступить на «Информатику и программирование» — минимум 60 баллов по русскому и 75 по математике и информатике (здесь и далее – по каждому предмету. – Прим. ред.). Подача документов на другие программы ИТМО начинается от 60 баллов.

Высокую планку задаёт и Санкт-Петербургский государственный университет. 65 нужно иметь по каждому из ЕГЭ для поступления на целый ряд программ: «Математика и механика», «Компьютерные и информационные науки», «Физика и астрономия», «Химия», «Культуроведение и социокультурные проекты», «Искусствознание», «Философия, этика и религиоведение», «История и археология», «Информатика и вычислительная техника», «Клиническая медицина», «Востоковедение и африканистика», «СМИ и информационно-библиотечное дело», «Туризм», «Филология»,  «Юриспруденция» и «Биология» (за исключением «Почвоведения»). На международный менеджмент (на английском языке) ЕГЭ по иностранному нужно сдать минимум на 70 баллов.

На сайте СПбГУ можно ввести  полученное выпускником количество баллов в фильтре по ЕГЭ и увидеть, на что ему рассчитывать.

Ещё один вуз с самым высоким порогом — НИУ «Высшая школа экономики» — по 50-60 баллов каждый предмет, выше всех конкурс – на «экономику» и «международный бизнес и менеджмент».  Начальник управления маркетинговых коммуникаций ВШЭ Елена Грузинская объясняет, что при поступлении на все программы вуза требуется сдать ЕГЭ по иностранному языку.

Аналогичный порог баллов и в Санкт-Петербургском государственном педиатрическом медицинском университете. «Лечебное дело» и «Стоматология» требуют минимум 170 баллов по трём предметам: химия (60), биология и русский (по 55).

Если хочешь поступить на технические специальности в Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, по русскому и информатике нужно иметь минимум по 50. 

Минимум на 50 баллов должны быть сданы каждый из трёх экзаменов на все программы Санкт-Петербургского государственного медицинского университета имени Мечникова. В вузе поясняют, что если один предмет сдан на 49 баллов, а все другие на 100, документы всё равно не примут.

От 40 и до 60 колеблется количество минимальных баллов для подачи документов на программы Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета. Самые высокие баллы установлены для «Рекламы и связи с общественностью» и «Лингвистики». Абитуриенту нужно иметь 60 баллов по русскому и по 50  — по английскому и обществознанию.

От 45-50 колеблется средний балл, необходимый для попадания в списки абитуриентов Санкт-Петербургского государственного института культуры. Поступление на большинство направлений требует не только ЕГЭ, но и творческого испытания. Самый высокий балл на направление «Режиссура кино и телевидения» и «Режиссура театра». Не менее 60 баллов нужно также иметь по русскому при подаче документов на «Культурологию» и «Историю искусств». Немало понадобится и на направления «Юриспруденция», «Туризм», «Гостиничное дело», «Таможенное дело» и «Лингвистика» в Санкт-Петербургском государственном экономическом университете (140 баллов по трём предметам). 

Порог в 45 баллов на все направления установил Санкт-Петербургский горный университет. Минимум 45 баллов по ЕГЭ требуют и большинство программ Первого Санкт-Петербургского государственного медицинского университета имени академика Павлова.

Меньше требует Российский педагогический университет имени Герцена — от 35 до 45. Максимум в 50 баллов нужно иметь только по иностранному языку при поступлении на «Лингвистику». 

В Военно-космической академии имени Можайского самые высокие баллы необходимы для поступления на программу «Военной картографии» (115) из расчёта 40 баллов по русскому, 30 по математике и 45 по географии. 

Направление «Реклама и связи с общественностью» требует самый высокий порог в двух санкт-петербургских государственных вузах — Университете телекоммуникаций имени профессора Бонч-Бруевича и Технологическом институте. Любопытно, что Технологический институт требует меньше баллов на специальности, связанные со строительством, химией и биотехнологиями. 

В Санкт-Петербургской государственной химико-фармацевтической академии максимальное количество баллов (36 по каждому из трёх предметов) требуется для поступления на направления «Химия» и «Фармация».  

Минимум Рособрнадзора установлен для подачи документов в Национальном государственном университете физической культуры, спорта и здоровья имени Лесгафта, Санкт-Петербургской государственной академии ветеринарной медицины и Северо-Западном институте управления РАНХиГС. Другими словами, имея все тройки по ЕГЭ, можно подавать документы в эти вузы.

При подаче документов в академию на все четыре программы требуется одинаковое количество минимальных баллов. А институт РАНХиГС ждёт максимальные баллы при подаче документов на «Юриспруденцию», «Международные отношения», «Политологию», «Рекламу и связи с общественностью», «Социальную работу» (110 баллов в сумме по истории, русскому и обществознанию).Для подачи документов в Государственный университет аэрокосмического приборостроения требуется всего на балл-два выше, чем минимум ЕГЭ, за исключением иностранного. Его нужно сдать не менее чем на 30 баллов. 

Минимальный проходной балл будет установлен в каждом университете только по итогам текущей приёмной кампании.

---

Президент совета ректоров вузов Санкт-Петербурга и Ленинградской области ректор СПбНИУ ИТМО Владимир Васильев считает, что до 2025 года число абитуриентов вряд ли будет расти, равно как резко уменьшаться, – как это было в конце нулевых и 2011-2013 годах:

«Будет наблюдаться стратификация всей системы высшей школы. Уже сейчас абитуриенты всё больше выбирают те учебные заведения, которые дают качественное образование, предоставляют современные программы обучения и работают с зарубежными ведущими вузами из топ-400. Если говорить о качестве, то в ведущие вузы РФ и Санкт-Петербурга будут поступать абитуриенты со средним баллом по ЕГЭ 90+. Сейчас вузы всё внимательнее смотрят на выпускников».

По мнению Владимира Васильева, предпочтения специализаций и программ подготовки последнее время стабильны: «Около 60% выпускников выбирают в школе ЕГЭ по обществознанию. Соответственно, их предпочтения — гуманитарные и социально-экономические направления. Вместе с тем растёт привлекательность медицинских специальностей и связанных с информационными технологиями». 

Президент совета ректоров также отметил рост в последние годы числа непрофильных направлений подготовки в вузах: единственным ограничителем здесь может выступать Минобр, определяющий контрольные места набора для приёма.  

Наталья Гусаченко, для «Фонтанки.ру»

