медицинская психология, мед. Психология мед

Медицинская психология - это... Что такое Медицинская психология?

Клинические психологи могут работать индивидуально со взрослыми или детьми, с семейными парами и целыми семьями, а также с группами, как показано на иллюстрации.

Клиническая психология — обширный раздел прикладной психологии (на стыке с психиатрией), изучающий индивидуальные особенности с точки зрения связанных с ними медицинских реакций и явлений.

Сфера клинической психологии включает в себя оценку психического здоровья, организацию и проведение научных исследований для понимания психических проблем и разработку, проведение и оценку психологической коррекции и помощи (психотерапия). Психотерапевтические методы клинической психологии: консультирование, индивидуальная психотерапия, семейная психотерапия, семейное консультирование и различные формы поддержки людей, испытывающих проблемы с адаптацией.

Термин «клиническая психология» был введён американским психологом Лайтнером Уитмером (1867—1956), узко определявшим его как изучение индивидов путём наблюдения или эксперимента с намерением произвести изменение.[1] Согласно современному определению Американской психологической ассоциации:

Область клинической психологии интегрирует науку, теорию и практику с целью понять, предсказать и облегчить дезадаптацию, инвалидность и дискомфорт, равно как и способствовать адаптации, приспособляемости и личностному развитию. Клиническая психология концентрируется на интеллектуальных, эмоциональных, биологических, психологических, социальных и поведенческих аспектах функционирования человека в течение жизни, в различных культурах и на всех социоэкономических уровнях.[2]

Предмет клинической психологии

Клиническая психология — специальность широкого профиля, имеющая межотраслевой характер и участвующая в решении комплекса задач в системе здравоохранения, народного образования и социальной помощи населению. Работа клинического психолога направлена на повышение психологических ресурсов и адаптационных возможностей человека, гармонизацию психического развития, охрану здоровья, профилактику и преодоление недугов, психологическую реабилитацию. [3]

В России долгое время был принят термин «медицинская психология», определяющий ту же сферу деятельности. В 1990-е, в рамках приведения российской образовательной программы к международным стандартам, в России была введена специальность «клиническая психология». В отличие от России, в которой медицинская психология и клиническая психология фактически зачастую представляют собой одну и ту же область психологии, в международной практике медицинская психология обозначает, как правило, узкую сферу психологии взаимоотношений врача или терапевта и пациента и ряда других узкоспецифических вопросов, в то время, как клиническая психология — это целостная научная и практическая психологическая дисциплина.[3]

Предмет клинической психологии как научно-практической дисциплины:

Психические проявления различных расстройств.
Роль психики в возникновении, течении и предупреждении расстройств.
Влияние различных расстройств на психику.
Нарушения развития психики.
Разработка принципов и методов исследования в клинике.
Психотерапия, проведение и разработка методов.
Создание психологических методов воздействия на психику человека в лечебных и профилактических целях.

Клинические психологи занимаются исследованием общепсихологических проблем, а также проблемы определения нормы и патологии, определением соотношения социального и биологического в человеке и роли сознательного и бессознательного, а также решением проблем развития и распада психики.

История клинической психологии в России

Предпосылки возникновения клинической психологии были заложены психологическими исследованиями французских и русских психиатров конца 19 века. Во Франции эмпирическими исследованиями психологической тематики занимались Р. Рибо, И. Тэн, Ж.-М. Шарко, П. Жане. В России патопсихологические исследования вели С. С. Корсаков, И. А. Сикорский, В. М. Бехтерев, В. Х. Кандинский и другие психиатры. Первая психологическая лаборатория в нашей стране была основана В. М. Бехтеревым в 1885 г. при психиатрической клинике Казанского университета. В XX веке многочисленные исследования были проведены на базе Психоневрологического института им. Бехтерева.Большую роль в становлении клинической психологии как науки сыграли идеи Л. С. Выготского, которые были в дальнейшем развиты в общей психологии его учениками и сотрудниками А. Н. Леонтьевым, А. Р. Лурия, П. Я. Гальпериным, и другими.Развитию клинической психологии в России серёзно способствовали такие выдающиеся отечественные деятели науки как В. П. Осипов, Г. Н. Вырубов, И. П. Павлов, В. Н. Мясищев. Значительный научный и организационных вклад в развитие клинической психологии в России в последние годы внёс ученик Мясищева Б. Д. Карвасарский.

Разделы клинической психологии

Патопсихология и клиническая патопсихология

Патопсихология занимается вопросами нарушений психики человека, расстройствами адекватного восприятия мира из-за поражений центральной нервной системы. Патопсихология изучает закономерности распада психических процессов при разных расстройствах (болезнях), а также факторы, способствующие созданию эффективных коррекционных методов лечения.

В практические задачи патопсихологии входит анализ структуры психических расстройств, установление степени снижения психических функций, дифференциальная диагностика, изучение особенностей личности и исследование эффективности терапевтических воздействий.