Вузы Санкт-Петербурга — университеты и институты

Авиационные двигатели и энергетические установки	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	217	164	191 000 ₽
Автоматизация информационно-аналитической деятельности	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Инф	260	182	191 000 ₽
Автоматизация технологических машин и оборудования	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	Набора не было	Набора не было
Автоматизация технологических процессов и производств	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	245	174	191 000 ₽
Автомобилестроение и автосервис (Институт энергетики и транспортных систем)	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	208	174	191 000 ₽
Автомобильные дороги	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	238	159	191 000 ₽
Автономные роботы	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	250	167	191 000 ₽
Азиатские исследования	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Рус  Ист  Иняз	281	176	180 000 ₽
Анализ безопасности информационных систем	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Инф	256	179	191 000 ₽
Архитектура предприятия	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	252	180	180 000 ₽
Архитектура предприятия	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Иняз	262	184	180 000 ₽
Атомные электростанции и установки	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	244	165	240 000 ₽
Безопасность компьютерных систем	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	264	168	191 000 ₽
Безопасность программного обеспечения мобильных систем	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	250	179	191 000 ₽
Бизнес-администрирование	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	254	174	180 000 ₽
Бизнес-информатика (общий профиль)	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Иняз	Набора не было	Набора не было
Биоинформатика	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	268	180	180 000 ₽
Биомеханика и медицинская инженерия	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	244	203	180 000 ₽
Биотехнические системы и технологии	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	262	192	191 000 ₽
Биотехнология (общий профиль)	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Хим	Набора не было	Набора не было
Биотехнология переработки продовольственного сырья и вторичных биоресурсов	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Хим	256	171	191 000 ₽
Биохимическая физика	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	247	171	191 000 ₽
Бухгалтерский учет, анализ и аудит	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	260	172	180 000 ₽
Встраиваемые системы управления	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Инф	269	188	191 000 ₽
Высоковольтные электроэнергетика и электротехника	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	230	177	191 000 ₽
Высокопроизводительные облачные вычисления и программное обеспечение роботов	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Инф	264	211	180 000 ₽
Вычислительная механика и компьютерный инжиниринг	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	242	199	191 000 ₽
Вычислительные машины, комплексы, системы и сети	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Инф	269	188	191 000 ₽
Вычислительные, программные, информационные системы и компьютерные технологии	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Инф	264	211	180 000 ₽
Газотурбинные агрегаты газоперекачивающих станций	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	217	164	191 000 ₽
Газотурбинные, паротурбинные установки и двигатели	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	217	164	191 000 ₽
Гидравлические машины, гидроприводы и гидропневмоавтоматика	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	217	164	191 000 ₽
Гидротехническое строительство	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	238	159	191 000 ₽
Городское строительство и хозяйство	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	238	159	191 000 ₽
Гостиничная и ресторанная деятельность	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Рус  Общ  Иняз	275	194	180 000 ₽
Государственное управление таможенными процессами	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	252	180	180 000 ₽
Графический дизайн	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Рус  Лит  ДВИ	267	166	335 000 ₽
Двигатели внутреннего сгорания	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	217	164	191 000 ₽
Европейские исследования	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Рус  Ист  Иняз	281	176	180 000 ₽
Зарубежное регионоведение (общий профиль)	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Рус  Ист  Иняз	Набора не было	Набора не было
Защищенные системы и сети связи	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	228	170	191 000 ₽
Защищенные системы и сети связи	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	Набора не было	Набора не было
Индустриальный менеджмент — международная образовательная программа на иностранном языке	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Иняз	Набора не было	193	180 000 ₽
Инженерно-технические экспертизы	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Рус  Общ  Ист	273	194	180 000 ₽
Инжиниринг и маркетинг технологического оборудования в машиностроительном производстве	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	220	152	191 000 ₽
Интегральная электроника и наноэлектроника	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	235	179	191 000 ₽
Интеллектуальные металлургические технологии	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	208		191 000 ₽
Интеллектуальные системы обработки информации и управления	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	242	179	191 000 ₽
Информатика и компьютерные науки	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Инф	271	205	180 000 ₽
Информационно-измерительная техника и технологии	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	Набора не было	Набора не было
Информационные системы и базы данных	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Инф	266	193	180 000 ₽
Информационные системы и технологии	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Инф	269	186	191 000 ₽
Информационные технологии безопасности объектов	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	Набора не было	Набора не было
Информационные технологии в управлении качеством	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	233	211	191 000 ₽
Информационный дизайн	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Рус  Лит  ДВИ	267	166	335 000 ₽
Качество и инновации в машиностроении	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	Набора не было	Набора не было
Книгоиздательское дело	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Рус  Общ  Иняз	263	198	180 000 ₽
Компрессорные и холодильные машины и установки	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	217	164	191 000 ₽
Компрессорные, холодильные установки и газотранспортные сети нефтегазовой отрасли	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	Набора не было	Набора не было
Лазерные технологии обработки материалов	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	214	198	191 000 ₽
Литейное производство черных и цветных металлов	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	208	198	191 000 ₽
Логистические системы в торговле	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	249	174	180 000 ₽
Маркетинг	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	254	174	180 000 ₽
Маркетинг в коммерческой деятельности	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	249	174	180 000 ₽
Математические методы защиты информации	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	250	179	191 000 ₽
Математическое и информационное обеспечение экономической деятельности	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	268	180	415 000 ₽
Математическое и экспериментальное моделирование в механике сплошных сред	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	246	176	191 000 ₽
Математическое моделирование	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	268	180	180 000 ₽
Математическое моделирование процессов нефтегазодобычи	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	Набора не было	Набора не было
Материаловедение и технологии новых материалов	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	214	198	191 000 ₽
Машины и технология обработки металлов давлением	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	219	167	191 000 ₽
Медицинская и биоинженерная физика	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	236	187	240 000 ₽
Международная логистика	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	254	174	180 000 ₽
Международная логистика	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	254	174	180 000 ₽
Международная торговля	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	249	174	180 000 ₽
Международный бизнес – международная образовательная программа на иностранном языке	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Иняз	Набора не было	193	180 000 ₽
Международный менеджмент	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	254	174	180 000 ₽
Международный менеджмент в транснациональных корпорациях	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	254	174	180 000 ₽
Международный менеджмент в туризме	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	254	174	180 000 ₽
Международный финансовый учет и аудит	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	260	172	180 000 ₽
Менеджмент (общий профиль)	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	Набора не было	Набора не было
Менеджмент (операции с недвижимым имуществом)	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	254	174	180 000 ₽
Менеджмент в строительстве	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	254	174	180 000 ₽
Менеджмент государственных и муниципальных услуг	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	254	174	180 000 ₽
Менеджмент новых технологий	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	254	174	180 000 ₽
Металловедение и термическая обработка металлов и сплавов	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	Набора не было	Набора не было
Металлообрабатывающие станки и комплексы	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	220	152	191 000 ₽
Металлургические технологии	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	Набора не было	Набора не было
Металлургия сварочного производства	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	208		191 000 ₽
Методы и средства диагностики и контроля качества	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	233	211	191 000 ₽
Механика и математическое моделирование сред с микроструктурой	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	244	203	180 000 ₽
Мехатроника	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	250	167	191 000 ₽
Микроэлектроника и твердотельная электроника	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	235	179	191 000 ₽
Мировая экономика и международные экономические отношения	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	260	172	180 000 ₽
Мировая экономика: финансовые рынки и институты	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	260	172	180 000 ₽
Мосты и транспортные тоннели	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	238	159	191 000 ₽
Нанотехнология в электронике	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	235	179	191 000 ₽
Оборудование и технология повышения износостойкости деталей машин и механизмов	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	219	167	191 000 ₽
Оборудование и технология сварочного производства	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	219	167	191 000 ₽
Организация государственного и муниципального управления	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	252	180	180 000 ₽
Организация государственного и муниципального управления в сфере туризма	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	252	180	180 000 ₽
Организация и управление бизнесом в сфере торговли	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	249	174	180 000 ₽
Перевод и переводоведение	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Рус  Иняз  Лит	291	225	180 000 ₽
Передача и распределение электрической энергии, системы электроснабжения	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	230	177	191 000 ₽
Пищевая биотехнология	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Хим	256	171	191 000 ₽
Подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	Набора не было	Набора не было
Полиграфические машины и автоматизированные комплексы	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	220	202	191 000 ₽
Прикладная информатика в области информационных ресурсов	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Инф	268	207	191 000 ₽
Прикладная информатика в экономике	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Инф	268	207	191 000 ₽
Проектирование и конструирование мехатронных модулей и механизмов роботов	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	250	167	191 000 ₽
Производственный менеджмент (энергетика)	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	254	174	180 000 ₽
Промышленная теплоэнергетика	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	222	190	191 000 ₽
Промышленное и гражданское строительство в сложных гидрогеологических условиях	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	238	159	191 000 ₽
Промышленное и гражданское строительство уникальных зданий и сооружений	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	238	159	191 000 ₽
Промышленный дизайн	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Рус  Лит  ДВИ	267	166	335 000 ₽
Психология профессиональной деятельности	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Био	233	196	180 000 ₽
Радиотехнические средства передачи, приема и обработки сигналов	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	220	176	191 000 ₽
Радиофизика и электроника	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	236	187	240 000 ₽
Радиофизика и электроника	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	Набора не было	Набора не было
Разработка программного обеспечения	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Инф	274	222	191 000 ₽
Региональная экономика	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	260	172	180 000 ₽
Реклама в международном сотрудничестве	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Рус  Общ  Иняз	281	208	180 000 ₽
Реклама и связи с общественностью в отрасли (Связи с общественностью)	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Рус  Общ  Иняз	281	208	180 000 ₽
Реклама и связи с общественностью в системе государственного и муниципального управления	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Рус  Общ  Иняз	281	208	180 000 ₽
Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	230	177	191 000 ₽
Сварка, пластическая и термическая обработка металлов	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	208		191 000 ₽
Сервис в недвижимости	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	248	177	180 000 ₽
Сервис транспортно-технологических машин	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	216	168	191 000 ₽
Системное программирование	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	268	180	180 000 ₽
Системный анализ в информационных системах и технологиях	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	243	161	191 000 ₽
Системы и технические средства автоматизации и управления	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	242	179	191 000 ₽
Системы мобильной связи	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	228	170	191 000 ₽
Средовой дизайн	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Рус  Лит  ДВИ	267	166	335 000 ₽
Стратегический менеджмент	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	254	174	180 000 ₽
Строительство высотных и большепролетных зданий и сооружений	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	238	155	191 000 ₽
Строительство гидротехнических сооружений повышенной ответственности	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	Набора не было	Набора не было
Строительство объектов возобновляемой энергетики	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	238	159	191 000 ₽
Судебная экономическая экспертиза	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	258	183	180 000 ₽
Теория и история государства и права	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Рус  Общ  Ист	272	176	180 000 ₽
Теория и история государства и права	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Рус  Общ  Ист	272	176	180 000 ₽
Теория и математические методы системного анализа и управления в технических, экономических и социальных системах	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	243	161	191 000 ₽
Теория и методика преподавания иностранных языков и культур	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Рус  Иняз  Лит	291	225	180 000 ₽
Теория и методика преподавания русского языка как иностранного	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Рус  Иняз  Лит	291	225	180 000 ₽
Технологии виртуального прототипирования в машиностроении	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	Набора не было	Набора не было
Технологии разработки и сопровождения качественного программного продукта	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Инф	274	222	191 000 ₽
Технологии разработки программного обеспечения	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Инф	269	188	191 000 ₽
Технология и организация индустриального производства кулинарной продукции и кондитерских изделий	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Хим	249	191	191 000 ₽
Технология материалов и изделий микросистемной техники	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	224		240 000 ₽
Технология машиностроения	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	220	152	191 000 ₽
Технология продукции и организация общественного питания (общий профиль)	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Хим	Набора не было	Набора не было
Технология продукции и организация ресторанного дела	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Хим	249	191	191 000 ₽
Технология транспортно-логистических процессов	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	216	168	191 000 ₽
Технология художественной обработки материалов	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	227	190	191 000 ₽
Технология, оборудование и автоматизация машиностроительных производств	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	220	152	191 000 ₽
Техносферная безопасность	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	232	167	191 000 ₽
Товароведение и экспертиза товаров (на этапах хранения, транспортировки и реализации)	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	244		180 000 ₽
Товароведение и экспертиза товаров во внутренней и внешней торговле	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	244		180 000 ₽
Торговое дело (общий профиль)	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	Набора не было	Набора не было
Транспортно-технологические комплексы	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	208	174	191 000 ₽
Туристская деятельность	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Рус  Общ  Ист	Набора не было	196	180 000 ₽
Управление инновациями (по отраслям и сферам экономики)	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	247	176	191 000 ₽
Управление малым бизнесом	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	254	174	180 000 ₽
Управление персоналом в спортивных организациях	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	247	184	180 000 ₽
Управление персоналом организации	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	247	184	180 000 ₽
Управление человеческими ресурсами	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	254	174	180 000 ₽
Управление человеческими ресурсами в международных компаниях	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	254	174	180 000 ₽
Физика атомного ядра и элементарных частиц	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	247	171	191 000 ₽
Физика атомного ядра и элементарных частиц	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	Набора не было	Набора не было
Физика и техника оптической связи	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	228	170	191 000 ₽
Физика и технология наноструктур	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	247	171	191 000 ₽
Физика космических и плазменных явлений	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	Набора не было	Набора не было
Физика космоса	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	247	171	191 000 ₽
Физика плазмы	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	247	171	191 000 ₽
Физика полупроводников и наноэлектроника	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	Набора не было	Набора не было
Физика твердого тела	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	247	171	191 000 ₽
Физическая и биомедицинская электроника	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	236	187	240 000 ₽
Физическая электроника	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	236	187	240 000 ₽
Финансовый менеджмент	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	254	174	180 000 ₽
Финансы и кредит	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	260	172	180 000 ₽
Финансы корпораций	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	260	172	180 000 ₽
Экономика (общий профиль)	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	Набора не было	Набора не было
Экономика и управление на предприятии	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	260	172	180 000 ₽
Экономика предприятий и организаций (нефтегазовый комплекс)	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	260	172	180 000 ₽
Экономика предприятий и организаций (природопользование)	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	260	172	180 000 ₽
Экономика энергетики	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	Набора не было	Набора не было
Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	Набора не было	Набора не было
Экспериментальная механика материалов и элементов конструкций	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	242	199	191 000 ₽
Эксплуатация электрических машин	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	230	177	191 000 ₽
Электрические и электронные аппараты	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	Набора не было	Набора не было
Электрические станции	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	230	177	191 000 ₽
Электромеханика	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	230	177	191 000 ₽
Электронный бизнес	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Общ	252	180	180 000 ₽
Электронный бизнес	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Иняз	262	184	180 000 ₽
Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций, учреждений	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	230	177	191 000 ₽
Электропривод, электрические машины и аппараты	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	Набора не было	Набора не было
Электроснабжение	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	230	177	191 000 ₽
Электротехнические материалы и технологии электротехники и электроэнергетики	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	230	177	191 000 ₽
Электрофизические и электрохимические технологии в машиностроении	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	219	167	191 000 ₽
Электроэнергетические системы и сети	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	230	177	191 000 ₽
Ядерные реакторы	Бюджет,б Платно,б Стоимость	Мат  Рус  Физ	237	182	240 000 ₽

Вузы Москвы и Санкт-Петербурга переходят на дистанционное обучение

https://ria. ru/20201113/vuzy-1584393883.html

Вузы Москвы и Санкт-Петербурга переходят на дистанционное обучение

Вузы Москвы и Санкт-Петербурга переходят на дистанционное обучение

Вузы Москвы и Санкт-Петербурга уходят на дистанционное обучение для профилактики распространения коронавируса, согласно приказу Минобрнауки, также «удаленку»… РИА Новости, 13.11.2020

2020-11-13T00:12

2020-11-13T00:12

2020-11-13T09:13

навигатор абитуриента

распространение коронавируса

коронавирус в россии

коронавирус covid-19

федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (роспотребнадзор)

москва

ленинградская область

санкт-петербург

общество

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdn21.img.ria.ru/images/07e4/0a/1d/1582097291_0:0:3077:1731_1920x0_80_0_0_69f17a790a46ca93845f3990870805fd.jpg

МОСКВА, 13 ноя — РИА Новости. Вузы Москвы и Санкт-Петербурга уходят на дистанционное обучение для профилактики распространения коронавируса, согласно приказу Минобрнауки, также «удаленку» уйдут ряд региональных вузов, для которых эта мера была рекомендованной, но не обязательной.В среду, 11 ноября, Минобрнауки опубликовало приказ, согласно которому все подведомственные ему вузы Москвы и Санкт-Петербурга должны перейти на дистанционное обучение. Документом также рекомендовано региональным вузам по согласованию с Роспотребнадзором переходить на дистанционное обучение.Руководителям образовательных организаций также рекомендовано обеспечить материальную поддержку студентов — как получающих стипендию, так и оплачивающих обучение, включая компенсацию проезда к месту жительства.О намерении перейти на удаленное обучение с 13 ноября сообщили Московский государственный технический университет имени Баумана, Московский государственный лингвистический университет и Государственный институт русского языка имени А.С. Пушкина, Российский университет дружбы народов. Высшая школа экономики объявила о переходе на дистанционное обучение с 16 ноября.Как сообщил председатель Совета ректоров вузов Санкт-Петербурга и Ленинградской области Алексей Демидов, 17 петербургских вузов находятся в прямом подчинении у Минобрнауки, до среды чуть меньше четверти вузов уже полностью перешли на дистанционную форму обучения. В соответствии с приказом Минобрнауки, будут переходить и остальные, «готовность есть, и понимание ситуации также есть», добавил он.Ранее российские вузы были вынуждены перейти на дистанционное обучение из-за пандемии короновируса с 16 марта по рекомендации министра науки и высшего образования. Затем с 6 апреля режим дистанционного обучения был продолжен после объявления президентом РФ нерабочих дней до 30 апреля. С 1 июня решение о продолжении или отмене режима дистанционной работы вуз принимает по согласованию с региональными властями.

https://ria.ru/20201112/koronavirus-1584232052.html

https://ria.ru/20201112/koronavirus-1584232169.html

москва

ленинградская область

санкт-петербург

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2020

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdn22.img.ria.ru/images/07e4/0a/1d/1582097291_0:0:2729:2047_1920x0_80_0_0_23210bb87539a79816dff44fd2b25111.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

internet-group@rian. ru

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

навигатор абитуриента, коронавирус в россии, коронавирус covid-19, федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (роспотребнадзор), москва, ленинградская область, санкт-петербург, общество

«Будем эволюционировать вместе с вирусом» :: С.-Петербург :: РБК

«Нужно подождать конца сентября — начала октября, чтобы понять, когда к нам вернется эпидемия. Но риски высоки»

Понятно, что внутри кампусов приняты масштабные меры безопасности — рамки с измерением температуры на входе, пункты обработки рук, малые интервалы санобработки помещений, нахождение на территории вузов в масках и обеспечение всех студентов масками. Вузы готовятся делать всем прививки от гриппа и пневмококковой инфекции — эпидемия сезонных ОРВИ тоже к нам приближается, осложняя ситуацию. Прививки не спасут от коронавируса, но снизят стресс для здравоохранения.

Читайте на РБК Pro

Но есть задачи, не имеющие однозначного решения — например, эпидбезопасность общежитий. Пришел студент с температурой, его развернули на входе в учебный кампус — он пошел в общежитие, оставить его на улице нельзя. Это означает, что должен быть создан изолятор внутри общежития. А если общежитие коридорного типа и в нем обнаружится зараженный студент, то придется закрывать на карантин целый корпус… И много таких вопросов, они сложные, будем с ними разбираться.

Не хотелось бы попадать в отраслевой локдаун; он сильно меняет экономику вузовской работы и качество образования. Разбить крупное сообщество студентов на малые части — значит, в разы увеличить нагрузку на преподавателей. Часть лекций им придется читать в 2 часа ночи; так бывало в период весеннего карантина.

Но если мы не хотим локдауна — не значит, что его не будет. Параллельно с мерами эпидбезопасности вузы готовят условия для быстрого перехода к дистанционному режиму. Ректоры ответственны за то, чтобы принять соответствующее решение своевременно. Вирус — данность, с которой образование будет жить в ближайший учебный год и эволюционировать вместе с ним.

«Если мы не хотим локдауна — не значит, что его не будет»

— Зачем же начинать год в офлайн формате, чтобы потом бороться с последствиями? Было ли разумным такое решение?

— Как я говорил, часть обучения выведена в онлайн. Но, во-первых, есть специальности — инженерные, творческие, медицинские — по которым невозможно готовить студентов дистанционно. Закрыть целые направления подготовки на один-два года нельзя. Гибко подстраиваться к ситуации — единственный доступный нам способ сосуществования с вирусом. Во-вторых, готовить дистанционно студентов из других регионов, с учетом наших часовых поясов — значит, вести образовательный процесс круглосуточно. Боюсь, мы к этому не готовы. Поэтому физический приезд студентов в Петербург и их заселение в общежития — данность, с которой приходится считаться.

— У нас много иногородних студентов в год эпидемии?

— Более 70%.

ПЕРСПЕКТИВЫ ЭКСПОРТА

— Звучали прогнозы, что эпидемия подорвет петербургский экспорт образовательных услуг — люди испугаются ехать в другой город — они не оправдались?

— Петербург как образовательный центр для страны остался очень востребованным. Мы, наряду с Москвой, получаем лучших учеников со всей России; цифры завершившегося набора это подтверждают. У нас выросло относительное число иногородних абитуриентов — от них поступило 73% от общего числа заявлений, в прошлом году было 69%. Среди зачисленных на первый курс на бюджетные места студентов иногородние составили 70,8%, это примерно столько же, сколько год назад. Конкуренция среди абитуриентов выросла: средний балл ЕГЭ среди поступивших на бюджетные отделения государственных петербургских вузов составил 77,1 против 76,9 в 2019 году. Люди не испугались приехать, возможно, потому, что молодежь в принципе бесстрашна. Это самая оптимистичная часть общества: она считает, что происходящие вокруг неприятности коснутся кого-нибудь другого.

«Есть специальности — инженерные, творческие, медицинские — по которым невозможно готовить студентов дистанционно»

Ну и объективно, хотя шанс столкнуться с вирусом в большом городе у молодого человека высок, вероятность тяжело заболеть — невелика. Поэтому вузы пока не относятся к наиболее страдающим от эпидемии сферам жизни.

Возвращаясь к вопросу об экспорте, эта проблема в связи с пандемией волнует университеты всего мира. Есть страны — Австралия, например — для которых экспорт образования критически важен. И они сейчас бросают дополнительные силы на повышение международной конкурентоспособности своих университетов и продвижение их услуг. Так что, да, и потоки иностранных студентов, видимо, сократятся и перераспределятся между странами, и бороться за них вузам будет сложнее. Но есть определенная инерция, поэтому новые тренды в экспорте мы увидим уже на следующий учебный год.

Пока число зарубежных студентов в Петербурге не сокращается, но большинство из них не присутствуют в городе физически этой осенью — границы в основном закрыты, плюс действует правило двухнедельного карантина по прибытии в Россию. Поэтому вузы предложили иностранным «договорникам» начать обучение дистанционно.

МЕДИЦИНА ВЫИГРЫВАЕТ, КОЛЛЕДЖИ КОНКУРИРУЮТ

— Как уже изменил COVID -19 высшее образование Петербурга? Поменялся ли список самых популярных специальностей, например?

— Вырос интерес к медицине и фармацевтике — они в этом смысле бенефициары эпидемии. Роль врачей, разработчиков лекарств и вакцин в обществе стала особой, статусной, и молодые люди стремятся получать эти профессии. Самой популярной специальностью по результатам конкурса оказалась «Педиатрия» в бывшем Первом Медицинском (Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. Павлова) — 425 человек на место. Конкурс в Первом Медицинском, в среднем, вырос с 14,63 до 20,15, в Химико-Фармацевтической академии — с 13,9 до 18 человек на место. Но нельзя назвать это переворотом — и в прошлом году медицинские специальности были среди лидеров.

«Самой популярной специальностью по результатам конкурса оказалась «Педиатрия» в бывшем Первом Медицинском»

Из новых трендов могу назвать резкий рост популярности среднего профессионального образования — конкурс в колледжах значительно вырос, составив 4,5 заявления на одно бюджетное место. Колледжи стали конкурировать с вузами за успешных учеников. Но с эпидемией это никак не связано.

— А с чем связано?

— С запросом на практическую направленность образования. Есть исследования, говорящие о том, что многие профессии можно освоить на начальном уровне за 3-6 месяцев и далее наращивать компетенции в ходе стажировок и собственно работы. Далеко не всегда есть смысл учиться 4-6 лет. Кроме того, что-то, вероятно, происходит со школой, раз ученики стремятся ее покинуть после 9-го класса.

«Если мы отправили человека с небольшой температурой домой, почему мы должны его потерять как участника учебного процесса?»

Возвращаясь к вопросу о влиянии эпидемии, скажу: опыт дистанционного обучения привел к стремительному внедрению новых форм образования. Качественная эволюция образовательного процесса ускорилась кратно. Ключевой тренд здесь — гибридные формы обучения. И не в значении гибрида офлайн и онлайн режимов. Гибридное образование — это синтез классической, лекционной формы, и проектной командной работы. Студент постоянно вовлечен в учебные проекты одной или нескольких команд, где бы он ни находился, поэтому переход из аудитории за домашний компьютер получается относительно бесшовным. Это логично: если мы отправили человека с небольшой температурой домой, почему мы должны его потерять как участника учебного процесса?

«СЦЕНАРИЙ ЛОКДАУНА НЕ ПРОРАБАТЫВАЛСЯ»

— Много говорят о том, что петербургские вузы и школы не справились с обучением на карантине весной. Вы согласны с этой оценкой?

— Нет. Все вузы смогли перейти на удаленное обучение в очень сжатые сроки, кто-то лучше, кто-то чуть хуже. У вузов были разные стартовые позиции в диджитализации образования — одни больше 10 лет активно шли в эту сторону, другие пару лет. И материальная база разная, тут нет полного равенства. Но все колоссально ускорились этой весной. Что касается школ, я знаю меньше — это не моя сфера полномочий. Мое субъективное мнение — родители отвыкли заниматься со своими детьми, для них эта необходимость стала стрессом. Я думаю, что в этом основная причина критики в адрес школ.

— То есть, дистанционные платформы школ и вузов не ломались, учителя и преподаватели не пересылали сканы заданий вместо онлайн обучения?

— Никто же не планировал переходить на удаленное обучение весной 2020 года. Все осваивали платформы дистанционного образования, но совсем в другом темпе и с другими задачами — сценарий локдауна не прорабатывался.

Вообще, когда люди недовольны и встревожены происходящим, они всегда находят внешний субъект для переноса своего недовольства. В это тяжелое для всех испытание таким субъектом, причем по всему миру, стали врачи и учителя. Говорят, они не справились с вызовами эпидемии. Это не так. Врачи справились, школы и вузы справились тоже.

Нужны ли изменения в школах? — конечно. Есть содержательная и коммуникационная часть образования. На мой субъективный взгляд, с содержательной частью — передачей базовых знаний, накопленных человечеством — российская школа пока справляется. Коммуникационную — в каких формах, какими техническими средствами передавать знания — нужно подтягивать.