Существует различие между патопсихологией, или рассмотрение психической сферы человека с точки зрения методов психологии, и психопатологией, рассматривающей психику человека с точки зрения нозологии и психиатрии. Клиническая психопатология исследует, выявляет, описывает и систематизирует проявления нарушенных психических функций, патопсихология же вскрывает психологическими методами характер протекания и особенности структуры психических процессов, приводящих к наблюдаемым в клинике расстройствам.[3]

Основателями российской патопсихологии считаются Б. В. Зейгарник и С. Я. Рубинштейн.

Нейропсихология

Нейропсихология — обширная научная дисциплина, исследующая роль мозга и центральной нервной системы в психических процессах, затрагивающая вопросы как психиатрии и неврологии, так и философии сознания, когнитивной науки и искусственных нейрональных сетей.

Советская школа нейропсихологии занималась в основном исследованием причинно-следственных отношений между поражениями мозга, их локализацией и изменениями со стороны психических процессов. В её задачи входило изучение нарушенных психических функций в результате повреждения головного мозга, исследование локализация очага поражения и вопросов восстановления нарушенных психических функций, а также разработка теоретических и методологических проблем общей и клинической психологии.

Ведущую роль в создании нейропсихологии как самостоятельной дисциплины сыграли советские учёные А. Р. Лурия и Л. С. Выготский, чьи исследования получили мировое признание.

Психосоматика

Психосоматика исследует проблемы больных соматическими расстройствами, в происхождении и течении которых большую роль играет психологический фактор. В сферу психосоматики входят вопросы, связанные с онкологическими и другими тяжёлыми заболеваниями (извещение о диагнозе, психологическая помощь, подготовка к операции, реабилитация и др.) и психосоматическими расстройствами (при переживании острой и хронической психической травмы; проблемы включают симптомы ишемической болезни сердца, язвенные болезни, гипертоническое расстройство, нейродермиты, псориазы и бронхиальную астму).

Психологическая коррекция и психотерапия

Психологическая коррекция, или психокоррекция, связана с особенностями помощи больному человеку. В рамках данного раздела происходит разработка психологических основ психотерапии, психологическая реабилитация как системная медико-психологическая деятельность, направленная на восстановление личного социального статуса путём различных медицинских, психологических, социальных и педагогических мероприятий, психогигиена как наука о сохранении и поддержании психического здоровья, психопрофилактика, или совокупность мероприятий по предупреждению психических расстройств, а также медико-психологическая экспертиза (экспертиза трудоспособности, судебно-психологическая экспертиза, военно-психологическая экспертиза).

Клиническая психология и психиатрия

Хотя клинические психологи и психиатры разделяют общую фундаментальную задачу — лечение психических расстройств — их подготовка, воззрения и методологии зачастую весьма отличаются. Возможно, наиболее важным отличием является то, что психиатры — это медицинские врачи с как минимум 4—5 годами медицинской подготовки и ещё несколькими годами интернатуры, в течение которой они зачастую могут выбрать узкую специализацию (например, работа с детьми или инвалидами). Следствием этого является то, что психиатры, как правило, используют медицинскую модель для оценки психологических проблем (то есть клиентов они рассматривают как пациентов с заболеваниями), а лечение их зачастую основывается на применении психотропных препаратов как главного метода по достижению лечебного эффекта (хотя многие психиатры и используют в своей деятельности психотерапию). Их медицинская подготовка позволяет им в полной мере использовать всё медицинское оснащение современной клиники.

Клинические психологи же, как правило, не прописывают медикаменты, хотя в последние годы в некоторых штатах США наблюдается движение по разрешению психологам с некоторыми ограничениями прописывать медикаментозные препараты. Для этого им необходимо пройти дополнительную специальную подготовку, а медикаменты, в основном, ограничиваются психотропными препаратами. Обычно же многие клинические психологи работают в сотрудничестве с психиатрами, чтобы обеспечить все свои терапевтические нужды.

Методы клинической психологии

В клинической психологии используется множество методов, позволяющих объективизировать, дифференцировать и квалифицировать различные варианты нормы и патологии. Выбор методики зависит от задачи, стоящей перед психологом, психического состояния больного, образования пациента, степени сложности психического нарушения. Выделяют следующие методы:

Психотерапия

Психотерапия — основной метод психологической коррекции, осуществляемый клиническим психологом, в общем виде представляющий собой набор техник и методик, применяемых психотерапевтом для проведения изменений психоэмоционального состояния человека, его поведения и коммуникативных паттернов, улучшению его самочувствия и улучшению способности к адаптации в социуме. Психотерапии проводятся как в индивидуальном порядке, так и в группах.