Беседовала: Елена Кром

СПбГАВМ

28. 08.2017 Ува­жа­е­мые кол­ле­ги!             При­гла­ша­ем Вас при­нять уча­стие в ра­бо­те II Меж­ду­на­род­но­го па­ра­зи­то­ло­ги­че­ско­го сим­по­зи­у­ма:  «Совре­мен­ные про­бле­мы об­щей и част­ной па­ра­зи­то­ло­гии», ко­то­рый со­сто­ит­ся 05-08 де­каб­ря  2017 г. в Санкт-Пе­тер­бург­ской го­судар­ствен­ной ака­де­мии ве­те­ри­нар­ной ме­ди­ци­ны (СПбГАВМ) (196084, Санкт-Пе­тер­бург, ул. Чер­ни­гов­ская, д. 5). Па­ра­зи­то­ло­гия пе­ре­жи­ва­ет важ­ный этап в сво­ем раз­ви­тии. Пе­ре­осмыс­ле­ния тре­бу­ют про­бле­мы, свя­зан­ные с адап­та­ци­ей па­ра­зи­тов к из­ме­не­ни­ям кли­ма­та, ин­тро­дук­ци­ей но­вых ви­дов-хо­зя­ев и па­ра­зи­тов и фор­ми­ро­ва­ни­ем ре­зи­стент­но­сти к ле­кар­ствен­ным пре­па­ра­там. Все эти во­про­сы пред­по­ла­га­ет­ся об­су­дить на Меж­ду­на­род­ном па­ра­зи­то­ло­ги­че­ском сим­по­зи­у­ме. В об­зор­ных пле­нар­ных до­кла­дах на те­ма­ти­че­ских сек­ци­ях бу­дет дан ана­лиз ос­нов­ных до­сти­же­ний и тен­ден­ций раз­ви­тия от­дель­ных на­прав­ле­ний об­щей и част­ной па­ра­зи­то­ло­гии, име­ю­щих тео­ре­ти­че­ское и при­клад­ное зна­че­ние. Осо­бое вни­ма­ние пред­по­ла­га­ет­ся уде­лить об­суж­де­нию ин­но­ва­ци­он­ных ме­то­дов и под­хо­дов к ана­ли­зу па­ра­зи­то­ло­ги­че­ско­го ма­те­ри­а­ла. читать далее >> 26.05.2017 Фа­куль­тет по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции при­гла­ша­ет на  кур­сы по про­грам­ме «Пи­ще­вая без­опас­ность в со­от­вет­ствии с си­сте­мой НАССР на пе­ре­ра­ба­ты­ва­ю­щих пред­при­я­ти­ях. Ве­те­ри­нар­но – са­ни­тар­ная экс­пер­ти­за. Сер­ти­фи­ка­ция про­дук­тов и от­бор проб» читать далее >> 11.05.2017 26-го ап­ре­ля 2017  в СПбГАВМ при­бы­ла де­ле­га­ция из Уни­вер­си­те­та Хель­син­ки – ста­рей­ше­го и круп­ней­ше­го уни­вер­си­те­та Фин­лян­дии, объ­еди­ня­ю­ще­го на се­го­дняш­ний день 11 фа­куль­те­тов. На­ши кол­ле­ги с фа­куль­те­та ве­те­ри­на­рии при­е­ха­ли в Пе­тер­бург с от­вет­ным ви­зи­том: в про­шлом 2016  го­ду Ана­то­лий Алек­сан­дро­вич Сте­коль­ни­ков и Ла­ри­са Юрьев­на Кар­пен­ко, в со­про­вож­де­нии По­ли­ны Анип­чен­ко, уже по­бы­ва­ли в Хель­синк­ском Уни­вер­си­те­те и озна­ко­ми­лись с ор­га­ни­за­ци­ей и те­че­ни­ем учеб­но­го про­цес­са. Воз­глав­ля­е­мые де­ка­ном, Ант­ти Су­ку­рой (про­фес­со­ром ве­те­ри­нар­ной па­то­ло­гии), к нам по­жа­ло­ва­ли: Ол­ли Пе­л­то­ни­ми (ви­це-де­кан по на­уч­ной и учеб­ной ра­бо­те, про­фес­сор, спе­ци­а­ли­зи­ру­ю­щий­ся в сфе­ре ре­про­дук­ции до­маш­них жи­вот­ных, в част­но­сти, сви­ней), Ма­рия Фред­рикс­сон-Ахом­эа (ви­це-де­кан по со­ци­аль­но­му вза­и­мо­дей­ствию, спе­ци­а­лист в сфе­ре об­ра­зо­ва­ния и би­линг­виз­ма, про­фес­сор, спе­ци­а­ли­зи­ру­ю­щий­ся на бак­те­ри­аль­ных зо­оно­зах пи­ще­во­го про­ис­хож­де­ния) и Лео Пи­им­эки (гла­ва от­де­ла раз­ви­тия). читать далее >> 02.05.2017 Все­рос­сий­ский НИИ ге­не­ти­ки и раз­ве­де­ния сель­ско­хо­зяй­ствен­ных жи­вот­ных, сов­мест­но с Ми­ни­стер­ством сель­ско­го хо­зяй­ства Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, Ко­ми­те­том по аг­ро­про­мыш­лен­но­му и ры­бо­хо­зяй­ствен­но­му ком­плек­су Ле­нин­град­ской об­ла­сти, ОАО «Нев­ское по пле­мен­ной ра­бо­те» и Санкт-Пе­тер­бург­ской го­судар­ствен­ной ака­де­ми­ей ве­те­ри­нар­ной ме­ди­ци­ны про­во­дят объ­еди­нен­ное на­уч­ное ме­ро­при­я­тие: «Ге­ном­ные тех­но­ло­гии в сель­ском хо­зяй­стве» 21-26 мая 2017г. читать далее >> 19.04.2017 22 ап­ре­ля 2017 в оче­ред­ной раз прой­дет Ак­ция «Чи­стый бе­рег» — меж­ду­на­род­ный эко­ло­ги­че­ский про­ект, по­свя­щен­ный улуч­ше­нию эко­ло­гии по­бе­ре­жья Фин­ско­го за­ли­ва.   читать далее >> 11.04.2017 Де­пар­та­мент на­у­ки и тех­но­ло­гий Ми­но­бр­на­у­ки Рос­сии ин­фор­ми­ру­ет о том, что всем рос­сий­ским уче­ным из се­тей го­судар­ствен­ных на­уч­ных и об­ра­зо­ва­тель­ных ор­га­ни­за­ций через пор­тал patscape.ru обес­пе­чен без­воз­мезд­ный до­ступ к па­тент­ной ин­фор­ма­ции в лю­бом ме­сте и с лю­бо­го устрой­ства (мо­биль­но­го те­ле­фо­на, план­ше­та или пер­со­наль­но­го ком­пью­те­ра). Бла­го­да­ря но­во­му ин­стру­мен­ту па­тент­но­го по­ис­ка каж­дый уче­ный смо­жет ви­деть объ­ек­тив­ные дан­ные о со­сто­я­нии раз­ра­бо­ток в ин­те­ре­су­ю­щих его на­прав­ле­ни­ях ис­сле­до­ва­ний, а так­же по­лу­чить ко­ли­че­ствен­ную и ка­че­ствен­ную ин­фор­ма­цию о вы­дан­ных па­тен­тах, вплоть до по­лу­че­ния па­тент­ных до­ку­мен­тов по ши­ро­ко­му на­бо­ру ис­точ­ни­ков (все рос­сий­ские и за­ру­беж­ные мас­си­вы об­щим объ­е­мом бо­лее 120 млн. до­ку­мен­тов). Пер­вый этап про­ек­та по со­зда­нию но­во­го ин­стру­мен­та па­тент­но­го по­ис­ка вы­пол­нен в рам­ках сов­мест­ной ра­бо­ты Ми­но­бр­на­у­ки Рос­сии, Ро­спа­тен­та, Фе­де­раль­но­го ин­сти­ту­та про­мыш­лен­ной соб­ствен­но­сти и Евразий­ской па­тент­ной ор­га­ни­за­ции. Даль­ней­шие эта­пы его ре­а­ли­за­ции пред­по­ла­га­ют зна­чи­тель­ное рас­ши­ре­ние до­ступ­ных для уче­ных баз дан­ных. Де­пар­та­мент на­у­ки и тех­но­ло­гий на­де­ет­ся, что но­вый сер­вис станет по­ле­зен уче­ным и ор­га­ни­за­ци­ям в по­лу­че­нии ин­фор­ма­ции о по­тен­ци­аль­ных точ­ках ро­ста рос­сий­ской эко­но­ми­ки, ло­каль­ных и гло­баль­ных трен­дах в об­ла­сти па­тен­то­ва­ния и раз­ви­тии сво­е­го на­уч­но­го, ком­мер­че­ско­го и изоб­ре­та­тель­ско­го по­тен­ци­а­ла и про­сит вас до­ве­сти ин­фор­ма­цию до све­де­ния на­уч­ных ра­бот­ни­ков ва­шей ор­га­ни­за­ции. читать далее >> 20.03.2017 Вы­став­ка «АГРОРУСЬ» 22–25 ав­гу­ста 2017 го­да Ме­сто про­ве­де­ния: кон­гресс­но-вы­ста­воч­ный центр «ЭКСПОФОРУМ», па­ви­льон F, G Вы­став­ка «АГРОРУСЬ» − круп­ней­шая вы­ста­воч­ная пло­щад­ка Рос­сии для де­мон­стра­ции воз­мож­но­стей ма­лых форм хо­зяй­ство­ва­ния АПК, об­ме­на опы­том и об­суж­де­ния пер­спек­тив раз­ви­тия от­рас­ли. «АГРОРУСЬ» слу­жит от­лич­ной плат­фор­мой для де­мон­стра­ции хо­да ре­а­ли­за­ции Го­судар­ствен­ной про­грам­мы раз­ви­тия сель­ско­го хо­зяй­ства и ре­гу­ли­ро­ва­ния рын­ков сель­ско­хо­зяй­ствен­ной про­дук­ции, сы­рья и про­до­воль­ствия на 2013–2020 го­ды. читать далее >> 27.12.2016 30 ян­ва­ря 2017 го­да в 10. 00 в де­ка­на­те фа­куль­те­та ве­те­ри­нар­ной ме­ди­ци­ны читать далее >> 11.11.2016   МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ СТУДЕНТОВ, АСПИРАНТОВ И МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ «ЗНАНИЯ МОЛОДЫХ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ И АПК СТРАНЫ» 25-26 но­яб­ря 2016 го­да читать далее >> 10.11.2016 В пред­две­рии 2017 го­да — объ­яв­лен­но­го в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции го­дом эко­ло­гии,  ка­фед­ра био­ло­гии, эко­ло­гии, ги­сто­ло­гии про­во­дит Олим­пи­а­ду по эко­ло­гии для сту­ден­тов. Олим­пи­а­да прой­дет в пе­ри­од с 21.11.2016 по 03.12.2016 читать далее >> 05.10.2017 Меж­ду­на­род­ный день за­щи­ты жи­вот­ных был озна­ме­но­ван непри­мет­ным для бу­ду­щих про­фес­сио­на­лов и, тем не ме­нее, весь­ма зна­чи­мым в све­те их мо­ти­ва­ции к фор­ми­ро­ва­нию про­фес­сио­наль­ной го­тов­но­сти (ко­то­рая ха­рак­те­ри­зу­ет­ся в том чис­ле и спо­соб­но­стью под­дер­жи­вать долж­ный уро­вень физи­че­ской под­го­тов­лен­но­сти для пол­но­цен­ной про­фес­сио­наль­ной де­я­тель­но­сти) со­бы­ти­ем, а имен­но на­граж­де­ни­ем сту­ден­ток 5 кур­са ФВМ Ана­ста­сии Ум­ни­ко­вой и Алек­сан­дры Вол­ко­вой «Зо­ло­ты­ми зна­ка­ми от­ли­чия Все­рос­сий­ско­го физ­куль­тур­но-спор­тив­но­го ком­плек­са «Го­тов к тру­ду и обо­роне» (ГТО)». читать далее >> 29.08.2017 ДЛЯ СТУДЕНТОВ 1 КУРСА ФАКУЛЬТЕТОВ: НА 1 СЕНТЯБРЯ 2017 ГОДА «День  зна­ний» Ве­те­ри­нар­ной ме­ди­ци­ны (ФВМ) Ве­те­ри­нар­но-са­ни­тар­ной экс­пер­ти­зы (ВСЭ) Био­эко­ло­гии (БЭК) Вод­ных био­ре­сур­сов и аква­куль­ту­ры (ВБРиА)       читать далее >> 28.08.2017 Ува­жа­е­мые кол­ле­ги! ФГБОУ ВО Санкт-Пе­тер­бург­ская го­судар­ствен­ная ака­де­мия ве­те­ри­нар­ной ме­ди­ци­ны  при­гла­ша­ет Вас при­нять уча­стие в ра­бо­те меж­ду­на­род­ной на­уч­ной    кон­фе­рен­ции сту­ден­тов, ас­пи­ран­тов и мо­ло­дых уче­ных «Зна­ния мо­ло­дых для раз­ви­тия ве­те­ри­нар­ной ме­ди­ци­ны и АПК стра­ны»  ко­то­рая со­сто­ит­ся 23-24 но­яб­ря 2017г. в г. Санкт-Пе­тер­бур­ге на ба­зе ФГБОУ ВО «Санкт-Пе­тер­бург­ская го­судар­ствен­ная ака­де­мия ве­те­ри­нар­ной ме­ди­ци­ны» Фор­ма уча­стия в кон­фе­рен­ции оч­но-за­оч­ная с из­да­ни­ем сбор­ни­ка ста­тей. НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ КОНФЕРЕНЦИИ: Ве­те­ри­нар­ная ме­ди­ци­на мел­ких до­маш­них и сель­ско­хо­зяй­ствен­ных жи­вот­ных Зоо­тех­ния Эко­ло­гия Про­до­воль­ствен­ная без­опас­ность и ин­но­ва­ци­он­ные тех­но­ло­гии обес­пе­че­ния без­опас­но­сти про­до­воль­ствия читать далее >> 23.06.2017 Ува­жа­е­мые вы­пуск­ни­ки 1982 го­да! 29.06.2017 го­да в 11-00 со­сто­ит­ся тор­же­ствен­ная часть встре­чи в ака­де­мии. Съем­ка, фо­то. Тор­же­ствен­ный ужин со­сто­ит­ся в ре­сто­ране «Лес­ная сказ­ка» в 17-00 по адре­су: пр. Обу­хов­ской обо­ро­ны, д.149Ф, парк им.Ба­буш­ки­на (Мет­ро Ели­за­ров­ская, Ло­мо­но­сов­ская, Про­ле­тар­ская). До­став­ка от ака­де­мии ав­то­бу­са­ми.   читать далее >> 19.05.2017 17 мая 2017 го­да со­сто­ял­ся Лет­ний Фе­сти­валь Все­рос­сий­ско­го физ­куль­тур­но-спор­тив­но­го ком­плек­са «Го­тов к тру­ду и обо­роне» (ГТО) сре­ди уча­щих­ся сред­них спе­ци­аль­ных учеб­ных за­ве­де­ний, выс­ших учеб­ных за­ве­де­ний и взрос­ло­го на­се­ле­ния Мос­ков­ско­го рай­о­на го­ро­да Санкт-Пе­тер­бур­га, ко­то­рый про­во­дил­ся в со­от­вет­ствии с утвер­жден­ным Пла­ном ме­ро­при­я­тий Ко­ми­те­та по физи­че­ской куль­ту­ре и спор­ту от 14. 01.2016г. № 5, на­прав­лен­ным на ор­га­ни­за­цию мас­со­вых про­па­ган­дист­ских ак­ций по про­дви­же­нию Все­рос­сий­ско­го физ­куль­тур­но-спор­тив­но­го ком­плек­са «Го­тов к тру­ду и обо­роне» (ГТО) в Санкт-Пе­тер­бур­ге. читать далее >> 21.04.2017 ПОЗДРАВЛЯЕМ НАШИХ ПОБЕДИТЕЛЕЙ, ПРИНЯВШИХ УЧАСТИЕ В XXIII Все­рос­сий­ская кон­фе­рен­ция мо­ло­дых учё­ных с меж­ду­на­род­ным уча­сти­ем «Ак­ту­аль­ные про­бле­мы па­то­фи­зио­ло­гии и био­хи­мии — 2017» Ди­плом III сте­пе­ни — Крас­нов­ская Ма­ри­на Дмит­ри­ев­на Но­ми­на­ция «За прак­ти­че­скую зна­чи­мость ис­сле­до­ва­ния» — Некра­со­ва Ели­за­ве­та Алек­се­ев­на Но­ми­на­ция «За ак­ту­аль­ность на­уч­но­го ис­сле­до­ва­ния» — Мудрук Се­мен Сер­ге­ев­нич В рам­ках сек­ци­он­ных за­се­да­ний бы­ло про­чи­та­но бо­лее 100 до­кла­дов по ак­ту­аль­ным во­про­сам экс­пе­ри­мен­таль­ной и кли­ни­че­ской па­то­фи­зио­ло­гии, и Пре­зи­ди­ум Кон­фе­рен­ции по­лу­чил боль­шое удо­воль­ствие, зна­ко­мясь с ре­зуль­та­та­ми ра­бот сту­ден­тов и мо­ло­дых уче­ных.   читать далее >> 19.04.2017 С 12 по 15 сен­тяб­ря 2017 го­да  в г. Ниж­ний Нов­го­род Ми­но­бр­на­у­ки Рос­сии про­во­дит III Все­рос­сий­ский мо­ло­деж­ный на­уч­ный фо­рум «На­у­ка бу­ду­ще­го — на­у­ка мо­ло­дых». Це­лью и за­да­ча­ми про­ве­де­ния Фо­ру­ма яв­ля­ет­ся раз­ви­тие сре­ди мо­ло­де­жи ин­те­ре­са к на­у­ке, тех­но­ло­ги­ям и ин­но­ва­ци­ям, при­вле­че­ние мо­ло­де­жи к по­ис­ку от­ве­тов на ре­ше­ние гло­баль­ных на­уч­ных про­блем, рас­ши­ре­ние пред­став­ле­ний мо­ло­де­жи о на­у­ке, как о важ­ном ре­сур­се рос­сий­ско­го об­ще­ства, укреп­ле­ние об­ра­зо­ва­тель­ных и на­уч­ных свя­зей меж­ду по­ко­ле­ни­я­ми уче­ных в рам­ках от­дель­ных на­уч­ных на­прав­ле­ний и меж­дис­ци­пли­нар­но­го со­труд­ни­че­ства. читать далее >> 07.04.2017 Рек­то­рат Санкт-Пе­тер­бург­ской го­судар­ствен­ной ака­де­мии ве­те­ри­нар­ной ме­ди­ци­ны при­гла­ша­ет Вас при­нять уча­стие в ра­бо­те на­уч­но-про­из­вод­ствен­ной кон­фе­рен­ции ве­те­ри­нар­ных вра­чей вы­пус­ков   1957, 1962, 1967, 1972, 1977, 1982, 1987, 1992, 1997, 2002, 2007  гг     читать далее >> 03.04.2017 Окон­ча­ние мар­та озна­ме­но­ва­лось весь­ма ра­дост­ным со­бы­ти­ем в сфе­ре физи­че­ской куль­ту­ры на­шей про­слав­лен­ной ака­де­мии, ко­то­рое несёт важ­ное вос­пи­та­тель­ное зна­че­ние.  Сту­дент­ка 3 кур­са фа­куль­те­та ве­те­ри­нар­ной ме­ди­ци­ны Алек­сандра Сте­тю­ха на­граж­де­на «Зо­ло­тым зна­ком ВФСК ГТО» в со­от­вет­ствии с при­ка­зом Мин­спор­та Рос­сии № 11нг от 27.01.2017., став один­на­дца­тым ла­у­ре­а­том этой на­гра­ды сре­ди сту­ден­тов ака­де­мии. читать далее >>