Существует множество различных направлений психотерапии: психодинамическая психотерапия, когнитивная психотерапия, гуманистическая психотерапия, семейная психотерапия, гештальт-психотерапия,телесно-ориентированная психотерапия; в последние десятилетия также наблюдается выделение трансперсональных видов психотерапии, а также постепенное признание получает НЛП-психотерапия.

Проблема психической нормы и патологии

Клиническая психология занимается проблемой определения, что же такое психическая норма и патология. В рамках нозологического подхода принято выделять два состояния человека — здоровье и болезнь.

Типичными признаками здоровья считаются структурная и физическая сохранность нервной системы и органов человека, индивидуальная приспособляемость к физической и социальной среде, сохранность стабильного привычного самочувствия.

Болезнь характеризуется общим или частным снижением приспособляемости, при этом выделяют следующие возможные исходы болезни: полное выздоровление, выздоровление с наличием остаточных явлений, инвалидизация (получение дефекта) и летальный исход.

Также выделяют патологическое психическое состояние, обусловленное этиологией процесса и не имеющее исхода.

Вопрос определения нормы и патологии является крайне сложным и затрагивает различные сферы человеческой деятельности — от медицины и психологии до философии и социологии. Был совершён ряд попыток вывести критерии психической нормы, в число которых включали соответствующую возрасту человека зрелость чувств, адекватное восприятие действительности, наличие гармонии между восприятием явлений и эмоциональным отношением к ним, умение уживаться с собой и социальным окружением, гибкость поведения, критический подход к обстоятельствам жизни, наличие чувства идентичности, способность планировать и оценивать жизненные перспективы. Во многих случаях под психической нормой определяют то, насколько индивид адаптирован к жизни в социальной среде, насколько он продуктивен и критичен в жизни.

При постановке диагноза психиатры и клинические психологи пользуются как личным опытом и общими рекомендациями, так и Международной классификацией болезней (МКБ) и «Диагностическим и статистическим справочником по психическим расстройствам» (

Примечания

См. также

Бибилотека по психологии и саморазвитию

Wikimedia Foundation. 2010.

biograf.academic.ru

медицинская психология, мед

19.00.04 – медицинская психология, мед.

Приказ Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь от 23 августа 2004 г. № 138 Цель и задачи программы-минимум

Cпециальные медико-психологические знания необходимы для организации лечебного процесса, решения диагностических, экспертных, психотерапевтических, профилактических задач, для понимания механизмов формирования внутренней картины болезни, вероятностного прогноза развития, течения, компенсации и декомпенсации различных форм психических и поведенческих, психосоматических расстройств, обоснования роли психологического фактора в их возникновении.

Цель изучения материалов программы-минимум по специальности 19.00.04 «Медицинская психология» - формирование у соискателей ученой степени углубленных знаний по основным и приоритетным разделам медицинской психологии, клинической психодиагностики и психотерапии.

Основными задачами программы-минимум являются:

изучение психологических аспектов лечебного процесса;
формирование навыков и умений по использованию современных клинико-психологических и экспериментально-психологических методов исследования в клиниках при решении различных задач;
приобретение специальных навыков по планированию и организации психодиагностического процесса в клиниках, анализа и интерпретации полученных результатов;
совершенствование опыта практического применения психодиагностической информации при проведении психотерапии и психокоррекции.

Требования к уровню знаний

В результате изучения дисциплины соискатель ученой степени должен:

знать теоретические основы медицинской психологии;
знать профессионально-этические нормативы в медицинской психологии;
международную классификацию психических и поведенческих расстройств 10-го пересмотра;
иметь опыт организации и проведения психодиагностического исследования в клиниках;
владеть техникой построения интерпретационных схем при анализе результатов психодиагностического исследования в клиниках;
иметь опыт проведения психотерапии и психокоррекции;
владеть навыками планирования и проведения научных исследований;
знать основные психопатологические симптомы и синдромы;
владеть навыками клинической диагностики психических и поведенческих расстройств
знать современную классификацию психических заболеваний и основные их клинические проявления.

Соискатель должен показать на экзамене профессиональные знания по основным разделам медицинской психологии и смежных дисциплин, владение современными психодиагностическими технологиями и методами психотерапии.

Содержание программы

Общая медицинская психология

1. Общие категории медицинской психологии.

Цели, задачи и структура медицинской психологии. Теоретико-методологические проблемы медицинской психологи. Основные понятия, термины, категории медицинской психологии.

2. Основные концепции развития психических и поведенческих расстройств в медицинской психологии.

Ключевые слова: личность, когнитивная типология, поведенческие стили, концепции развития.

Значение типологии личности в клинике.
Классификационные схемы психологических типов.
Поведенческие стили в клинике.
Классификация личностных подходов в медицинской психологии.
Психодинамические, поведенческие и социально-когнитивные концепции развития психических и поведенческих расстройств.

3. Социально-психологические аспекты медицинской психологии. Психология лечебного процесса.