В какие медвузы Петербурга поступили самые умные будущие врачи

С какими проходными баллами будущие медики могли поступить в этом году на бюджетные места медвузов Петербурга и какие специальности пользовались самой большой популярностью. К началу нового учебного года «Доктор Питер» изучил итоги приемной кампании-2016.

Как уже писал «Доктор Питер», в этом году поступить в медицинские вузы на общих основаниях было сложнее, чем в прошлом — практически все учебные заведения увеличили квоты на обучение по целевому набору, а, значит, уменьшили количество бюджетных мест для всех остальных желающих. Судя по данным, опубликованным на сайте Первого Санкт-Петербургского государственного медицинского университета им. И.П.Павлова, проходной балл практически на все факультеты по сравнению с прошлым годом уменьшился, при этом, средний балл, наоборот, вырос. Так, самый высокий проходной балл в этом году среди абитуриентов всех медвузов города, поступающих на бюджетные места по общему конкурсу, был на лечебном факультете ПСПбГМУ — 279 (в прошлом году 293), а средний 300 (в 2015-м 270). Средний балл — это сумма результатов ЕГЭ и индивидуальных достижений всех учащихся, поступивших по общему конкурсу, разделенное на их число. По словам проректора по учебной работе ПСПбГМУ и председателя приемной комиссии Андрея Яременко, максимальный средний балл среди первокурсников лечебного факультета составил 307 баллов, из которых 297 — за ЕГЭ по трем предметам и 10 — за достижения. Конкурс на этот факультет в этом году был 10 человек на место. При этом из 333 мест сразу 249 были отданы под целевой прием.

Самый же большой конкурс в Первом Меде был на педиатрическом факультете —  за место боролись почти 45 человек. При проходном балле в 256 средний балл среди поступивших составил 280. На этот факультет принимали 39 человек, из них 31 — «целевики».

Читайте также: Почему выпускники Первого Меда боялись остаться без интернатуры

На отделение спортивной медицины Первого Меда конкурс составил более 32 человек на место, а проходной и средний баллы — 265 и 285 соответственно. Много абитуриентов «штурмовали» также факультет клинической психологии — конкурс составил 28 человек на место. Проходной и средний баллы туда в этом году снизились и составили 224 и 243 соответственно. На бюджетные места стоматологического факультета, наоборот, и проходной, и средний баллы за год выросли —  до 262 и до 282. Конкурс здесь составил около 10 человек на место. Также в этом году Первый Мед принимал желающих получить высшее сестринское образование — там на одно место претендовали 11 человек. Поступить на этот факультет можно было, набрав 229 баллов по результатам экзаменов и других достижений, средний же балл составил 266.

Читайте также: Что ждет первокурсника медицинского вуза

В Северо-Западном государственном медицинском университете им. И.И.Мечникова проходные баллы по сравнению с прошлым годом выросли. Как сообщили «Доктору Питеру» в вузе, самый высокий проходной балл был у абитуриентов стоматологического факультета — 266 (в прошлом году 256). Это не удивительно, учитывая что конкурс на этот факультет был рекордным не только для этого вуза — 254 человека на место. Проходной балл также вырос на лечебный (до 259) и медико-профилактический (до 237) факультеты. За одно место на этих факультетах боролись по 26 и 159 человек соответственно. «Целевиков» этот вуз не добрал — взяли только 290 человек вместо планируемых 311. Проходные баллы для этой категории учащихся традиционно были ниже, чем для остальных: на стоматологический факультет — 206, на лечебный — 172, на медико-профилактический — 168.

Читайте также: В студентов-медиков собираются вкладывать больше денег

В Санкт-Петербургском государственном педиатрическом медицинском университете самый высокий проходной балл был у абитуриентов, поступающих на бюджетные места по направлению «лечебное дело», —  254. Немного отстали от него «стоматология» (253) и «педиатрия» (247). Для бюджетников, поступающих на «медико-профилактическое дело» и «клиническую психологию» проходной балл составил 234, на «дефектологию» — 217, на «медицинскую биофизику» — 208, на «сестринское дело» — 206. При этом, самый жесткий отбор пришлось пройти будущим стоматологам — там при приеме в 10 человек конкурс на бюджетные места составил почти 80 человек на место. Также серьезный конкурс выдержали поступающие на «лечебное дело» (48 человек на место) и на «медико-профилактическое дело» (35 человек). Другим абитуриентам было немного легче: на «дефектологию» конкурс был 23 человека на место, на «клиническую психологию» — 19 человек, на «сестринское дело» — 18. На профилирующее направление — «педиатрия», на которое принимали больше всего первокурсников, конкурс оказался самым маленьким — около 6 человек на место. Что касается «целевиков», то их медвуз принял также меньше, чем планировал. Петербург «уложился» в план только по направлению «педиатрия» — 65 первокурсников из Петербурга (проходной балл 217). На «лечебное дело» медвуз принял по целевому набору двух петербуржцев при плане в 10 (проходной балл 217), на «стоматологию» — одного (202), хотя планировалось двоих, и одного на «клиническую психологию» (220). Ленобласть отправила на целевую подготовку в Педиатрический университет только будущих педиатров — 40 человек (проходной балл 185).

Читайте также: Как планирует развивать Педиатрический университет новый ректор

Как рассказали «Доктору Питеру» в Санкт-Петербургском государственном университете, программы медицинской направленности были крайне востребованными у абитуриентов. Напомним, этот вуз не набирал медиков по целевому набору. Так, образовательная программа «Стоматология» вошла в топ-5 самых популярных программ 2016 года — конкурс по ней составил почти 25 заявлений на место, а минимальный балл вырос на 10 пунктов до 264. По программе «Лечебное дело» за место боролись порядка 15 человек, а проходной балл составил 267. Средняя сумма баллов ЕГЭ среди зачисленных на программу «Лечебное дело» составила 282, среди будущих стоматологов — 272.

В Военно-медицинской академии имени С.М. Кирова в этом году приняли около 500 человек, половина из которых поступили на факультеты подготовки врачей. Наибольшее число абитуриентов традиционно стремились поступить на специальность «Лечебное дело», а средний конкурс в академию составил 9 человек на место.

© Доктор Питер

CITI: мед

Я профессор-исследователь компьютерных наук и инженерии и лектор в Мичиганском университете. Я был директором центра интеграции информационных технологий с 1997 года. В наши дни я в основном помогаю преподавать eecs 388, вводный курс по компьютерной безопасности для студентов. Зимой 20-го года преподаю eecs 484, системы управления базами данных. Я также консультирую студентов бакалавриата по науке о данных и магистров информатики. краткая биография персональная страничка

подробнее обо мне

у меня число эрдёша 3, благодаря моей самой первой публикации в журнале.

мои потомки с докторской степенью

Авиль Д. Рубин (Мичиган, 1994), исследования AT&T JHU
Фабиан Монроуз (Нью-Йоркский университет, 1999) JHU UNC
Софи Ю Цю (JHU, 2007) Cisco
Лукас Баллард (JHU, 2008) Google
Сени Камара (JHU, 2008) Microsoft Research
Мохиб Раджаб (JHU, 2008) Google
Чарльз Райт, III (JHU, 2008) MIT Lincoln Labs
Скотт Эрик Коулл (JHU, 2009) UNC RedJack
Джошуа Мейсон (JHU, 2009)
Адам Стаблфилд (JHU, 2005) JHU
Суджата Гарера (JHU, 2008) Google
Сэмюэл Кевин Смолл (JHU, 2009) JHU
 Райан Гарднер (JHU, 2009) JHU / APL
Мэтью В.Pagano (JHU, 2013) Инновации LGS
Дж. Айо Акиниеле (JHU, 2013) Зейтро
Майкл Рушанан (JHU, 2016)
Пол Мартин (JHU, 2016) Harbour Labs
Дэниел А. Мунц (Мичиган, 1994) HP Labs Corosoft Tech NetApp EMC Violin Memory CitiBank
Лоуренс Б. Хьюстон (Мичиган, 1995) Ipsilon NetBoost Intel Arbor Networks Cogitai Forcepoint
Тим Хоуз (Мичиган, 1996 г.) Netscape AOL LoudCloud OpsWare HP Rockmelt Yahoo! Данные ClearStory
Наомару Итои (Мичиган, 2001 г.) ActivCard Arcot NextLabs Centrify FireLayersRipple Box
Теренс П.Келли (Мичиган, 2002 г.) HP Labs AWS
Нильс Провос (Мичиган, 2003) Google Stripe
Дин Хильдебранд (Мичиган, 2007) IBM Google
Цзяин Чжан (Мичиган, 2007) Google
 

служебный

Я являюсь членом usenix и aaas.

Эту страницу посетили много раз с января, 1994. Последний раз обновлялся недавно .

UMFK Экологические исследования Характеристики серии динамиков Peter Butzloff

NR14007

В рамках серии выступлений по экологическим исследованиям Университета штата Мэн в Форт-Кенте выступит д-р.Питер Бутцлофф в пятницу, 7 февраля, в 11 часов утра в конференц-зале Nadeau Hall. Презентация бесплатна и открыта для публики. Питер Бутцлофф расскажет о практике и достижениях в области микроскопической рентгеновской томографии.

Доктор Бутцлофф — основатель и нынешний президент Исследовательского института медовых пчел и Центра природы, Inc., расположенного в Сент-Дэвиде, штат Мэн.