Ключевые слова: ролевые функции, интеракции, комплайенс, плацебо-эффект.

Ролевые функции социально-психологических факторов в развитии расстройств.
Экономическая модель интеракции.
Социальные факторы функционирования личности и психические расстройства.
Социологические категории клинической психологии и модели развития расстройств.
Психологические аспекты фармакотерапии.
Способы достижения комплайенса.
Плацебо-эффект: виды, плацебо-реактивность.

4. Копинг-поведение и механизмы психологической защиты.

Ключевые слова: стрессоры, копинг-поведение, психологическая защита, адаптация.

Классификация психосоциальных стрессоров.
Функции стрессоров в развитии расстройств.
Классификация и сущность копинг-стратегий.
Сущность механизмов психологической защиты.
Теории механизмов психологической защиты.
Классификация механизмов защиты.
Сущность, теории и критерии психической адаптации.

5. Основы отношений и коммуникации в клинике.

Ключевые слова: коммуникации, терапевтические отношения.

Теории отношений в медицинской психологии.
Структура и виды коммуникации.
Принципы терапевтических отношений.
Особенности и принципы отношений и коммуникации с различными категориями пациентов.

Частная медицинская психология

1. Психологические аспекты депрессии.

Ключевые слова: депрессия, стиль, атрибутивные стили.

Психологические концепции депрессии. Когнитивные и психодинамические теории депрессии. Психологическая структура депрессивных переживаний. Депрессивный поведенческий стиль. Атрибутивные модели депрессии.

2. Психологические аспекты невротических, связанных со стрессом и соматоформных расстройств.

Ключевые слова: невроз, психическая травма, тревожные расстройства.

Психологические факторы формирования неврозов.
Виды психических травм.
Роль акцентуаций характера в развитии невроза.
Системно-интегративные модели тревожных расстройств.
Психологические концепции панического расстройства.
Двухфакторная модель агорафобии.
Психологические модели генерализованного тревожного расстройства и социофобии.
Психологические факторы соматоформных расстройств.
Циркулярная модель соматоформных расстройств, поддерживающие факторы.

3. Психологические аспекты шизофрении.

Ключевые слова: шизофрения, модели.

Психологические концепции шизофрении.
Психологическая структура и динамика переживаний при шизофрении.
Социально-психологические и когнитивные модели шизофрении.

4. Психологические аспекты психических и поведенческих расстройств, вызванных злоупотреблением ПАВ.

Ключевые слова: ПАВ, модели.

Психологические концепции расстройств, вызванных злоупотреблением ПАВ.
Структурно-функциональный анализ личности расстройствами, вызванных злоупотреблением ПАВ.
Поддерживающие факторы и циркулярные модели расстройств, вызванных злоупотреблением ПАВ.

5. Психологические аспекты сердечно-сосудистых расстройств и болезней органов дыхания.

Ключевые слова: сердечно-сосудистые расстройства, болезни органов дыхания, психологические модели.

Психологические модели ишемической болезни сердца и инфаркта миокарда.
Структура личности больных сердечно-сосудистыми заболеваниями.
Типы поведенческой активности.
Психологические модели гипертонической болезни.
Психологические концепции бронхиальной астмы.

6. Психологические аспекты заболеваний пищеварительной системы и почек.

Ключевые слова: заболевания пищеварительной системы, заболевания почек.

Психологические модели язвенной болезни.
Особенности личности больных неспецифическим язвенным колитом.
Психологические особенности больных ХПН, проходящих гемодиализ.
Психологические проблемы гемодиализных больных.

7. Психологические аспекты пациентов хирургической клиники.

Ключевые слова: хирургический больной, психологические особенности.

Психологические травмы хирургического больного.
Психологическая подготовка к операции.
Психологические аспекты послеоперационного периода.
Хирургическая травма как стрессовый фактор.
Психологические аспекты травматологии.
Психологические особенности ожоговых больных.
Психологические переживания в состоянии шока.
Психологические аспекты реанимации.
Психологические аспекты нейрохирургии.
Особенности взаимоотношений и коммуникации в хирургическом стационаре.

8. Психологические аспекты онкологических больных.

Ключевые слова: онкологические больные, психологические аспекты, хосписы.

Структура и динамика переживаний у онкологических больных.
Психологические концепции онкологических заболеваний.
Основы отношений и коммуникации с онкологическими больными.
Психологическая реабилитация онкологических больных.
Психологические аспекты онкологических хосписов.

9. Психологические аспекты в клинике детских болезней.

Ключевые слова: больной ребенок, модели, психосоматические взаимоотношения.

Психологические особенности больного ребенка.
Основы отношений и коммуникации с больными детьми.
Психологические модели и концепции детских болезней.
Психосоциальные факторы педиатрической клиники.
Психосоматические взаимоотношения в педиатрии.

Клиническая психодиагностика

1. Общие аспекты клинической психодиагностики.

Ключевые слова: клиническая психодиагностика, функциональный диагноз.

Специфические особенности психодиагностики в клинике.
Цели и задачи клинической психодиагностики.
Основные диагностические концепции психодиагностики в клинике.
Функциональный диагноз.
Многомерность клинической психодиагностики.
Тестовые установки в клинической психодиагностике.

2. Методы клинической психодиагностики.

Ключевые слова: клинико-психологические методы, экспериментально-психологические методы.

Самоотчеты и самонаблюдение.
Беседа и интервью.
Метод наблюдения.
Биографический (анамнестический) метод.
Изучение продуктов творческой деятельности обследуемых.
Отдельные психические функции (патопсихологические методы исследования внимания, памяти, мышления).
Функциональные и эмоциональные состояния (тест Люшера).
Интеллект (тест Векслера, матрицы Равена и др.).
Самосознание и самооценка (Репертуарные решетки Келли, шкалы самооценки по Дембо-Рубинштейн).
Ценности, социальные установки (тест Рокича).
Эмоционально-мотивационная сфера (ТАТ, тест Роршаха, тест Розенцвейга и др.).
Саморегуляция (методика «Уровень притязаний» Хоппе, субъективная локализация контроля Роттера).

3. Опросники в клинической психодиагностике.

Ключевые слова: опросники, шкалы.

Общая характеристика опросников в клинической психодиагностике.
Клинические опросники и шкалы.
Специализированные личностные опросники и шкалы.
Многошкальные личностные опросники.

4. Проективные методы и психосемантические методы в клинике.

Ключевые слова: проективные методики, психосемантические методики.

Общие основы проективной психодиагностики.
Классификация проективных методов.
Проективные методики в клинике.
Основы экспериментальной психосемантики.
Психосемантические методики в клинике.

5. Системные психодиагностические методики. Основы компьютерной психодиагностики в клинике.

Ключевые слова: системные методики, компьютерная психодиагностика.

Общая характеристика системных методик.
Миннесотский Многошкальный Личностный Опросник (MMPI).
Метод Чернильных Пятен Роршаха.
Компьютерная психодиагностика.

6. Структура и организация психодиагностического процесса в клинике.

Ключевые слова: этапы, заключения, психологический диагноз.

Этапы психодиагностического процесса в клинике.
Принципы психодиагностического заключения в клинике.
Структура психодиагностического заключения.
Типичные ошибки интерпретации результатов психодиагностики.
Психологический диагноз.

Психотерапия

1. Общие положения психотерапии

Ключевые слова: факторы, этические аспекты.

Интердисциплинарный характер психотерапии.
Факторы лечебного действия в психотерапии.
Важнейшие этические аспекты психотерапии.

2. Классический психоанализ.

Ключевые слова: психоанализ, техники, интерпретация.

Теория психоанализа.
Ключевые понятия психоанализа.
Техники, приемы интерпретации.

3. Гештальт-терапия.

Ключевые слова: гештальт-терапия, личность, техники.

Теория гештальт-терапии.
Особенности невротической личности.
Основные понятия гештальт-терапии.
Техники гештальт-терапии.

4. Рациональная психотерапия. Эмоционально-стрессовая психотерапия.

Ключевые слова: рациональная психотерапия, диалог.

Теоретические основы рациональной терапии.
Диалог в рациональной терапии.
Область использования рациональной психотерапии в клинической практике.
Эмоционально-стрессовая психотерапия.

5. Когнитивно-поведенческая терапия.

Ключевые слова: когнитивно-поведенческая терапия, техники, модели, депрессия.

Теоретические основы поведенческой терапии.
Цели и техники поведенческой терапии.
Теоретические основы когнитивной терапии.
Когнитивные модели.
Когнитивные техники.
Когнитивная терапия депрессий.

6. Групповая психотерапия.

Ключевые слова: групповая терапия, виды, динамика.

Теоретические основы групповой терапии.
Основные понятия.
Виды групповой психотерапии.
Групповая динамика.

7. Телесноориентированная психотерапия. Психическая саморегуляция.

Ключевые слова: телесноориентированная психотерапия, аутогенная тренировка, прогрессивная мышечная релаксация.

Теоретические основы телесноориентированной психотерапии.
Основные понятия.
Основные техники.
Аутогенная тренировка.
Прогрессивная мышечная релаксация.

ПСИХИАТРИЯ

1. Организация психиатрической помощи.

Ключевые слова: классификация, закон, нормативные документы, концепция развития психиатрической помощи Республики Беларусь.

Структура психиатрической помощи населению.
Закон о психиатрической помощи населению.
Нормативные документы, регулирующие оказание психиатрической помощи.
Концепция развития психиатрической помощи Республики Беларусь.