Доктор Бутцлофф имеет несколько коммерческих патентов на углеродные нанотрубки и биоразлагаемые гибридные полимеры.Его текущие исследовательские проекты также включают изучение изменений в поведении насекомых-опылителей до и после воздействия окружающей среды, например, неврологических пестицидов; методологии смешанного метода, такие как биоматериалы, наноматериалы, синергизм между насекомыми-опылителями и цветущими растениями; и развитие интеллектуальной собственности для экологически чистых упаковочных материалов, продуктов и процессов (патенты США).

Доктор Бутцлофф получил степень магистра и доктора философии. Кандидат наук в области материаловедения в Техасском университете.Затем он продолжил обучение в аспирантуре в области бизнеса в Университете Капеллы, одновременно открыв и управляя двумя предприятиями: контрактной исследовательской компанией и корпорацией по разработке бумажной продукции в Лас-Вегасе.

Питер Бутцлофф читает лекции в качестве дополнительного преподавателя в Университете штата Мэн.

Серии спикеров по экологическим исследованиям в УМФК регулярно приглашают спикеров в кампус. Эти презентации открыты для публики и охватывают такие темы, как качество воды, управление отходами, энергия ветра, исчезающие виды, лесное хозяйство и морские науки.Программа предлагается в сотрудничестве с программой экологических исследований УМФК. Спикеры запланированы только на учебный год.

Для получения дополнительной информации о серии выступлений по экологическим исследованиям свяжитесь с Дэйвом Хоббинсом по телефону (207) 834-7614.

Лаборатории по исследованию пчел во всем мире

Австралия

1. Д-р Денис Андерсон, CSIRO
2. Доктор А. Баррони, Университет Маккуори
3. Д-р Кен Ченг, Университет Маккуори
4. Доктор.Рышард Малешка, Австралийский национальный университет
5. Доктор Бен Олдройд, Сиднейский университет
6. Доктор М. Шринивасан, Квинслендский университет
7. Доктор Шаоу Чжан, Австралийский национальный университет

Австрия

1. Доктор Карл Крайльсхайм, Университет Граца, Австрия

Канада

1. Университет Саймона Фрейзера: д-р М. Л. Уинстон
2. Университет Гвельфов: д-р Э. Гусман | Д-р Г.В. Отис | Доктор К.Д. Скотт-Дюпри
3. Университет Манитобы Др.Р. Карри

Китай

1. Научно-исследовательский институт пчеловодства провинции Цзилинь
2. Колледж медоносных пчел, Университет сельского и лесного хозяйства Фуцзянь
3. Восточный институт пчеловодства, Юньнаньский сельскохозяйственный университет
4. Институт пчеловодческих исследований Академии сельскохозяйственных наук, Пекин, Китай
5. Программа медоносных пчел Университета Чжэцзян, профессор Фулян Ху и Хуоцин Чжэн

Англия

1. Лаборатория пчеловодства и социальных насекомых Шеффилдского университета

Франция

1. Др.Ив Ле Конте, Национальный институт агрономических исследований, Авиньонский центр,

Германия

1. Freie University Berlin Prof. Dr. R. Menzel
2. Johann Wolfgang Goethe-Universitaet Frankfurt am Main Prof. Dr. S.D. Fuchs
3. Мартин-Лютер-Университет Галле-Виттенберг Проф. Д-р Р.Ф.А. Мориц
4. Technische Universitaet Berlin Prof. Dr. J. Erber
5. Технический университет Дармштадта Проф. Д-р В. Кайзер
6. Университет Констанца Проф.Д-р В. Кирхнер

Индия

1. Индийский институт науки Проф. Р. Гадагкар

Израиль

1. Проф. Г. Блох, Еврейский университет Иерусалима
2. Проф. А. Хефез, Тель-Авивский университет
3. Яков Ленский, Еврейский университет Иерусалима
4. Центр исследования пчел Тривакс, Еврейский университет Иерусалима
5. Проф. Шарони Шафир, Еврейский университет Иерусалима

Япония

1. Научно-исследовательский центр медоносных пчел — Университет Тамагавы
2. Доктор.Сасаки (на японском языке)
3. Токийский университет, профессор Т. Кубо (на японском языке)

Новая Зеландия

1. Доктор Луиза Мэлоун, HortResearch
2. Доктор Элисон Мерсер, Университет Отаго
3. Д-р Питер Молан, Университет Вайкато

Норвегия

1. Д-р Стиг В. Омхольт, Сельскохозяйственный университет Норвегии

Филиппины

1. Программа пчеловодства, Филиппинский университет Лос-Баньос

Польша

1. Доктор Войке, Сельскохозяйственный университет SGGW

Таиланд

1. Др.Сириват Вонгсири, Университет Чулалонгкорн,

Соединенные Штаты Америки

1. Государственный университет Аризоны | Г.В. Амдам | J.H. Фьюэлл | Дж. Харрисон | R.E. Страница | S.C. Pratt | B.H. Смит
2. Бакнеллский университет Б. Капальди
3. Университет Клемсона Дж. Цуруда
4. Университет штата Колорадо Д. Науг
5. Пчелиная лаборатория Корнельского университета Т. Д. Сили, будет объявлено дополнительно
6. Государственный университет Восточного Теннесси Даррелл Мур
7. Государственный университет Айовы А.L.Toth
8. Колледж Джуниата Дж. Хослер
9. Государственный университет Кентукки Т. Вебстер
10. Мичиганский государственный университет F.C. Красильщик | З.Я. Хуан
11. Государственный университет Миссисипи Дж. Харрис
12. Государственный университет Северной Каролины D.R. Tarpy
13. Университет штата Огайо R.M. Джонсон
14. Государственный университет Оклахомы C.I. Абрамсон
15. Государственный университет Орегона Р. Сагили
16. Университет штата Пенсильвания Дж. Фрейзер | К. Маллин | СМ. Grozinger | Н.Остигуй | Д. Кокс-Фостер
17. Университет Пердью Грег Хант
18. Техасский университет A&M J. Rangel
19. Калифорнийский университет Дэвиса Б. Джонсона | E.L. Нино
20. Калифорнийский университет Риверсайд К. Вишер
21. Калифорнийский университет Сан-Диего Дж. Ние
22. Университет Колорадо в Боулдере, доктор медицины Порода
23. Университет Делавэра D.A. Делани
24. Флоридский университет Дж. Эллис | Х.Г. Холл
25. Университет Джорджии К.С. Делаплан
26. Университет Иллинойса (Урбана-Шампейн) G.E. Робинсон | К. В. Уитфилд,
27. Канзасский университет Д. Смита
28. Университет Небраски, Линкольн, будет объявлено дополнительно.
29. Университет Майами К.Д. Waddington
30. Университет Монтаны J.J. Броменшенк
31. Университет Миннесотских городов-побратимов M.S. Спивак
32. Университет Северной Каролины Шарлотта С. Шнайдер
33. Университет Северной Каролины Гринсборо О.Rueppell
34. Университет Пуэрто-Рико, Тугрул-Гирей
35. Университет Теннесси Дж. Скиннер
36. Политехнический институт и университет штата Вирджиния Р. Фелл
37. Университет Уэйк Форест С. Фарбах
38. Вашингтонский государственный университет S.W. Шеппард
39. Колледж Уэллсли Х. Р. Маттила

Пчелиные лаборатории USDA

1. Лаборатория медоносных пчел Министерства сельского хозяйства США: Батон-Руж, Лос-Анджелес,
2. Лаборатория медоносных пчел USDA: Белтсвилл, Мэриленд | BeeNome
3. Медоносная пчелиная лаборатория Министерства сельского хозяйства США: Карл Хайден, Аризона
4. Пчелиная лаборатория Министерства сельского хозяйства США (с упором на пчел, не являющихся пчелами Apis): Логан, Юта.

Тайвань

1. Национальный университет Илана, профессор Юй-вэнь Чен
2. Национальный университет Тайваня Проф. Ен-Ченг. Ян

обновлено 31 октября 2014 г.

Разведение пчел-маток: Bullet Journal — The Maine Journal of Conservation and Sustainability

Марианна Мид ¹

¹ Колледж Атлантики, Бар-Харбор, Мэн.

РЕЗЮМЕ
Я создал этот пулевой журнал в рамках своей работы в качестве научного сотрудника Совместного исследования устойчивых пищевых систем (SFSRC) в проекте Sweet Spot Project летом 2018 года.Проект Sweet Spot — это финансируемый Министерством сельского хозяйства США проект по выращиванию клена и пчеловодам, в котором участвуют Почетный колледж Университета штата Мэн и Атлантический колледж.

Я начал этот проект с целью изучения выращивания маток среди медоносных пчел и работал вместе с моим участником сообщества Питером Коуином. Наша цель состояла в том, чтобы начать операцию по выращиванию маток с нуля, а Питер хотел потенциально получить прибыль от результатов выращивания маток. Мое исследование было сосредоточено на изучении и понимании того, как разводить пчелиных маток, какие инструменты используются, какие навыки необходимы и как делиться знаниями.Как научный сотрудник SFSRC, одна из моих обязанностей заключалась в том, чтобы найти способ поделиться тем, что я узнал в ходе своих исследований, чтобы другие пчеловоды могли использовать знания, которые мы совместно производили с Питером.

Мне и моим товарищам по команде SFSRC пришла в голову идея подготовить дневник о моем опыте общения с Питером и королевами. Этот пулевой дневник содержит мои дневники рабочего времени за время работы с Питером. Я включил график выращивания маток, инструкции о том, как сделать стартовый улей, что можно и чего нельзя делать при выращивании маток, опасности болезней, преимущества выращивания маток и контрольный список для дня прививки.Я также включил дополнительную информацию, которую узнал во время полевых работ и обзора литературы. Я использую фотографии своих работ в качестве наглядных пособий.

Было очень весело записывать мое путешествие по выращиванию маток и творчески подавать информацию. Моя цель состояла в том, чтобы использовать цвета и вести дневник с комментариями, чтобы уроки, которые я усвоил во время работы с Питером, были легкими и увлекательными для усвоения. Мой дневник ни в коем случае не является пошаговым руководством по выращиванию пчелиных маток, а вспомогательным руководством для пчеловодов, которое может использовать их для сравнения опыта.Он был размещен на сайте Digital Commons Университета штата Мэн, который оптимизирован для поисковой системы и является бесплатным для доступа.

Я планирую использовать то, что я узнал о пчеловодстве и обмене технической информацией во время работы в качестве научного сотрудника по совместным исследованиям устойчивых продовольственных систем, в моей следующей роли координатора общинного садоводства и агролесоводства в Корпусе мира в Гамбии.

---

Страницы 16–20 книги «Выращивание пчелиных маток»

Стр. 16 расшифровка:

Здоровая теплая клетка.Рабочие пчелы построили маточную клетку над существующей личинкой или яйцом, чтобы либо заменить текущую матку, либо подготовиться к рою.

Та же маточная клетка для масштабов. Это здоровый, красивый маточник.

---

Стр. 17 расшифровка:

Зачем разводить королев?

• Иметь колонии, соответствующие потребностям вашей пасеки
  • Например, низкая скорость роения, высокое производство меда, воска или прополиса, послушный характер, низкий уровень заболеваемости
• Разнообразие продуктов (маточное молочко, матки с желаемыми характеристиками)
  • Продать маток пчеловодам, которым требуется потребность
• Развитие навыков и знаний пчеловодства
  • Узнайте о своих ульях и о том, как с ними обращаться, позволяя им функционировать естественным образом

У этой матки отличный образец укладки

---

Стр. 18 расшифровка:

Окончательный отчет:

Моя работа с Питером оказалась более плодотворной, чем я ожидал.Хотя наша последняя партия маток не дала результатов, я уверен, что Питер продолжит выращивание в следующих сезонах. Я много узнал о себе как о пчеловоде во время этого проекта, я терпелив и люблю работать медленно; одна из моих любимых вещей в пчеловодстве — это община, и выращивание маток неожиданно заинтересовало меня. Я никогда не думал, что эта работа выйдет так далеко за рамки Совместного исследования устойчивых продовольственных систем, но я уезжаю на три недели, чтобы служить в Корпусе мира.Я с нетерпением жду возможности поделиться своими навыками выращивания маток в Гамбии.

Пластиковые клетки, которые мы используем для трансплантации. Ставим в пазы примерно 12 шт. На штангу.

---

Стр. 19 расшифровка:

Коробка с царицами Сакатраза, которую Питер приказал перезарядить своим южным паебалям. В следующем сезоне он намерен вырастить из более сильных дам.

Ферзей часто было больше, чем нам нужно, поэтому Питер хранил их в банке королев, чтобы они оставались здоровыми.Пчелы-медсестры ухаживали за ними, но королевы не убивали друг друга.

---

Стр.20 Выписка

Питер и я получили наш первый урок от Дэвида Эллиса по выращиванию маток по методу Дулиттла.