2. Психопатологические симптомы и синдромы психических заболеваний.

Ключевые слова: патология, симптомы, синдромы, заболевание.

Патология ощущений, восприятий, памяти, интеллекта, мышления, эмоций, воли, моторики, сознания
Основные психопатологические синдромы и заболевания, при которых они преимущественно встречаются.

3. Органические, включая симптоматические, психические расстройства.

Ключевые слова: поздний возраст, сосудистые, соматические, органический.

Деменции.
Органические расстройства личности и поведения

4. Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных веществ

Ключевые слова: психоактивные вещества, зависимость, психотическое, состояние отмены.

психические и поведенческие расстройства в результате употребления определенных групп психоактивных веществ: острая интоксикация, употребление с вредными последствиями, синдром зависимости, состояние отмены, психические

5. Шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства.

Ключевые слова: шизофрения, шизотипические расстройства, диагностические критерии.

Шизофрения, диагностические критерии, основные клинические формы, типы течения.
Шизотипическое расстройство, диагностические критерии, дифференциальная диагностика.
Хронические бредовые расстройства (бредовое расстройство, инволюционный параноид) диагностические критерии.
Шизоаффективное расстройство, диагностические указания, дифференциальная диагностика.

6. Аффективные расстройства настроения.

Ключевые слова: аффективное расстройство, депрессия, мания, реккурентное расстройство.

Общая характеристика группы. Основные критерии, лежащие в основе классификации данной группы расстройств. Маниакальный эпизод, диагностические указания, клинические проявления, дифференциальный диагноз. депрессивный эпизод, диагностические указания, клинические проявления, дифференциальный диагноз.
Биполярное аффективное расстройство, диагностика, клиника, подходы к лечению и профилактике.
Рекуррентное депрессивное расстройство, диагностика, клиника, лечение. Хронические расстройства настроения, циклотимия, дистимия, диагностические критерии.

7. Расстройства зрелой личности и поведения у взрослых.

Ключевые слова: личность, специфические, хронические, привычки, влечения.

Специфические расстройства личности, диагностические критерии, клиника, основы лечения и реабилитации
Хронические изменения личности, не связанные с повреждением или заболеванием мозга, диагностические критерии, клиника, основы лечения и реабилитации
Расстройства привычек и влечений, диагностические критерии, клиника, основы лечения и реабилитации

8. Умственная отсталость.

Ключевые слова: умственная отсталость, степени, реабилитация.

Диагностические критерии и клинические проявления разной по тяжести степени умственной отсталости.
Дифференциальная диагностика. Вопросы реабилитации.

9. Нарушения психологического развития.

Ключевые слова:расстройства развития , специфические, аутизм.

Специфические расстройства развития речи.
Специфические расстройства развития школьных навыков
Специфическое расстройство развития двигательных функций
Общие расстройства развития
Детский аутизм, атипичный аутизм, синдром Аспергера.

10. Поведенческие и эмоциональные расстройства, начинающиеся в детском и подростковом возрасте.

Ключевые слова :поведение, специфические, эмоциональные, энурез, заикание.