---

Выращивание пчелиной матки: журнал Bullet Journal можно просмотреть на сайте UMaine Digital Commons

Профессор Питер Гарднер, профессор качества и безопасности здравоохранения в Университете Брэдфорда

9058X375344 .; Gardner P.

Заголовок	Мнения пациентов о факторах, влияющих на использование ими электронных личных медицинских карт в Англии: качественный анализ (2021)
Авторы	Абд-Альразак, А.А., Сафи, З., Бьюик, Б.М., Хаус, М., Гарднер, П.
Journal	Journal of Medical Internet Research
DOI	10.2196 / 17500
Title	Оценка качества с помощью различных исследований (QuADS): инструмент оценки методологического качества и качества отчетности в систематических обзорах смешанных или мульти-методических исследований. (2021)
Авторы	Харрисон Р.; Джонс Б.; Гарднер П.; Лоутон Р.;
Журнал	BMC Health Services Research
DOI	10.1186 / s12913-021-06122-y
Название	Повышение безопасности и непрерывности управления лекарственными средствами при переходе к лечению (ISCOMAT): протокол оценки процесса кластерного рандомизированного контрольного исследования (2020)
Авторы	Пауэлл К. , Брин Л., Филан Б., Исмаил Х, Олдерсон С.Л., Гейл С.П., Гарднер, П. Фаррин, А.Дж., Аллдред Д.П.
Журнал	BMJ Open
Заголовок	Влияние межорганизационных сетей информационных технологий на безопасность пациентов: реалистичный синтез (2020)
Авторы	Keen, J; Абдулвахид, М; Король, N; Райт, Дж; Рэнделл, Р. Гарднер, П; Уоринг, Дж; Лонго, Р. Николова, С; Sloan, C; Гринхал, Дж.
Журнал	BMJ Открыть
DOI	10.1136 / bmjopen-2019-036608
Название	Влияние совместимых сетей информационных технологий на безопасность пациентов: реалистичный синтез (2020)
Авторы	Кин Дж., Абдулвахид М., Кинг Н. , Райт Дж., Рэнделл Р., Гарднер П., Уоринг Дж., Лонго Р., Николова С., Слоан С. и Гринхал Дж.
Журнал	Исследования в области здравоохранения и доставки
DOI	10.3310 / hsdr08400
Заголовок	Пробелы, ловушки, мосты и опоры: смешанные методы исследования устойчивости в системе управления лекарствами для пациентов с сердечной недостаточностью при выписке из больницы (2019)
Авторы	Fylan B; Marques I; Ismail H; Breen L; Gardner P; Armitage G; Blenkinsopp A
Journal	BMJ Open
DOI	10.1136 / bmjopen-2018-023440
Заголовок	Факторы, поддерживающие и сдерживающие внедрение роботизированной хирургии: реалистичное собеседование.(2019)
Авторы	Randell R; Honey S; Alvarado N; Greenhalgh J; Hindmarsh J; Pearman A; Jayne D; Gardner P; Gill A; Kotze A; Dowding D;
Journal	BMJ Open
DOI	10. 1136 / bmjopen-2018-028635
Title	Сетевые информационные технологии и безопасность пациентов: протокол для реалистичного синтеза. (2019)
Авторы	Кин Дж; Гринхал Дж; Рэнделл Р.; Гарднер П.; Уоринг Дж; Лонго Р.; Фистейн Дж; Абдулвахид М; Кинг Н.; Райт Дж;
Журнал	Систематические обзоры
DOI	10.1186 / s13643-019-1223-1
Title	Как и почему школа важна для подростков с раком: результаты исследования с помощью фотоэлемента. (2019)
Авторы	Pini S; Gardner P; Hugh-Jones S;
Журнал	Журнал онкологии подростков и молодых взрослых
DOI	10.1089 / jayao.2018.0068
Заголовок	Обзор возможностей чат-ботов в области психического здоровья. рассмотрение.(2019)
Авторы	Abd-Alrazaq AA; Alajlani M; Alalwan AA; Bewick BM; Gardner P; Househ M;
Журнал	Международный журнал медицинской информатики
DOI	10.1016 / j.ijmedinf.2019.103978
Название	Факторы, влияющие на использование электронных личных медицинских карт пациентами: Систематический обзор. (2019)
Авторы	Abd-Alrazaq AA; Bewick BM; Farragher T; Gardner P;
Журнал	Международный журнал медицинской информатики
DOI	10.1016 / j.ijmedinf.2019.03.014
Заголовок	«Чего ты плачешь? Я даже не знаю вас »- опыт общения подростков со сверстниками, возвращающихся в школу. (2019)
Авторы	Pini S; Hugh-Jones S; Shearsmith L; Gardner P;
Journal	European Journal of Oncology Nursing
DOI	10. 1016 / j.ejon.2018.12.010
Title	Факторы, влияющие на использование пациентами электронных личных медицинских карт Поперечное исследование (2019)
Авторы	Abd-Alrazaq, A., Bewick, BM, Farragher, T. and Gardner, P.
Journal	Journal of Medical Internet Research
DOI	10.2196 / 12373
Title	Применение обоснованного практический подход к пониманию вопросов охраны здоровья и рискованного поведения (2017)
Авторы	Коннер, М., Макихан, Р., Лоутон, Р. и Гарднер, П.
Журнал	Социальные науки и медицина
DOI	10.1016 / j.socscimed.2017.10.022
Title	Реалистичная оценка процесса роботизированной хирургии: интеграция в повседневную практику и влияние на общение, сотрудничество и принятие решений (2017)
Авторы	Рэнделл, Р; Мед, S; Хиндмарш, Дж; Альварадо, Н. Greenhalgh, J; Пирман, А; Лонг, А; Коуп, А; Гилл, А; Гарднер, П; Коце, А; Уилкинсон, Д.; Джейн, доктор философии; Крофт, Дж; Даудинг, D
Журнал	Исследования в области здравоохранения и предоставления услуг
DOI	10.3310 / hsdr05200
Title	Ежедневный дневниковый подход к исследованию хронического стресса, ежедневных хлопот и представлений о безопасности в больничном сестринском деле. (2017)
Авторы	Луш Г; О’Хара Дж; Гарднер П; О’Коннор ДБ;
Журнал	Международный журнал поведенческой медицины
DOI	10.1007 / s12529-017-9655-2
Название	Мета-анализ подхода обоснованных действий (RA) to Understanding Health Behaviors (2016)
Авторы	McEachan, R. , Тейлор, Н., Харрисон, Р., Лоутон, Р., Гарднер, П. и Коннер, М.
Журнал	Анналы поведенческой медицины
DOI	10.1007 / s12160-016-9798 -4
Название	Как подростки продолжают учебу после диагноза рака: опыт молодых людей и рекомендации для практики (2016)
Авторы	Пини С.; Гарднер П.; Хью -Джонс С.
Журнал	Онкология будущего
DOI	10.2217 / fon-2016-0074
Title	Комбинированные словесные и числовые выражения увеличивают предполагаемый риск побочных эффектов лекарств: рандомизированное контролируемое исследование рекомендаций EMA. (2016)
Авторы	Knapp P; Gardner PH; Woolf E;
Журнал	Ожидания в отношении здоровья
DOI	10.1111 / шестнадцатеричный 12344
Заголовок	Внедрение роботизированной хирургии в повседневную практику и влияние на общение и принятие решений: обзор опыт хирургических бригад (2016)
Авторы	Рэнделл Р.; Honey S.; Alvarado N.; Pearman A.; Greenhalgh J.; Long A.; Gardner P.; Gill A.; Jayne D.; Dowding D.
Journal	Познание, технологии и работа
DOI	10.1007 / s10111-016-0368-0
Заголовок	Влечет ли изменение социального влияния изменения в потреблении алкоголя? Метаанализ. (2016)
Авторы	Прествич, А., Келлар, И., Коннер, М., Лоутон, Р., Гарднер, П. и Тургут, Л.
Journal	Journal of Consulting and Clinical Psychology
DOI	10.1037 / ccp0000112
Title	A Web-based and Mobile Вмешательство в социальную поддержку здравоохранения для поощрения приверженности к ингаляционным лекарствам от астмы Рандомизированное контролируемое исследование (2016)
Авторы	Куфопулос, Д. Т., Коннер, М.Т., Гарднер, PH и Келлар, И.
Журнал	Журнал медицинских интернет-исследований
DOI	10.2196 / jmir.4963
Название	Основание намерений в качестве модератора отношения намерений к здоровью (2016 г.)
Авторы	Коннер, М., Макихан, Р., Лоутон, Р. и Гарднер, П.
Журнал	Психология здоровья
DOI	10.1037 / hea0000261
Title	Ежедневные отношения между персоналом, восприятием безопасности и личностью в больничном медсестре: продольное исследование дневника в режиме онлайн. (2016)
Авторы	Луш Г; О’Хара Дж; Гарднер П; О’Коннор ДБ;
Журнал	Международный журнал исследований в области сестринского дела
DOI	10.1016 / j.ijnurstu.2016.02.010
Название	Эмоции и преодоление последствий медицинской ошибки: A Беговые исследования (2015)
Авторы	Харрисон Р.; Lawton R.; Perlo J.; Gardner P.; Armitage G.; Shapiro J.
Journal	Journal of Patient Safety
DOI	10.1097 / PTS.0b013e3182979b6f
Заголовок	Электронные доски: обзор литературы. (2015)
Авторы	Randell R; Greenhalgh J; Wyatt J; Gardner P; Pearman A; Honey S; Dowding D;
Журнал	Исследования в области технологий здравоохранения и информатики
DOI	10.3233 / 978-1-61499-512-8-389
Заголовок	Информационные панели для улучшения ухода за пациентами: обзор литературы. (2015)
Авторы	Dowding D; Randell R; Gardner P; Fitzpatrick G; Dykes P; Favela J; Hamer S; Whitewood-Moores Z; Hardiker N; Borycki E; Currie L;
Журнал	Международный журнал медицинской информатики
DOI	10. 1016 / j.ijmedinf.2014.10.001
Заголовок	Взгляд и мышление во время вождения: влияние взгляда и когнитивной нагрузки на рулевое управление (2015)
Авторы	Контуриотис Г.; Вилки Р.; Гарднер П.; Мерат №
Журнал	Транспортные исследования, часть F: Психология дорожного движения и поведение
DOI	10.1016 / j.trf.2015.07.012
Название	Оценка качества и удобства использования приложений для смартфонов для самоконтроля.(2014)
Авторы	Reynoldson C; Stones C; Allsop M; Gardner P; Bennett MI; Closs SJ; Jones R; Knapp P;
Журнал	Медицина боли (Мальден, Массачусетс)
DOI	10.1111 / pme.12327
Title	Интеграция роботизированной хирургии в повседневную практику и влияние на общение, сотрудничество и принятие решений: реалистичный протокол оценки процесса (2014)
Авторы	Рэнделл Р.; Greenhalgh J.; Hindmarsh J.; Dowding D.; Jayne D.; Pearman A.; Gardner P.; Croft J.; Kotze A.
Journal	Наука внедрения: Is
DOI	10.1186 / 1748-5908-9-52
Заголовок	Влияние диагноза рака на образовательную активность подростков — взгляд пациентов и персонала. (2013)
Авторы	Pini S; Gardner P; Hugh-Jones S;
Журнал	Европейский журнал онкологического сестринского дела
DOI	10.1016 / j.ejon.2012.08.005
Название	Международные приоритеты исследований в области информатики медсестер для ухода за пациентами. (2013)
Авторы	Dowding DW; Currie LM; Borycki E; Clamp S; Favela J; Fitzpatrick G; Gardner P; Hamer S; Hardiker N; Johnson O; Lawton R; O’Brien A; Randell R ; Уэстбрук Дж; ​​Уайтвуд-Мурз З; Дайкс ПК;
Журнал	Исследования в области технологий здравоохранения и информатики
Заголовок	Дизайн потребительской упаковки: влияние манипуляций с формой, ориентацией и выравниванием графических форм на оценки потребителей (2013 г. )
Авторы	Вестерман С.; Sutherland E.; Gardner P.; Baig N.; Critchley C.; Hickey C.; Mehigan S.; Solway A.; Zervos Z.
Journal	Качество пищевых продуктов и предпочтения
DOI	10.1016 / j.foodqual.2012.05.007
Название	Оценка комбинированного (частотного и процентного) выражения риска для передачи информации о побочных эффектах лекарств пациентам. (2013)
Авторы	Knapp P; Gardner P; McMillan B; Raynor DK; Woolf E;
Журнал	Международный журнал фармацевтической практики
DOI	10.1111 / j.2042-7174.2012.00254.x
Заголовок	Асимметрия оптического потока смещает высокоскоростное рулевое управление на дорогах. (2013)
Авторы	Kountouriotis GK; Shire KA; Mole CD; Gardner PH; Merat N; Wilkie RM;
Journal	Journal of Vision
DOI	10.1167 / 13.10.23
Заголовок	Обзор исследований с различными дизайнами: разработка и оценка нового инструмента.(2012)
Авторы	Sirriyeh R; Lawton R; Gardner P; Armitage G;
Журнал	Журнал оценки в клинической практике
DOI	10.1111 / j.1365-2753.2011.01662.x
Название	Исследование и применение цвета (2012)
Авторы	Вестерман С.; Сазерленд Э.; Гарднер П.; Меткалф Р.; Нэш Дж.; Палфраман С.; Вудберн Н.
Журнал	Исследование и применение цвета
DOI	10.1002 / col.20690
Название	Выявление скрытых сбоев, лежащих в основе ошибок при приеме лекарств: исследовательское исследование. (2012)
Авторы	Lawton R; Carruthers S; Gardner P; Wright J; McEachan RR;
Журнал	Исследования служб здравоохранения
DOI	10.1111 / j.1475-6773.2012.01390.x
Заголовок	Роль взгляда и информации о кромке дороги во время высокоскоростного передвижения. (2012)
Авторы	Kountouriotis GK; Floyd RC; Gardner PH; Merat N; Wilkie RM;
Journal	Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance
DOI	10.1037 / a0026123
Название	Дизайн продукта: предпочтение округлым элементам дизайна (2012 г., а не угловатым)
Авторы	Вестерман С.; Гарднер П.; Сазерленд Э.; Уайт Т.; Джордан К.; Уоттс Д.; Уэллс С.
Journal	Психология и маркетинг
DOI	10.1002 / март.20546
Заголовок	Какое влияние имеет диагноз рака на образовательную активность и школьную жизнь подростков? Систематический обзор. (2012)
Авторы	Пини S; Хью-Джонс S; Гарднер PH;
Журнал	Психоонкология
DOI	10.1002 / pon.2082
Заголовок	Структурирование ответов пользователей на дизайн веб-сайтов (2012)
Авторы	Westerman S.; Shaerf S.; Tuck G.; Gardner P .
Журнал	Международный журнал взаимодействия человека и компьютера
DOI	10.1080 / 10447318.2011.622969
Заголовок	Субкультуры безопасности в организациях здравоохранения и управление медицинскими ошибками. (2012)
Авторы	Sirriyeh R; Lawton R; Armitage G; Gardner P; Ferguson S;
Журнал	Исследования в области управления медицинскими услугами
DOI	10.1258 / hsmr.2011.011018
Название	Влияние навыков счета на понимание информации о лекарствах у пользователей пациента информационный сайт. (2011)
Авторы	Гарднер PH; Макмиллан Б; Рейнор Д.К.; Вульф Э; Кнапп П.;
Журнал	Обучение и консультирование пациентов
DOI	10.1016 / j.pec.2011.05.006
Название	Сочетание параллельных и последовательных методов для проверки юзабилити и читабельности веб-сайтов с информацией о лекарствах (2011)
Авторы	Николсон Д. ; Knapp P.; Gardner P.; Raynor D.
Journal	Journal of Mixed Methods Research
DOI	10.1177 / 1558689810385694
Заголовок	Использование оценок пациентов о безопасности и качестве лечения: роль результата и отношения с врачом.(2011)
Авторы	Lawton R; Gardner P; Plachcinski R;
Journal	Health Expectations
DOI	10.1111 / j.1369-7625.2010.00622.x
Title	Как справиться с медицинской ошибкой: систематический обзор статей для оценки влияние вовлечения в медицинские ошибки на психологическое благополучие медицинских работников. (2010)
Авторы	Sirriyeh R; Lawton R; Gardner P; Armitage G;
Журнал	Качество и безопасность в здравоохранении
DOI	10.1136 / qshc.2009. 035253
Название	Воспринимаемый риск побочных эффектов тамоксифена: исследование использования абсолютных частот или частотных диапазонов с вербальными дескрипторами или без них. (2010)
Авторы	Кнапп П.; Гарднер PH; Рейнор Д.К.; Вульф Э; Макмиллан Б.
Журнал	Обучение и консультирование пациентов
DOI	10.1016 / j.pec.2009.10.002
Название	Медицинская ошибка в хосписе: изучение перспектив управления сотрудники.(2010)
Авторы	Sirriyeh R; Armitage G; Lawton R; Gardner P;
Журнал	Международный журнал паллиативного ухода
DOI	10.12968 / ijpn.2010.16.8.377
Название	Инженерное решение неправильного введения спинальных инъекций. (2009)
Авторы	Лоутон Р.; Гарднер П.; Грин Б.; Дэйви С.; Чемберлен П.; Филлипс П.; Хьюз Г.;
Журнал	Качество и безопасность в здравоохранении
DOI	10.1136 / qshc.2007.025767
Title	Воспринимаемый риск побочных эффектов лекарств у пользователей информационного веб-сайта для пациентов: исследование использования вербальных дескрипторов, процентов и собственных частот. (2009)
Авторы	Кнапп П.; Гарднер PH; Карриган Н.; Рейнор Д. К.; Вульф Э;
Journal	British Journal of Health Psychology
DOI	10,1348 / 135
Название	Рекомендации по информированию пациентов о риске побочных эффектов: оценка нормативных требований Великобритании.(2009)
Авторы	Knapp P; Raynor DK; Woolf E; Gardner PH; Carrigan N; McMillan B;
Журнал	Безопасность лекарств
DOI	10. 2165 / 11316570-000000000-00000
Заголовок	Полезен ли Интернет для поиска и понимания информации о лекарствах? (2008)
Авторы	Николсон Д.; Кнапп П.; Гарднер П.; Рейнор Д.
Журнал	Международный журнал фармацевтической практики
Заголовок	Как люди находят веб-сайты с информацией о лекарствах? (2008)
Авторы	Кнапп П.; Николсон Д.; Гарднер П.; Рейнор Д.
Журнал	Международный журнал фармацевтической практики
Название	Расширенный симулятор реальности для обучения установке иглы под ультразвуковым контролем.(2007)
Авторы	Magee D; Zhu Y; Ratnalingam R; Gardner P; Kessel D;
Журнал	Медицинская и биологическая инженерия и вычисления
DOI	10.1007 / s11517-007-0231-9
Заголовок	Влияние структурирования информации в помощь пациенту при принятии решения (2004)
Авторы	Карриган Н.; Гарднер П.; Коннер М.; Мауле Дж.
Журнал	Психология и здоровье
DOI	10.1080 / 08870440310001652641
Название	Знакомство порождает контент: Влияние подверженности изменениям на открытость сотрудников )
Авторы	Экстелл К.; Уолл Т.; Страйд К.; Пеппер К.; Клегг К.; Гарднер П.; Болден Р.
Журнал	Журнал профессиональной и организационной психологии
DOI	10.1348/096317 098596
Название	Разработка и оценка новых способов работы: применение некоторых социотехнических инструментов (2001)
Авторы	Axtell C. ; Pepper K.; Clegg C .; Уолл Т.; Гарднер П.
Журнал	Человеческий фактор и эргономика в производстве
DOI	10.1002 / 1520-6564 (200124) 11: 13.0.CO; 2-6
Заголовок	Неявные знания и диагностика неисправностей в управлении передовыми технологиями производства? (1996)
Авторы	Гарднер П.; Chmiel N.; Wall T.
Journal	Поведение и информационные технологии
DOI	10.1080 / 014492996120139
Название	Влияние различных форм рекомендаций на управление смоделированной сложной системы (1995)
Авторы	Гарднер П.; Берри Д.
Журнал	Прикладная когнитивная психология
DOI	10.1002 / acp.23500
Название	Интеллектуальная разработка программного обеспечения для компьютерного обучения (1988)
Авторы	Николсон Р.; Скотт П.; Гарднер П.
Журнал	Expert Systems
DOI	10.1111 / j.1468-0394.1988.tb00350.x
Title	Клавиатура QWERTY мешает школьникам (1985)
Journal	British Journal of Psychology
DOI	10.1111 / j.2044-8295.1985.tb01973.x

Финансирование 3-летней аспирантуры по меду пчелиное здоровье! — Питер Грейсток

Рад сообщить, что мы получили финансирование на трехлетнюю докторскую диссертацию по теме « Передача и триггер: контекстная зависимость распространения болезни и вирулентности в системе опылителей ‘

»

Объявлено о финансировании новой стипендии для докторантов, связанной со здоровьем медоносных пчел

«CB Dennis British Beekeepers Research Trust и Bee Diseases Insurance Ltd рады объявить о выделении финансирования доктору Питеру Грейстоку и доктору Ричарду Гиллу из Имперского колледжа Лондона и доктору Софи Эвисон из Университета Ноттингема для проекта по расследованию передачи инфекции. болезни медоносных пчел European Foul Brood (EFB)

Поддержание здоровой популяции медоносных пчел имеет решающее значение для продовольственной безопасности и сохранения естественных экосистемных услуг опыления.Европейский гнилой выводок (EFB) — заболевание расплода медоносных пчел, вызываемое бактерией Melissococcus plutonius. Симптоматические инфекции личинок включают в себя инфицированные личинки, которые теряют внутреннее давление, становятся вялыми, а затем в конечном итоге умирают и превращаются в темную чешуйку в ячейке расплода. Это смертельное воздействие на развивающиеся особи привело к тому, что его стали считать одним из самых серьезных заболеваний медоносных пчел во всем мире и причиной значительного ущерба для пчеловодства.Однако на сегодняшний день мы только начинаем понимать механизмы передачи и триггеры EFB.

В рамках этого проекта будут рассмотрены эти пути передачи и триггеры EFB с конечной целью обеспечения лучшего понимания и улучшения контроля над этим заболеванием.

Совместно обе организации предоставят около 90 000 фунтов стерлингов в течение трех лет для поддержки исследований аспирантов, подчеркивая, что пчеловодство в целом серьезно относится к финансированию исследований, направленных на поддержание здоровой популяции медоносных пчел.«

Мартин Смит, президент BDI, сказал: «BDI рада возможности профинансировать этот проект. EFB заботится о 180 наших членских ассоциациях, а также о 25000 их пчеловодческих ассоциациях. Помимо страхования от затрат, связанных с заболеванием, финансирование исследований, направленных на снижение заболеваемости, является четкой целью нашей организации »

Саймон Бейкер, председатель CB Dennis Trust, сказал: «Попечители очень рады совместно финансировать это ценное исследование. Такое сотрудничество помогает нам финансировать более крупные проекты, такие как студенческие стипендии, которые обучают новое поколение ученых-исследователей, а также помогают лучше понять болезни пчел. ”

Д-р Питер Грейсток сказал: «Это обучение предоставит ценную информацию об одной из самых разрушительных болезней медоносных пчел. Мы невероятно рады, что CB Dennis British Beekeepers Research Trust и Bee Diseases Insurance Ltd признали важность этой работы и согласились профинансировать стипендию »

Подробную информацию о студенчестве можно найти здесь: https://www.findaphd.com/phds/project/the-context-dependence-of-disease-spread-and-virulence-in-a-pollinator-system/ ? p114278

Профессор Питер Дирден — Центр научного обучения

Должность : Профессор и заместитель декана (исследования), Университет Отаго.
Поле : Генетика и биохимия.

Профессор Питер Дирден начал свою научную карьеру с изучения генетики, биохимии и физиологии в Университете Виктории в Веллингтоне. Он получил степень бакалавра наук с отличием, а затем получил степень доктора философии в области развития нервной системы в Имперском колледже науки, технологии и медицины в Лондоне, Великобритания.

Его докторская степень открыла широкие возможности для исследований в Институте Уэллкома (ныне Институт Гурдона) рака и биологии развития и Музее зоологии Кембриджского университета.Питер также провел время в государственном исследовательском институте в Онтарио, Канада, работая над защитой растений и исследованиями в области пищевых продуктов.

Он вернулся в Новую Зеландию в 2001 году, чтобы поступить на стипендию, занимающуюся генетикой наследственных заболеваний глаз в Университете Отаго. Он был принят на работу в Департамент биохимии в 2002 году и стал директором отдела генетики Отаго в 2009 году.

Если это не сложно, то этого не стоит делать.

Питер считает, что у него лучшая работа в мире! Он наслаждается разнообразием обучения студентов университетов, а также регулярно читает публичные лекции и беседует со школами и учителями.Он возглавляет исследовательскую программу, которую считает сложной, захватывающей и интересной, и работает с очень талантливыми людьми, от студентов и исследователей, которые работают на него, до коллег, как национальных, так и международных, с которыми он сотрудничает.