Гиперкинетические расстройства.
Расстройства поведения.
Смешанные расстройства поведения и эмоций.
Эмоциональные расстройства, специфические для детского возраста.
Расстройства социального функционирования (элективный мутизм, расстройство привязанности, реактивное и расторможенное.
Неорганический энурез и энкопрез.
Заикание.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. - Спб.: Питер, 2001.-688 с.
Асмолов А.Г. «Психология личности».- МГУ, 1990. – 368 с.
Белый Б.И. Тест Роршаха: практика и теория.- Санкт-Петербург, 1992.- 200с.
Березин Ф.Б.. Мирошников М.П., Соколова Е.Д. Методика многосто- роннего исследования личности. - М., 1994. - 245 с.
Блейхер В. М. «Введение в практическую патопсихологию».- М., 1994.
Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. - М.: Медицина, 1987.-218 с.
Бондарева Л.В., Ковалева З.Н., Хрящева Н.Ю. «Социально-психологическая подготовка врача-интерниста в клинике психосоматических заболеваний. Психологическая диагностика отношения к болезни при нервно-психических и соматических заболеваниях».- Л.,1990. – 148 с.
Бурлачук Л.Ф. Введение в проективную психологию. - Киев, 1993.- 97с.
Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. «Словарь-справочник по психодиагностике».- СПб.- М.- Х. - Мн.: Питер, 1999. – 245 с.
Вассерман Л.И., Щелкова О.Ю. Медицинская психодиагностика: теория практика, обучение. - СПб, 2003.- 736 с.
Германов В.А. «Психологический аспект диагностики в системе терапевтического стационара».- Куйбышев,1988. – 97 с.
Гройсман А.Л. «Медицинская психология».- М., 1995. – 192 с.
Жиляев А.Г. «Псевдорезистентность к терапии у больных психосоматическими заболеваниями и их коррекция. Современные методы диагностики и лечения».-Казань, 1993.-Ч.3.
Зейгарник Б. В. «Патопсихология».- М., 1998.
Кабанов М.М. «Методы психологической диагностики в клинике».- Ленинград, 1988г.
16.Карвасарский Б.Д. Психотерапия. - Л., 2002.- 503с.
Клейберг Ю.Л. Психология девиантного поведения / Учебное пособие для вузов. – М., Юрайт. – 2001. – 160.
Клиническая психология /Под ред. М. Перре, У. Баумана – СПб.: Питер, 2002. – 312 с.
Клиническая психиатрия (из синопсиса по психиатрии) В 2 томах. / Под редакцией Г.И. Каплан, Б. Дж. Сэдок. - М.: Медицина, 1994. - Т.1. - 671 с.
Кондрашенко В.Т., Донской Д.И. «Общая психотерапия.» - Мн.:Навука и тэхнiка.1993.
Леонтьев Д. Тематический апперцептивный тест. - Москва, 1998. - 234 с.
Лукин С.Е., Суворов А.В. Тест Рисуночной Ассоциации С. Розенцвейга. - Санкт-Петербург, 1993. - 56 с.
Международная Классификация Болезней (10 пересмотр). Классификация психических и поведенческих расстройств. -Россия Санкт-Петербург, 1994. - 302 с.
Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. «Введение в экспериментальную психологию личности».- М.: Просвещение, 1985. - 319 с.
Николаева В.В. «Влияние хронической болезни на психику».- МГУ, 1987. – 163 с.
«Общая психодиагностика». / Под ред. А.А. Бодалева и В.В. Столина. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. - 359 с.
Обухов С.Г. Учебное пособие по психиатрии для студентов медико-психологического факультета.- Гродно, 2004
Обухов С.Г., Шустер Э.Е. Общая психопатология и психические расстройства детского и подросткового возраста.- Гродно, 2004
Райнер Телле Психиатрия. -Минск, 1999.- 496
Рубинштейн С. Я. «Экспериментальные методики патопсихологии». / Практическое руководство.- М., Медицина 2003. – 246 с.
Реан А.А. Практическая психодиагностика личности /Учебное пособие. – СПб., 2001. – 224 с.
Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. - Москва, 1998. - 510с.
Соколова Е. Т., Николаева В.В. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях.- М., Аргус, 1995. – 360 с.
Сорокина Т.Т., Гайдук Ф.М., Евсегнеев Р.А. Практическое пособие по психиатрии. Минск, 1993.
Червинская К.Р., Щелкова О.Ю. Медицинская психодиагностика и инженерия знаний. – СПб.: Ювента, 2002. – 624 с.
Шмелев А.Г. и др. Основы психодиагностики /Учебное пособие.- М.; Ростов-на-Дону, 1996. - 567 с.

Поделитесь с Вашими друзьями:

zodorov.ru

Психология медицинская - это... Что такое Психология медицинская?

Психология медицинская – область отечественной психологии, изучающей весьма широкий круг проблем, таких, как психологические аспекты заболеваний человека, деятельности медицинских работников, отношений между ними и пациентами, а также тех отношений, которые складываются в группах пациентов и в коллективах медицинских сотрудников. Кроме того, это изучение роли психологических факторов в развитии патологии, исследование влияния соматического расстройства на психику пациентов, разработка способов диагностики психической патологии у пациентов разного профиля, методов профилактики психосоматической патологии, разработка и практическое применение приёмов психотерапии, психологической коррекции, обоснование различных подходов к реабилитации и др. Иногда этот термин ассоциируют с психопатологией («частной медицинской психологией»), тем самым понимая последнюю как изучение психологических аспектов психиатрических расстройств или даже семиотику последних.

Энциклопедический словарь по психологии и педагогике. 2013.

ПСИХОЛОГИЯ КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ
ПСИХОЛОГИЯ МЕНЕДЖМЕНТА

Смотреть что такое "Психология медицинская" в других словарях:

психология медицинская — отрасль психологии, изучающая психологические аспекты гигиены, профилактики, диагностики, лечения, экспертизы и реабилитации больных. Определяет специфику отношений между врачом и больным. Обосновывает процедуры диагностики, лечения, профилактики … Большая психологическая энциклопедия
психология медицинская — раздел П., изучающий психику больного человека, а также психологические особенности профессиональной деятельности медицинского работника … Большой медицинский словарь
Медицинская Книга — Книжный магазин: Медицинская книга . Разделы психологии: Теоретическая психология, медицинская психология, психотерапия, психодиагностика. Адрес: Москва, Комсомольский проспект, 25. Телефон: 245 39 27 … Психологический словарь
ПСИХОЛОГИЯ — ПСИХОЛОГИЯ, наука о псих, процессах личности и их специфически человеческих формах: восприятии и мышлении, сознании и характере, речи и поведении. Советская П. строит сзое понимание предмета П. на основе рязработки идейного наследства Маркса… … Большая медицинская энциклопедия
Медицинская антропология — научная дисциплина[1] социально культурной направленности, представляющая собой комплекс знаний о медицинских системах, существовавших и существующих в разных обществах, о традициях врачевания и их формах, о восприятии и переживании состояний… … Википедия
медицинская психология — (от лат. medicus врачебный, лечебный) отрасль психологии, изучающая психологические аспекты гигиены, профилактики, диагностики, лечения, экспертизы и реабилитации больных. В область исследования М. п. входит широкий комплекс психологических… … Большая психологическая энциклопедия
МЕДИЦИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА — МЕДИЦИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА. Содержание: I. Медицинская литература научная....... 54 7 II. Список мед. журналов (1792 1938)...... 562 III. Медицинская литература популярная..... 576 (цветники), лечебники (целебники, врачебники), фармакопеи (аптеки).… … Большая медицинская энциклопедия
ПСИХОЛОГИЯ — (от греч. душа и слово, учение), наука о закономерностях, механизмах и фактах психич. жизни человека и животных. Взаимоотношения живых существ с миром реализуются посредством чувств. и умств. образов, мотиваций, процессов общения,… … Философская энциклопедия
психология — (от греч. psyche душа и logos учение, наука) наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности. Взаимодействие живых существ с окружающим миром реализуется посредством качественно отличных от… … Большая психологическая энциклопедия
ПСИХОЛОГИЯ — (от психо... и ...логия) наука о закономерностях, механизме и фактах психической жизни человека и животных. Основная тема психологической мысли античности и средних веков проблема души (Аристотель, О душе и др.). В 17 18 вв. на основе… … Большой Энциклопедический словарь

psychology_pedagogy.academic.ru

Что такое медицинская психология?

Медицинская психология – это психология, в чьи задачи входит изучение патологических состояний человека, диагностика, психопрофилактика заболеваний, а также решение вопросов о социальной реабилитации больных.

Но медицинская психология занимается не только больными, и об этом мы расскажем чуточку позже. Сейчас же я хочу заметить, что за рубежом понятия «медицинская психология» не существует. Там используется понятие клинической психологии. У нас клиническая психология включается в понятие психологии медицинской и является ее частью. Основные задачи медицинской психологии таковы:

1. Изучение закономерностей психологии больного. Выявление критериев нормальной, измененной и болезненной психики. А так же изучение психологии врача и других медицинских работников. Изучение психологии общения больного и доктора, и психологической атмосферы в медицинском учреждении.

2. Влияние психики на физическое состояние пациента, и обратное влияние соматики на его психологическое состояние.

3. Медицинская психология изучает и личность человека, его индивидуальность, темперамент и характер. А также эволюцию ее становления и развития.

4. Изучает она так же такие аспекты как врачебный долг, врачебную этику и врачебную тайну.

5. Наравне с изучением личности, медицинская психология занимается изучением семейных отношений и половой жизни.

6. И психотерапию.

Таким образом мы видим, что медицинская психология включает в себя изучение как смежных разделов психологии, так и специальных. Это позволяет медицинскому психологу принимать участие и оказывать помощь пациентам и врачам на всех этапах лечения.

Добавьте ответ на этот вопрос в свой блог!

Для этого скопируйте код, расположенный ниже, в буфер обмена и вставьте в HTML-код вашего сайта или блога.

<div><div><b><a href="http://www.otvetim.info/">Познавательный<br />on-line журнал</a></b></div><a href="http://www.otvetim.info/"><img src="/800/600/http/www.otvetim.info/img/logo-blog.jpg" /></a><hr><div><a href="http://www.otvetim.info/obshhie-voprosy-psihologii/998"><img src="/800/600/http/www.otvetim.info/img/posts/998_ico.jpg" /> </a></div><strong>Что такое медицинская психология?</strong><p><b>Короткий ответ :</b> Медицинская психология – это психология, в чьи задачи входит изучение патологических состояний человека, диагностика, психопрофилактика заболеваний, а также решение вопросов о социальной реабилитации больных.</p><div></div><hr>→ <a href="http://www.otvetim.info/obshhie-voprosy-psihologii/998">прочитать развернутый ответ</a><br />→ <a href="http://www.otvetim.info/psihologiya">прочитать другие ответы по теме</a></div>

Так это будет выглядеть:

Что такое медицинская психология?

Короткий ответ : Медицинская психология – это психология, в чьи задачи входит изучение патологических состояний человека, диагностика, психопрофилактика заболеваний, а также решение вопросов о социальной реабилитации больных.

→ прочитать развернутый ответ→ прочитать другие ответы по теме